體育游戲?qū)w育教育的影響探析
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【摘要】新課標(biāo)改革對于中學(xué)體育課程提出了更高的要求，如何豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課堂的參與度，更好的提高學(xué)生身體素質(zhì)成為體育教師們不斷探討的話題，中學(xué)體育教育中引入體育游戲對于提升體育教學(xué)效果具有十分積極的影響。本文首先簡要分析了體育游戲?qū)τ谥袑W(xué)體育教育的影響，并著重探討了體育游戲在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用策略。
【關(guān)鍵詞】體育游戲中學(xué)體育影響策略
一、體育游戲?qū)τ谥袑W(xué)體育教育的影響
（一）調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度
體育游戲本身具有趣味性和娛樂性等特點，能夠?qū)σ酝燥@枯燥的體育課堂起到一定的豐富作用，形式多樣的體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的課堂積極性和體育課學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分的投入到體育課堂中來。學(xué)生在游戲的過程中不僅感受到放松和愉悅，還能夠活動和鍛煉身體機(jī)能，大大提高了學(xué)生對于體育課堂的參與度，使學(xué)生感受到體育運動的趣味和魅力，教學(xué)有效性也得到提升。
（二）減少學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)非智力因素發(fā)展
中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力相較于低年級較大，學(xué)習(xí)的困難和考試的失利都可能造成學(xué)生心理上的不良情緒，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。體育游戲是在輕松和愉悅的氛圍中進(jìn)行的集體活動，學(xué)生通過參與體育游戲能夠在某種程度上緩解學(xué)業(yè)的壓力，得到身心的放松。同時學(xué)生在參與體育游戲時，通過對規(guī)則的理解和競爭對抗游戲的鍛煉，認(rèn)知能力和思考能力等非智力因素的發(fā)展也能夠得到一定的促進(jìn)。
（三）促進(jìn)良好品質(zhì)形成，養(yǎng)成良好體育意識
體育游戲中，涉及到合作和競爭對抗的因素較多，學(xué)生在參與體育游戲的過程中要嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，并且要求有較高的責(zé)任心、團(tuán)隊意識和正確的競爭精神，學(xué)生通過游戲可能夠更好的實踐和領(lǐng)悟這些良好的品質(zhì)最終在潛移默化中實現(xiàn)自身素養(yǎng)的提高。同時，豐富的體育游戲還能夠提高學(xué)生對于體育活動的參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參與體育鍛煉的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的體育意識。
二、體育游戲在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用策略
（一）優(yōu)化課堂內(nèi)容設(shè)計，適當(dāng)引入體育游戲
為了加強(qiáng)體育游戲在體育教育教學(xué)中的良好應(yīng)用，教師要不斷優(yōu)化體育課堂內(nèi)容設(shè)計，研究新的課堂教學(xué)方式，在準(zhǔn)備活動、技能技術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊塍w育游戲，使體育游戲?qū)φn堂教學(xué)起到良好的輔助作用，對課堂氛圍起到良好的活躍作用。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，就可以引入“投籃晉級”等游戲，將技能訓(xùn)練與體育游戲充分結(jié)合，改善學(xué)習(xí)氛圍，將枯燥的訓(xùn)練變得更加生動有趣，提高學(xué)生的參與熱情[1]。
（二）注意游戲組織科學(xué)性，精心編排體育游戲
教師在體育課堂中組織學(xué)生參與體育游戲時，一定要注意科學(xué)性和合理性。首先要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異、已有的知識技能和實際的課堂教學(xué)環(huán)境等外界因素來組織游戲，由易到難、循序漸進(jìn)的安排體育活動，確保體育游戲與教育工作和學(xué)生實際情況相適應(yīng)。其次，還要對活動進(jìn)行精心的編排，確保體育游戲的安全性和趣味性，讓學(xué)生在安全的環(huán)境和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)開展相應(yīng)的體育游戲。
（三）規(guī)則制定有針對性，尊重游戲結(jié)果與評判
體育游戲要想順利進(jìn)行必須要制定一定的規(guī)則，學(xué)生要嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)活動。一來是為了維護(hù)游戲的公正性和公平性，二來學(xué)生在參與游戲的過程中，通過對規(guī)則的遵循來提高其紀(jì)律意識和行為責(zé)任感，有助于學(xué)生良好品格的塑造。另外，教師還要注意對游戲結(jié)果的尊重和評判，全面關(guān)心學(xué)生的活動參與狀況和心理狀況，公正評判游戲結(jié)果，保證游戲的公正性[2]。
（四）發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，做好游戲結(jié)束評價工作
教師在組織體育游戲時，一定要切實發(fā)揮好引導(dǎo)作用，首先要承認(rèn)個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的實際狀況的不同來合理安排游戲內(nèi)容與難度，確保學(xué)生在進(jìn)行游戲時的安全。同時教師在游戲過程中要積極引導(dǎo)，不僅要做好裁判工作，還要及時引導(dǎo)學(xué)生正確處理在游戲?qū)怪挟a(chǎn)生的摩擦，引導(dǎo)學(xué)生正確競爭。在游戲結(jié)束后，教師還要做好游戲評價工作，對學(xué)生的游戲表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)缺點，并對學(xué)生進(jìn)行充分的表揚和適當(dāng)?shù)墓膭?。體育游戲是一種重要的體育教學(xué)手段，不僅能能夠豐富中學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容，同時對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和自身綜合素質(zhì)的提升都具有積極影響。因此，要重視中學(xué)體育教育中體育游戲的應(yīng)用，優(yōu)化體育課堂內(nèi)容涉及，恰當(dāng)?shù)囊塍w育游戲以輔助體育教學(xué)工作，同時教師還要積極引導(dǎo)、科學(xué)組織、精心編排，確保學(xué)生在安全的環(huán)境和輕松的氛圍中參與體育游戲，提高對于體育課堂的參與度，同時也促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙飛.分析體育游戲?qū)Ω咧畜w育教育的影響[J].藝術(shù)科技,2014(12):258.
[2]李丹陽.體育游戲在高中體育教學(xué)中運用的現(xiàn)狀分析與對策研究[D].江西師范大學(xué),2017.
作者：王文惠 單位：福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué)
