體育舞蹈教學(xué)全文(5篇)

摘要：為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，文章首先分析了高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，然后在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)高校體育舞蹈教學(xué)的具體對(duì)策，即豐富體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，提高教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；大學(xué)生；價(jià)值觀

體育舞蹈作為一個(gè)新的體育項(xiàng)目，因其競(jìng)技性和觀賞性，受到了廣大青少年的青睞。我國將體育舞蹈引入大學(xué)校園，不僅有助于豐富大學(xué)的體育課程，還能幫助學(xué)生陶冶情操，可謂是一舉多得。但是，隨著教學(xué)改革的多元化發(fā)展，大學(xué)體育教學(xué)在獲得發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。

一、高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)可

相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目，新穎的體育舞蹈吸引了大學(xué)生的關(guān)注。體育舞蹈不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，而且可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育的興趣。再加上體育舞蹈具有非常大的實(shí)用性，學(xué)生可以增加舞蹈才藝，對(duì)提升學(xué)生的自信也有幫助。所以，大學(xué)生對(duì)體育舞蹈具有濃厚的興趣和較高的認(rèn)可。

（二）專業(yè)體育舞蹈教師欠缺

【提要】新時(shí)代體育強(qiáng)國建設(shè)背景下，體育教育發(fā)展迎來機(jī)遇。為豐富教學(xué)內(nèi)容，體育舞蹈等一批新興體育項(xiàng)目被引入中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中來。受限于傳統(tǒng)教學(xué)理念，體育舞蹈教學(xué)開展不力。信息時(shí)代為教學(xué)模式變革提供了便利，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，助推體育舞蹈項(xiàng)目發(fā)展成為時(shí)代需求。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

一、“翻轉(zhuǎn)課堂”概念闡釋

“翻轉(zhuǎn)課堂”是時(shí)下新興的教育教學(xué)方法，它依托互聯(lián)網(wǎng)，借助多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的多渠道互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問題回歸課堂，提升了教學(xué)效率。課堂的核心是放學(xué)后學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、興趣、能力等，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒有的優(yōu)點(diǎn)。

二、中小學(xué)體育舞蹈發(fā)展瓶頸

（一）中小學(xué)舞蹈教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施落后

教學(xué)過程依賴教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)施條件。體育舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施的要求更高，但是當(dāng)前中小學(xué)普遍缺乏專業(yè)的舞蹈場(chǎng)地和設(shè)施，影響了體育舞蹈教學(xué)的順利發(fā)展。首先，中小學(xué)由于資金或場(chǎng)地限制，絕大多數(shù)都沒有建設(shè)專業(yè)的體育舞蹈場(chǎng)館，日常教學(xué)通常在體育館、教室甚至操場(chǎng)進(jìn)行，體育舞蹈技術(shù)規(guī)范性和美感會(huì)因此受到極大削弱。其次，專業(yè)的體育舞蹈設(shè)施不足，不僅大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法保證，還存在一定的安全隱患。

一、前言

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì)各領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，科技與教育的融合，為教育領(lǐng)域帶來了全新的教育理念和更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中在高校的體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，使體育舞蹈教學(xué)更具時(shí)代性和進(jìn)步性，但同時(shí)在教學(xué)中的問題也隨之出現(xiàn)，所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，需要對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用做更深入的研究，以此來促進(jìn)教學(xué)與科技的高效結(jié)合，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

二、體育舞蹈研究方法

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來越多的關(guān)注和重視，對(duì)體育舞蹈的研究也在不斷的進(jìn)行和深入。研究的主要方法為：首先通過相關(guān)的體育舞蹈的資料和書籍進(jìn)行研究，其次通過對(duì)不同高校進(jìn)行實(shí)際的體育舞蹈教學(xué)的調(diào)查進(jìn)行研究，最后通過對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得到體育舞蹈學(xué)科科學(xué)有效的研究報(bào)告。并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的解決，確保體育舞蹈項(xiàng)目更好的發(fā)展。

三、體育舞蹈發(fā)展制約因素

1．信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國高校的建設(shè)和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學(xué)中，缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，因此在教學(xué)中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，因此影響了學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的積極性，體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量無法得到提高。而在體育教學(xué)的教材中，由于缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致教材在實(shí)際教學(xué)中缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。例如，由于缺乏教學(xué)的系統(tǒng)性，使體育舞蹈的動(dòng)作在難易、繁簡(jiǎn)等縱向的漸進(jìn)性沒有明確的分界，橫向的教學(xué)擴(kuò)展也缺乏相應(yīng)的合理科學(xué)的計(jì)劃，致使體育舞蹈教學(xué)工作效率沒有明顯的提高，學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平也沒有顯著的提升。

一、體育舞蹈研究方法

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來越多的關(guān)注和重視，對(duì)體育舞蹈的研究也在不斷的進(jìn)行和深入。研究的主要方法為：首先通過相關(guān)的體育舞蹈的資料和書籍進(jìn)行研究，其次通過對(duì)不同高校進(jìn)行實(shí)際的體育舞蹈教學(xué)的調(diào)查進(jìn)行研究，最后通過對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得到體育舞蹈學(xué)科科學(xué)有效的研究報(bào)告。并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的解決，確保體育舞蹈項(xiàng)目更好的發(fā)展。

二、體育舞蹈發(fā)展制約因素

1．信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國高校的建設(shè)和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學(xué)中，缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，因此在教學(xué)中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，因此影響了學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的積極性，體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量無法得到提高。而在體育教學(xué)的教材中，由于缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致教材在實(shí)際教學(xué)中缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。例如，由于缺乏教學(xué)的系統(tǒng)性，使體育舞蹈的動(dòng)作在難易、繁簡(jiǎn)等縱向的漸進(jìn)性沒有明確的分界，橫向的教學(xué)擴(kuò)展也缺乏相應(yīng)的合理科學(xué)的計(jì)劃，致使體育舞蹈教學(xué)工作效率沒有明顯的提高，學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平也沒有顯著的提升。

2．信息化技術(shù)的使用技能低

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，要求教師具備一定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作水平和能力。但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國高校教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和操作還存在很多不足和問題。由于我國高校體育舞蹈的發(fā)展較晚，對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平和技能較低，所以教師對(duì)多媒體及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不能滿足教學(xué)的需求，影響了現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)的有效結(jié)合，使資源不能合理的利用和配置，降低了教學(xué)效率和教學(xué)重量。

第一篇：高職院校體育舞蹈教學(xué)分析

摘要：體育舞蹈是融體育與藝術(shù)于一體的一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)，是健與美的有機(jī)結(jié)合，具有很高的審美價(jià)值和健身娛樂價(jià)值，深受高職院校學(xué)生的喜愛。本文首先分析了高職院校開展體育舞蹈教學(xué)的必要性，然后針對(duì)高職院校體育舞蹈教學(xué)方法展開研究，以期能促進(jìn)該體育項(xiàng)目在高職院校的推廣與普及。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育舞蹈；教學(xué)

在當(dāng)下高職院校需要培養(yǎng)實(shí)用型人才的同時(shí)，也不可忽略對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人體魄、強(qiáng)健身心。而教師如何在體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮最大的教學(xué)作用，吸引學(xué)生積極參與，是教師當(dāng)前最應(yīng)考慮的問題。

1高職院校開展體育舞蹈教學(xué)的必要性

1．1素質(zhì)教育的需要：一直以來，我國高職院校的教育中，都缺乏體育和藝術(shù)相結(jié)合的課程形式，只有單純的體育課和藝術(shù)鑒賞課，體育舞蹈課剛好填補(bǔ)了這項(xiàng)空白，將體育和藝術(shù)完美融合，在培養(yǎng)學(xué)生的審美體系的同時(shí)，也讓學(xué)生得到了體育鍛煉，使青年人散發(fā)著青春的活力，德智體美勞全面發(fā)展，這正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目的。

1．2滿足學(xué)生身體健康的需要：高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，很多時(shí)候疏于鍛煉身體，導(dǎo)致體能下降。體育舞蹈根據(jù)人體的生理特點(diǎn)和人體構(gòu)造，在音樂這種藝術(shù)形式的配合下，通過不同的動(dòng)作組合，舒展身體的各個(gè)部位，根據(jù)不同的人群設(shè)計(jì)不同的難度，使學(xué)生的身體各項(xiàng)機(jī)能得到充分的鍛煉。尤其學(xué)生正處在成長(zhǎng)期，有規(guī)劃的進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)，對(duì)緩解大腦疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能代謝大有裨益。