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本文作者:姚家偉、侯兆銘 單位:大連民族學院
一、前言
為適應新形勢下應用型人才的培養(yǎng),我校的工程管理專業(yè),確立了為少數(shù)民族地區(qū)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,德、智、體全面發(fā)展,具備土木工程技術與工程管理相關的基本知識,獲得工程師基本訓練,具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力的高級工程管理人才的培養(yǎng)目標。這就迫切要求我們在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)辦學特色和優(yōu)勢的基礎上,與時俱進、開拓創(chuàng)新,圍繞“應用型”人才培養(yǎng)目標積極開展課程教學研究和探索。房屋建筑學課程是工程管理專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課,具有很強的綜合性、實踐性和專業(yè)性。課程內容包括建筑空間環(huán)境的設計原理及房屋各組成部分的組合原理與構造方法,是一門綜合性技術課程。該課程向非建筑學專業(yè)學生介紹建筑學專業(yè)的學習方法和思維方式。隨著建筑功能的變化、建筑技術和新型建筑材料的發(fā)展,使得建筑設計觀念及建筑構造內容發(fā)生了較大的變化。為了適應時展的趨勢,培養(yǎng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的應用型創(chuàng)新人才,必須更新傳統(tǒng)觀念,調整和優(yōu)化教學內容,改革教學方法和教學手段,加強學生應用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高教學質量。
二、房屋建筑學課程特點
我校工程管理專業(yè)的房屋建筑學課程在大學二年級的第四學期開設,是學生學習了《建筑材料》和《建筑制圖》的后繼課程。房屋建筑學課程的教學內容包含以下幾個部分:一是使學生了解房屋建筑設計的一般程序和原理,具備建筑設計的基本知識,能進行中小型民用建筑方案設計、施工圖初步設計和識讀施工圖;二是使學生掌握建筑構造的基本原理,了解一般房屋各組成部分的要求,以及滿足這些要求的理論;三是使學生能根據(jù)建筑物的功能要求、材料供應等情況,選擇適用、安全、經(jīng)濟、美觀的構造方案,初步掌握建筑構造做法和構造詳圖的繪制方法。目前,在房屋建筑學教學中,雖然很多學校在教學手段與教學方法上進行了一系列的改革與探索,但還沒能夠跳出傳統(tǒng)的應試教育模式,教師如何教、學生如何學的問題仍然是需要我們不斷探索。按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求,我們在教學中以“必須、夠用”為度,以講清原理、強化應用為重點,強調理論知識和實踐能力的培養(yǎng),打破原有的教學模式,更新教學觀念,在教學內容選擇和整合方面、在教學方法和教學手段的選用方面、在考核方式選擇等方面,對傳統(tǒng)的教學體系和內容進行改革實踐,培養(yǎng)學生形象思維能力、創(chuàng)新能力和團結合作精神,取得了很好的效果。
三、房屋建筑學課程改革的具體內容
(一)結合應用型人才培養(yǎng)目標,改革教學內容
合理優(yōu)化課程內容,按照課程學時數(shù)要求完成教學任務?!斗课萁ㄖW》包含了構成建筑物的幾乎所有構配件的構建原理和構造做法,課程內容很多,但教材中各章節(jié)之間的相對獨立,導致教學內容的有機聯(lián)系不夠緊密,因此,應合理優(yōu)化課程內容,理論知識的內容要定性分析和定量分析結合,配備相應的建筑施工圖紙和實際施工視頻等內容來講述相關課程中涉及到的知識點。如在講解墻體構造內容時,應重點講授目前國家提倡使用的環(huán)保節(jié)約的新型墻體材料,如加氣混凝土砌塊、粉煤灰砌塊、礦渣磚等,使學生能夠學習到實際工程中所應用的新材料;又如在教學內容方面增加了新技術、新構造等知識,如建筑節(jié)能方面,介紹北方地區(qū)建筑外墻保溫技術和材料時,引入我國目前對建筑外墻保溫防火方面新要求和新技術等。在教學內容整合方面,我們把建筑構件功能相近的部分放在一起來講授,比較它們之間的共同之處和差別,使學生能夠系統(tǒng)的了解和掌握建筑物各構件組成部分和各自的作用。
(二)理論聯(lián)系實際,加強實踐應用性
充分利用建筑模型、圖片和房屋實體進行教學?!敖ㄖP蛯嵨锘保墒箤W生足不出戶,便可清晰地了解每個節(jié)點的細部構造及做法。在教學過程中,對照模型加以講解,可將非常抽象的構造層次、做法,按施工工序分層展示,強化學生對構造做法的理解,使一些平時難以理解或模糊不清的構造變得清晰易懂。我們把從工地現(xiàn)場拍攝的圖片以及中外著名建筑資料的圖片,分門別類的與各章節(jié)融合起來,制作成融文字、圖片、動畫、聲音為一體的多媒體課件,尤其對于一些特殊構造做法,進行分解,按其施工順序進行動態(tài)展示,使學生對課程內容有了直觀性的感受,加深了對課程難點內容的理解和認知。結合房屋實體進行教學,也是直接接觸實際的重要機會。一方面,我們帶領學生到工地現(xiàn)場參觀,另一方面,結合教學內容,可以對學校的教學樓和宿舍建筑進行講解。如講到樓梯構造的內容時,我們就組織學生參觀學校教學樓的室內樓梯和室外樓梯,提高了學生的空間想象能力,培養(yǎng)了學生的審美意識,促進了學生學習的主動性。
(三)采用靈活多樣的教學形式
1.啟發(fā)式教學
在教學中,積極推廣啟發(fā)式、提問式或討論式等教學方法,拓展學生的思維和創(chuàng)新性,激發(fā)學生的學習興趣。將學生按班級每班分成3-4個調研小組,每次下課前,對下一堂課的內容提出問題,讓學生們課后收集資料,觀察周圍建筑物,思考分析,到下次上課時,教師在課堂上先講授基礎理論知識,然后針對課程內容提出各種問題,在討論課上各組派代表回答問題或演講,教師最后總結。比如講授屋面的種類時,問學生了解的屋面種類有哪些?各有什么特點?適用于哪類建筑?講到門窗時,問學生見過的門窗形式有哪些?一幢建筑中樓梯的數(shù)量和位置如何確定?國家規(guī)范中都有哪些規(guī)定等。通過提問和組織討論等互動教學形式,可以吸引學生聽課的注意力,提高了學生綜合分析問題及創(chuàng)新的能力。
2.結合案例教學
從工程實例出發(fā),先提出問題、再分析問題、進而解決問題,理論聯(lián)系實際,提高學生綜合素質和解決實際問題的能力。例如結合我校正在建設中的機電學院教學樓,進行案例式教學。以建筑平面設計為例,對教學樓中工作和學習房間的設計提出問題和要求,讓學生查找資料。如普通教室的設計中,第一排座位和最后一排座位距黑板的距離應為多少?前排邊座與黑板遠端夾角的控制要求?教室的寬度和房間進深尺度的要求等;對輔助房間的設計,需要考慮各種輔助房間在整個建筑物中的分布情況,所需要的面積,平面形式和尺寸等;對交通聯(lián)系部分的設計,包括交通路線要簡介明確,人流通暢,聯(lián)系通行方便、緊急疏散時迅速安全,并要滿足硬頂?shù)牟晒?、通風要求等。具體實施方法:首先參觀施工現(xiàn)場,收集相關資料,強化感性認識,然后組織課堂討論,讓學生充當設計者,根據(jù)書本知識和資料,提出個人見解及初步設計方案。結合“適用、安全、經(jīng)濟、美觀”的方針分析、講解,讓學生從理論到實踐,再從實踐到理論進行多次反復,在認識過程中有一個質的飛躍。
3.現(xiàn)場教學
我們特別強調理論教學與實踐教學的結合,通過現(xiàn)場教學,使學生了解工程環(huán)境,學習專業(yè)知識,增強工程意識。參觀施工現(xiàn)場,由技術人員或教師講解指導。在實踐中,增長了學生的見識,培養(yǎng)了動手能力,鞏固了所學的理論知識。學生剛接觸專業(yè)知識,在認識實習時是比較盲目的,我們?yōu)閷W生制定出實習目的、具體實習內容,并要求學生認真完成實習報告,根據(jù)答辯情況給出實習成績。
(四)多媒體教學建設
采用傳統(tǒng)教學方法與多媒體相結合的教學手段,增強學生的感性認識及提高學習興趣。在教學實踐中,使用多媒體現(xiàn)代教育技術將圖片、圖紙、施工過程展現(xiàn)出來,將文字和圖形有機結合起來,使學生在有限的時間內獲取更多的信息資料,在豐富多彩的畫面中,輕松愉悅地學習知識,對調動學生學習的興趣和積極性作用很大。利用多媒體教學手段還縮短了課程教學和工程實踐的距離,加強了學生對工程實踐的感性認識,也成為提高學生對建筑構造做法理解程度的重要途徑。在講述基本的建筑構造知識的基礎上,重點考慮如何利用現(xiàn)有的教學條件,模擬學生身臨施工現(xiàn)場的場景,讓學生了解構件的實際做法和施工工藝,對提高教學質量起到了事半功倍的作用。
(五)加強實踐教學環(huán)節(jié)
房屋建筑學課程設計是將其所學的房屋建筑學知識和前面所學的建筑制圖和建筑材料等課程結合起來的實踐性教學環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生實際工作能力和綜合應用型技能的重要教學環(huán)節(jié)與有效途徑。我校工程管理專業(yè)《房屋建筑學課程設計》題目有兩種,一種是“單元式多層住宅設計”,另一種是“學生宿舍樓設計”,設計任務書發(fā)放后,讓學生收集資料,查看實例,做出方案,由指導教師當面逐一批閱,學生修改后再一次批閱,最終完善方案。在繪圖階段,學生圍繞自己設計的方案進行繪圖,教師在學生繪制每一張圖前都要先詳細講解,在學生繪圖時,加強指導,及時指出學生繪圖中的錯誤。在批閱階段,我們要求對每一名學生進行答辯,進行面對面的交流與溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,提高了課程設計的教學質量。
四、結語
目前,結合教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”,各個高校都在開展校企合作,培養(yǎng)應用型工程管理專業(yè)人才,積極與優(yōu)秀的建筑企業(yè)聯(lián)系,建立相對穩(wěn)定的實習基地,有針對性的組織學生參觀施工現(xiàn)場并且置身于施工過程中,進行認識實習和生產(chǎn)實習,讓學生有機會接觸真正的房屋建筑建造過程,這對《房屋建筑學》的教學也會起到很好的推動作用。