教學(xué)工作意見和建議精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)工作意見和建議范文

大家好!作為一所農(nóng)村山區(qū)的片完小，能迎來上級領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校合格學(xué)校的創(chuàng)建工作進行全面檢查評估，我們感到非常榮幸。這里，請允許我代表蘇市完全小學(xué)的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校創(chuàng)建于19XX年，今年剛好是她的百年辰誕。百年滄桑，興衰更替。自上個世紀(jì)七十年代以來，她的規(guī)模和層次一路衰減，經(jīng)歷了蘇市區(qū)中學(xué)（高中）、蘇市中學(xué)（初中）、蘇市九年一貫制學(xué)校等發(fā)展階段，直到XX年演變成現(xiàn)在的覆蓋范圍僅五個行政村的片完小。學(xué)校位于石門西北山區(qū)的雁池鄉(xiāng)五通廟村，距縣城100多公里。這里條件艱苦，交通不便，信息閉塞，貧窮落后，教育發(fā)展舉步維艱。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個，在校學(xué)生199人，教職工13人。

下面，我就我校在合格學(xué)校建設(shè)過程中所做的一些工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做一個簡要的匯報。

一、緊抓發(fā)展機遇，迎難而上爭創(chuàng)建。

三年前，我校還處于發(fā)展過程中的最低谷：校舍破舊不堪（食堂已被相關(guān)主管部門鑒定為d級危房，教學(xué)樓墻面嚴(yán)重脫落、屋頂?shù)教帩B漏，辦公用房頂蓬腐朽、斷裂、墻壁脫落，所有建筑門窗腐壞），生源大大減少（初中部撤走后，在校學(xué)生僅有150余人，相當(dāng)一批本地少兒舍近求遠異地就讀），師資嚴(yán)重老化（35歲以下青年教師人數(shù)為零），科教樓僅僅只有一具外殼，實驗室等功能室實質(zhì)上為“0”。XX年，合格學(xué)校創(chuàng)建工作的東風(fēng)吹到我校，全校師生又看到了希望的曙光。我們認為通過合格學(xué)校創(chuàng)建，既可以徹底改變學(xué)校的面貌，又可以促進學(xué)校管理規(guī)范。我們抓住機遇、主動申報，但一開始就遇到了不小的阻力，一些同志認為我們的條件特別是硬件幾乎不可能達到合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。但我們面對困難不氣餒，身處逆境不悲觀，積極匯報，主動爭取，終于被納入了合格學(xué)校建設(shè)的籠子。

二、詳細研究分析，科學(xué)制定創(chuàng)建方案

合格學(xué)校創(chuàng)建申報上去后，我們在中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，確定了“硬件建設(shè)求達標(biāo)、創(chuàng)合格，學(xué)校管理重內(nèi)涵，抓規(guī)范；全體動員，各負其責(zé)；‘軟’‘硬’并舉，全面推進”的指導(dǎo)思想，對照驗收細則，明確了在規(guī)范管理和改善條件兩方面的創(chuàng)建規(guī)劃，并迅速成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，通過學(xué)校行政會、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組五次專題研究會和工作小組的八次碰頭會，制定了詳細周密、校長親自掛帥的創(chuàng)建工作方案，并將此方案在鄉(xiāng)政府以我校為現(xiàn)場的專題議教會上進行了匯報，得到了鄉(xiāng)政府與中心學(xué)校的充分肯定。之后，我們就在全體教師大會上認真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建工作方案，將創(chuàng)建的具體工作分解到小組、到每一個教師頭上。

三、積極籌措資金，突破硬件建設(shè)瓶頸

對我們這樣一所薄弱學(xué)校來說，創(chuàng)建工作最大的瓶頸是沒有資金。根據(jù)創(chuàng)建方案，僅校舍維修、危房改造就需要資金上百萬元。怎么辦？在中心學(xué)校校長的帶領(lǐng)下，我們從XX年10月份開始就一個項目一個項目的申報立項，一個項目一個項目地向上向外爭取資金，XX年的寒假，為爭取上面支持，本人硬是在臘月二十八才回家，今年暑假又幾乎沒有休息，硬是用我們的誠心、綿勁感動了市縣領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門，幫我們解決了硬件建設(shè)所需資金120多萬元。

有了資金，我們就抓緊組織實施，一分一秒都不敢耽擱。從去年10月份以來，在改善辦學(xué)條件方面，我們先后做了以下一些大事：

10月，d級危房（食堂）拆除。

11月，電腦房、圖書室、實驗室等功能用房規(guī)劃、維修、添置基本完成。

12月，總價值 25 萬元的電腦、多媒體設(shè)備、實驗室器材等等全部安裝到位并投入使用。

今年3月，圖書重新編目上架工作啟動，9月份完成輸機工作。

7月，總投資 73 萬元的新食堂、浴室、廁所及傳達室工程啟動。

8月，投資 22 萬元完成了教學(xué)樓的改造維修。

10月，投資 2 萬元完成了各處室辦公用房、教師辦公室等的維修。校園文化墻重新規(guī)劃布置到位。

11月，新食堂、浴室、廁所及傳達室竣工并投入使用。

至此，我們學(xué)校合格學(xué)校創(chuàng)建的硬件瓶頸已被我們成功突破。

四、對照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為

1、狠抓辦學(xué)行為的規(guī)范。首先是整章建制，落實制度管理。我們修訂、完善了各項規(guī)章制度，使學(xué)校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。其次是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足所有課程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)和注重提高課堂教學(xué)效率；第三是想千方設(shè)百計，鞏固“普九”成果，保證學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達標(biāo)。第四是嚴(yán)肅收費紀(jì)律，在收費方面絕不越雷池半步。

2、狠抓教育教學(xué)管理的規(guī)范。一是引導(dǎo)和督促教師落實備、教、批、輔、考、評、研、學(xué)等各個環(huán)節(jié)，認真督促落實了聽課、評課等教研組活動。二是制定了教學(xué)常規(guī)月查月報制度，對教師的各項工作嚴(yán)格實行一月一考核，并將檢查結(jié)果在例會上進行通報。另外，學(xué)校行政長期堅持了中心學(xué)校的推門聽課制度，隨時深入課堂，對教師的課堂教學(xué)進行督查。

3、狠抓德育工作的規(guī)范。從XX年起我們就積極參與了中心學(xué)校開展的“全息德育實踐課題”研究，從德育體系的構(gòu)建、德育主題活動的開展、全員育人的德育模式探索、學(xué)?！彝ァ鐣挠行ЫY(jié)合方法及德育環(huán)境的打造等等方面進行了初步的探索嘗試，并承擔(dān)了該實踐研究課題之子課題——班級管理中的德育探索研究。近年來，我校學(xué)生犯罪率為0，學(xué)生違紀(jì)率也在1%以下，學(xué)生思想品德合格率達到了95%以上，這與我們扎實的德育工作是分不開的。

4、狠抓師資隊伍的培訓(xùn)提高。一方面我們強化了師德師風(fēng)建設(shè)。健全了教師學(xué)習(xí)制度，利用例會、講座等形式組織專題學(xué)習(xí)。另一方面，倡導(dǎo)教師的自主學(xué)習(xí)與提高，積極開展校本培訓(xùn)。為了解決教師結(jié)構(gòu)老化、活力不夠的問題，鄉(xiāng)中心學(xué)校從去年以來給我校安排了三位年輕的新教師，給學(xué)校帶來了朝氣和活力。

5、狠抓校園文化氛圍的營造。一是注重“軟環(huán)境”的營造。如：通過每周一的升旗儀式，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的國旗下接受愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；開通紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳校園好人好事、新人新事，讓學(xué)生在激勵中學(xué)會成長。廣泛開展讀書活動、興趣小組活動，豐富學(xué)生的校園生活；舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)，展示師生才華；充分利用班隊活動陣地，教育學(xué)生自尊自愛、自立自強。二是努力打造“硬”環(huán)境。長期堅持對校園綠化與美化的建設(shè)，力爭讓學(xué)校常年綠樹成蔭、花草常盛；因陋就簡地建設(shè)校園文化墻，在文化墻內(nèi)宣傳我們的辦學(xué)理念、健康衛(wèi)生等知識，展示學(xué)生優(yōu)秀文化藝術(shù)作品、學(xué)校大型活動精彩掠影等；在適當(dāng)?shù)奈恢秘Q立文明用語宣傳牌和標(biāo)示牌，張貼人性化氣息濃厚的大型固定標(biāo)語等等。

一年多的創(chuàng)建努力，使我校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合辦學(xué)水平也得到了迅速提升。我們可以自豪的說：我們雖然地處落后閉塞的大山腹地，但我們的學(xué)生完全可以享受到相當(dāng)于縣城周邊地區(qū)的教育。

經(jīng)對照合格學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)自查，學(xué)校管理與教育質(zhì)量自評100分，校園建設(shè)和裝備條件自評得100分，已達到湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

第2篇：教學(xué)工作意見和建議范文

【論文關(guān)鍵詞】教學(xué)秘書；教學(xué)管理；高校

一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

教學(xué)工作是高校的中心工作，教學(xué)管理在高校管理中占有特別重要的地位。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)秘書是系級教務(wù)管理工作的具體執(zhí)行者、實施者，各項教學(xué)活動的組織者、安排者，作為聯(lián)系教師和學(xué)生、教師和教師，系與系教學(xué)工作的橋梁和紐帶，滲透教學(xué)計劃管理、運行管理、質(zhì)量管理的各個方面和環(huán)節(jié)，因此其地位獨特，作用不容忽視。

1.助手參謀作用

教學(xué)秘書直接管理教學(xué)事務(wù)，獲取信息快捷而可靠，可以盡快糾正教學(xué)過程中執(zhí)行任務(wù)的偏差，不僅協(xié)助系主任處理系里的具體事務(wù)，如教學(xué)工作方案的制定與實施、落實與檢查、評價與改進等，還應(yīng)該積極調(diào)查并發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在必要的情況下提出合理化建議，為系領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件，起到參謀的作用。

2.組織協(xié)調(diào)作用

教學(xué)管理涉及方方面面，在這個蓬大而又相互牽連的網(wǎng)絡(luò)中，教學(xué)秘書處于樞紐位置。在教務(wù)管理工作中，教學(xué)秘書負責(zé)組織、落實各項教學(xué)工作，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的工作一般是決策性、全局性、統(tǒng)籌性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實教學(xué)計劃、安排各類考試、學(xué)生成績管理、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、畢業(yè)證書和學(xué)位證書管理、核算教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時，由于教學(xué)管理的許多活動呈現(xiàn)縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，教學(xué)任務(wù)的完成是由許多部門共同完成的，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達、協(xié)調(diào)左右、互通情況、溝通信息、改善關(guān)系、合理統(tǒng)籌的作用，其協(xié)調(diào)職能發(fā)揮得好壞將對系（院）的教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響。如果協(xié)調(diào)不好，就會造成混亂，或者導(dǎo)致矛盾，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

3.服務(wù)保障作用

管理也是一種服務(wù)。教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)行政管理即教學(xué)管理，是對教學(xué)計劃實施過程中的常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)，是系（院）級教學(xué)秘書的一項日常性的工作，也是教學(xué)秘書工作的重點所在，其主要目的是維持正常的教學(xué)秩序、保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強與教師、學(xué)生的溝通，主動為廣大師生著想，及時反饋教學(xué)信息，切實做好本職工作，真正把服務(wù)落實于各項教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動的順利進行提供保障。如：教師的教學(xué)工作進度、課堂教學(xué)的考勤和質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)工作量的核算、教研活動的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績的及時記錄；學(xué)期中和學(xué)期末做的教學(xué)工作總結(jié)，考試后的教學(xué)質(zhì)量分析等，教學(xué)秘書都必須熟悉掌握，并組織力量，合理安排，切實實施。

二、關(guān)于做好教學(xué)秘書工作的幾點建議

綜上所述，教學(xué)秘書不只是“收發(fā)員”、“通信員”、“勤雜工”，必須認識到其在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要性。有人說：“教學(xué)秘書是半個系主任”，此話不無道理。因而，作為教學(xué)秘書不應(yīng)存在自卑感，要充分發(fā)揮工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教學(xué)秘書在教學(xué)質(zhì)量管理中的作用。 　1.創(chuàng)新理念，提高認識和服務(wù)意識，增強使命感和責(zé)任感

理念創(chuàng)新就是指從事教學(xué)秘書工作的人員要沖破長期以來部分人的偏見，熱愛本職工作。在實際工作中，一些系教學(xué)秘書放棄了所學(xué)的專業(yè)，把主要精力放在教學(xué)管理工作上，與同期從事專業(yè)的教師相比，他們要付出更多的努力，但部分高校的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教學(xué)秘書工作正確的認識和評價，輕視教學(xué)秘書在基層教學(xué)管理中發(fā)揮的作用，學(xué)校在教學(xué)秘書人員配備、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)、工作待遇、職稱評定等方面不夠重視，在客觀上造成從事教學(xué)秘書工作的人員有自卑心理，不熱愛自己的工作，也不安心自己的工作，尋找機會離開原工作崗位去謀求自身的發(fā)展。這種境況要求在學(xué)校解決其自身存在問題的同時，高校教學(xué)秘書必須具有高度的政治覺悟和高尚的道德情操，還必須有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，認清自己從事的工作在高校生存和發(fā)展中所處的地位和作用，提高全心全意為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識，忠于職守，在教學(xué)秘書崗位上不計較個人得失，樂于奉獻，全心全意為黨的教育事業(yè)服務(wù)，真正擔(dān)負起管理育人、服務(wù)育人的重擔(dān)，通過出色的工作實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2.加強學(xué)習(xí)，提高管理水平和綜合能力

教學(xué)管理既是行政管理，又是學(xué)術(shù)管理。教學(xué)秘書首先要熟悉本單位各門學(xué)科的基本知識、結(jié)構(gòu)體系，了解各科教學(xué)大綱的要求和各門課程之間的聯(lián)系，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律，才能及時協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手、參謀。其次，要學(xué)習(xí)管理科學(xué)知識，尤其是教育行政管理和教學(xué)管理的專門知識，只有具備了這方面的知識，才能建立緊跟時代脈搏的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)“內(nèi)行”管理。最后，教學(xué)秘書要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管好教學(xué)工作，除具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識以外，還要具備較強的綜合、協(xié)調(diào)能力、組織能力和信息技術(shù)處理能力，必須不斷地提高計算機應(yīng)用能力，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息、數(shù)據(jù)庫操作、文字處理技術(shù)等，以適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。

3.創(chuàng)新工作方法

第3篇：教學(xué)工作意見和建議范文

***同志曾先后擔(dān)任班主任、學(xué)生工作處干事、學(xué)生處副主任。在開展學(xué)生管理和思想政治教育工作中，她積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的德育工作方法，把“培養(yǎng)全面自由發(fā)展的人”的教育思想貫穿于德育工作的始終，堅持以人為本、全面發(fā)展年度、級，綜合評定等級為年年班班主任，在班主任工作中，責(zé)任心強，關(guān)心熱愛學(xué)生，經(jīng)常組織召開班會，按班主任職責(zé)做好各項學(xué)生教育、指導(dǎo)、管理工作；經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活過程中的問題，注意對一些思想存在問題的學(xué)生進行單獨教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時還能充分發(fā)揮個人的特長，指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，帶領(lǐng)班級同學(xué)參加畢業(yè)實習(xí)，都取得了較好的成效，組織學(xué)生開展了較多的第二課堂活動，增強了學(xué)生的集體榮譽感，陶冶了學(xué)生的身心，鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)、能力。 2010A2011AA

 3、對***同志的學(xué)生思想政治工作的考核意見

***同志年至今擔(dān)任化學(xué)化工學(xué)院化工本班的班主任。期間，該同志盡職盡責(zé)，經(jīng)常開展班會，走訪學(xué)生宿舍，做好安全教育、專業(yè)思想教育和職業(yè)教育等各項教育工作，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，不斷提高素質(zhì)、能力，并取得良好的效果。同時，該同志還能因材施教，通過單獨談心等方式，了解學(xué)生思想動態(tài)，并進行針對性的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀。另外，對于生活和工作上有問題的學(xué)生，該同志亦能盡力幫助他們克服苦難，如在班周馨同學(xué)心臟問題事件中，其通過協(xié)調(diào)各方關(guān)系，給予該學(xué)生生活和工作上的關(guān)心，幫助她順利度過此關(guān)。除此之外，該同志通過言傳身教，對其所授課的班級進行人生觀等思想教育。20092010AA

 

年研究生畢業(yè)后到我校工作，曾擔(dān)任生物與化學(xué)系海洋本班的班主任，現(xiàn)任化學(xué)化工學(xué)院的教學(xué)秘書。該同志在班主任工作中，認真負責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，工作態(tài)度積極向上，在班級建設(shè)方面有成效。在工作中，能結(jié)合海洋專業(yè)的特點，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，通過對學(xué)生進行專業(yè)思想教育、職業(yè)教育，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和能力。任職期間，所帶班級形成了健康、活躍、向上的風(fēng)氣，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)好。 20092010AA

第4篇：教學(xué)工作意見和建議范文

關(guān)鍵詞：學(xué)做合一；軟件；教學(xué)項目；設(shè)計思想；認識論

在高職院校的信息類專業(yè)或非信息類專業(yè)，開設(shè)了很多制作類工具軟件。如：辦公文檔制作word軟件；電子表格制作excel軟件；幻燈片制作powerpoint軟件；平面動畫制作flash軟件；三維動畫制作3dmax、maya軟件；網(wǎng)頁制作frontpage、dreamweaver軟件；各類圖紙制作autocad軟件；圖形處理photoshop軟件等。這類課程的教學(xué)的場所基本在機房中進行，實行教師邊教，學(xué)生邊練的教學(xué)模式，初步體現(xiàn)了“學(xué)做合一”的教學(xué)方法。

一、目前制作類工具教學(xué)模式現(xiàn)狀與存在的問題

大多數(shù)制作類工具軟件的教學(xué)基本是以介紹功能菜單為主，適當(dāng)舉些素材作為演示例子，來理解工具的含義，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，搞一、二個小樣例讓學(xué)生去操作，從而達到會操作功能菜單操作的教學(xué)要求。也有一些老師，先教學(xué)生制作一個具體的樣例，然后讓學(xué)生模仿去完成樣例的制作。但凡這種教學(xué)方法，都認為是“學(xué)做合一”的教學(xué)方法。

實際上，這兩種教學(xué)模式都會帶來一些問題，前者學(xué)生在學(xué)習(xí)功能菜單的操作時感到枯燥無味，并且學(xué)到的知識是零散的，在解決實際問題時往往會束手無策；后者以應(yīng)用實例引進，雖然體現(xiàn)了綜合應(yīng)用軟件的能力，但學(xué)生對基本功能菜單不是很嫻熟，往往在制作實例的過程時感到無從下手，只能模仿老師的教學(xué)演示，一旦換一個實例就不會做了。

二、“學(xué)做合一”的基本思想及在制作類工具軟件教學(xué)中的困惑

“學(xué)做合一”的教育理念最早是由美國近代著名的哲學(xué)家、教育家杜威提出的，他強調(diào)學(xué)生應(yīng)從“做中學(xué)”（learning__by__doing），也即“從活動中學(xué)”、“從經(jīng)驗中學(xué)”。我國著名的教育家陶行知在借鑒和改造杜威思想的基礎(chǔ)上，提出了“學(xué)做”合一的思想，即要求學(xué)習(xí)者以實踐的目的去學(xué)，在實踐過程中去學(xué)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的東西[1]。

從認知論的角度來思考，人們總是從具體到抽象，從感性到理性。要使用制作類工具軟件制作出具有一定復(fù)雜度實樣，首先要嫻熟地操作軟件，然后根據(jù)制作實樣的要求，分解出實樣的各個部位，然后用軟件的功能操作實現(xiàn)。正如要制作一張木椅子，必須要先掌握斧子、鋸子、刨子、鑿子、錘子等工具的使用方法，當(dāng)然還要知道椅子的造型結(jié)構(gòu)、尺寸比例等。只有在基本功達到嫻熟的程度上，才能做出合格的椅子，而在沒有掌握木工工具的操作方法與技能基礎(chǔ)上，往往是做不好椅子的，更談不上做更復(fù)雜的木器。如很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時感到很困難，其實不在于對算法的理解有多難，而是實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法的工具語言c不夠嫻熟，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)感覺到很困難。曾經(jīng)一批中職考上來的學(xué)生，對qbasic的編程非常嫻熟，但在學(xué)習(xí)c語言時感到困難，最后在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計時，很多學(xué)生用qbaisc語言去實現(xiàn)，因些表明，要解決實際問題，首先要掌握好工具的嫻熟使用。

解決實際問題，除了總體分析與設(shè)計的能力外，同時也要會使用工具。在解決問題的過程中，有可能會遇到個別你沒有學(xué)過的知識與技能，此時你必須要先學(xué)好這方面的知識與技能后，才能解決問題。

在制作類工具軟件教學(xué)過程中同樣會遇到相似于以上出現(xiàn)的問題。當(dāng)前高職教育提倡用項目化驅(qū)動教學(xué)，直接拿實際的樣例給學(xué)生做，以致使學(xué)生無從下手，并對工具軟件學(xué)習(xí)與認識以及操作，缺乏系統(tǒng)性，在使用工具軟件時缺乏科學(xué)性，不是按最佳的途徑去解決問題。

三、制作類工具軟件設(shè)計思想與特點

制作類工具軟件其實是一種工具，是為解決實際問題而設(shè)計的。其形成分為以下幾個過程。

1．需求分析

這一階段，主要是搜集工具軟件對應(yīng)解決的問題領(lǐng)域的實例，對大量實例進行分析，分解出實例中的共性問題與異性問題，確定應(yīng)用軟件的功能需求。

2．軟件設(shè)計

這一階段，根據(jù)需求分析的結(jié)果，進行應(yīng)用軟件的架構(gòu)與功能體系的設(shè)計。除功能實現(xiàn)外，還要考慮軟件操作的方便性，使功能菜單體系與工具欄得到合理布局。

3．編碼

這一階段，軟件工程師根據(jù)軟件設(shè)計的要求進行編碼，用計算機程序來完成軟件設(shè)計中提出的各項功能。

4．軟件測試

這一階段，主要對形成的應(yīng)用軟件進行功能測試、可靠性測試、操作方便性測試等。在整個應(yīng)用軟件操作的過程中是否存在漏洞，是否能解決問題領(lǐng)域中的實例。

5．軟件評價

這一階段，主要是對形成的應(yīng)用軟件進行各項指標(biāo)的評價，找出待解決的問題。目的是為下一個軟件版本提供依據(jù)。

由于制作類工具軟件在形成的過程中采用軟件工程方法，對問題領(lǐng)域的調(diào)查、分析、功能實現(xiàn)都具備了科學(xué)性，采用最佳的解決問題的方法與途徑[2]，設(shè)計的功能體系既靈活，又完整。如圖形制作軟件，設(shè)置畫各種幾何圖形的工具箱，用于改變色彩的調(diào)色板，還具備很多素材供用戶選用，各種在實際手工繪畫過程中所需要表現(xiàn)手法，軟件功能均可實現(xiàn)。

四、制作工具類軟件如何實現(xiàn)“學(xué)做合一”教學(xué)模式

通過軟件設(shè)計思想與特點的分析，制作工具類設(shè)計框架基本是根據(jù)計算機應(yīng)用軟件的特點，一是重復(fù)使用現(xiàn)有資源，如標(biāo)準(zhǔn)素材；二是歸納典型的例子組成，找出共性部分，制作模板或樣式框架，提供參數(shù)設(shè)置功能，快速完成一些標(biāo)準(zhǔn)性的項目制作；三是提供功能菜單，讓用戶自行通過功能菜單的操作，去制作項目。因此一個制作類工具軟件，包括了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，要通過一定時間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，才能初步掌握軟件的使用。只有掌握了軟件的基本使用能力，才能做出實際項目，否則直接采用項目化驅(qū)動教學(xué)，是違背教學(xué)規(guī)律的。但制作類工具軟件教學(xué)內(nèi)容大部分為直觀教學(xué)內(nèi)容，必須采用“學(xué)做合一”的教學(xué)模式，才能達到良好的教學(xué)效果，因此在教學(xué)中如何靈活應(yīng)用“學(xué)做合一”的教學(xué)方法，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，形成如下的“學(xué)做合一”的教學(xué)方式。

“學(xué)做合一”的教學(xué)方式，可以采用“學(xué)中做”和“做中學(xué)”兩種方式。

當(dāng)學(xué)生初步接觸軟件時，采用“學(xué)中做”，也就是邊學(xué)邊做。教師可以根據(jù)軟件的特點，介紹常用功能操作步驟與方法，并說明其應(yīng)用場合，然后選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相密切的樣例讓學(xué)生去完成。這個階段主要以熟悉軟件為主，讓學(xué)生能夠達到時解決小問題的能力，基本功能操作達到嫻熟，其它不常用的功能要有所了解。

當(dāng)學(xué)生對該軟件有一定的操作水平時，可使用項目化驅(qū)動教學(xué)，此時采用“做中學(xué)”方式。學(xué)生在解決問題的過程中，由于已經(jīng)掌握了軟件的基本功能使用，因此在解決問題時不會感到無從下手與茫然。由于要培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，要制作的項目不可能是基本功能就能解決的，需要重新對該軟件做進一步的認識與學(xué)習(xí)，尤其是軟件解決問題的方法與途徑、軟件的高級應(yīng)用功能，必須在這一學(xué)習(xí)階段得到體現(xiàn)，同時對前面學(xué)過的知識與技能得到進一步的深化。

在現(xiàn)實工作中，許多項目不是靠單個制作類工具軟件就能完成，可能要用了多個制作類工具軟件或其它工具軟件。如word軟件的郵件合并功能，若使用word表格的數(shù)據(jù)源顯然不符合實際應(yīng)用，若采用excel數(shù)據(jù)表或其它數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源顯然會符合實際。對于綜合類的項目化教學(xué)，首先用“學(xué)中做”的教學(xué)方式實現(xiàn)，對相關(guān)的軟件進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，在學(xué)完這些相關(guān)的軟件后，再進行綜合性項目的教學(xué)與訓(xùn)練，也就要采用“做中學(xué)”的教學(xué)方法來實現(xiàn)。

五、結(jié)束語

做任何事都不能違背規(guī)律，同樣在教學(xué)的過程中一定要符合學(xué)生的認知規(guī)律，一定要按科學(xué)規(guī)律進行。當(dāng)職業(yè)教育推出轟轟烈烈的項目化驅(qū)動教學(xué)的今天，很多教師與專家用“學(xué)做合一”的口號，簡單地采用項目化驅(qū)動教學(xué)制造空中樓閣，是提高不了教學(xué)質(zhì)量。本人也在這個方面有過經(jīng)歷與教訓(xùn)，學(xué)生對沒有任何基礎(chǔ)的情況下，采用項目驅(qū)動，直接采用“做中學(xué)”的教學(xué)方式，其教學(xué)效果不是很好。

“學(xué)做合一”教學(xué)方法比較適合于制作類工具軟件的教學(xué)，何時“學(xué)中做”，何時“做中學(xué)”也要根據(jù)教師、學(xué)生、實訓(xùn)場所的實際情況進行靈活應(yīng)用。

［參考文獻］

第5篇：教學(xué)工作意見和建議范文

［關(guān)鍵詞］ 高校；大學(xué)生；心理健康教育；社會主義核心價值觀培育

［中圖分類號］ G641 ［文獻標(biāo)志碼］ A

［文章編號］ 1008-2549(2016) 11-0066-02

社會主義核心價值觀是新時期黨和國家對青年學(xué)子的要求，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。很多學(xué)校在如何深入開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，切實提高核心價值觀教育實效性的問題上做了許多工作，取得了一定成效，總結(jié)了一些經(jīng)驗。在取得成績的同時，應(yīng)當(dāng)清醒認識到思想教育工作仍然任重道遠，文化多元化發(fā)展使大學(xué)生的價值取向、心理特點乃至行為模式呈現(xiàn)出多樣化，這在某種程度上干擾甚至削弱了社會主義核心價值觀的教育實效。因此，只有深刻了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時把握學(xué)生的思想變化，才能有針對性地對學(xué)生開展教育和指導(dǎo)。

高校心理健康教育是培養(yǎng)具有良好個性、心理品質(zhì)、品格，具有較強心理調(diào)適能力的高素質(zhì)人才的重要途徑，也是教育工作者了解和掌握學(xué)生心理狀況和思想動態(tài)的重要手段。因此，借心理健康教育之力推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作是當(dāng)下高校思想政治教育工作的必然選擇。

一　心理健康教育與核心價值觀培育的關(guān)系

1　學(xué)科根源的差異性

社會主義核心價值觀教育以哲學(xué)和思想政治教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，綜合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)等諸領(lǐng)域?qū)W科的知識和研究成果，屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，具有明顯的階級性，重在思想教育、品德教育。大學(xué)生心理健康教育是以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)、塑造學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立積極進取的生活態(tài)度以適應(yīng)社會生活為培育目標(biāo)。二者在學(xué)科根源上既有交叉也有區(qū)別。

2　工作目標(biāo)的一致性

社會主義核心價值觀培育的目標(biāo)是引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為向著符合社會主義高校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及黨和國家對新時期人才需求的方向發(fā)展變化。心理健康教育是教育者通過宣傳普及心理健康知識、介紹增進心理健康的途徑、傳授心理調(diào)適的方法，引導(dǎo)和改變大學(xué)生的認知方式和反應(yīng)特點，預(yù)防心理疾病以及優(yōu)化心理素質(zhì)的教育活動，目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康的社會主義合格人才。二者在工作目標(biāo)上具有一致性。

3　工作方法的相似性

高校開展社會主義核心價值觀培育的主要途徑有：課堂教學(xué)是主渠道，日常教育管理是有效抓手，校園文化是氛圍，社會實踐可以提高和深化認知的水平。工作方法主要有理論學(xué)習(xí)法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、比較鑒別法等。高校進行心理健康教育的途徑主要有：面向所有學(xué)生群體普及心理健康知識課堂教學(xué)，面向部分對心理健康知識有興趣的學(xué)生開展的講座、沙龍、論壇以及心理健康主題活動、心理健康實踐，針對特殊學(xué)生群體開展的心理咨詢、心理疏導(dǎo)等。二者都有課堂教學(xué)、校園活動、實踐體驗等教育方法，具有一定的相似性。

4　工作效果的互補性

已有研究表明，價值觀與心理健康水平之間呈正相關(guān)。健康的心理使學(xué)生更易接受社會主義核心價值觀培養(yǎng)并將其內(nèi)化為自己的信念、外化為自己的行為。而良好的思想品質(zhì)也有利于促進個人心理素質(zhì)的進一步提高，具備崇高理想和遠大追求的學(xué)生往往會比其他學(xué)生更具備正確的自我認知和較強的辨別能力，能夠以積極的態(tài)度進行自我心理調(diào)節(jié)、自覺培養(yǎng)健全人格。由此可見，社會主義核心價值觀培育和心理健康教育在工作效果上是具有互補性的。

二 心理健康教育與核心價值觀培育相結(jié)合的現(xiàn)狀與問題

1　心理健康教育與社會主義核心價值觀培育融合不足

在高校實際工作中，社會主義核心價值觀培育較少從研究學(xué)生的心理狀態(tài)入手，因而難以深入學(xué)生內(nèi)心，教育效果流于表面；而心理健康教育更多的是局限于針對特殊學(xué)生群體的輔導(dǎo)咨詢，缺乏對全體學(xué)生思想觀念的提前干預(yù)和引導(dǎo)，經(jīng)常是出了問題才去解決，是“事后救火”。二者都屬于思想政治教育工作范疇，本可以互相借力，融合共通，但在實際工作中卻各自為戰(zhàn)，大大削減了教育效果。

2　對大學(xué)生思想問題與心理問題的區(qū)分容易混淆

學(xué)生工作者對大學(xué)生思想問題和心理問題的判斷往往出現(xiàn)混淆，導(dǎo)致處理方式方法失當(dāng)。應(yīng)該認識到，大學(xué)生群體中存在的問題不僅僅是政治問題、思想問題或道德問題，更多的是因?qū)W業(yè)、家庭、情感問題而導(dǎo)致的心理問題。學(xué)生的許多問題不僅需要通過做思想工作來疏導(dǎo)，更需要通過做心理輔導(dǎo)去處理。如果將心理問題當(dāng)作思想問題來處理，通過理論灌輸或說服教育來做工作，可以想見，不僅不能達到理想的教育效果，甚至還會耽誤對學(xué)生的及時幫助，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)更加嚴(yán)重的問題。

3　心理健康教育與核心價值觀培育結(jié)合存在一定難度

社會主義核心價值觀涵蓋的理論很多，容易脫離大學(xué)生實際生活，遇到學(xué)生成長中容易出現(xiàn)的學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等實際問題就更顯得因超出自身的范疇而難以有效解決了。一直以來心理健康教育因高校重視不足，工作體制機制不順暢，輻射的學(xué)生群體有限，工作缺乏連貫性和系統(tǒng)性。二者各自的特點使得其在教育實際中課程難以融合，教材師資嚴(yán)重缺乏，開展相結(jié)合教育存在一定難度。

4　體制機制不順暢，社會主義核心價值觀培育缺乏實效性

高校在開展社會主義核心價值觀培育工作中常存在體制機制不順暢，工作歸屬不清的問題。有的學(xué)校將核心價值觀培育工作放到黨委宣傳部，有的學(xué)校是思想政治教學(xué)部負責(zé)，有的學(xué)校是學(xué)生管理部門牽頭，更多學(xué)校是幾個部門都做一部分工作，大家各做各的，部門之間沒有形成合力。這種情況帶來的結(jié)果必然是教育停留在表面形式上，實際效果“水過地皮濕”。機制不順是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺乏頂層設(shè)計，沒有進行科學(xué)論證找準(zhǔn)切入點，不能制定行之有效的培養(yǎng)方案來將核心價值觀培育納入學(xué)校整體人才培養(yǎng)方案當(dāng)中。

三　對心理健康教育與核心價值觀培育相結(jié)合的思考

高校在開展社會主義核心價值觀培育工作過程中既要總結(jié)經(jīng)驗，將一些實踐證明行之有效的傳統(tǒng)方法繼承好、運用好，也要結(jié)合新問題、新情況創(chuàng)新思路尋找新方法。堅持教育引導(dǎo)與學(xué)生的思想狀況、實際需求相結(jié)合，以學(xué)生為本，以解決學(xué)生實際問題為出發(fā)點和落腳點，重點放在學(xué)生的日常生活，在教育管理中進行社會主義核心價值觀培育，提高教育的針對性與實效性。

1　完善大學(xué)生社會主義核心價值觀培育體制機制

高度重視，成立學(xué)校社會主義核心價值觀培育工作委員會，完善頂層設(shè)計，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓工作落實情況。根據(jù)社會主義核心價值觀的總體精神，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置、教材、師資建設(shè)等方面做相應(yīng)的安排，設(shè)立一系列打通心理學(xué)和社會主義核心價值觀培育的課程，建設(shè)一支具備心理學(xué)專業(yè)知識的思想政治教育專兼職教師隊伍，設(shè)計打造一系列踐行和落實社會主義核心價值觀的實踐活動。

2　突出社會主義核心價值觀培育的人文關(guān)懷

堅持以人為本，注重體現(xiàn)人文關(guān)懷。首先，學(xué)生教育管理工作者要做到能夠及時了解和把握大學(xué)生的思想動態(tài)及行為表現(xiàn)，研究大學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，對思想問題和心理問題進行區(qū)分，然后運用不同的方法加以解決。其次，價值觀培育要防止一刀切，要針對不同年級、不同層次、不同群體的學(xué)生開展調(diào)研，比較大學(xué)生個性心理差異，開展形式多樣的教育活動，使不同群體都能得到相應(yīng)的教育和指導(dǎo)。第三，價值觀培育要提高教育者的教育水平，增強感召力，通過借鑒一些心理健康教育的原則和方法，多與大學(xué)生進行溝通來拉近心理距離，使學(xué)生更容易接受核心價值觀的教育和改造。

3　將社會主義核心價值觀培育與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合

在社會價值取向多元化、大學(xué)生就業(yè)難等現(xiàn)實形勢下，大學(xué)生的思想問題、心理問題會越來越多地出現(xiàn)，而這些問題多是由于實際困難沒有得到化解所引起的。要解決這類問題，單純說教恐怕收效甚微，只有通過為學(xué)生辦實事去解決。要深入細致地了解學(xué)生的思想和心理，研究他們情緒和心理上的變化，選取恰當(dāng)?shù)姆椒ò褑栴}解決在萌芽狀態(tài)。

4　堅持社會主義核心價值觀培育常抓不懈

心理學(xué)認為，個體學(xué)習(xí)的過程是從低到高、從部分到整體、從外部到內(nèi)心的長期過程，是循序漸進而非立竿見影一蹴而就的。因此，應(yīng)該充分認識到大學(xué)生社會主義核心價值觀培育是一個長期任務(wù)，學(xué)校要建立長效機制，確保核心價值觀培育常抓不懈，使核心價值觀像空氣一樣無處不在，融入學(xué)生生活的方方面面。參考文獻

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第6篇：教學(xué)工作意見和建議范文

小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案

   為了保障全體師生健康地學(xué)習(xí)與生活，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進行，促進學(xué)校后勤工作的管理和規(guī)范，防范飯?zhí)檬澄镏卸臼鹿实陌l(fā)生，切實有效地降低和控制中毒事故所造成的危害與影響，結(jié)合我校實際情況和有關(guān)部門要求、法律法規(guī)，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

   一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與職責(zé)：

   1、機構(gòu)設(shè)置：

   成立學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

   組長：孫高君

   副組長：葉楓、龔建蘭

   組員：丁春華、張冬林、張開明、周文浩、曹國珍、翟金茂、李立勇、周方平、各班主任、事發(fā)當(dāng)日值日教師及午餐管理人員。

   2、機構(gòu)職責(zé)：

   全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，根據(jù)上級文件精神及街道學(xué)校實際，研究制訂工作意見，并對辦公室、預(yù)防檢查小組工作提出指導(dǎo)性意見。統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協(xié)調(diào)各方力量進行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展。統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復(fù)學(xué)校正常教育、教學(xué)秩序。定期組織食品衛(wèi)生安全工作總結(jié)、研討，形成評估和反饋意見。接到事故報告，立即向領(lǐng)導(dǎo)小組（組長）報告，隨時掌握應(yīng)急處理進展情況，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，具體負責(zé)人員調(diào)度，組織后勤保障，保障應(yīng)急處理工作的有序進行。

   根據(jù)工作計劃和領(lǐng)導(dǎo)小組的指示，有計劃有組織地開展食品衛(wèi)生安全的宣傳預(yù)防工作，并組織人員對學(xué)校開展工作的情況進行定期和不定期的檢查，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋檢查情況，提出階段性工作建議。

   二、日常工作開展：

   1、完善制度。在街道下發(fā)有關(guān)制度和工作意見的基礎(chǔ)上，對本校食品衛(wèi)生安全制度進行全面修訂完善。

   2、強化督查。在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，由辦公室牽頭，以各項食品衛(wèi)生制度落實為重點，結(jié)合學(xué)校其它安全工作，進行定期和不定期的督查。

   3、落實職責(zé)。校長為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，學(xué)校兼職安全員為直接責(zé)任人，各教師和從業(yè)人員分別在自己的崗位職責(zé)內(nèi)負責(zé)。

   4、加強教育。加強對廣大師生特別是食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識的宣傳教育，通過舉辦專題培訓(xùn)班、知識講座等形式，豐富衛(wèi)生知識，增強衛(wèi)生意識，提高自覺性和責(zé)任感。

   5、添置設(shè)備。學(xué)校對照配備標(biāo)準(zhǔn)，逐步落實食品衛(wèi)生設(shè)施配備。

   三、事故應(yīng)急處理

   1、在食品供應(yīng)過程中或?qū)W生用餐時發(fā)現(xiàn)食品感官性狀可疑或有變質(zhì)可疑時，經(jīng)確認后，立即撤收處理該批全部食品，第一時間內(nèi)通知所有學(xué)生停止用餐。

   2、在全校范圍內(nèi)樹立食品衛(wèi)生安全意識、時時警惕食物中毒事件的發(fā)生，班主任、午餐管理老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生就餐后有類似食物中毒可疑病情后，及時報告衛(wèi)生室，由衛(wèi)生保健教師初步檢查確定，做出以下措施：

   （1）觀察病情，對癥處理。

   （2）如確定食物中毒，做好以下工作：

   a、初步診斷、治療、護理患病的師生。

   b、立即報告學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校進行緊急排除，通知有疑似中毒現(xiàn)象的學(xué)生緊急集中校醫(yī)室進行臨時處理，如中毒學(xué)生較多，情況緊急，打120進行送院急救，啟動應(yīng)急預(yù)案，采取搶救措施。

   c、立即向上級有關(guān)部門報告。

   d、收集相關(guān)病情信息，協(xié)助衛(wèi)生部門進行事件調(diào)查、處理。

   3、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)立即指揮搶救工作，協(xié)調(diào)有關(guān)單位和部門的搶救。向教育局主管部門報告，指揮以下部門工作：

   （1）責(zé)令食品立即停止食品加工、供應(yīng)活動。

   （2）由校醫(yī)負責(zé)立即向上級衛(wèi)生部門報告，報告時間間距離發(fā)病時間不得超過2小時。

   （3）保護好現(xiàn)場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設(shè)備、保護好中毒現(xiàn)場和食品留樣，防止人為地破壞現(xiàn)場，等候衛(wèi)生執(zhí)法部門處理。

   （4）班主任負責(zé)協(xié)助校醫(yī)護理患病學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)人數(shù)較多，治療護理在班級進行。對已確定重病師生負責(zé)轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。

   （5）學(xué)生處做好師生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒；負責(zé)家長的疏導(dǎo)工作；向新聞部門解釋工作；協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好善后處理工作。

   （6）衛(wèi)生室要深入班級配合衛(wèi)生行政部門，做好流行病學(xué)調(diào)查。向患者了解食物中毒的經(jīng)過，可疑食品、中毒人數(shù)，并預(yù)測發(fā)展趨勢。

   （7）總務(wù)處做好后勤保障工作，保障搶救機動車、藥品、消毒用品到位，保障搶救中心必須品的供應(yīng)。

   （8）食堂負責(zé)人要協(xié)助衛(wèi)生部門作帶菌檢查和取證工作，按照衛(wèi)生部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品。

   四、事故責(zé)任追究

   1、對導(dǎo)致事故起因的相關(guān)責(zé)任人進行嚴(yán)肅追究。

第7篇：教學(xué)工作意見和建議范文

一、實踐課程體系設(shè)置

會計與統(tǒng)計核算專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容的重心在于讓學(xué)生充分掌握會計與統(tǒng)計工作技能。為此,整個實踐課程體系可以技能學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、技能運用三個中心教學(xué)模塊為標(biāo)準(zhǔn)來進行設(shè)置:技能學(xué)習(xí)模塊隨理論教學(xué)同步進行,教師將其體現(xiàn)在每門課程的教學(xué)計劃中,邊講邊練,講練結(jié)合,在其過程中注重知識的連貫性、技能的相關(guān)性;技能訓(xùn)練模塊則是根據(jù)技能的重要性,在理論教學(xué)課程后安排專門課時進行,在訓(xùn)練過程中,教師只是作為指導(dǎo)者或是活動參與者,強調(diào)讓學(xué)生通過動手達到對知識的鞏固完善;最后的技能運用模塊是學(xué)生對所學(xué)技能的試驗場,一般以假期布置作業(yè)或課余安排活動這樣的形式來進行,通過其使學(xué)生達到對自我學(xué)習(xí)效果的檢驗,并以此來促進提升學(xué)習(xí)的主動性、積極性。對于實踐課程的具體內(nèi)容設(shè)置,建議以知識的系統(tǒng)性為標(biāo)準(zhǔn),采用分階段遞進的方式進行:會計與統(tǒng)計核算專業(yè)屬于三年制高職專科,一般讓學(xué)生在第一學(xué)年掌握基礎(chǔ)技能,第二學(xué)年掌握分崗技能,第三學(xué)年進行知識技能的綜合演練,具體內(nèi)容分布可按表1―1所示列置:

二、實踐教學(xué)方法改革

(一)在技能學(xué)習(xí)模塊中

1、盡量創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。財經(jīng)類課程內(nèi)容本身相當(dāng)嚴(yán)謹,其中包含了很多艱澀難懂的專業(yè)術(shù)語、概念,為此,在理論講授過程中,教師應(yīng)盡量使用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言,讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中實現(xiàn)對知識的接受、掌握。

2、充分使用案例教學(xué)法。通過對案例的剖析、評判,讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識用于“實踐活動”,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

(二)在技能訓(xùn)練模塊中

1、豐富現(xiàn)實化訓(xùn)練資料。根據(jù)對以往教學(xué)經(jīng)驗的分析,造成會計與統(tǒng)計核算專業(yè)學(xué)生理論與實際脫節(jié)的最大原因就是在實訓(xùn)過程中忽略了對原始憑證的使用。對于原始憑證,一般只是在基礎(chǔ)會計課程中用一節(jié)簡單介紹一下它的分類、填制,課后并沒有組織專門的訓(xùn)練,就算是期末的綜合模擬實訓(xùn)也是以練習(xí)冊上的文字性題目來代替,這就造成了學(xué)生看著文字題目會做分錄,但到了現(xiàn)實工作崗位,面臨一堆繁雜的票據(jù)就不知道如何下手的狀況。為此,在專業(yè)技能實訓(xùn)中,教師必須保障以原始憑證的形式來組織實訓(xùn)資料,使學(xué)生充分掌握原始憑證填制、識別的技能,并養(yǎng)成通過分析原始憑證來進行業(yè)務(wù)處理的習(xí)慣。

2、習(xí)慣教師角色轉(zhuǎn)換。在技能訓(xùn)練過程中,教師的角色一方面是技能指導(dǎo)者,另一方面還是活動的參與者。以ERP模擬實訓(xùn)為例,這是一個大家都參與的角色扮演游戲,學(xué)生以小組為單位,扮演企業(yè)中不同崗位角色,而教師則是擔(dān)任企業(yè)相對客體的角色(如銀行方、訂單提供方),這樣的模式對教師提出了很嚴(yán)格的要求:一是必須具備充分的社會實踐經(jīng)驗,對于現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營流程相當(dāng)熟悉;二是要具備較強的活動掌控能力。為此,教師必須不斷加強對自我的鍛煉提升,以適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)換的新型教學(xué)方式。

(三)在技能運用模塊中

技能運用模塊是在技能學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練后的教學(xué)升華,往往沒有單獨運用課堂的時間來進行,這一模塊的訓(xùn)練重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,并同時提升其綜合素質(zhì),為此也非常重要。教師在技能運用模塊中應(yīng)該注意加強對活動開展必要程度的分析,并通過設(shè)置合理的考核方法,激勵學(xué)生自覺完成。

三、實踐教學(xué)組織管理建議

(一)教學(xué)管理方面

首先,學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格要求教學(xué)單位制定詳細的實踐教學(xué)計劃,保障實訓(xùn)課時不低于教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見中的要求比例(會計與統(tǒng)計核算屬于3年制高職專科專業(yè),實踐學(xué)時應(yīng)不低于總學(xué)時的40%)。并在教學(xué)期內(nèi)不定期實施檢查,以此督促教學(xué)單位將實踐教學(xué)工作落到實處。其次,對指導(dǎo)實訓(xùn)的專任教師職稱、能力提出一定要求,建立合理的激勵制度,鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,力求建立具備雙師素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊;最后,加強對學(xué)生實訓(xùn)成績的管理,將學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中的表現(xiàn)情況建立成檔,作為學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗評價依據(jù),以便在畢業(yè)時能根據(jù)學(xué)生實際情況進行相關(guān)工作崗位的推薦。

(二)實訓(xùn)保障措施方面

第8篇：教學(xué)工作意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】高校教學(xué)管理；教學(xué)秘書

“教學(xué)是立校之本，科研是強校之路”，教學(xué)工作是高校重中之重的工作。教學(xué)管理的水平和質(zhì)量直接影響著教學(xué)工作的好壞，進而影響高校的根本任務(wù)——人才培養(yǎng)。教學(xué)秘書是高校教學(xué)管理基層的管理者和執(zhí)行者，教學(xué)秘書高效細致的工作，是保證教學(xué)正常運行的基礎(chǔ)，對維護高校教學(xué)秩序的建立與運行起著至關(guān)重要的作用，它是連接學(xué)校與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)院之間、教師之間、師生之間教學(xué)活動的橋梁和紐帶，具有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、溝通信息和改善關(guān)系的作用。因此，教學(xué)秘書工作政策性強、業(yè)務(wù)性強、服務(wù)性強、時間性強，工作繁雜，責(zé)任重大。

教學(xué)秘書是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教學(xué)秘書應(yīng)選擇工作責(zé)任心強、熟悉教學(xué)管理的工作人員擔(dān)任。

1高校教學(xué)秘書工作的特點

1.1服務(wù)性

教學(xué)秘書是高校最基層的教學(xué)管理人員，是一項內(nèi)容豐富、業(yè)務(wù)性強、工作繁雜的綜合工作，在高校的教學(xué)工作中他們不但要服務(wù)于教學(xué)中心工作，而且還要服務(wù)于教學(xué)相關(guān)部門院系領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，是教學(xué)和師生之間的連接紐帶，高校教學(xué)工作繁雜，其工作質(zhì)量通過教學(xué)管理工作，教師授課安排，學(xué)生的學(xué)籍管理、教材管理、檔案管理等工作更好地體現(xiàn)出來。因此，教學(xué)秘書的工作必須建立在真心誠意服務(wù)的基礎(chǔ)上，急教師所急，解學(xué)生所難，任勞任怨，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。

1.2協(xié)調(diào)性

教學(xué)秘書工作所處的環(huán)境、工作性質(zhì)都比較特殊，不但具有較高的文字功底，還應(yīng)該具備一定的協(xié)調(diào)能力。在高校工作中教學(xué)秘書一方面要完成教學(xué)主管部門、院系領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作；另一方面還要借助有效的溝通手段協(xié)調(diào)院系教研室教師和學(xué)生之間的關(guān)系，安排教學(xué)任務(wù)時，要做到要統(tǒng)籌兼顧，反復(fù)核對，仔細檢查。如在某個環(huán)節(jié)稍有疏忽，就會造成教學(xué)混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。

教學(xué)活動是教和學(xué)雙方的互動過程，也是高校各教學(xué)部門相互作用、相互協(xié)調(diào)的過程。教學(xué)秘書在工作中只有進行有效的溝通協(xié)調(diào)，才能保證教學(xué)工作達到預(yù)定目標(biāo)，從而保證教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。在平時的工作中教學(xué)秘書大部分時間都需要與學(xué)校教務(wù)處、各個院系以及各個教學(xué)部門進行溝通，特別值得注意的就是在與本院系的教師和學(xué)生的聯(lián)系方面，在工作中要有效地處理與這些部門的聯(lián)系，加強各部門之間的溝通，善于聽取不同意見，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，把本院系的教師和學(xué)生緊密地連接在一起。因此，教學(xué)秘書在高校教學(xué)工作中只有與他人建立良好的溝通，才能得到他人的理解與支持，才能更加有效的完成工作任務(wù)。

1.3復(fù)雜性

高校教學(xué)秘書工作呈現(xiàn)出繁瑣、難度大、業(yè)務(wù)性強，在教學(xué)管理工作中既有常規(guī)性的管理工作，又會出現(xiàn)一些日常教學(xué)工作中的突發(fā)性教學(xué)情況要處理，責(zé)任大、工作重，工作范圍幾乎涉及到高校教學(xué)管理的各個部門。在日常的教學(xué)活動中需要面對文字、聲像、圖表等不同載體的課件材料。教學(xué)秘書在參與教學(xué)管理中，需要根據(jù)教學(xué)計劃、高校教學(xué)部門規(guī)定，協(xié)助院系主管領(lǐng)導(dǎo)定期進行教學(xué)檢查和督導(dǎo)。對在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題歸納匯總后，提出相應(yīng)的整改措施，撰寫檢查報告。

1.4法律性

教學(xué)秘書在教學(xué)管理過程中承擔(dān)著起草相關(guān)文件和方案的任務(wù)，因而必須具有鮮明的法規(guī)意識，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)活動和約束自己的社會行為，要把強化法制觀念的學(xué)習(xí)，變成工作渴求和自覺行動。教學(xué)秘書處于教學(xué)管理的重要位置，能接觸到重要的管理文件，掌握許多教師和學(xué)生的個人信息，若信息利用不當(dāng)，就會給工作帶來損失，也會產(chǎn)生法律糾紛。

2高校教學(xué)秘書工作的職責(zé)

2.1上令下達、及時準(zhǔn)確

教學(xué)秘書工作是高校教學(xué)過程中重中之重的工作，對于學(xué)校以及教務(wù)處等上級教學(xué)管理部門制定的學(xué)校各項工作規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，及時、準(zhǔn)確地傳達給高校各教研室、各位教師以及學(xué)生，以使教學(xué)工作井然有序。如學(xué)校教學(xué)任務(wù)落實，學(xué)校調(diào)、聽課的通知，課程編排、教師調(diào)（代）課，教室、教學(xué)設(shè)備器材的使用，學(xué)校教學(xué)檢查的通知，學(xué)生選課通知，制作試卷、安排考場、安排監(jiān)考、匯總試卷等，一定要在第一時間內(nèi)通知到教師和學(xué)生。

2.2下情上達，客觀公正

高校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教師以及院系任課教師教學(xué)科研工作繁忙，在日常的工作中相互接觸不多，甚至和學(xué)生之間產(chǎn)生了一定的距離感，在這之間起到連接高校領(lǐng)導(dǎo)和各個院系領(lǐng)導(dǎo)以及院系任課教師紐帶作用的是教學(xué)秘書，他（她）擔(dān)負著信息傳遞和交流的任務(wù)。比如，教師對高校領(lǐng)導(dǎo)部門下達的通知存在疑問，教學(xué)當(dāng)中學(xué)生對任課教師授課的意見等，這些都需要教學(xué)秘書對其信息進行收集、整理，并且按照程序上報給學(xué)校、教務(wù)處或?qū)W院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門采取有效的措施和相應(yīng)的對策，去及時解決教學(xué)當(dāng)中遇到的問題。

2.3檔案材料管理

檔案資料主要有四類。第一，教學(xué)計劃、授課計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)工作量等信息，可為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)管理提供基本依據(jù)，保證教學(xué)管理順利進行。第二，教學(xué)日歷、教學(xué)進度表、教學(xué)課表等，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供日常教學(xué)信息，便于安排聽課等教學(xué)檢查督導(dǎo)活動。第三，學(xué)生名冊、學(xué)生檔案、學(xué)生成績表等，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師提供學(xué)生的全部資料，以使教師在教學(xué)中全面地掌握學(xué)生的情況，更有效地因材施教、教書育人。第四，過往的試卷、課程論文、畢業(yè)實習(xí)材料、畢業(yè)論文等，作為資料參考和本科教學(xué)評估的原始資料。

2.4積極配合教務(wù)部門的各項工作

學(xué)校每個學(xué)期的開學(xué)之際，教學(xué)秘書都會有大量的工作需要完成，教師上課情況、備課情況都需要教學(xué)秘書協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)檢查和監(jiān)督。在每個學(xué)期期中，都需要協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)和院系領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)計劃、教師的授課進度進行檢查和調(diào)研，及時地對任課教師的教學(xué)水平給予指導(dǎo)和評價，如每門課程是否按授課計劃進行講授、學(xué)生對教學(xué)方面的意見等，需寫出詳細的期中檢查報告送教務(wù)處。這些工作大都是在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行，但教學(xué)秘書是具體的執(zhí)行者，實踐著領(lǐng)導(dǎo)的決策，責(zé)任可謂重大。

2.5日常教學(xué)管理

高校教學(xué)過程中，一切日常教學(xué)管理工作都離不開教學(xué)秘書的積極配合，其工作一切都以教學(xué)活動為中心來開展，政策性強、業(yè)務(wù)性強、服務(wù)性強、責(zé)任重大，而且要根據(jù)教務(wù)處的各項教學(xué)安排，科學(xué)、合理地進行工作。

教師方面的工作有：專業(yè)教學(xué)計劃，教學(xué)、實驗大綱，專業(yè)教學(xué)計劃調(diào)整，教學(xué)任務(wù)安排，教師課表，教學(xué)日歷，調(diào)、停課，考試、考查安排，教師各學(xué)期考試試卷收集，教師工作量統(tǒng)計，教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估，教師教學(xué)獎申報與審批，教師獲取獎勵與處分的材料等。

學(xué)生方面的工作有：專業(yè)分流，新生名單，注冊，選課組織，教材征訂，學(xué)生課程表，學(xué)生各學(xué)期考試試卷整理、歸檔，補考、重修考試，學(xué)生四、六級外語考試，計算機等其他考試，學(xué)生期末成績，學(xué)籍異動材料，學(xué)籍處理統(tǒng)計，學(xué)籍檔案，學(xué)生獲獎材料，學(xué)生處分材料，畢業(yè)生資格審查，畢業(yè)生電子學(xué)籍，畢業(yè)論文整理、歸檔，畢業(yè)重修統(tǒng)計，畢業(yè)重修試卷，畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，畢業(yè)生證書發(fā)放，實習(xí)教育，學(xué)生座談會記錄等。

3高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

3.1規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)秘書的首要作用是保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進行。教學(xué)秘書應(yīng)根據(jù)學(xué)院教務(wù)處按照專業(yè)教學(xué)計劃下達的教務(wù)任務(wù)書，及時地向系領(lǐng)導(dǎo)匯報，并協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任對每位老師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進行布置，并提醒承擔(dān)教務(wù)任務(wù)的教師注意教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，避免出錯。教學(xué)管理是紛繁復(fù)雜的實實在在的事務(wù)性工作，它涉及面廣，一切都圍繞著教學(xué)活動這個中心進行，在完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的上達到統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)其它各項活動。雖然這些工作是在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行，但秘書是具體的運作者，實踐著領(lǐng)導(dǎo)的決策，決定著整個教學(xué)管理的運作，作用較為重大。

3.2提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)秘書在保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進行的同時，一方面要樹立正確全面的質(zhì)量觀，做好教學(xué)反饋。積極協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)進行教學(xué)質(zhì)量檢查，經(jīng)常了解教學(xué)情況，加強教學(xué)信息反饋過程的管理，檢查平時測驗及期中考試成績和試卷質(zhì)量分析的完成情況，召開師生座談會，了解教學(xué)方法與教學(xué)效果。檢查監(jiān)督教學(xué)環(huán)節(jié)的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，以保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果。另一方面，教學(xué)秘書還承擔(dān)著向師生員工宣傳學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T制定的各種規(guī)章制度并加實施職能，把教學(xué)管理文件傳達給師生，并主動征求和虛心聽取他們對學(xué)校、院系的教學(xué)管理工作意見和建議，及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)主管部門，做好上情下達，下情上呈的協(xié)調(diào)溝通工作。

3.3溝通協(xié)調(diào)

教學(xué)秘書工作是連接教學(xué)與管理工作的橋梁，它既是教學(xué)管理工作的實施者，同時又是高校院系教學(xué)活動制定者的助手，起著上傳下達、溝通左右、聯(lián)系內(nèi)外的作用。教學(xué)秘書在工作中接觸范圍比較廣，工作中經(jīng)常與高校領(lǐng)導(dǎo)接觸，更少不了和任課教師接觸，而且還會經(jīng)常直接接觸學(xué)生，既要把領(lǐng)導(dǎo)的決策準(zhǔn)確及時地向下傳達，又要把教師和學(xué)生的建議和意見積極地向上反饋給領(lǐng)導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間起到承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。

3.4為人師表、管理育人

教學(xué)秘書雖不像一般專職教師那樣具有廣泛而深厚的專業(yè)知識，但作為教學(xué)管理隊伍中的一員，肩負著管理者、服務(wù)者的雙重職責(zé)。在平時的工作中，也是以老師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，平常與學(xué)生接觸和聯(lián)系最多，在工作中要樹立管理育人意識，把管理育人作為自己的神圣職責(zé)，通過自己的一言一行有意識地影響學(xué)生，長期潛移默化，起到表率作用，在育人方面發(fā)揮積極作用。

3.5教學(xué)信息管理

教學(xué)秘書在參與教學(xué)管理中，需要編制大量教學(xué)及教學(xué)管理的文件或資料，相當(dāng)部分要立卷歸檔，備日后查考。這些教學(xué)信息都是多年積累下來的智慧結(jié)晶，對穩(wěn)定教學(xué)秩序和深化教學(xué)改革具有重要的繼承和借鑒的價值，需要教學(xué)秘書專門管理。首先，教學(xué)水平評估對于教學(xué)檔案提出了更高的要求，如果學(xué)校對于教學(xué)檔案這些信息科學(xué)歸檔處理，那么在教學(xué)評估時，只需要按照指標(biāo)體系充實提高就可以，可以大大減少教學(xué)評估準(zhǔn)備工作的工作量。并且，由于評估材料真實性強，就為各種教學(xué)評估工作打下了良好基礎(chǔ)。再有，由于學(xué)校的教學(xué)主體具有流動性，而且影響教學(xué)的諸因素也在隨時代變化，客觀上很多教師和學(xué)生對與教學(xué)有關(guān)的政策、文件、規(guī)定及操作流程不是很清楚，所以，教學(xué)秘書應(yīng)在師生詢問時給予正確解答，否則會影響師生利益，背離服務(wù)的工作宗旨。

高校教學(xué)管理的成功，離不開高校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引及師生的共同努力，更不能缺少教學(xué)管理中教學(xué)秘書的努力工作。高等學(xué)校工作是以教學(xué)為主，教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)，而教學(xué)秘書的主要工作職責(zé)就是協(xié)助高校領(lǐng)導(dǎo)進行教學(xué)管理工作。高校各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門都應(yīng)正確認識教學(xué)秘書工作的性質(zhì)、地位、職能、任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際建設(shè)好這支隊伍，發(fā)揮其在穩(wěn)定教學(xué)秩序、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)全體師生、全面執(zhí)行高校領(lǐng)導(dǎo)部門各項規(guī)定、推進高校發(fā)展的積極作用。因此，在當(dāng)今高校規(guī)模日益擴大，教學(xué)改革進一步深化的形勢下，高校教學(xué)秘書工作對高校的發(fā)展至關(guān)重要。

參考文獻

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〔J〕.東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2001.（4）.

〔2〕徐明輝.高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的地位和作

用〔J〕.長春大學(xué)學(xué)報，1999，（6）.

〔3〕郭鳳臣.高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用及其

基本素質(zhì)〔J〕.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（教研版），2003，（4）.

〔4〕林秀珠.試論教學(xué)秘書在系級管理中的作用〔J〕.漳州師范學(xué)院學(xué)報，2001.（2）.

第9篇：教學(xué)工作意見和建議范文

教學(xué)工作計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學(xué)工作計劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

春季教學(xué)工作計劃1現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動中，所出現(xiàn)的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進保教質(zhì)量的提高，真正落實《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一.指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，(一)、繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學(xué)研究和實踐活動;(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、認真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計劃，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓勵教師參加學(xué)歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊伍。

5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

三、主要工作措施

(一)強化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，繼續(xù)建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。

(二)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。

(三)、繼續(xù)加強隊伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。

新《綱要》的實施對教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、主動的發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們在加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。

這是提高師資素質(zhì)，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實到教育實踐中去。

2、抓研究性學(xué)習(xí)。

首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達標(biāo)與提高。

從目前我園的師資情況來看，學(xué)歷水平提高顯著，但離上級要求還有一段距離，因此，抓繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。

4、抓隊伍建設(shè)目標(biāo)管理。

在隊伍建設(shè)中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學(xué)成果。

(五)優(yōu)化管理，促進保教質(zhì)量的提高。

1、學(xué)習(xí)《廣西區(qū)幼兒園保教工作管理常規(guī)》，進一步規(guī)范本園計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。

2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動角，進一步豐富活動內(nèi)容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。

3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園音樂教育活動系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的爭項競賽活動，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

(六、教研活動安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)區(qū)園教研活動計劃，并初步擬訂教研計劃，班主任制定、交流班務(wù)計劃

2.穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感

3、各班編排好早操、律動

4、新學(xué)期環(huán)境布置

5、重點目標(biāo)責(zé)任書簽訂(安全、教研組等)

三月份：

1、園本培訓(xùn)一

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2、主題教研活動(一)

3、早操律動評比活動

4、“好習(xí)慣伴我快樂成長”師德系列活動

四月份：

1、園本培訓(xùn)二

2教研組讀書活動

3、主題教研活動(二)

五月份：

1、園本培訓(xùn)三

2、愛國啟蒙教育主題活動

3、完成各樓面墻體部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)想

4、大型慶“六一”體操評比活動

六、七月份：

1、幼兒園“六一”活動

1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財產(chǎn)清點工作 3幼兒各能力評價

4、撰寫總結(jié)經(jīng)驗交流

春季教學(xué)工作計劃2一、認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚成績，查找問題，明確今后努力方向。

學(xué)校要認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進行全面詳細分析，對成績優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的教師進行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對薄弱學(xué)科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)服務(wù)，

二、抓好教學(xué)管理，進一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、扎扎實實抓好教學(xué)常規(guī)的管理。

要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評、課外輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學(xué)常規(guī)的各項要求落到實處，切實減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進教學(xué)工作的精細化、科學(xué)化和規(guī)范化。

學(xué)校要進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評價制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項教學(xué)常規(guī)的落實，全力實施精細化管理。學(xué)校不僅要把對教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實作為保證教學(xué)工作高效有序運行的大事來抓，還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個重大的教學(xué)課題來研究。目前，不少學(xué)生還沒有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個學(xué)生成長過程當(dāng)中。

2、進一步強化質(zhì)量意識

充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績。

3、切實落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學(xué)教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎(chǔ)上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔(dān)。學(xué)校和教師要增強責(zé)任意識，堅決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃。學(xué)校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，樂學(xué)，促進學(xué)生整體發(fā)展。要認真組織好興趣小組，從學(xué)校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定時間、定地點、定內(nèi)容。

5.進一步加強體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作

三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學(xué)水平

1.積極開展課題研究，要結(jié)合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。

在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算能力和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，英語教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現(xiàn)突破，形成模式，邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題進行指導(dǎo)。

2.切實加強教師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升教師實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平。

學(xué)校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結(jié)，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進一步提高。學(xué)校應(yīng)進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學(xué)校的實際情況加強工作，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學(xué)習(xí)共同提高的過程。

3.開展學(xué)生讀書活動。

要充分發(fā)揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學(xué)校圖書等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學(xué)校將進行學(xué)生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。

4.進一步加強和院東的聯(lián)誼活動，校際間制定聯(lián)誼活動計劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

春季教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進師生共同成長為宗旨，充分調(diào)動一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素，切實加強教學(xué)管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據(jù)__年教育工作會議精神工作部署，繼續(xù)高舉科研“旗”，緊繃質(zhì)量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學(xué)?！胺€(wěn)定”大局,全力增強隊伍的創(chuàng)造力，全力提升教育服務(wù)的品位，全力化解教育發(fā)展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上;振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務(wù)實，確保學(xué)?！癬_”發(fā)展開好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、加強師德建設(shè)，無違反師德要求的事件發(fā)生。

2、抓實學(xué)校目標(biāo)管理，加強學(xué)校綜治、法制教育和安全防范工作，從細微處做起，創(chuàng)建“平安學(xué)?！薄?/p>

3、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生期末考試成績合格率達95%以上，畢業(yè)班考試成績綜合指標(biāo)進入全市前3名。

4、多方籌集資金，繼續(xù)校園綠化工作，逐步改變對外形象。

5、抓好控流保學(xué)，確保“普九”年檢達標(biāo)。

6、爭取

“綠色學(xué)校”申報工作。

7、繼續(xù)完成校園各項修繕工作。

8、落實“兩免一補”，減輕家長負擔(dān)，構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作及實施措施

(一)、圍繞一個中心，強化發(fā)展意識

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們提出學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點都是教學(xué)質(zhì)量，全校上下堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，要“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”，“八方抬轎，落腳一點”，時刻抓住質(zhì)量不放松。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理

⑴、教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的前提與保障。新學(xué)期將進一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學(xué)校常規(guī)管理的水平，切實做到常規(guī)上規(guī)范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運營。

⑵、抓全體教師的育人意識，嚴(yán)格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長室、教導(dǎo)處將加大課程計劃執(zhí)行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實。

⑶、積極引導(dǎo)全體教師明確新課程背景下教學(xué)工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導(dǎo)處加強督查，把握動向，規(guī)范指導(dǎo)，努力使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學(xué)期管理突出三個重點：

一是備課：抓實集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材上下功夫，通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進課堂生成;抓實獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生特點，精心設(shè)計課堂，切實提高課堂設(shè)計水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。

二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。要通過活動，促進教師提高課堂教學(xué)的認識水平和操作能力，全面提高課堂教學(xué)效率。

三是教研活動：教研活動追求實效，追求創(chuàng)新。抓實理論學(xué)習(xí)，站在教育前沿，針對熱點理論系統(tǒng)研討，提高教研活動的針對性。大力加強教學(xué)常規(guī)的管理，抓好備課、上課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)四個環(huán)節(jié)。加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善教育教學(xué)管理制度，樹立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力運用科學(xué)的管理知識，在管理上做到“嚴(yán)、精、細、實”，使學(xué)校的教育教學(xué)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。教導(dǎo)處每月認真督促檢查，加強計劃、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、總結(jié)管理。加強隨堂聽課力度，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。學(xué)校將不定期進行檢查評比，作為教師考核的依據(jù)之一。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現(xiàn)。以此激化全體教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，自覺探尋新課程背景下學(xué)科教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，科學(xué)施教，合理訓(xùn)練，自覺追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實可靠的質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進全體學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，切實提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

一是把握方向。正視新課程背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容、方式等方面的變化，準(zhǔn)確把握質(zhì)量評價的改革方向，調(diào)整策略，主動適應(yīng)。如語文注重閱讀、積累和習(xí)作，數(shù)學(xué)注重思維和方法的訓(xùn)練。本學(xué)期各學(xué)科圍繞以上重點，組織專題研究活動，努力實現(xiàn)教學(xué)的低耗高效。

二是夯實培優(yōu)補差。深入分析差生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認真落實轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實效。

三是關(guān)注重點年級、重點學(xué)科的教學(xué)工作。畢業(yè)班肩負著代表全校接受社會評價的重任，責(zé)任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學(xué)工作，使之成為學(xué)校工作的“特區(qū)”。要認真貫徹蔡校長在全市畢業(yè)班經(jīng)驗交流大會上的發(fā)言精神，認真分析上學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研的結(jié)果，對個別年級、個別學(xué)科暴露出來的問題要分析病源、把準(zhǔn)病因、對癥下藥，確保本學(xué)期能得到有效整改。

(二)、建設(shè)兩支隊伍,鑄就過硬群體。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子，領(lǐng)導(dǎo)成員要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，增強奉獻意識、進取意識和自律意識，要始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學(xué)一點，學(xué)早一點，學(xué)深一點，站高一點，看遠一點;俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實踐，指導(dǎo)研究;放下架子——走進教師群體，深入教學(xué)課堂，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實提高自身的管理水平、教學(xué)水平和科研水平。

春季教學(xué)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),大力加強思想道德和法制紀(jì)律教育,積極推進德育現(xiàn)代化工程建設(shè),圍繞上級工作部署和學(xué)校工作計劃,以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強和改進學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標(biāo),強化學(xué)生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理,努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì),使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標(biāo):

1.加強道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過評選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,“優(yōu)秀團員”等活動,以點帶面,繼續(xù)推進中小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè),使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范,培養(yǎng)道德行為,增強道德修養(yǎng),學(xué)會道德評價。

2.加強法制紀(jì)律安全教育,各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化,確保在校學(xué)生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學(xué)校、社會、家庭這一強有力的德育網(wǎng)絡(luò)。

4.完成校園文化環(huán)境布置,增強育人氛圍。

5.在各項德育活動中爭先創(chuàng)優(yōu),爭取優(yōu)秀成績。

三、主要措施

(一)加強思想道德教育,嚴(yán)格德育常規(guī)管理,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.認真扎實地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學(xué)生,不遲到早退,不曠課逃學(xué),不亂拋果殼紙屑,男生不留長發(fā),女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業(yè)考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠離網(wǎng)吧。

在同學(xué)之間開展批評與自我批評,對照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對普通性問題學(xué)校組織集中整頓,同時,樹立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。

2、加強監(jiān)督檢查評比機制,平時由團委、學(xué)生會組織文明監(jiān)督崗,進行值勤,政教處組織人員進行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查,評選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加____制教育力度,預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。

經(jīng)常與鄉(xiāng)綜治辦、派出所、法制副校長聯(lián)系,聘請有關(guān)人員進行法制教育報告,組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅持正面引導(dǎo),杜絕體罰、變相體罰,塑造學(xué)生健全人格,有體罰現(xiàn)象實行考核評優(yōu)一票否決制。

(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)校”為重點,堅持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學(xué)校的工作重點,定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設(shè),發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能,并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè),

(三)、以“創(chuàng)建十無文明班級,培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計劃、按要求認真?zhèn)浜冒鄷n。

2、要按時上好班會,其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況,

4、本學(xué)校期主題班會的主要內(nèi)容:

(1)對學(xué)生進行思想道德教育。

(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育。誠信教育。

(3)法制教育。

(4)安全衛(wèi)生教育。

(四)、開展“愛校衛(wèi)生月”活動,推進“環(huán)境育人工程”。

1、要認真抓好學(xué)生個人、班級、年級的衛(wèi)生管理,要做到“凈化、美化”。

2、學(xué)校對年級、年級對班級,班級對學(xué)生要層層落實衛(wèi)生責(zé)任制。

3、要組織好衛(wèi)生檢查組織,并積極開展工作。

4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛(wèi)生,并把檢查情況進行通報,檢查情況記入班級年級衛(wèi)生積分中。

要定期組織評選衛(wèi)生先進個、班級、年級活動。

(五)、搞好“結(jié)合教育”,達到全方位育人。

1、要求各班定期召開家長會(每學(xué)期至少一次)。

2、爭取社會力量,對學(xué)生進行法制、社會實踐、科技教育。

3、學(xué)樣校組織召開九年級家長會。

(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。

認真組織學(xué)生開展綜合社會實踐活動,進行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況,要認真進行總結(jié)評比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級文化建設(shè),營造育人環(huán)境。

(七)關(guān)注弱勢群體,認真進行特困生情況調(diào)查,繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動,讓特困生享受到祖國、學(xué)校的溫暖,激發(fā)起他們的愛黨愛國和努力學(xué)習(xí)的熱情。

四、主要工作安排

月份

德

育

工

作

內(nèi)

容

二月

1、開學(xué)典禮,表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:安全教育。

傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式

3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。

4、開展“禁毒”宣傳教育活動。

5、各班召開家長會。

三　 月

1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、結(jié)合學(xué)雷鋒月,各班出版“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”宣傳專欄。

3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。

4、對優(yōu)秀學(xué)生進行團知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四　月

1、組織入團積極分子學(xué)習(xí)團的知識

2、籌備紀(jì)念“五·四”活動、

3、出版慶祝“五·一”、紀(jì)念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風(fēng)考紀(jì)教育。

5、專題教育系列:安全教育講座。

6、初二級主題班會:做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。

五　月

1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、團委、各班開展紀(jì)念“五·四”活動。

全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。

評選優(yōu)秀團員活動。

4、召開班主任工作研討會。

5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。

6、期中班風(fēng)檢查。

六　月

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列:衛(wèi)生健康教育講座。

4、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動員及組織工作。

5、期終復(fù)習(xí)考試動員及考紀(jì)考風(fēng)教育。

6、組織檢查學(xué)生早讀遲到情況、學(xué)生儀容儀表,并提出整改意見。

7、召開班主任工作會。

七　月

1、慶?！捌摺ひ弧?以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。

2、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。

3、班主任做好期終學(xué)生評語、填寫有關(guān)資料等工作。

4、上交班會記錄及班務(wù)日志。

5、各班分發(fā)《給家長的一封信》、暑假作業(yè),做好放暑假有關(guān)教育工作。

6、專題教育系列。

春季教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校20__年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，進一步推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進一步樹立質(zhì)量意識，全面提高管理質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建立和諧社會提供智力保障。

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實中心校20__年工作意見，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識、有一定教學(xué)個性、教學(xué)特色的學(xué)科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

2、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認真做好摘抄(5000字以上)，并加強學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。

3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

1、加強集體備課。

年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。

加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強教學(xué)常規(guī)管理

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。2、重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、嚴(yán)格班級管理，重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，制定切合實際的幫扶轉(zhuǎn)化方案。