小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
2021特崗教師年度工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設(shè)一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
從入校至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平時好講好動，較調(diào)皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的班級管理能力，讓他們隨時隨地感受四三班就是他們快樂的“家”。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。每每開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的“家”。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣還可以，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當(dāng)這個時候，我看見這樣的事件我就表揚(yáng)，一個、兩個、三個……，三班每個學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂！
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
三班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。每周我進(jìn)行兩次英語作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進(jìn)行交流。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
在課程改革中，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過幾年班主任的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
2021特崗教師年度工作總結(jié)
時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的'引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我依然擔(dān)任一年至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生們樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
2021特崗教師年度工作總結(jié)
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促教學(xué)工作更上一層樓！
一、一份耕耘一份收獲。
這學(xué)期接的是xx班，全班xx人，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，后進(jìn)生較多，五年級期末考試時平均分73.06分，全班有9名學(xué)生成績不及格。經(jīng)過半年的努力，到本學(xué)期期末考試時，全班平均分83.78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學(xué)生成績不及格。全縣排名比上次有所進(jìn)步。今后繼續(xù)努力，爭取再上升一個臺階。
二、繼續(xù)采用小組合作的方法進(jìn)行上課。
小組合作可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，各個學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言，充分發(fā)表見解，有困難時可以在小組內(nèi)解決。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、嚴(yán)抓學(xué)生作業(yè)，掃清學(xué)生學(xué)習(xí)盲點。
認(rèn)真批改每次作業(yè)，做到全批全改！布置作業(yè)時有針對性、有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改要及時，個別學(xué)生要面批面改。對于作業(yè)中出現(xiàn)較多的錯誤要重點講解，保證所學(xué)的知識堂堂清，不留后遺癥！這樣學(xué)生的基礎(chǔ)才能學(xué)扎實。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
全班的后進(jìn)生不少，有十余個。他們有的基礎(chǔ)差，有的上課不專心聽講，有的不能獨立完成作業(yè)，有的作業(yè)拖拉。經(jīng)過一段時間的努力，他們大部分成績雖然取得進(jìn)步，但還有反復(fù)。后進(jìn)生工作是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的長期過程。以后更要嚴(yán)格管理，課上多提問，課下多輔導(dǎo)。爭取讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業(yè)剩下不到四個月的時間，讓每一個孩子取得更大的進(jìn)步，讓他們度過快樂而有意義的小學(xué)時光，為孩子們的小學(xué)生涯劃上一個完美的句號！
2021特崗教師年度工作總結(jié)
本年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了財務(wù)學(xué)原理、跨國公司財務(wù)管理和財務(wù)管理三門課程的教學(xué)內(nèi)容，期末考試工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
一、重視基本概念的教學(xué)
財務(wù)學(xué)原理是基礎(chǔ)專業(yè)課，基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好本課程是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂。
二、加強(qiáng)習(xí)題和案例教學(xué)
財務(wù)管理專業(yè)是一個與實際聯(lián)系非常緊密的專業(yè)。習(xí)題課程能夠幫學(xué)生穩(wěn)固課堂知識，理解消化財務(wù)思想和處理方法；案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，因此，加強(qiáng)案例教學(xué)是提高財務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)習(xí)題案例課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，課堂講述清晰，效果良好，使全班學(xué)生都能全身心融入案例的場景。體會到：教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
三、專業(yè)英語課鼓勵學(xué)生勇于開口
財務(wù)管理專業(yè)英語是培養(yǎng)學(xué)生用英語闡述專業(yè)知識及表達(dá)自己財務(wù)觀點的課程。本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中，我極力鼓勵學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)，自己也首先做到用英語講學(xué)。一學(xué)期的教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)的同時，更使自己的英語口語提高很多。
第2篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
19__年7月，19歲的__以優(yōu)異的成績從__師范學(xué)校畢業(yè)，由于本人的刻苦努力，她在畢業(yè)時已獲得自學(xué)考試文秘專業(yè)的?？莆膽{，她婉言謝絕了實習(xí)學(xué)校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當(dāng)年學(xué)習(xí)的母校---__鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。一開始，學(xué)校安排她任教一、二年級復(fù)式班的數(shù)學(xué)，復(fù)式教學(xué)對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學(xué)工作，她虛心的向經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，很快摸索出了復(fù)式教學(xué)的特點和規(guī)律，課堂教學(xué)效果顯著，在期末調(diào)研考試中，她所教班的數(shù)學(xué)成績年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來因?qū)W校缺音樂教師，學(xué)校又安排她擔(dān)任全校的音樂教學(xué)兼帶學(xué)校舞蹈隊，除舞蹈隊訓(xùn)練外，每周課時多達(dá)28節(jié)，工作任務(wù)相當(dāng)繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養(yǎng)，逐漸成為了一個合格的小學(xué)音樂教師，她培養(yǎng)的學(xué)生黃艷，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。19__年9月，她被調(diào)入__鎮(zhèn)中學(xué)任教英語，20__年下學(xué)期開始擔(dān)任班主任工作。
__工作能力強(qiáng)，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重?fù)?dān)，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，曾有多次調(diào)動和改行的機(jī)會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20__年9月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴(yán)重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔(dān)任兩個班（有時是三個班）的英語教學(xué)和一個班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20__年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強(qiáng)烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學(xué)校名列前茅，在20__年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中，她所教的102班的英語成績獲得__縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在英語教學(xué)相當(dāng)薄弱的學(xué)校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20__年下學(xué)期期末調(diào)研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達(dá)75%，優(yōu)秀率達(dá)35%，獲得__縣__鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考的第二名，在學(xué)校舉行的英語科競賽中她所教的學(xué)生總能取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進(jìn)教法，形成了別具一格的教風(fēng)，深受學(xué)生喜愛，多次在教學(xué)比武中獲獎，是該校英語教學(xué)的翹楚。
__從20__年9月開始一直擔(dān)任班主任工作，她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生勝過自己的孩子。對調(diào)皮貪玩的學(xué)生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，原102班的__同學(xué)是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠(yuǎn)之，20__年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績，經(jīng)過三年的不懈努力，__同學(xué)初中順利畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)得了一技之長，現(xiàn)在在一家海運公司工作，收入可觀。他經(jīng)常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對他的教育，說當(dāng)年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學(xué)生，她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學(xué)生墊學(xué)費、生活費數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學(xué)生，她像慈母一樣無微不至的關(guān)心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學(xué)生去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經(jīng)常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學(xué)曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學(xué)的學(xué)生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個角落，行程數(shù)千里.
第3篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
共3頁,當(dāng)前第1頁1
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，同時加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
12、加強(qiáng)圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作
4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?；完中計算機(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機(jī)研討課
12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查共3頁,當(dāng)前第2頁2
14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗交流會
16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評
17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會；市中小學(xué)各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)
21、 1月20日——26日 學(xué)期復(fù)習(xí)考試
第4篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
我們班現(xiàn)有幼兒48名，其中23名男孩，女孩25名。幼兒的能力和年齡比較平衡，由于是插班，幼兒還需要一段時間的磨合期。為了使幼兒得到全面和諧的發(fā)展，特制定以下計劃。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，“以幼兒發(fā)展為本”為理念，結(jié)合農(nóng)村幼兒教育教學(xué)工作經(jīng)驗
，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動參與、在幼兒原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲取新的經(jīng)驗和發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面、和諧、富有個性的發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時注意與家長的溝通，積極發(fā)揮教育合力的作用。
三、本學(xué)期教育目標(biāo)
（一）健康領(lǐng)域
1、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)基本的生活衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
3、注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)急方法，知道預(yù)防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識，不吃不干凈和變質(zhì)的食物。
5、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，主動參加體育活動。
（二）、科學(xué)領(lǐng)域
1、激發(fā)和培養(yǎng)好奇心和求知欲。
2、豐富對自然的認(rèn)識，形成有關(guān)事物的基本概念，了解事物現(xiàn)象相互之間的關(guān)系，發(fā)展思維能力。
3、初步掌握數(shù)概念和數(shù)運算，度量概念及時空概念，了解事物之間的相對關(guān)系。
（三）社會領(lǐng)域
1、積極主動的參與社會實踐活動，做力所能及的事情，樂于參加公益活動。
2、發(fā)展幼兒的自我評價能力，給自己、他人提較為適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
3、初步學(xué)會適當(dāng)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，不任性、不發(fā)脾氣，學(xué)會自律和尊重他人。
4、提高交往能力，自信、禮貌地與人交往。
5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。
6、知道我國是個多民族國家，知道幾個主要的少數(shù)民族。
（四）語言領(lǐng)域
1、堅持說普通話，能辯解普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同，能正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、能主動、熱情、有禮貌地正確的交流方式與人交談，愿意講述自己所經(jīng)歷的事情。
3、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。
4、樂于參與討論和辯論，敢于發(fā)表不同意見。
5、喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，有良好的閱讀習(xí)慣。
6、對認(rèn)讀漢字感興趣，掌握基本的書寫姿勢。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
a美術(shù)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的美，并愿意運用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感體驗。
2、能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)一定的情節(jié)，比較合理地安排畫面。
3、指導(dǎo)幼兒利用農(nóng)村自然資源和身邊的廢舊材料開展豐富的手工活動，美化自己的生活。
4、學(xué)習(xí)簡單的扎染，感受多種捆扎方法產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。
5、培養(yǎng)幼兒看圖示折紙的能力，掌握幾種基本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進(jìn)行組合折疊。
6、調(diào)動幼兒運用多種感官進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動，會欣賞評價自己、同伴、名師的美術(shù)作品以及自然景觀、名勝古跡等。
b、音樂
1、能積極主動地參與音樂活動，對音樂有濃厚的興趣。
2、能夠準(zhǔn)確地運用速度、力度、情緒來演唱歌曲，學(xué)唱四分音符。
3、能夠根據(jù)歌曲旋律即興創(chuàng)編歌詞并演唱。
4、能夠協(xié)調(diào)地模仿動作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動作，自由發(fā)揮快樂表演。
五、班級活動的組織和實施：
九月份：（一）養(yǎng)成教育。
（二）完成九月份的教育教學(xué)目標(biāo)。
1、老師的愛《我愛我的老師》說出老師的優(yōu)點。
2、衛(wèi)生評比。教育幼兒講衛(wèi)生，防預(yù)手足口病和甲型h1ni的發(fā)生。
3、愛我中華。搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，展示家鄉(xiāng)美。
4、安全教育。教育幼兒學(xué)會自我保護(hù)。
開展活動：《安全出行，從我做起》、《秋天多么美》、《遠(yuǎn)離電源》、《龜兔賽跑》等。
（三）召開家長座談會。
十月份：（一）完成十月份教育教學(xué)。
（二）觀看“60年國慶大典”電視轉(zhuǎn)播。
（三）開展“自己的事情自己做”的活動。
十一月份：（一）完成十一月份教育教學(xué)
（二）安全教育
（三）、跳皮筋比賽
十二月份：（一）完成十二月份的教育教學(xué)。
（二）給幼兒講述“冬季防護(hù)知識”
（三）堆雪人
一月份：（一）完成一月份教育教學(xué)目標(biāo)
（二）繪畫比賽
（三）家長座談會。
五、衛(wèi)生保健
除了每日做好教育教學(xué)
活動，還要注意衛(wèi)生保健工作。
1、每日認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有情況早發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。
3、每日注意活動室開窗通風(fēng)和定時消毒（用紫外線燈）。
六、家長工作
為了更好地發(fā)揮教育合力的作用，還要做好家長工作，以誠心打動家長，使他們樂意與教師配合，共同教育幼兒。
1、開好學(xué)期初和學(xué)期末的家長會，使家長對我們幼兒園的工作做到心中有數(shù)。
2、對家長提出的問題和要求有耐心，做到無微不至又不卑不亢。
3、認(rèn)真辦好每學(xué)期的科學(xué)育兒報，精心選擇內(nèi)容，并定期發(fā)放給家長。
4、對于日?，嵥榈?/p>
事情，要耐心對待家長，不厭其煩。
七、其它方面
第5篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
高師聲樂教學(xué)改革培養(yǎng)方略
（一）理論與實踐結(jié)合培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才
創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高師音樂專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分從事音樂教育工作，因此，在聲樂教學(xué)中僅停留在對其技能技巧的訓(xùn)練和提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須使學(xué)生掌握發(fā)聲原理和聲樂演唱的基本方法。現(xiàn)有聲樂課堂上，教師一般采用練聲—講解、示范—再練聲—唱歌—講解、示范—再唱歌—布置作業(yè)等流程進(jìn)行教學(xué)。有的教師認(rèn)為，聲樂課不應(yīng)講太多的理論，只要唱出好聽的聲音就可以了，因此從頭至尾不停地示范，讓學(xué)生模仿自己的聲音演唱。一節(jié)課下來，只聽到老師的聲音，學(xué)生的聲音全被掩蓋掉。這種教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生只知模仿教師聲音歌唱，對發(fā)聲原理不知所以然，根本無法勝任中小學(xué)聲樂教學(xué)工作。高師聲樂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、教學(xué)能力和指導(dǎo)相關(guān)聲樂的活動能力，最重要的是要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。因此，實踐教學(xué)中，應(yīng)化模仿型學(xué)習(xí)為研究型學(xué)習(xí)，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。具體而言，一年級第一學(xué)期應(yīng)開設(shè)聲樂理論集體課，讓學(xué)生對歌唱的發(fā)聲原理及歌唱的基本方法有一個明確的概念，使學(xué)生可以按照發(fā)聲原理和方法對自己的聲音進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練，有目的主動地進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)；應(yīng)在三年級開設(shè)聲樂教學(xué)法大課，讓學(xué)生掌握中小學(xué)聲樂教學(xué)的基本方法，以提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力，為四年級的教育實習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。實踐能力培養(yǎng)。在高師聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聲樂實踐能力尤為重要。聲樂實踐主要包括舞臺演唱和鋼琴即興伴奏。高師聲樂專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)音樂院校不一樣，不能以歌唱家的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。高師聲樂教學(xué)中，應(yīng)盡可能按照不同學(xué)生的嗓音條件、特點布置作業(yè)，比如對能力強(qiáng)的學(xué)生可以挑些優(yōu)秀的中外歌劇選段或藝術(shù)歌曲使其演唱，對能力差點的學(xué)生則可以挑些技巧不是很高的民通、美通作品使其演唱，如此，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，而且通過不定期的聲樂習(xí)唱、各種藝術(shù)實踐活動和聲樂比賽，能使學(xué)生積累一定的舞臺經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和演唱能力。高師音樂專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小學(xué)音樂教育工作，而這些年齡段的學(xué)生聲帶正處于發(fā)育階段，所以，要求老師在歌唱教學(xué)中具備良好的鋼琴伴奏能力。此外，高師音樂專業(yè)應(yīng)與社會各界、企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。聲樂研究能力培養(yǎng)?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》指出，音樂教育專業(yè)學(xué)生不僅要掌握音樂理論知識和專業(yè)技能，還要具備教育教學(xué)研究能力。聲樂是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，聲樂理論是在聲樂實踐基礎(chǔ)上提煉出的結(jié)晶。正確的聲樂理論是主觀與客觀在科學(xué)規(guī)律上的統(tǒng)一，能對聲樂起到指導(dǎo)和定向作用，提高實踐的準(zhǔn)確性和效率。［1］（p304］因此，注重聲樂研究能力培養(yǎng)，能讓學(xué)生知其然，知其所以然，并能運用科學(xué)的理論指導(dǎo)其聲樂實踐，在實踐中檢驗聲樂理論。
（二）結(jié)合中小學(xué)教育特征培養(yǎng)個性化人才
普及國民音樂教育的主渠道，最重要的是靠普通中小學(xué)音樂教育質(zhì)量與水平的切實提升與可持續(xù)發(fā)展，這需要高等學(xué)校音樂教育專業(yè)給予強(qiáng)大的后盾支持，而高等學(xué)校音樂教育（教師教育）專業(yè)辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)規(guī)格又需要在中小學(xué)音樂教育園地中得到效能化驗證。［2］目前，高等師范音樂教育與普通中小學(xué)音樂教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象，部分老師不了解中小學(xué)學(xué)生歌唱的心理特點和生理特點，過分追求美聲與民族化，用專業(yè)的眼光看待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對歌唱失去興趣。因此，高師音樂教育應(yīng)著重了解少兒歌唱生理、心理等特點。結(jié)合少兒嗓音特點及訓(xùn)練方法。許多中小學(xué)音樂教師由于受大學(xué)音樂教育的影響，沒有考慮到授課對象的特點，把高師聲樂課學(xué)習(xí)的那套方法生搬硬套到中小學(xué)學(xué)生身上。少兒的聲帶處于發(fā)育期間，非常脆弱，不正確的發(fā)聲方法會導(dǎo)致其聲音發(fā)啞，嚴(yán)重的會造成聲帶小結(jié)。在聲樂學(xué)習(xí)過程中，不同年齡段的孩子都有其各具特色的心理特征和生理特征，根據(jù)不同年齡段孩子的心理特征、生理特征安排教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是現(xiàn)代音樂教育也是高師聲樂教學(xué)最為關(guān)注的問題。因此，在高師聲樂教學(xué)中，應(yīng)講授不同年齡段少兒的嗓音特點及訓(xùn)練方法，讓學(xué)生了解中小學(xué)生的具體特點，掌握訓(xùn)練中小學(xué)生聲音的方法，能正確引導(dǎo)中小學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)。結(jié)合少兒變聲期嗓音保護(hù)知識。聲帶發(fā)生變化是變聲期的一個重要表現(xiàn)。變聲期因為喉頭、聲帶增長而伴隨聲音嘶啞、音域狹窄、發(fā)音疲勞、局部充血水腫，導(dǎo)致說話唱歌的聲音與兒童時不同。每個人都會經(jīng)歷變聲期，不同的是，有的聲音變得沙啞些，有的變化不太明顯。變聲期的嗓子保健是非常重要的，不正確的用嗓容易造成聲帶水腫充血，甚至聲帶小結(jié)、息肉。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地用嗓，使其順利地度過變聲期，是每個中小學(xué)音樂工作者的職責(zé)。因此，應(yīng)將少兒變聲期的保健知識納入高師聲樂教學(xué)授課內(nèi)容中，并通過多媒體教學(xué)形式讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生對少兒變聲期嗓音特點的了解與嗓音保護(hù)知識的掌握。
高師聲樂教學(xué)改革應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展需要
（一）重視聲樂復(fù)合型人才培養(yǎng)
隨著全國高校的擴(kuò)招，據(jù)統(tǒng)計，2009年中國高?？傄?guī)劃達(dá)到2979萬人，居世界第一位，毛入學(xué)率增至24．2％，而到了2020年，中國高校的毛入學(xué)率則預(yù)計為40％。高等教育的迅速發(fā)展，一方面加快了全民素質(zhì)教育的提高，另一方面，也使得畢業(yè)生面臨著更大的就業(yè)壓力，單一技能的畢業(yè)生將很難找到合適的工作崗位，復(fù)合型的人才將成為社會的新寵。因此，在高師聲樂教育中，應(yīng)重視聲樂復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生一專多能，并不斷開拓其知識面，不斷提高其個人綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自然科學(xué)知識學(xué)習(xí)，提高其科學(xué)素質(zhì)。美國西北大學(xué)校長莫頓•夏皮諾在接受《環(huán)球時報》記者采訪時說過：“跨學(xué)科的通識教育是美國高等教育排名靠前的法寶，它有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力?！备鶕?jù)權(quán)威排名，當(dāng)今世界最好的50所大學(xué)中，美國有36所，這就是因為美國非常重視本科階段對學(xué)生通識教育培養(yǎng)的結(jié)果。高師聲樂教學(xué)改革可以借鑒這一成功經(jīng)驗，加強(qiáng)對學(xué)生的通識教育培養(yǎng)，以造就聲樂復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)社會需求。
（二）重視地方文化特色
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，高等教育要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，發(fā)展文化；要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色。中國是一個歷史悠久的多民族國家，不同地區(qū)不同民族的音樂都存在著巨大的差異。高師聲樂教育不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育工作者，更要承擔(dān)本民族本地區(qū)聲樂文化傳播與傳承的職責(zé)。福建泉州為國務(wù)院第一批公布的24個歷史文化名城之一，古代海上絲綢之路的起點，不僅與臺灣隔海相望，還是港澳臺同胞的主要祖籍地。因此，在這種多元文化共處的環(huán)境里，聲樂教育要特別注重閩臺文化的融合，結(jié)合地方音樂語言，適當(dāng)?shù)匕褍?yōu)秀的閩南語歌曲和南音曲目編入教材，讓學(xué)生了解閩臺地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化和民族音樂文化，以促進(jìn)地方聲樂教育和聲樂文化的發(fā)展，為傳統(tǒng)音樂文化的傳承及祖國的統(tǒng)一添磚加瓦。
第6篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
一、轉(zhuǎn)崗教師現(xiàn)狀
以淮北市某鎮(zhèn)56名轉(zhuǎn)崗進(jìn)入幼兒園的小學(xué)教師為調(diào)查對象。這56名轉(zhuǎn)崗教師中，13人畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，當(dāng)年由于多種因素，他們畢業(yè)后成了小學(xué)教師。轉(zhuǎn)崗教師基本情況詳見表1。從表1可以看出，這部分轉(zhuǎn)崗教師學(xué)歷較高。他們在小學(xué)任教的學(xué)科多為數(shù)學(xué)和語文，均持有小學(xué)教師資格證書。這批學(xué)歷相對較高，但年齡相差較大、性別不同的轉(zhuǎn)崗教師加入到幼兒園教師隊伍中來后，打破了幼兒園原有的教師隊伍結(jié)構(gòu)，為幼兒園注入了新的活力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，大部分是主管部門安排的，少部分是自己主動要求的。40位被主管部門安排轉(zhuǎn)崗進(jìn)幼兒園的教師均表示：轉(zhuǎn)崗非個人意愿。由于當(dāng)?shù)匦W(xué)教師富余現(xiàn)象十分突出，競爭日趨激烈，而幼兒園教師又普遍缺乏，當(dāng)?shù)亟涛雠_了文件，優(yōu)先選擇那些教育經(jīng)驗豐富、對教育工作認(rèn)識深刻、比較熟悉幼兒發(fā)展規(guī)律的教師參加培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。另外16位主動要求轉(zhuǎn)崗的教師則認(rèn)為，幼兒園工作與小學(xué)工作相比，沒有升學(xué)與成績排名方面的要求，壓力較小，所以愿意到幼兒園工作。目前，56名轉(zhuǎn)崗教師中有23人從事一線教學(xué)及管理工作。 17位帶班教師中有一半以上兼任英語、美術(shù)等興趣班教學(xué)工作。其他教師到幼兒園后有的做保育工作，有的負(fù)責(zé)采購工作，詳見表2。
二、面臨的問題：難以“轉(zhuǎn)”入此中來
雖然轉(zhuǎn)崗教師大多具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但幼兒園與小學(xué)在教育對象、日常管理以及專業(yè)要求等方面畢竟明顯不同，〔2〕轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園工作中出現(xiàn)一些問題也就在所難免。
1.角色轉(zhuǎn)換方面
從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，使大部分被安排到幼兒園工作的教師心理上出現(xiàn)了落差。據(jù)了解，在皖北地區(qū)農(nóng)村，與小學(xué)教師普遍受到家長和學(xué)生尊重的情況不同，幼兒園教師往往被認(rèn)為是照看孩子的“高級保姆”“阿姨”，部分轉(zhuǎn)崗教師因此出現(xiàn)了一些抵觸情緒。一年前，35歲的A教師是某村小學(xué)的骨干教師。由于近年生源減少，一些中小學(xué)校撤銷或合并，出現(xiàn)了數(shù)百名超編、富余教師。當(dāng)?shù)亟涛瘺Q定，將這些超編教師進(jìn)行培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗到全區(qū)各幼兒園，以充實和加強(qiáng)幼兒園師資隊伍。 2010年7月，A教師轉(zhuǎn)崗到某中心幼兒園，成了一名“保留原來小學(xué)教師工資待遇”的幼兒園教師?！皠傞_始思想上轉(zhuǎn)不過彎來，覺得從小學(xué)‘滑’到幼兒園是走下坡路，面子上過不去。我原來是小學(xué)骨干教師，而現(xiàn)在的‘身份’變成了20多個孩子的‘媽媽’‘阿姨’或者是‘看孩子的保姆’。幼兒園與小學(xué)有很大不同，一切都要從零開始，非常不適應(yīng)，沒學(xué)過如何與幼兒接觸的專業(yè)知識，沒研究過幼兒教育學(xué)，這讓我如何面對這些天真無邪的孩子們？ ”轉(zhuǎn)崗初期，A教師坦言“轉(zhuǎn)崗”是人生的突變，讓她“一時不知如何給自己定位”。 A教師描述的因為轉(zhuǎn)崗產(chǎn)生的角色模糊困惑，反映了大多數(shù)轉(zhuǎn)崗教師的心態(tài)。
2.教育觀念及技能方面
雖然轉(zhuǎn)崗教師大多具有較強(qiáng)的反思能力及一定的科研意識，但剛進(jìn)入幼兒園時還是表現(xiàn)出了一定的不適應(yīng)，比如，他們不太會用兒童化的教育語言，缺乏保育以及游戲化教學(xué)的經(jīng)驗，等等。一些轉(zhuǎn)崗教師在隨機(jī)教育、技能技巧運用方面不能很好地適應(yīng)幼兒的年齡特點，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和區(qū)域活動指導(dǎo)方面有時甚至是束手無策。在調(diào)研階段，筆者曾就小學(xué)與幼兒園的教育技能問題與轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了交流。有教師表示“不知道要怎么教”，并說自己教小學(xué)生時，“一走進(jìn)教室，只要把講義夾往桌上一放，學(xué)生就全部安靜了，如今到了幼兒園，站到班上好幾分鐘，喊也喊了，琴也彈了，就是沒人理”。教育觀念的差異也是轉(zhuǎn)崗教師面臨的問題。有一位教師這樣說道：“在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高；而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，你要有耐心。小班幼兒入園哭鬧，你要去哄；小朋友哭著找媽媽，你就要變成媽媽；幼兒吐了，尿了，你就是保姆，必須幫他清理干凈；不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄?！边€有一位教師說：“如今幼兒園老師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，我們必須很用心地照看他們，而且一定要轉(zhuǎn)變以往對待小學(xué)生的那種態(tài)度，對幼兒要呵護(hù)備至，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。 ”
3.教學(xué)方式方法方面
小學(xué)教師與幼兒園教師的教育對象不同，很多轉(zhuǎn)崗教師因此在教學(xué)方式方法上出現(xiàn)了問題。比如，有的教師原來教的是小學(xué)五年級學(xué)生現(xiàn)在卻教幼兒園小班孩子，原來的教學(xué)方法肯定不能照搬了。小學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)，教師往往著重于文本解讀和概念性教學(xué)，而對于3~6歲的幼兒來說，課程與教學(xué)均以游戲方式為主要形式，目標(biāo)側(cè)重于幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗。如果轉(zhuǎn)崗教師不了解這些差異，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)也不到位，可能會進(jìn)一步加劇學(xué)前教育“小學(xué)化”“成人化”傾向。〔3〕38歲的B教師也曾是某村小學(xué)的骨干教師。2010年7月，主動要求轉(zhuǎn)崗到某鎮(zhèn)中心幼兒園工作，對于轉(zhuǎn)崗，她是這樣描述的：“我從18歲開始就在小學(xué)工作，久而久之產(chǎn)生了職業(yè)厭倦感，我覺得幼兒園工作比小學(xué)工作的壓力小一些，所以主動要求轉(zhuǎn)崗到幼兒園。原以為憑借多年的小學(xué)工作經(jīng)驗，適應(yīng)不成問題，誰知來到幼兒園后，一時理不清頭緒，用小學(xué)那套方法對幼兒進(jìn)行教育效果很不好，眼下我最苦惱的是不知該怎樣開展幼兒園的教育教學(xué)工作。彈琴、跳舞也不是一兩天就能學(xué)會的，這也是我來到幼兒園后面臨的最大壓力。 ”
4.管理方面
以工作量的計算為例。小學(xué)是以教師上課的節(jié)數(shù)來計算工作量的，沒有嚴(yán)格的坐班制度，教師不易產(chǎn)生疲憊感。而幼兒園是以天為單位來計算工作量的，實行的是嚴(yán)格的坐班制，工作單調(diào)、繁重，教師在工作日基本沒有可供靈活支配的時間，容易產(chǎn)生疲憊感與倦怠感。C教師說：“原以為幼兒園教學(xué)就是與孩子做做游戲，比小學(xué)要輕松，誰知幼兒園的工作時間與強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)。每天早晨七時四十分，我得準(zhǔn)時等候在大門口迎接孩子入園。從牽上孩子的小手那一刻起，我的神經(jīng)就開始繃緊，必須對班上20多個孩子全天負(fù)責(zé)，每天無微不至地照看他們的吃、喝、拉、撒、睡、玩、學(xué)，每一個環(huán)節(jié)都必須耐心、細(xì)心、用心，不能有任何閃失。直到下午放學(xué)把孩子交給家長，我的心才會放松下來。 ”
5.心態(tài)方面
小學(xué)教師在小學(xué)工作中更容易獲得成就感，這一方面是由于小學(xué)教育屬于正規(guī)的學(xué)齡段教育，其尊師重教的氣氛較濃；另一方面是因為小學(xué)具有相對成熟的工作考評機(jī)制。而幼兒園的情況有所不同，目前我國很多幼兒園尚缺乏比較完備的工作考評體系，有些工作得不到及時準(zhǔn)確的評價，再加上轉(zhuǎn)崗教師容易讓人產(chǎn)生“以往工作不能勝任才被分流”的印象，一些轉(zhuǎn)崗教師的心態(tài)因此出現(xiàn)了問題，覺得自己難以融入幼兒園教師群體，不能得到足夠的重視。〔4〕D教師：“我中師畢業(yè)后，在小學(xué)工作了18年，申請調(diào)動，沒想到被調(diào)到幼兒園來工作了。這種突變給我?guī)砹撕艽蟮拇驌?。我從沒想過會到幼兒園來工作。我覺得，在小學(xué)付出，多多少少有些回報；到幼兒園后，我負(fù)責(zé)小班孩子的保教工作，40歲的我現(xiàn)在只能輔助帶班老師開展工作，我感到自己的價值打了折扣。 ”
三、解決對策：讓轉(zhuǎn)崗教師順利“轉(zhuǎn)”入此中來
1.發(fā)揮主觀能動性，盡快適應(yīng)幼兒園工作
如果你不能改變環(huán)境，就必須學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。因此，轉(zhuǎn)換角色是轉(zhuǎn)崗教師需要完成的首要任務(wù)?！?〕一方面轉(zhuǎn)崗教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，在工作中勇于反思自身的問題，多向同行專家請教；另一方面，轉(zhuǎn)崗教師要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，把握幼兒發(fā)展的時代性特點，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，從整體上提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園方面，則應(yīng)該創(chuàng)造條件幫助轉(zhuǎn)崗教師盡快進(jìn)入角色。幼兒園不必急于讓轉(zhuǎn)崗教師馬上進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，可先安排他們觀摩教學(xué)，鼓勵他們與幼兒多溝通交流、一起參與游戲，從中體會幼兒與小學(xué)生之間的差異，盡快了解幼兒的特性。轉(zhuǎn)崗教師只要扎實肯干，無論是在小學(xué)還是在幼兒園都可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，做出驕人的成績。
2.選擇合適的轉(zhuǎn)崗教師，力求人盡其才
針對轉(zhuǎn)崗教師這一特殊群體，教育行政部門應(yīng)建立專門的人才檔案，做好跟蹤服務(wù)工作，力求人盡其才。各地在開展小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗工作的過程中，宜選擇那些學(xué)科教學(xué)特長貼近幼兒園教學(xué)需要、年紀(jì)較輕的教師，當(dāng)然，可優(yōu)先讓原來畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的教師“轉(zhuǎn)入”。同時，可讓轉(zhuǎn)崗教師先擔(dān)任幼兒園大班的教學(xué)工作。因為大班的孩子心智、學(xué)習(xí)能力與小學(xué)生比較接近，有利于轉(zhuǎn)崗教師熟悉幼兒、盡快適應(yīng)幼兒園的教學(xué)模式?？梢愿鶕?jù)轉(zhuǎn)崗教師的學(xué)科教學(xué)特長，與幼兒園原有的教師進(jìn)行取長補(bǔ)短的搭配，如有音樂、美術(shù)教學(xué)特長的轉(zhuǎn)崗教師，可以搭配具有其他領(lǐng)域教學(xué)特長的原幼兒園的教師；寫作能力較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗教師，可以多參與管理工作或教科研工作，等等?！?〕對于年齡較大的轉(zhuǎn)崗教師，可考慮將其安排到幼兒園后勤服務(wù)類的崗位，如保育員、食堂管理員、采購員、檔案員等。
3.開展人性化管理，促使轉(zhuǎn)崗教師形成“主人翁”意識
針對轉(zhuǎn)崗教師在實際工作中存在的各種問題，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從生活、工作上給予更多的關(guān)心，〔7〕不僅要尊重和信任轉(zhuǎn)崗教師，還應(yīng)有意識地幫助他們建立良好的人際關(guān)系，讓他們產(chǎn)生歸屬感。如可以通過溝通交流來緩解轉(zhuǎn)崗教師的內(nèi)心壓力；通過合理的崗位安排以充分發(fā)揮轉(zhuǎn)崗教師的潛能；通過多渠道多方面的培訓(xùn)來提升轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而幫其更好地渡過“從陌生到熟悉，從困惑仿徨到理解融入，從束手無策到游刃有余”的適應(yīng)期。〔8〕在日常工作中，園領(lǐng)導(dǎo)要及時疏導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師的不良情緒，讓他們感覺到自己是幼兒園不可缺少的一份子。例如：可以讓教科研能力較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗教師參與科研課題研究；讓有美術(shù)教學(xué)特長的教師為全園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策；讓有舞蹈教學(xué)特長的教師參與指導(dǎo)節(jié)目編排，并及時肯定他們的工作。只有從心理上接受、尊重轉(zhuǎn)崗教師，才能真正促使轉(zhuǎn)崗教師對幼教事業(yè)產(chǎn)生熱愛之情，重新看到自身的價值。
第7篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
【關(guān)鍵詞】教師進(jìn)修學(xué)校；中小學(xué)；培訓(xùn)
中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）04-220-01
我校曾在本市在職的中小學(xué)教師們當(dāng)中做過調(diào)查，95%的教師還是比較喜歡傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)的講座式繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，因而我們有必要對這種培訓(xùn)模式進(jìn)行深入的研究。本人從事繼續(xù)教育多年，一直在沿用這種傳統(tǒng)的講座式的培訓(xùn)模式，總結(jié)了一定的經(jīng)驗。以下對這種講座式的培訓(xùn)模式如何能更好的為中小學(xué)教師所接受談幾點自己的看法：
一、在課程內(nèi)容的選擇上，要注意選取切實對中小學(xué)教師有用的課程
繼續(xù)教育培訓(xùn)最終的目的是要提高中小學(xué)教師的教育教學(xué)理論水平，提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，使他們能更好的從事教育教學(xué)工作。因此，在課程內(nèi)容的選擇上必須給教師們提供切實有用的課程，通過培訓(xùn)真正對中小學(xué)教師的教育教學(xué)起作用，從而更好地去培養(yǎng)教育學(xué)生。
比如：我校曾經(jīng)對中小學(xué)教師們進(jìn)行《多元智能理論在教學(xué)中的運用》這門課程的培訓(xùn)。多元智能理論是1983年美國心理學(xué)家加德納在《智能的結(jié)構(gòu)》一書中提出來的。他認(rèn)為，每個人的頭腦中至少存在著八種以上的智能，邏輯一數(shù)理智能、語言智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能等，這些智能以不同的方式存在于人的大腦中，使每一個人都有每一個人的智能優(yōu)勢，也有每一個人的智能弱勢。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該發(fā)展每一個學(xué)生的智能優(yōu)勢，使優(yōu)勢更強(qiáng)，并帶動其弱勢智能的發(fā)展，進(jìn)而使每一個學(xué)生盡可能的得到充分的發(fā)展。對于這門課程的學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師們都很感興趣，因為它切實對他們的教育教學(xué)有幫助。所以要想這種培訓(xùn)模式，更容易被中小學(xué)教師所接受，在課程內(nèi)容的選擇上，必須選取對中小學(xué)教師切實有用的課程。
二、抓好備課環(huán)節(jié)
備課是上好課的關(guān)鍵，尤其是給有著豐富工作經(jīng)驗的中小學(xué)教師們上課，備課環(huán)節(jié)就尤其重要。照本宣科是要不得的。拿到一本教材，我們首先應(yīng)想到的是，我們不是去教教材，而是用教材去教，這也是新課程改革課堂教學(xué)的一個基本理念，它不僅適用于中小學(xué)，對進(jìn)修學(xué)校的教師尤為適用。這就需要我們必須準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容，熟讀教材，弄清教材的精神實質(zhì)。
比如：我曾講過《校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)與提升》。這門課程從教材上看，包括導(dǎo)論，共六章內(nèi)容，導(dǎo)論主要介紹校本開發(fā)的歷史背景、意義。第一章：校本課程的概念及內(nèi)容。第二章，校本課程與教師的專業(yè)發(fā)展。第三章，校本課程教學(xué)。第四章，校本課程開發(fā)。第五章，校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)與提升。綜合這幾章的內(nèi)容，我認(rèn)為講授這門課程主要應(yīng)讓教師們明白三個問題：一、什么是校本課程，二、為什么要開發(fā)校本課程，三、作為教師怎么樣去開發(fā)校本課程。這樣一來，教學(xué)的內(nèi)容體系就非常明了，真正做到不是去教教材，而是用教材去教。
除了把握好教學(xué)內(nèi)容體系外，還應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容去廣泛搜集各方面的參考資料。其渠道很多：互聯(lián)網(wǎng)、報刊、雜志等，這樣，一方面可加大課堂教學(xué)的知識含量，另一方面也可融會貫通地講解教學(xué)內(nèi)容。另外，結(jié)合教材內(nèi)容，我們還要搜集最新的教育信息，使教師們把握最新的教育動向，以便調(diào)整自己的教育教學(xué)思路。
比如：在講校本課程開發(fā)的必要性時，我給老師們介紹了最近在互聯(lián)網(wǎng)上的消息：2007年北大、清華、人大自主招生政策已經(jīng)公布，清華大學(xué)明確表示：在科技創(chuàng)新等方面特別優(yōu)秀的學(xué)生，在乒乓球、武術(shù)、擊劍、棋類、文學(xué)等方面有突出特長的都在自主招生范圍內(nèi)，自主招生降分突破30分；而且人大還特別指出，有特別專長的可降至生源地的重點錄取線。據(jù)了解，2007年，全國自主招生政策的高校從42所擴(kuò)大到53所。從以上各校的自主招生政策看，他們較為看重的是學(xué)生的個性特長，這就明確的告訴我們今后的高校招生將不在只看分?jǐn)?shù)。高考指揮棒的變化，必將引導(dǎo)我們基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向要注意我們的學(xué)生個性特長的發(fā)展，而單一的國家課程不利于學(xué)生個性特長的發(fā)展，從而讓老師們充分認(rèn)識到在中小學(xué)開發(fā)校本課程的必要性，激發(fā)老師們從心底里想學(xué)好這門課程。
要做到以上這些，就需要我們抓住備課環(huán)節(jié)，在備課上多下工夫，這樣才能取得事半功倍的效果。
三、課堂教學(xué)要注意理論聯(lián)系實際
繼續(xù)教育培訓(xùn)不是應(yīng)試教育，勾勾畫畫，照本宣科，不會受到老師們的歡迎，也達(dá)不到我們繼續(xù)教育培訓(xùn)的目的。課堂教學(xué)必須理論聯(lián)系實際。比如：結(jié)合一些典型的案例、老師們身邊的案例等等。這樣讓老師們切實對教育教學(xué)理論有一個更為直觀的理解，真正地懂得怎么樣把教育教學(xué)理論與自己的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，從而通過培訓(xùn)真正有所收獲。
比如：我在講校本課程開發(fā)的基本程序時，從理論上講，校本課程的開發(fā)分六步，1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；2.進(jìn)行情境分析；3.確定課程目的；4.編制課程方案；5.課程實施；6.課程評價。
如果只講這幾步應(yīng)怎么做，太空洞，不容易為老師們理解和接受，在從理論上簡單地介紹完每一步應(yīng)如何如何以后，我給老師們介紹了某校語文組開發(fā)的“普通話口語交際訓(xùn)練”校本課程的開發(fā)程序，讓老師們更為直觀的懂得了開發(fā)一門校本課程究竟應(yīng)該怎么去做，因而，理論與實際的結(jié)合這是繼續(xù)教育培訓(xùn)必須要注意的問題。
第8篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
在職校學(xué)習(xí)，一定要學(xué)到一技之長。今天小編給大家為您整理了職校班級期末總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
職校班級期末總結(jié)范文一：1.(1)本學(xué)期，學(xué)校政教部門加大了對班主任的學(xué)習(xí)、協(xié)管、培訓(xùn)力度，加強(qiáng)了對班主任的管理與考核，通過值日制、周日下班、坐班制等進(jìn)一步明確和加強(qiáng)班主任的崗位職責(zé)、育人和責(zé)任意識，增強(qiáng)班主任工作的實效性和主動性。
組織班主任參加理論學(xué)習(xí)，幫助年輕班主任快速成長。
(2)加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)。通過學(xué)生會、班委干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、每月學(xué)習(xí)討論會、工作經(jīng)驗交流會等形式，切實提高學(xué)生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學(xué)生干部、學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子組成的校園文明監(jiān)督崗、校園夜間巡邏隊等學(xué)生管理隊伍，在學(xué)校衛(wèi)生、早操、就寢、紀(jì)律等方面檢查和督促方面發(fā)揮了重要作用，擴(kuò)大學(xué)生自主管理的范圍。
(3)加強(qiáng)宿管隊伍建設(shè)。我們每月定期對全體宿管員、宿舍的學(xué)生管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織召開宿管員、寢室長、寢室紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組人員經(jīng)驗交流會，肯定成績指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時我們還制定了班主任聯(lián)系學(xué)生寢室制度，要求班主任每個月下寢室一次，并作好有關(guān)記錄。政教處不定期深入學(xué)生寢室了解、檢查學(xué)生寢室的各項工作，并進(jìn)行先進(jìn)寢室評比，組織文明寢室圖片展，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
堅持以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以基礎(chǔ)道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅持國旗下講話，開展創(chuàng)建文明寢室和文明教室活動，通過校文明監(jiān)督崗的檢查和督促，正面引導(dǎo)，樹立榜樣，賞罰分明，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，抓好學(xué)生“師表”形象，切實加強(qiáng)對學(xué)生思想道德和行為規(guī)范的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并把它內(nèi)化為學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、感恩教育、責(zé)任意識教育等活動，塑造當(dāng)代青年學(xué)生的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)廣大學(xué)生身心的健康發(fā)展。
3、豐富校園文化，構(gòu)建平安和諧校園。
本學(xué)期繼續(xù)開展了豐富多彩的校園文化活動。組織學(xué)生參加各級各類比賽、演出和展覽，給學(xué)生提供了展示自我的平臺;組織志愿者到城西社區(qū)、松陽聯(lián)通公司參加志愿活動，積極參與到松陽當(dāng)?shù)氐奈幕顒咏ㄔO(shè)中去;廣播臺、《團(tuán)訊》繼續(xù)發(fā)揮了重要的作用，宣傳和報道了校園內(nèi)的好人、好事，營造了積極健康向上的氛圍。同時，進(jìn)一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長全面負(fù)責(zé)、保衛(wèi)科組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管、全校師生積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在日常管理中，實行了重大事件匯報制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學(xué)生公開，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應(yīng)能力。堅持安全工作巡查制度，加強(qiáng)安全知識教育，特別強(qiáng)化學(xué)生的防火、防毒、防愛滋病的安全教育，提高學(xué)生的安全防范能力，共同構(gòu)建平安和諧校園。
4、表彰先進(jìn)，扶貧幫困。
為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立健康向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，本學(xué)期繼續(xù)表彰了一批先進(jìn)。做好獎學(xué)金評定工作，按照獎學(xué)金有關(guān)條例，評選出了集體和個人獎學(xué)金，及時進(jìn)行了發(fā)放;做好07屆畢業(yè)班優(yōu)秀畢業(yè)生推薦評比工作，共評出省、市、校各類優(yōu)秀畢業(yè)生90余人;做好2006年度省、市級三好學(xué)生評比工作，評出省、市級三好學(xué)生20余人;完成了校本級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)集體推薦評比工作。以各類學(xué)生先進(jìn)特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的評比為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。同時，用幫困助學(xué)的“愛心橋”搭建貧困學(xué)生的求學(xué)之路。本學(xué)期我們完成了學(xué)生學(xué)籍檔案、特困生等有關(guān)數(shù)據(jù)的采集、審核、申報工作，為117名一類、二類貧困學(xué)生爭取了省財政廳發(fā)放的22萬多的補(bǔ)助款;我們又修訂了學(xué)校助學(xué)金管理制度，擴(kuò)大了貧困助學(xué)的范圍，提高了補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，為100多名貧困生發(fā)放了近4萬元的補(bǔ)助款，為優(yōu)秀的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了物質(zhì)保障。
五、強(qiáng)化質(zhì)量意識，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革
1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
本學(xué)期繼續(xù)組織進(jìn)校3年內(nèi)的新教師上好公開課，提高新教師的教育教學(xué)水平。6月份選派語、數(shù)、外共6名老師前往省重點中學(xué)——松陽一中聽課學(xué)習(xí)，為下學(xué)期藝術(shù)高中教學(xué)工作的開展作準(zhǔn)備。同時以課題、科研為抓手，鼓勵教師積極投身教改，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，鼓勵教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高教師的教學(xué)水平，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組會議的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)抓教學(xué)常規(guī)、秩序，日常管理，教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，開展一些經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)檢查，了解教學(xué)情況并及時反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。召開了學(xué)生座談會以及學(xué)生對教師教學(xué)的民意測驗，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核。針對我校的特點，繼續(xù)狠抓了教師職業(yè)技能訓(xùn)練，通過雙休日、興趣活動小組、課外活動等方式，加強(qiáng)了對學(xué)生英語、計算機(jī)、三筆字、音樂、體育、美術(shù)等教師基本職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生個人基本素質(zhì)，取得了良好的效果。
3、圓滿完成教育實習(xí)工作。
本學(xué)期教務(wù)部門重點開展了07屆學(xué)生的教育實習(xí)工作。此次實習(xí)共設(shè)立了4個集中實習(xí)點：松陽集團(tuán)學(xué)校2個點、古市小學(xué)、遂昌實驗小學(xué)。實習(xí)前請數(shù)學(xué)特級教師何竹強(qiáng)、音樂特級教師姚麗雅、語文學(xué)科帶頭人、麗水劉英小學(xué)副校長陳旭峰作了專題講座，實習(xí)期間每個集中實習(xí)點加強(qiáng)了帶隊老師力量的配備，嚴(yán)格管理。由于學(xué)生自身謙虛、努力，加上實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，實習(xí)工作得以順利開展，每個實習(xí)生都開了一堂公開課，受到了好評，圓滿地完成了預(yù)定的任務(wù)，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。5月中旬，099、0910幼師班升學(xué)考試結(jié)束之后，分散到各地幼兒園進(jìn)行為期3周的教育實習(xí)。
4、抓好各類考試的組織工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中各類考試較多，教務(wù)處在安排學(xué)科專業(yè)水平較好的老師授課的同時，積極抓好晚自修的利用率，抓知識的普及率，抓差生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)實行語文、數(shù)學(xué)、英語的月考制度，調(diào)整“五一”放假時間，為全面提高三升四升學(xué)考試的成績而努力。由于生源基礎(chǔ)較差，結(jié)果不盡如人意，但為下一屆幼師應(yīng)考積累了一定的經(jīng)驗。同時抓了補(bǔ)考、普通話補(bǔ)測、英語、計算機(jī)等級考試補(bǔ)考、三筆字過關(guān)等考試。
5、加強(qiáng)科研管理。
本學(xué)期，繼續(xù)執(zhí)行我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審量化細(xì)則，使我校職評工作更規(guī)范、科學(xué)、合理，進(jìn)一步推動教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期以來，共有10余篇論文在公開刊物上發(fā)表。
六、強(qiáng)化服務(wù)意識，全面提高后勤服務(wù)質(zhì)量
1、進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制，提高了后勤服務(wù)質(zhì)量。
后勤服務(wù)部門能樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識，及時解決教職工和學(xué)生的實際困難和問題。加強(qiáng)員工上班簽到制度的管理。各崗位分工明確，職責(zé)落實，后勤管理人員能經(jīng)常深入寢室、教室、公共場所等地，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;繼續(xù)加強(qiáng)了對校產(chǎn)承包責(zé)任制和校產(chǎn)遺失、損壞賠償制度的落實，進(jìn)行了全校性校產(chǎn)清查核對，加強(qiáng)了校產(chǎn)的管理，提高了使用率;狠抓了部分學(xué)生欠費清繳工作，本項工作總務(wù)處、政教處、教學(xué)部、班主任層層落實相關(guān)欠費管理措施，效果較好;進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，確保師生正常用餐，完善了責(zé)任承包制度，嚴(yán)格了內(nèi)部職工的考核制度。面對今年糧油價格全面上揚(yáng)的形勢，能采取有效措施，努力降低成本，提高飯菜質(zhì)量，確保飲食衛(wèi)生。并充分發(fā)揮膳管會作用，召開學(xué)生代表座談會，聽取意見，采取措施，落實整改，取得了較好的效果，受到了學(xué)生的好評。
第9篇：小學(xué)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗范文
關(guān)鍵詞：踏踏實實 簡簡單單 教師 成長
中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）12-0115-01
回首十五年，平淡無奇，每天都在如水的日子中度過，沒有什么驚天動地的感人事跡，更沒有顯赫的成績。一切都是那樣的平凡，正是這一個個平凡的小故事、一個個感人的瞬間卻讓自己學(xué)會了“踏踏實實工作，簡簡單單做人”的道理。
――良師引領(lǐng) 快速成長――
十五年前，剛走出象牙塔的我踏進(jìn)了小學(xué)的校門，一張張純真的面孔激起了我心中的層層漣漪。當(dāng)時，只聽說：小學(xué)里的老師個個都出色。就這樣，我懷揣著那份理想小心翼翼地開始了在學(xué)校的每一天。
“老師，您好！”“老師，再見！”一聲聲稚嫩的問候和道別使我的每一天都過得充滿朝氣?！耙欢ㄒM我所能讓孩子們得到更多的發(fā)展”，在我的心里已經(jīng)定好了這樣的目標(biāo)。我為此而努力著。
“我想，這節(jié)課是不是可以這樣設(shè)計……”“這節(jié)課上得不錯！課前準(zhǔn)備很充分……”“多放手，讓學(xué)生自己去做事……”剛進(jìn)小學(xué)的第一個星期，是一個令我永遠(yuǎn)難忘的星期，因為那個星期的每一節(jié)課都有一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，上課時的超級緊張，至今仍然歷歷在目、銘記于心。然而我卻要感謝那緊張而收獲頗多的一周，因為在短短的一周里，有經(jīng)驗的老教師和領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)、細(xì)心指導(dǎo)使我快速適應(yīng)了緊張的教學(xué)工作，更使我學(xué)會了許許多多：無論做什么事，都應(yīng)該努力、認(rèn)真;每一節(jié)課都應(yīng)該好好鉆研，上出自己的風(fēng)格;多培養(yǎng)學(xué)生的能力，做個輕松的班主任……“良好的開端是成功的一半”，開始教學(xué)生涯的第一周，能遇到這樣的良師是一種幸運。
在以后的日子里，幸運一次次地垂青于我，一批批優(yōu)秀的教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了我無數(shù)的關(guān)系與支持，如果沒有他們的幫助、鼓勵、指點與教導(dǎo)，如果沒有一代代優(yōu)秀教師的言傳身教，怎會有今天的我。
看著足印的延伸，品味其中的成長，作為一名青年教師，就要懷著一顆感恩的心向身邊每一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。感謝自己成長中的每一個人，感謝理解自己的每一位家長、每一位學(xué)生、每一位同事，感謝學(xué)校為自己搭建的一個個平臺，創(chuàng)設(shè)的一次次鍛煉的機(jī)會。正是有了他們的幫助，才使自己獲得了“教學(xué)新秀”一等獎的好成績，才能在日后的工作中得心應(yīng)手，屢創(chuàng)佳績。
――認(rèn)真鉆研 精彩40分――
“向40分鐘要質(zhì)量”。從踏上講臺的第一天起，校長的這句話便深深地刻在了我的心里，并逐步形成了教學(xué)七步曲。
一步曲：自讀課文，分析教材。在每上一節(jié)課之前，我總有自己反復(fù)地讀課文，直到爛熟于心，再根據(jù)自己的理解找到課文的重難點，初步分析教材。這樣就可以站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)。
二步曲：琢磨教參，確定重、難點。在初步理解課文的基礎(chǔ)上，再參考教參，有利于教師發(fā)揮性、創(chuàng)造性地使用教材，通過自己與教參對比找到差距，有利于今后更好的理解和使用教材。
三步曲：大量閱讀資料，學(xué)習(xí)其中亮點?！耙o學(xué)生一碗水，教師就得是常流水”，這樣的話語時刻激勵著我，只有知識淵博了，才能身正為范，學(xué)生才能“親其師，信其道”。
四步曲：分析學(xué)生特點，設(shè)計教學(xué)過程。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們是有思維、有主張的活生生的人，不能將教師的想法強(qiáng)加到他們身上，因此在設(shè)計教學(xué)過程之前就要先分析學(xué)生的特點，力爭教學(xué)要面向全體。
五步曲：充分做好課前準(zhǔn)備?！安淮驘o準(zhǔn)備的仗”，有經(jīng)驗的老教師經(jīng)常這樣說，因此每節(jié)課之前我都要做好充分的準(zhǔn)備，備教材，備學(xué)生，還有備相關(guān)的資料，這樣在課堂上才能侃侃而談，學(xué)生才能佩服老師，才有濃郁的興趣去主動學(xué)習(xí)、接受新知識。
六步曲：無學(xué)生上課，讓教案銘記于心。每節(jié)課之前我都要在家里進(jìn)行虛擬演練，練習(xí)每一個環(huán)節(jié)，看時間、看進(jìn)度、看環(huán)節(jié)之間的銜接，如有不合適的地方立即改正，做到心中有案。
七步曲：撰寫課后反思，分析記錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤。不寫反思的教學(xué)是無智慧的教學(xué)，在教學(xué)中一定要做到勤，做個有心人，才能不愧于老師的稱號，不愧于三尺講臺的神圣。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，我不斷地重復(fù)著這簡單的七步曲，才使自己對教材的處理能力和課堂教學(xué)能力有了不斷地提高。
作為一名教師，應(yīng)該做些什么？――認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批好每一本作業(yè)，上好每一節(jié)課，充分做好每一次課前準(zhǔn)備，不浪費學(xué)生寶貴的40分鐘，想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這也是所有的老師們每天都在做的平凡的小事。
――享受孩子 快樂無限――
那是一個早晨，在校園里偶遇了班里一名性格內(nèi)向、成績不太理想的小女孩。便走上前去微笑著與她打了個招呼，沒想到，她先是意外一愣，而后又露出了甜甜的笑，喜悅之情溢于言表。“李老師好！”聽著她怯生生的問候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，一扇心靈之窗在不經(jīng)意間被打開了。從此，我就試著先向孩子們問好，有時還送上幾句由衷的贊美：“你今天真漂亮”、“真是個愛勞動的好孩子”、“你今天表現(xiàn)的真好”……之后不久孩子們便搶在了我前頭，迫不及待地向我問好。而今，無論是在大街上還是在商場、校園，耳邊經(jīng)常會響起一聲聲“老師好”的問候。這樣的感到與幸福，每一位老師也都在享受著。有了這樣的幸福之后，更是加大了對學(xué)生文明禮儀教育。愛不等于放任，在愛的同時，對學(xué)生還要嚴(yán)格要求。也就是因為有了這份嚴(yán)愛，才使自己獲得了市“德育先進(jìn)工作者”的稱號。
――不斷學(xué)習(xí) 勤于反思――
“沒有理論基礎(chǔ)的教師是不可能取得長足的進(jìn)步的?！笔畮啄甑慕逃虒W(xué)工作，也使我深深體會到了理論研究與總結(jié)反思的重要性。于是在工作之余，我也會經(jīng)常捧起一本本教育書刊、雜志細(xì)細(xì)品讀，及時了解國內(nèi)外教育現(xiàn)狀，德育工作的瓶頸，語文教學(xué)的新動向，使自己盡量不“落伍”。有時還會拿起筆或者在鍵盤上敲敲打打，將教育教學(xué)工作中的成敗得失一一記錄。一次次地總結(jié)反思，讓我看到了別人的優(yōu)點與自身的不足，更明確了努力方向。
――積極樂觀 擁抱明天――
有這樣兩個小故事：“一只狐貍看到圍墻里結(jié)滿了誘人的葡萄，可洞口太小它無法進(jìn)入，于是絕食六天穿過小洞，吃上了葡萄。可是吃得飽飽的身體，讓它無法鉆到墻外，于是又絕食六天，餓瘦了才得以出來?！比松刑嘧屛覀冃膭拥臇|西，但實際上我們不能全部擁有。有多少人為了“得”而無謂地失去呢？于是，在不斷地實踐、積累與感悟中，學(xué)會了正確把握，盡力而為，不求最好，但求更好。從工作的第一天起，便將“努力奮斗，順其自然”作為自己的座右銘。時常告誡自己：無論何事，都應(yīng)努力去做，過程比結(jié)果更重要。只要盡力了就問心無愧。
另一個故事是：“一個農(nóng)夫丟了一只雞，懷疑是鄰居偷的，并左看右看，越看越覺得像是鄰居干的。有一天雞回來了，他左看右看怎么也看不出來是鄰居偷的?！笨赐旰笪胰粲兴嫉匦α?。十幾年的工作經(jīng)驗使我領(lǐng)悟到：能在以前工作就是緣分，何必斤斤計較、胡亂猜疑、你爭我斗呢？畢竟“退一步，海闊天空“。與其花時間去生氣、懊惱、猜忌、仇恨，還不人多花點時間批幾本作業(yè)、看幾頁書、聽一會音樂、陪一會父母……或許正是這一份樂觀的心態(tài)，才能使自己在工作中與世無爭，但又積極向上。
