口腔醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展前景精選(九篇)

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第1篇：口腔醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學教育；口腔臨床醫(yī)學

自1917年加拿大牙科醫(yī)師林則博士創(chuàng)建華西口腔以來，中國現(xiàn)代口腔醫(yī)學教育的發(fā)展已經(jīng)歷了逾百年的歷史，形成了具有中國特色的口腔醫(yī)學教育體系并培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的口腔臨床醫(yī)生和科研人才，為中國口腔醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。但是，隨著知識經(jīng)濟全球化、信息化及現(xiàn)代醫(yī)學技術(shù)的不斷拓展，全球性的醫(yī)學教育改革趨勢和日趨國際化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)標準，對我國的口腔醫(yī)學教育提出了更高、更新的要求。作為一名接受了中國正規(guī)口腔醫(yī)學教育、從事口腔本科教學工作數(shù)年的基層醫(yī)務(wù)工作者來說，我對近年來我國口腔醫(yī)學教育改革的豐碩成果深有體會，澳大利亞牙科學院為期一年的訪問學習使我對未來我國口腔醫(yī)學教育的發(fā)展有了更深的理解。

1口腔醫(yī)學專業(yè)人才的特點

口腔醫(yī)學是一門實踐性、操作性及治療個體化極強的學科，是非常注重臨床實踐經(jīng)驗的學科，它要求未來的口腔專業(yè)人才在具備扎實的理論基礎(chǔ)、嫻熟的臨床技能及分析與解決問題能力的同時，要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，人際溝通、技術(shù)管理能力和創(chuàng)新水平。我國目前的口腔醫(yī)學教育發(fā)展很快但口腔衛(wèi)生人力資源仍然匱乏，現(xiàn)有的教育質(zhì)量和培養(yǎng)模式很難適應(yīng)越來越高的社會需求，亟需建立更加有效的培養(yǎng)機制以適應(yīng)口腔衛(wèi)生保健實際需求和國際競爭的雙重需要。

2我國口腔醫(yī)學事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國口腔醫(yī)生與人口的比例大約為1∶40000，而國際公認的合理比例應(yīng)為1∶2000，人才匱乏及比例失衡的現(xiàn)狀很嚴重。而且我國職業(yè)牙醫(yī)師主要集中在大中城市，更加重了口腔醫(yī)療資源的“貧富兩極分化”。此外，我國大部分口腔院校自建立以來一直沿襲前蘇聯(lián)20世紀50年代的教育模式，在學制、課程設(shè)置、實踐教學等方面與西方國家明顯不同。雖然隨著近年來國際交流合作的日益頻繁，我國的口腔醫(yī)學教育體制發(fā)生了很大改變，但學生的主動思考能力、創(chuàng)造性思維能力及動手能力仍未得到充分鍛煉和提高。同時，我國目前的學制設(shè)置參差不齊，有?？频娜曛频奖究频奈濉⒘?、七年制，獲得碩士學位，也有七、八、九年制，獲得博士學位。學位類型有臨床型，也有科研型，考核機制及考核標準不統(tǒng)一，缺乏嚴格的淘汰機制，有的機構(gòu)以發(fā)表文章數(shù)量和科研水平作為評價醫(yī)生能力的主要標準，導致了“學歷高，技術(shù)低”，“重科研、輕臨床”，“文章多所以職稱高”以及“大規(guī)?？佳锌疾钡裙脂F(xiàn)象的出現(xiàn)，忽視了其作為臨床醫(yī)生的專業(yè)基本技能培訓。我國大部分口腔醫(yī)學專業(yè)本科生的課程設(shè)置均為第一、二及第三學年上半年，完成約50門公共基礎(chǔ)課和醫(yī)學基礎(chǔ)課程的學習，第三學年下半年到第四學年進行口腔專業(yè)課程的學習，直至第五學年才安排學生進入口腔臨床實習，而每個專業(yè)（包括口腔內(nèi)科學、口腔外科學、口腔修復(fù)學、口腔正畸學）只有各約3個月的學習時間，學生無法真正完成臨床常見病、多發(fā)病的系統(tǒng)診斷和治療，加上許多醫(yī)院沒有配備單獨的學生診室和專業(yè)臨床帶教老師，更有患者拒絕學生治療的現(xiàn)象出現(xiàn)，導致學生僅有的1年臨床實習最終也流于形式，無疾而終。醫(yī)學教育的終極目標是為社會培養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)所必需的優(yōu)秀醫(yī)生，以保障社區(qū)人民大眾的健康，守護生命，造福人類。其檢驗的最終標準不應(yīng)單單是他們知道什么，而是他們真正能做些什么。如何結(jié)合我國現(xiàn)代口腔醫(yī)學教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，選擇和更新適合我國國情的教育機制，建立以人為本的教育理念，明確融通式、滲透式和突出專業(yè)特色的教學模式，注重學生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，形成新的人才培養(yǎng)方案將成為我們亟待思考和解決的問題。

3對口腔醫(yī)學教育改革的幾點見解

3．1學制及課程設(shè)置改革

建立“5＋3”，“3＋2”，“七年制”三種適合我國國情的學制培養(yǎng)模式?！?＋3”指完成五年制口腔本科醫(yī)學教育，取得本科學位后，開始三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓及科研能力培訓，進而取得臨床住院醫(yī)師資格及碩士學位，以達到培養(yǎng)少而精的國際化醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才的目的。“3＋2”為通過三年制口腔醫(yī)學?？平逃〉么髮W歷的同時加上兩年全科醫(yī)生培訓從而取得助理口腔醫(yī)生資格，以滿足農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，培養(yǎng)出大批面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、服務(wù)農(nóng)村醫(yī)療的口腔醫(yī)生?！捌吣曛啤敝竿ㄟ^4年基礎(chǔ)理論學習加上3年口腔臨床專科培訓以取得符合基層醫(yī)院診療需求的臨床型醫(yī)學碩士，它有別于“5＋3”模式，是因為這種模式更加注重人文、心理、法律、倫理、美學等有關(guān)口腔臨床醫(yī)生技術(shù)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能夠成為優(yōu)秀的臨床口腔醫(yī)學專家。至于博士培養(yǎng)應(yīng)列入高級人才梯隊的再培養(yǎng)計劃，旨為國家培養(yǎng)高、精、尖的專業(yè)科研人才，而不應(yīng)納入醫(yī)院業(yè)務(wù)績效考核、職稱評審標準之列。至于課程設(shè)置，我們更傾向于增設(shè)社區(qū)醫(yī)學、藝術(shù)與美學、循證醫(yī)學、營養(yǎng)和保健品學、數(shù)字化口腔醫(yī)學、社會心理學、人文社科和行為科學、醫(yī)患溝通學等選修課的學習，同時加大實驗課和臨床實習課的比例，結(jié)合學制設(shè)置，由原來的1年延長到2年～3年，讓學生盡早接觸臨床案例，自我發(fā)現(xiàn)問題并動用所有網(wǎng)絡(luò)信息資源查找問題，這樣才能真正激發(fā)學生自覺思考、自覺學習及自覺解決問題的能力，為以后開展臨床工作打下堅實基礎(chǔ)。在招生的數(shù)量和規(guī)模上也應(yīng)根據(jù)學制設(shè)置的改革做相應(yīng)調(diào)整，杜絕盲目擴招，將學位培養(yǎng)、臨床技能、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓三大目標有機結(jié)合起來，做到真正一體化、合理化、標準化，最大程度地節(jié)約國家資源，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的口腔專業(yè)人才。嘗試借鑒悉尼大學從本科生中招收非醫(yī)學專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，進行4年～5年口腔醫(yī)學再教育的招生體制，必將會成為我國教改中的一個重大突破，當然以部分優(yōu)秀一類醫(yī)學院校為試點做小范圍嘗試，是為穩(wěn)妥之舉。

3．2教學模式改革

“師者，所謂傳道、授業(yè)、解惑也”，這是千百年來我國傳統(tǒng)教育傳承至今、根深蒂固的教育理念，即當今所謂的LBL教學法（Lecture－basedLearning），仍為目前我國最普遍的一種教學模式。但這種“填鴨式”的教學模式，限制了學生的自我思考能力，學生不由自主變成了被動學習，在催生懶惰、倦怠心理的同時，確實有悖于當今培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的美好目標。于是，符合現(xiàn)代醫(yī)學教育理念的PBL教學法（Problem－basedLearning），CBL教學法（Case－basedLearning），TBL教學法（Team－basedLearning）等教學模式應(yīng)運而生。PBL教學法［1］，是指把學習設(shè)置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中的一種問題模式教學法，可以培養(yǎng)學生解決問題、自主學習的能力。但這種開放探索性的教學模式，需要學生花費大量時間和精力收集整理所需資料，缺乏對知識整體的縱向把握，適合具有一定臨床實習經(jīng)歷的高年級學生或研究生教育。CBL教學法［2］是指學生在一個可控環(huán)境中模擬醫(yī)生，自主進行分析或決策的一種以案例為基礎(chǔ)的學習模式。該方法具有問題相對集中、縱向挖掘知識、節(jié)奏易于掌控等特點，在某種程度上可彌補PBL的欠缺，在學生開始臨床見習時實施效果很好，是一種理想的理論與實踐相結(jié)合的教學方式。但這種方式對學生的基礎(chǔ)理論知識水平要求較高，同時易受老師主觀導向性的影響，使學生在理解和領(lǐng)悟上出現(xiàn)明顯差異。TBL教學法［3］是2002年Michaelsen提出的一種以團隊協(xié)作為基礎(chǔ)，將小組學習和大組講座相融合，提倡以個人測試、小組測試、應(yīng)用性訓練為主的一種新型階段式教學模式，一定程度上彌補了PBL和LBL的不足，既保證了學生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，又培養(yǎng)了學生的臨床技能和獨立思考能力，是我國現(xiàn)階段較為適合的一種教學模式。正像我們之前所說，教學改革不是可以全套照搬的標準化程序，必須根據(jù)我國的實際國情、資源和可行性，因地制宜，有的放矢，方能取得好的效果。所以，對于我國目前的口腔醫(yī)學教育，我們更愿意根據(jù)學生群體的特點和學位設(shè)置類型進行相應(yīng)的教學模式改革，在基礎(chǔ)階段以LBL和TBL教學法為主，在臨床階段逐漸采用PBL和CBL教學法，循序漸進、取長補短、相得益彰。悉尼大學牙科學院招收的均為4年制非醫(yī)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，他們設(shè)置的是大課（30％）、PBL課程（30％）、臨床教學（30％）、實驗課（10％）的教學模式，而其他三部分都是圍繞PBL展開的。我去旁聽他們授課時發(fā)現(xiàn)，學生對老師所講內(nèi)容知曉很多，而且興趣頗濃，經(jīng)常在聽課過程中打斷老師的講解并進行提問，而且所問問題確實很有深度，同時不停用電腦記錄并查找問題，課堂氣氛非?；钴S。我想這一定與他們所受的本科生基礎(chǔ)素質(zhì)教育和階段性培養(yǎng)體制有密切聯(lián)系。

3．3師資隊伍建設(shè)

從以上各種新型的教育模式不難看出，我國在實行醫(yī)學教育改革的同時，對教師的角色定位和素質(zhì)要求也提出了新的挑戰(zhàn)，教師不僅要掌握本專業(yè)的教學內(nèi)容，還應(yīng)有較寬的知識面，較強的英語功底，以及良好的組織技能和經(jīng)驗積累，要從理念到方法上完成“授人以魚”到“授人以漁”的角色轉(zhuǎn)換。作為學院，應(yīng)該更新教育理念，制定適合本學科發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)制度，加大青年教師培養(yǎng)力度，采取“請進來、送出去”等多種培養(yǎng)模式，盡快提高教師的創(chuàng)新思維能力、表達能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作精神，打造一支具有國際化視野的高素質(zhì)教師隊伍，使其在實施創(chuàng)新教育的過程中能夠處于主導和決策地位，并始終保持敏銳的生命意識、科學意識、創(chuàng)新意識和終身發(fā)展意識，能隨時洞察口腔醫(yī)學發(fā)展的前沿、動態(tài)和命題，要有身先士卒，敢于做“第一個吃螃蟹的人”的激情和勇氣。學院應(yīng)加強教育資源配置、建設(shè)（留）學生教學網(wǎng)站、建立完善的教學質(zhì)量評估體系、定期舉辦各種學術(shù)講座、為教師營造一個國際化的交流與合作平臺。

3．4學生考核體制改革

以往，學校都以考試成績、發(fā)表文章數(shù)量作為考核學生能力的主要標準，很大程度上違背了醫(yī)學教育的目的和初衷，因為任何疾病的診斷和治療都不是靠簡單的書本知識和因果關(guān)系能夠解決的，更多的是需要醫(yī)生扎實的基本功和解決臨床突發(fā)、棘手、多變問題的能力。所以在考核過程中，應(yīng)更注重考查學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，更多地把學生的注意力放在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，從而提升教學效果和技能水平。

3．5臨床實習改革

長期以來，我們一直反復(fù)強調(diào)“三基”培訓，即基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能在口腔醫(yī)學實踐教學中的重要性，但卻忽視了“三早”，即“早期臨床實踐”，“早期科研訓練”，“早期技能訓練”在學生創(chuàng)新能力、心理素養(yǎng)、醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)方面的關(guān)鍵作用［4］。它不僅可以讓學生盡早將理論知識付諸實踐，還可以在早期接觸社會、適應(yīng)社會的過程中磨練意志，培養(yǎng)出強烈的歸屬感、使命感和社會責任感，這才是醫(yī)學教育改革的終極目標和升華。應(yīng)加大臨床實習的時間和比例，構(gòu)建完整的實踐教學平臺，將實驗室教學、臨床技能培訓和綜合實習三大模塊有機結(jié)合，為提高學生的臨床實踐操作能力提供有力保障。在實習期間，因地制宜采取適合的帶教方案，盡最大可能創(chuàng)造條件讓學生獨立操作、獨立與患者溝通，訓練其應(yīng)急處理問題的能力。除此之外，應(yīng)定期組織學生走上街頭、走進社區(qū)，進行義診和口腔衛(wèi)生宣教活動。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的口腔臨床工作者。

3．6加強學術(shù)交流

一直以來，我國的學術(shù)交流大多是在研究生、教師、教授的層面上進行，很少有本科生參與。應(yīng)打破這種常規(guī)，設(shè)立學生專區(qū)，給有想法、有成就的年輕人展現(xiàn)和學習的舞臺，讓他們在與頂尖級的教授交流的同時開拓眼界，鍛煉自己，提高自己，為更好地規(guī)劃自己的學習目標和人生方向打下堅實基礎(chǔ)。學院、醫(yī)院、地區(qū)、不同專業(yè)、不同領(lǐng)域之間也應(yīng)加強交流和合作，通過學術(shù)研討會、互訪、進修、公派等方式，提高本院學生的理論和業(yè)務(wù)水平，將先進的臨床技術(shù)以最快最好的方式普及開來并使其盡可能向標準化靠攏，這也為醫(yī)療糾紛中法律證據(jù)的保存提供了一定的佐證和參考。

4結(jié)論

“十年樹木，百年樹人”。教育乃百年、千年之大計，沒有教育，就沒有人類文明；沒有教育，就沒有社會進步?？谇会t(yī)學作為一門獨立的學科，在我國有著廣闊的發(fā)展前景，它的改革和發(fā)展必將會推動我國的口腔衛(wèi)生事業(yè)向著國際化的標準邁進。未來，我們必將會順應(yīng)全球性教育改革的潮流，推動我國的口腔醫(yī)學事業(yè)向著更高、更快的方向發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的口腔醫(yī)學人才。

參考文獻：

第2篇：口腔醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展前景范文

【關(guān)鍵詞】 微創(chuàng)技術(shù) 口腔種植 計算機導航

微創(chuàng)外科的誕生是醫(yī)學發(fā)展史上的一場革命[1]。1985年英國泌尿外科醫(yī)生Payne等首次提出微創(chuàng)操作(minimally invasive procedure)和微創(chuàng)外科(minimally invasive surgery)的概念[2]。其基本理念是以盡可能小的創(chuàng)傷,達到治愈疾病的目的。與傳統(tǒng)的手術(shù)方法相比,更注意對病變區(qū)及其周圍環(huán)境的保護,避免或最小化全身反應(yīng),降低并發(fā)癥的發(fā)生,縮短治療時間,使患者盡早康復(fù)。簡言之,是以最小的局部與全身附加損害為代價,換取最好的治療效果。強調(diào)外科手術(shù)的對象是人,任何對局部和整體生物學環(huán)境的進一步破壞,都可能帶來嚴重的后果,包括生命危險、重要結(jié)構(gòu)損傷、局部修復(fù)能力(如骨折愈合) 障礙和感染機會增加等。隨著數(shù)字化時代的到來，內(nèi)鏡、腔鏡、超聲、放射等技術(shù)的進步，遠程操作外科手術(shù)機器人系統(tǒng)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)，微創(chuàng)外科已經(jīng)與基因與生物工程、器官移植一起成為21世紀醫(yī)學發(fā)展的三大主流。目前，微創(chuàng)外科技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用在包括口腔外科在內(nèi)的各領(lǐng)域。

傳統(tǒng)的種植手術(shù)需要牙齦和粘骨膜全層的切開、剝離,術(shù)中出血較多影響視野,手術(shù)操作時間較長.術(shù)后的血腫及軟組織的切開、剝離可能會造成牙齦退縮和骨吸收, 進一步影響種植后美學效果或鄰牙敏感，甚至造成種植體松動,纖維包裹而導致種植失敗[3]。為避免術(shù)后細菌污染和保證種植體初期穩(wěn)定性，最初的種植手術(shù)稱之為埋藏式，將種植體埋入粘骨膜達4～6個月[4]。過去的二十年，瓣的設(shè)計得到了改進。1996年Becker W等通過瓣的改進來減少前牙區(qū)牙齦的退縮[5]。1998年，Landsberg等報道了用環(huán)鉆切開代替?zhèn)鹘y(tǒng)的翻瓣[6]。2000年，Kan首先提出了不翻瓣種植（flapless implant），隨后國內(nèi)外一系列的臨床報告及動物實驗充分肯定了微創(chuàng)種植（minimally invasive implant）的可行性和突出的優(yōu)點，現(xiàn)綜述如下：

1 臨床資料

2000年,Kan等認為通過微創(chuàng)種植術(shù)可在上頜前牙區(qū)獲得理想的美學效果[7]。2002年，Campelo等回顧性分析了1990年至2000年間359位患者通過微創(chuàng)種植術(shù)植入770顆種植體后的成功率。通過觀察種植體動度、根尖片檢查和種植體齦溝探診發(fā)現(xiàn)：微創(chuàng)種植的成功率由1990年的74.1％上升至2000年的100％。作者認為正確的手術(shù)方法和嚴格選擇合適病例，微創(chuàng)種植術(shù)是預(yù)測性較好的手術(shù)方法[8]。2003年，Rocci等在一項三年臨床回顧性研究中觀察了46位患者微創(chuàng)植入97顆種植體,即刻負重。X線檢查手術(shù)或負重當天,1年、2年、3年的骨量和骨質(zhì)情況。該研究肯定了微創(chuàng)種植后即刻負重的可行性[9]。2005年， Becker等通過微創(chuàng)手術(shù)在57例患者植入79顆種植體，成功率為98.7％。文章通過觀察種植體齦溝深度、探診出血指數(shù)、牙槽嵴高度變化和手術(shù)時間等指標得出結(jié)論：微創(chuàng)種植可減少手術(shù)時間，降低出血指數(shù)，牙槽嵴高度和種植體齦溝深度較基線相比無明顯改變[10]。2006年, Fortin等比較了翻瓣與微創(chuàng)術(shù)后患者疼痛程度及服用止痛藥的劑量。研究表明，微創(chuàng)術(shù)后患者自覺疼痛程度較輕，疼痛減退較快，服藥劑量少，較之傳統(tǒng)翻瓣術(shù)后均有顯著差異[11]。2006年彭國光等通過微創(chuàng)手術(shù)在21例患者植入40顆種植體，同期切開翻瓣種植40顆作對照。文章比較了兩者的手術(shù)時間和X線牙槽骨改變后，認為前者縮短了手術(shù)時間，而兩者成功率上無顯著性差異[12]。2006年,Oh等臨床試驗觀察了微創(chuàng)種植術(shù)后即刻和延期修復(fù)患者的齦指數(shù)、探診深度、改良出血指數(shù)、改良菌斑指數(shù)等得出結(jié)論:微創(chuàng)植入單個種植體即刻或延期修復(fù)單個牙缺失均可獲得良好的美學效果[13]。

2 動物實驗

2006年Becker等通過拉布拉多獵犬研究了微創(chuàng)種植是否會將牙齦或其他異質(zhì)物帶入種植窩并影響骨結(jié)合。結(jié)果表明,微創(chuàng)種植的種植體穩(wěn)定性和骨結(jié)合率與傳統(tǒng)的翻瓣種植相似,種植窩內(nèi)無牙齦或其他異質(zhì)物污染[14]。

3 計算機導航下的微創(chuàng)種植

目前的種植手術(shù)多依靠醫(yī)生的經(jīng)驗和二維的放射學檢查，微創(chuàng)種植在微創(chuàng)的情況下，無法在直視下操作，術(shù)中很難判斷牙槽骨的形狀、角度，增加了皮質(zhì)骨板穿通的風險。

導航系統(tǒng)的問世極大地促進了外科手術(shù)向精確和微創(chuàng)的方向發(fā)展。現(xiàn)代導航和定位技術(shù)是在80年代初期開始的，Wantanabe,Z armoran和Reinhardt等最早使用這一技術(shù)。1986年，美國的Roberts教授將手術(shù)導航技術(shù)應(yīng)用于臨床實踐，影像導航技術(shù)己由神經(jīng)外科開始發(fā)展為在骨科、耳鼻喉、整形外科乃至全身的廣泛應(yīng)用[15]。

導航系統(tǒng)在種植術(shù)前可以幫助醫(yī)生完成患者器官結(jié)構(gòu)的三維圖像重建，對術(shù)區(qū)進行準確定位，分析可利用的骨量，確定最佳植入方向，從而制定完善的手術(shù)方案。在手術(shù)中，導航系統(tǒng)能引導種植鉆頭，動態(tài)反饋手術(shù)進程，指引醫(yī)生按照正確的方向，利用最大的骨量，而避免了對正常的神經(jīng)、血管等結(jié)構(gòu)的損傷，是在傳統(tǒng)種植外科基礎(chǔ)上的一大進步。

近年來導航系統(tǒng)在牙種植領(lǐng)域有不少研究和嘗試。2003年，Meyer等報道在小型豬上應(yīng)用導航技術(shù)比較牙種植體植入的精確性和修復(fù)的結(jié)果[16]。2005年，Casap等和Wittwer等（2006年）分別報道了在不同的計算機導航系統(tǒng)下采用微創(chuàng)種植手術(shù)修復(fù)下頜無牙頜并取得成功[17-18]。

4 微創(chuàng)種植的發(fā)展前景

綜上所述，微創(chuàng)理念的興起和微創(chuàng)種植的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)種植的面貌，可以獲得更理想的修復(fù)效果。目前，已經(jīng)有專業(yè)公司開發(fā)出種植導航設(shè)備，由于精確度及費用昂貴等問題，尚未推廣使用。隨著數(shù)字化時代的到來，今后可以研制出更精確的導航系統(tǒng)和遠程機器人用于種植手術(shù)，并與計算機輔助設(shè)計和制作（CAD-CAM）技術(shù)相結(jié)合，將走向由種植醫(yī)生指揮機器人來完成的極微創(chuàng)或無創(chuàng)種植的時代，完成高質(zhì)量和高精度的種植手術(shù)，更好地恢復(fù)人類的口腔健康。

參考文獻

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第3篇：口腔醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展前景范文

摘    要：現(xiàn)代生活水平的提升，離不開科學技術(shù)的支持，不僅可以滿足日常生活需求，還對醫(yī)療行業(yè)提出較多要求。科技能夠有效支持各行業(yè)領(lǐng)域進步發(fā)展，能夠促進醫(yī)學技術(shù)、電子技術(shù)的雙發(fā)展。在當前發(fā)展中，醫(yī)學技術(shù)能夠結(jié)合電子技術(shù)，不斷提升現(xiàn)代化、智能化水平，還能夠優(yōu)化完善醫(yī)學精密儀器。醫(yī)學技術(shù)、電子技術(shù)屬于獨立學科，然而兩種技術(shù)具備相互輔助、支持關(guān)系。因此，應(yīng)用電子醫(yī)用設(shè)備，能夠促進醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，同時提供發(fā)展源動力。此外，科學技術(shù)能夠有效支持醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，融合電子技術(shù)精密設(shè)備，有助于加強醫(yī)療效果，全面滿足日常需求。電子技術(shù)開始被廣泛應(yīng)用到醫(yī)院精密醫(yī)療設(shè)備中，能夠提升醫(yī)療事業(yè)發(fā)展水平，且技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢非常顯著，具備廣闊的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：電子技術(shù) 醫(yī)院 精密醫(yī)療設(shè)備 應(yīng)用實踐隨著經(jīng)濟與科技的快速發(fā)展，相應(yīng)促進了我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展[1]。電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學儀器領(lǐng)域，標志著醫(yī)院精密醫(yī)療設(shè)備的現(xiàn)代化發(fā)展，是醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當高度關(guān)注醫(yī)學儀器工作，制定科學的管理機制與制度，不斷提升安全管理力度，以此發(fā)揮出電子技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用價值，同時可以保障患者疾病治療與康復(fù)。本文主要圍繞電子技術(shù)在醫(yī)院精密儀器中的應(yīng)用展開討論，具體如下。

電子醫(yī)學概述電子醫(yī)學是新型學科，屬于電子技術(shù)、醫(yī)學技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，因此具備綜合性特點，不能單獨存在，涉及電子技術(shù)、醫(yī)學技術(shù)、工業(yè)科學技術(shù)等，能夠代表著醫(yī)學領(lǐng)域的多學科、跨領(lǐng)域發(fā)展。在20世紀50年代，電子醫(yī)學成為獨立研究學科。隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學儀器使用精細劃分為分子，能夠全面提升醫(yī)學精密儀器的精細度。電子醫(yī)學的發(fā)展前景廣闊，有助于提升醫(yī)學水平，縮短患者治療時間。

電子技術(shù)對醫(yī)學行業(yè)發(fā)展作用及重要性電子學屬于復(fù)合型學科，是在計算機技術(shù)上發(fā)展起來的，涉及材料學、數(shù)學、生物化學、物理等知識。電子技術(shù)發(fā)展，屬于電子學科的延伸，遵循科學化原理，優(yōu)化設(shè)計電路模型，能夠為社會生產(chǎn)與生活提供便利。在電子技術(shù)發(fā)展中，逐漸衍生出電子醫(yī)學，成為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程的重要內(nèi)容，是生物醫(yī)學工程的分支。比如信息處理、大數(shù)據(jù)、計算機、電磁波射線與信號傳輸?shù)?，均屬于核心技術(shù)。利用操作設(shè)備，能夠?qū)ι锷鼱顟B(tài)進行分析，實現(xiàn)量化檢測效果，全面掌握生物機體結(jié)構(gòu)，連惡化生理功能、疾病進展，制作科學的治療方案。盡管電子醫(yī)療在國內(nèi)的發(fā)展起步晚，然而經(jīng)過長期開發(fā)與研究，獲得了顯著成果。如，精密注射泵儀器，聯(lián)合了電子技術(shù)與醫(yī)學技術(shù)，組成包括支架、絲桿、驅(qū)動器等，螺母與絲桿具備移動特性，因此被稱為絲桿泵，只需將藥液盛放在注射器內(nèi)，以此確保液體傳輸?shù)母呔扰c平穩(wěn)性。電子醫(yī)學的跨界性與復(fù)合型特點顯著，屬于科技的現(xiàn)代化標志。在20世紀50年代，電子醫(yī)學劃分到獨立學科，可以有效作用于精密醫(yī)療設(shè)備，聯(lián)合大數(shù)據(jù)技術(shù)張中，可以實現(xiàn)在線交互、數(shù)字信號傳感、醫(yī)療傳感等內(nèi)容。比如，可穿戴式醫(yī)療設(shè)備，可以借助效率性與精確度優(yōu)勢，在線監(jiān)控患者身體狀態(tài)，集中上傳生理信息，以此支持慢性疾病。

電子技術(shù)在醫(yī)院精密設(shè)備中的應(yīng)用類型電子技術(shù)在醫(yī)療精密儀器中的應(yīng)用，主要基于電子學原理，通過多類型電子元器件，實行優(yōu)化設(shè)計與制造，確保設(shè)備滿足醫(yī)療檢查功能與治療功能。在醫(yī)院精密設(shè)備中，開始廣泛應(yīng)用電子技術(shù)，全面提升醫(yī)療檢測水平、治療效果。隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的科學化發(fā)展，獲得了顯著的應(yīng)用成果。電子技術(shù)具備便于攜帶、能耗低等優(yōu)勢，因此不再受到傳統(tǒng)醫(yī)用領(lǐng)域的技術(shù)限制。在現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)中，不僅針對疾病人員，也開始注重疾病前期預(yù)防、體檢保健等領(lǐng)域，人們開始高度重視醫(yī)療保健領(lǐng)域。除過精密電子檢查儀器外，電子技術(shù)也可以應(yīng)用到高精密儀器中，全面提升醫(yī)院檢測儀器的準確度，進一步加強醫(yī)療技術(shù)水平，給予患者支持與幫助，降低漏診率與誤診率[2]。所以電子技術(shù)在醫(yī)院精密設(shè)備中的應(yīng)用如下。傳統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用：基于宏觀角度分析，電子傳感技術(shù)屬于新型電子科技，所以必須應(yīng)用技術(shù)制造傳感器。通過電子傳感器，能夠?qū)Ρ粶y物質(zhì)的物理性能進行分析，同時通過專業(yè)系統(tǒng)，對物質(zhì)物理性質(zhì)進行分析，同時實行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，提供可識別信息數(shù)據(jù)。通過信息數(shù)據(jù)，能夠幫助使用人員作出科學判斷，同時將數(shù)據(jù)信號傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)，使用計算機分析和處理數(shù)據(jù)信息。上述內(nèi)容均為檢測儀器的功能優(yōu)勢，既發(fā)揮出電子技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，還涉及生物、物理、醫(yī)學與化學學科，屬于新型高科技產(chǎn)物。通過此種儀器，能夠詳細分析儀器輸出信息數(shù)據(jù)，判斷檢查對象的身體狀態(tài)。由于技術(shù)采用生物芯片方式，可以采集不同生物機體樣本，開展化學排查、細胞檢測等。芯片技術(shù)多采用硅類半導體材料[3]，同時包含非金屬材料，比如塑料和玻璃，能夠廣泛應(yīng)用到醫(yī)學領(lǐng)域。無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用：在醫(yī)學精密儀器中，開始注重無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)用，應(yīng)用優(yōu)勢顯著。比如，技術(shù)操作距離近，成本低廉，且能源消耗量少，因此為多項結(jié)合、雙向的電子技術(shù)。一般來說，技術(shù)多應(yīng)用到傳播速率高、近距離、低耗儀器中，距離增加、儀器復(fù)雜度、功效消耗之間，均具備正比。基于現(xiàn)狀分析可知，無線通信技術(shù)具備較強實用性，且醫(yī)療環(huán)境內(nèi)的無線通信技術(shù)可以應(yīng)用到臨床護理中，為醫(yī)生、護士、患者提供交流溝通渠道，及時掌握和了解患者疾病進展、健康狀態(tài)，提升治療效果[4]。在便攜式醫(yī)療儀器中的應(yīng)用：隨著醫(yī)療儀器的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了較多家庭便攜式儀器，能夠滿足醫(yī)院與群眾需求。通過該醫(yī)療儀器，可以借助電子技術(shù)，利用藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息傳遞，確?；颊吣軌螂S身攜帶醫(yī)療儀器。便攜式儀器的制造成本低廉，且價格適中，動作操作性非常強。患者使用便攜式儀器，無需住院觀察，就可以使醫(yī)生實時監(jiān)測病情，且儀器精確度非常高，可以確保信息傳輸?shù)臏蚀_性。在數(shù)據(jù)監(jiān)測、患者病情遠程控制中，可以應(yīng)用電子技術(shù)，在檢查患者身體時，電子儀器設(shè)備的精度也非常高，可以保證檢查與病情記錄的全面性，制定有效的治療方案，確保疾病治療的針對性[5]。數(shù)字信號處理：在家庭式護理精密設(shè)備中，最常見的就是可穿戴式醫(yī)療設(shè)備，該類設(shè)備可以集合智能化信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)中斷內(nèi)容，通過數(shù)字信號處理技術(shù)，可以獲得相關(guān)目標信息。比如，患者將儀器佩戴在身上，通過生物感應(yīng)器可以感應(yīng)心電信號，通過過濾處理之后，可以凸顯出特征性數(shù)字信號。根據(jù)心電濾波計算公式，可以對心電參數(shù)進行判斷，掌握心電信號是否處于異常狀態(tài)，可以將信息數(shù)據(jù)傳輸?shù)娇刂浦行摹＜彝メt(yī)療設(shè)備可以實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號處理等功能，且體積小，成本低廉，患者無需到醫(yī)院治療監(jiān)護，就能夠確保醫(yī)生掌握病情，精確度非常高，全面提升醫(yī)護決策的有效性[6-7]。注重遠程病情監(jiān)控：隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，精密醫(yī)療設(shè)備被應(yīng)用到各行業(yè)領(lǐng)域，涉及病情遠程監(jiān)控、生物監(jiān)測、放射治療等。針對慢性疾病患者，電子技術(shù)能夠遠程監(jiān)控病情，利用網(wǎng)絡(luò)傳感、數(shù)字藍牙，就能夠掌握身體狀態(tài)，同時監(jiān)測病情進展，全面提升信息傳輸準確性，患者無需長時間住院治療或觀察。

電子技術(shù)在醫(yī)院精密設(shè)備中的應(yīng)用展望在醫(yī)院精密設(shè)備中，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣，包含病患遠程監(jiān)控、放射檢測、人體檢測等。電子技術(shù)被應(yīng)用到前言醫(yī)療檢測、診斷治療設(shè)備中。比如，利用電子技術(shù)，能夠提升X線儀器的運行效率、清晰度、分辨率，全面顯示患者病變位置。電子技術(shù)還可以應(yīng)用到超聲檢查、核磁共振、電子內(nèi)鏡中，通過對比度灰階模式，能夠降低患者在醫(yī)學檢查的損傷。在未來發(fā)展中，為了全面發(fā)揮出電子技術(shù)在醫(yī)院精密儀器中的應(yīng)用效果，還應(yīng)當注重建立庫房管理制度，業(yè)務(wù)人員利用電子系統(tǒng)，可以隨時查看設(shè)備參數(shù)，確保工作流程數(shù)據(jù)的依據(jù)性。通過電子信息系統(tǒng)，可以詳細記錄設(shè)備出入庫賬目，維護醫(yī)療活動運行的有序性。通過電子信息系統(tǒng)管理，能夠及時掌握設(shè)備需求與運行狀態(tài)，提升設(shè)備運行有序化，減少費用支出。綜上所述，電子技術(shù)在醫(yī)院設(shè)備中的應(yīng)用效果顯著，對于現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展，不僅是機遇，更是挑戰(zhàn)，所以醫(yī)療機構(gòu)管理人員必須充分發(fā)揮出電子技術(shù)的作用，將其科學應(yīng)用到精密儀器管理中，以此提升醫(yī)療高精密儀器的診斷治療作用，為患者提供高精準的檢查體驗，優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，從根本上促進現(xiàn)代醫(yī)療工作的發(fā)展。參考文獻[1]潘哲.設(shè)備器械圖片管理對精密手術(shù)儀器管理質(zhì)量的影響[J].中國醫(yī)療器械信息,2020,26(15):161-163.[2]為醫(yī)療設(shè)備精密制造提供最優(yōu)設(shè)計加工方案[J].現(xiàn)代制造,2020,25(1):58.[3]羊月祺.基于物聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)療設(shè)備運行環(huán)境與狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].南京:東南大學,2019.[4]史元靖.關(guān)于精密醫(yī)療器械設(shè)備維修與保養(yǎng)的必要性分析[J].全科口腔醫(yī)學電子雜志,2019,6(8):26.[5]黃時航.應(yīng)用PDCA循環(huán)原理提高醫(yī)療設(shè)備管理和維護能力[J].設(shè)備管理與維修,2019,10(4):5-6.[6]黃家富.精密醫(yī)療器械設(shè)備維修與保養(yǎng)的必要性探究[J].中國醫(yī)療器械信息,2019,25(2):175-176.[7]趙欣然.精密醫(yī)療器械設(shè)備維修與保養(yǎng)的必要性探究[J].黑龍江科技信息,2017,28(7):100.

第4篇：口腔醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展前景范文

述職報告是檢驗我們工作的試金石，從一份述職報告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進行。下面就讓小編帶你去看看口腔科年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔科個人述職報告120____年上半年門診口腔科的護理工作在部、科領(lǐng)導及總護士長的領(lǐng)導下，業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量都不斷提高。門診口腔護理組本著提高技術(shù)操作，提高服務(wù)意識，提高工作效率的原則，不斷開拓創(chuàng)新，推行標準年高標準的護理原則，深化?？谱o理教育，以病人為中心的展開優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，圓滿完成了口腔科門診的各項護理工作數(shù)質(zhì)量指標。

一、上半年口腔門診共接診、分診、配合診治患者69642人次，配合種植手術(shù)139例，配合門診牙周手術(shù)120臺，正畸支抗49例，植骨4例?？剖壹哟笃餍迪竟?yīng)周轉(zhuǎn)，嚴格各項感染檢測，共消毒各類器械、手術(shù)包119726次，提高了無菌物品的使用效率，并進一步規(guī)范了無菌用品和各項操作，在護理部和外科臨床部的檢查中各項指標均達標。

二、科室在每周一中午開展學術(shù)講座，講解臨床疑難病例和?？浦R，要求全科醫(yī)護人員參加，鼓勵護理人員積極參加全科講課，既提高臨床醫(yī)療配合水平，又幫助解決了臨床常見的疑難雜癥，提高了大家的基礎(chǔ)理論知識水平。

三、要求口腔助理人員加強學習，提高溝通能力，做好各項交流培訓，提高配合效率，提高工作質(zhì)量，加大了護理服務(wù)質(zhì)量培訓力度，組織全體人員參加了服務(wù)禮儀培訓、開展了幻燈講課競賽，提升了護理配合人員的專科知識和講課技能，加強醫(yī)護、護患之間的溝通與交流，增強了為病人服務(wù)的自覺性和主動性，提高預(yù)防和處理不良事件的能力，實現(xiàn)了護理服務(wù)零投訴、零糾紛。

四、加強?？评碚摵筒僮骷夹g(shù)的學習，請?？浦魅螢樽o士授課，講解口腔科的專科知識，組織參加新技術(shù)新業(yè)務(wù)的學習，同時加強臨床帶教工作，定期更新帶教培訓大綱，講授新知識新技術(shù)的配合工作技巧，提高了工作質(zhì)量。

五、加強診前輔導教育，特別是針對九診室老年首長和兒童牙科小朋友及家長要求較高等情況，加大了診前健康教育力度。征求病人的意見并進行了多次討論，修正補充了診前輔導教育手冊內(nèi)容，耐心做好講解，幫助病人就診前了解整個就醫(yī)過程和注意事項，節(jié)約了時間，提高了效率，受到病人的好評，同時也提高護理人員自身素質(zhì)和溝通交流的能力。

六、建立健全規(guī)章制度：以標準年高標準為契機，認真學習有關(guān)規(guī)章制度，對各個診室的物品進行了統(tǒng)一布局，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，加強了模型檢查登記情況，并集中登記保管，確保安全，美化了診室環(huán)境。

七、根據(jù)口腔科各?？频淖o理特色，組織有經(jīng)驗的口腔助理人員編寫了護理?？茖２」ぷ髁鞒?，規(guī)范了從接診患者到診療結(jié)束的全過程，并不斷進行修正，使口腔護理更加路徑化、規(guī)范化。

八、器械的消毒管理：繼續(xù)嚴格按照口腔器械的消毒滅菌要求進行各類器械的消毒滅菌工作，對破舊的器械和器械盤進行了更新，加強了器械消毒效果的檢測，確保了醫(yī)療安全，杜絕了交叉感染的發(fā)生。

九、護理教學：共帶教實習口腔助理25名，護理部實習生1名，針對口腔門診專業(yè)特點，對實習生合理排班輪轉(zhuǎn)，使之盡快全方位掌握各診室操作技術(shù)和專業(yè)特點，同時對新近留科的9名口腔助理加大培養(yǎng)力度，實行口腔助理各診室半年一轉(zhuǎn)科的輪轉(zhuǎn)制度，全面加強了護理人員的?？浦R和護理配合能力。同時對科室人員和實習學員更新了講課內(nèi)容，并制作了講課幻燈，受到實習學員好評。

十、舉辦會議：今年1月25日，承辦了第一屆綜合醫(yī)院口腔科護理學術(shù)年會，并邀請北京護理會主任、副主任及北京市的全體口腔護士長參加，并由老年口腔專家做了精彩的講座，王建榮主任做了精彩的講話，為全國口腔護理界工作的開展和技術(shù)的交流提供了一個廣闊的平臺。同時協(xié)助科室做好了世界美容大會、全國老年口腔會、修復(fù)會和全軍口腔會等重大會議的籌辦、協(xié)調(diào)、會務(wù)等工作并組織編排了精彩的節(jié)目。

未完成的工作：擬與醫(yī)學工程中心共同設(shè)計制作的氣消毒保護膜，此項為今年門診口腔消毒成本節(jié)約的一項創(chuàng)新，因為材料質(zhì)地問題，未能制作出來，在下半年的工作中將做進一步研究。管理中存在的主要問題，因為診室較多，人員分散，跟班了解情況不能完全暴露各診室存在的問題。在細致和死角方面還存在檢查的疏漏等。

期盼在下半年的工作中，我們將根據(jù)專科特點和護士的配備情況，進一步加強?？萍寄芎头?wù)水平，組織大家學習專科理論和四手操作配合技術(shù)，為護理工作者提供優(yōu)質(zhì)的護理配合，加強科研能力的培養(yǎng)，爭取科研論文的發(fā)表。加強候診區(qū)域和診室的管理，為患者和工作人員提供更溫馨舒適的就診和工作環(huán)境。

口腔科個人述職報告2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到______工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領(lǐng)導下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務(wù)理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務(wù)，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，恪守護士的職責和義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，作為一名剛?cè)胄胁痪玫目谇豢谱o士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩(wěn)健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務(wù)?？谇蛔o士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們?nèi)匀荒軌虿⒓缱鲬?zhàn)，共同迎來更加美好的`生活，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!

口腔科個人述職報告320____年口腔科全體醫(yī)護人員在院領(lǐng)導的正確指導下，務(wù)實創(chuàng)新，緊緊圍繞創(chuàng)建“三甲”醫(yī)院這一工作中心，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”、“三好一滿意”等系列活動，嚴格實施三級醫(yī)院“十大指標”宏觀監(jiān)管，內(nèi)強管理，外樹形象，各項效益、指標與去年同比再創(chuàng)新高，圓滿地完成了本科的各項工作任務(wù)，取得了輝煌的成績，全年科室總收入達850萬，其中門診收入為410萬，病房收入為440萬，門診病人約40000人次，住院病人1000余人次，手術(shù)820余人次，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)述職如下：

一、抓思想政治教育，營造良好政治氛圍。

全科人員在政治上認真學習黨的十八屆四中全會精神，以黨的群眾路線教育實踐活動為指導思想。思想堅定，自覺做熱愛衛(wèi)生事業(yè)的模范。教育引導全科醫(yī)護人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立為病人服務(wù)，能夠用黨員標準規(guī)范自己的言行，不斷提高思想道德修養(yǎng)，認真開展自我批評，互相交流思想，不斷提高政治理論水平。以創(chuàng)建“三甲”醫(yī)院為己任，嚴格執(zhí)行醫(yī)院及科室制定的各種規(guī)章制度，積極參加醫(yī)院及科室組織的各種活動。

二、加強業(yè)務(wù)技術(shù)培訓，提高臨床操作能力。

加強科室醫(yī)人員專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識的學習，加強科室臨床使用抗生素的管理力度，定期開展合理使用抗生素的業(yè)務(wù)學習活動。嚴格執(zhí)行醫(yī)院及科室制定的臨床路徑、單病種付費以及醫(yī)保和新農(nóng)合政策的相關(guān)規(guī)章制度，不用限制及禁用藥品，不開大處方，規(guī)范口腔專業(yè)治療方案，切實減輕就診患者的醫(yī)療費用。組織學習“醫(yī)療廢物處理”、“醫(yī)院感染管理”及“傳染病防治知識”，門診做到器械“一人一用一消毒”，進一步加強口腔科物品消毒滅菌處理及定時進行滅菌設(shè)備微生物檢測，完善口腔高速手機及口腔器械消毒滅菌操作流程，防止交叉感染，保障門診及病區(qū)各項工作正常進行。

三、發(fā)揮資源優(yōu)勢，引領(lǐng)我市口腔發(fā)展方向。

作為我市口腔專業(yè)的領(lǐng)軍科室及團隊，科室已經(jīng)成功籌備并建立市醫(yī)學會口腔專業(yè)委員會并連續(xù)四年舉辦口腔專業(yè)學術(shù)年會。邀請國內(nèi)知名專家來我市講學，促進我市口腔醫(yī)學的科學、合理發(fā)展?？剖夷蠀^(qū)門診、病房、北區(qū)門診的資源共享模式，為廣大前來就診的患者帶來面目一新的就診環(huán)境，門診優(yōu)雅溫馨的導診，南區(qū)寬敞清潔的住院病房，醫(yī)護人員精湛的醫(yī)療水平及優(yōu)質(zhì)護理質(zhì)量，得到了門診及住院患者的高度贊揚。

四、改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

科室始終堅樹立“以病人為中心”的思想。始終把病人的愿望作為信號，把病人的滿意作為追求，把病人的利益作為目標，時時處處想病人所想，急病人所急。不斷強化服務(wù)意識，充分尊重病人對服務(wù)便捷性、人性化溝通等方面的要求，開展“親情化”、“人性化”服務(wù)，吸引了大量病人就醫(yī)就診，同時為前來就診的病人開通綠色生命通道，提供一站式服務(wù)，住院后進行相關(guān)檢查，盡快安排手術(shù)，縮短住院時間，節(jié)省住院開支。強化減負意識，進行換位思考，替患者算賬，嚴格執(zhí)行醫(yī)院藥品管理部門制定的規(guī)章制度，做到因病施治，合理用藥，合理檢查，不開大處方。定期組織科室醫(yī)護人員學習醫(yī)院相關(guān)文件，進行專題學習，切實做到一切為了病人。節(jié)假日科室安排醫(yī)護人員堅持工作崗位，24小時為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療、護理服務(wù)。

一年來，通過科室全體醫(yī)護人員的努力，圓滿地完成了醫(yī)院及科室制定各項工作任務(wù)，但與“三甲”醫(yī)院的目標還有一定的差距。在今后的工作中，要加大政治及理論知識學習力度，提高工作效率及端正服務(wù)態(tài)度，不遲到，不早退，拒絕患者吃請，嚴以律己，團結(jié)一致，扎實工作，以主人翁的姿態(tài)投入到緊張有序的為人民服務(wù)的醫(yī)療活動中去，繼續(xù)堅持“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的服務(wù)理念，進一步強化醫(yī)護人員對病人的愛心、關(guān)心、耐心、細心和責任心，進一步提高醫(yī)護人員的基本業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)，以創(chuàng)“三甲”醫(yī)院、“十大指標”宏觀監(jiān)管和考評活動標準，高標準高質(zhì)量完成醫(yī)院的各項工作和科室的工作任務(wù)，為我院能順利晉級“三甲”醫(yī)院做出應(yīng)有的貢獻!

謝謝大家!

口腔科個人述職報告4____年即將過去，回顧這一年，口腔科在院領(lǐng)導的正確指導下，堅持“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題，我科工作全面健康、協(xié)調(diào)快速發(fā)展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業(yè)務(wù)總收入比去年同期增加了18.94%;入院人數(shù)、出院人數(shù)分別比去年同期增加11.16%和11.93%，取得經(jīng)濟效益和社會效益雙增長。

一.加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式

1.開展向社會服務(wù)承諾活動，切實抓好優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)工作

首先我們認真組織科室工作人員，反復(fù)學習了胡加永院長制定的《服務(wù)承諾書》、《醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及其工作人員索要、收受紅包、回扣責任追究暫行辦法》等文件及反面材料。二是在全科廣泛開展向社會服務(wù)承諾活動，自覺接受社會監(jiān)督。三是醫(yī)院與科室、科室與個人均簽訂了《廉政建設(shè)和糾風工作責任書》和《服務(wù)承諾責任書》，形成醫(yī)院向社會、科室向醫(yī)院、個人向科室三級承諾機制。四是強化監(jiān)督、落實承諾。繼續(xù)聘請社會各界代表為監(jiān)督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗2面，表揚信96封，拒收紅包。物品合計數(shù)千多元，得到醫(yī)院的充分肯定。

2.堅持服務(wù)月活動，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式

科室繼往年開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”、“星級服務(wù)月”、“誠信服務(wù)月”之后，今年八月在全科范圍內(nèi)開展了“親情服務(wù)月”活動。活動取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診、住院費用，醫(yī)療指標完成情況良好，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過程中。一是樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。二是落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實周六、日醫(yī)生查房制度，設(shè)置《患者心聲本》、建立“醫(yī)患聯(lián)系卡”，制定“每日需求卡”。三是拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置“便民服務(wù)中心”。四是深化主動服務(wù)內(nèi)涵，在住院病人生日當天送上充滿關(guān)愛的生日蛋糕、鮮花和賀卡，贈上一份溫暖的祝愿;康復(fù)科設(shè)立“感動服務(wù)站”。五是提供延伸式服務(wù)。護理服務(wù)范圍從以往的病區(qū)服務(wù)延伸到入院前登記和出院后隨訪，一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診、住院病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。分別兩次向社會多個階層發(fā)放了2000份客戶滿意度調(diào)查問卷，堅持病區(qū)工休會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見和建議，促使科室整體服務(wù)鏈進一步完善。

3.今年科室將“總量控制、結(jié)構(gòu)調(diào)整”作為工作的“重頭戲”之一。

為此，一方面加大對醫(yī)生的管理和懲戒力度。另一方面，積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu)，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉(zhuǎn)。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標，在科室業(yè)務(wù)增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負擔。

4.抓好醫(yī)德考評制度落實。

工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫(yī)院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到三個結(jié)合：

(1)學習模范人物與先進典型相結(jié)合;

(2)評先樹優(yōu)，職稱評定相結(jié)合;

(3)平常表現(xiàn)與外出進修相結(jié)合。

二.規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平

1.注重人才隊伍建設(shè)

我科人員利用專家做診時間，講課時間，努力學習專業(yè)知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

2.強化規(guī)章制度的落實

科內(nèi)定期召開會議，每周一次，強調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護士職責執(zhí)行情況;每月兩次安全，質(zhì)量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：

(1)徹底整改。

(2)徹底查辦。

3.抓好“三個環(huán)節(jié)”的管理和監(jiān)控

(1)入院時：全面查體，徹底搜身，詳細病史，嚴格用藥;

(2)住院時：嚴密觀察，安全護理，文明服務(wù)，醫(yī)患一家;

(3)出院時：注意事項，復(fù)查標準，熱情歡送，令人難忘。

4.加大安全管理力度

制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業(yè)務(wù)開展的重要環(huán)節(jié)，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事業(yè)心。

①定期進行安全教育，做到制度化、經(jīng)?；?。

②定期對病歷進行檢查和評估。

③定期對安全隱患進行檢查和評估：

1病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。

2對病區(qū)內(nèi)設(shè)施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。

3對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應(yīng)處理。

④查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。

⑤科內(nèi)設(shè)立醫(yī)療缺陷、糾紛、差錯、事故監(jiān)督小組。出現(xiàn)差錯本人必須寫出書面申請，科內(nèi)處理意見、改進措施并上報醫(yī)院。

⑥大交班(試行)：

目的：完善質(zhì)量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。

方法：

1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應(yīng)注意事項等逐一交清。

重點病人當場討論。

2、自由組合搭檔，每兩人一組。

一人不到位者另一人替交，所交內(nèi)容要全面、真實、反應(yīng)該病人的真實情況。

3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。

⑦大查房：

目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規(guī)范醫(yī)囑。

方法：

1、每周四有科主任帶領(lǐng)醫(yī)生拿原始病歷進行查房，現(xiàn)場辦公、下醫(yī)囑，并根據(jù)查房情況隨時講解，提問有關(guān)內(nèi)容。

2、查房期間，由護士長帶領(lǐng)部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關(guān)情況。

3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關(guān)問題。

4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。

5、加強醫(yī)院感染管理

管理出效益，今年收治住院病人勢頭良好，各項醫(yī)療指標完成較為理想。全年病床使用率-、出院病人平均住院日-41天(同比多4天)、治愈好轉(zhuǎn)率為92.6%、入院三日確診率98.4%、入出院診斷符合率97.6%，均完成或超過醫(yī)院下達的指標。

三.強學科建設(shè)，促業(yè)務(wù)快速發(fā)展

繼續(xù)沿著“突出精神科特色，發(fā)揮優(yōu)勢，以?？茖２〗ㄔO(shè)為重點，以完善綜合服務(wù)功能為目標”的業(yè)務(wù)發(fā)展思路。

(1)繼續(xù)加快重點?？平ㄔO(shè)步伐。對有發(fā)展前景、有?？铺厣c優(yōu)勢人才出去進修今年我科共派出一名醫(yī)生和兩名護士到濟南精神病院進修。

(2)倡導多科室的參與合作，采取協(xié)同攻關(guān)、優(yōu)勢互補，推動相關(guān)學科的發(fā)展。

(3)輔助科室的齊心協(xié)力，為?？茦I(yè)務(wù)發(fā)展提供保障。

(4)提高教學水平。

四.不足之處

廉潔行醫(yī)、誠信服務(wù)、“精心服務(wù)、愛心關(guān)懷”還沒有成為每一位員工都認同的價值觀，但科室的行政管理、經(jīng)營管理水平仍有待提高，?？朴绊懥σ灿写岣?，醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)形象仍然未被廣泛認同等等。

總之，回顧一年來的工作，成績是主流，我們回繼續(xù)發(fā)揚好的做法，學習不足之處，我們有信心我們做的會更好。

口腔科個人述職報告5我20____年畢業(yè)于____醫(yī)學院后分配到我們醫(yī)院，九年來一直在從事口腔醫(yī)療工作，在20____年11月被任命為口腔醫(yī)師?，F(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：

在政治意識形態(tài)，始終堅持為人民服務(wù)的原則，堅持改革，領(lǐng)導思想的發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論。積極參與各種活動，維護政治領(lǐng)導下，團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。

在工作中，本人一貫?zāi)軌蛘J真并負責地做好醫(yī)療工作，深切的認識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學習有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。

經(jīng)常參加衛(wèi)生局舉辦的學術(shù)會議，并經(jīng)常閱讀雜志、報刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學習了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

始終堅持用新的理論技術(shù)指導業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握口腔常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

九年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發(fā)生一起差錯事故，盡我之能力完成作為一個醫(yī)生的各項工作和任務(wù)。熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了師生員工的一致好評。

同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地對待，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

堅持”精益求精，一絲不茍”的原則，堅持業(yè)務(wù)學習不放松。認真參加衛(wèi)生局的各期學習，認真參加市內(nèi)的每次學習。20____年積極主動去參加并通過了全國職業(yè)醫(yī)師考試，20____年參加并通過了口腔中級職稱考試，今年完成了5年住院醫(yī)師階段考試，今年8月份醫(yī)院外派____醫(yī)院進修口腔頜面外科。

我要正確面對現(xiàn)實，繼續(xù)不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，并堅持學習各種醫(yī)學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術(shù)指導業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。

九年來，在各級的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務(wù)的原則。