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高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理研究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理研究

摘要:在高職院校從事學(xué)生管理工作,輔導(dǎo)員要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),掌握科學(xué)的管理理念和方法策略。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)這一核心點(diǎn)開(kāi)展工作。學(xué)生管理工作要做到全面深入而徹底,并且提高學(xué)生的自我管理能力,讓學(xué)生加強(qiáng)自律,以主人翁的精神和狀態(tài),投入到學(xué)校生活中。

關(guān)鍵詞:高職生;學(xué)生管理;輔導(dǎo)員

當(dāng)前,隨著教育改革工作的不斷深化進(jìn)行,高職教育也在我國(guó)高等教育事業(yè)中占有越來(lái)越重要的位置,為我國(guó)培養(yǎng)了工作各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。作為輔導(dǎo)員,要加強(qiáng)學(xué)生管理工作,以創(chuàng)新的思想和理念,不斷推進(jìn)學(xué)生管理工作的高效進(jìn)行,切實(shí)把握學(xué)生的基本特點(diǎn),了解學(xué)生的心理訴求,幫助學(xué)生排憂解難,讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)基本理論,提高實(shí)踐能力,為將來(lái)走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ),不斷適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求。

一、準(zhǔn)確扎實(shí)了解學(xué)生的基本情況

要做好高職學(xué)生的管理工作,教師要對(duì)學(xué)生的情況做到充分的了解,這樣才能讓管理工作切合學(xué)生的實(shí)際,才能真正通過(guò)管理工作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展。大學(xué)生的年齡一般處在18~23歲之間,身體已由第二快速成長(zhǎng)期步入穩(wěn)定期,生理發(fā)育接近完成,具備了成年人的生理功能,但心理尚不成熟,常常處于矛盾中,尤其對(duì)于當(dāng)今80.90現(xiàn)象尤為突出的大學(xué)生,特點(diǎn)更為突出,在平時(shí)的工作中輔導(dǎo)員老師有與學(xué)生有更多的接觸,這樣才能對(duì)他們的情況做到充分的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)看,高職院校的學(xué)生在心理方面以及認(rèn)知方面主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn),第一,他們喜歡自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,在組織紀(jì)律的接受性方面,表現(xiàn)得不盡如人意。第二,高職的學(xué)生一般在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)出程度不一的失落之感,會(huì)影響到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中克服困難的勇氣和堅(jiān)韌的表現(xiàn)。第三,很多學(xué)生會(huì)為自己的將來(lái)抱有消極的想法,對(duì)未來(lái)沒(méi)有樂(lè)觀的期待。另外,學(xué)生心中也容易過(guò)分夸大當(dāng)今社會(huì)的一些黑暗腐敗現(xiàn)實(shí),會(huì)認(rèn)為再努力也沒(méi)有用,從而在學(xué)校生活中,表現(xiàn)得比較消極墮落,過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況表現(xiàn)的也比較明顯。所以,相對(duì)于其他普通高校,高職院校的學(xué)生管理工作,從難度上來(lái)說(shuō),的確是比較大的。教師只有了解學(xué)生的心理情況,了解他們的想法,才能對(duì)癥下藥,幫助他們調(diào)整好狀態(tài),建立起來(lái)對(duì)自我的信任,形成自我同一性,對(duì)未來(lái)充滿希望朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn),同時(shí)也能在學(xué)校的生活中加強(qiáng)自律,配合學(xué)校做好日常的教學(xué)和管理工作。

二、高職輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作要在管理目標(biāo)方面進(jìn)行科學(xué)的定位

要如何做好學(xué)生管理工作輔導(dǎo)員,首先要了解學(xué)生的現(xiàn)有特點(diǎn)和培養(yǎng)的方向。高職教育又有不同于普通本科教育的方面,培養(yǎng)目標(biāo)不是基礎(chǔ)理論和高端技術(shù)的研究,而是面向生產(chǎn)第一線的,培養(yǎng)有一定理論知識(shí),會(huì)規(guī)劃、會(huì)動(dòng)手的技能型人才。因此,本人認(rèn)為高職院校學(xué)生管理目標(biāo)應(yīng)該定位為:(一)保證學(xué)生的安全和情緒的穩(wěn)定。學(xué)生管理工作第一要?jiǎng)?wù)要保證學(xué)生的安全,安全感對(duì)于學(xué)生安心學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)來(lái)說(shuō)是非?;A(chǔ)的。從現(xiàn)實(shí)生活中的行為規(guī)范到網(wǎng)絡(luò)安全,學(xué)生能夠接觸到的社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域,教師都要幫助學(xué)生掌握更多的間接經(jīng)驗(yàn)與充分的思想準(zhǔn)備,迎接學(xué)校和社會(huì)生活中的未知挑戰(zhàn),保證學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全,讓學(xué)生沒(méi)有后顧之憂。(二)管理工作要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。高職的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面存在各種問(wèn)題,然而輔導(dǎo)員的管理工作重點(diǎn)就是要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的能力方面。只有踏實(shí)學(xué)習(xí),掌握了一技之長(zhǎng),學(xué)生未來(lái)的路才能越走越寬,才能建立起來(lái)人生的自信。學(xué)院工作要“以教學(xué)為中心”,學(xué)生管理工作也應(yīng)如此,要培養(yǎng)一個(gè)刻苦學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),要想方設(shè)法采取各種措施,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性,形成良好的學(xué)風(fēng);用好的學(xué)風(fēng)來(lái)帶動(dòng)好的班風(fēng)、系風(fēng)的建設(shè)和形成。(三)學(xué)生管理工作要注重培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德風(fēng)貌。高職的學(xué)生要具備良好的道德瘋了,成為對(duì)社會(huì)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的建設(shè)者和貢獻(xiàn)者。在學(xué)校生活中,輔導(dǎo)員老師要積極組織學(xué)生開(kāi)展各種合作競(jìng)爭(zhēng)力的文娛活動(dòng),讓學(xué)生們通過(guò)積極的參與感受到團(tuán)結(jié)合作的力量,讓他們掌握與人交往的技巧,樹(shù)立良好的道德風(fēng)貌,學(xué)會(huì)如何處理個(gè)人與他人和社會(huì)之間的矛盾,更加成熟靈活的處理各種問(wèn)題。

三、輔導(dǎo)員老師要在傳承和創(chuàng)新的結(jié)合中提高管理的效率

明確了管理對(duì)象的基本特點(diǎn),掌握了基本的培養(yǎng)目標(biāo)方向,輔導(dǎo)員老師要在日常的工作中,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的德智體美勞的教育引導(dǎo)和管理工作,在管理的方法方面既要有對(duì)傳統(tǒng)的保持,也要不斷地創(chuàng)新。學(xué)生管理工作首先要從以學(xué)生為本的角度進(jìn)行工作理念和方法的創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的管理理念,讓學(xué)生參與到管理工作中來(lái),加強(qiáng)學(xué)生的自律,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,能夠?yàn)樽约汉退俗龀鲆恍┴?fù)責(zé)任的決定和選擇。既要關(guān)注到學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,也要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要從德才兼?zhèn)浞矫孀⒅匾龑?dǎo)和培育,平時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)校生活,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念,規(guī)范學(xué)生的日常行為,消除學(xué)生心理上錯(cuò)誤偏激的認(rèn)知思想,提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的理性程度,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要從管理和教育相結(jié)合的角度讓學(xué)生能夠自覺(jué)自愿的參與到各項(xiàng)管理事務(wù)中來(lái)。輔導(dǎo)員要著力建設(shè)一支高素質(zhì)的幫干部隊(duì)伍,幫助輔導(dǎo)員老師做好各項(xiàng)管理工作,提高班級(jí)管理的效率的同時(shí),也讓學(xué)生能夠得到更多的能力鍛煉,尤其要關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注到全體學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要,促進(jìn)每一位高職學(xué)生在學(xué)校生活中都能夠?qū)W有所成,學(xué)有所得。能夠?yàn)樽约旱睦硐攵ζ床?,建立起積極向上的人生目標(biāo),對(duì)自己的日常學(xué)校生活和社會(huì)行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)。

總之,作為高職院校的輔導(dǎo)員,要做好學(xué)生管理工作,需要積極的落實(shí)素質(zhì)教育,對(duì)于人才培養(yǎng)的基本要求,明確學(xué)生管理工作的目標(biāo)和方向,要扎實(shí)的了解學(xué)生的基本情況,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及思想道德水準(zhǔn)的角度,發(fā)揚(yáng)民主創(chuàng)新的管理精神,提高高職學(xué)生的管理效果和效率,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

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[3]趙莉娜.新時(shí)期下高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作淺析[J].中外企業(yè)家,2018(23):197.

作者:張明敏 單位:陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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