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體育文化對(duì)高校和諧文化建設(shè)的研究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了體育文化對(duì)高校和諧文化建設(shè)的研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

體育文化對(duì)高校和諧文化建設(shè)的研究

一、體育文化的豐富內(nèi)涵

1、體育文化的具體含義

由于時(shí)代的發(fā)展,隨著社會(huì)形態(tài)的不斷完善,體育文化成為文化的重要組成部分,但由于其豐富而廣泛的內(nèi)涵,體育文化也沒有世界公認(rèn)的準(zhǔn)確定義。體育文化也有著廣義和狹義的區(qū)分。廣義而言,體育文化是指為豐富人類生活,滿足人的需求的身體活動(dòng)而進(jìn)行的組織加工、秩序化,基于以人的身體為媒介,獲得社會(huì)認(rèn)可、具有獨(dú)立的價(jià)值的文化。我國(guó)著哲學(xué)家張岱年先生曾這樣說過:“文化是既作為人類在人本身的自然及外部自然的基礎(chǔ)上,在社會(huì)活動(dòng)中創(chuàng)造并保存的內(nèi)容之總和而存在,又作力一種活生生的創(chuàng)造活動(dòng)而演化?!绷腥?,體育行為、規(guī)范、準(zhǔn)則以及體育觀念、意識(shí)、思維等。狹義的體育文化是將自然活動(dòng)變?yōu)槲幕顒?dòng),其將產(chǎn)生于生活的體育作為有價(jià)值的活動(dòng)并加以肯定,并賦予一定的知識(shí)文化內(nèi)涵。其涵蓋的主要有文化娛樂、宗教、藝術(shù)等有關(guān)的體育活動(dòng)及作品。包括,體育大眾傳播、體育建筑、體育雕塑、體育舞蹈、武術(shù)、體操等。

2、體育文化的特征

體育文化的特征主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:民族性、差異性、繼承性、社會(huì)性、時(shí)代性。體育的民族性主要表現(xiàn)在世界各國(guó)之間的不同,甚至是中國(guó)本國(guó)內(nèi)的大多體育都是有著差異的,列如蒙古族的體育運(yùn)動(dòng)主要是騎馬摔跤等這與漢族的體育有著很多的不同,這也決定了體育文化的差異性。而社會(huì)性則體現(xiàn)中國(guó)的整體思想,體育文化是因人而產(chǎn)生的,所以離不開社會(huì),也就決定了它的社會(huì)性。體育文化的差異性主要表現(xiàn)在一個(gè)地區(qū)一個(gè)民族的習(xí)慣上,有著不同的價(jià)值觀體育觀。繼承性也可以成為傳統(tǒng)性,這時(shí)在人類發(fā)展與演變的過程中所形成的,列如古人有修身養(yǎng)性,多與自然接觸的概念,經(jīng)過幾十代人的繼承,中國(guó)的太極氣功等現(xiàn)在已經(jīng)成為生活中最具影響力的了。體育文化通過動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)器具、身體姿勢(shì)、物質(zhì)以及存在形式等相關(guān)連的思維、意識(shí)、人知等的精神反射,顯現(xiàn)了以其根據(jù)人類自身的特殊需求,在日常生活以及體育生活中創(chuàng)造出來,機(jī)具特色的存在方式。反映了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的特征,不斷規(guī)范人類的日常生活以及人們對(duì)世界的人知。而對(duì)于中國(guó)這一古老而神秘的國(guó)家,在長(zhǎng)期的體育發(fā)展中,將“統(tǒng)一”、“中和”、“中庸”等觀念融入體育文化,為其內(nèi)涵潤(rùn)色了不少。體育反應(yīng)的是人,所以是和人結(jié)合在一起的,還和一個(gè)地區(qū)一個(gè)民族有著深厚的關(guān)系。體育文化作為一門獨(dú)立的人文學(xué)科有著自己獨(dú)立的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式。反應(yīng)著人的觀念同時(shí)也在潛移默化地影響著人的價(jià)值觀社會(huì)觀。所以說體育文化有著深厚的內(nèi)涵,探究其意義有著重要的作用。

二、校園體育文化在高校中開展的情況

1、全國(guó)體育文化發(fā)展總括

通過問卷走訪等途徑調(diào)查可知,目前中國(guó)高校校園體育文化的發(fā)展是令人擔(dān)憂的,其中的主要存在問題是在于我國(guó)校園文化的建設(shè)方面,一方面由于眾多高校大學(xué)生以及老師對(duì)校園體育文化的不重視。而另一方面是我國(guó)高校校園對(duì)于體育設(shè)施,體育教師綜合素質(zhì)、體育場(chǎng)地、體育器材提供之間的矛盾突出。由于現(xiàn)代很多高校沒有具體系統(tǒng)的體育文化教育管理,以至于在教育過程中出現(xiàn)雜亂,混淆等問題。

2、各地區(qū)高校體育文化開展情況

通過互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)地考察等方面對(duì)各大高校進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到,中國(guó)體育文化的發(fā)展及其的不平衡,只有在東部沿海一帶經(jīng)濟(jì)水平比較高的地方,人們地體育文化的認(rèn)識(shí)重視才有一定的高度,而對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的人來說,體育文化的重視是很微弱的,所以加強(qiáng)高校校園體育文化的建設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)是重要的前提。

三、影響體育文化在高校和諧文化建設(shè)中的因素

1、學(xué)校體育設(shè)施情況

體育文化是建設(shè)和諧校園文化的重要組成部分,發(fā)展教育的同時(shí)大力發(fā)展體育文化不僅是當(dāng)今時(shí)代教育改革的主題,更是當(dāng)今國(guó)家社會(huì)需要培養(yǎng)的目標(biāo)人才。然而,說起體育文化,那么體育設(shè)施的建設(shè)當(dāng)然是其不可缺少的一個(gè)因素。物質(zhì)文化是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們都知道要想推動(dòng)一個(gè)事物的發(fā)展,必須要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。顯然,薛曉東體育設(shè)施就是體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校對(duì)于本校的體育場(chǎng)地建設(shè),校園體育雕像,體育運(yùn)動(dòng)中心,體育器材等都是體育設(shè)施的一部分。我們通過了解學(xué)校的體育設(shè)施情況,可以初步推論出這個(gè)學(xué)校的體育文化的發(fā)展程度。體育現(xiàn)代化的標(biāo)志就是體育社會(huì)化和科學(xué)化。而要達(dá)到體育現(xiàn)代化的要求,都必須要有充足的場(chǎng)地以及相應(yīng)的體育設(shè)施作為保證。我國(guó)首都體育學(xué)院一直以其領(lǐng)先的體育文化走在各大體育高校的前列中,而推動(dòng)它發(fā)展一個(gè)重要因素就在于它們學(xué)校高配備的體育設(shè)施:首都體育學(xué)院園內(nèi)建有大學(xué)生體育館、田徑綜合館、首創(chuàng)游泳綜合館、籃球館、排球館、網(wǎng)球館、武術(shù)館、體操館、足球場(chǎng)、塑膠田徑場(chǎng)、北校區(qū)體育館等大型體育設(shè)施,以保證學(xué)生們能更加順利的開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),推動(dòng)體育文化的發(fā)展。所以說,體育設(shè)施對(duì)于體育文化在校園和諧文化中的建設(shè)的作用是不容忽視的。

2、體育制度

制度有利于一項(xiàng)事物的正常發(fā)展。校園體育制度也是體育文化的重要組成部分,當(dāng)然也屬于校園和諧文化的有幾組層部分,通常,它以一固定的形式存在于學(xué)生們的體育生活中,作為一種規(guī)定固定下來。體育制度的建立對(duì)于學(xué)生,老師,學(xué)校都有一定的引導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生來說,通過以體育制度的形式讓學(xué)生們自覺的參與到體育運(yùn)動(dòng)中,可以更多地了解體育文化。而對(duì)于老師,可以以體育制度的方式更加準(zhǔn)確的約束和引導(dǎo)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)。體育制度也極大地推動(dòng)了校園和諧文化建設(shè)的發(fā)展,使得學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多的德育體美全面發(fā)展的人才。寧夏,陜南等各地高校也通過在其校園中設(shè)立了適當(dāng)?shù)捏w育制度來促進(jìn)高校校園文化的發(fā)展,同時(shí),他們這樣的行為也得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。因此,建立體育制度是發(fā)展體育文化的當(dāng)務(wù)之急。各大高校學(xué)生中絕大多數(shù)對(duì)于體育文化都還只停留在一個(gè)略了解的程度。可能這也是我國(guó)體育文化發(fā)展薄弱的一個(gè)重要原因,畢竟,學(xué)生乃是體育文化的主體,要想發(fā)展體育文化,主體當(dāng)然不能少。所以說,學(xué)生們必須加強(qiáng)對(duì)體育文化的了解程度,要讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)于體育文化的興趣,熱情,最后積極自主的參與到體育文化建設(shè)中來。當(dāng)學(xué)生們對(duì)于體育文化的了解程度高了,這個(gè)高校的體育文化就自然而然的發(fā)展起來,對(duì)于和諧校園文化建設(shè)邁出了重要的一步。總而言之,學(xué)生對(duì)于體育文化的了解程度也是影響體育文化對(duì)于建設(shè)高校和諧校園文化的一個(gè)重要因素。

四、體育文化對(duì)高校和諧文化建設(shè)的積極作用

1、提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)

我們都知道,高效和諧文化是以和諧為核心思想的一種校園文化,它不僅包括了良好的學(xué)校精神,優(yōu)良的的學(xué)校校風(fēng),積極的價(jià)值取向,其中還包括了一向重要的:良好的身體素質(zhì)。這樣就意味著,要建設(shè)高校和諧校園文化就需要一良好的身體素質(zhì),那么,對(duì)于發(fā)展體育文化自然是不可忽視的。通過對(duì)體育文化的深入了解,學(xué)生們能夠提高對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)程度,最后樂于參加各項(xiàng)體育活動(dòng),這樣促進(jìn)了體育文化的發(fā)展,也推動(dòng)了高校和諧校園文化的建設(shè),更為重要的是讓學(xué)生有了一個(gè)強(qiáng)壯的身體。近年來,許多高校都表示高校學(xué)生的身體素質(zhì)在呈下降趨勢(shì),這表明學(xué)生對(duì)于體育這方面關(guān)注度還不夠。于是各大高校通過舉辦一系列的體育形式的活動(dòng),來提供學(xué)生的身體素質(zhì),宣傳體育文化。列入高校的越野拉練活動(dòng),爬山活動(dòng),各種球賽來豐富體育文化。當(dāng)然,最后也都取得了顯著地成果,學(xué)生們表示通過這一系列的活動(dòng)雖然累是累,但是明顯的感覺到了自身的身體素質(zhì)得到了提高,并表示希望學(xué)校以后能搞更多這樣的體育活動(dòng),而他們對(duì)于體育文化也有了更加深入的了解。

2、提高高校學(xué)生的心理素質(zhì)

現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展,出現(xiàn)了各種各樣的社會(huì)問題,使得高校學(xué)生的壓力在逐年呈上升趨勢(shì)。而良好的心理素質(zhì)是一個(gè)合格的高校學(xué)生所不能缺少的重要因素。當(dāng)然,要想構(gòu)建和諧高校文化,就要求高校學(xué)生有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。對(duì)于體育文化的發(fā)展,國(guó)家之所以那么重視,是因?yàn)榘l(fā)展體育文化不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),還可以提高學(xué)生們的心理素質(zhì)。要想建設(shè)和諧文化,必定需要全面發(fā)展,而在全面發(fā)展的路途上又是一個(gè)曲折而漫長(zhǎng)的路程,當(dāng)面臨困難之時(shí),就需要學(xué)生們的強(qiáng)大的心理素質(zhì)發(fā)揮作用了。通過體育文化的宣傳,讓學(xué)生們參與體育活動(dòng),在學(xué)生們參與體育活動(dòng)中,一定會(huì)感動(dòng)勞累,吃苦。比如說長(zhǎng)跑比賽,仰臥起坐之類的體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們來說或多或少是耗費(fèi)體力活,學(xué)生們可以通過在這些體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞,不拋棄不放棄的精神。而且,通過體育運(yùn)動(dòng)也可以宣泄自己的情緒,讓自身的心情得到緩解,從而得到心情舒暢的效果。所以說,體育文化的發(fā)展極大提高了學(xué)生們的心理素質(zhì),推動(dòng)了高校和諧校園文化的發(fā)展。

五、總結(jié)

總而言之,體育文化的發(fā)展對(duì)于高校和諧文化的建設(shè)有著不容忽視的作用。雖然,現(xiàn)在我們國(guó)家體育文化的發(fā)展程度不高,但是我們根據(jù)各種調(diào)查可以看出各大高校已經(jīng)充分的意識(shí)到體育文化對(duì)于高校和諧文化建設(shè)的重要性,他們都在積極的采取措施發(fā)展體育文化。我們應(yīng)該相信在不久的將來體育文化一定會(huì)發(fā)展到一定的高度,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

作者:黃飛 單位:武漢城市職業(yè)學(xué)院

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