高職院校人事管理制度差異
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福建省民辦高職院校的人事管理制度相較從前已經(jīng)進步了不少，且一直在進行不斷的改革，但根據(jù)社會發(fā)展的情況來看，目前依舊存在著許多的弊端及不足。這些問題的存在對民辦高職院校的發(fā)展有著極大的阻礙，其問題的影響不容小覷。將問題大致歸總為以下幾個方面:1．人事管理觀念落后。福建省目前有二十幾所的民辦高職院校，但其中大部分的民辦高職院校還實行的是“老一套”，依然以傳統(tǒng)的人事管理制度為主要管理方法。但傳統(tǒng)的人事管理比較單一、比較靜態(tài)、且比較陳舊。雖然已經(jīng)意識到這種傳統(tǒng)的人事制度早已不再實用，但很多民辦高職院校依然沒有一個合適的機會去徹底改變這些問題。人事管理者通過這種傳統(tǒng)方式去管理教職工，完全沒有任何激勵和引導(dǎo)的能力，漸漸就會不利于高職院校的發(fā)展。2．人事管理機制死板。據(jù)調(diào)查，我國高職院校的人事管理制度比較繁瑣，人事調(diào)動的手續(xù)也是非常的麻煩。這一現(xiàn)象，在福建省內(nèi)高職院校也是頗有體現(xiàn)。這樣的人事管理制度，極大程度上限制了教職工的自主權(quán)利。這樣的管理機制，不僅死板還非常僵化，一切實行的是計劃的分配方式，組織上對人事調(diào)動也是管得多、管得嚴，流程也是比較緩慢復(fù)雜，導(dǎo)致一些急需的人才無法及時的進入院校，容易出現(xiàn)人才的流失和匱乏。雖然民辦高職院校已經(jīng)有了這個方面的改革，但還遠遠不夠。比如，教職工的招聘、錄用、晉升還是存在很長的一個周期，這也依然阻礙著民辦高職院校的進一步發(fā)展。3．人事管理模式陳舊。目前，福建省多所民辦高職院校的人事管理部門依然采取以院校規(guī)章制度為主要的管理核心，紀律擺在首位，獎懲等簡單機制作為管理手段的剛性管理模式。這樣的人事管理制度，使得教職工與院校之間產(chǎn)生了距離感，很容易產(chǎn)生管理者與被管理者的心態(tài)，這樣明顯的上下級痕跡，使得教職工對院校沒有歸屬感和榮譽感。這種人事管理模式?jīng)]有以人為本，管理模式陳舊，沒有擺脫傳統(tǒng)的人事管理理念，缺乏人性化的管理模式，導(dǎo)致教職工無法真正發(fā)揮他們的才能。4．不健全的考核體系。目前高職院校工作人員的考核體系也是不健全的，比較流于形式，沒有建立起一套實打?qū)嵉目己藰藴?。因此，這樣不健全的考核方式也做不到完全的公平公正，考核的結(jié)果對于教職工來說也沒有太大的鞭策和激勵作用。
二、公辦與民辦高職院校在人事管理制度上的差異
公辦與民辦高職院校人事管理制度最大的差異是，前者為現(xiàn)代的人力資源管理理念，后者為傳統(tǒng)人事管理理念。長期以來，由于人事管理制度的落后，民辦高職院校的管理理念也跟不上時代的步伐，甚至院校的管理人員對管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基本沒有。那什么是人事管理呢?是指以從事社會勞動的人為對象，在一定的管理思想和指導(dǎo)理念下，運用組織、協(xié)作、監(jiān)督、調(diào)控的手段來形成人與人、人與事之間的相互關(guān)系，然后用以實現(xiàn)一個目標的管理行為總和。其實，人事管理過程非常復(fù)雜，而民辦高職院校的傳統(tǒng)人事管理制度總是強調(diào)事物本身，而忽略了人這個主體。教職工的調(diào)動，實際上就是人的調(diào)動，而人是管理的核心內(nèi)容。從根本上來說，這樣做消磨了教職工的積極性和創(chuàng)新能力，極大的束縛了他們的潛能。而公辦院校在人事管理制度上，實行的是人力資源管理模式。人力資源管理是指在人本思想指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代化科學(xué)的方式，通過招聘、甄選、培訓(xùn)、報酬等管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列的活動。通過人力資源管理將人力物力相結(jié)合，進行合理的組織和調(diào)配，保證人力和物力維持在最佳的狀態(tài)和比例，同時還能對人的心理、思想以及行為進行適合的梳理、引導(dǎo)以及控制，這樣能促進教職工主觀能動性的發(fā)揮，達到人事相宜的目的，最終實現(xiàn)工作目標。簡單來說，就是通過科學(xué)的方式，有計劃的對人力資源進行調(diào)配、開發(fā)、績效評估等各種有效措施，讓教職工產(chǎn)生工作熱情度，提升歸屬感。隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，使得民辦高職院校一直在人事方面不斷的改進，但其方式和成效不盡如人意，部分民辦高職院校的人事部門依然存在傳統(tǒng)的人事管理模式。
三、民辦高職院校的人事管理制度改革建議
1．轉(zhuǎn)變理念，以人為本。在一定程度上，民辦高職院校要想進行人事管理制度的改革和創(chuàng)新，首先要把握住人事管理制度創(chuàng)新的方向，那就要改變傳統(tǒng)的人事管理理念，就必須要踏出民辦院校的人事管理框架，向公辦院校學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代的人力資源管理的理念，合理、有效的開發(fā)利用人力資源。從管理者變成服務(wù)者，讓上下級關(guān)系變成一起為院校創(chuàng)造更好的發(fā)展的工作伙伴關(guān)系。通過以人為本，自然而然的激發(fā)教職工的創(chuàng)造力。2．人才聘用機制創(chuàng)新，合理配置。福建省的民辦高職院校人事管理制度應(yīng)該選擇以留住人才為重點內(nèi)容。應(yīng)進行科學(xué)化、合理化的人力資源配置，做到人盡其才，這樣可以有效預(yù)防因人才流失而導(dǎo)致的不利影響，并進一步留住人才。與此同時，在優(yōu)化人才選拔機制的過程中，選拔人才要充分考慮到人才的專業(yè)性、學(xué)歷以及素質(zhì)等問題，要結(jié)合相應(yīng)的崗位要求對人才進行全方位的綜合考評，并制定出相應(yīng)的人力資源考核評價體系，作為績效考核、選拔綜合高素質(zhì)人才的準備。除此之外，公開、公平、公正地選拔合適的人才安排在與之匹配的崗位上，也是有效防止靠關(guān)系進入組織的人員產(chǎn)生，在一定程度上保證了人才選拔的質(zhì)量。3．柔性管理，服務(wù)人才。在社會競爭機制當中，該單位所建立的主要目的就是去實現(xiàn)高職院校各個崗位教職工的綜合素質(zhì)以及綜合能力的提升，從而實現(xiàn)院校的持續(xù)發(fā)展。高職院校不是一個一定要用極其嚴格管理方式的地方，管理人員不能用強制性的手段和措施進行教職工的管理。作為民辦高職院校的人事管理人員，應(yīng)該從實際出發(fā)，從服務(wù)人才的角度出發(fā)，采取人本和柔性為主的管理方式。在管理教職工的同時，也應(yīng)該注意提升服務(wù)意識，共同營造一個和諧又積極的工作氛圍，增強教職工的認同感和歸屬感，最終提高教學(xué)水平和質(zhì)量。4．實施績效管理，增加管理力度。在某種程度上，要想完善基層民辦高職院校的人事管理機制，保證高職院校的人事政策能夠得到良好的落實，就必須要實施績效考核等方面的工作，建立績效評估體系，優(yōu)化績效考核體系管理制度。管理人員必須要嚴格依照績效考核評價標準來執(zhí)行這些制度，對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工給予一定的獎勵和表彰，以激勵教職工更好完成教學(xué)相關(guān)的工作任務(wù)。在制定績效考核評價標準之時，就應(yīng)該與每一位教職工達成績效管理共識?？己嗣恳晃粏T工的績效成果，促進民辦高職院校教學(xué)工作的發(fā)展。這樣做，能夠極大程度上避免裙帶關(guān)系，也能改進教職工的工作業(yè)績，實現(xiàn)院校人事管理工作的制度化、規(guī)范化以及系統(tǒng)化。
四、結(jié)語
民辦高職院校想要長遠、長久的發(fā)展下去，就一定要改革目前的人事管理制度。但所有的改革都不是一蹴而就的，如果想要一朝一夕就能跳躍式的發(fā)展，是不可能的。只有結(jié)合現(xiàn)在社會的環(huán)境，緊跟著國家教育事業(yè)前進的步伐，然后摸索出一條適合于民辦高職院校人事管理制度發(fā)展的道路，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化發(fā)展。在一定程度上，只有改革民辦高職院校的人事管理制度體系，才能夠讓人事管理更為貼近當前社會實際的發(fā)展需求，從而提升民辦高職院校教職工工作的積極性，激發(fā)工作活力，來促進院校的發(fā)展。需要遵循創(chuàng)新的原則，抓住人事管理的重點，建立有效的績效激勵和考評體系，把握人才，加快民辦高職院校人事管理制度向現(xiàn)代化的人力資源管理模式發(fā)展。
【參考文獻】
［1］張旭．公辦高職院校與民辦高職院校管理機制的幾點思考［J］．考試周刊，2014(87)
［2］王麗麗．公辦高職院校分配制度改革研究［D］．天津大學(xué)，
作者：程珍瑾 單位：福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
