當代中醫(yī)院校大學生文化自信建立
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摘要：中醫(yī)藥是中國古代科學的瑰寶和中華文化復興的先行者。隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)中醫(yī)藥領域面臨前所未有的挑戰(zhàn)，一方面是對研究技術的創(chuàng)新性，另一方面是對傳統(tǒng)理念的自信心，此類挑戰(zhàn)對中醫(yī)藥院校大學生的影響尤為突出。意識形態(tài)顯性灌輸?shù)姆绞揭讶徊环蠈W生的認知習慣，部分高校對文化作用的重視不足給學生未來的發(fā)展埋下隱患。在此背景下，如何通過適當?shù)姆绞竭M行文化滲透、建立文化自信，對當代中醫(yī)院校大學生和中醫(yī)藥的發(fā)展至關重要。
中醫(yī)藥學凝聚著中華民族幾千年的醫(yī)藥研究實踐經(jīng)驗和深邃的哲學智慧，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明大門的鑰匙。在黨的報告中強調(diào)：“一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，這事關精氣神的凝聚，我們要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個文化自信?！庇纱丝芍?，文化自信是實現(xiàn)其他自信的關鍵。對于心懷中國夢的當代中醫(yī)專業(yè)學生來說，如何利用好手中的這把鑰匙，正確認識和傳承中醫(yī)傳統(tǒng)文化，增強自身對中醫(yī)的自信心，樹立文化自信，是推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的動力之源。本文以廣西中醫(yī)藥大學（以下簡稱我校）對大學生文化自信建立所做的工作為例，為當代中醫(yī)院校大學生文化自信的建立提供新思路。
1加深核心價值觀認識，打下中醫(yī)文化自信的基礎
認知是認同的重要前提條件和基礎，提升大學生的文化自信，首先要做的就是構(gòu)建其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的認知，讓學生更廣泛地接觸和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中醫(yī)文化作為中國傳統(tǒng)文化的代表，是決定中華民族價值取向、思維方式和氣質(zhì)特征的根本基因。隨著中醫(yī)全球化傳播，中醫(yī)已然成為我國一張體面的外交名片。屠呦呦等一批優(yōu)秀的中醫(yī)藥工作者，為中醫(yī)文化自信的建立樹立了優(yōu)秀的榜樣。深刻認識中醫(yī)“仁、和、精、誠”價值觀與“象數(shù)”思維方式、領悟中西醫(yī)文化差異，是中醫(yī)文化自信建構(gòu)的基礎，對推動中醫(yī)文化認同和加強中醫(yī)全球化傳播具有深遠意義[1,2]。我校通過加強課堂上的思政教育和拓展課下的傳統(tǒng)文化講座，積極開展線上和線下理學方法培訓班和針灸推拿訓練營，為學生提供更多了解傳統(tǒng)中醫(yī)文化的機會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來隨著學校相關工作的開展，更多的學生加深了對中醫(yī)藥的理解，懂得中醫(yī)不僅僅是一門醫(yī)學，更蘊含了深邃的哲學智慧。我校以優(yōu)秀畢業(yè)生劉嘉勝等同學為代表，青矝之歲，高尚茲典，他們熟背《傷寒論》《金匱要略》等經(jīng)典著作，以傳承中醫(yī)為己任，用實踐檢驗傳統(tǒng)文化的真理。
2抓住政策助力的機會，打開中醫(yī)文化自信新局面
黨的十八大以來，中醫(yī)藥領域迎來了天時地利人和的發(fā)展時機。十八屆三中全會確定的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革三大任務之一就是“著力推進中醫(yī)藥振興發(fā)展”，這一政策的推行為中醫(yī)藥文化繁榮提供了千載難逢的歷史和時代機遇。文化的核心是價值觀，也一貫高度重視社會主義核心價值觀的培育和踐行，多次強調(diào)要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來培育和弘揚社會主義核心價值觀[3]。良好的文化氛圍不是天然形成的，而是需要全社會的共同努力，需要國家的支持。在國際和國內(nèi)環(huán)境的有利條件下，隨著中醫(yī)藥法的建立和健全，以及國家和廣西地方自然科學基金等為中醫(yī)中藥的研究提供了資金的支持，我校積極推進傳統(tǒng)中醫(yī)中藥的科研工作，建立國內(nèi)一流、國際具有影響力的科研團隊。以鄧家剛教授為代表的一系列國內(nèi)外具有影響力的專家，組建了科學實驗中心和壯瑤藥國家重點實驗室，建立健全了一流的實驗平臺，申請到多項國家及地方基金，申報數(shù)十項專利，并在醫(yī)藥領域優(yōu)秀的專業(yè)期刊發(fā)表了科研論文。這一系列的成果，不但給本校的學生提供了學習和研究的實驗平臺，更重要的是為更多的學生建立起對傳統(tǒng)中醫(yī)藥研究的信心。通過師生共同的努力，更多的本科畢業(yè)生選擇讀研讀博深造，為自身未來的發(fā)展拓寬了道路。
3充分利用現(xiàn)有資源，搭建中醫(yī)文化自信的平臺
想要發(fā)揮中醫(yī)藥特色，提升中醫(yī)學生的文化自信，就要重視中醫(yī)典籍教育，增強中醫(yī)學生的理論自信，同時，要加強中醫(yī)院校特色校園文化建設，為中醫(yī)學生文化自信的培養(yǎng)營造良好氛圍，還要改革中醫(yī)藥專業(yè)教學方法，提升中醫(yī)學生文化傳承創(chuàng)新能力[4]。通過結(jié)合時下喜聞樂見的形式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青年學生的思想與骨髓，通過全場域、全空間的傳播方式重構(gòu)青年學生的話語結(jié)構(gòu)與知識體系，從而實現(xiàn)青年學生的文化認同，實現(xiàn)以文化、社會主義核心價值觀引領育人的目的。在中醫(yī)典籍教育上，我校強調(diào)誦讀經(jīng)典，積極組織學生開展相關比賽和活動。同時，在校園文化建設上，學校設立傳統(tǒng)文化墻，從炎黃神農(nóng)氏，到懸壺濟世、杏林春暖等典故都有文字和圖形的描繪，在學校正門樹立“醫(yī)圣”張仲景的雕像，數(shù)百塊刻有摘自四書五經(jīng)經(jīng)典字句和現(xiàn)代名家名言的碑石布滿校園，設立富有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的校史館等一系列特色建筑和雕塑，使學生生活與斯，學習于斯，熏陶于斯。
4抓住機遇發(fā)揮優(yōu)勢，促進中醫(yī)文化自信的推廣
2020年，肺炎疫情暴發(fā)，中醫(yī)藥的預防和治療效果令人矚目。在抗擊肺炎疫情一線的白衣戰(zhàn)士中，有著來自全國各地各級醫(yī)院的中醫(yī)醫(yī)生，中國科學院院士、中國中醫(yī)科學院首席研究員仝小林以肺炎國家中醫(yī)醫(yī)療救治專家組組長身份，帶隊前往武漢展開中醫(yī)救治工作。中醫(yī)文化作為中華民族優(yōu)秀文化成果，再一次受到高度關注[5]。我校校長唐農(nóng)教授組織省內(nèi)外專家配制“肺疫方”，免費提供給全校師生和廣大市民，防疫效果顯著，廣受好評。
5總結(jié)
我國正致力于構(gòu)建人類命運共同體，中醫(yī)藥已經(jīng)影響到全球健康發(fā)展，如何樹立和堅定中醫(yī)藥文化自信，是一個重要的時代課題。中醫(yī)藥是中華民族一種具有獨特性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中醫(yī)藥文化自信是中華民族文化自信的重要組成部分。培養(yǎng)中醫(yī)學生文化自信，有利于中醫(yī)學生的全面發(fā)展，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在需要和精神動力，是傳承中醫(yī)文化和創(chuàng)新中醫(yī)發(fā)展的需要，更是建設社會主義文化強國的需要。
參考文獻
[1]侯瀅,歐陽靜,邵易珊,等.基于全球化語境下中醫(yī)文化自信建構(gòu)的文化認同[J].現(xiàn)代中醫(yī)藥,2020,40(4):108-112.
[2]段志光.論大學生中醫(yī)藥文化自信教育[J].醫(yī)學教育管理,2019,5(6):485-489.
[3]王廣婷.基于四要素視角下的青年文化自信和價值引領研究[J].漢字文化,2020(12):184-186.
[4]郭繼紅,唐雪梅.秉承中醫(yī)傳統(tǒng),培養(yǎng)中醫(yī)學生文化自信[J].成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版),2018,20(4):4-5,11.
[5]李芳.推動中醫(yī)文化自信走向世界[J].文化產(chǎn)業(yè),2020(13):14-19.
作者：李善良 馬遠征 林國彪 單位：廣西中醫(yī)藥大學
