大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

簡(jiǎn)歷格式多參考

茉莉 女 35歲 獵頭顧問(wèn)

我覺(jué)得很多大學(xué)生不是很清楚簡(jiǎn)歷的作用，只是覺(jué)得這是找工作流程中的一部分。實(shí)際上，簡(jiǎn)歷很重要，它能使你在HR心中留下深刻印象，產(chǎn)生安排你面試的興趣。一份出挑的簡(jiǎn)歷可以幫你爭(zhēng)取到面試的機(jī)會(huì)，所以多花點(diǎn)時(shí)間在簡(jiǎn)歷上不會(huì)讓你損失什么。

常常有人問(wèn)我怎么才能寫(xiě)好一份簡(jiǎn)歷，其實(shí)網(wǎng)上很容易就可以找到不錯(cuò)的格式，如果不知道如何下筆，我建議大學(xué)生上網(wǎng)看看知名外企的公司網(wǎng)站，通常他們會(huì)有專屬的線上應(yīng)聘平臺(tái)，你可以參考他們的格式，并且了解哪些信息是大公司關(guān)心的，然后對(duì)自己的信息進(jìn)行整理、取舍和排列。

職業(yè)定位要清晰

安琪拉 女 32歲 外企招聘部門(mén)經(jīng)理

每天我都要看不下百封的簡(jiǎn)歷，最看重大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展興趣，是否符合我們公司的職位。所以，如果你能夠用幾句簡(jiǎn)潔的話說(shuō)明自己的職業(yè)發(fā)展興趣，我會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)懂得自我定位的人。

怎么寫(xiě)職業(yè)發(fā)展興趣呢？你可以按照職位功能來(lái)分類，比如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源、市場(chǎng)銷售、商務(wù)貿(mào)易、客戶支持等等，也可以按行業(yè)分類，比如通訊科技、軟件編程、快速消費(fèi)品、金融保險(xiǎn)等等。重點(diǎn)是寫(xiě)出自己的興趣定位和能做好這方面工作的理由。

很多簡(jiǎn)歷被淘汰，要么是因?yàn)槿狈β殬I(yè)發(fā)展興趣這部分，要么就是張冠李戴亂投，比如在簡(jiǎn)歷里說(shuō)自已有志于從事市場(chǎng)方面工作，應(yīng)聘的卻是我們的采購(gòu)部門(mén)職位。

所以，大學(xué)生們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)，一定要先思考，自己的職業(yè)興趣在哪里。另外，切忌一份簡(jiǎn)歷走天下，投簡(jiǎn)歷前仔細(xì)閱讀職位說(shuō)明，確保自己的簡(jiǎn)歷在求職方向上符合這個(gè)職位。千萬(wàn)記得，偷懶的簡(jiǎn)歷可逃不過(guò)HR的火眼金睛。

見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡嘎稘摿?/p>

大偉 男 35歲 民企人力資源部副總

大學(xué)生們的工作經(jīng)驗(yàn)不多，所以社會(huì)實(shí)踐與見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往能夠吸引HR的注意，比如偏遠(yuǎn)地區(qū)支援教學(xué)，在大公司見(jiàn)習(xí)至少3個(gè)月以上，參與大型活動(dòng)，甚至與同學(xué)合伙在寒暑假自創(chuàng)小生意。

雖然我們關(guān)注這些經(jīng)驗(yàn)中的工作內(nèi)容，不過(guò)，你可能沒(méi)有想到，我們更關(guān)注的是這些經(jīng)驗(yàn)給應(yīng)聘者帶來(lái)的意義，也就是你對(duì)這段經(jīng)驗(yàn)的心得總結(jié)，學(xué)到了什么，有什么啟發(fā)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一個(gè)在500強(qiáng)公司見(jiàn)習(xí)的應(yīng)聘者，如果他的簡(jiǎn)歷只寫(xiě)明工作內(nèi)容是文件處理和行政助理，就很難給人留下深刻印象。相反，求職者盡管只是在某個(gè)快餐店打工，但簡(jiǎn)歷卻用很具說(shuō)服力的話總結(jié)這段過(guò)程的意義，比如培養(yǎng)客戶服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作，以及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程的理論與實(shí)施，這封簡(jiǎn)歷就很容易跳脫出來(lái)。

我們招應(yīng)屆畢業(yè)生，看重的是他們將來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α摿茈y具體衡量，但我們可以從社會(huì)實(shí)踐中考核他們是否能夠快速學(xué)習(xí)新事物，具備主動(dòng)思考與總結(jié)事物的能力，是否能盡快融入工作角色與團(tuán)隊(duì)，以及最重要的，是否體現(xiàn)了他們的工作責(zé)任感。如果你能在簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)出這些信息，當(dāng)然就很討巧了。

找到簡(jiǎn)歷加分項(xiàng)

王寧 女 30歲 外企組織發(fā)展經(jīng)理

學(xué)業(yè)與社團(tuán)是大學(xué)四年期間的兩項(xiàng)主要核心。有些公司進(jìn)行校園招聘時(shí)，要看成績(jī)單，像麥肯錫，全球統(tǒng)一條件是一流學(xué)校的頂尖學(xué)生。不過(guò)也有些公司比較注重社團(tuán)活動(dòng)這部分，像我們公司的管理培訓(xùn)生計(jì)劃，就關(guān)注應(yīng)聘者是否具備擔(dān)任管理干部的能力。

一份簡(jiǎn)歷若包含了該學(xué)生擔(dān)任過(guò)社團(tuán)干部工作，主辦各種活動(dòng)，甚至推動(dòng)過(guò)較大項(xiàng)目等內(nèi)容，就會(huì)引起我們的注意：此人已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練某方面的管理職能，積累領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)了，給他面試的機(jī)會(huì)很大。

參加競(jìng)賽活動(dòng)也是加分項(xiàng)目。參加過(guò)競(jìng)賽，說(shuō)明你勇于接受挑戰(zhàn)，能承擔(dān)壓力；得獎(jiǎng)了，更能說(shuō)明你在這個(gè)項(xiàng)目上的努力與成就。我們更加看重那些和工作有直接相關(guān)性的競(jìng)賽項(xiàng)目，比如英語(yǔ)演講、學(xué)科競(jìng)賽、論文比賽等。

所以，不要小看自己參加過(guò)的各種社團(tuán)活動(dòng)和大大小小的競(jìng)賽，多花點(diǎn)心思寫(xiě)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)帶給你的成長(zhǎng)與改變吧。

細(xì)節(jié)決定成敗

凌小冰 女 29歲 民企人事行政部經(jīng)理

如果一份簡(jiǎn)歷到處是錯(cuò)別字，我首先會(huì)懷疑這個(gè)大學(xué)生求職的誠(chéng)意和態(tài)度。沒(méi)有人希望招聘對(duì)工作不認(rèn)真的人。所以，無(wú)論中英文簡(jiǎn)歷，投遞前都請(qǐng)你仔細(xì)確認(rèn)是否存在錯(cuò)別字。一個(gè)小小的錯(cuò)別字，就會(huì)給人粗心大意的印象，讓人懷疑你的基礎(chǔ)功夫不扎實(shí)。

至于大學(xué)生們常問(wèn)的照片問(wèn)題，我倒覺(jué)得不是那么必要，除非應(yīng)聘公司要求附上近照。如果你需要附上照片，記住最好提供正規(guī)的兩寸證件照片，千萬(wàn)不要附上生活照，這會(huì)給人過(guò)于隨意的印象。

有些大學(xué)生們喜歡在郵件里寫(xiě)一些熱情洋溢或慷慨激昂的自我介紹。說(shuō)實(shí)話，這些內(nèi)容我們很少花時(shí)間去看。我們真正仔細(xì)研讀的還是簡(jiǎn)歷本身。在郵件里只需要寫(xiě)出自己的姓名、應(yīng)聘職位名稱、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及從何種渠道得到招聘信息等必須信息，就已經(jīng)足夠了。過(guò)于感性或高調(diào)的文字，只會(huì)突顯稚氣未脫的學(xué)生氣息，不會(huì)有任何加分效果。

另外，需要提醒大學(xué)生的是，虛假的簡(jiǎn)歷惹人厭。作假或吹噓的漂亮簡(jiǎn)歷即使能讓你撈到面試機(jī)會(huì)，也很快會(huì)見(jiàn)光死。

突顯自己的特殊性

Julia 女 33歲 獵頭顧問(wèn)

用一句話來(lái)總結(jié)如何寫(xiě)出一份出挑的簡(jiǎn)歷，那就是說(shuō)出你的獨(dú)特之處，讓?xiě)?yīng)聘公司可以從簡(jiǎn)歷里看到自己與其他同學(xué)之間的差異，而且這個(gè)差異又正好是公司用人所著重的特點(diǎn)，比如領(lǐng)導(dǎo)潛力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立工作等。

建議即將邁向職業(yè)發(fā)展道路上的青年學(xué)子們，仔細(xì)分析自己應(yīng)聘的公司與職位，謹(jǐn)慎地完成簡(jiǎn)歷投遞。投遞后如果較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回音，你可以依招聘信息上公告的聯(lián)系方式，主動(dòng)探詢進(jìn)度。一般而言，HR部門(mén)都會(huì)樂(lè)意回答這類問(wèn)題的。

LINKS 鏈接HR最討厭的簡(jiǎn)歷

1. 信息不真實(shí)，讓人懷疑這個(gè)人的人品問(wèn)題。

2. 簡(jiǎn)單到連工作職責(zé)和工作特長(zhǎng)都沒(méi)有描述。

3. 行文錯(cuò)漏百出，格式?jīng)]有調(diào)整、錯(cuò)別字多，讓人覺(jué)得不受尊重。

4. 留的聯(lián)系方式根本打不通，或者壓根就忘了寫(xiě)聯(lián)系方式，讓人懷疑他是否真的想要這份工作。

5. 自吹自擂，有一說(shuō)十型，有侮辱HR智商之嫌。

6. 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一封簡(jiǎn)歷，讓人抓不住重點(diǎn)，不顧慮HR看信的感受。

第2篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

時(shí)光飛逝，日月如梭。一天一天的過(guò)去了期末考試終于都要結(jié)束了大學(xué)一年級(jí)很快就要離我而去，只要再過(guò)半個(gè)來(lái)月的時(shí)間，就要進(jìn)入二年級(jí)了回憶起一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。將進(jìn)入更加緊張的下學(xué)期生活。

終于完成了從一名高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，這個(gè)學(xué)期。適應(yīng)了大學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了很大的協(xié)助和無(wú)私的關(guān)懷。一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)到不少新的知識(shí)，例如：微積分與齊次非齊次方程、英語(yǔ)技巧句式、新的有關(guān)化學(xué)方面的知識(shí)…真是非常豐富。而最令我高興的終于掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，可是并不會(huì)太興奮，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)聽(tīng)力還是很不理想，但是會(huì)繼續(xù)努力，直大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷范文 href="thread/view/id-154019"大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷范文到滿意為止!當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生活還有一些不太適應(yīng)的地方：老師從手把手教我轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我自學(xué)能力。正在逐步適應(yīng)這種過(guò)程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名大學(xué)生了有些課程，還沒(méi)有搞懂的地方我會(huì)在暑假中自學(xué)掌握。因?yàn)樵?jīng)有人說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)過(guò)：越搞不懂的地方就要越靠近它所以，會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!要在二年級(jí)上半學(xué)期“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的來(lái)臨”

二年級(jí)上半學(xué)期是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，老師們都提過(guò)。也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)階段課程學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)大學(xué)的生活關(guān)鍵。所以我決定在暑假里繼續(xù)學(xué)習(xí)，不大學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文荒廢時(shí)間。

第3篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

本人在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方面做了一些研究，認(rèn)為：要使這門(mén)課程真正對(duì)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起到作用，要做到以下幾點(diǎn)：

一、提高重視，認(rèn)清課程的重要意義

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門(mén)面向社會(huì)、面向未來(lái)的課程。作為一名大學(xué)生，在四年的大學(xué)課堂上，學(xué)到了很多知識(shí)技能；臨近畢業(yè)離校，卻發(fā)現(xiàn)，自己的長(zhǎng)處無(wú)處發(fā)揮，自己的缺點(diǎn)沒(méi)有改正，自己的工作沒(méi)有著落，自己的未來(lái)沒(méi)有設(shè)計(jì)，這就需要教師從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面給與正確的指導(dǎo)。

在《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》的課堂上，教師必須告訴學(xué)生這門(mén)課程的重要性。從現(xiàn)在不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)到社會(huì)對(duì)不同專業(yè)畢業(yè)生的需求，從畢業(yè)生擇業(yè)是否理想而導(dǎo)致的待遇差距到不同職業(yè)的發(fā)展空間，從就業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展到創(chuàng)業(yè)的艱辛與成就。都是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，也是教師的重要講解內(nèi)容。

讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要，首先需要教師了解學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的需求，并有針對(duì)性的加以總結(jié)與分析。一般而言，這種需求既要考慮到學(xué)生們的相同點(diǎn)，有要區(qū)分不同專業(yè)學(xué)生的差異性，因此，在收集相關(guān)資料的同時(shí)，也需要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)匯總與提煉，這可以說(shuō)是本門(mén)課程的開(kāi)門(mén)第一件事，只有了解了學(xué)生的客觀需要，才能采取相關(guān)的教學(xué)手段，采用有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在在課堂上學(xué)到的，就是將來(lái)在社會(huì)中用到的，自己將來(lái)的職業(yè)命運(yùn)與現(xiàn)在的課程學(xué)習(xí)關(guān)系密切，最終提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的重視程度，以利于教育教學(xué)工作的展開(kāi)。

二、針對(duì)現(xiàn)狀，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門(mén)與社會(huì)聯(lián)系非常緊密的課程，如果不了解用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，如果不了解大學(xué)畢業(yè)生成功擇業(yè)的先決條件，僅僅是照本宣科，是不可能教好這門(mén)課的。這就要選擇正確的教育教學(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇，首先是在充分了解社會(huì)需求與大學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采取一切切實(shí)可行的手段，幫助大學(xué)生成功的邁出走向社會(huì)第一步。具體而言，在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取必要手段，大膽做出取舍，除必須進(jìn)行的諸如求職信寫(xiě)作、個(gè)人簡(jiǎn)歷匯總、面試練習(xí)之外，盡量減少書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)部分，把時(shí)間留給學(xué)生。要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)愿景，布置相關(guān)任務(wù)，請(qǐng)他們走出去，與相關(guān)單位接觸，做好社會(huì)調(diào)查，從而總結(jié)出社會(huì)需要我做到什么，我自己能做到什么這一關(guān)鍵命題。

其次，要做到充分利用學(xué)校的社會(huì)資源，盡量去與事業(yè)有成的畢業(yè)生聯(lián)系，請(qǐng)他們以各種方式如視頻、演講、實(shí)地探訪等，與學(xué)習(xí)本門(mén)課程的學(xué)生建立起直接的互動(dòng)關(guān)系，請(qǐng)他們把寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)過(guò)程、就業(yè)體會(huì)毫無(wú)保留的傳授給他們的學(xué)弟學(xué)妹們。既可以使學(xué)生們得到寶貴的第一手經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，也可以使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)自己，最好對(duì)自己定位，以利于走向社會(huì)之前就對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)現(xiàn)實(shí)而圓滿的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

第三，要利用好每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)，多舉辦求職信寫(xiě)作、個(gè)人簡(jiǎn)歷匯總、面試實(shí)踐等活動(dòng)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生有身臨其境的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要做好評(píng)價(jià)與引導(dǎo)工作，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，最終能夠在畢業(yè)、就業(yè)之前就對(duì)未來(lái)的相關(guān)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，達(dá)到工欲善其事，必先利其器的效果。

三、苦練內(nèi)功，提高學(xué)生的自身價(jià)值

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門(mén)可操作性極強(qiáng)的課程。在教材中，針對(duì)學(xué)生即將面對(duì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)客觀需求，大量采用了社會(huì)上流行的諸如求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、面試問(wèn)題等等通用模板，使得一般學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以初步掌握就業(yè)時(shí)必須經(jīng)歷的難度較大的擇業(yè)過(guò)程。

在教材的幫助下，一般的學(xué)生可以做到寫(xiě)出文理通順、言之有物、有針對(duì)性的求職信；能夠根據(jù)個(gè)人情況與用人單位要求，匯總編輯出充分展示學(xué)生個(gè)人能力、興趣、愛(ài)好、技能的個(gè)人簡(jiǎn)歷；可以做到面試時(shí)對(duì)考官的提問(wèn)做出言之有物的回答，在面試過(guò)程中能夠變現(xiàn)出大方、穩(wěn)重、自信的良好的精神面貌。

但是，如果想在未來(lái)的職業(yè)選擇中得到理想的結(jié)果，僅僅做到這些是不夠的。具體而言，每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，要做到把有利于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把不利于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的缺點(diǎn)改善改正。正是一個(gè)艱巨的任務(wù)，作為一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)年輕人，往往有不切實(shí)際的在自信，大多數(shù)學(xué)生心目中的自己，不論是知識(shí)還是技能上面，都要高于社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)，而對(duì)于社會(huì)對(duì)他們的需要方面，又往往忽視了或縮小了對(duì)嚴(yán)酷現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與警惕，也就是說(shuō)，他們心目中的自己，優(yōu)點(diǎn)是要夸大的，缺點(diǎn)是要縮小的。這種不切實(shí)際的觀點(diǎn)，一方面是因?yàn)槟贻p人的自負(fù)，另一方面也與大學(xué)生長(zhǎng)期生活在相對(duì)封閉的校園里，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)較少有關(guān)。

第4篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

簡(jiǎn)歷寫(xiě)得好,就有望得到用人單位的青睞,否則就可能被打入冷宮。那關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷突出的關(guān)鍵詞有哪些呢?下面是小編為你整理的財(cái)務(wù)個(gè)人簡(jiǎn)歷突出的關(guān)鍵詞，希望對(duì)你有幫助。

財(cái)務(wù)個(gè)人簡(jiǎn)歷5個(gè)關(guān)鍵詞助過(guò)關(guān)斬將關(guān)鍵詞：思考能力

這個(gè)詞的出現(xiàn)概率幾乎達(dá)到100%，但財(cái)務(wù)生們，你們真的能做到獨(dú)立思考嗎?

這種獨(dú)立思考是當(dāng)你聽(tīng)到一條財(cái)經(jīng)新聞時(shí)，會(huì)聯(lián)想起自己的工作，是否能節(jié)省一筆預(yù)算開(kāi)支、是否會(huì)對(duì)公司的股價(jià)有影響、自己能就此做些什么;是你看到一堆雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)時(shí)，是否能將其轉(zhuǎn)化為Excel、找出其規(guī)律、總結(jié)其背后蘊(yùn)含的意義?

其實(shí)這些內(nèi)容在大學(xué)的課堂中都有講過(guò)，甚至可能老師們還做過(guò)實(shí)例分析、小組討論，若你發(fā)現(xiàn)自己對(duì)此根本毫無(wú)概念，那就該抓緊補(bǔ)救了。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)性

現(xiàn)在的大學(xué)生們總說(shuō)自己主動(dòng)性強(qiáng)，事實(shí)上卻很容易陷入“不推不動(dòng)”的情境。

這種主動(dòng)不是你積極攬下某工作，還包括了當(dāng)你工作無(wú)法完成、出了錯(cuò)時(shí)，比如憑證黏貼來(lái)不及、銀行辦事沒(méi)排上隊(duì)、報(bào)表打印出了差錯(cuò)等，能主動(dòng)和上司、同事溝通;有疑問(wèn)時(shí)是否能主動(dòng)提問(wèn);在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足時(shí)能否主動(dòng)去培訓(xùn)、充電，提升自我。

對(duì)此，財(cái)務(wù)生們完全可以在大學(xué)課堂里練習(xí)起來(lái)。課本上的疑惑及時(shí)提出、論文的進(jìn)度主動(dòng)按時(shí)匯報(bào)等。另一方面，在大學(xué)期間你就可以打聽(tīng)到自己心儀的企業(yè)招人的標(biāo)準(zhǔn)，比如外企會(huì)偏向考出ACCA的應(yīng)屆生，那你也可以主動(dòng)地報(bào)名、學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息收集能力

很多人只會(huì)“百度一下”，就認(rèn)為自己具備了信息收集的能力。其實(shí)信息收集又怎會(huì)如此簡(jiǎn)單?比如某些大型的、知名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部就有自己的資料庫(kù)，你是否能從中收集到大量的對(duì)某項(xiàng)業(yè)務(wù)有用的信息?你又是否能在閑時(shí)從這些數(shù)據(jù)資料庫(kù)里找到自己可以學(xué)習(xí)、借鑒的資料?

對(duì)此，在校的財(cái)務(wù)專業(yè)大學(xué)生們先從自己學(xué)校的圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)搜索起來(lái)吧。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天地。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”這句話說(shuō)得好聽(tīng)，但職場(chǎng)上有的是人在“孤軍奮戰(zhàn)”。

有些是刻意的，因?yàn)槠胀ǖ呢?cái)務(wù)工作太基礎(chǔ)，人人都能完成得差不多，想要從團(tuán)隊(duì)里脫穎而出，總要想些“小動(dòng)作”;而有些是無(wú)意的，大部分是那些剛畢業(yè)的、特立獨(dú)行思想比較重的大學(xué)生。后者有很大一部分原因是自己不會(huì)，又不敢向別人開(kāi)口。

其實(shí)好面子、膽小的財(cái)務(wù)生們不妨換個(gè)角度思考：自己開(kāi)口求助，迅速解決問(wèn)題，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，也是在提高工作效率，不是嗎?

關(guān)鍵詞：抗壓能力

當(dāng)問(wèn)到抗壓能力時(shí)，大家都對(duì)自己報(bào)以自信的態(tài)度。認(rèn)為加班沒(méi)什么，大學(xué)時(shí)天天熬夜都沒(méi)事;認(rèn)為壓力無(wú)所謂，頂著黑眼圈十天復(fù)習(xí)并通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)的地獄階段都挺過(guò)來(lái)了，還怕什么?

但是，財(cái)務(wù)工作中你將面對(duì)的是日復(fù)一日的加班，基本會(huì)持續(xù)一周到兩周的時(shí)間，每個(gè)月總有那么一段時(shí)間要深夜回家、第二天又早早上班;你要面對(duì)的是輸入錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，可能影響的是一整個(gè)部門(mén)的一大筆報(bào)銷錢款。

這樣的壓力，你真的能承受嗎?

幸好，在大學(xué)里你還有很多的時(shí)間，鍛煉自己、學(xué)著控制情緒，試著給自己找些愛(ài)好，健身、閱讀，都能成為你未來(lái)緩解壓力的好幫手。

關(guān)鍵詞：細(xì)心、耐心

都說(shuō)自己細(xì)心、耐心，但這不是記下自己的戀人或偶像喜歡吃什么、聽(tīng)什么歌這么簡(jiǎn)單，也不是排隊(duì)等著買校門(mén)口最好吃的那家炸雞排那么輕松。

往往我們會(huì)看到忙季的財(cái)務(wù)人們桌上堆滿了資料、憑證、單據(jù)，電腦桌面上鋪天蓋地各種Excel報(bào)表文件，在這繁雜的環(huán)境下，又被趕工的心態(tài)焦灼著，你是否還能說(shuō)一句自己細(xì)心、耐心呢?

財(cái)務(wù)生們也許無(wú)法模擬這種緊張的環(huán)境，以鍛煉自己。但完全可以從能力入手。我曾經(jīng)在高頓財(cái)經(jīng)參加培訓(xùn)時(shí)遇見(jiàn)過(guò)一位財(cái)務(wù)新鮮人，她是那種比較內(nèi)斂、對(duì)自己抱有懷疑態(tài)度的人，總是覺(jué)得自己做得不夠好、影響部門(mén)工作。

朋友推薦她來(lái)進(jìn)修，她便來(lái)了。在高頓財(cái)經(jīng)的課堂上，講師將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)融合，說(shuō)得精彩極了。一年下來(lái)，這位財(cái)務(wù)人慢慢變得大方自信起來(lái)。她說(shuō)自己已經(jīng)很久沒(méi)有擔(dān)心過(guò)工作出錯(cuò)了，因?yàn)樗X(jué)得這些工作、理論、信息，都是自己所明白和掌握的，做事自然也從容了。領(lǐng)導(dǎo)不久前還專門(mén)表?yè)P(yáng)了她。

確實(shí)，當(dāng)你具備足夠的知識(shí)、優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作能力，對(duì)自己的信心也會(huì)增強(qiáng)，做起事情來(lái)更容易上手，自然不會(huì)慌亂，進(jìn)而得以保持細(xì)心與耐心。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能

這些都是“硬貨”了。

第5篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】人職匹配;大學(xué)生;擇業(yè)

我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)轉(zhuǎn)型必然會(huì)產(chǎn)生很多機(jī)遇,同樣也會(huì)帶來(lái)眾多挑戰(zhàn),如何把握機(jī)遇,成就一番事業(yè),如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),化被動(dòng)為主動(dòng),這是每個(gè)人都希望的。作為當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生,更是渴望能學(xué)有所成,找一份好工作。但是目前大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)紛繁多變的社會(huì),不知所措,表現(xiàn)在找工作比較盲目,不知道畢業(yè)后自己想干什么,能干什么。這就給高校工作人員提出一個(gè)課題,如何培養(yǎng)大學(xué)生,讓大學(xué)生在上學(xué)期間不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì),掌握如何提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)習(xí)就業(yè)理論,鍛煉能力,真正做到“人職匹配”,找到一個(gè)適合自己的好工作。這是高校工作人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的。

一、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)比較盲目的狀況

大學(xué)生由于大多在大學(xué)期間不太關(guān)心國(guó)家就業(yè)形勢(shì),這樣對(duì)社會(huì)、對(duì)自己均缺乏了解。大一期間,還沒(méi)有從疲倦的高考解脫出來(lái),考上大學(xué)很興奮,沉浸在歡樂(lè)之中,對(duì)為什么讀大學(xué),怎樣讀大學(xué)沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí),所以過(guò)度放松;大二期間,面對(duì)繁重的課程,興奮勁兒稍減,開(kāi)始埋頭本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),整天奔波于教室、食堂、寢室之間,學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后卻突然發(fā)現(xiàn)自己這也不懂,哪也不懂,心情感覺(jué)很沉重;大三期間,感覺(jué)壓力突然增加,因?yàn)榇笕媾R著人生選擇,是找工作?還是考研?怎么找工作?如何復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研?這些問(wèn)題困擾著大三學(xué)生;讀大四時(shí),心里開(kāi)始恐懼,馬上要畢業(yè)了,感覺(jué)自己儲(chǔ)備的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用,如何找工作?找什么樣的工作?自己心里一點(diǎn)底兒也沒(méi)有,于是就比較盲目,環(huán)顧四周,別人干什么我也干什么,這種盲從心態(tài)導(dǎo)致更加盲目。這種盲目的狀態(tài)表現(xiàn)為以下幾種主要形式:

(一)考證熱

有信息表明,近年來(lái)可供大學(xué)生考試的證書(shū)已超過(guò)了百種。主要分為三類:通用型證書(shū),如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)證書(shū),這類證書(shū)被用人單位看重,成為大學(xué)生考證的首選和“必修課”;能力型證書(shū),有托福(TOEFL)成績(jī)證書(shū)、雅思(IELTS)成績(jī)證書(shū)、英語(yǔ)中高級(jí)口譯資格證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平證書(shū)等;職業(yè)資格類證書(shū),包括報(bào)關(guān)員證書(shū)、單證員證書(shū)、物流師資格證書(shū)、國(guó)家司法考試證書(shū)等,此類資格證書(shū)范圍最廣、種類最多。盡管考證培訓(xùn)費(fèi)用不菲,一些大學(xué)生還是要去考。

(二)“海投”簡(jiǎn)歷

由于對(duì)社會(huì)不夠了解,對(duì)如何找工作更是摸不著頭緒,不少畢業(yè)生認(rèn)為只有向多個(gè)用人單位投簡(jiǎn)歷,才可以增加面試的機(jī)會(huì),就可以多一些獲得工作的機(jī)會(huì)。在這種心理的支配下,很多畢業(yè)生盡可能多參加招聘會(huì),不管用人單位是否適合自己,廣投簡(jiǎn)歷。用人單位對(duì)畢業(yè)生“海投”簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象比較頭疼,認(rèn)為大多數(shù)“海投”的簡(jiǎn)歷大致雷同,得不到有用的信息,沒(méi)有任何價(jià)值,更說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有明確的就業(yè)方向,不知道從事什么工作。于是很多用人單位面對(duì)眾多的畢業(yè)生簡(jiǎn)歷,要么匆匆瀏覽后認(rèn)為不合適本單位需求,就放棄認(rèn)為不適合該單位簡(jiǎn)歷。這樣對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是既浪費(fèi)成本,制作一份簡(jiǎn)歷需要不菲的成本,還給用人單位造成大學(xué)畢業(yè)生不重視招聘,留下很不好的印象。

(三)頻繁跳槽

就業(yè)壓力大,越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始調(diào)整“就業(yè)觀”,他們不奢望找工作一步到位,而是通過(guò)“先就業(yè)再擇業(yè)”的方法來(lái)慢慢發(fā)展。畢業(yè)生只要認(rèn)為目前的工作不夠好,自己的能力能找到更好的工作,就不想錯(cuò)過(guò)好的機(jī)會(huì),就更希望找到條件更好的工作,頻頻跳槽。畢業(yè)生這種跳槽心理無(wú)可厚非,這種心理符合“人往高處走,水往低處流”的自然規(guī)律。但是如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,畢業(yè)生頻繁跳槽行為對(duì)用人單位、畢業(yè)生自己、畢業(yè)的學(xué)校都是不負(fù)責(zé)任的做法。從用人單位來(lái)說(shuō),任何一個(gè)單位都不愿意成為跳槽的“墊腳石”,而且用人單位對(duì)頻繁跳槽的大學(xué)畢業(yè)生普遍抵觸,因?yàn)殇浻煤罂謶诌@樣的人再次跳槽,給用人單位造成重大損失。對(duì)于學(xué)校而言,由于大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽,會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生惡劣的影響,公信力會(huì)下降,從而社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)不高。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言,由于頻繁跳槽,他的誠(chéng)信度就會(huì)收到影響,用人單位就會(huì)不歡迎頻繁跳槽的大學(xué)畢業(yè)生,到頭來(lái)頻繁跳槽的畢業(yè)生就業(yè)更加艱難。這一系列惡性反映相互聯(lián)系,會(huì)加劇大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。

(四)考公務(wù)員熱

很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)的首選是考公務(wù)員,因?yàn)楣珓?wù)員的穩(wěn)定收入和崇高的社會(huì)地位令這些學(xué)子們向往,可以說(shuō)不少大學(xué)畢業(yè)生只要看到有招收公務(wù)員的信息,他們不惜耗費(fèi)大量的時(shí)間、錢財(cái)去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)、考試,到頭來(lái)考公務(wù)員成為國(guó)家“第一考試”,考入的畢業(yè)生欣喜萬(wàn)分,落榜者繼續(xù)努力奮斗。實(shí)踐表明有不少被錄用為公務(wù)員的大學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己并不適合干公務(wù)員,于是辭職去從事其他職業(yè),這對(duì)國(guó)家和個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重大的資源浪費(fèi)。

(五)考研究生熱

目前不少大學(xué)畢業(yè)生對(duì)考研究生情有獨(dú)鐘,認(rèn)為自己對(duì)大學(xué)畢業(yè)后所學(xué)的知識(shí)不滿足,選擇考研繼續(xù)深造,如果抱有強(qiáng)烈的求知欲繼續(xù)學(xué)習(xí),這是一種很好的選擇。但是也有不少畢業(yè)生畢業(yè)后因?yàn)槎惚苷夜ぷ鬟x擇考研,這種心態(tài)就需要探討了,我認(rèn)為你可以躲避一時(shí),但不可能永遠(yuǎn)躲避下去,從現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看,現(xiàn)在用人單位的門(mén)檻提高了,研究生也未必能很好就業(yè)。而且考研的代價(jià)也很大,你可能會(huì)失去不少好的就業(yè)機(jī)會(huì),如果考試不理想,不能考取研究生,到時(shí)候自己選擇更加被動(dòng),是繼續(xù)考研,還是選擇就業(yè)?所以我認(rèn)為考研熱也反映了大學(xué)畢業(yè)生盲目的心態(tài)。

以上這幾種大學(xué)生擇業(yè)盲目性的表現(xiàn)反映了幾個(gè)問(wèn)題:一是缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),或者過(guò)高估計(jì)自己,或者低估自己的能力,不能合理的給自己定位;二是缺乏對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解,不知道社會(huì)需求什么養(yǎng)的人才,不懂得如何獲得社會(huì)的認(rèn)可。三是缺乏對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),不懂得各種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),如何獲取職業(yè)技能。四是不了解就業(yè)方面的知識(shí),更確切的說(shuō)是缺乏就業(yè)技能,由于就業(yè)技能欠缺,大學(xué)生在找工作時(shí),就不能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,導(dǎo)致不能很好的就業(yè)。所以我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將“人職匹配”理論引入大學(xué)生擇業(yè)。

二、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)了解“人職匹配”理論的重要性

(一)人職匹配理論

人職匹配理論是關(guān)于人的個(gè)性特征與職業(yè)性質(zhì)一致的理論,是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論。其基本思想是:個(gè)體差異是普遍存在的,每一個(gè)體都有自己的個(gè)性特征,而每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式的不同,對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等有不同的要求。進(jìn)行職業(yè)決策(如選拔、安置、職業(yè)指導(dǎo))時(shí),就要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)性特征來(lái)選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類,即進(jìn)行人一職匹配。如果匹配得好,則個(gè)人的特征與職業(yè)環(huán)境協(xié)調(diào)一致,工作效率和職業(yè)成功的可能性就大為提高。反之則工作效率和職業(yè)成功的可能性就很低。因此,對(duì)于組織和個(gè)體來(lái)說(shuō),進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜寺毱ヅ渚哂蟹浅Ｖ匾囊饬x。而進(jìn)行人一職匹配的前提之一是必須對(duì)人的個(gè)體的特性有充分的了解和掌握,而人才測(cè)評(píng)是了解個(gè)體特征的最有效方法。所以人一職匹配理論是現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)。

1.“特性――因素匹配論”

1909年,美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克?帕森斯在《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中,明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件:(1)應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征;(2)應(yīng)清楚地了解職業(yè)選擇成功的條件、所需知識(shí)、在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途;(3)上述兩個(gè)條件的平衡。帕森斯的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識(shí)、了解個(gè)人的主觀條件和社會(huì)職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上,將主客觀條件與社會(huì)職業(yè)崗位(對(duì)自己有一定可能性的)相對(duì)照,相匹配,最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。他把人職匹配分為兩種類型:(1)因素匹配,例如所需專門(mén)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配,如臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè),需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配;(2)特性匹配,例如,具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人,宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。

2.霍蘭德人職匹配理論

在人格和職業(yè)的關(guān)系方面,霍蘭德提出了人格類型與職業(yè)類型模式。不同類型人格的人需要不同的生活或工作環(huán)境,例如“實(shí)際型”的人需要實(shí)際型的環(huán)境或職業(yè),因?yàn)檫@種環(huán)境或職業(yè)才能給予其所需要的機(jī)會(huì)與獎(jiǎng)勵(lì),這種情況即稱為“和諧”。類型與環(huán)境不和諧,則該環(huán)境或職業(yè)無(wú)法提供個(gè)人的能力與興趣所需的機(jī)會(huì)與獎(jiǎng)勵(lì)。他在其所著的《職業(yè)決策》一書(shū)中描述了六種人格類型的相應(yīng)職業(yè)。第一種類型實(shí)際型:喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本操作技能的工作,缺乏社交能力,不適應(yīng)社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)。第二種類型研究型:具有聰明、理性、好奇、精確、批評(píng)等人格特征,喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè),但缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。第三種類型藝術(shù)型:具有想象、沖動(dòng)、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等人格特征。喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境,不善于事務(wù)工作。第四種類型社會(huì)型:具有合作、友善、助人、負(fù)責(zé)、圓滑、善社.交、善言談、洞察力強(qiáng)等人格特征。喜歡社會(huì)交往、關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、有教導(dǎo)別人的能力。第五種類型企業(yè)型:具有冒險(xiǎn)、野心人格特征。喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)、獨(dú)斷、自信、精力充沛、善社交等。第六種類型傳統(tǒng)型:具有順從、謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率等人格特征。喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)。

(二)大學(xué)生擇業(yè)了解“人職匹配”理論的重要性

目前大學(xué)生擇業(yè)的盲目性,在我看來(lái),主要是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)、對(duì)生存環(huán)境的不了解造成的。正是由于缺乏認(rèn)識(shí),所以在擇業(yè)時(shí),學(xué)生不知道如何選擇適合自己的職業(yè)。

人職匹配理論是關(guān)于人的人格特性與職業(yè)性質(zhì)具有內(nèi)在一致的理論,人職匹配適合是選擇職業(yè)的重要依據(jù)。在我看來(lái),大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解人職匹配理論,這對(duì)大學(xué)生擇業(yè)是非常重要的,在我看來(lái),大學(xué)生了解人職匹配林論的重要性主要體現(xiàn)在以下一個(gè)方面:

1.大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)人職匹配理論真正認(rèn)知自我

人職匹配理論開(kāi)宗明義指出:人格個(gè)體差異是普遍存在的,每個(gè)個(gè)體都有自己的人格特性。而每一種職業(yè)由于其職業(yè)因素與職業(yè)類型不同,比如工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式等,對(duì)人的能力、知識(shí)、技能性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等有不同程度的要求。作為當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)在面臨就業(yè)和擇業(yè)困境,主要原因是對(duì)自己不了解,不知道自己能干什么,想干什么,從來(lái)沒(méi)有真正剖析一下自己,自認(rèn)為自己很了解自己,其實(shí)他對(duì)自己不了解。不了解自己,就會(huì)兩眼一抹黑

2.大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)人職匹配理論更新就業(yè)觀念

人職匹配是用人單位與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)歷篩選到職業(yè)資格篩選再到能力篩選的動(dòng)態(tài)過(guò)程。大學(xué)生處于生涯發(fā)展的準(zhǔn)備階段,因而需要專業(yè)輔導(dǎo)人員結(jié)合其專業(yè)知識(shí)提供一套有系統(tǒng)的計(jì)劃,用來(lái)促進(jìn)個(gè)人的生涯從認(rèn)知、探索準(zhǔn)備到選擇的發(fā)展,單純的學(xué)歷篩選作用在這六百多萬(wàn)的大學(xué)生同質(zhì)群體內(nèi)已經(jīng)被弱化了。職業(yè)資格的二次篩選和能力的第三次篩選都是每個(gè)學(xué)生走上崗位的必經(jīng)之路和必然選擇,知彼知己將二者協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的人職匹配,這是個(gè)相互選擇和相互調(diào)適的過(guò)程。大學(xué)生掌握人職匹配理論,可以從源頭上更新自己的就業(yè)觀念,然后,結(jié)合自己的實(shí)際,找到一個(gè)用人單位和個(gè)人都滿意的工作,實(shí)現(xiàn)人職匹配。

三、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)如何做到人職匹配

大學(xué)生擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才源合理配置的過(guò)程,其理想結(jié)果是讓每個(gè)人才都找到一個(gè)有利于展現(xiàn)發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的職位此,大學(xué)生擇業(yè)也是一個(gè)如何展現(xiàn)發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)的過(guò)程,更是“弱勢(shì)群體”改變“弱勢(shì)”的重要途徑。所以大學(xué)畢業(yè)生完全可以可以借助人職匹配理論,通過(guò)對(duì)個(gè)體特性和性格特征的認(rèn)識(shí)及對(duì)職業(yè)崗位的分析,選擇能發(fā)揮自己特性、適合個(gè)人性格的理想職業(yè)。

1.運(yùn)用人職匹配原則,在職業(yè)選擇中創(chuàng)造自優(yōu)勢(shì)

職業(yè)選擇必須在個(gè)人和社會(huì)之間進(jìn)行衡量,個(gè)人存在于社會(huì)中,在決定職業(yè)時(shí)不考慮環(huán)境要求是不現(xiàn)實(shí)、不理智的。但是如果完全以社會(huì)的導(dǎo)向?yàn)樽约哼x擇的依據(jù),又容易忽視個(gè)性,變成附庸于職業(yè),這樣也不能達(dá)到職業(yè)選擇的目的。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,在依從自己內(nèi)心選擇喜歡的職業(yè)的同時(shí),應(yīng)該對(duì)自身所在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有一個(gè)清醒的了解,調(diào)整好就業(yè)期望值,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)意向與社會(huì)需要相統(tǒng)一。

職業(yè)選擇要在個(gè)人能力與個(gè)人意愿匹配的基礎(chǔ)上進(jìn)行才有效,要充分掌握個(gè)人信息,然后根據(jù)個(gè)人的職業(yè)意向選擇職業(yè)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),要充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,選擇符合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的能夠勝任的職業(yè)。

職業(yè)選擇不是短期活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。每個(gè)人的個(gè)性和能力都會(huì)隨著時(shí)間而改變。在工作之初不要過(guò)分苛求自己職業(yè)的社會(huì)地位、環(huán)境待遇等。特別是在自己的興趣、利益等因素由于種種原因一時(shí)不能滿足時(shí),要善于把磨難轉(zhuǎn)化為歷練自己的財(cái)富,作為積蓄力量發(fā)展自己的動(dòng)力。在職業(yè)選擇中應(yīng)不斷發(fā)展自己,不斷更新對(duì)自己、職業(yè)的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)意識(shí),不斷提高綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,積累經(jīng)驗(yàn),完善自己。

2.根據(jù)自身人格特征,做到特性與職業(yè)匹配

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式,每種人格模式都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型,人人都有職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都具有一定的潛能和可塑性,但并不是每一個(gè)人都適合干任何一種工作。這是因?yàn)槿说膫€(gè)性千差萬(wàn)別,而每一種工作對(duì)人的要求也各不相同。當(dāng)人的個(gè)性與工作要求相吻合時(shí),獲得職業(yè)生涯成功的可能性就大。

不少大學(xué)畢業(yè)生就是因?yàn)椴涣私庾陨砣烁裉刭|(zhì),在擇業(yè)過(guò)程中很盲目,海投簡(jiǎn)歷?！昂Ｍ丁焙?jiǎn)歷是一種不理性的行為,如果大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)自己的能力有所了解,花費(fèi)一定的時(shí)間了解社會(huì)的用人需求,有針對(duì)性的對(duì)自己比較了解的專業(yè)領(lǐng)域的用人單位投簡(jiǎn)歷,或者通過(guò)網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷,電話預(yù)約,這樣就能做到有的放矢,找到自己合適的工作。

大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),首先要對(duì)自己進(jìn)行特性分析,了解自己的心理動(dòng)機(jī)、需要、興趣、價(jià)值取向、性格、才能、專長(zhǎng)、不足等,才能保證職業(yè)選擇的方向性,在兩方面相比較的基礎(chǔ)上才能判定人與職業(yè)的適宜性問(wèn)題,真正找到適合自己的職業(yè)。要了解自己的個(gè)性,既可以通過(guò)自我總結(jié)來(lái)獲取,也可以通過(guò)一些標(biāo)準(zhǔn)化、客觀性的問(wèn)卷進(jìn)行個(gè)性心理測(cè)試,獲得自己的能力傾向、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)等方面的資料,進(jìn)而了解自己的心理素質(zhì)與特定職業(yè)的適應(yīng)性程度,以便能夠正確地進(jìn)行職業(yè)定向和職業(yè)選擇。

3.根據(jù)自身性格特征,做到個(gè)性與職業(yè)匹配

選擇一個(gè)符合自己興趣與個(gè)性的職業(yè),不但工作過(guò)程本身會(huì)更加愉快,而且更容易取得成功,便于職業(yè)生涯的展開(kāi)。大學(xué)生頻繁跳槽現(xiàn)象就是對(duì)滋生性格特征缺乏認(rèn)識(shí),不知道自己想干什么,會(huì)干什么,自己喜歡什么,不喜歡什么。個(gè)性浮躁心理造成的,是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。大學(xué)生在畢業(yè)不久后頻繁跳槽的結(jié)果往往都達(dá)不到他們的預(yù)期,跳了又后悔的也很多,甚至還會(huì)陷入頻繁跳槽的惡性循環(huán)?！跋染蜆I(yè)再擇業(yè)”沒(méi)錯(cuò),但需要認(rèn)真地規(guī)劃。

在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),大學(xué)生可利用通過(guò)量表進(jìn)行自我測(cè)定,找到自己適應(yīng)的職業(yè)類型領(lǐng)域,再選擇相對(duì)應(yīng)的職業(yè),以期達(dá)到個(gè)性與職業(yè)匹配。例如,通過(guò)測(cè)定分析,了解到自身個(gè)性害羞、真誠(chéng)、持久、穩(wěn)定順從、實(shí)際、缺乏社交能力,對(duì)應(yīng)性格為現(xiàn)實(shí)型人格,則可通過(guò)量表查到與此種人格對(duì)應(yīng)的職業(yè)為規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本技能的工作。在職業(yè)選擇時(shí),可以將“專業(yè)對(duì)口”作為考慮的中心,使自己學(xué)以致用,才干得到充分的發(fā)揮,這才能使職業(yè)生涯得到順利發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介:

第6篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

大凡寫(xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候，多數(shù)人都不知道自我評(píng)價(jià)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好，這個(gè)部分就是給自己美言的地方了。當(dāng)然，美言太多、言過(guò)其實(shí)反而會(huì)起到反作用。自我評(píng)估的目的即是要通過(guò)對(duì)以往成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的反省，檢視自己的價(jià)值。在求職之前，大學(xué)畢業(yè)生一定要從自己的專業(yè)、性格、興趣、特長(zhǎng)等諸方面進(jìn)行通盤(pán)思考，進(jìn)行深層次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷未來(lái)可能的工作方向，給自己一個(gè)科學(xué)、正確的社會(huì)定位，從而為自己設(shè)計(jì)出合理且可行的生涯發(fā)展方向，解決“我能干什么”的問(wèn)題。自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的，過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來(lái)不利影響；其次，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì)；既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也包括缺點(diǎn)和不足。

（1）優(yōu)勢(shì)分析

個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，可以從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么？知識(shí)面如何構(gòu)成？專業(yè)也許在未來(lái)的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的智慧；而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。

經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)？對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí)，要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇，推斷未來(lái)的工作方向與機(jī)會(huì)。

成績(jī)。你做過(guò)什么成功的事情？你可能做過(guò)很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？為何成功，是偶然還是必然？通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。

（2）劣勢(shì)分析

很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng)；分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑，垂頭喪氣。與優(yōu)勢(shì)分析相似，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)不足。我們無(wú)法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來(lái)效益。專業(yè)學(xué)得并不好？那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄？那么就從現(xiàn)在開(kāi)始廣泛涉獵。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而你尚且年輕，亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。

性格弱點(diǎn)。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕難擔(dān)當(dāng)企業(yè)管理者的重任?？突f(shuō)，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的辦法，使自我趨于完善。

經(jīng)驗(yàn)缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑；需要你做某項(xiàng)工作，而之前從未接觸過(guò)，這都說(shuō)明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而一味地不懂裝懂。

了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥，努力改正。

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢(shì)，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作。

第二，投身社會(huì)實(shí)踐。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，接觸各色人群，“不恥下問(wèn)”，對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話，不妨多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)，把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，這對(duì)幫助提高更為直接。

第三，要虛心請(qǐng)教。家庭、同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)都可以成為個(gè)人提高的有力支援，要學(xué)會(huì)求得他人幫助。對(duì)自己了解最深的莫過(guò)于你周圍最親密的人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià)。各類專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測(cè)評(píng)手段，也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí)，全面了解。

給自己一個(gè)成功的心態(tài)

心態(tài)關(guān)乎成敗，許多人都會(huì)贊同這一點(diǎn)。做好充分的心理準(zhǔn)備是有一份好心態(tài)的前提條件，求職時(shí)揣一顆平常心，找一份好工作對(duì)優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)并不會(huì)是一件太困難的事。面對(duì)求職擇業(yè)，大學(xué)生的心理復(fù)雜而多變。

一方面，經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，“十年磨一劍，霜刃未曾試”，如今即將走向社會(huì)一展身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，很多畢業(yè)生都迫不及待躍躍欲試。

另一方面，也正是由于十幾年的埋頭苦讀，已經(jīng)習(xí)慣了封閉的學(xué)校環(huán)境，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，如今需要自己主動(dòng)走向社會(huì)，許多人都會(huì)存在一些緊張甚至膽怯的心理。因此，調(diào)整好求職擇業(yè)的心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，在求職就業(yè)的過(guò)程中有著非常重要的作用。

那么，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)求職？要做到以下幾點(diǎn)。

（1）樂(lè)觀、自信

不要總認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，較別人而言，自己總有閃光點(diǎn)。沒(méi)拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金？不要緊，在寫(xiě)作方面不還獲過(guò)獎(jiǎng)嗎？沒(méi)獲過(guò)獎(jiǎng)？不要緊，不還通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)嗎？什么，連英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)通過(guò)？也不要緊，不依然是個(gè)大學(xué)生嗎？你誠(chéng)實(shí)、勤懇、坦率、交際能力強(qiáng)……這些不都是自己的優(yōu)點(diǎn)么？不要任何事情都“先做最壞的打算”，在求職前不要讓悲觀和自卑占據(jù)心理的高地，保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，樹(shù)立對(duì)自己的自信心，比什么都重要。

（2）認(rèn)真、審慎

有人把大學(xué)生的第一份工作比喻為“人生的初戀”，對(duì)待“初戀”，怎能不認(rèn)真準(zhǔn)備，費(fèi)盡心思，怎能不慎之又慎，千挑萬(wàn)選？找工作不是玩游戲，那是你的飯碗，是吃飯的家伙，是人生幸福的基礎(chǔ)，這次選擇的工作，將會(huì)決定今后事業(yè)的發(fā)展，也將會(huì)為將來(lái)的社交圈子、生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。所以在找工作前，不要總抱著“試試看”的態(tài)度，不要總是一副“無(wú)所謂”的玩世不恭的態(tài)度，因?yàn)槲覀儾荒茴A(yù)知，現(xiàn)在尋找的這份工作將會(huì)影響你這一生的一年？五年？十年？五十年？還是更長(zhǎng)，甚至……一輩子？

（3）積極、主動(dòng)

機(jī)遇總垂青于有準(zhǔn)備的人，它永遠(yuǎn)只屬于那些主動(dòng)出擊，把握機(jī)會(huì)的人。在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)職位僧多粥少的今天，除非超凡的優(yōu)秀，否則，一天到晚等著工作找上門(mén)來(lái)，那是異想天開(kāi)的事。積極一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，如果就業(yè)信息比別人早一點(diǎn)知道，如果求職信比別人早一點(diǎn)寫(xiě)，如果簡(jiǎn)歷比別人早一點(diǎn)投……那么你的機(jī)遇就能比別人早一點(diǎn)到來(lái)。

（4）誠(chéng)實(shí)、坦率

誠(chéng)實(shí)歷來(lái)是美德。在到處充斥著欺騙和謊言的今天，誠(chéng)實(shí)、坦率的求職者往往能受到企業(yè)的青睞。找工作時(shí)，一切要保持原則上的“原汁原味”：是北京某某大學(xué)的，不能說(shuō)成北京大學(xué)的；是本科生，不能說(shuō)成研究生；剛過(guò)英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)，不要說(shuō)成過(guò)了國(guó)家六級(jí)；是廣東戶口，不能說(shuō)成北京戶口……不是說(shuō)只能是什么就說(shuō)什么，而是說(shuō)不是什么就不要說(shuō)成是什么。適度的夸張是可以允許的，就像廣告一樣，但不能吹過(guò)了頭，老鼠不要說(shuō)成牛；更不能造假，黑的說(shuō)成白的，否則如果不幸遇上個(gè)雨天把你身上的白色一沖，原形畢露的時(shí)候，就不光是丟人的事情了。

不要先被自己打敗

哲人說(shuō)，一個(gè)人最大的敵人就是他自己。又有人說(shuō)，堅(jiān)固的堡壘最容易從內(nèi)部攻破。這說(shuō)的大概都是一個(gè)意思：成敗與否，很大程度上是取決于自身的努力。我們說(shuō)不健康的求職心態(tài)是成功求職的大敵絕不是危言聳聽(tīng)。大學(xué)生在求職時(shí)，要注意克服以下幾種心態(tài)：

（1）盲目自信心理

一些畢業(yè)生尤其是名牌大學(xué)的畢業(yè)生常常自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己在找工作的時(shí)候具備種種優(yōu)勢(shì)：學(xué)校牌子硬、政治條件好、專業(yè)需求旺、求職門(mén)路廣、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀等，對(duì)自身的劣勢(shì)和困難估計(jì)不足。這種盲目自信的心理常常會(huì)使畢業(yè)生對(duì)用人單位挑三揀四，很容易會(huì)在求職中受挫。

盲目自信不可取

小趙是某名牌大學(xué)熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中數(shù)他挑選的余地大。然而，當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)工作都有了眉目，他卻至今沒(méi)獲得任何公司的面試機(jī)會(huì)。為什么呢？原來(lái)，小趙總覺(jué)得自身?xiàng)l件優(yōu)越，又看到以往的學(xué)長(zhǎng)們從事一般的文職工作一個(gè)月都能掙三千多?！拔沂亲黾夹g(shù)的，我當(dāng)然更值錢?！北е@種心態(tài)，小趙在自己的簡(jiǎn)歷上大筆一揮：“RMB4000以下免談！”不少有意的用人單位看到此番“豪言壯語(yǔ)”后立刻就取消了招聘的念頭。

（2）自卑心理

盲目自卑的心理在大學(xué)生群體中非常普遍。許多學(xué)生往往看不到自己的優(yōu)勢(shì)，或者把自己的劣勢(shì)擴(kuò)大化，認(rèn)為自己這不如人那不如人，不知道自己能干什么，走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)就發(fā)憷，參加面試忐忑不安，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。其實(shí)，不要誤以為用人單位只想用“最優(yōu)秀的人”，實(shí)際上用人單位只想用“最合適的人”。剛畢業(yè)的大學(xué)生有自己天然的優(yōu)勢(shì)，如可塑性強(qiáng)、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點(diǎn)，因此，求職時(shí)千萬(wàn)不要妄自菲薄。否則，如果一個(gè)人對(duì)自己都沒(méi)有信心，又怎么能獲取用人單位的信任？

樹(shù)立應(yīng)有的自信

小何是20xx屆的本科畢業(yè)生，現(xiàn)在仍待業(yè)在家。今年的招聘會(huì)陸續(xù)開(kāi)始后，她一點(diǎn)都高興不起來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得自己學(xué)校并不名牌，專業(yè)是冷門(mén)，學(xué)歷也不算高，沒(méi)有什么能與別人競(jìng)爭(zhēng)的。自從去年經(jīng)過(guò)幾次面試失敗之后，她就一直不敢找工作了，因?yàn)檎衅刚叩奶籼抟约案?jìng)爭(zhēng)者的輝煌資歷常讓她感到很自卑。就這樣又過(guò)去了一年，小何還是沒(méi)有找到一份工作。

（3）急功近利心理

在找工作的時(shí)候，有的畢業(yè)生過(guò)分看重地位、薪酬，一心只想進(jìn)大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)，去沿海發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，削尖了腦袋往掙錢多、效益好的單位里鉆，甚至為了暫時(shí)的利益寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)，不顧自己的興趣。這種心理可能會(huì)使你確實(shí)得到一些眼前的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看并非明智的選擇。

（4）羞怯心理

許多大學(xué)生缺乏社會(huì)交際實(shí)踐的經(jīng)歷，碰到陌生人就緊張，不知道干什么才好。更有甚者，在招聘會(huì)上丟了簡(jiǎn)歷就跑，在面對(duì)招聘者的時(shí)候面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴甚至語(yǔ)無(wú)倫次，即使是準(zhǔn)備好了的說(shuō)辭也忘個(gè)一干二凈，這樣的人如何有人賞識(shí)？

（5）造假心理

總會(huì)有那么些人喜歡投機(jī)取巧，?！靶÷斆鳌保詾榕賹W(xué)歷、假證書(shū)、假榮譽(yù)就能瞞天過(guò)海，敲開(kāi)用人單位的大門(mén)。須知要想人不知，除非己莫為，畢竟真的假不了，假的真不了，這些旁門(mén)左道一旦為用人單位所知，你丟失的不只是工作，還有名譽(yù)。

（6）依賴心理

當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生，是那“八十年代”出生的“新一輩”，是“長(zhǎng)在甜水里”的一代。缺乏獨(dú)立性，凡事需要?jiǎng)e人拿主意，甚至在求職現(xiàn)場(chǎng)或面試的時(shí)候都需要親人、朋友的陪同，對(duì)于這種還是“大孩子”的畢業(yè)生，用人單位如何能不對(duì)他的能力產(chǎn)生懷疑？無(wú)主見(jiàn)、無(wú)魄力，工作的時(shí)候無(wú)法獨(dú)當(dāng)一面，用人單位一般不會(huì)考慮這種求職者。

（7）患得患失心理

職業(yè)的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一種把握。錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，你也許將會(huì)與成功擦肩而過(guò)，失之交臂。在面對(duì)選擇時(shí)，當(dāng)斷不斷、患得患失，這山望著那山高，結(jié)果往往是一無(wú)所獲，這種情況并不少見(jiàn)。

（8）害怕失敗心理

大學(xué)生很少經(jīng)歷失敗，十幾年的求學(xué)生涯一路順利走過(guò)來(lái)，這本身就說(shuō)明了他們學(xué)校生活的成功。因此，畢業(yè)生當(dāng)中的很多人都是贏得起輸不起，特別是一些心理素質(zhì)比較差的學(xué)生，在經(jīng)歷了幾次求職的失敗后，更加認(rèn)為自己確實(shí)不行，什么地方都不如人家，這也不行那也不行，從此一蹶不振，情緒低落，感到前途無(wú)望。其實(shí)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，很少有人能在求職中一次成功。求職者當(dāng)中的絕大多數(shù)，無(wú)不是經(jīng)過(guò)多次的求職、多次的應(yīng)聘、多次的考核才能在最后找到自己心儀的工作。對(duì)待失敗，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“屢敗屢戰(zhàn)”，更應(yīng)當(dāng)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以讓自己在下一次應(yīng)聘中做得更好。

其實(shí)，自我評(píng)價(jià)如果簡(jiǎn)潔得當(dāng)，也是很能夠幫助自己從眾多簡(jiǎn)歷中勝出的。

簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)的“自我評(píng)價(jià)”部分遵循以下3條原則：

實(shí)事求是

簡(jiǎn)歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書(shū)寫(xiě)“自我評(píng)價(jià)”時(shí)，千萬(wàn)不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的HR很容易通過(guò)求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。一旦語(yǔ)句讓人感覺(jué)到浮夸，HR往往會(huì)不露聲色地把求職者的簡(jiǎn)歷淘汰出局。

找到真正的閃光點(diǎn)

很多人的自我描述沒(méi)有重點(diǎn)，或者過(guò)于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無(wú)聯(lián)系。因此，建議在寫(xiě)自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢(shì)，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢(shì)。

以此次刊登的簡(jiǎn)歷為例，該求職者應(yīng)聘公關(guān)關(guān)系的職位，從人事經(jīng)理的角度來(lái)看，他希望看到你是否有極強(qiáng)的溝通能力、項(xiàng)目協(xié)調(diào)能力，以及是否有創(chuàng)意等。但是，這位應(yīng)聘者只側(cè)重于一個(gè)方面，這就比較可惜。同時(shí)，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練

第7篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

準(zhǔn)備一份復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格是個(gè)人招聘者招聘工作的開(kāi)端。下面是小編為大家?guī)?lái)的復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板展示　復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板(一)　復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板(二)　復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板(三)　復(fù)雜的工作簡(jiǎn)歷表格模板(四)　制作復(fù)雜工作簡(jiǎn)歷表格的小技巧要突出“職業(yè)感”、“專業(yè)感”

簡(jiǎn)歷是用人單位在面試前了解求職者基本情況的主要手段。因此，綜合能力的描述非常重要，應(yīng)將盡可能多的信息提供給用人單位。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，工作經(jīng)驗(yàn)是弱項(xiàng)。因此，應(yīng)重點(diǎn)描述的方面主要包括：獨(dú)立工作的能力、思想成熟度、誠(chéng)實(shí)度、應(yīng)變能力、責(zé)任感、與人合作共事的能力等。

簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備應(yīng)因人而異

當(dāng)下的求職，會(huì)表達(dá)更要能總結(jié)，一個(gè)好的產(chǎn)品要想被市場(chǎng)接受，首先得亮出它的價(jià)值與特色。想把自己推銷出去，表達(dá)自己真實(shí)價(jià)值才是關(guān)鍵啊!對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的理工類畢業(yè)生，特別是知名院校畢業(yè)生，專家認(rèn)為準(zhǔn)備一份內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)歷基本就達(dá)到了要求。對(duì)于一些專業(yè)性不是較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)歷一般的畢業(yè)生應(yīng)在簡(jiǎn)歷制作上多下工夫。首先要將個(gè)人基本情況寫(xiě)清楚，然后針對(duì)應(yīng)聘崗位特點(diǎn)將自己具備的優(yōu)勢(shì)描述出來(lái)，當(dāng)然包括專業(yè)知識(shí)以外的優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)歷千萬(wàn)別造假

簡(jiǎn)歷不寫(xiě)真實(shí)姓名，用“李先生”、“張小姐”等字樣代替，工作背景描述中，常常以“A公司”“某公司”“B經(jīng)理”“某主管”來(lái)替換，故意隱瞞其真實(shí)信息。這樣一方面給HR的背景調(diào)查帶來(lái)了阻礙，另一方面也表現(xiàn)其嚴(yán)重缺乏誠(chéng)意。把自己重重包裹起來(lái)求職，企業(yè)怎敢大度接納你?所以，對(duì)求職大學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后在求職過(guò)程中一定要注重誠(chéng)信，真實(shí)、客觀地填寫(xiě)自己的求職簡(jiǎn)歷 。

簡(jiǎn)歷切忌缺乏針對(duì)性

一份標(biāo)準(zhǔn)模版下做出來(lái)的簡(jiǎn)歷適用于多種行業(yè)、多個(gè)職位的求職。精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人擁有“一份簡(jiǎn)歷求遍天下職”的“雄心壯志”。沒(méi)針對(duì)性，你自然入不得HR的法眼了。

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第8篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校園招聘；企業(yè)；應(yīng)屆畢業(yè)生；問(wèn)題；淺析

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）02-00-01

一、現(xiàn)狀概述

作為近年來(lái)新興起的一種招聘形式，校園招聘已經(jīng)在輿論宣傳效果上超出了企業(yè)的想象，并獲得了企業(yè)的廣泛認(rèn)可和推崇。但由于校園招聘所針對(duì)的主要群體與社會(huì)上的求職人員相比，缺乏必要的職業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)，校園招聘的效果卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到企業(yè)所設(shè)計(jì)的目標(biāo)。于是如何有效地開(kāi)展校園招聘，便成了眾多企業(yè)HR所思考的問(wèn)題之一。

二、存在的問(wèn)題

1.企業(yè)招聘時(shí)間有限，招聘人才存在稍眾即逝的機(jī)會(huì)。由于人才供應(yīng)本身具有規(guī)律性，尤其是應(yīng)屆大學(xué)生，他們的求職時(shí)間一般都集中在每年的三四月，六七月。在大學(xué)生應(yīng)聘高峰期，有些企業(yè)由于“動(dòng)手較晚”，可能會(huì)因此而沒(méi)有招到適合的學(xué)生；而如果提前招聘，一些本來(lái)適合企業(yè)的大學(xué)生也許會(huì)因?yàn)橛^望等待更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，而錯(cuò)過(guò)本企業(yè)的招聘。

2.企業(yè)自身定位不明確，難有獨(dú)樹(shù)一幟的效果。每年的應(yīng)屆畢業(yè)生本來(lái)就多，而眾多企業(yè)又在同一時(shí)間涌入高校，各種宣傳讓人應(yīng)接不暇，在這擁擠混亂的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，很多企業(yè)往往都側(cè)重介紹本企業(yè)的發(fā)展歷程與文化，或者是滔滔不絕地推銷本企業(yè)產(chǎn)品，沒(méi)有很好地給自己在市場(chǎng)上的定位做一個(gè)明確的說(shuō)明，更沒(méi)有給招聘崗位的工作內(nèi)容與職責(zé)多做說(shuō)明，就匆匆鼓動(dòng)學(xué)生投檔。這種現(xiàn)象從根本上，企業(yè)僅僅是把校園招聘會(huì)當(dāng)成是一個(gè)收集簡(jiǎn)歷等應(yīng)聘材料的場(chǎng)所，沒(méi)有針對(duì)性。即使有的企業(yè)有做自我定位，但是它們的自我定位往往不具有自身?yè)屟鄣膬?yōu)勢(shì)，不能做到鶴立雞群的效果，無(wú)法吸引學(xué)生的注意。因而如何能夠做到在扎堆的校園招聘企業(yè)中脫穎而出，也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

3.應(yīng)屆生自我認(rèn)識(shí)不夠，不屑于做基礎(chǔ)工作，而實(shí)際工作能力未知，招聘風(fēng)險(xiǎn)大。應(yīng)屆大學(xué)生自我感覺(jué)良好，普遍都有對(duì)工作期望值過(guò)高、眼高手低的特點(diǎn)。這種心理常會(huì)導(dǎo)致一些簡(jiǎn)歷中會(huì)出現(xiàn)有諸多粉飾的地方，很多企業(yè)會(huì)因此而對(duì)該學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，質(zhì)疑該學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，而不考慮其實(shí)際能力，這樣子很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)那些對(duì)企業(yè)忠臣度很高的學(xué)生。

三、如何提高校園招聘的有效性

提高校園招聘的有效性需從以下幾個(gè)方面著手：

1.制定招聘計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)拓展和員工流動(dòng)、薪金水平等情況，客觀分析企業(yè)人力資源供給和需求，制定科學(xué)合理的畢業(yè)生招聘計(jì)劃。企業(yè)的招聘宣傳材料中要做好對(duì)企業(yè)的定位說(shuō)明，可以在總結(jié)往屆校園招聘中大學(xué)生所提問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行逐條說(shuō)明；同時(shí)要注明招聘崗位的職責(zé)要求，應(yīng)聘條件等，甚至可以大概地規(guī)劃處該崗位未來(lái)的職業(yè)發(fā)展階梯，用前景來(lái)吸引應(yīng)屆大學(xué)生。

2.招聘信息。企業(yè)可以在年前就做好招聘宣傳工作，避開(kāi)招聘信息爆炸的季度，讓有意向的應(yīng)屆大學(xué)生可以有更多的時(shí)間去了解企業(yè)，了解崗位，讓他們?cè)谧龀鲞x擇時(shí)，可以給本企業(yè)的招聘留一個(gè)機(jī)會(huì)。并且企業(yè)應(yīng)該提早與目標(biāo)學(xué)校聯(lián)系，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，及時(shí)在校傳播媒體上有關(guān)招聘信息或發(fā)放宣傳畫(huà)冊(cè)。

3.樹(shù)立企業(yè)形象，做好自我定位，成立校園招聘項(xiàng)目組。招聘項(xiàng)目組成員主要有三部分組成招聘部門(mén)的副總以上的高級(jí)經(jīng)理、具有校友身份的公司員工、人力資源部門(mén)成員。高級(jí)經(jīng)理主要是在校園宣講會(huì)上介紹公司及所在部門(mén)，以示公司對(duì)這次招聘活動(dòng)的重視。校友則以親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，拉近企業(yè)與學(xué)生之間的距離，他們也負(fù)責(zé)與高校的聯(lián)系和協(xié)調(diào)；人力資源部門(mén)成員則是招聘活動(dòng)的組織者、策劃者和協(xié)調(diào)者，起到輔助和支持的作用。

4.克服大學(xué)生就業(yè)中的典型問(wèn)題。

（1）正視簡(jiǎn)歷中的不明之處。企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些大學(xué)生簡(jiǎn)歷中的不明之處未必是大學(xué)生在撒謊，他們可能只是對(duì)背景進(jìn)行了一些修飾，讓自己看起來(lái)更完美。他們對(duì)于自己個(gè)人特征中的積極方面太過(guò)樂(lè)觀，或者總是試圖在他人面前表現(xiàn)得更完美，因?yàn)樗麄儞?dān)心初出茅廬的自己不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)同。

（2）在合同上強(qiáng)調(diào)解約的嚴(yán)重后果。企業(yè)可以在與大學(xué)生簽訂的勞動(dòng)合同上強(qiáng)調(diào)關(guān)于違約方面的條款，通過(guò)事先警告的方式，告知他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有簡(jiǎn)歷作假行為的嚴(yán)重后果，比如解雇；同時(shí)注明提前解約的賠償金，用法律手段規(guī)避毀約風(fēng)險(xiǎn)。

（3）不要做無(wú)法兌現(xiàn)的承諾。很多企業(yè)會(huì)利用應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)企業(yè)不了解、對(duì)市場(chǎng)行情不了解的弱點(diǎn)，夸大企業(yè)的形象，粉飾職位的優(yōu)點(diǎn)，給予不真實(shí)的信息。其實(shí)這樣做的結(jié)果往往是會(huì)產(chǎn)生比較低的職業(yè)滿足感，以及比較高的人員流失率，損害企業(yè)形象，會(huì)給企業(yè)以后的招聘工作帶來(lái)負(fù)面影響。

（4）適當(dāng)強(qiáng)調(diào)崗位工作壓力。企業(yè)在面試時(shí)可以針對(duì)現(xiàn)今多數(shù)大學(xué)生不能吃苦，眼高手低的特點(diǎn)，在相關(guān)招聘材料以及之后的面試中適當(dāng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘崗位的工作壓力，讓他們有一定的思想準(zhǔn)備，免得進(jìn)來(lái)工作后因?yàn)槁洳钸^(guò)大或者吃不消而后悔，甚至離職。

1.招聘手段選擇。企業(yè)在進(jìn)行校園招聘時(shí)，可以選擇下列方式進(jìn)行：培訓(xùn)性工作模擬測(cè)試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、誠(chéng)信測(cè)試、工作模擬測(cè)試等。這些測(cè)試提供了一種現(xiàn)實(shí)的，可以對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行工作前預(yù)審的手段，以判斷應(yīng)聘者是否在招聘進(jìn)來(lái)后，能夠通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)而勝任崗位工作。這種測(cè)試方法對(duì)于一個(gè)剛走出校園的應(yīng)屆畢業(yè)生特別合適。

2.評(píng)估招聘工作。招聘評(píng)估是招聘過(guò)程必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)人力資源部門(mén)應(yīng)根據(jù)本年度招聘工作的計(jì)劃、執(zhí)行及完成情況，結(jié)合近年錄用員工的素質(zhì)能力、工作績(jī)效、員工滿意度及離職率進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施，形成招聘評(píng)估報(bào)告，用于指導(dǎo)企業(yè)今后的招聘工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮萬(wàn)里，孫曉宇.完善就業(yè)市場(chǎng)體系，作好高校校園招聘工作的探索和實(shí)踐[J].思想政治教育研究，2008（05）.

第9篇：大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)范文

個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：1.電腦應(yīng)用熟練，熟練操作Word,Excel,,Outlook, ERP等各種辦公軟件;

2.勤奮上進(jìn)好學(xué)，工作細(xì)心，條理清晰，踏實(shí)肯干，有很強(qiáng)的責(zé)任心;

3.性格開(kāi)朗樂(lè)觀，善于人際交流和溝通，具備團(tuán)隊(duì)合作精神;

4.喜好書(shū)法并有一定的書(shū)寫(xiě)能力。

個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：本人自上大學(xué)以來(lái)，力求“一專多能”方向發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在，我很自信地向您推薦我自己，如果有幸能成為貴單位的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為單位的發(fā)展添一份光彩。

個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生都比較外向,我主修聲樂(lè),也喜歡彈鋼琴,并且對(duì)于主持也特別熱愛(ài),高中曾連續(xù)兩屆擔(dān)任汨羅市藝術(shù)節(jié)主持人,在大學(xué)也擔(dān)任過(guò)一些活動(dòng)的主持,即將畢業(yè)的時(shí)候擔(dān)任了我們大學(xué)畢業(yè)晚會(huì)的主持人.網(wǎng)球和乒乓球羽毛球是我喜歡的運(yùn)動(dòng),偶爾也去一下健身房.我覺(jué)得一個(gè)好的身心是做好任何工作的基礎(chǔ).所以無(wú)論在文藝方面還是體力方面的工作我都是把好手,希望貴公司能夠給我一個(gè)展示才華的平臺(tái),也讓我為貴公司盡上自己的職責(zé)與余熱.謝謝.無(wú)論應(yīng)聘到什么自己覺(jué)得適合的工作,都希望從基層做起,能夠鍛煉了自己,也學(xué)到知識(shí).