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淺談大學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

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淺談大學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

1系統(tǒng)組成

學(xué)生通過(guò)操作臺(tái)登錄系統(tǒng)及上傳實(shí)驗(yàn)信息.計(jì)算機(jī)將以指示燈形式反饋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的合理性(合格或不合格),最后再將學(xué)生的當(dāng)堂成績(jī)反饋給操作臺(tái):優(yōu)秀、良好、中等、及格或不及格.各個(gè)操作臺(tái)由不同的地址碼相區(qū)別,控制中心采用EDA技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編解碼.

2系統(tǒng)工作過(guò)程

實(shí)驗(yàn)課或操作考試一開(kāi)始,指導(dǎo)老師啟動(dòng)系統(tǒng)開(kāi)始計(jì)時(shí).學(xué)生登錄相應(yīng)操作臺(tái),輸入自己的學(xué)號(hào),該操作臺(tái)的具體狀態(tài)便與這名學(xué)生建立了當(dāng)堂的對(duì)應(yīng)關(guān)系.在整個(gè)操作過(guò)程中如學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)或破壞性行為,指導(dǎo)教師可通過(guò)該操作臺(tái)的“*”鍵將該生成績(jī)?cè)O(shè)置為不及格,系統(tǒng)不再允許提交數(shù)據(jù);學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后由鍵盤輸入實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并按下“?!辨I提交數(shù)據(jù),由系統(tǒng)根據(jù)預(yù)存標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果(或數(shù)據(jù)范圍)做出數(shù)據(jù)合理或不合理的判斷,再結(jié)合該生的操作時(shí)間及遵守紀(jì)律等因素計(jì)算其當(dāng)次實(shí)驗(yàn)成績(jī)并對(duì)應(yīng)計(jì)入成績(jī)管理系統(tǒng),同時(shí)以指示燈形式反饋回操作臺(tái).成績(jī)計(jì)算方法.課堂成績(jī)綜合預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律及當(dāng)堂操作等因素評(píng)定每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī),最后再計(jì)算出平均課堂成績(jī);報(bào)告成績(jī)根據(jù)學(xué)生每個(gè)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)情況評(píng)定每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī),最后再計(jì)算出平均報(bào)告成績(jī);操作考試在學(xué)期末組織進(jìn)行,由學(xué)生隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并按要求操作,并據(jù)此評(píng)定考試成績(jī).其中只有報(bào)告成績(jī)由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師主觀評(píng),其余兩項(xiàng)均由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)定.

3成績(jī)計(jì)算方法

3.1課堂成績(jī)

按完成項(xiàng)目操作要求,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合格,課堂無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,當(dāng)堂成績(jī)即為合格.否則成績(jī)?yōu)椴缓细瘢渲泻细癯煽?jī)又根據(jù)到課時(shí)間及做實(shí)驗(yàn)的速度分為優(yōu)秀、良好、中等和及格四個(gè)等級(jí).表中每堂課開(kāi)始的5min是預(yù)留給學(xué)生登錄系統(tǒng)的,而學(xué)生遲到一定時(shí)間(表中設(shè)為20min)則不允許登錄系統(tǒng),此次即為缺課.該生應(yīng)在以后補(bǔ)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.如果這次實(shí)驗(yàn)尚未結(jié)束,學(xué)生還可以再次提交成績(jī),計(jì)算方法同上,結(jié)果將覆蓋前一次的成績(jī).

3.2操作考試成績(jī)

操作考試成績(jī)根據(jù)學(xué)生操作時(shí)間的相對(duì)長(zhǎng)短、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與參考值的吻合程度及操作規(guī)范性等因素進(jìn)行綜合評(píng)判.如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成操作要求,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理并無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,當(dāng)場(chǎng)成績(jī)即為合格.否則成績(jī)?yōu)椴缓细瘢瑯雍细癯煽?jī)也分為優(yōu)秀、良好、中等和及格四個(gè)等級(jí).這里教師在考試開(kāi)始時(shí)打開(kāi)(或復(fù)位)系統(tǒng),學(xué)生入場(chǎng)并輸入個(gè)人信息登陸系統(tǒng),系統(tǒng)即將該生成績(jī)預(yù)計(jì)錄為不及格.學(xué)生提交數(shù)據(jù)后,系統(tǒng)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定后重新記錄該生成績(jī).為了避免因失誤或緊張影響學(xué)生考試成績(jī),給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),允許每人在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)有多次提交數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì),下一次提交后產(chǎn)生的成績(jī)將覆蓋前一次的結(jié)果.計(jì)算方法是這樣的:經(jīng)過(guò)兩次數(shù)據(jù)提交者成績(jī)最高不得為優(yōu)秀,經(jīng)過(guò)三次數(shù)據(jù)提交者者成績(jī)最高不得為良好;經(jīng)過(guò)四次數(shù)據(jù)提交者者成績(jī)最高為及格;此后不再允許提交數(shù)據(jù).若規(guī)定時(shí)間內(nèi)未曾提交數(shù)據(jù),該該生成績(jī)即為預(yù)計(jì)錄的不及格.此處為便于討論,假定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)值(如數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)).如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在某區(qū)間的分布形式(如模擬電路實(shí)驗(yàn)),可根據(jù)符合程度區(qū)分相應(yīng)成績(jī).

4系統(tǒng)仿真結(jié)果

(部分)學(xué)生的個(gè)人信息及實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)編碼(編碼芯片PT2262)、調(diào)制上傳給上位機(jī),上位機(jī)作相應(yīng)解調(diào)、解碼后送系統(tǒng)處理.系統(tǒng)反饋的信息做相反方向的傳輸.通過(guò)QuartusII對(duì)自動(dòng)編解碼部分進(jìn)行時(shí)序仿真,得到了預(yù)設(shè)的效果.是上位機(jī)向某實(shí)驗(yàn)臺(tái)發(fā)送反饋信息的編碼仿真結(jié)果,該信息碼由相應(yīng)地址的解碼芯片PT2272接收解碼后可將反饋結(jié)果(數(shù)據(jù)合理性或?qū)嶒?yàn)成績(jī))顯示在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上.

5結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)系統(tǒng)的使用既可最大程度地降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試中老師的工作強(qiáng)度,又能對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定做到最大程度的合理、公平、公正.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可將精力全部放在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、答疑解惑、秩序維持及儀器的維護(hù)上.每門實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后,只需將各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)輸入,系統(tǒng)即可做出整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的最后成績(jī).實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定及相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立另文討論.該系統(tǒng)適用于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有唯一標(biāo)準(zhǔn)值或有可確定的數(shù)據(jù)分布范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,而對(duì)于以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或圖線、圖像為結(jié)果的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,或設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的考核,仍需由指導(dǎo)教師來(lái)做主觀評(píng)定.

作者:趙桂青 牛慧娟 申哲 郝勝玉 單位:聊城大學(xué)

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