中小學(xué)圖書室管理制度精選(九篇)
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第1篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
1美化圖書室，為教職工提供安靜的閱讀環(huán)境
圖書室是學(xué)習(xí)、傳遞知識的殿堂。學(xué)習(xí)和傳遞知識需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和場所。因此圖書管理人員應(yīng)當(dāng)隨時(shí)保持圖書室的清潔，在室內(nèi)色彩、空間結(jié)構(gòu)、景物裝飾、背景音樂等方面進(jìn)行合理的布置，營造幽靜、舒心的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校教職工在圖書室能夠無噪音、無干擾地進(jìn)行閱讀、思考、研究，與書籍對話，或靜心寫作。
2嚴(yán)格圖書管理制度，保證圖書的利用率
圖書管理制度的作用是為了防止圖書在存放、借閱中被遺失、損壞，并保證圖書在流轉(zhuǎn)中被更多的教職工閱讀和查詢。因此，圖書管理員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的圖書管理制度，包括存放登記制度、借閱歸還制度、查詢使用制度等。管理員要適時(shí)提醒教職工愛惜圖書、到期歸還借閱書刊，以提高圖書的利用率。
3全面了解收藏書刊，開展藏書宣傳
進(jìn)修校的教職工在年齡、文化程度、興趣愛好和工作崗位等方面都各有特點(diǎn)，閱讀的習(xí)慣、內(nèi)容、方法都各有不同的要求。圖書管理員對學(xué)校藏書應(yīng)有全面、細(xì)致的了解，并能進(jìn)行專業(yè)分類，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教職工推薦、宣傳適宜的書刊、電子圖書。一方面為教職工提供快捷了解學(xué)校藏書服務(wù)，激發(fā)教職工的學(xué)習(xí)興趣，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校已有書刊和電子讀物的知識傳遞功能。圖書管理員還可以收集一些閱讀和查詢文獻(xiàn)的基本方法，向教職工推薦使用，幫助教職工有效進(jìn)行圖書資料的閱讀和查詢。
4根據(jù)閱讀需求，為圖書管理提供決策參考
社會不斷的發(fā)展，知識日新月異。新知識、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)。圖書室也應(yīng)當(dāng)不斷新增閱讀的內(nèi)容。因此，管理員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮工作主動性，根據(jù)教職工的閱讀需求，以及進(jìn)修校的學(xué)科教師開展中小學(xué)教育教學(xué)研究的任務(wù)需求，搜集圖書市場的發(fā)行動態(tài)，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供加強(qiáng)圖書管理的建議。比如，建議不斷補(bǔ)充圖書室的藏書，給教職工提供新的閱讀內(nèi)容；建議圖書室環(huán)境的改善，給教職工提供適宜的閱讀空間等等，以保證教職工緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，更新教育教學(xué)理念，始終保持學(xué)習(xí)的激情和動力。
5利用過期報(bào)刊，搜集專題資料
第2篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
建、配、管、用，突出“配”
隨著教育改革的不斷深入，教材的不斷變更，信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教育技術(shù)裝備工作相應(yīng)也產(chǎn)生了一些新的變化，形成了一些新的特點(diǎn)。為此，二道區(qū)教育局根據(jù)本區(qū)的實(shí)際情況對全區(qū)的教育技術(shù)裝備工作重新進(jìn)行了梳理，對工作重心相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)整。一是對22所中小學(xué)常規(guī)“老三室”設(shè)備進(jìn)行更新和改造，使之標(biāo)準(zhǔn)化程度達(dá)到95%以上；二是在教學(xué)儀器的配備上，根據(jù)省2007年頒布的理科教學(xué)儀器補(bǔ)充配備目錄按類別進(jìn)行配備，并列入“五年規(guī)劃”目標(biāo)加以落實(shí)，到2012年儀器配備率到到95%以上；三是加快信息技術(shù)教育裝備的建設(shè)步伐，二道區(qū)學(xué)校多媒體教室和微機(jī)室配置率達(dá)到100%，同時(shí)二道區(qū)還投資120萬元建設(shè)了“異地互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”。實(shí)現(xiàn)了異地多點(diǎn)音視頻的同步互動及資源共享，主要體現(xiàn)在異地課堂現(xiàn)場教與學(xué)的互動和異地教學(xué)資源的共享。異地互動式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育的普及，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生足不出校就接受優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師的授課，學(xué)生可以利用移動存儲設(shè)備存儲課堂上教師的講課內(nèi)容，便于課后復(fù)習(xí)，教師也可以同優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師一起備課、開展教研活動，接受名師的指導(dǎo)。異地互動式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開通使用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，推動了區(qū)域教育水平的整體提升。
加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮裝備效益
教育裝備工作建設(shè)是前提，配備是條件，管理是方法，使用是目的。滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，是裝備工作的出發(fā)點(diǎn)，而充分發(fā)揮裝備的最大作用則是裝備管理的基礎(chǔ)目標(biāo)。為此，我們在強(qiáng)調(diào)合理配置的同時(shí)，強(qiáng)化應(yīng)用管理，以制度為保證，以設(shè)備的完好率和使用率為抓手，充分發(fā)揮裝備的效能。
有一套完整而健全的規(guī)章制度是規(guī)范科學(xué)管理的關(guān)鍵。為此，我們制定了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室及體、音、美、衛(wèi)生室等功能室的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)還建立了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室及體、音、美、衛(wèi)生室等功能室的儀器設(shè)備專用臺賬，為二道區(qū)中小學(xué)教育裝備的配備、管理和使用提供科學(xué)依據(jù)。
把裝備的完好率和使用率作為日常工作常抓不懈。我們要求學(xué)校每學(xué)期自查、區(qū)裝備部門組織人員進(jìn)行抽查，并對抽查的結(jié)果在全區(qū)進(jìn)行通報(bào)。在“完好率”方面，一是要求教學(xué)儀器存放科學(xué)，做到賬物相符；二是各項(xiàng)管理制度要落實(shí)，注重過程管理，即實(shí)驗(yàn)室管理制度、賠償制度、借用制度、實(shí)驗(yàn)通知單制度等健全，做到實(shí)物有登錄、使（借）用有記載、損壞有賠償、不足有補(bǔ)充；三是儀器設(shè)備的使用說明書有整理歸檔。通過一系列的措施保證儀器設(shè)備的完好率。在“使用率”方面，要求學(xué)校按學(xué)期、學(xué)科分別填報(bào)的實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教師分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，通過對這些要求來檢查學(xué)校對教學(xué)器材的使用情況；四是將設(shè)備的完好率和使用率管理延伸到對計(jì)算機(jī)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育、異地互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等信息技術(shù)教育裝備的檢查工作中。通過設(shè)備的完好率和使用率工作的推進(jìn)，規(guī)范了裝備日常工作的管理要求，使其更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)。
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的時(shí)效性。我們從2009年開始配備使用市裝備處研發(fā)的“裝備管理軟件”，應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對裝備進(jìn)行管理，在各實(shí)驗(yàn)室、功能室儀器、器材建立電子賬冊。全區(qū)學(xué)校準(zhǔn)備在三年時(shí)間內(nèi)全面完成10萬冊圖書的配備及剔舊工作，教育局進(jìn)行一定的比例配套。圖書逐步實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，對師生進(jìn)行全開架借閱，以提高圖書的利用率。
加強(qiáng)督導(dǎo)評估
教育技術(shù)裝備部門承擔(dān)著全區(qū)中小學(xué)裝備建設(shè)的指導(dǎo)、管理和督促的工作。為使教育技術(shù)裝備工作真正落到實(shí)處，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書室等一系列管理及使用評估辦法和信息技術(shù)教育技術(shù)裝備等級評估細(xì)則與區(qū)督導(dǎo)室配合，參加由督導(dǎo)室組織的對全區(qū)中小學(xué)綜合辦學(xué)水平的督導(dǎo)評估，促使二道區(qū)91%的學(xué)校達(dá)到了評估標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和管理，提高整體素質(zhì)
全區(qū)各中小學(xué)按編制配齊各室管理人員，負(fù)責(zé)設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)和使用。同時(shí)，發(fā)揮教育技術(shù)裝備部門的作用，組織“賬目管理”“課件制作”“如何發(fā)揮自制教具在教學(xué)的作用”“怎樣充分發(fā)揮圖書的借閱率”“如何發(fā)揮管理人員在儀器裝備中的作用”等活動，來帶動全區(qū)教育技術(shù)裝備的健康發(fā)展。通過舉辦培訓(xùn)班、專題講座等形式對教師進(jìn)行了5期培訓(xùn)，培訓(xùn)152人次，極大地提高了二道區(qū)教師的裝備管理和使用能力。
規(guī)范采購行為，加強(qiáng)監(jiān)管力度
第3篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞：圖書；指導(dǎo)閱讀；管理
去年省書香校園工程剛實(shí)施到偏僻農(nóng)村學(xué)校，我校十分重視，積極響應(yīng)省里的號召，配合教育局布置的工作，建設(shè)圖書室，整理現(xiàn)有圖書，規(guī)范圖書管理，利用圖書資源向?qū)W生講解到圖書室閱讀的好處。引導(dǎo)部分學(xué)生到圖書室讀書，讓部分學(xué)生來帶動大部分學(xué)生，需要各班班主任和任課教師積極地配合，開展各種豐富多彩的讀書活動，提升師生的人文素質(zhì)，不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)來構(gòu)建我們的書香校園。
1.營造濃郁的書香氛圍
我校在實(shí)施“書香校園”建設(shè)的過程中，非常重視與環(huán)境教育、德育活動、校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校綠化剛滿一年，環(huán)境并不誘人，從遠(yuǎn)處望教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓、教師住宿樓等，一片高樓非常引人注目，走進(jìn)校園并聽見朗朗的讀書聲，在這充滿生機(jī)的校園，成了孩子們學(xué)習(xí)、生活、成長的樂園。在校園文化建設(shè)中有辦公室文化，走廊文化、教室文化、長廊文化。例如：長廊文化中有一些名人名言或小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范，手工制作、書法展覽等內(nèi)容，讓人一進(jìn)長廊，就能感受到一股濃濃的書香味。走上樓梯，就可看到雪白的墻壁上粘貼著學(xué)生禮儀，校園三字歌，師生作品。從這些校園文化中體現(xiàn)著我們學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的勞動成果，使學(xué)生在校園里處處感受到學(xué)校的書看氣息。除此之外，學(xué)校積極開展演講比賽，朗讀比寒，流動紅旗等，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友，為進(jìn)一步落實(shí)“書香校園”建設(shè)營造濃隨的書香氛圍。
2.圖書室指導(dǎo)學(xué)生閱讀原則和方法
小學(xué)圖書室的讀者工作，是圖書室一切工作的中心，直接體現(xiàn)了本室的辦室方針和圖書室職能的發(fā)揮。小學(xué)圖書室的閱讀指導(dǎo)是一種對學(xué)生們的閱讀目的、內(nèi)容與方法給予積極影響的教育活動，使他們能夠在實(shí)際閱讀中，提高掌握與應(yīng)用文獻(xiàn)的能力，取得良好的閱讀效果。
針對目前學(xué)生閱讀中普遍存在的閱讀目的不明確、閱讀讀物無選擇、閱讀膚淺無方法等題，圖書室可以采取的積極指導(dǎo)原則和方法如下：
（1）以針對性原則滿足不同年齡、不同類型學(xué)生的閱讀需要
閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學(xué)階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯，需要我們采取按低、中、高年級分段輔導(dǎo)，重點(diǎn)推進(jìn)的辦法，一是可以推進(jìn)書目的方法，選擇并提供各類型、各層次的推時(shí)書目，便于學(xué)生找到閱讀門徑。二是在低、中、高年級段段有區(qū)別的設(shè)置閱讀課，采用專人講授、周期固定的授課方式，系統(tǒng)介紹圖書情報(bào)利用與閱讀知識。通過在課外閱讀好書，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良品德，開拓視野，陶冶情操，擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)知識綜合化，開發(fā)學(xué)生的智力。
（2）以多樣化原則增加學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)以致用的能力
閱讀課上，可以知道學(xué)生做讀書卡片、寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推進(jìn)名人讀書方法，幫助他們選擇合適自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來占領(lǐng)師生的業(yè)余文化陣地，根據(jù)學(xué)校教育工作和師生興趣、愛好的特點(diǎn)開展一些有意義的活動，把廣大師生業(yè)余的時(shí)間活動興趣愛好引向讀書方面來。
（3）以“授人以漁”的原則構(gòu)建學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和終生學(xué)生意識
向?qū)W生介紹圖書室藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，可使學(xué)生培養(yǎng)和掌握自己獨(dú)立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學(xué)會在同類書刊中進(jìn)分析比較，從中選擇出優(yōu)秀的書刊。同時(shí)，能夠根據(jù)自己學(xué)生的需要和個(gè)人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點(diǎn)，從而養(yǎng)成獨(dú)立尋找知識的能力——自學(xué)能力。訓(xùn)練學(xué)生正確的閱讀觀點(diǎn)，科學(xué)的閱讀方法，能夠擴(kuò)大閱讀效益，促進(jìn)思想交流，并使學(xué)生在將來的閱讀生活中終身受益。
3.規(guī)范圖書管理，提高服務(wù)質(zhì)量
我以樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的精神和不校具體工作，我對圖書室的工作制定工作計(jì)劃，建立各種規(guī)章制度，制度上墻，對圖書室經(jīng)常打掃，保持室內(nèi)整潔，整齊，給讀者一個(gè)寧靜，舒適的讀書環(huán)境。積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動做好服務(wù)工作。對圖書報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。對損壞圖書，丟失圖書的情況制定相關(guān)的制度?？茖W(xué)地管理好圖書室的借閱工人，增加圖書的流通量，提高圖書的使用力。
管好有好圖書資料，為教育教學(xué)服務(wù)，對新購的各種類型的書刊資料，按《中國圖書分類法》的方法進(jìn)行分類編目與管理。及時(shí)做好登記工作，有圖書借還、保管、賠償、清點(diǎn)剔除及借書、閱讀、刊物、器材、資料、安全等管理制度。教育學(xué)生保護(hù)圖書，愛護(hù)圖書。在工作中不斷完善，配合學(xué)校抓好書香校園建設(shè)。
學(xué)校圖書室的各種優(yōu)秀讀物，可對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的作用?？韶S富課程資源，配合新課標(biāo)，輔助教學(xué)。幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。知識的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)主體的自由選擇、自主探究，獨(dú)立思考，合作交流等方面的學(xué)習(xí)。自主探究是圖書室學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
圖書室是學(xué)校的一個(gè)窗口，反映著學(xué)校的形象。下學(xué)期我校圖書室將進(jìn)一步擴(kuò)大，提高圖書室的管理工作效率。圖書管理工作是非常繁瑣又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，我們要始終如一的遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效地為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度地得到利用，從而把書香校園工程推向一個(gè)新臺階。
參考文獻(xiàn)
[1] 新課程標(biāo)準(zhǔn).
[2] 施建國主編.中小學(xué)圖書管理，2008.1.
第4篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞 中小學(xué)；校產(chǎn)；資產(chǎn)管理；管理制度
一、中小學(xué)資產(chǎn)管理的任務(wù)和要求
學(xué)校資產(chǎn)即學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn)，是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)，搞好生活服務(wù)所必須的物質(zhì)條件。學(xué)校資產(chǎn)管理是指對學(xué)校資產(chǎn)計(jì)劃、采購、使用、保管、檢查的活動，其目的是使其物盡其用，提高利用率，降低損耗率，為學(xué)校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。
（一）、學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)
學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)主要有以下四個(gè)方面：
第一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則，對學(xué)校內(nèi)部各部門的需求進(jìn)行核算，然后確定保證完成計(jì)劃中的教學(xué)、教育、生活等各項(xiàng)任務(wù)所需的基本數(shù)量，從而進(jìn)行有計(jì)劃的添置工作。
第二、努力采取各種有效措施，提高學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的利用率，降低物資消耗，加強(qiáng)物資的流通。
第三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，堵塞各種漏洞，減少不應(yīng)有的浪費(fèi)，加強(qiáng)對學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的清理、重估，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長。
第四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣，通過對校產(chǎn)的管理和使用，使學(xué)生獲得生動具體的愛護(hù)公物的教育，懂得一些管理知識和技能，養(yǎng)成良好使用公物的習(xí)慣。
（二）、學(xué)校資產(chǎn)管理的要求
學(xué)校資產(chǎn)管理是總務(wù)管理的重要組織部分，應(yīng)按以下要求辦事。
1、講實(shí)實(shí)效，厲行節(jié)約
在財(cái)產(chǎn)物資管理中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用。充分為教學(xué)服務(wù)，為師生員工生活服務(wù)，為學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。必須明確，管理是手段，應(yīng)用是目的。在財(cái)產(chǎn)物資管理中，要克服重錢輕物、重建設(shè)輕管理的錯(cuò)誤傾向。
2、健全制度，摸清家底
在財(cái)產(chǎn)物資管理中，要做到家底清楚，必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務(wù)核算制度。財(cái)產(chǎn)物資賬目是財(cái)產(chǎn)物資數(shù)量和價(jià)值的集中反映，學(xué)校的財(cái)產(chǎn)物資種類繁多，規(guī)格復(fù)雜，性能各異，存放分散。只有健全賬目，才能做到家底清楚。
3、加強(qiáng)維修，注意保養(yǎng)
在財(cái)產(chǎn)物資管理中，在做好對財(cái)產(chǎn)物資的維修、維護(hù)和保養(yǎng)工作。重視并做好這項(xiàng)工作，不僅可以延長校舍、設(shè)備的使用年限，提高利用率，而且還可以節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出。
4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全科學(xué)的財(cái)產(chǎn)物資管理體系和責(zé)任制度，建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理制度，是搞好財(cái)產(chǎn)物資管理的組織保證。
分管總務(wù)工作的校長，應(yīng)對全部財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé)，并實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?？倓?wù)部門在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，對全校財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé)管理。對行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不屬總務(wù)的部門，如儀器保管室，圖書室，音、體、美教研組，醫(yī)務(wù)室等部門，應(yīng)由總務(wù)部門統(tǒng)一組織，明確責(zé)任，歸口管理。
二、中小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題 當(dāng)前中、小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題，主要有以下幾方面：
（一）、認(rèn)識不到位、指導(dǎo)思想不明確
1、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識不夠。
2、受長期以來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，人們片面地以為學(xué)校既然是以“教學(xué)為中心”的，上級也是以學(xué)生考分高低為教學(xué)質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)的，只要重視教學(xué)，抓好教學(xué)管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績的，縱然有什么成績也是撈不到什么名分的。
3、不抓，不管、或很少關(guān)注學(xué)校的資產(chǎn)管理問題，更不用說在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來。
（二）、家底不清、做法不一
1、一些現(xiàn)任的學(xué)校管理者，對于學(xué)校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實(shí)是不清楚的，因?yàn)樗ㄋ┎⒉荒軠?zhǔn)確掌握學(xué)校的家底，比如說對于學(xué)校資產(chǎn)過去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少，缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號怎樣，等等數(shù)目，常常是“一問三不知”。
2、一些中、小學(xué)吃慣了國家財(cái)政撥款，在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢輕物、重用輕管的做法。
（三）、制度不健全、責(zé)任不到人
1、不少學(xué)校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責(zé)任人；即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學(xué)校，但制度常因人為因素被架空，無法確保制度的很好落實(shí)和操作。
2、在過去相當(dāng)長一段時(shí)間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下，學(xué)校資產(chǎn)變得人人可以拿、個(gè)個(gè)可以用，公共財(cái)產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、學(xué)校資產(chǎn)管理人員多半充當(dāng)“倉庫保管員”的角色，不僅業(yè)務(wù)不熟悉，而且敬業(yè)精神欠佳，優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識差。常常是一批材料物資購置進(jìn)來，往倉庫里堆放了事，形成“閑時(shí)不收拾，用時(shí)找不到”之管理格局。
如此，對于學(xué)校資產(chǎn)，不登記、不分類、不盤點(diǎn)、不保養(yǎng)、不維修已是常事，致使學(xué)校資產(chǎn)管理處于無序、混亂狀態(tài)，難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完好。
（四）、管理松散混亂，資產(chǎn)流失嚴(yán)重
1、有的學(xué)校對所接受的捐贈、無償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式；
2、有的學(xué)校對家電類的資產(chǎn)，如電視機(jī)、錄像機(jī)、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批就隨意報(bào)廢、損毀或變價(jià)私自處理；
3、有的學(xué)校很長時(shí)間里不進(jìn)行帳務(wù)調(diào)整，導(dǎo)致帳務(wù)不符，或有帳無物，或帳與帳不符、帳與物不符等；
4、有的學(xué)校干脆將一些圖書、家電之類的資產(chǎn)讓教師“借回家”，至此不再過問；
5、有的學(xué)校安全保衛(wèi)不力，使學(xué)校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。
三、加強(qiáng)中小學(xué)資產(chǎn)管理的對策
（一）、建立健全學(xué)校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)
要考慮在學(xué)校內(nèi)部建立一個(gè)相對合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校資產(chǎn)的使用涉及到學(xué)校的所有部門，并且它對專業(yè)性、技術(shù)性要求很高，因此，這個(gè)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各職能部門在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成，并且要由學(xué)校高層管理人員掛帥。
（二）、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法，并提高運(yùn)用這些方式方法的能力
1、建立并嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校資產(chǎn)管理制度
規(guī)章制度是管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保障。學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度主要包括：學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度、班級財(cái)產(chǎn)管理制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購置制度、各類器材使用維修制度、圖書管理制度、實(shí)驗(yàn)室操作制度、校車使用制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員崗位責(zé)任制，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育全體師生員工尊重各級財(cái)產(chǎn)管理人員，自覺遵守各項(xiàng)管理制度。
2、建立切合學(xué)校實(shí)際的財(cái)產(chǎn)物資管理系統(tǒng)
建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理系統(tǒng)，是搞好財(cái)產(chǎn)物資管理的組織保證。對學(xué)校各類財(cái)產(chǎn)物資，采取專管、兼管、群管三能管理形式，落實(shí)管理責(zé)任。 專管，就是設(shè)置專業(yè)管理員，如財(cái)產(chǎn)管理員、儀器管理員、圖書管理員、食堂管理員、生產(chǎn)管理員等，分別統(tǒng)一管理某類財(cái)產(chǎn)。 兼管，一般是指對用途專一，橫向關(guān)系不廣，便于管用結(jié)合的財(cái)產(chǎn)物資進(jìn)行兼職管理。如文體設(shè)備由音體美教研室兼管，醫(yī)療器械由醫(yī)務(wù)室兼管，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)員兼管，圖書由圖書管理員兼管，交通運(yùn)輸工具由司機(jī)兼管等等。 群管，是指群眾管理，發(fā)動師生員工當(dāng)家理財(cái)。如教室設(shè)備可按誰用誰管，公用分管的原則，逐一落實(shí)到人，努力做到學(xué)校不存在無人管的物品，不允許只用不管，厲行管用結(jié)合。
3、抓管理質(zhì)量，把好“五關(guān)” 第一、把好計(jì)劃關(guān)
管好財(cái)產(chǎn)物資要嚴(yán)格審查設(shè)備購買計(jì)劃，每年的購買計(jì)劃首先由各部門根據(jù)需要提出，部門領(lǐng)導(dǎo)審查后，上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，逐級審查，層層把關(guān)。審查計(jì)劃時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先教育教學(xué)，優(yōu)先急需的原則。 第二、把好采購關(guān)。在采購中要嚴(yán)格遵守計(jì)劃采購，要確保采購物資的質(zhì)量，堅(jiān)持貨比三家。高檔貴重物資，要向有關(guān)專家咨詢，考察供貨廠商，指定方案，集體決策；大額和批量較大的物資一律采用投標(biāo)招標(biāo)的方式進(jìn)行。 第三、把好驗(yàn)收關(guān)。購入的設(shè)備入庫時(shí)要經(jīng)過檢查，由采購員保管員和使用單位三方面當(dāng)場開箱驗(yàn)收，樣品不符當(dāng)即退貨，合格后才填寫入庫單，辦理入庫手續(xù)。 第四、把好責(zé)任關(guān)。為了加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)物資管理，必須建立嚴(yán)格的責(zé)任制，全校各部門層層分解，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任崗，責(zé)任到人。如有丟失、損壞，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處罰。 第五、把好設(shè)備保養(yǎng)維修關(guān)。設(shè)備保養(yǎng)維修的目的，是為了延長使用期限，保養(yǎng)維修工作，貴在堅(jiān)持及時(shí)。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育 在管理中要參透思想教育，利用管理工作進(jìn)行育人。
第一、愛護(hù)公物教育要常抓不懈。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，是德育的主要內(nèi)容之一，應(yīng)納入教育計(jì)劃。在思想工作、班主任工作中，進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，應(yīng)占有一定的地位，常抓不懈，這是進(jìn)行愛護(hù)公物教育的主要途徑。
第二、提倡文明用物，培養(yǎng)良好習(xí)慣。中小學(xué)生和成人不一樣，他們不懂行如何操作和使用設(shè)備、設(shè)施和用具。財(cái)產(chǎn)物資管理人員、老師應(yīng)當(dāng)不斷教會他們這方面的知識，教育全心全意養(yǎng)成文明使用各類物品的良好習(xí)慣。
第三、建立獎(jiǎng)勵(lì)與賠償制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期（如學(xué)期末或?qū)W年末）進(jìn)行檢查評比，對于評選優(yōu)秀班級和三好學(xué)生的內(nèi)容，都可以專項(xiàng)進(jìn)行評比。對于先進(jìn)班級和個(gè)人，在進(jìn)行榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，應(yīng)予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，形成愛護(hù)公物的好風(fēng)尚。對于損壞財(cái)產(chǎn)的人，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并根據(jù)情節(jié)輕重和接受教育態(tài)度的好壞，加以適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)方面的賠償。
（三）、加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督
為有效杜絕學(xué)校資產(chǎn)樁人為私分、吃光和用光，也為了讓廣大教師能參與并監(jiān)督學(xué)校資產(chǎn)的使用情況，學(xué)校必須建立嚴(yán)格的審計(jì)制度，并努力保證做到使該審計(jì)制度的有所作為，最終，以堵塞學(xué)校資產(chǎn)流失的漏洞，有效防止國有資源的流失。
總之，校產(chǎn)管理工作，校領(lǐng)導(dǎo)重視是首要條件，建立落實(shí)各項(xiàng)管理制度是主要手段，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心提高自身素質(zhì)是完成任務(wù)的基本保證。
參考文獻(xiàn)
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［2］ 劉志強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理實(shí)務(wù)手冊寧夏大地音像出版社，2003
［3］ 楊周復(fù)學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)手冊中國經(jīng)濟(jì)出版社出版，2000
第5篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
一、必須充分認(rèn)識中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技能訓(xùn)練的地位和作用
中、小學(xué)校各學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技能操作訓(xùn)練，在現(xiàn)代化學(xué)校教育體系中有著重要的地位和作用?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)：“各級各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹‘教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人’的教育方針”，“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要：更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！逼占皩?shí)驗(yàn)教學(xué)是中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是貫徹教學(xué)大綱和課程計(jì)劃的基本要求，開展各類實(shí)驗(yàn)和技能操作訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校普及中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于農(nóng)、科、教結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革；有助于將學(xué)校的綜合實(shí)驗(yàn)室辦成為農(nóng)村的科技實(shí)驗(yàn)站，幫助農(nóng)民提高科學(xué)知識和實(shí)用技術(shù)水平，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的勞動技術(shù)大軍和向高一級學(xué)校輸送一大批合格的新生貢獻(xiàn)力量。
二、我鄉(xiāng)中、小學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的目標(biāo)和要求
（一）總體目標(biāo)
根據(jù)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見》（教基[*]11號）和自治區(qū)教育廳印發(fā)的《關(guān)于加快我區(qū)中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣工作步伐的通知》及靖發(fā)[20*]28號等文件的精神，按照《*中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗(yàn)收評估體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求，加大投入，分類指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施，力爭今年實(shí)現(xiàn)中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率達(dá)100%的目標(biāo)。
（二）要求
我鄉(xiāng)按《*中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗(yàn)收評估體系》的內(nèi)容和要求制定出符合本鄉(xiāng)實(shí)際的實(shí)施方案和普及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
1、實(shí)驗(yàn)用房。中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育室、器材室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、科技活動室等用房的面積及數(shù)量要符合《中、小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（*）和《*中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定．
2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施。實(shí)驗(yàn)桌凳、演示臺、準(zhǔn)備臺、儀器柜、通風(fēng)櫥、圖書柜架、閱覽桌凳等，符合原國家教委頒發(fā)的《中、小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》規(guī)定的規(guī)格、尺寸、式樣和數(shù)量。實(shí)驗(yàn)室的其它設(shè)施，要符合《中、小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》和《*中小學(xué)（中師）實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)范》的規(guī)定要求。
3、儀器設(shè)備。教學(xué)儀器、設(shè)備、器材，按照國家教委（教育部）頒發(fā)的目錄標(biāo)準(zhǔn)配備。
4、實(shí)驗(yàn)人員。中學(xué)實(shí)驗(yàn)教師配備專職教師，學(xué)歷要符合《*中小學(xué)（中師）實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)范》要求。一類完全小學(xué)配備一名專職實(shí)驗(yàn)教師，其它小學(xué)可配備1--2名兼職實(shí)驗(yàn)教師，且均應(yīng)達(dá)到中專以上學(xué)歷。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，開齊中學(xué)物理、化學(xué)、生物及小學(xué)自然課的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師課堂演示實(shí)驗(yàn)。教師有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)通知單；學(xué)生有實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)教師有實(shí)驗(yàn)記錄。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，積極開展音、體、美、勞各科教學(xué)訓(xùn)練工作。
6、實(shí)驗(yàn)室管理
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，包括各項(xiàng)
規(guī)章制度的建立健全，各科儀器設(shè)備、器材、器械、圖書的陳列存放及管理。要符合《中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定》、《*中小學(xué)（中師）實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)范》和《*中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗(yàn)收評估體系》的要求。
三、調(diào)動一切積極因素搞好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作
普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工作，是鞏固和提高我鄉(xiāng)“兩基”成果的重要舉措。
（一）設(shè)立管理機(jī)構(gòu)，明確管理職能。成立鄉(xiāng)普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。鄉(xiāng)直各單位緊密配合開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：做好全鄉(xiāng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃，組織開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及的實(shí)施工作；制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)用房、設(shè)施、儀器配備方案及規(guī)范，并組織實(shí)施；提出中小學(xué)實(shí)驗(yàn)人員的配備標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)人員的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)工作，督促檢查各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展；健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化科學(xué)化管理；負(fù)責(zé)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)類里的業(yè)務(wù)督導(dǎo)及檢查、評估、基本情況的統(tǒng)計(jì)工作；負(fù)責(zé)歸口組織中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，體育、美術(shù)、衛(wèi)生器材，電器材，圖書等物資的采購供應(yīng)、質(zhì)量管理和效益評價(jià)工作指導(dǎo)和鼓勵(lì)各中小學(xué)校開展自制教具活動。
各村要相應(yīng)成立“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。明確職責(zé)，狠抓落實(shí)。
（二）加大“普實(shí)”經(jīng)費(fèi)的投入。在“普實(shí)”經(jīng)費(fèi)投入中，堅(jiān)持以政府投入為主，多渠道籌措為輔的原則，保證我鄉(xiāng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作順利開展。各學(xué)校要從勤工儉學(xué)的收入和學(xué)雜費(fèi)收入中自行籌措一部分經(jīng)費(fèi)，增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入。建立以政府辦學(xué)為主體，社會各界參與辦學(xué)的體制，發(fā)展多種形式辦學(xué)。拓寬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及投資渠道，鼓勵(lì)各種社會力量和個(gè)人在自愿捐資助學(xué)和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中，拿出部分經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作考核考試。為鞏固各校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對技術(shù)裝備基本達(dá)標(biāo)的學(xué)校須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱對各學(xué)校實(shí)驗(yàn)及技能操作訓(xùn)練進(jìn)行考核、考試。
第6篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
【摘 要】圖書館是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，是中小學(xué)生的書刊資料信息中心，也是開設(shè)“第二課堂”教學(xué)的主要場所。作為一名管理者，我們要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)劃和計(jì)劃管理項(xiàng)目，并采取一系列的措施進(jìn)行為讀者服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】圖書管理；學(xué)校；構(gòu)建；工作
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對圖書的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。作為一名管理者，我們要首先規(guī)劃和計(jì)劃管理項(xiàng)目，并采取一系列的措施進(jìn)行分類和整理。做到讓同學(xué)們了解圖書館，知道圖書館有哪些資源，能夠提供怎樣的學(xué)習(xí)資源，才能夠有意識地想到圖書館，進(jìn)而積極主動地利用圖書館更好地利用圖書館學(xué)習(xí)和提高自己。本文主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討。
1. 構(gòu)建好各種人性化的制度 制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，然而，圖書館的建設(shè)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，作為管理者我們必須要建設(shè)好管理好圖書館，給師生們提供一個(gè)舒適溫馨的看書場所，正是我們管理者的目標(biāo)。開學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。圖書室實(shí)行全天候全開架開放，學(xué)生隨時(shí)都可以借書，借閱時(shí)，憑借自身的借閱證進(jìn)入圖書館，同時(shí)，圖書管理人員建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書筆記，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上。書中自有顏如玉書中自有黃金屋，這不僅要求我們平時(shí)要多看好書，更要愛護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失。其次，作為管理者我們要定期召開學(xué)生圖管理員會議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。財(cái)務(wù)方面也要做到井井有條，各種臺帳齊全，書帳相符，圖書經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。今年購進(jìn)這批新書價(jià)格適中，且適合師生口味，上架后，學(xué)生爭相借閱，使每本書都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、興趣愛好起到積極的促進(jìn)作用。我們要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報(bào)，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報(bào)刊排列整齊。
2. 構(gòu)建良好的圖書館環(huán)境 構(gòu)建圖書館環(huán)境，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和提高圖書管理員素質(zhì)是搞好圖書管理工作的前提和關(guān)鍵。（1）圖書館對學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書管理員的語言來實(shí)現(xiàn)，圖書館的整體形象和管理員的言行舉止都會不知不覺地給學(xué)生潛移默化的影響。在學(xué)校，圖書館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行，一舉一動，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語言文雅還是粗俗，都會直接給學(xué)生帶來一定的影響。因此，管理員要用美的語言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。（2）素質(zhì)的形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校圖書館素質(zhì)教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。圖書館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍館貌，如室內(nèi)要整潔優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學(xué)生在這里通過感受圖書館美好的外部環(huán)境充分享受一個(gè)知識殿堂提供的文化氛圍。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書管理員，要以道德和情操，以真誠和熱情，以學(xué)識和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生表率，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。（3）學(xué)校圖書館必須做到干凈整齊，保持安靜。各項(xiàng)圖書管理制度裝訂上墻，做到圖書制度化管理，認(rèn)真做好圖書的保管和整理，對購進(jìn)新書及時(shí)進(jìn)行登記分類，目錄登記建卡，貼書標(biāo)，最后分類上架，做好防火、防蟲、防盜工作，做好對破爛、缺損頁面的書籍進(jìn)行粘貼整理工作。圖書管理員要不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)，要確立與之相適應(yīng)的全新服務(wù)意識，要深入課堂，深入教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，了解教師學(xué)生對信息的基本要求。這樣，當(dāng)老師、學(xué)生向圖書管理員表示某種需求時(shí)，圖書管理員便能夠幫助老師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3. 構(gòu)建自身良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識 以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，才會不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著中小學(xué)圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（1）常規(guī)圖書管理知識。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。（2）一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對的服務(wù)對象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識也是必不可少的。（3）較高的心理素質(zhì)。面對不同的服務(wù)對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學(xué)會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 孟莉，數(shù)字化圖書館對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的支撐作用【J】北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)【社會科學(xué)版】，2004
第7篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
1 抓住機(jī)遇，提升基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量
科學(xué)編制規(guī)劃 按照財(cái)政部、教育部農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃和《江西省普通小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（簡稱《辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》）要求，結(jié)合中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整規(guī)劃，科學(xué)制訂《全省2011—2015年義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備和圖書配備規(guī)劃》，采取先農(nóng)村后縣城學(xué)校，以網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃保留的農(nóng)村中學(xué)（含縣鎮(zhèn)初中和小學(xué)）為主要對象，重點(diǎn)配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱初中和中心小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備與圖書，力爭到2015年，使江西省義務(wù)教育學(xué)?；具_(dá)到《辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》。
穩(wěn)妥實(shí)施“薄改項(xiàng)目” 為實(shí)施好“薄改項(xiàng)目”，我們要求各地根據(jù)經(jīng)費(fèi)額度、學(xué)校需求和課改發(fā)展的要求，制訂本地總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，把中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、音體美衛(wèi)器材、心理咨詢室設(shè)備和圖書配備工作落到實(shí)處，努力做到“配備一所、達(dá)標(biāo)一所”，滿足農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校課程改革和教育發(fā)展的需求，有效均衡區(qū)域內(nèi)教育資源和辦學(xué)條件。2010年，中央“薄改項(xiàng)目”資金2.89億元，通過全省集中招標(biāo)采購，為2723所農(nóng)村中小學(xué)配備了教學(xué)儀器設(shè)備，978所農(nóng)村中小學(xué)配備了圖書，337所農(nóng)村中小學(xué)所有班級配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。2011年“薄改項(xiàng)目”教學(xué)儀器設(shè)備資金3.67億元，為2560所農(nóng)村中小學(xué)配備教學(xué)儀器設(shè)備，目前各地進(jìn)行招標(biāo)，已完成采購資金2.6億元；2011年“薄改項(xiàng)目”圖書采購資金7929萬元，為1123所農(nóng)村中小學(xué)配備圖書。2012年“薄改項(xiàng)目”教學(xué)儀器設(shè)備資金3.66億元，為2084所農(nóng)村中小學(xué)配備教學(xué)儀器設(shè)備。
創(chuàng)新招標(biāo)采購方法，確保招標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量 幾年來，我們結(jié)合實(shí)際情況，在“薄改項(xiàng)目”招標(biāo)采購工作中，做到科學(xué)制訂規(guī)劃、嚴(yán)格采購程序、精心組織實(shí)施、強(qiáng)化過程監(jiān)督的同時(shí)，探索出一套分步招標(biāo)采購的方法。即通過設(shè)置門檻（設(shè)置投標(biāo)人資質(zhì)和招標(biāo)門檻，使產(chǎn)品質(zhì)量高、供貨能力強(qiáng)、安裝質(zhì)量有保證和售后服務(wù)信譽(yù)好的投標(biāo)產(chǎn)品進(jìn)入優(yōu)選范圍）、入圍評審（對產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和單價(jià)較高的音體美衛(wèi)器材實(shí)施入圍評審，從源頭上確保招標(biāo)采購的產(chǎn)品質(zhì)量）、樣品打分（對部分未納入評審范圍的生產(chǎn)廠家少、低值易耗產(chǎn)品，實(shí)行投標(biāo)人帶樣參評、分值占權(quán)重的篩選制度）、全面檢測（嚴(yán)格實(shí)施到校產(chǎn)品質(zhì)量檢測措施，實(shí)行事前監(jiān)督、事中檢查、事后檢測）、網(wǎng)絡(luò)通報(bào)黑名單等有效手段，確保高質(zhì)量產(chǎn)品裝備到校。全面落實(shí)了委廳領(lǐng)導(dǎo)提出的“產(chǎn)品質(zhì)量好、服務(wù)好、價(jià)格合理、適合使用”的要求，極大地改善了農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校的教學(xué)條件，基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量提升到新的水平，有力地促進(jìn)了江西省縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2 管用并舉，發(fā)揮基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備效益
強(qiáng)化管理推動裝備使用 隨著國家加大教育裝備投入，各種教學(xué)儀器、圖書裝備在江西省中小學(xué)逐步到位，我們將工作重點(diǎn)向管好、用好教育裝備資源轉(zhuǎn)移，充分發(fā)揮裝備在教書育人、提升質(zhì)量方面的作用。這幾年，在貫徹落實(shí)《江西省中學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)實(shí)施意見》和《江西省中小學(xué)圖書館等級評定實(shí)施意見（試行）》的基礎(chǔ)上，制定了《江西省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》及《實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理要求》，進(jìn)一步嚴(yán)格了實(shí)驗(yàn)室儀器賬目、科學(xué)存放、維護(hù)保養(yǎng)等管理制度和人員崗位職責(zé)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化了設(shè)備設(shè)施常態(tài)化的管理，不僅較好地鞏固了20世紀(jì)90年代江西省“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”達(dá)標(biāo)成果，還十分有效地提高了中小學(xué)教育裝備管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，教育裝備的使用效益日益顯現(xiàn)。
中考加試助推實(shí)驗(yàn)教學(xué) 在江西省裝備站的指導(dǎo)下，江西省宜春市通過試點(diǎn)實(shí)行了中考加試實(shí)驗(yàn)操作考試，隨后其他10個(gè)設(shè)區(qū)市也相繼開展了中考加試實(shí)驗(yàn)操作考試，將物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績納入中考升學(xué)總分，助推實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了顯著效果，有力地提高了全省中小學(xué)學(xué)生動手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力，有效地促進(jìn)了中小學(xué)素質(zhì)教育的開展。中考加試實(shí)驗(yàn)操作考試在江西省的全面實(shí)現(xiàn)，推動了教育裝備成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高教育量的重要途徑，全省開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和運(yùn)用裝備資源優(yōu)化教育教學(xué)蔚然成風(fēng)。
督導(dǎo)評估推動裝備發(fā)展 我們先后將教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)納入《江西省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估評分細(xì)則》《江西省普通小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《江西省普通高中評估細(xì)則（試行）》《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》中，對提升江西省中小學(xué)裝備條件和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮了重要作用，很好地推動了教學(xué)儀器和圖書資源在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用。如2010年“薄改項(xiàng)目”配備到校的教學(xué)儀器、音體美術(shù)器材、衛(wèi)生與健康教育設(shè)施和圖書納入《2012年江西省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估評分細(xì)則》指標(biāo)體系后，被評估縣（區(qū)、市）項(xiàng)目學(xué)校，都達(dá)到了“入庫上架、登記入賬、科學(xué)存放、建章立制、規(guī)范管理、開展應(yīng)用”的要求，被評估縣（區(qū)、市）項(xiàng)目學(xué)校均在科學(xué)化、規(guī)范化管理中，在積極運(yùn)用裝備資源開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得明顯效果。
3 注重教研，推動基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備應(yīng)用
大力開展教研活動 為了充分發(fā)揮裝備資源在教育教學(xué)中的作用，我們開展了初中物理實(shí)驗(yàn)教師技能操作競賽、中小學(xué)自制教具評選、高中學(xué)生通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動競賽、教師閱讀優(yōu)質(zhì)課評選等多種形式的教研活動。通過層層選拔，一大批創(chuàng)新型教師和實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，較好地激發(fā)了全省廣大教師參與課程改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的熱情，在全省中小學(xué)形成了重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的濃厚氛圍。2012年組織第九屆江西省優(yōu)秀自制教具評選活動，選拔優(yōu)秀作品組隊(duì)參加全國評選，獲得第9名，為歷年來最好名次；2012年組織中國圖書館學(xué)會中小學(xué)圖書館委員會第二屆“科普杯”中小學(xué)閱讀指導(dǎo)課課件評選江西選拔活動，參賽數(shù)量和成績在全國名列前茅；2012年舉辦全省小學(xué)數(shù)學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，選送6節(jié)課參加全國比賽，5節(jié)獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例全國第一。
積極組織業(yè)務(wù)培訓(xùn) 多年來，我們把加強(qiáng)裝備人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和常規(guī)性工作，建立了實(shí)驗(yàn)教師和裝備管理人員的培訓(xùn)工作新機(jī)制，多層次、廣渠道地加大對實(shí)驗(yàn)室、圖書室和計(jì)算機(jī)室等多功能室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后舉辦了全省中小學(xué)圖書館工作人員專業(yè)知識培訓(xùn)班、教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)培訓(xùn)班、教育技術(shù)裝備管理信息化培訓(xùn)班、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目質(zhì)量檢測人員培訓(xùn)班，召開了江西省中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室產(chǎn)品培訓(xùn)會，連續(xù)兩年組織了全省中小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，積極組織專業(yè)管理人員和教師參加全國中小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)與裝備技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年有5000多人次參加全省各級各類培訓(xùn)活動，一批懂教學(xué)、懂技術(shù)、懂管理的實(shí)驗(yàn)室管理人員和教師得到培養(yǎng)，并日益成為江西省教育裝備管理新秀和中小學(xué)教學(xué)骨干，為新時(shí)期快速發(fā)展的基礎(chǔ)教育提供了充足的人才保障。
扎實(shí)推進(jìn)課題研究 江西省歷來注重課題研究，通過大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和裝備理論科研，進(jìn)一步推動了教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們先后組織全省各級教育裝備部門和中小學(xué)校申報(bào)了教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)素質(zhì)教育中多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究》、教育部“十二五”重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》和 “十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題600多個(gè)，并順利通過審批立項(xiàng)，目前就有377個(gè)順利結(jié)題，全省1.5萬多名裝備工作者和教師已經(jīng)或正在開展教育管理、教學(xué)實(shí)踐和裝備理論的研究，從而構(gòu)建了省、市、縣、校四級一體的課題研究網(wǎng)絡(luò)，一大批示范性、指導(dǎo)性強(qiáng)的教學(xué)模式創(chuàng)新和理論研究成果得到廣泛推廣和應(yīng)用，一批“雙師”型、創(chuàng)新型教師嶄露頭角，已經(jīng)成為江西省基礎(chǔ)教育工作的中堅(jiān)力量。
交流推廣成功經(jīng)驗(yàn) 我們每年以一個(gè)主題組織召開一個(gè)現(xiàn)場會或研討會，結(jié)合新時(shí)期裝備工作重點(diǎn)，廣泛宣傳和推廣基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事例，研討解決裝備工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，取得良好效果。近年來，我們先后在宜春市召開了全省中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作現(xiàn)場會；在吉安市召開全省中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用研討會；在南昌市召開全省通用技術(shù)試驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)場會和全省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目研討會；在萍鄉(xiāng)市蘆溪縣開展教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)應(yīng)用試點(diǎn)。2012年，教育部在南昌市召開了中部六省義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目交流檢查片會，通過組織參觀、研討交流，有效地推廣薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目示范性工作經(jīng)驗(yàn)。
4 破解難題，探索基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備發(fā)展新思路
江西省在落實(shí)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，強(qiáng)化技術(shù)裝備管理工作中采取了一些措施，探索和創(chuàng)新了一些做法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但與兄弟省市相比，還有不少差距，教育技術(shù)裝備工作中還存在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不夠均衡、實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀不夠規(guī)范等薄弱環(huán)節(jié)。
認(rèn)識不夠 由于受應(yīng)試教育因素的影響，江西省中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)開展得不夠深入、廣泛，實(shí)驗(yàn)尤其是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)無法按課程要求全部開足開齊，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在一定程度上沒有得到少數(shù)教育行政部門和部分中小學(xué)的應(yīng)有重視。
標(biāo)準(zhǔn)不明 一些中小學(xué)出現(xiàn)不做實(shí)驗(yàn)或者少做實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)取代學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，口頭講實(shí)驗(yàn)取代實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，究其原因之一，是新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定哪些實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必須做的，給那些片面追求升學(xué)率的學(xué)校找了不做或少做實(shí)驗(yàn)的借口。另外，一些教學(xué)儀器產(chǎn)品尚未制定全國或行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”還沒有統(tǒng)一的管理要求，也是影響部分中小學(xué)弱化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的因素。
場地不清 由于目前城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城鎮(zhèn)大班額現(xiàn)象比較突出，部分學(xué)校擠占實(shí)驗(yàn)室、圖書館等功能教室用于化解大班壓力，影響實(shí)驗(yàn)室、圖書館正常功能難以發(fā)揮。
技能不足 由于少數(shù)教育行政部門和部分中小學(xué)對實(shí)驗(yàn)教師重視程度不夠、保障機(jī)制不全、業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足等，造成一些實(shí)驗(yàn)教師綜合技能和教學(xué)水平有限，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)心有余而力不足，工作積極性日益受到影響。
雖然江西省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了一定成效，但與先進(jìn)省、市相比還存在一些差距，現(xiàn)就有關(guān)問題提出以下幾點(diǎn)建議，與大家共同探討。
強(qiáng)化政策措施 建議國家教育部門出臺推進(jìn)基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備管理和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)性意見，從宏觀上提出推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見和要求；將實(shí)驗(yàn)教師、圖書館管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入整個(gè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系，建立教育裝備培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制；制定中小學(xué)有關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠鞔_小學(xué)科學(xué)和初高中物理、化學(xué)、生物課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的要求，或按教材版本分類規(guī)定學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的具體數(shù)量和內(nèi)容。
第8篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
我?，F(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，2470名在校學(xué)生，126名教職工，規(guī)模宏大，發(fā)展迅速，學(xué)校辦學(xué)條件相對較好，辦學(xué)設(shè)施相對完善，辦學(xué)水平連年提高。為更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高我校辦學(xué)水平，現(xiàn)對我校辦學(xué)水平自查如下：
一、學(xué)校管理
1、學(xué)校管理層次清晰，職責(zé)明確，政令暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)有序；建有符合校情的各項(xiàng)規(guī)章制度，制度貫徹落實(shí)，措施扎實(shí)。行政、教師、學(xué)生三支管理隊(duì)伍有效運(yùn)作，校級領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參與全程管理。
2、落實(shí)《義務(wù)教育法》，鞏固適齡少年入學(xué)率。
3、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門文件精神，不隨意增減課程、課時(shí)；保證學(xué)生平均每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。
4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生用書包括復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊符合規(guī)定，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間總量。
5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、借讀等手續(xù)齊全。
6、校園清潔、優(yōu)美、無衛(wèi)生死角，環(huán)境布置育人氛圍濃，語言文字使用規(guī)范；
7、嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)各項(xiàng)規(guī)定；沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。
8、學(xué)校管理堅(jiān)持安全第一，責(zé)任到人。消防、交通、飲食、衛(wèi)生管理、傳染病管理、常見病防治等安全措施到位，無重大安全責(zé)任事故
二、隊(duì)伍建設(shè)
9、全體班子成員能加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷全面提高自身思想素質(zhì)。
10、增強(qiáng)集體主義觀念。用“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想武裝頭腦，班子成員能始終站在學(xué)校高度想問題、辦事情，對待學(xué)校的工作以“群眾滿意，師生滿意”為準(zhǔn)則。
11、增強(qiáng)組織觀念，樹立公仆意識。班子成員能服從安排，精誠團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，不謀私利，堅(jiān)決克服懶散虛浮的工作作風(fēng)，努力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
12、全體班子成員能帶頭學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)校管理工作常規(guī)》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，吃透精神，帶頭落實(shí)。
13、全體班子成員能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，努力提高管理水平。
14、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校有教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施意見和措施，教師無體罰學(xué)生的現(xiàn)象，無違法犯罪。積極開展“百名教師訪千家”、“愛生格言”、“我心中的好教師”、“師德演講比賽”等活動。
15、重視青年教師業(yè)務(wù)提高活動，重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、骨干教師的培養(yǎng)和在各學(xué)科中的帶頭作用。
三、資源配置
16、學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室能正常使用，有音、體、美器材室和圖書室，學(xué)校新建了一個(gè)72座的語音室，較好地保證了英語教學(xué)的聽說訓(xùn)練。
17、學(xué)校能基本配齊實(shí)驗(yàn)儀器；配齊音樂、美術(shù)、體育器材，保證正常教學(xué)的需要。
18、圖書館圖書數(shù)量穩(wěn)中有增，圖書質(zhì)量較好；每年征訂報(bào)刊雜志冊。
19、學(xué)校教育技術(shù)管理組織網(wǎng)絡(luò)健全，管理制度齊全，各專用室的管理制度上墻，使用記載齊全，考核、獎(jiǎng)勵(lì)的措施落實(shí)到位。
四、教育質(zhì)量
20、德育工作制度健全，措施落實(shí)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明確要求，學(xué)生行為習(xí)慣良好，學(xué)生操行優(yōu)良率較高。
21、初一初二年級統(tǒng)考學(xué)科“三率”居全縣前列，初三年級中考基本完成縣局下達(dá)指標(biāo)，XX——XX學(xué)年被評為縣教學(xué)質(zhì)量合格單位。
22．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。積極籌建了各種文藝興趣小組，能按要求開設(shè)好音、體、美課程，積極參加縣以上的各種競賽活動，并取得了較好的名次。校內(nèi)也能結(jié)合實(shí)際安排適當(dāng)?shù)母傎惢顒印?/p>
23．切實(shí)抓好了體育工作。體育教師能認(rèn)真上好體育課，豐富學(xué)生體育知識，增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)和學(xué)生競技能力。認(rèn)真抓好“兩操”管理，提高“兩操”質(zhì)量。體育教師能認(rèn)真組織學(xué)生體育集訓(xùn)，在上學(xué)期全縣中小學(xué)生運(yùn)動會上取得了較好成績。
24．能按照高標(biāo)準(zhǔn)“普九”的要求提高入學(xué)率，降低輟學(xué)率。切實(shí)做好了“兩免一補(bǔ)”工作，從而把輟學(xué)率切實(shí)控制在規(guī)定范圍以內(nèi)。
五、問題與不足
25、辦學(xué)條件有點(diǎn)跟不上形勢發(fā)展的需要。學(xué)生數(shù)的不斷增長，使學(xué)校的教室、課桌、公寓等硬件設(shè)施顯得較為緊張。
26、教師住房問題嚴(yán)重，有近三分之二的教職工住在d級危房，帶來極大的安全隱患和生活困難。
27、年輕教師比例較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)能力有待提高。
第9篇：中小學(xué)圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備；農(nóng)村學(xué)校；管理使用
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0108
隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國家對教育的投入逐漸加大。特別是近幾年對農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育技術(shù)裝備的投入成績，大家有目共睹。但是這些國家花大力氣配置的教育技術(shù)裝備在學(xué)校中又遇到了一些這樣或那樣的問題。
一、學(xué)校配套設(shè)施存在滯后
為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，國家給中小學(xué)校免費(fèi)配發(fā)了許多教育技術(shù)裝備。但配發(fā)后出現(xiàn)了一些問題，那就是安放這些設(shè)備的地方不固定，有的學(xué)校找個(gè)地方臨時(shí)放置，有的學(xué)校甚至有點(diǎn)應(yīng)付的味道，先發(fā)下來，用不用再說。因?yàn)閷W(xué)校抱有這種心理：國家免費(fèi)配發(fā)的裝備以后可能就沒有了，不要白不要，至于以后學(xué)校布局調(diào)整或?qū)W校內(nèi)部局部改造，設(shè)備挪放到哪里，到時(shí)再講，至于挪壞挪不壞就另當(dāng)別論了。比如圖書，國家這幾年對圖書的投入很大，可圖書室就不固定，有的學(xué)校搬動了幾次，以致部分圖書損壞丟失，有些圖書還是原包裝堆在地面上，圖書室面積小，書架數(shù)量少，沒法拆包。閱覽室也沒有，上級檢查，就臨時(shí)騰出兩間房，放上幾本書，幾張課桌，幾個(gè)凳子，拍幾張照片。音體美器材室也小的可憐，潮濕陰暗，許多體育設(shè)備就隨便堆放在一起。新的籃球架因無處安放，就把老的還有八成新的球架給拆掉。健身器材也長時(shí)間放置在露天場所，無處安放。理化生實(shí)驗(yàn)室也是較為促狹，雖然安裝好了，也是缺電少水的。“留守兒童之家”居無定所，今天檢查的來了，就臨時(shí)定在閱覽室，要是檢查閱覽室，“留守兒童之家”就搬到其他的臨時(shí)閑置的房間里，今天在樓下，明天在樓上，配套的電腦、電話重新裝接，室內(nèi)的裝飾、貼花也重新布置，既勞力又耗材，管理的教師不勝其煩，可也無奈。
二、對裝備的管理存在一些問題
筆者認(rèn)為，主要是學(xué)校在認(rèn)識上存在問題。有些學(xué)校沒有專職的管理人員，有的學(xué)校甚至沒有安排兼管的教師。并不是因?yàn)榻處熑耸址矫娴膯栴}，更多的是學(xué)校認(rèn)識不到位，認(rèn)為不值得專門派人管這個(gè)，于是就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。比如圖書室衛(wèi)生長時(shí)間無人打掃，新書無人整理，更談不上對外開放了，沒有借閱手續(xù)。有的學(xué)校雖然在對外開放，但是并沒有教師值班，只是找?guī)讉€(gè)學(xué)生管理，問題經(jīng)常出現(xiàn)。再如，音體美器材隨便用，無人管理。誰上體育課，誰開門取器材，不用登記、沒有借用記錄，歸還沒有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被長期占用，最后不了了之。有的器材則放在辦公室，任人擺玩，像電子琴等，沒有真正做到供音樂教師教學(xué)使用。國家配發(fā)的體育器材，像單杠、雙杠、爬梯等還一直睡在保管室里。
理化生實(shí)驗(yàn)室的管理也非常糟糕。有的學(xué)校名義上有管理員，但也是臨時(shí)拼湊的。拼湊的，責(zé)任心就不會強(qiáng)，每天固定點(diǎn)打完卡就走人。這些人不代課，也不好好管理實(shí)驗(yàn)室。藥品、儀器擺放混亂，用過的器物無人清洗，室內(nèi)衛(wèi)生灰塵很厚。有的國家配發(fā)的儀器還是原封未動，沒有放到貨架上。教師上實(shí)驗(yàn)課都是自己提前準(zhǔn)備，管理員根本不問事，并且一問三不知。生物實(shí)驗(yàn)儀器更是從來就沒有人問過。
班班通設(shè)備管理也有問題。管理制度早就上墻了，但是在執(zhí)行時(shí)并不是那么回事，教師上課隨便用，隨便安裝軟件，用后不關(guān)機(jī)。班主任管理不到位，設(shè)備衛(wèi)生極差，周圍雜物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防塵罩丟在一邊也不用，學(xué)生隨便開機(jī)玩游戲，有的設(shè)備加密狗也丟失了。專用插座也被學(xué)生插滿了手機(jī)充電器。管理員建議班班通設(shè)備管理使用納入班主任和教師管理范圍，如是幾次，校長也沒有給以明確答復(fù)。
辦公室里的電腦有人用、無人管。備課用的少，玩游戲、斗地主下象棋用的多；開機(jī)的多，關(guān)機(jī)的少；電腦周圍垃圾和煙灰成堆，趕上放學(xué)、周末、節(jié)假日，門沒有鎖上，社會上的玩童也可進(jìn)去玩電腦。
三、裝備使用存在的問題
這個(gè)問題，是與前面存在的問題直接相關(guān)的。沒有專人管理，基本上就談不上使用了。有的學(xué)校圖書室常年鎖門，就沒有對學(xué)生開放過，國家配發(fā)的圖書都在睡大覺，這些圖書質(zhì)量精美，但卻得不到使用，資源嚴(yán)重浪費(fèi)；有的圖書教師都見不到，更談不上學(xué)生了。有的學(xué)校，只有上級檢查時(shí)，才勉強(qiáng)開門，發(fā)放點(diǎn)圖書給學(xué)生看，讓學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)借閱手續(xù)。音體美器材的使用稍微好一些，但也是經(jīng)常缺用，有的根本就沒用過。音樂教師上課很簡單，把學(xué)生往多媒體教室一放，把電腦投影機(jī)打開，隨便下載幾首歌曲讓學(xué)生聽、讓W(xué)生看、讓學(xué)生學(xué)，教師如果有事，把門一關(guān)就走了，隨便讓學(xué)生在屋里玩。如果出現(xiàn)安全事故，將不堪設(shè)想。音樂教師從來就沒有正兒八經(jīng)備過課，學(xué)生也幾乎沒有從書上學(xué)過一首完整的歌曲，至于電子琴、手風(fēng)琴、笙簫等教學(xué)裝備，有的教師就不曾摸過，何談使用呢？這些副科教師又大都是遠(yuǎn)路的，一周來不了兩次，來了一次就進(jìn)行調(diào)課集中上完，上了課就走，學(xué)生想問問題也找不到教師，這些教師根本就不參加學(xué)?？记邳c(diǎn)名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是不聞不問，這就害了學(xué)生。體育教師上課有的不認(rèn)真，有的教師懶惰，把學(xué)生帶到操場，讓學(xué)生跑幾圈，自由活動了，一些體育器材就不曾用過，有的偶爾使用幾次，教師敷衍的指導(dǎo)幾次?；@球相對來說用的較多，但是教師教的少，大部分是學(xué)生自己課余活動，標(biāo)槍、鉛球、鐵餅、木馬、跳高軟墊、拔河繩等器材幾乎是常年放在潮濕陰暗的所謂器材室內(nèi)。體育教師中午有時(shí)飲酒或陰雨天，體育課就上室內(nèi)課，教師把班班通設(shè)備打開，放電影讓學(xué)生看，而不是用室內(nèi)體育器材上課。
實(shí)驗(yàn)器材被關(guān)在房間里睡大覺，而一些理化教師卻只能做演示實(shí)驗(yàn)。用不上實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)當(dāng)然是不會做的。因?yàn)闆]有專業(yè)實(shí)驗(yàn)員，任課教師也沒有精力布置分組實(shí)驗(yàn)器材。結(jié)果是，成箱的器材還未拆箱、還未上架。生物和地理實(shí)驗(yàn)更是不談，任課教師從來沒有進(jìn)過實(shí)驗(yàn)器材室，不可能給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，這些器材精美貴重，常年放在柜子里，實(shí)在可惜了，像動植物的標(biāo)本、化石、切片、模型等。實(shí)驗(yàn)室也都建好了，凳子、臺面也都安裝了，但是缺電少水，無照明無風(fēng)扇，根本沒法做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)即使能做，但是鑒于耗材太貴，費(fèi)用太高，學(xué)校是不讓做的。
班班通設(shè)備的使用也有問題。有的教師的想法是，這些新器材以前沒用過，所以怕麻煩，不愿意用；另一個(gè)極端是，會用的教師又濫用，只要上課必開機(jī)，圖省事，比如音樂教師根本不備課，不教學(xué)生課本音樂，讓學(xué)生跟著唱、跟著學(xué)流行歌曲，有時(shí)教師有事直接走開，讓學(xué)生自己在教室。體育、美術(shù)教師為了省事，也如法炮制。
四、關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點(diǎn)建議
1. 讓學(xué)校做好整體規(guī)劃
規(guī)劃要讓學(xué)校來做，規(guī)劃要做得長遠(yuǎn)。如教育技術(shù)裝備該放在什么位置，需要多大的場地，而不是隨意放置，隨便安排。
2. 做好設(shè)備配套工作
配置專人專管。每項(xiàng)技術(shù)裝備要配備專人管理，也可以配備兼職教師。配備的人員要有責(zé)任心，在其位謀其政。管理人員的待遇要落在實(shí)處。
設(shè)置配套設(shè)施要落實(shí)。放置實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)室等，水電要齊全。水電安裝要隱秘、安全，不易被損壞。電路不能隨便架設(shè)、隨意拉扯，室內(nèi)要有風(fēng)扇、燈管、開關(guān)、插座等。水管不能，要套上保暖材料，人行之處應(yīng)埋于地下。
3. 做好設(shè)備的管理工作
既要有制度，也要有管理。設(shè)備管理崗位不是一個(gè)虛職，而是一個(gè)重要崗位，所以不能隨意、應(yīng)付，不能照顧情面，對待設(shè)備管理人員要獎(jiǎng)懲分明。管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)做好各種賬冊、記錄、規(guī)整、衛(wèi)生、安全等工作，如：出庫、入庫、設(shè)備名稱、數(shù)量、使用r間和人員、破損、維修、添置、借還、遺失等事宜。設(shè)備使用管理制度不能只張貼在墻上，而要落實(shí)在行動中。對待設(shè)備的使用一定要按制度執(zhí)行，絕不手軟，不要做好好先生，否則，害的是學(xué)校。不稱職的人員堅(jiān)決清除，工作拈輕怕重，推諉扯皮，敷衍了事，得過且過，這種人員實(shí)在要不得。
4. 學(xué)校要重視設(shè)備的使用
