大學(xué) · 研究版雜志部級(jí)期刊

大學(xué) · 研究版雜志簡(jiǎn)介

大學(xué).研究版雜志（月刊）于2006年創(chuàng)刊，曾用刊名：大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));大學(xué)(學(xué)術(shù)版).以“傳播大學(xué)理念、豐富大學(xué)文化、促進(jìn)大學(xué)發(fā)展”為辦刊宗旨，崇尚“有文化的學(xué)術(shù)”和“有學(xué)術(shù)的文化”，推行站在文化發(fā)展與創(chuàng)造的視野上對(duì)大學(xué)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與事件進(jìn)行深刻觀察、思考和研究。適合全國(guó)各類高等院校的書(shū)記、校長(zhǎng)、中層管理者、行政人員、教師、高等教育理論工作者及其他關(guān)注研究高等教育發(fā)展的各相關(guān)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員、中學(xué)教師閱讀。

大學(xué) · 研究版雜志欄目設(shè)置

高端訪談、理論前沿、學(xué)術(shù)聚焦、專題調(diào)研、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、經(jīng)典案例、域外視界、學(xué)人語(yǔ)思等。

大學(xué) · 研究版雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

大學(xué) · 研究版雜志訂閱方式

地址：重慶市渝北區(qū)財(cái)富大道19號(hào)財(cái)富中心財(cái)富三號(hào)B棟8樓，

大學(xué) · 研究版雜志社投稿須知

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

6、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國(guó)內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。

大學(xué) · 研究版雜志范例

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育的非功利價(jià)值取向及其實(shí)現(xiàn)

提升高校文科大課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與機(jī)制——基于教學(xué)管理部門視角

“社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校公共安全教育模式研究”成果報(bào)告

“學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估:美國(guó)本科教育質(zhì)量保障研究”成果報(bào)告

以孔子為師以行知為友

本科教育:質(zhì)量與評(píng)價(jià)(2009-2011)

如何推進(jìn)高校教師發(fā)展及師德建設(shè)——訪陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)程光旭

“市場(chǎng)化”視野下的高師院校發(fā)展策略探討——基于教師資格制度實(shí)施的思考

建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué),提升“一線工程師”培養(yǎng)質(zhì)量——以上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

地方院校社會(huì)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐——以湖北民族學(xué)院為例

我國(guó)近十年民族教育研究現(xiàn)狀知識(shí)圖譜分析——基于CNKI期刊(2004-2013年)數(shù)據(jù)

2015年亞太地區(qū)教育質(zhì)量保障組織(APQN)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)分論壇

西部高等教育的未來(lái)與擔(dān)當(dāng)——訪甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅

高等教育質(zhì)量保障的全球性與多樣性——2015年亞太地區(qū)教育質(zhì)量保障組織(APQN)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)專題報(bào)告

中國(guó)高等教育財(cái)政的生態(tài)性公平與效率

和諧文化視野下我國(guó)研究型大學(xué)區(qū)位分布探析

工程哲學(xué)視域下卓越工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)探析

重構(gòu)我國(guó)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的思考——兼論研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估范式的轉(zhuǎn)換

實(shí)踐導(dǎo)向的大學(xué)生生命教育體系探索

論研究性教學(xué)的馬克思主義哲學(xué)人學(xué)基礎(chǔ)