高中舞蹈藝術(shù)生調(diào)查研究

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【摘要】舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作依然是當(dāng)前高中人才培養(yǎng)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，在藝術(shù)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)之下，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生這一群體的全面培育被賦予了新的時(shí)代意義。因而，本文以邢臺(tái)市五中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，展開豐富的舞蹈教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，并從夯實(shí)舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、提升舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的技巧性、加強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的運(yùn)用、強(qiáng)化舞蹈藝術(shù)實(shí)踐能力等四個(gè)方面，提出了高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的建議和策略，以期推進(jìn)高中舞蹈人才培養(yǎng)工作的全面提升。

【關(guān)鍵詞】高中；舞蹈；藝術(shù)特長(zhǎng)生；調(diào)研

隨著藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作的不斷深入，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)也更加的系統(tǒng)化和專業(yè)化。邢臺(tái)市第五中學(xué)在多年舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)工作開展中，不斷地進(jìn)行人才培養(yǎng)方案調(diào)整和完善，在舞蹈特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面做出了顯著的成績(jī)，為全國(guó)高校輸送了大批優(yōu)秀的舞蹈學(xué)生，為社會(huì)舞蹈人才培養(yǎng)提供了優(yōu)秀的生源。但是，在顯著成績(jī)的背后，邢臺(tái)市五中的舞蹈藝術(shù)生培養(yǎng)工作也面臨一定制約因素，需要進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。在此背景下，課題組對(duì)邢臺(tái)市五中的舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)其舞蹈特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方法和策略進(jìn)行了全面的分析，結(jié)合當(dāng)前河北省舞蹈特長(zhǎng)生人才塑造的總體目標(biāo)，以及邢臺(tái)市五中舞蹈特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案，提出了自身的想法和合理的建議，以促進(jìn)邢臺(tái)市五中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)工作的創(chuàng)新改革，成為邢臺(tái)市舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)教學(xué)的典范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈夢(mèng)想，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的藝術(shù)舞臺(tái)。

一、高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

由于特殊時(shí)期的客觀因素，課題組以電話訪談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查這兩種方式，就邢臺(tái)市五中的舞蹈藝術(shù)生的培養(yǎng)工作進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)當(dāng)前該校針對(duì)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生展開的人才培養(yǎng)流程進(jìn)行了大致的了解。該校的舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生來源于邢臺(tái)市的不同地區(qū)，大部分舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生都具備一定的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)，從小接受過系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，因而在舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生生源這一塊是較為有保障的，奠定了本校舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生扎實(shí)的專業(yè)水平。只有一少部分舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，形成了顯著的差距，主要表現(xiàn)在舞蹈基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、舞蹈表現(xiàn)力不足以及綜合素養(yǎng)欠缺等幾個(gè)關(guān)鍵的層面。邢臺(tái)市五中的舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)內(nèi)容主要集中在基本功訓(xùn)練、專業(yè)技巧訓(xùn)練、表現(xiàn)力訓(xùn)練、實(shí)踐訓(xùn)練這四個(gè)主要的環(huán)節(jié)，這幾個(gè)步驟層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，塑造舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)能力，以確保他們具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在藝考的大軍中發(fā)揮穩(wěn)定的表現(xiàn)，獲得理想的成績(jī)，步入夢(mèng)想的大學(xué)。課題組在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，基于舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的基本功、專業(yè)技巧、表現(xiàn)力、實(shí)踐訓(xùn)練，確實(shí)能夠較為系統(tǒng)地打造舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，但依然有很大的提升空間來拓展舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的綜合能力。因而，課題組也較為客觀地對(duì)邢臺(tái)市五中的舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)提出建議，以完善舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)模式，提高高中舞蹈人才培養(yǎng)的效果。

二、高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的策略探究

（一）夯實(shí)舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)對(duì)于舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生而言，想要在舞蹈專業(yè)考核中發(fā)揮穩(wěn)定的狀態(tài)，必須確保具備過硬的專業(yè)基礎(chǔ)。因而，就當(dāng)前邢臺(tái)市五中的舞蹈人才培養(yǎng)來看，加大舞蹈特長(zhǎng)生專業(yè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練力度依然是關(guān)鍵。在專業(yè)考核中，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)功是非常重要的一個(gè)方面，比如考生的舞蹈基礎(chǔ)、軟開度、舞蹈表現(xiàn)力等，都是考核的重點(diǎn)。所以，舞蹈教師要利用好特長(zhǎng)生在校訓(xùn)練的寶貴時(shí)間，以系統(tǒng)化的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練來拓展學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)。不僅要做好舞蹈動(dòng)作的示范，還要確保學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和藝術(shù)性，通過不同階段、不同重點(diǎn)的舞蹈基本功訓(xùn)練來夯實(shí)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)基礎(chǔ)。比如，先從簡(jiǎn)單的站位動(dòng)作入手，將各種柔韌性、軟開度訓(xùn)練的元素融入其中，夯實(shí)學(xué)生舞蹈基本功。然后再加入扶把練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的重心訓(xùn)練，呈現(xiàn)優(yōu)美的舞蹈姿態(tài)，為之后的舞蹈作品詮釋奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。扶把訓(xùn)練的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的控制力，能夠充分地感受舞蹈動(dòng)作內(nèi)在的力量性和空間感，使學(xué)生對(duì)不同舞蹈動(dòng)作的技巧感受力更強(qiáng)，掌握不同舞蹈動(dòng)作的完成技巧。下一步就是延伸到把下訓(xùn)練，學(xué)生可以脫離把桿的輔助作用來獨(dú)立完成舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步為舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的舞蹈表演做好鋪墊。大量技巧性的把下組合練習(xí)，拓展了學(xué)生的舞蹈表演技巧，增加了舞蹈動(dòng)作的難度。最后再加入較難的舞蹈技巧性訓(xùn)練，根據(jù)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生個(gè)人的基本功，進(jìn)行針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。比如，控制力薄弱的學(xué)生可以重點(diǎn)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平轉(zhuǎn)動(dòng)作完成不好的學(xué)生可以專門進(jìn)行這一動(dòng)作的高質(zhì)完成，不斷地夯實(shí)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)基礎(chǔ)。通過以上幾個(gè)方面由淺入深的專業(yè)性、系統(tǒng)化訓(xùn)練，使舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生具備了全面的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)，能夠滿足舞蹈舞臺(tái)表演的需求。

（二）提升舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的技巧性舞蹈專業(yè)人才除了需要具備扎實(shí)的基本功之外，還需具備高超的舞蹈技巧。所以，在高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)過程中，要注重對(duì)其舞蹈專業(yè)的技巧性訓(xùn)練，使其能夠完成更多的舞蹈作品表演。在此環(huán)節(jié)中，針對(duì)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練和拓展的舞蹈技巧集中在空中和地面舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練中。一方面，舞蹈教師要根據(jù)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的綜合能力進(jìn)行舞蹈技巧的訓(xùn)練；另一方面，也切勿拔苗助長(zhǎng)，盲目地加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的舞蹈技巧性訓(xùn)練。學(xué)生的舞蹈技巧性訓(xùn)練要圍繞舞蹈基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力這兩個(gè)基本點(diǎn)。所以，舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生可以根據(jù)自身綜合條件，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作各種高難度的技巧練習(xí)，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力和爆發(fā)力，使舞蹈動(dòng)作的審美感受更加深刻。比如，學(xué)生可以進(jìn)行一系列高難度的翻騰動(dòng)作的訓(xùn)練，在舞蹈表演中可以將其作為自身舞蹈技巧的展示，靈活地運(yùn)用更多豐富的舞蹈肢體語(yǔ)言來詮釋舞蹈作品的藝術(shù)魅力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的運(yùn)用舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，這對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了很高的要求。比如，學(xué)生舞蹈感悟能力的強(qiáng)弱會(huì)影響到舞蹈的表現(xiàn)力。在舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練和表演過程中，能夠?qū)⑽璧竸?dòng)作內(nèi)在的思想和情感通過抽象性的肢體語(yǔ)言豐富地表現(xiàn)出來，營(yíng)造生動(dòng)的舞蹈情境，將自身的情緒融入舞蹈意境當(dāng)中。再如，面部表情和眼神的靈活應(yīng)用也需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練才能獲得。如果舞蹈表演者在進(jìn)行舞蹈作品呈現(xiàn)時(shí)，面部表情凝重，與舞蹈所要表達(dá)的情感相反，不僅給自身的舞蹈表演加不了分，而且會(huì)降低舞蹈表演的藝術(shù)性和審美度。所以，學(xué)生要懂得通過表情和眼神來傳遞舞蹈的思想和情感，把握自身舞蹈表現(xiàn)力的核心要素，吃透舞蹈內(nèi)在表現(xiàn)的精髓，使舞蹈的情與形進(jìn)行完美的融合，營(yíng)造不一樣的舞蹈表演效果。此外，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生對(duì)于音樂樂感的訓(xùn)練也很關(guān)鍵，音樂樂感對(duì)學(xué)生舞蹈表演力的影響也很大。自古以來，舞蹈與音樂相伴相隨，失去音樂潤(rùn)色的舞蹈，就如失去了靈魂。所以，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生對(duì)于音樂的感知和品鑒，會(huì)在無形之中加強(qiáng)舞蹈的表演感染力，使學(xué)生積極地發(fā)揮肢體語(yǔ)言來詮釋舞姿的美感，使舞蹈表演更具藝術(shù)生命力，整個(gè)內(nèi)在的思想和情感變得靈活起來，用豐富的舞蹈感染力和表現(xiàn)力來提升舞蹈表演的價(jià)值。

（四）強(qiáng)化舞蹈藝術(shù)實(shí)踐能力舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生最終的專業(yè)能力需要在舞臺(tái)實(shí)踐中得到錘煉和展示，所以強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力是最后的一環(huán)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)。生動(dòng)的舞蹈舞臺(tái)表演，不僅考驗(yàn)舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生是否能在幾分鐘之內(nèi)完美地詮釋一部完整的舞蹈作品，還要在較短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自身扎實(shí)的舞蹈基本功，以及高超的舞蹈技巧、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以說，舞蹈作品的表演囊括了舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生在整個(gè)高中階段的專業(yè)能力訓(xùn)練，為其提供了一個(gè)展現(xiàn)自我舞蹈水平的舞臺(tái)。因而，讓學(xué)生完全發(fā)揮出自身的舞蹈能力是非常難的。在具體的舞蹈教學(xué)開展中，可以為學(xué)生創(chuàng)造多元的舞蹈實(shí)踐平臺(tái)，通過多次的舞蹈匯報(bào)表演，來增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，根據(jù)每一次的舞蹈表演效果來不斷地反思和完善，以應(yīng)對(duì)將來的專業(yè)能力匯報(bào)。將舞臺(tái)當(dāng)成考場(chǎng)，不斷地演練自己、提升自己、完善自己，能夠在舞蹈藝考中發(fā)揮出穩(wěn)定的水平，展現(xiàn)自己高中三年的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)論

總而言之，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，優(yōu)秀的舞蹈人才培養(yǎng)任務(wù)艱巨，需要耗費(fèi)極大的心血，付出很多的時(shí)間。因而，高中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作開展也是非常艱巨的，不僅需要廣大舞蹈教師堅(jiān)守崗位，還要在無私奉獻(xiàn)中不斷探索舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的好方法和好策略，為高校輸出更多專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、舞蹈表演能力突出的優(yōu)秀舞蹈人才。基于此，課題組依托邢臺(tái)市五中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)活動(dòng)開展現(xiàn)狀以及對(duì)于舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案，對(duì)當(dāng)前五中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生人才塑造過程中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，結(jié)合舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的實(shí)際需求，從四個(gè)關(guān)鍵層面進(jìn)行了教學(xué)改革建議，打造特色化舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)課堂，使邢臺(tái)市五中舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)成績(jī)更加突出。同時(shí)，我們也要充分地意識(shí)到，舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作要與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代教育發(fā)展需求，不斷做出舞蹈人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，這樣才能使高校舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作永不落伍，為學(xué)生的舞蹈夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，到達(dá)理想的藝術(shù)殿堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉志通.淺析舞蹈基本功訓(xùn)練中理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性[J].戲劇之家,2019,(30):117-118.

作者：劉靜 李濤 單位：邢臺(tái)學(xué)院