大學(xué)生兼職調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會經(jīng)驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形的廣告，是機(jī)會還是誘惑?面對急聘、招募、家教信息我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學(xué)通社記者團(tuán)就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
此次調(diào)查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達(dá)85.5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問卷調(diào)查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：可能是男生更有遠(yuǎn)見，同時他又補(bǔ)充道：也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的。
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施調(diào)查。
學(xué)生的合法權(quán)利需要重視
在被調(diào)查學(xué)生中，在第一次兼職的時間這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。
遇到這個問題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當(dāng)。
在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在為做兼職，可曾逃課這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當(dāng)高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的翹課的學(xué)生的翹課頻率調(diào)查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
調(diào)查時間：20xx年10月6日
調(diào)查目的：當(dāng)今社會，兼職已成為大學(xué)生普遍關(guān)心的問題。大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以為然，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累
工作經(jīng)驗以便在往后的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。為了了解學(xué)生對于大學(xué)生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。
調(diào)查對象：淮南師范學(xué)院在校大學(xué)生，大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容：
1.大學(xué)生兼職的基本情況
2.大學(xué)生在兼職工種
3.影響兼職的因素
4.大學(xué)生兼職的利與弊
調(diào)查方法：通過派發(fā)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷50份，收回問卷50份。
調(diào)查結(jié)果：
一、大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀分析
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，出于補(bǔ)貼生活費用的占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了積累社會經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備占52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇體驗生活，開拓眼界的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表，
可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩
解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。 但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實踐知識是兼職的過程和目的。
二、兼職種類的調(diào)查
經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是：22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園。
不論何種兼職，相信每個學(xué)生都能夠從中得到收獲，使自己
得到鍛煉。
三、兼職的利與弊關(guān)于大學(xué)生兼職。
兼職的利處
1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨立，做兼職正為我們提供了這樣一個機(jī)會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經(jīng)濟(jì)有艱苦的學(xué)生來說，兼職打工是他們進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的一個主要的物質(zhì)基本以及精神能源。
2.打工可以幫助我們在社會中認(rèn)清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會經(jīng)驗不斷成熟。
3. 從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學(xué)
生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質(zhì)的勞動力，降低經(jīng)營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工。
兼職的弊端
1.據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄
2.有些兼職存在危險性，比如酒吧服務(wù)員，在酒吧那樣一個相對比較復(fù)雜的環(huán)境中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識。
3。效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經(jīng)驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。
4容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義
四、大學(xué)生兼職存在的問題
大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時間安排;工作之后的勞累分散精力，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí);容易影響大學(xué)生對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。我們認(rèn)為：大學(xué)生兼職不是只有弊端的，也是有益處的。大學(xué)生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學(xué)習(xí)的重要性，頭腦也不會過于簡單，遭人騙也不是那么簡單容易的。我們應(yīng)該把握兼職的機(jī)會，讓我們自己學(xué)習(xí)如何有效地分配時間和精力。
關(guān)于在兼職中學(xué)生受騙的現(xiàn)象，《大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問題探析》的作者鄧岳南認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該提高自己的法律意識，敢于同違法違規(guī)侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭，這樣司法救濟(jì)才能成為可能。《對高等院校學(xué)生兼職狀況的思考》的作者米霞認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，創(chuàng)造合適的條件與氛圍來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生懂得自己需要什么，讓學(xué)會自己做出選擇。
調(diào)查結(jié)果分析：
第2篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
此次調(diào)查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達(dá)85.5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問卷調(diào)查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：“可能是男生更有遠(yuǎn)見”，同時他又補(bǔ)充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的?！?/p>
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施調(diào)查。
學(xué)生的合法權(quán)利需要重視
在被調(diào)查學(xué)生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。
遇到這個問題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當(dāng)。
在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當(dāng)高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大部分學(xué)長都忠告計劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。
此外，家教和勤工助學(xué)被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。
采訪中，有兼職高手告訴記者，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應(yīng)該主動地去跟別人聯(lián)系，主動做好應(yīng)該做的事，讓老板放心，同事開心。
兼職人氣排行榜
兼職 百分比%
促銷 43.3
家教 33.9 本
服務(wù)生 26.3
銷售 21.1
市場調(diào)研員 17.5
校園 15.8
導(dǎo)購 9.4
自己經(jīng)營生意 6.4
文員 4.1
翻譯 1.2
第3篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
我們生活在農(nóng)村，對農(nóng)村情況本來就比較了解，這是我們選擇這個課題的原因。因為上了大學(xué)以來很少回家的原因，這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮(zhèn)子都是一樣的。因為我們這個鎮(zhèn)子的特點：干炒之鄉(xiāng)。根據(jù)圍著全村看過之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調(diào)查的幾個問題，這些問題足以體現(xiàn)農(nóng)村生活到底怎么樣了。
(一)村中的主路已經(jīng)由石頭路修成水泥路。xx年8月1日，我們?nèi)ゴ謇镏Р空{(diào)查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎(chǔ)上任意捐助，其余政府補(bǔ)貼。于是我們隨機(jī)到幾戶鄰居家調(diào)查捐助金額，高的1000元，低的50,100。這就體現(xiàn)了農(nóng)村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。
(二)每戶人家都統(tǒng)一了廁所。原來的農(nóng)村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞，鳥語花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農(nóng)村一個不太好的現(xiàn)象，因為時不時的會飄過一陣臭味?，F(xiàn)在，政府補(bǔ)貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調(diào)查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定!
(三)村子邊緣空地開始建廠。由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng)，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這里留守兒童的問題我們就不予調(diào)查了。xx年8月4號，我們通過父母帶領(lǐng)找到廠長，調(diào)查了建廠安排。這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士，看到了本村優(yōu)勢后決定回鄉(xiāng)自理。建好場子后，決定繼續(xù)干炒，而這次就在村里炒，本村農(nóng)民就是工人。廠長還要我們繼續(xù)調(diào)查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資，并提供問卷，我們就一同到下發(fā)給村民調(diào)查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農(nóng)村的樸實，從來不講什么基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來!
(四)政府補(bǔ)貼農(nóng)民種地落實了。xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去網(wǎng)上看了看政府對農(nóng)村政策，決定調(diào)查下對農(nóng)民種地補(bǔ)助情況。8日，我們對我們村第六，七組農(nóng)戶進(jìn)行詢問，政府的補(bǔ)貼按畝下發(fā)，沒有拖欠，我們家也有收獲。雖然種上了樹，但畢竟也細(xì)心培育了嘛!還有村民說，不要錢已經(jīng)很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬，比外出打工還強(qiáng)!
(五)最后，我們還想了解農(nóng)村的一個問題，計劃生育問題。由于這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強(qiáng)制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說沒有還是很少的。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。
第4篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
首先，在學(xué)習(xí)方面，盡量考取一些資格認(rèn)證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會工作、社團(tuán)活動，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗，因此這就保證了商家利用學(xué)生會大搞校內(nèi)宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價勞動力成為可能。
㈡通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：
⒈大學(xué)生消費有其不理性的一面
大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來說，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
⒉大學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。
⒊大學(xué)生更側(cè)重時尚性消費
學(xué)生思想活躍，對新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強(qiáng)，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時利用學(xué)生追求物美價廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。
㈢給商家的一些建議：
⒈為避免各大院校統(tǒng)一購書亂收費之嫌，國家2001年明文規(guī)定，不強(qiáng)制學(xué)生通過學(xué)校渠道來統(tǒng)一購書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過班級集體在外書店訂購，價格按8.5折。我認(rèn)為這便為書商、網(wǎng)絡(luò)書店提供了良機(jī)，如果在開學(xué)之際，書商能夠去各大院校通過學(xué)生會主動聯(lián)系采購，并且能夠折價更低一些，勢必會贏利不菲并能最終實現(xiàn)學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò)書店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴(yán)重阻礙銷售。
⒉通過調(diào)查，可看出大學(xué)生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應(yīng)注意大學(xué)生這一特殊消費群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。
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第5篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
一、活動內(nèi)容
1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。
2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。
3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。
5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。
6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。
7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動等。
8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。
二、具體要求
要求我校在校學(xué)生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進(jìn)個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學(xué)取消年度評優(yōu)資格。
關(guān)于組織開展年年暑假大學(xué)生社會實踐活動的方案
為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會競爭了力，特組織學(xué)生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。
(一)、活動主題
學(xué)會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會
(二)、指導(dǎo)思想
活動要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務(wù)社會的技能，加速個人社會化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感。
(三)、活動內(nèi)容
活動要切合“學(xué)會感恩體驗成長共建和諧關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機(jī)制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺。
1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務(wù)勞動。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識到服務(wù)社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細(xì)胞是學(xué)生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2.社會體驗
角色體驗。以認(rèn)知社會、了解社會為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結(jié)合自我實際，盤活各種社會關(guān)系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學(xué)等活動，創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會。
第6篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
1.專業(yè)認(rèn)知實習(xí)
會計專業(yè)知識對于初學(xué)者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學(xué)期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認(rèn)知實習(xí)，學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下到校外實習(xí)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、走訪會計部門，認(rèn)識真實的會計資料，與財務(wù)人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生通過感性的觀察與認(rèn)知消除其對會計工作的陌生感，進(jìn)而激發(fā)其對會計專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
2.專業(yè)社會實踐
專業(yè)社會實踐要求學(xué)生利用大三的暑假時間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當(dāng)面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)研報告，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
3.創(chuàng)新技能實踐
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學(xué)分的獲取作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一。學(xué)生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學(xué)分，以此來提高對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。
4.畢業(yè)頂崗實習(xí)
畢業(yè)頂崗實習(xí)是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學(xué)期的畢業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應(yīng)的會計工作，將其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的有效對接。
二、實施會計實踐教學(xué)體系改革的保障措施
（一）完善校內(nèi)實驗室建設(shè)
近年來，學(xué)院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務(wù)管理實驗室的基礎(chǔ)上，又先后建設(shè)了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務(wù)教學(xué)軟件。在會計開放實驗室的建設(shè)過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學(xué)院成立專門團(tuán)隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學(xué)生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進(jìn)行。
（二）加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)
與此同時，學(xué)院加大了校外實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學(xué)生校外實訓(xùn)的順利進(jìn)行提供了必要的保障。此外，學(xué)院還成立了專業(yè)建設(shè)校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機(jī)構(gòu)及會計師事務(wù)所的有關(guān)專家前來參與，共同探討社會各界對會計應(yīng)用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。
（三）優(yōu)化師資隊伍
一方面，學(xué)院通過積極選送教師參加財政部門的有關(guān)培訓(xùn)、鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進(jìn)行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學(xué)院積極聘請來自校外的財務(wù)總監(jiān)、會計主管、財務(wù)經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔(dān)任實踐教學(xué)的兼職教師，除擔(dān)任具體校外實踐課程的教學(xué)工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學(xué)案例開發(fā)、實踐教學(xué)資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學(xué)提供了非常有益的補(bǔ)充。
（四）強(qiáng)調(diào)“多證書”培養(yǎng)
“多證書培養(yǎng)”是指學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機(jī)、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。
（五）積極開展并參與各類技能競賽
多年來，學(xué)院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學(xué)院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等比賽，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)院還鼓勵學(xué)生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學(xué)生多次榮獲“用友杯”全國大學(xué)生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團(tuán)體第一名和全國總決賽二、三等獎。
（六）改革畢業(yè)論文形式
我院自2012年開始對會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學(xué)位課程綜合考試和實習(xí)單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，將學(xué)位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學(xué)院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學(xué)生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應(yīng)付了事的普遍現(xiàn)象，要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中，深入了解實習(xí)單位的實際狀況，運用所學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務(wù)狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提出改進(jìn)建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學(xué)生實習(xí)的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)?，以便減少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進(jìn)行的改革探索，更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生在實際調(diào)研中真正運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而使其綜合能力得以提高。
（七）完善實踐教學(xué)考核評價體系
第7篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生兼職 權(quán)益侵害 維護(hù)現(xiàn)狀 法律保障
我校大學(xué)生中，不乏來自偏遠(yuǎn)地區(qū)和家境貧寒的學(xué)生，家庭沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和激烈的社會競爭，使得莘莘學(xué)子多了一份現(xiàn)實與成熟。同學(xué)們渴望以自己的行動給已經(jīng)不堪重負(fù)的父母帶來一些輕松，為以后的人生道路積累一些資本。雖然學(xué)校處于多方考慮不允許學(xué)生校外打工，但是，校外兼職，已經(jīng)成為相當(dāng)一部分大學(xué)生生活的重要內(nèi)容。對同學(xué)們來說，既可以掙些生活費，同時又能夠積累一些社會經(jīng)驗，鍛煉能力，似乎是一種很不錯的選擇。但是，很多時候由于用人單位和兼職學(xué)生信息的不對稱，學(xué)生能自己找到兼職的比例較低，于是中介機(jī)構(gòu)無疑成為越來越多的同學(xué)尋找兼職的不二選擇。然而由于大學(xué)生法律意識比較薄弱，在兼職中遭遇到的財產(chǎn)甚至人身的侵害的狀況時有發(fā)生。
一、我校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，被調(diào)查者中71％在大學(xué)期間從事過兼職工作。其中分別有39％的同學(xué)在大一開始做兼職，61％的學(xué)生是大二以后開始做兼職。同學(xué)們從事的兼職工作主要是一些知識、技術(shù)含量相對較低的行業(yè)：19％的學(xué)生選擇做家教，32％選擇投遞、發(fā)放傳單，42％選擇做餐飲業(yè)服務(wù)，7％學(xué)生從事如管理、設(shè)計等對智力要求較高的兼職工作。
同學(xué)們做兼職的目的也多種多樣，除了一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的大學(xué)生想通過兼職減輕家庭負(fù)擔(dān)外，相當(dāng)一部分大學(xué)生做兼職是為了想通過自己的努力自立，賺錢購買自己所喜愛的物品并了解社會、認(rèn)識自我。還有一些同學(xué)做兼職是為了結(jié)交朋友等其他目的，只有極少數(shù)的同學(xué)做兼職是為了加深對課堂所學(xué)知識的理解。
同學(xué)們了解兼職信急主要是通過中介機(jī)構(gòu)，只有少部分同學(xué)是經(jīng)同學(xué)朋友介紹。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，94％的大學(xué)生曾經(jīng)通過中介機(jī)構(gòu)了解兼職信急，只有13％的學(xué)生通過學(xué)校的相關(guān)部門了解信息，其他還有21％和10％的同學(xué)通過朋友、同學(xué)介紹和報刊、雜志的廣告了解信息。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在找工作時對中介公司和用人單位的警惕性不高。在遭遇侵權(quán)之后的維權(quán)意識不足。主要表現(xiàn)為與中介簽訂合同或和用人單位建立勞務(wù)關(guān)系前，只有14％的同學(xué)每次都會對其合法性進(jìn)行確認(rèn)，有22％和46％的同學(xué)經(jīng)?；蚺紶枙ζ浜戏ㄐ赃M(jìn)行確認(rèn)，而有18％的大學(xué)生從來不對這些機(jī)構(gòu)的合法性進(jìn)行確認(rèn)。在權(quán)利遭受侵害之后，有79％的大學(xué)生選擇自己忍受損失，12％的同學(xué)選擇私下與同學(xué)一起解決，只有9％的同學(xué)會向有關(guān)部門投訴或通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。而在對選擇自己忍受損失的同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)曾經(jīng)想過要依靠法律來維護(hù)自己的權(quán)益，但是而對高昂的訴訟費用、繁雜的訴訟程序和手里僅有的一點證據(jù)，同學(xué)們沒有把握能討回公道，況且“我們的損失都不算太大，這樣算一下，還是自己忍受損失比較合算?！贝送?，還有小部分同學(xué)不知道該向哪個部門反映情況。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在與用人單位建立勞動關(guān)系時，往往不重視與其簽訂勞動協(xié)議或合同。被調(diào)查者中雖然有38％表示經(jīng)常與用人單位簽訂合同，但是還有62％的人偶爾簽或是從沒簽過。而且，大部分受調(diào)查者認(rèn)為簽訂合同對保障同學(xué)們的合法權(quán)益作用不大。
二、“黑”中介的幾個特征
沒有營業(yè)執(zhí)照或營業(yè)執(zhí)照過期；沒有固定的辦公場所；非中介機(jī)構(gòu)，在經(jīng)營其他項目時兼營中介；常見的幾種中介詐騙方式有：收取中介費后敷衍、搪塞，沒能提供相應(yīng)的工作；抽傭過高，克扣工錢；和一些企業(yè)串通，進(jìn)行暗箱操作，通過達(dá)成一定的分贓辦議，采取分批錄取、短期雇傭等形式共同榨取和瓜分所謂的中介費用。
三、遭遇侵權(quán)的原因分析
法制不健全導(dǎo)致保護(hù)失利。從目前的立法情況來看，大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)還很不完善。而且程序繁雜、可操作性和實用性不強(qiáng)等原因得不到學(xué)生的認(rèn)可，目前執(zhí)行情況并不樂觀，所以大學(xué)生勤工助學(xué)管理仍處于無法可依的狀態(tài)。
校方的幫助、引導(dǎo)力度不夠。雖然學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)知識課，但多數(shù)學(xué)生學(xué)得不深。此外，學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位有限，難以滿足同學(xué)們對兼職工作的需求。因此，獲得兼職信息渠道有限，大學(xué)生往往只能把目光投向中介公司，或依靠校園內(nèi)散布的招聘小廣告來尋求兼職。
大學(xué)生自身缺乏法律意識和自我保護(hù)意識。從目前情況來看，大學(xué)生普遍缺乏社會經(jīng)驗和自我保護(hù)意識，維權(quán)觀念不夠深入，遭受權(quán)益侵害后往往選擇消極退縮的態(tài)度，這從根木上決定了大學(xué)生權(quán)益無法得到有效的保障。
四、大學(xué)生兼職權(quán)益保障措施
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的法律意識、自我保護(hù)意識的教育，學(xué)?？梢蚤_設(shè)兼職輔等系列講座，有針對性地向?qū)W生介紹在兼職過程中的安全注意事項，幫助學(xué)生形成正確的兼職態(tài)度和觀念，加強(qiáng)對社會的認(rèn)識，提高自我保護(hù)能力。
學(xué)校應(yīng)發(fā)揮學(xué)校勤工助學(xué)中心的作用。通過對同學(xué)的采訪我們發(fā)現(xiàn)，雖然絕大多數(shù)學(xué)生是通過中介介紹和校園海報尋找兼職，但是對于高額的中介費和虛假信息，多數(shù)學(xué)生則希望通過安全免費的途徑來尋找兼職，這就需要學(xué)校勤工助學(xué)中心積極發(fā)揮作用。
我們應(yīng)該看到，兼職是大學(xué)生從學(xué)校過渡到社會的有效途徑。同學(xué)們是否受到公平的對待、是否接受誠信的熏陶，直接影響著同學(xué)們將來是成為社會秩序的建造者還是成為踐踏者。因此，完善各種保障制度，使大學(xué)生的兼職活動步入正常、有序的軌道，維護(hù)大學(xué)生兼職期間的合法權(quán)益，不僅是關(guān)系到大學(xué)生個人的利益，更是社會進(jìn)步、文明的重要體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
萬事達(dá)卡近日最新“2008年大學(xué)生理財觀念與行為調(diào)查報告”，本次調(diào)查首次將臺灣地區(qū)大學(xué)生納入調(diào)查范圍。調(diào)查顯示，大陸受訪大學(xué)生擁有信用卡的比例猛增到37％，相較于去年，北京持有信用卡學(xué)生比例的升幅最大，為21％。
大學(xué)生信用卡消費習(xí)慣
擁有一張信用卡
大陸68％中國臺灣57.7％
擁有兩張信用卡
大陸24％中國臺灣42.3％
大學(xué)生收入現(xiàn)狀
中國大陸709元人民幣 中國臺灣1682元人民幣
大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源
家庭支持
中國大陸85％中國臺灣76.2％
兼職
中國大陸11％中國臺灣21.1％
獎學(xué)金
中國大陸3％中國臺灣2.7％
大陸受訪大學(xué)生中明確認(rèn)為信用卡有助于更好理財?shù)恼?3％。在臺灣這一比例為28.5％。
大陸和臺灣受訪大學(xué)生中傾向于在商場購物時使用信用卡的比例均為63％，使用信用卡網(wǎng)上購物在大陸學(xué)生中的比例為24％，在臺灣的比例為18.5％。
大學(xué)生理財現(xiàn)狀
32％的大陸受訪大學(xué)生在五年之內(nèi)有購房計劃。4.9％的臺灣受訪大學(xué)生已經(jīng)擁有房子，12.4％預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買房子。
29％的大陸受訪大學(xué)生準(zhǔn)備在畢業(yè)后一至五年內(nèi)買車。8.4％的臺灣受訪大學(xué)生已擁有自用汽車，34.5％的學(xué)生預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買。
70％的大陸受訪問大學(xué)生愿意通過銀行貸款來支付大宗商品的購買(如購房、購車等)。65.4％的臺灣受訪大學(xué)生表示將通過銀行貸款來支付大宗商品的購買。大陸和臺灣向父母及朋友借錢的比例較小，分別為23％和16％。
中國大陸學(xué)生所擁有的投資形式中，股票投資的比例最高(14％)，其次是基金(12％)。臺灣的情況相反，投資項目以基金(26.7％)、定存(21.9％)及保險(19.7％)居多，只有10％的學(xué)生投資股票。
中國網(wǎng)絡(luò)購物行為調(diào)查
萬事達(dá)卡國際組織一項關(guān)于女性消費者網(wǎng)絡(luò)購物行為的調(diào)查顯示，有網(wǎng)絡(luò)購物行為的女性消費者不僅在數(shù)量上多于男性，而且她們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的頻率也更高。這項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78％的受訪女性有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷，而且在三個月內(nèi)進(jìn)行過至少六次網(wǎng)絡(luò)購物的消費者中，女性所占比例超過半數(shù)(57％)。
女性網(wǎng)絡(luò)購物者經(jīng)常訪問的商戶網(wǎng)頁包括服飾零售商(75％)、家用電器和電子產(chǎn)品零售商店(62％)、音樂藝術(shù)類網(wǎng)站和航空公司(均為44％)、超市(42％)和酒店(37％)。男性經(jīng)常訪問的商戶網(wǎng)頁包括家用電器／電子產(chǎn)品零售商(60％)、音樂與藝術(shù)類網(wǎng)站(47％)、超市(35％)和航空公司(38％)。
74％的男性消費者具有超過三年的網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗，女性消費者該比例為77％，略高于男性。
在網(wǎng)上購物時，中國消費者非常看重支付工具的安全性(男性：78％；女性：74％)以及網(wǎng)站本身的聲譽(男性：62％；女性：59％)。他們共同關(guān)注的因素還包括：優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)(男性：45％；女性：41％)、支付方式的便利性(男性：42％：女性：40％)。另外，中國的女性消費者(46％)比男性消費者(42％)更看重商品的性價比。
第9篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文
作為高新技術(shù)主要發(fā)源地的大學(xué)，承擔(dān)著向企業(yè)提供新技術(shù)、加速技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、前沿技術(shù)開發(fā)等重任［2］，同時也興起了創(chuàng)業(yè)。日本文部科學(xué)省于2000～2005年連續(xù)6次對全國大學(xué)及獨立研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，以掌握大學(xué)及獨立研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，分析大學(xué)及獨立研究機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)存在的問題，為制定相應(yīng)的政策提供現(xiàn)實基礎(chǔ)。我們分析這6年的調(diào)查報告，可以了解日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特征和發(fā)展態(tài)勢，展示日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持環(huán)境以及日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策。這對我國推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)也具有重要的借鑒意義。
一、日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特征分析
為推動大學(xué)及獨立研究機(jī)構(gòu)的研究成果向產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，日本于1998年頒布了《促進(jìn)大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)成果向民間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的法律》，為大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)技術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)界轉(zhuǎn)移開辟了道路。1999年進(jìn)一步頒布《產(chǎn)業(yè)活力再生特別措施法》，全方位為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供支持，包括稅費減免、資金支持、大學(xué)教師與企業(yè)的合作研究，并建立了專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移。在政府政策大力推動下，日本的大學(xué)興起了創(chuàng)業(yè)，并表現(xiàn)出如下特征：
1．創(chuàng)業(yè)熱潮不斷升溫
如圖1所示，2000年設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)為135家，2001年增為153家，之后每年設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)持續(xù)增加，2004年為195家，2005年前半年就有106家。創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)的持續(xù)遞增，說明大學(xué)創(chuàng)業(yè)的積極性越來越高，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育取得了良好效果。大學(xué)積極參與創(chuàng)業(yè)活動將直接帶動研究成果產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生，從而帶動產(chǎn)業(yè)升級。美國斯坦福等大學(xué)的創(chuàng)業(yè)活動直接締造了硅谷的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，斯坦福大學(xué)也因此成為創(chuàng)業(yè)者的家園。雖然日本的大學(xué)創(chuàng)業(yè)還沒有像斯坦福等大學(xué)那么興盛，但大學(xué)創(chuàng)業(yè)邁出了第一步，開拓了知識創(chuàng)新源創(chuàng)立新產(chǎn)業(yè)的新局面。
2．大學(xué)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域
企業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域分布，日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有信息通訊、生物工程、電子機(jī)械、納米材料、環(huán)境工程、化學(xué)工業(yè)、新能源。其中信息通訊、生物工程、電子機(jī)械分別占前3位。信息產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時代的標(biāo)志產(chǎn)業(yè)，生物工程是以基因遺傳等開創(chuàng)性技術(shù)為主興起的嶄新產(chǎn)業(yè)，電子機(jī)械產(chǎn)業(yè)是日本傳統(tǒng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在新技術(shù)開發(fā)過程中占有較大份額。日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域幾乎包含了20世紀(jì)80年代新技術(shù)革命的所有領(lǐng)域，說明日本大學(xué)的研究領(lǐng)域相當(dāng)豐富，研究方向也與世界知識創(chuàng)新方向高度吻合。日本還是世界科技大國，在大部分前沿領(lǐng)域均有重要創(chuàng)新。
3．大學(xué)創(chuàng)業(yè)的基本類型
日本文部科學(xué)省的調(diào)查將大學(xué)創(chuàng)業(yè)分為4個類型：人才轉(zhuǎn)移型、專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型、專利轉(zhuǎn)移型和出資型。人才轉(zhuǎn)移型即大學(xué)的教師和研究機(jī)構(gòu)的職員、學(xué)生等設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型是指以在大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的研究成果或者進(jìn)修者在大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。專利轉(zhuǎn)移型是指以大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的研究成果獲取專利為基礎(chǔ)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。出資型是指在企業(yè)設(shè)立時大學(xué)或技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)出資或參與了資金籌集。4種類型占有不同的比例。2001年調(diào)查結(jié)果顯示，4種類型所占比例分別為65．8％、42．5％、26．0％和20．5％（復(fù)數(shù)回答）。［3］新技術(shù)的發(fā)明到產(chǎn)業(yè)化仍需要進(jìn)一步研究開發(fā)，由原創(chuàng)者繼續(xù)進(jìn)行是必然的，這也是人才轉(zhuǎn)移型創(chuàng)業(yè)企業(yè)居多的原因。專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型較多，說明在研究中產(chǎn)生的不能申請專利的技術(shù)具有很大商業(yè)價值，值得進(jìn)一步開發(fā)。大學(xué)或技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)出資比例較低值得注意，說明日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)所需資金大部分要靠自己籌集。
4．創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金規(guī)模及來源
表1顯示了2000～2005年間創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立時的資金規(guī)模，絕大部分集中在300萬至3000萬日元之間，屬于中小規(guī)模水平；較大規(guī)模企業(yè)雖然不多，但也顯示出部分企業(yè)初創(chuàng)時期的籌資能力和經(jīng)濟(jì)實力。值得注意的是，這些資金的70％～90％是創(chuàng)業(yè)者自有資金。大學(xué)由于政策限制僅有個別項目的投資；政府支援機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)少部分資金（各種補(bǔ)助及支持資金）；風(fēng)險投資基金參與項目很少。日本政府也意識到這一點，支援機(jī)構(gòu)大力協(xié)調(diào)各種創(chuàng)業(yè)投資的支持資金，同時向風(fēng)險投資基金推薦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，引導(dǎo)風(fēng)險投資基金進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資的早期，支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)度過“死亡之谷”。2005年調(diào)查報告中可以看到，風(fēng)險投資基金進(jìn)入創(chuàng)業(yè)數(shù)有所增加。
5．創(chuàng)業(yè)企業(yè)的營業(yè)收入和利潤
表2與表3分別顯示創(chuàng)業(yè)企業(yè)的年度營業(yè)收入和利潤，由于數(shù)據(jù)收集的原因，我們不能完整地掌握6個年度的整體狀況，但從后3個年度看，創(chuàng)業(yè)企業(yè)年度營業(yè)收入呈現(xiàn)上升趨勢，而利潤狀況則不容樂觀，29％～43％處于虧損狀態(tài)，近30％處于微利狀態(tài)（利潤在100萬以內(nèi)），3000萬以上利潤的僅占3％～5％———營業(yè)收入的增長表示創(chuàng)業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)在成長，利潤低下卻顯示創(chuàng)業(yè)企業(yè)處于困難經(jīng)營狀態(tài)。［4］6．未來發(fā)展方向表4顯示，創(chuàng)業(yè)企業(yè)未來發(fā)展方向十分明確。IPO是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的最主要的目標(biāo)，占各年度近50％左右，非IPO穩(wěn)定成長所占比例近1／3，股權(quán)出售比例較低，這種分布態(tài)勢符合創(chuàng)業(yè)企業(yè)一般發(fā)展規(guī)律。日本于1999年在東京證券交易所建立馬扎茲（MOTHERS）二板市場后，先后建立了大阪證券交易所的NASDAQ－JAPAN市場、名古屋證券交易所的成長企業(yè)市場、福崗證券交易所的Q－Board市場和札幌證券交易所的雄心市場等5個二板市場，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)上市創(chuàng)造了良好的條件，IPO也成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)。值得注意的是一批企業(yè)不以上市為目標(biāo)，而追求穩(wěn)定成長，這是日本創(chuàng)業(yè)投資所特有的現(xiàn)象?？傊?，在日本第三次風(fēng)險投資浪潮的影響下，在政府的大力推動下，日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)正式啟動，并表現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢———創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)不斷增加，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域廣闊，創(chuàng)業(yè)類型全面，資金來源以自籌為主，經(jīng)營業(yè)績不斷增長，未來發(fā)展方向明確，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)投資的基本特征，標(biāo)志著日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)走上了正常發(fā)展軌道。
二、日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育與支持體系
創(chuàng)業(yè)具有高技術(shù)、高風(fēng)險、高回報等特點，需要具有堅忍不拔的毅力和忍受失敗的信心。為激發(fā)大學(xué)創(chuàng)業(yè)熱情，日本2001年實施了“新市場、創(chuàng)造就業(yè)”的平沼計劃，確立了在3年內(nèi)實現(xiàn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)1000家的發(fā)展目標(biāo)［5］，并在大學(xué)開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。與此同時，日本政府還致力于建立相對完善的支持體系，幫助大學(xué)創(chuàng)業(yè)的興起。
1．日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育
20世紀(jì)90年代以來，日本政府將創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)未來富有挑戰(zhàn)性人才的戰(zhàn)略，積極部署高等教育階段的“創(chuàng)業(yè)教育激勵計劃（EntrepreneurialStimulationProject，ESP）”。該計劃包括學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、校園指定空間、提供服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、社會力量、數(shù)據(jù)庫資源和信息網(wǎng)絡(luò)5個部分。學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)教育課程、國內(nèi)外企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)企業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等內(nèi)容。校園指定空間是指通過開放校園方式，為研究室、學(xué)生、企業(yè)人士提供社交性質(zhì)的論壇，通過學(xué)科交叉、文理互動、交流創(chuàng)業(yè)計劃等方式，建立一個包括校友在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)互助體系。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)包括校內(nèi)企業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、種子基金服務(wù)機(jī)構(gòu)等具體指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)。社會力量是指通過利用校友網(wǎng)絡(luò)、地域性企業(yè)職員機(jī)構(gòu)、非營利機(jī)構(gòu)等社會資源，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、社會的對接，共同完成學(xué)校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的完備、創(chuàng)業(yè)課程教材的設(shè)計、風(fēng)險投資的融資等。數(shù)據(jù)庫資源和信息網(wǎng)絡(luò)是建立關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)營的專門數(shù)據(jù)庫，為廣大創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)知識的資源庫。［6］表5就展示了日本大學(xué)是如何根據(jù)自身特點設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)定位的。各大學(xué)根據(jù)人才培養(yǎng)定位制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。如立命館大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系包括基礎(chǔ)科目（創(chuàng)業(yè)精神、風(fēng)險投資、經(jīng)營戰(zhàn)略、商業(yè)計劃、資金計劃、生產(chǎn)體系、知識產(chǎn)權(quán)等）、拓展科目（事業(yè)孵化、技術(shù)人才創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品商品化、高科技市場、改革戰(zhàn)略等）以及實踐科目（創(chuàng)業(yè)實踐講座、創(chuàng)業(yè)活動見習(xí)、創(chuàng)業(yè)支援見習(xí)、創(chuàng)業(yè)管理實習(xí)、海外創(chuàng)業(yè)實習(xí)等），構(gòu)建了完整的創(chuàng)業(yè)教育計劃體系。
2．放寬大學(xué)教師的兼職限制
《國立大學(xué)教師等兼職規(guī)定》在教師兼職、時間、收入和股份持有等方面作了詳細(xì)的規(guī)定，鼓勵大學(xué)教師帶頭創(chuàng)業(yè)，起到了積極效果。文部科學(xué)省6次調(diào)查報告顯示，各大學(xué)及獨立研究機(jī)構(gòu)對兼職都持有較為寬容的態(tài)度。根據(jù)《促進(jìn)大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)成果向民間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的法律》，大學(xué)除校長、副校長外其他教師在工作時間外可以兼職，在技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)工作的國家公務(wù)員兼職需向所屬廳局申請，經(jīng)批準(zhǔn)后也可以兼職；對兼職時間幾乎沒有限制，但要求不影響正常工作；對兼職收入沒有限制，但部分大學(xué)要求申報。創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境讓大學(xué)教師從事創(chuàng)業(yè)活動是日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。調(diào)查報告顯示，日本大學(xué)教師是創(chuàng)業(yè)的主體，大學(xué)生、研究生一般跟隨教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
3．公設(shè)支援機(jī)構(gòu)對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的推動作用
日本政府設(shè)立的“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合支援中心”及地方都道府縣設(shè)立的“地域新事業(yè)支援機(jī)構(gòu)”為創(chuàng)業(yè)者在事業(yè)發(fā)展的不同階段提供人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、資金援助、市場開發(fā)等支持。為促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)，還專門建立了大學(xué)聯(lián)絡(luò)員制度，即政府部門設(shè)立一名聯(lián)系大學(xué)的聯(lián)絡(luò)員，專門負(fù)責(zé)將國家（地方）有關(guān)政策落實到大學(xué)創(chuàng)業(yè)工作之中。這一舉措收到良好效果。公設(shè)支援機(jī)構(gòu)對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持如表6所示，其對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持作用是明顯的，也是有效的，有力地促進(jìn)了大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動的開展。
三、日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)存在的主要問題
分析大學(xué)創(chuàng)業(yè)存在的問題可為進(jìn)一步調(diào)整支持政策提供現(xiàn)實依據(jù)。6次調(diào)查結(jié)果顯示，缺乏創(chuàng)業(yè)人才和資金不足是困擾日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的主要問題。
1．日本創(chuàng)業(yè)人才不足的原因分析
戰(zhàn)后日本經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)追趕和超越的工業(yè)化過程，同時形成了日本特有的工業(yè)文化：以企業(yè)為家、忠于企業(yè)形成了日本國民的順從文化；脫離企業(yè)自我創(chuàng)業(yè)往往被認(rèn)為對企業(yè)的背叛，是社會所不能接受的。大學(xué)生（研究生）畢業(yè)后只要在企業(yè)兢兢業(yè)業(yè)地工作，也可保證穩(wěn)定的工作和地位、收入的上升。尤其是一旦進(jìn)入知名企業(yè)，其社會地位和發(fā)展前程可以說是很光明的。東京大學(xué)教授馬場靖憲的研究表明，沒有脫離進(jìn)入大企業(yè)獲得穩(wěn)定生活的傳統(tǒng)思維模式、缺乏創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生（研究生）創(chuàng)業(yè)動力不足的根本原因。［7］為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須培育大學(xué)生（研究生）創(chuàng)新精神。早稻田大學(xué)教授松田修一指出，要改變傳統(tǒng)理念、培養(yǎng)富有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造性能夠獨立思考問題和解決問題能力的人才；要改革教育制度體系，實施創(chuàng)業(yè)教育；要建立大學(xué)－地域一體型區(qū)域創(chuàng)業(yè)發(fā)展體制；要實施官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。他同時提出大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)實現(xiàn)3個功能：普及創(chuàng)業(yè)知識和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持、支援大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長。［8］2000年后日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育逐漸普及并形成了教育體系，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力有了一定的提高，教師帶頭創(chuàng)業(yè)也帶動了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但各年調(diào)查報告均顯示，大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究人員缺乏、公司職員缺乏問題突出。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力仍然要做大量而深入的工作，同時，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項政策措施應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。［9］
2．風(fēng)險投資基金很少進(jìn)入大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)
各年度的調(diào)查表明，風(fēng)險投資基金很少進(jìn)入大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)。原因有二：一是大學(xué)創(chuàng)業(yè)大都處于種子期和初創(chuàng)期，二是近1／3的大學(xué)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不是IPO而是穩(wěn)定經(jīng)營。處于創(chuàng)業(yè)的種子期階段，技術(shù)開發(fā)沒有完全實現(xiàn)，技術(shù)產(chǎn)品可以演變?yōu)樽罱K成品，也可能成為過渡產(chǎn)品；主流技術(shù)產(chǎn)品確定后，衍生產(chǎn)品種類不確定，甚至出現(xiàn)競爭性很強(qiáng)的產(chǎn)品。這就是技術(shù)創(chuàng)新的初期流動性。［10］在初創(chuàng)期，技術(shù)不穩(wěn)定帶來的風(fēng)險、經(jīng)營不確定風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、管理風(fēng)險等都是巨大的。種子期和初創(chuàng)期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)很少能吸引風(fēng)險投資基金的原因也正在于此。引進(jìn)國家創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金，并要求引導(dǎo)基金一定比例進(jìn)入創(chuàng)業(yè)早期企業(yè)是解決種子期和初創(chuàng)期資金缺乏的有效手段。對于不以上市為目標(biāo)而選擇穩(wěn)定經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，沒有必要引進(jìn)風(fēng)險投資基金。慶應(yīng)義塾大學(xué)牧兼充教授對日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行了分類研究，指出對于以上市為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)匹配開放式網(wǎng)絡(luò)支持體系，而對自我實現(xiàn)型的創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)以封閉的網(wǎng)絡(luò)支持體系類對應(yīng)。［11］
四、主要結(jié)論及日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的未來發(fā)展
從日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的實證分析中我們可以得到以下幾點重要結(jié)論：
1．系統(tǒng)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力的關(guān)鍵，也是大學(xué)持續(xù)創(chuàng)業(yè)的根本源泉
知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起，呼喚著具有創(chuàng)新能力的人才。承擔(dān)人才培養(yǎng)的大學(xué)也向著創(chuàng)業(yè)型大學(xué)方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。體系化、特色化的大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的突出特征。日本的“創(chuàng)業(yè)教育激勵計劃”為日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育奠定了法律基礎(chǔ)和技術(shù)保障。
2．完善的創(chuàng)業(yè)支持體系是大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的重要保障
大學(xué)創(chuàng)業(yè)一般由技術(shù)創(chuàng)新開始，經(jīng)過中間實驗到產(chǎn)品定型，產(chǎn)品開發(fā)才告結(jié)束。生產(chǎn)所需廠房設(shè)備、銷售隊伍及銷售網(wǎng)絡(luò)、資金的籌集和調(diào)配人力資源的供給都需要再組織。因此，建立完善的創(chuàng)業(yè)支援體系是大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功必不可少的要素。這一體系包括專門的政策法規(guī)、專項支持資金、場地設(shè)施、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及信息傳遞交流中心。
3．政府的積極倡導(dǎo)和大力推進(jìn)是大學(xué)創(chuàng)業(yè)的發(fā)動機(jī)
創(chuàng)業(yè)投資產(chǎn)業(yè)與一般產(chǎn)業(yè)相比具有市場不完全、雙重委托－關(guān)系、信息嚴(yán)重不對稱和明顯技術(shù)創(chuàng)新外部性等特征，這些特征往往導(dǎo)致市場失靈。市場失靈需要政府行為來彌補(bǔ)，政府是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的發(fā)動者，在政策、環(huán)境和支援體系建設(shè)方面承擔(dān)著重大責(zé)任。日本前兩次風(fēng)險投資失敗的原因在于政府沒有為風(fēng)險投資創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，第三次風(fēng)險投資浪潮汲取了教訓(xùn)，政府大力營造風(fēng)險投資的發(fā)展環(huán)境，從而使日本風(fēng)險投資走上正常發(fā)展軌道。
4．培育社會創(chuàng)新意識，形成鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的有利氛圍
技術(shù)創(chuàng)新成功可以創(chuàng)造一個新產(chǎn)品、一組新產(chǎn)業(yè)，甚至是一個新產(chǎn)業(yè)，在國際競爭中形成新的競爭優(yōu)勢，可以改變國際競爭格局，可以改變在國際競爭中的地位。在日本傳統(tǒng)工業(yè)文化中，失敗是可恥的，失敗將失去信任，任何人不敢面對失敗。所以，大部分人堅守大企業(yè)就業(yè)，避免創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險。日本創(chuàng)業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變，也正是為扭轉(zhuǎn)這種傳統(tǒng)文化而展開的，鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗成為培育創(chuàng)新人才的重要理念之一。
