高中化學(xué)實驗教學(xué)模式多樣性探析
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一、協(xié)調(diào)學(xué)生實驗的綜合指導(dǎo)方案
1．在實驗教學(xué)過程中，避免傳統(tǒng)教學(xué)方式是必要的，這需要進行分組實驗教學(xué)模式的協(xié)調(diào)。
這需要教師進行實驗?zāi)康牡闹v授，再進行實驗儀器、實驗原理等的講說，最后再進行實驗步驟及其注意情況的講解。在日常實驗實踐中，很多學(xué)生僅僅是死套模式進行實驗，難以進行其實驗積極性及其主動性的激發(fā)，很多學(xué)生都是抱著一種應(yīng)付了事的心態(tài)去實驗，而不是其實驗應(yīng)用能力的提升。在化學(xué)實驗方法制定中，那些符合學(xué)生的認知水平，有利于其思維開拓發(fā)展的實驗，稱之為探究性的實驗。其具體實驗可以放在知識教學(xué)前。比如，在硫酸銅晶體里結(jié)晶水的含量分析實驗，這種實驗是一種探究性的實驗，讓學(xué)生在親身實驗過程中，進行實驗方案的設(shè)計，保證其積極的探究，進行其測量方法的得出，解決其儀器問題，設(shè)備誤差等問題，積極地訓(xùn)練學(xué)生進行儀器類的實驗，保證學(xué)生對其基本原理及其基本使用方法的深入了解，保證其能夠利用這些儀器進行有效的測量實驗。
2．實驗題在化學(xué)試卷中的分數(shù)比例是比較大的，如果學(xué)生不能掌握良好的實驗理論知識，是很難得到高分的，這就又凸顯了高中化學(xué)實驗的重要性。
這就需要教師做好演示實驗及其分組實驗，積極做好相關(guān)的實驗訓(xùn)練工作，保證學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰捌鋭?chuàng)造性能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這就離不開自主式探究實驗的教學(xué)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性問題，解決學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不想學(xué)的問題，更好地深化以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，提升日常教學(xué)效益。為了滿足上述實驗工作的需要，需要進行預(yù)習(xí)、實驗、實驗報告等三個步驟的協(xié)調(diào)。在實驗的開始，首先要保證學(xué)生具備基礎(chǔ)的實驗基礎(chǔ)英語能力，這就需要教師積極的引導(dǎo)學(xué)生，進行實驗預(yù)習(xí)工作的開展，從而保證其積極做好實驗報告，保證其積極進行實驗教學(xué)效果的提升。在高中化學(xué)實驗中，有些實驗需要在試管內(nèi)進行，我們可以進行模擬實驗，用箭頭表示每一步的實驗步驟。讓學(xué)生做好相關(guān)的閱讀思考、討論及其筆寫工作，保證其實驗原理、實驗步驟等的形象化、具體化，避免其實驗操作過程中的盲目性。
3．在具體實驗中，學(xué)生需要進行規(guī)范化的操作，積極做好相關(guān)的現(xiàn)場觀察工作，保證對實驗現(xiàn)象的積極記錄。
進行實驗室的規(guī)章的嚴格遵守，保證實驗過程的秩序良好性，充分重視實驗課的學(xué)習(xí)。在實驗過程中，需要進行藥品的積極節(jié)約，保證其儀器的愛惜，要保證儀器的整體清潔性，更要保證自身及其周邊同學(xué)的安全性。實驗做完之后，就需要學(xué)生寫好相關(guān)的實驗報告，這需要學(xué)生明確到幾個實驗步驟，落實好實驗的目的分析，進行實驗原理的分析，進行實驗用品的分析，進行其現(xiàn)象及其原因的積極解釋，進行相關(guān)實驗理論數(shù)據(jù)信息及其結(jié)果的處理，積極做好相關(guān)的實驗討論工作，更有利于其進行基礎(chǔ)知識的加深及其鞏固，保證其動手實踐能力的提升。強調(diào)學(xué)生在實驗時自主探究的同時還應(yīng)該注意基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，因為弱化了學(xué)生具體知識點的落實，就會削弱學(xué)生知識體系的建立。讓探究的過程和雙基的落實和諧進行，在探究的過程中落實雙基，以扎實的雙基指導(dǎo)探究的進行。只有這樣，才能達到新課標中三維目標的要求。
二、結(jié)語
高中生化學(xué)實踐能力的提升，依賴于教師的多樣化教學(xué)方式的協(xié)調(diào)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升其實驗應(yīng)用素質(zhì)，滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)的需求。
作者：李國英 劉開霆 單位：棗莊二中