幼兒社會實踐活動總結精選(九篇)
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第1篇：幼兒社會實踐活動總結范文
一、評選條件
校級以及校區(qū)級先進集體評選的基本條件是：實踐論文、調查報告或其他形式的實踐成果具有較高的專業(yè)水平，有實質性的成果上報，成果充分體現(xiàn)實踐性質;在實踐過程中主動與地方媒體聯(lián)系，有媒體對團隊的認可并進行正面報道，同時樹立了校區(qū)的良好形象;建立了與實踐基地的合作意向，得到當?shù)貑挝稽h團組織的較高評價;圓滿完成社會實踐總結工作，按時上交所要求的各項材料;在實踐活動過程中有指導老師科學專業(yè)的指導。
校級以及校區(qū)級先進個人主要表彰在暑期社會實踐活動中表現(xiàn)突出的指導教師和學生。
校級以及校區(qū)級優(yōu)秀通訊員將從各小分隊上報的社會實踐通訊員中評選產出，要求曾準確及時報道社會實踐開展情況。
校級以及校區(qū)級申報優(yōu)秀調查報告的基本條件是：能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢，字數(shù)一般不超過8000字。2011年暑期社會實踐優(yōu)秀調查報告校級以及校區(qū)級的評選從已提交的調查報告中評選產生。
校區(qū)優(yōu)秀組織獎是對在組織今年暑期社會實踐活動中表現(xiàn)突出的校區(qū)學院學生會頒發(fā)的，以學院學生會為單位申報，評選的基本條件是：學院領導高度重視，成立社會實踐領導小組;準時制定并上報暑期社會實踐工作計劃和實施方案;社會實踐活動點面兼顧，社會實踐率高;社會實踐成果顯著，實踐團隊表現(xiàn)突出，獲獎論文比例高;社會實踐宣傳報道稿件充足，質量高;社會實踐工作總結材料按時上報，優(yōu)秀實踐報告按時上報。
二、申報工作要求
申報優(yōu)秀組織獎、先進集體、先進個人的須提供1000字左右的活動總結及有關材料，并按要求填寫有關表格,申報優(yōu)秀調查報告的請用A4紙4號仿宋體打印。各類申報材料于10月8日前報送到校區(qū)團委。
校區(qū)各學院學生會、服務社、團支部要高度重視，認真做好暑期社會實踐活動的總結表彰工作。要通過舉辦匯報會、座談會、評比總結表彰會等形式，把社會實踐活動不斷引向深入;要通過總結表彰工作，鞏固活動成果，擴大活動影響力，研究和制定活動的新形式新思路，進一步推動該項活動向縱深方向發(fā)展。
(一)國家“特崗計劃”招聘對象和條件
二、招聘指標具體指標分配見附表1。
三、招聘原則
(一)教師招聘堅持“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)的原則。
(二)優(yōu)先招聘報考學科與所學專業(yè)一致的全日制普通高校本科畢業(yè)生和符合條件的本縣代課人員。
(三)招聘的教師安排在縣以下(不含縣城所在地)農村中小學校，其中國家“特崗計劃”招聘的教師原則上安排在縣以下農村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中和中心學校，且一所學校原則上安排不少于3人?！按T師計劃”研究生安排在農村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))初中。
四、招聘程序特設崗位教師招聘按照公布招聘崗位、報名、資格審查、考試、錄取、簽訂合同、培訓等程序進行。招聘分為兩個階段。
第一階段招聘符合報考條件的全日制普通高校本科畢業(yè)生(報考學科須與所學專業(yè)一致)和取得相應教師資格(幼兒教師資格不能報考)、年齡在45歲以下且在公辦中小學連續(xù)代課5年以上目前仍在教學崗位的本縣人員。第二階段招聘其他符合條件的人員。第一階段招聘結束后，公布第二階段招聘崗位，進入第二階段招聘。招聘考試分為筆試和面試。第一階段的考試免筆試，只設面試;
第二階段的考試設筆試和面試。筆試由省統(tǒng)一組織。第二階段招聘筆試的考務、閱卷、成績統(tǒng)計工作，由地區(qū)教育局統(tǒng)一負責組織;面試、體檢和錄取等工作由縣教育局負責組織。報名采用先網上注冊報名，然后現(xiàn)場審核確認的方式進行。符合報考條件的人員在階段報名時間內登錄“特崗計劃教師招聘網”( tg.ncss.org.cn/)，點擊特崗報名注冊考生信息選擇設崗省份申報崗位，注冊并申報崗位成功后，下載打印出《特崗教師報名表》。同時，在“貴州教育網”下載、打印《貴州省2011年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘報名表》并填寫。(一)第一階段招聘(免筆試人員的招聘)
2、資格審查報考者經資格審查合格后，進入面試程序。對資格審查合格者，由縣教育局建立報考個人檔案。
4、錄取、簽約面試及體檢均合格者方可進入錄取程序。錄取原則按照填報志愿及面試成績從高分到低分錄取。符合免筆試條件的本科畢業(yè)生在報考縣落選的，由地區(qū)教育局根據(jù)其填報的第二志愿在本地區(qū)所轄“特崗計劃”縣及時進行調劑。根據(jù)各縣調劑后的崗位缺額情況，可對符合國家“特崗計劃”招聘條件的落選考生，根據(jù)其調劑志愿在省的協(xié)調下進行跨市(州、地)調劑。被錄取者(含“碩師計劃”研究生)須在規(guī)定時間內與縣教育局簽訂聘任合同。凡未簽訂聘任合同的，視為放棄錄取資格。應屆畢業(yè)生在開學報到時仍未取得畢業(yè)證的，其簽訂的聘任合同自然解除。
5、上報和公布第一階段招聘錄取簽約名單 ①5月26日公示特崗縣崗位需求學校計劃。 ②5月30日在銅仁學院大禮堂進行現(xiàn)場簽約。 ③完成第一階段工作總結和第二階段崗位需求上報省教育廳。
(二)第二階段招聘
第2篇：幼兒社會實踐活動總結范文
為了進一步加強未成年人的思想道德建設，學習助人為樂的雷鋒精神，不斷豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內涵和形式，努力培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的優(yōu)良品質，弘揚中華傳統(tǒng)美德，結合我校實際情況，特制定我校學雷鋒活動方案。
二、活動時間： 3月2日——3月31日
三、活動內容及時間
1、學雷鋒氛圍
1)、課間播放歌曲
2)、3月7日進行學雷鋒升旗儀式。
2、講雷鋒故事
3月7日主題班會——“講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲”，通過認識雷鋒，了解雷鋒的生平和事跡，來感悟雷鋒精神，走進雷鋒偉大的精神世界。
3、學雷鋒行動
1)、將愛心獻給學校，進行美化校園活動。
時間：三月份每周五第七、八節(jié)課
(1)一、二年級撿取校園雜物
(2)高年級幫低年級打掃室內外衛(wèi)生(擦玻璃等)。
(3)五六年級幫助幼兒園送水等。
2)、開展學雷鋒征文比賽
3月15日之前，各班上交3份學雷鋒征文，字數(shù)300——400左右，講述班級的好人好事，一、二年級或上交3份學雷鋒美術作品。
3)、開展學雷鋒手抄報比賽。
(1)、活動主題——“學習雷鋒好榜樣”、“學雷鋒，樹新風”等。
(2)、活動要求：每班上交5份優(yōu)秀作品;低年級同學可以由家長協(xié)助，主題要鮮明，不能出現(xiàn)錯別字;評出一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀作品學校組織展出。
(3)、3月20日前，上交政教處。
4)、進行學唱雷鋒歌曲活動，要求人人會唱一首雷鋒歌曲——《學習雷鋒好榜樣》。
5)、立足學習開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。
6)、建立一個社區(qū)服務點，每周為社區(qū)做件好事，主要是到社區(qū)所開展“清除牛皮癬”、清掃白色垃圾等活動，為構建文明和諧社會貢獻一份自己的力量。
四、活動要求：
1、各班收集本班的好人好事情況，認真寫好好人好事登記本。
2、各班組織本班同學認真做好學雷鋒活動總結。
第3篇：幼兒社會實踐活動總結范文
【關鍵詞】藝術型;學前教育;實踐
【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604(2010)05-0033-04
隨著社會需求的不斷提高和我國學前教育事業(yè)的不斷發(fā)展,很多高校在積極探索學前教育專業(yè)藝術方向人才的培養(yǎng)模式。以筆者所在的常州工學院為例,我們的學前教育專業(yè)(藝術方向)堅持“培養(yǎng)適應區(qū)域和地方經濟社會發(fā)展需要的、高素質的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才”的辦學理念,以 “培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展,能適應21世紀學前教育改革與發(fā)展需要的研究型、藝術型學前教育師資”〔1〕為目標,積極建構“科學的、適應幼教改革發(fā)展需要的藝術型學前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式”?！?〕在專業(yè)人才培養(yǎng)模式適當定位的基礎上,我們對專業(yè)課程的設置進行了積極的思考和探索,視建構符合人才培養(yǎng)模式的、具有“藝術特色”的實踐教學體系為藝術型學前教育專業(yè)課程改革的重中之重。
一、藝術型學前教育專業(yè)本科實踐教學體系的指導思想
1.以學生為本
隨著社會的不斷發(fā)展,不同的幼教機構對學前教育專業(yè)畢業(yè)生的需求呈多元化趨勢。藝術型學前教育專業(yè)本科實踐教學體系不僅要為培養(yǎng)幼兒園一線教師服務,還要為培養(yǎng)具有一定社會適應能力和工作轉換能力的應用型幼教工作者服務。該實踐教學體系以學生的長遠發(fā)展為目標,逐漸從以往偏重課堂知識的灌輸、忽視學生實踐能力培養(yǎng)的“經院式”教學模式中脫離出來,以有效激發(fā)學生自我發(fā)展的積極性和主動性,增強學生入職后的適應能力,從而培養(yǎng)出一專多能的“實踐型”人才。
2.藝術源于生活
藝術素養(yǎng)是幼教工作者的基本素質。藝術類課程的教學可以幫助學生掌握一定的藝術技能技巧和表現(xiàn)手法,但是學生的藝術素養(yǎng)卻不能只依靠藝術類課程的教學來培養(yǎng)。藝術型學前教育本科實踐教學體系著重在日常生活中對學生加強藝術技能的培養(yǎng)和訓練,以促使學生積極主動地追求美、創(chuàng)造美,在不知不覺中提高自身的藝術素養(yǎng)。
二、藝術型學前教育本科實踐教學體系的建構原則
1.藝術類課程學前教育化
藝術型學前教育本科實踐教學體系不是用藝術生的專業(yè)標準來培養(yǎng)學前教育專業(yè)的本科生,而是以具有高素質的幼兒園教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)來考慮他們的藝術素養(yǎng)和藝術教育技能。因此,該實踐教學體系的建構必須充分考慮該專業(yè)學生未來的工作對象――幼兒的需要,體現(xiàn)出專業(yè)性與師范性的統(tǒng)一。學前教育的專業(yè)特性要求藝術方向的學生按照學前教育專業(yè)的實踐教學目標來學習和練習藝術技能,藝術技能教學內容要與學前教育專業(yè)相融合,所掌握的藝術技能能夠直接應用于幼兒教育實踐?！?〕在藝術類實踐課程中,要著重讓學生掌握學前教育實踐工作中迫切需要的藝術技能和技巧,如彈唱、幼兒歌舞創(chuàng)編、兒童畫、手工制作以及幼兒園環(huán)境布置等。
2.與專業(yè)理論課程相銜接
藝術型學前教育本科實踐教學體系中的專業(yè)實踐課程不是與專業(yè)理論課相脫節(jié)的獨立部分,也不是只注重藝術技能培養(yǎng)的純粹藝術訓練。它應是“時間上貫穿、空間上拓展、課程中滲透”的全實踐理念,〔4〕并且這一理念滲透到各門實踐和理論的課程中,使實踐課程與理論課程成為一個整體。這一體系要求增加專業(yè)理論課的實踐機會,促使學生有針對性地把理論與實踐結合起來,把教育理論轉化為教育行為,縮短學校教育與幼兒園教育之間的距離。
3.既有助于鞏固已有知識,又有利于提升新經驗
有人認為,課堂教學重在對理論的把握,而實踐是對理論的鞏固、內化及運用。我們認為,這種觀點忽略了實踐的研究性學習功能,沒有認識到實踐中的領悟和發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)新的重要源泉。藝術型學前教育專業(yè)實踐教學體系給了學生更多的自,為學生提供“在學習中實踐,在實踐中學習”的機會,充分調動了學生的積極性,提高了他們的參與意識,有利于學生在“學習―實踐―再學習―再實踐”的循環(huán)中鞏固知識、提升經驗。
4.與時俱進,與就業(yè)市場接軌
隨著社會各領域對人才需求規(guī)格的提高,很多學前教育機構對人才的要求已經上升到本科層次。近年來,很多師范專科院校紛紛以各種方式升本,學前教育專業(yè)本科生數(shù)量大幅增長,許多綜合性高校的非師范生也躋身到幼教行業(yè)中來。常州地處經濟發(fā)展較快的蘇南地區(qū),是許多優(yōu)秀本科畢業(yè)生就業(yè)的向往之地。在這種背景下,非師范類普通院校里的師范專業(yè)必須充分意識到要通過提高辦學質量來推動學生的就業(yè),拓寬他們的就業(yè)途徑。
筆者曾對常州市幼兒園教師的職業(yè)能力現(xiàn)狀進行過廣泛的調研,結果發(fā)現(xiàn),新入職的幼兒園教師在專業(yè)技能方面存在明顯不足。許多教育行政部門領導和幼兒園園長認為,近幾年的學前教育專業(yè)畢業(yè)生在實踐能力方面不如以前的中專生。學前教育專業(yè)本科學生教育實踐能力較差的問題已經成為畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。筆者曾就幼兒園教師入職面試這一環(huán)節(jié)對幼兒園園長和往屆畢業(yè)生進行過訪談,從中發(fā)現(xiàn),說課、即興彈唱、兒童舞、兒童畫、課件制作、講故事等是主要的面試內容,而這些內容對畢業(yè)生的藝術素養(yǎng)提出了較高要求。為了使學生更好地適應就業(yè)市場需求,藝術型學前教育專業(yè)實踐教學體系不僅要加大對學生“說、唱、彈、跳、畫”等藝術技能的培養(yǎng)力度,還要增添時展所需要的新技能,如幼兒英語口語、朗誦、課件制作等綜合實踐能力。
三、藝術型學前教育本科實踐教學體系的基本架構與主要內容
1.基本架構
經過四年時間的探索,筆者所在的學前教育系已形成了全方位、立體化、多層次、寬領域的具有藝術特色的實踐教學體系。
(1)“全方位”是指該實踐教學體系注重學生多方面能力的提高。教育見習、實習等規(guī)定性實踐環(huán)節(jié)促進了學生職業(yè)技能和專業(yè)技能水平的提高。大量的自主實踐活動給學生提供了諸多的展示自我的機會,培養(yǎng)了學生的自我管理、組織協(xié)調等各方面的能力。
(2)“立體化”是指該實踐教學體系注重在時間上的延伸和空間上的拓展。就時間上的延伸而言,我們從第一個學期到最后一個學期都為學生安排了相應的課內實踐學時,以及教師職業(yè)技能與專業(yè)技能的訓練和考核項目,為學生提高實踐能力打下堅實的基礎。就空間上的拓展而言,學生的實踐場所不只是他們見習、實習的基地幼兒園,校內的琴房、舞蹈房、畫室、機房、實驗室等都是學生開展實踐活動的場所。此外,學生的社團活動和寒暑假的綜合實踐活動也是學生實踐的大舞臺。
(3)“多層次”是指該實踐教學體系對不同年級、具有不同興趣愛好學生的要求有所不同。如每月開展的專業(yè)技能演出,對低年級學生的要求是內容健康、形式活潑,對高年級學生的要求是技能精湛、專業(yè)性較強。又如,專業(yè)技能的“十會”項目也是分年級逐級考核的。
(4)“寬領域”是指在實踐過程中,學生不僅要了解和參與基地幼兒園的教育、日常管理以及教科研等多方面的工作,還要結合公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課等課程的實踐環(huán)節(jié)設置,開展自主而又豐富多彩的實踐活動。實踐證明,全面的能力訓練有利于提高學生就業(yè)后的工作適應能力。
2.主要內容
(1)規(guī)定性實踐環(huán)節(jié)安排
①集中實踐環(huán)節(jié):集中實踐環(huán)節(jié)包括從第二學期到第六學期每學期2周的教育見習、第七學期為期一周的微格訓練,以及最后一個學期8周的教育實習和8周的畢業(yè)論文寫作。
②專業(yè)課內實踐活動:學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育、學前兒童科學教育等課程都相應增加了課內實踐學時。教師可以布置任務,安排學生到幼兒園進行相關內容的主題實踐活動。
(2)自主性實踐活動安排
①教師職業(yè)技能訓練與作品展示。所有學前教育專業(yè)學生利用每周一下午第6~7節(jié)課進行“三字一話”的教師職業(yè)基本功訓練,教學實踐辦公室選派高年級學生作為“小老師”,負責督促指導低年級學生的練習。為了評判學生的訓練效果,學生的鋼筆字和毛筆字書法作品分小組在學院指定的宣傳欄內進行展示,由教學實踐辦公室、“小老師”和班級導師負責打分,作品每周更換一次。粉筆字的練習效果則以黑板報的形式進行展示。學生的教師職業(yè)技能的最終成績由平時成績加考核成績綜合評定。
②學前教育專業(yè)技能訓練。所有學前教育專業(yè)學生需利用日常業(yè)余時間及假期,根據(jù)幼兒園教師的職業(yè)要求,自主進行專業(yè)技能訓練。該項訓練包括“十會”必考項目,具體為會說、會寫、會畫、會唱、會彈、會舞、會做、會教、會用、會操。學院向學生發(fā)放訓練內容及考核標準,并定期進行考核。此外,學生還需根據(jù)自己的興趣愛好選擇“一種特長”進行練習,并報學院備案。
③專業(yè)技能展示。每個班級從第二學期到第七學期都需要根據(jù)自己班級學生的整體素質、藝術類課程進展情況以及專業(yè)技能訓練情況,面向全院學生編排一臺節(jié)目。該項活動一般以每月安排一個班級的頻率開展,節(jié)目包括歌舞、小品、童話劇表演、器樂演奏等形式,具體由學生自行商定并利用業(yè)余時間組織排練。每學期結束時,對各班的專業(yè)技能展示進行評比,對優(yōu)秀班級給予表彰獎勵。
④畢業(yè)生匯報演出。由畢業(yè)班級在第七學期末向各用人單位領導及全院師生表演一臺節(jié)目。節(jié)目內容要求能包含學生四年來所訓練的各項技能。
⑤學生社團實踐活動。學前教育專業(yè)的學生社團也會結合所學專業(yè)理論知識,每學期開展2~3次相關的實踐活動,如開展“六一”兒童節(jié)義務咨詢活動、舉行每年一屆的故事大王擂臺賽、參觀早教機構等。活動結束后,要求每個學生寫心得體會或做總結。
⑥到幼兒園開展?jié)B透性實踐活動。在每年“六一”兒童節(jié)、新年聯(lián)歡會等重大慶?；顒娱_展之前,安排學前教育專業(yè)的學生去幫助基地幼兒園的老師開展相關的活動準備工作,如編排節(jié)目、組織管理幼兒等。
⑦寒暑假社會實踐活動。每年寒、暑假前,安排學生以個人或小組的形式結合自己的學習經驗,自主開展與專業(yè)學習相關的社會實踐活動,撰寫調查報告或活動總結,以此拓展學生的專業(yè)理論知識,豐富實踐經驗。
⑧教育實習匯報課比賽。每位學生在實習前均應設計微格教學方案,交由教學法老師進行指導、修改。實習過程中,由幼兒園指派導師指導備課,并進行反復操練,以提高學生備課、說課、評課以及教育教學能力。在實習結束前,每位學生都要參加教育實習匯報課比賽,由學院專業(yè)教師和實踐基地園領導組成實習成績評議小組,評出20%~30%的優(yōu)秀實習生。
四、藝術型學前教育本科實踐教學體系的制度保證
1.建立組織機構
筆者所在的學前教育系目前設有學前理論教研室與學前藝術教研室。學院專門設置了實踐教學辦公室,具體負責對外聯(lián)絡、學生實踐活動分配、課程考核等工作。畢業(yè)生實習期間,由院領導、教學工作委員會組成的實習領導小組,從組織角度保證學生實習工作的順利開展。
2.完善學生培養(yǎng)方案
我們進一步修訂了學前教育專業(yè)學生的培養(yǎng)方案,全面整合了所有實踐教學環(huán)節(jié)。我們將“十會一特長”的要求寫入培養(yǎng)計劃,明確了實踐類課程的地位;增加了專業(yè)課內實踐的課時,強化了實踐教學環(huán)節(jié);完善了見習、實習、微格訓練等實踐環(huán)節(jié)的教學大綱,編寫或指定學習指導書,對實踐課程的性質、主要內容、學時分配、考核要求等分別進行了修訂和補充,以保證學生在實踐過程中有據(jù)可依、有章可循。
3.建設教育實踐基地
在當?shù)亟逃值拇罅χС窒?我們在常州市建立了20個簽約教育實踐基地,這些基地幼兒園均為省級示范園,且與筆者所在的院系有著長期的人才培養(yǎng)協(xié)作關系。院方每年派一名專業(yè)教師到幼兒園掛職鍛煉,幼兒園則定期派骨干教師到學校給學生做專題講座,從而形成了以幼兒園為實踐基地的由幼兒園一線老師、在校本科生和高校專業(yè)教師三方面組成的實踐共同體。幼兒園為學生實踐提供了平臺,幼兒園教師成為學生的實踐指導老師,高校專業(yè)老師為學生實踐提供理論支持。在定期、不定期的互動中,實踐共同體三方相互促進,共同提高。
4.建立專業(yè)證書制度
我們把“十會”項目證書與普通話證書考試、教師資格證書資格申報以及畢業(yè)證書的獲得掛鉤,建立起專業(yè)證書制度。通過專業(yè)技能“十會”訓練項目考核的學生可以取得相應等級的證書,得到該證書后才被允許參加省普通話等級測試,也才有資格參加教育實習和申報教師資格證書,而普通話二級甲等證書、教師資格證書、教育實習成績都是學生獲得畢業(yè)證書的依據(jù)。這一做法很大程度上保證了學前教育專業(yè)學生的培養(yǎng)質量。
5.加強指導實踐環(huán)節(jié)
根據(jù)學生人數(shù)和工作需要,我們專門配備了3位教師以輔助實踐教學辦公室的各項工作,其中一位教師負責學生的專業(yè)技能訓練、專業(yè)技能展示和專業(yè)技能考核工作,一位教師負責學生的社團實踐活動,一位教師負責指導專業(yè)技能匯報演出和畢業(yè)生匯報演出。
藝術型學前教育專業(yè)實踐教學體系的建立及實施,不僅使學生較早對幼兒園以及幼兒教育有了較充分的感性認識,還充分培養(yǎng)了他們的專業(yè)技能和組織管理能力,有助于學生形成正確的專業(yè)思想,自覺地提升自己的專業(yè)素質,最終形成熱愛學前教育專業(yè)、熱愛幼兒的專業(yè)情感,為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎。
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Practice Curriculum System Construction for Art-Oriented Preschool Education in College
Cheng Yantao, Zhang Jianbo
(Normal College of Changzhou Institute of Technology, Changzhou, 213022)
第4篇：幼兒社會實踐活動總結范文
一、指導思想
認真學習黨的xx大會議精神和“xxxx”重要思想，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創(chuàng)安全綜合治理先進單位。
三、主要工作
(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據(jù)學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少于一次。突出消防專業(yè)訓練，強化專業(yè)技能，年內訓練2次，時間6天。每個班級專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動，應在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務和接受上級安全工作檢查考評的重要依據(jù)
為防止學生在暑期發(fā)生溺水死亡事故，學校在放假前集中開展安全常識教育外，開展家訪活動，宣傳預防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
(二)大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。分管副校長每月5日前將《安全工作履職報告書》交校長簽名確認后報局安全監(jiān)督管理辦公室備查。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規(guī)范性和針對性。
5、完善安全考核制度。學校安全工作要列入年度工作考評計劃，凡成績顯著或有特殊貢獻的教職員工應予表彰獎勵;凡因工作中出現(xiàn)安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消年度評優(yōu)資格。
6、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制，并在公安、消防等部門的指導下，組織師生進行實戰(zhàn)背景下的綜合性演練，確保一旦發(fā)生突發(fā)性事件，各項應急工作能有條不紊地展開，把危害和損失控制到最低限度。
(三)大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強門衛(wèi)安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛(wèi)工作制度，把好校園入口關。一是加強門衛(wèi)工作人員思想道德教育和業(yè)務能力的培訓，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是嚴格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當?shù)睦碛煞娇蛇M入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。
2、加強交通安全管理。教師私家車和領導來車一律停靠在校門兩側。摩托車、電動車出入校園，應避開學生上下學和人多情況復雜時段，限道、慢速行駛，防止意外交通事故發(fā)生。學校不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。
3、加強校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購、運輸儲藏、烹飪配餐、餐具消毒、保鮮留樣、人員隔離等各個環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生食物中毒事件和投毒案件。開學前，學校必須對炊事人員進行體檢，對不宜從事炊事工作的要堅決調離崗位。學校要根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病防治工作，按國家統(tǒng)一規(guī)劃方案和指導原則，組織學生群體性預防用藥。突出對高致病性禽流感及冬春季傳染病預防知識的宣傳教育，食堂嚴禁購買無檢疫證明的鮮、活、凍禽及其產品，要教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應及時報告妥善處置。
4、加強校園防盜安全管理。按照“立足內部，內外聯(lián)動，全面設防，確保安全”的要求，有計劃地加快治安網絡建設，逐步建立起人防、物防、技防相結合，動靜結合，點線面結合，各項防范措施相互配套銜接的校園治安防控網絡，努力形成違法犯罪分子不敢進校作案，進了校園作不了案，作了案逃不出校園的治安保衛(wèi)局面，切實做到校園“不發(fā)案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。會計室不超標準存放現(xiàn)金，嚴防盜竊事件發(fā)生。易燃、易爆和劇毒藥品嚴格手續(xù)，專項使用，專人管理。嚴格落實教職工值班和領導干部帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
5、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現(xiàn)場。
6、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設備和線路規(guī)范化建設，電氣設備工作性能正常，動力與民用線路分路使用，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。
7、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應立即處理。學校對防止擁擠踩踏事故，從實際出發(fā)，在學生出操、集合、放學，不強調快速、整齊，適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負責維護秩序，管理學生。要定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，及時消除安全隱患。
8、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學應遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學內容應符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。建立學生健康檔案，對不適宜參加體育競賽以及其他劇烈運動的學生，應予勸阻。運動前要進行詳盡的技能教學和安全教育，統(tǒng)一上課，個別指導，以適應學生的個體差異。要認真檢查服裝、鞋襪是否合適，身上不佩帶微章、鋼筆、鑰匙、小刀等雜物，戴眼鏡的學生墊上運動必須摘下眼鏡。要充分做好準備活動，使身體逐步適應激烈的體育運動。運動中要重視并切實搞好運動保護。運動后要做好整理活動，使身體由激烈的體育運動狀態(tài)逐步恢復正常。學校要加強體育鍛煉器械的維修保養(yǎng)，每學期2次，寒暑假期內必須進行一次徹底檢查檢修，有安全隱患的必須撤除。
(四)大力加強與安全職能部門的配合協(xié)作，認真整治校園周邊環(huán)境。
要積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的殺人、傷害、xx、搶劫、盜竊等違法犯罪活動，堅決鏟除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。要積極配合交巡警、交通部門，大力整頓學校周邊的交通秩序，合理規(guī)劃交通線路，科學設立交通信號燈、指示牌、斑馬線和社會車輛停放點等安全設施，要做到信號燈、設施疏導、崗位值勤“三位一體”，確保校門及周邊地區(qū)良好的交通秩序。要積極配合工商、文化、通信、新聞等部門，依法規(guī)范學校周邊地區(qū)的文化娛樂場所，及時查處、取締非法經營的網吧、電子游戲廳、錄像廳、音像書刊等場所。要積極配合建設、工商、城管等部門，依法加強校園周邊地區(qū)市政管理。
初中學期安全工作計劃
一、指導思想
認真學習實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，圍繞“平安和諧校園”創(chuàng)建目標，全面落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，深入貫徹落實安全工作責任制，強化安全常規(guī)管理，建立安全長效管理機制，為廣大師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障我校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標
建立健全安全工作隊伍，完善工作制度，提高管理水平;明確工作任務，落實安全責任制;加強安全教育，提高師生安全意識;加強安全基礎設施建設，提高保障水平;開展安全檢查，消除安全隱患，確保校園穩(wěn)定、確保師生安寧。
三、主要工作
(一)加強組織建設
1、召開學校安全工作會議?？偨YXX年學校安全工作，部署XX年安全工作任務。
2、完善安全管理機制。各學校按規(guī)定成立領導組織，健全管理機構，建立一支專兼結合的學校安全工作隊伍，逐步形成學校、班級、家長和社區(qū)齊抓共管的網絡，通過完善管理網絡，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系。
3、落實安全責任制。按照 “誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責，誰審批、誰負責、分級管理”和“屬地管理”的原則，中心學校、各中小學、班級層層簽訂安全工作責任書，落實安全責任制。
4、及時召開學校安全工作專題會議，落實上級會議、文件精神，部署工作任務。
(二)加強安全工作制度建設
1、制定《學校安全工作制度》，對學校安全工作提出全面要求。制定并明確《學校各類人員的安全管理職責》，按照“一崗雙責”，明確安全工作職責。
2、建立健全安全管理制度。各學校根據(jù)工作實際，進一步建立和完善門衛(wèi)制度，值班巡邏和領導帶班制度，校內安全定期檢查制度，學生安全信息通報制度，住宿生安全管理制度，校內外大型活動審批制度，低年級學生、幼兒上下學接送交接制度，接送學生車輛管理制度，托幼機構與小學入托、入學查驗預防接種證制度，日常安全工作記錄制度，安全信息報告制度，安全工作考核獎懲制度、事故責任追究制等，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學校安全管理的長效機制。
3、加強檔案資料管理。對安全工作文件、計劃總結、安全檢查、隱患整改、月報通報及其他日常安全工作等及時歸類建檔，作為安全目標考核、責任追究等工作的依據(jù)。
4、完善安全報告制度。學校發(fā)生學生傷亡事故或群體性事件后，要在組織搶救和做好化解工作的同時，立即向中心學校報告，不得遲報、漏報、瞞報、不報。
5、建立安全通報制度。對不重視安全工作，玩忽職守，影響學生健康甚至釀成安全責任事故的，將嚴肅查處，并對查處情況及時通報。
(三)加強安全教育和培訓
1、開足并上好安全教育課。認真落實《中小學公共安全教育指導綱要》，明確任課教師，開足上好安全教育課。
2、抓好安全知識教育活動。開學初、放假前、集體活動前等，要有針對性地對師生進行安全教育。提高學生自我約束和自我保護能力。
3、加強對教職工的培訓。學校要制訂教職工安全教育培訓計劃，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全防護知識，學會指導學生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。組織全體教職工深入學習《中小學幼兒園安全管理辦法》。
4、加強安全文化建設。充分發(fā)揮媒體作用，宣傳黨和國家安全工作方針政策、法律法規(guī)和加強安全工作的重大舉措，宣傳本學校安全工作的先進典型和經驗，努力營造“關注安全、關愛生命”的良好氛圍。
(四)加強學校安全管理
1、各學校按照“一崗雙責”的要求，對范圍內的安全工作負責。學校實行“齊抓共管、劃塊負責”的管理模式，將學校安全工作和責任分解細化，建立起覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責任體系。及時搞好活動總結。
2、加強學校安全常規(guī)管理。學期初組織對校園、班級落實安全工作情況進行全面檢查。
3、中心學校將協(xié)調辦事處相關部門開展學校及周邊環(huán)境綜合治理活動。嚴厲打擊針對學校和師生的違法犯罪活動，整頓接送學生車輛，整治網吧、流動攤點等經營服務場所，保護師生生命財產安全。
4、以“關愛生命、安全發(fā)展”為主題，組織開展“學校安全教育”活動。
5、繼續(xù)開展隱患排查治理活動。對檢查出的安全隱患，按照隱患等級進行登記并報上級教育主管部門。
6、組織消防安全專項治理。認真落實《中小學消防安全管理暫行規(guī)定》，建立消防安全制度和消防安全工作責任制，配備必需的消防設施和器材，設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防通道暢通。
7、組織飲食衛(wèi)生安全專項治理。認真落實《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，全面推行學校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理。學校食堂設施和衛(wèi)生條件符合規(guī)定要求，并取得衛(wèi)生許可證。建立食堂進貨定點采購、索證和登記制度，杜絕“三無”食品流入。嚴格食堂安全保衛(wèi)措施，定期組織對食堂管理人員和從業(yè)人員進行食品衛(wèi)生知識、職業(yè)道德和法制教育培訓，定期深入食堂檢查指導，嚴防食物中毒事件發(fā)生。
(五)加強應急體系建設
1、做好值班工作。學校要實行24小時值班和領導帶班制度，值班人員必須堅守工作崗位，不準擅自離崗，并認真做好值班記錄。
2、加強“人防、物防、技防”。學校要把安全工作經費納入年度預算，保證學校安全設施建設、器材配備、隱患整改、應急保障等需要。
3、不斷完善應急體系建設。建立健全應急工作領導小組和應急工作隊伍，落實應急崗位責任，完善應急保障措施，進一步提高應急處置能力。進一步修訂完善治安、火災、食物中毒、擁擠踩踏、公共衛(wèi)生、自然災害(地震、洪水、臺風等)等各類突發(fā)事件應急預案，使應急預案更具體、更明確、更細致，可操作性更強。在有關部門指導下，學校每學期至少開展一次針對地震、洪水等自然災害，火災等其它突發(fā)事件應急演練，提高應急處理能力，教育師生掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救、互救的方法。
(六)完善評估考核機制
1、組織開展安全檢查活動。每學期組織一次綜合性檢查活動，每月組織一次專項檢查活動。專項檢查實行隨機檢查方式，內容包括安全課開設、門衛(wèi)管理、宿舍管理、食堂管理、消防管理、值班巡邏、檔案建設等。
2、中心學校將根據(jù)《平安和諧校園條件》和《安全工作責任書》要求，評選表彰“平安和諧校園”建設先進學校和個人;對沒有履行好職責，造成嚴重后果的校長、教師，依法追究經濟責任并報司法機關追究法律責任。 總之，安全工作是學校工作的重中之重，只有把安全工作做好了，才能談其它的工作。各校必須高度重視安全工作，“安全無小事”，安全工作必須常抓不懈，“警鐘長鳴”;堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的原則;經常檢查，及時整改，措施有力，促進自護，做到小事不出班，大事不出校。
初中學期安全工作計劃
本學期，學校安全工作將繼續(xù)貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，以對人民群眾負責，對師生負責的態(tài)度，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質量的關系。把安全工作納入學校重要議事日程，采取必要措施，保障學校安全工作落到實處，切實做好學校的安全工作。
一、工作要求
本學期的安全工作的目標要求是：繼續(xù)認真貫徹上級政府和教育行政部門關于加強安全工作的文件，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，使學生有一個安全文明的學習環(huán)境。做好各項工作，迎接上級的檢查。
二、工作要點
1、教育教學安全
(1)各任課老師要繼續(xù)與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學。
(2)由學校組織的各項活動，要做好安全教育，要制訂好詳細具體的、切實可行的安全工作預案，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫大意。
(3)繼續(xù)加強對各班各室的用電管理。
(4)體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督?；顒恿看蟮囊驅W生講清要求，問清學生能否參加，不應勉強，對體質特殊的學生給予照顧。
(5)各班要堅持排隊放學制度，切實執(zhí)行學校按時清校的規(guī)定，嚴禁教師放學留學生，有特殊情況必須與其家長取得聯(lián)系。
2、交通安全
(1)班主任應把嚴格遵守交通法規(guī)作為必講內容，要教育步行的學生右側通行，不在路上跑和玩。
(2)做好乘車學生的上學、放學管理工作，做好時間安排和乘車安全教育。
(3)嚴禁未滿12周歲的學生騎車上學。
3、飲食飲水衛(wèi)生
(1)學生不要亂吃亂買食品。不要購買無廠家、過期發(fā)霉的食品。
(2)學生自帶白開水。
4、學校設備設施安全
(1)定期組織校舍安全檢查。特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
(2)教師要加強主人翁意識，保持高度警惕，關心校舍設施及其他教育教學設施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
(3)加強保衛(wèi)工作，防盜防火.。
(4)電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，接插線前要檢查電線絕緣皮是否完好，不得亂拉電線。
(5)體育器械在使用前體育教師或活動輔導老師要認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用。使用時教師不得離開，要隨時關注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
(6)加強對電腦室、實驗室等特殊場所的管理，按規(guī)定操作。
5、加強安全檢查
(1)學生不準帶危險物品到校，課間要做有意義的活動，不要在危險區(qū)域逗留。
(2)加強校園安全工作管理，閑雜人員不得進入校園。
(3)加強對學生日常行為規(guī)范教育，嚴禁在走廊、操場內追逐、打鬧。
(4)值周教師要進一步增強責任心，按時到崗到位，加強課間巡邏，認真做好值周工作。
(5)通過多種途徑，做好安全知識的宣傳、預防工作。
(6)加大檢查力度，改善周邊環(huán)境。
6、具體內容安排
