繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

1資料與方法

1. 1一般資料2011年1月~2011年12月, 本科對(duì)急性心肌梗死行介入治療469例患者出院后進(jìn)行電話隨訪工作總結(jié)和分析。隨訪對(duì)象為急性心肌梗死行介入治療患者, 包括冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕、冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者。其中年齡最小32歲, 最大87歲, 平均年齡(59±3.4)歲。

1. 2建立出院患者信息檔案內(nèi)容包括：姓名、年齡、床號(hào)、住院號(hào)、家庭住址、聯(lián)系電話、冠狀動(dòng)脈造影結(jié)果及處理、出院診斷和隨訪情況等內(nèi)容。

1. 3電話隨訪主要包括兩方面的內(nèi)容①患者出院后的治療效果和恢復(fù)情況, 給予健康指導(dǎo)；提醒患者根據(jù)醫(yī)囑按時(shí)服藥, 注意觀察藥物副作用；要定期復(fù)查, 及時(shí)就醫(yī)；②征求患者住院期間對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和滿意度、對(duì)科室及醫(yī)院的意見(jiàn)和建議。

1. 4隨訪時(shí)間患者出院后2周內(nèi)進(jìn)行電話隨訪, 出院后1個(gè)月、6個(gè)月、1年各再隨訪1次, 特殊患者增加隨訪次數(shù)。隨訪時(shí)間一般安排在下午4:00~5:00。

1. 5隨訪人員要求工作滿五年本科護(hù)士, 臨床經(jīng)驗(yàn)豐富, ?？评碚撝R(shí)扎實(shí), 有良好的溝通能力。

1. 6做好隨訪記錄對(duì)患者反映較多的問(wèn)題, 及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)和主任反饋, 以采取相應(yīng)的改進(jìn)措施, 不斷完善醫(yī)療服務(wù)中存在的問(wèn)題, 提高患者滿意度。另外, 電話隨訪記錄每月收回一次, 由護(hù)士長(zhǎng)親自審閱, 并按隨訪患者數(shù)量、隨訪內(nèi)容、每個(gè)患者的隨訪次數(shù)、隨訪記錄完整性進(jìn)行匯總反饋。同時(shí)從登記的隨訪過(guò)的出院患者中, 隨機(jī)抽取10名患者, 進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士真正的隨訪情況及患者的反饋意見(jiàn)。對(duì)患者提出表?yè)P(yáng)的醫(yī)護(hù)人員, 要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì), 提高醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2結(jié)果

2011年1月~2011年12月, 本科共有急性心肌梗死行介入治療出院患者469人。接受電話隨訪的為391人, 隨訪率占總出院患者的83.4%。未能進(jìn)行隨訪的患者數(shù)為78人, 占16.6%, 原因主要包括電話無(wú)人接聽(tīng)、手機(jī)關(guān)機(jī)、電話號(hào)碼不正確。469位隨訪患者中, 出院后2周內(nèi)接受隨訪者379人;出院后1個(gè)月內(nèi)接受隨訪者347人;出院后6個(gè)月內(nèi)接受隨訪者312人;出院后1年內(nèi)接受隨訪者245人。護(hù)士長(zhǎng)每月從出院患者隨訪記錄中, 隨機(jī)抽取10位患者進(jìn)行電話追蹤, 了解護(hù)士隨訪情況及患者反饋意見(jiàn)。共追蹤隨訪了120名患者, 滿意度為100%。88.3%的患者對(duì)醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量表示滿意, 其中反映問(wèn)題的有14例, 占隨訪患者的11.7%。

3討論

3. 1目前本科出院患者隨訪現(xiàn)狀電話隨訪是醫(yī)院健康教育和護(hù)理工作的延續(xù), 有助于患者及社會(huì)對(duì)護(hù)士角色的認(rèn)同, 有助于護(hù)士提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì), 有助于醫(yī)院形象, 有助于促進(jìn)患者對(duì)健康指導(dǎo)的依從性［2］。目前, 出院患者隨訪已逐漸被重視, 在很多醫(yī)院已逐漸開(kāi)展了出院患者的隨訪工作。隨訪形式有電話隨訪、信件隨訪及家訪等［3］。個(gè)別醫(yī)院已建立了出院患者隨訪信息管理系統(tǒng), 使隨訪工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化及流程化［3, 4］。多年來(lái), 本科始終堅(jiān)持出院患者電話隨訪, 現(xiàn)側(cè)重于急危重患者的隨訪。

3. 2隨訪患者數(shù)量不夠隨訪患者只占出院患者的83.4%, 其原因主要為電話不通(無(wú)人接聽(tīng), 手機(jī)關(guān)機(jī), 電話號(hào)碼不正確), 其次是隨訪護(hù)士未及時(shí)完成。提示患者出院前, 填寫(xiě)準(zhǔn)確的聯(lián)系電話很重要, 而且要選擇恰當(dāng)?shù)碾S訪時(shí)間, 如患者在工作時(shí)間、吃飯時(shí)間等, 可能會(huì)不愿意接聽(tīng)電話［5］。因此, 在出院前, 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)患者宣教, 讓其認(rèn)識(shí)隨訪的重要性。建立患者隨訪信息登記本, 準(zhǔn)確填寫(xiě)聯(lián)系電話, 并注明特殊要求, 比如隨訪時(shí)間的選擇等。還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士隨訪意識(shí)、隨訪能力和技巧的培訓(xùn), 從而提高隨訪患者數(shù)量。

3. 3隨訪內(nèi)容的規(guī)范化目前本科加強(qiáng)對(duì)護(hù)士?？评碚撝R(shí)培訓(xùn), 并制定規(guī)范化的隨訪內(nèi)容, 提高了隨訪質(zhì)量, 取得了滿意效果。對(duì)于冠脈造影顯示冠脈血管病變程度較輕的患者除了簡(jiǎn)單問(wèn)候, 還要給予健康指導(dǎo)。對(duì)于冠脈多支血管病變需要藥物保守治療、冠脈血管閉塞或狹窄程度較重行支架植入術(shù)的患者隨訪內(nèi)容側(cè)重于用藥規(guī)范及遵醫(yī)行為、藥物副作用及并發(fā)癥的觀察、復(fù)診時(shí)間的安排等。在這一年的隨訪中, 有兩例案例比較典型。1例是患者身上出現(xiàn)出血點(diǎn)、瘀斑, 沒(méi)有引起患者及家屬重視, 通過(guò)隨訪及時(shí)指導(dǎo)患者就醫(yī), 阻止病情進(jìn)一步惡化；1例是患者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān), 私自停用抗凝藥物, 通過(guò)隨訪護(hù)士的耐心解釋, 患者意識(shí)到自己認(rèn)知淺薄, 及時(shí)糾正自己不良行為, 有效防止支架內(nèi)血栓形成。

3. 4醫(yī)療護(hù)理滿意度的提升通過(guò)電話回訪, 實(shí)施出院患者跟蹤服務(wù), 及時(shí)解決了急性心肌梗死患者所遇到的難題, 提高了其生活質(zhì)量和保健意識(shí), 滿足了患者的健康需求。醫(yī)患之間相互訪問(wèn), 減少了醫(yī)療糾紛, 有利于醫(yī)院的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展, 是醫(yī)院新的營(yíng)銷策略, 通過(guò)電話隨訪使醫(yī)院贏得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益的雙豐收［6］。

綜上所述, 加強(qiáng)急性心肌梗死行介入治療患者電話隨訪這一舉措, 不僅充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵和精神, 加強(qiáng)隨訪護(hù)士對(duì)患者全程的、連續(xù)的服務(wù)和管理意識(shí), 提高護(hù)士的專業(yè)能力, 提升其專業(yè)價(jià)值。而且通過(guò)電話隨訪可以有效解決患者或家屬的意見(jiàn), 緩解醫(yī)患之間的矛盾, 架起醫(yī)患溝通的橋梁。同時(shí)增強(qiáng)了患者的遵醫(yī)行為和自我保健能力, 加強(qiáng)了患者或家屬對(duì)并發(fā)癥的觀察, 避免了病情的進(jìn)一步加重。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

1框架清晰、重點(diǎn)突出，全面介紹服裝設(shè)計(jì)中的美術(shù)知識(shí)

該書(shū)最大的特點(diǎn)就是框架清晰完整，全面介紹服裝設(shè)計(jì)中的美術(shù)知識(shí)。全書(shū)目的明確，以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)讀者進(jìn)行服裝美術(shù)設(shè)計(jì)能力的提升。編者以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，素描寫(xiě)生、色彩寫(xiě)生的練習(xí)為主要任務(wù)目標(biāo)，搭建起了極為扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)。以色彩繪畫(huà)章節(jié)為例，色彩是服裝設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，也是服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，該書(shū)涵蓋了色彩繪畫(huà)的工具材料和特性、色彩基礎(chǔ)知識(shí)、色彩寫(xiě)生等多個(gè)層面的內(nèi)容，通過(guò)色彩的調(diào)配、色彩的觀察等訓(xùn)練讓讀者充分掌握繪畫(huà)色彩的特點(diǎn)。相關(guān)內(nèi)容條理清楚、全面深入、層層遞進(jìn)，在幫助讀者開(kāi)展訓(xùn)練的同時(shí)又培養(yǎng)了服裝設(shè)計(jì)的色彩體會(huì)。

2內(nèi)容豐富生動(dòng)，闡明了繪畫(huà)色彩在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性

服裝設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)對(duì)服裝的風(fēng)格及特色影響極大，當(dāng)代服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中大量地運(yùn)用了繪畫(huà)色彩的技法，兩者之間的關(guān)系密不可分。兩者相輔相成、相互作用，一方面，染織、刺繡甚至繪圖等技術(shù)手段的運(yùn)用，可以將繪畫(huà)作品直接運(yùn)用在服裝上，展現(xiàn)直觀的美感；另一方面，服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意中并不直接體現(xiàn)繪畫(huà)作品，而是含蓄地展示繪畫(huà)作品中的色彩。無(wú)論是采用哪種方法，繪畫(huà)色彩在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性都可見(jiàn)一斑。全書(shū)共分成12個(gè)章節(jié)，其中前7章以素描基礎(chǔ)知識(shí)、透視基本原理、素描寫(xiě)生為主，第8~12章則針對(duì)色彩繪畫(huà)的內(nèi)容對(duì)繪畫(huà)色彩相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。作者圍繞繪畫(huà)色彩，介紹了色彩的產(chǎn)生、物體的基本色彩等知識(shí)點(diǎn)，圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)置了色彩的采集與重構(gòu)等任務(wù)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)師的色彩運(yùn)用給予了相應(yīng)的幫助。實(shí)際上，書(shū)中無(wú)論是對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)、色彩靜物寫(xiě)生還是對(duì)色彩風(fēng)景寫(xiě)生、色彩設(shè)計(jì)等內(nèi)容的編排，都做到了循序漸進(jìn)、生動(dòng)清晰，極好地展示了繪畫(huà)色彩涉及的基本知識(shí)和實(shí)踐作畫(huà)的要領(lǐng)，具有極強(qiáng)的可讀性與實(shí)操性。

3可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了繪畫(huà)色彩與服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的融合

第3篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：色彩性能；教學(xué)過(guò)程；專業(yè)技能

中圖分類號(hào)： G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）26-0218-01

隨著高校擴(kuò)招的實(shí)施，高師美術(shù)專業(yè)學(xué)生入校后對(duì)藝術(shù)的理解很淺，特別是水彩畫(huà)方面。但同時(shí)高師學(xué)生畢業(yè)后要承擔(dān)各級(jí)中小學(xué)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，會(huì)直接影響下一代青少年的美育發(fā)展，這也關(guān)系到整個(gè)民族的未來(lái)，因此對(duì)高師學(xué)生的教育不能輕視，特別是水彩畫(huà)教學(xué)方面。下面簡(jiǎn)單介紹一下水彩畫(huà)的教學(xué)過(guò)程。

一、水彩畫(huà)傳授教學(xué)

為了使學(xué)生獲得繪畫(huà)寫(xiě)生色彩知識(shí)，教師要傳授色彩寫(xiě)生基礎(chǔ)知識(shí)，講授水彩畫(huà)的性能，材料，工具，表現(xiàn)方法等，認(rèn)知水彩畫(huà)水性，技法，進(jìn)而使學(xué)生掌握運(yùn)用水彩畫(huà)寫(xiě)生的表現(xiàn)方式以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水彩畫(huà)表現(xiàn)寫(xiě)生色彩的繪畫(huà)能力。教師指導(dǎo)學(xué)生獲得水彩畫(huà)表現(xiàn)技法，認(rèn)識(shí)去理解水彩畫(huà)教材，色彩的構(gòu)成，原理等。深入淺出，優(yōu)化教學(xué)形式，整個(gè)過(guò)程是一由客觀到主觀過(guò)程的深化，對(duì)自然物象一個(gè)具體的理解。 同時(shí)在教學(xué)方面也要培養(yǎng)高師學(xué)生作為一名教師的基礎(chǔ)品質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗，具有創(chuàng)新意識(shí)，熱愛(ài)教師職業(yè)，意識(shí)先行。以飽滿的熱情投入工作中。

（一）了解色彩性能

學(xué)生在繪畫(huà)之前需要準(zhǔn)確地利用水彩畫(huà)工具，在畫(huà)面上表現(xiàn)寫(xiě)生色彩關(guān)系，首先要訓(xùn)練同學(xué)們有敏銳的色彩感受，將顏料性能把握好和作好認(rèn)真細(xì)致的構(gòu)思觀察。

（二）寫(xiě)生色彩教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師要運(yùn)用教學(xué)手段，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)情緒，要運(yùn)用創(chuàng)新形式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還要注意色彩寫(xiě)生選材的針對(duì)性。色彩訓(xùn)練教學(xué)要安排科目，以提高學(xué)生繪畫(huà)素質(zhì)。水彩畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)主要有以下三個(gè)方面。

1、靜物寫(xiě)生教學(xué)

我們學(xué)習(xí)色彩畫(huà)一般多從靜物入手，這是符合循序漸進(jìn)的原則的。靜物畫(huà)一般以描繪室內(nèi)物體為主，大多選生活中常見(jiàn)的物體，例如:器皿，花卉，水果，蔬菜，用具，樂(lè)器等。

2、風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)

水彩風(fēng)景寫(xiě)生要求集中學(xué)生對(duì)空間色彩的認(rèn)識(shí)。因?yàn)轱L(fēng)景寫(xiě)生要在室外進(jìn)行，外景變化較多。所以最好先打下牢固的室內(nèi)靜物色彩寫(xiě)生基礎(chǔ)，再出去畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

3、人物寫(xiě)生教學(xué)

在人物寫(xiě)生教學(xué)方面首先要引導(dǎo)學(xué)生刻畫(huà)人物特征，結(jié)構(gòu)，要充分發(fā)揮水彩畫(huà)的透明，水分淋漓的藝術(shù)特色。在教學(xué)練習(xí)上要先安排練習(xí)人物頭像，人物半身像，全身像。同時(shí)要通過(guò)教師作品積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生分析，理解，整體的認(rèn)知能力，在作業(yè)布置上不應(yīng)局限人物的繪畫(huà)寫(xiě)生，更重要的是分析并體現(xiàn)出人物的形象特點(diǎn)和精神狀態(tài)。

二、水彩畫(huà)示范教學(xué)過(guò)程

教師課堂示范，是教師直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，教師繪畫(huà)的每一筆都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，學(xué)生會(huì)把教師的示范作為一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，教師示范教學(xué)可以示范一部分，也可以示范全部。繪畫(huà)過(guò)程，邊畫(huà)邊講，容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何才能解決，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，同時(shí)也讓學(xué)生明確了寫(xiě)生的步驟和各種技法的運(yùn)用。

三、水彩畫(huà)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程

（一）訓(xùn)練重點(diǎn)

首先要進(jìn)行創(chuàng)作組合構(gòu)圖，轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握水彩的多種方法，并選用新畫(huà)法和老畫(huà)法的結(jié)合運(yùn)用。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容

現(xiàn)代水彩畫(huà)教學(xué)要由淺入深，讓學(xué)生掌握多種水彩畫(huà)的繪畫(huà)技法，例如，水色的結(jié)合，以水為主，以色為輔，充分體現(xiàn)出水彩畫(huà)的特性，習(xí)作后期可進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）訓(xùn)練方法

水彩畫(huà)的繪畫(huà)技法在不斷推陳出新，嘗試各種肌理技法的運(yùn)用，運(yùn)用新的材料進(jìn)行演示。

（四）作業(yè)要求

運(yùn)用水彩的媒介和肌理效果完成小幅和大幅的靜物寫(xiě)生，風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生。要求通過(guò)各種技法和工具的運(yùn)用，畫(huà)面呈“水”味濃厚，主次分明，生動(dòng)的效果。

四、水彩畫(huà)總結(jié)教學(xué)過(guò)程

在水彩畫(huà)的總結(jié)過(guò)程上主要以階段總結(jié)為主，在水彩畫(huà)訓(xùn)練的各個(gè)階段，把完成的作業(yè)情況做以比較，分析，總結(jié)。學(xué)生可以直接參與，先進(jìn)行自己的水彩畫(huà)繪畫(huà)總結(jié)，之后教師進(jìn)行講解。以及長(zhǎng)期作業(yè)和短期作業(yè)也要進(jìn)行總結(jié).最后把水彩畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)及技法和概念作系統(tǒng)性總結(jié)。教師利用表現(xiàn)，訓(xùn)練，創(chuàng)作等程序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,集思廣益,來(lái)完成高師水彩教學(xué)過(guò)程。

第4篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

美術(shù)興趣小組教學(xué)計(jì)劃

繪畫(huà)興趣小組是對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，具有重要作用。它能反映出一所學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重視的程度。而繪畫(huà)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，特別在小學(xué)，繪畫(huà)興趣小組的開(kāi)展，不但能豐富校園的藝術(shù)文化生活， 還更能發(fā)掘孩子的潛力，促進(jìn)孩子美術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展，而且它在孩子的個(gè)性成長(zhǎng)方面起著十分重要的作用?；顒?dòng)的開(kāi)展要有目的、有計(jì)劃、有效果的進(jìn)行，具有超強(qiáng)的感染力和藝術(shù)沖擊力，才能將繪畫(huà)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、使繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)成為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。

一、使孩子了解興趣教學(xué)開(kāi)發(fā)意圖，有效的開(kāi)展活動(dòng)

鍛煉孩子的動(dòng)手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，使孩子的繪畫(huà)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高孩子的審美觀。 參加成員由孩子憑自己個(gè)人的興趣愛(ài)好自愿選擇，學(xué)校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強(qiáng)迫，也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組，這可能與他自己個(gè)人的素質(zhì)、性格和能力不相符，這往往是由于這些孩子對(duì)該小組的內(nèi)容和特點(diǎn)不了解而造成的，也可能是因?yàn)樗](méi)有一個(gè)明確的興趣愛(ài)好而隨意選擇的。對(duì)于這些孩子，則需要幫助他們對(duì)該組有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

二、通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容的安排，發(fā)展繪畫(huà)興趣小組的基礎(chǔ)動(dòng)力

繪畫(huà)興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多，大約20名左右。不要求多，要求達(dá)到精，活動(dòng)固定，通常每周兩次， 活動(dòng)制度化。使孩子了解一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)常識(shí)知識(shí)，(繪畫(huà)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種常見(jiàn)繪畫(huà)方法)。 欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫(huà)創(chuàng)作，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。 每星期四的下午大課間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。 繪畫(huà)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫(huà)教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫(huà)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。 每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。 愛(ài)護(hù)繪畫(huà)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、通過(guò)開(kāi)展美術(shù)合作交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們交往的興趣。

為了加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作，共同探討繪畫(huà)的方法，提高繪畫(huà)的水平，在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，可經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的繪畫(huà)合作交流活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)既可提高孩子們的繪畫(huà)水平，又可加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園內(nèi)舉辦了有主題繪畫(huà)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都是在老師的引導(dǎo)下由孩子們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動(dòng)的主體，相互學(xué)習(xí)、相互合作貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造型、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。通過(guò)這種寓教于活動(dòng)之中的美術(shù)教學(xué)形式，使繪畫(huà)學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運(yùn)動(dòng)。合作交流形式的繪畫(huà)活動(dòng)在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動(dòng)形式與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、通過(guò)各種形式的美術(shù)展賽活動(dòng)，為孩子們搭建展示才華的舞臺(tái)。

定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)、樹(shù)立孩子們的自信心。繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)在培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時(shí)，可以通過(guò)展示、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺(tái)。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的孩子，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫(huà)比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓孩子舉行美術(shù)比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過(guò)訓(xùn)練比賽，孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

五、組織觀摩實(shí)踐活動(dòng)，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過(guò)觀摩來(lái)實(shí)施，我設(shè)想采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，組織全校孩子參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)感知。參觀展覽前，多介紹背景知識(shí)。參觀中，邊看邊講邊記邊畫(huà)。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓孩子們得以受益。比如，我們組織孩子野外寫(xiě)生與愛(ài)家鄉(xiāng)教育相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)寫(xiě)生了解家鄉(xiāng)的歷史，達(dá)到更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的教育目的。通過(guò)這些活動(dòng)提高了孩子們繪畫(huà)水平與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們走出教室，走入社會(huì)，增加孩子們參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而開(kāi)闊孩子們的視野、豐富孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

六、走入社會(huì)，尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容的選擇貼近孩子的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使孩子始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫(huà)室為主，結(jié)合多媒體、室外活動(dòng)。 配置活動(dòng)使用相關(guān)教具、工具、材料; 加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程; 充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、書(shū)店文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，觀察生活，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

七、這學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排

第一周：開(kāi)展活動(dòng)的注意事項(xiàng)

第二周：講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用與意義

第三周：簡(jiǎn)筆畫(huà)造型原理

第四周：簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)

第五周：簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)

第六周：兒童畫(huà)的意義、名稱

第七周：兒童畫(huà)練習(xí)

第八周：兒童畫(huà)練習(xí)

第九周：簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童畫(huà)比賽、展示、評(píng)價(jià)

第十周;國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)

第十一周;國(guó)畫(huà)的用筆用色方法

第十二周：練習(xí)熊貓

第十三周：蟹的練習(xí)

第十四周：竹子的畫(huà)法

第十五周：青蛙的畫(huà)法

第十六周：素描基礎(chǔ)知識(shí)

第十七周：用筆方法及線條的練習(xí)

第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象

第5篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]數(shù)碼繪畫(huà)，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)方法

藝術(shù)樣式往往受制于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，是人類智慧的具體體現(xiàn)。從早期的藝術(shù)形態(tài)巖畫(huà)、彩陶、青銅藝術(shù)，到后來(lái)的帛畫(huà)、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、攝影藝術(shù)等，都展示了該時(shí)期科技發(fā)展水平與人類藝術(shù)追求的完美結(jié)和。21世紀(jì)，藝術(shù)的數(shù)字化構(gòu)成了設(shè)計(jì)藝術(shù)和美術(shù)變革的主流發(fā)展趨勢(shì)，涉及設(shè)計(jì)藝術(shù)類的各個(gè)專業(yè)，其最終的設(shè)計(jì)成果都已經(jīng)完全依靠計(jì)算機(jī)制作和打印出來(lái)，例如室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的效果圖和施工圖紙；多媒體設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)中的影視、動(dòng)畫(huà)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到制作，再到最后的傳播，全部都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。

設(shè)計(jì)藝術(shù)是實(shí)用性的藝術(shù)，它是建立在應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的。數(shù)字藝術(shù)迅速發(fā)展，尤其是在美國(guó)、日本、韓國(guó)，數(shù)字科技發(fā)展最快，數(shù)字藝術(shù)的廣泛的普及和應(yīng)用，使得美國(guó)好萊塢的數(shù)碼大片、日本的卡通動(dòng)漫、韓國(guó)的電腦游戲等，已經(jīng)形成了他們國(guó)家文化經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)，也成為了他們國(guó)家和民族時(shí)代文化的象征。要振興文化市場(chǎng)，使藝術(shù)國(guó)際化，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的數(shù)碼化似乎已經(jīng)迫在眉睫。

數(shù)碼繪畫(huà)是傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的產(chǎn)物，是一門綜合性的新的設(shè)計(jì)藝術(shù)門類，因此數(shù)碼繪畫(huà)不僅需要傳統(tǒng)繪畫(huà)中所具備的專業(yè)造型基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的知識(shí)，如圖形圖像文件的輸入和輸出技術(shù)、數(shù)碼照相與成像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)、音頻視頻和多媒體應(yīng)用技術(shù)等。

一、數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù)，是順應(yīng)數(shù)字化藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的必然結(jié)果。通過(guò)數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)，使得學(xué)生更早的接觸和熟悉設(shè)計(jì)軟件，為以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)工作做鋪墊。“學(xué)會(huì)軟件就會(huì)設(shè)計(jì)”這個(gè)觀念，在大多數(shù)學(xué)生中存在著，這是對(duì)軟件數(shù)碼產(chǎn)品的無(wú)知造成的。而事實(shí)上，電腦軟件只不過(guò)相當(dāng)于“筆、墨、紙、硯”，僅僅是思維表現(xiàn)的工具而已。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼技術(shù)，通過(guò)接觸設(shè)計(jì)軟件和運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件的部分功能完成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，打破設(shè)計(jì)軟件的神秘感，樹(shù)立正確的數(shù)碼設(shè)計(jì)觀念，便于學(xué)生更好地從筆和紙轉(zhuǎn)型到運(yùn)用數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)和制作。

在數(shù)碼化的基礎(chǔ)教學(xué)中，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)碼設(shè)計(jì)色彩觀。通過(guò)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)繪畫(huà)考入藝術(shù)院校的學(xué)生，對(duì)顏料和紙張的色彩已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于數(shù)碼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)講，顏料的色彩觀念，只是對(duì)色彩有了啟蒙的認(rèn)識(shí)，而電腦色彩知識(shí)和印刷輸出的色彩知識(shí)，才是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫(huà)，在數(shù)碼繪畫(huà)中學(xué)習(xí)數(shù)碼色彩的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)碼色彩感覺(jué)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用做準(zhǔn)備。

二、數(shù)碼繪畫(huà)植入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的方法

1、加入數(shù)碼繪畫(huà)的工具、技法、色彩知識(shí)的講解

Photoshop和Painter是兩款主流的圖像編輯軟件。其中Painter是國(guó)外數(shù)字藝術(shù)家最常用的繪畫(huà)軟件。繪畫(huà)軟件之于紙和筆，電腦色彩之于傳統(tǒng)繪畫(huà)顏料，設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中植入數(shù)碼繪畫(huà)，無(wú)論是在相關(guān)知識(shí)掌握上，還是在技術(shù)操作應(yīng)用上，都提出了更高的要求，需要設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備更加全面的知識(shí)和技能。在數(shù)碼繪畫(huà)教學(xué)中要求學(xué)生分析打印輸出偏色原因并將其故障排除掉，遠(yuǎn)比學(xué)生在傳統(tǒng)繪畫(huà)中解決統(tǒng)一色調(diào)要復(fù)雜得多；而認(rèn)識(shí)區(qū)分色粉筆和水彩比的繪畫(huà)特性，則遠(yuǎn)比在IBM PC或Macintosh電腦系統(tǒng)中選擇和設(shè)置數(shù)字化感應(yīng)筆的感應(yīng)級(jí)數(shù)、最大讀取高度和速率等技術(shù)參數(shù)要簡(jiǎn)單得多。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)中，擴(kuò)充了理論講授的時(shí)間和內(nèi)容。講授的內(nèi)容涉及電腦繪畫(huà)的基本知識(shí)、軟件的繪畫(huà)操作應(yīng)用部分和電腦色彩特性和印刷輸出的基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)數(shù)字繪畫(huà)設(shè)備與制作的講述，使學(xué)生了解數(shù)字繪畫(huà)制作的全過(guò)程，并對(duì)數(shù)字輸入、輸出設(shè)備有感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)介紹國(guó)外相關(guān)設(shè)備的發(fā)展情況。

由于繪畫(huà)軟件中的畫(huà)筆工具繁多，和數(shù)字化壓感筆的不同參數(shù)設(shè)置結(jié)合后，有產(chǎn)生新的筆刷效果，因此，在數(shù)碼繪畫(huà)理論講述時(shí)，應(yīng)介入固定參數(shù)的繪畫(huà)教學(xué)，但在教學(xué)要求上，只作為參考和借鑒，鼓勵(lì)進(jìn)行各種筆刷的結(jié)合應(yīng)用探索。

2、在臨摹中轉(zhuǎn)變繪畫(huà)思維觀念

和任何藝術(shù)學(xué)習(xí)一樣，數(shù)碼繪畫(huà)也要從臨摹優(yōu)秀繪畫(huà)作品開(kāi)始。要求學(xué)生使用數(shù)字設(shè)備臨摹現(xiàn)代繪畫(huà)作品，避免學(xué)生把電腦當(dāng)作純工具使用，在臨摹作品中體驗(yàn)各種現(xiàn)代繪畫(huà)風(fēng)格，感受各種繪畫(huà)的情緒表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)電腦同樣可以成為抒發(fā)藝術(shù)家情感的載體。優(yōu)秀繪畫(huà)作品的選擇，應(yīng)有傾向性，或臨摹結(jié)構(gòu)，通過(guò)表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程感受軟件中的各種畫(huà)筆以及各個(gè)工具的操作應(yīng)用；或臨摹色彩，通過(guò)筆刷的不透明度和吸管工具，感受和發(fā)現(xiàn)電腦光電顯色的微妙色彩；或臨摹光影，在直觀的調(diào)色盤中設(shè)計(jì)優(yōu)雅的灰級(jí)?？傊诮虒W(xué)中，要明確臨摹每一張圖畫(huà)的針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練的目的性，清楚要解決什么樣的問(wèn)題。階段性臨摹結(jié)束，每位同學(xué)要根據(jù)自己臨摹的作業(yè)做階段總結(jié)，在討論中，共同轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)繪畫(huà)的思維觀念。

圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的臨摹，還要介入重復(fù)法、涂鴉法、命題創(chuàng)作法等。重復(fù)法，鞏固和熟練繪畫(huà)操作技巧，徹底領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)內(nèi)涵；涂鴉法，在無(wú)意識(shí)的繪畫(huà)中，單純的感受數(shù)碼繪畫(huà)的獨(dú)特之美；命題創(chuàng)作法，是根據(jù)限定要求進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格和個(gè)性的作品。通過(guò)層層推進(jìn)，張弛有度地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置，逐步在基礎(chǔ)教學(xué)中形成設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)有的繪畫(huà)思維觀念。大量嘗試和研究各種繪畫(huà)風(fēng)格是數(shù)字繪畫(huà)課的優(yōu)勢(shì)。利用數(shù)字技術(shù)方便快捷的特點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行大量的繪畫(huà)語(yǔ)言探索。因此教師要注意開(kāi)拓學(xué)生視野，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，將研究成果帶入其他畫(huà)種的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中去。

3、靈活運(yùn)用軟件中的各種工具

既然是利用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)碼繪畫(huà)，就要區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫(huà)，使繪畫(huà)更便利，繪畫(huà)效果更多樣，因此，數(shù)碼繪畫(huà)可以不必像傳統(tǒng)繪畫(huà)那樣從頭到尾一筆一筆的涂抹，而可以有效的運(yùn)用各種筆刷、加深減淡工具、圖層的疊加方式、混合模式和不透明度、特效等等。在對(duì)數(shù)碼繪的方法掌握之后，還可以自己創(chuàng)建合適的筆刷，以方便對(duì)不同材質(zhì)進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。但是，在數(shù)碼繪畫(huà)教學(xué)之初，應(yīng)該有效的引導(dǎo)和控制學(xué)生對(duì)各種特效的應(yīng)用，以避免學(xué)生因沉迷與電腦繪畫(huà)特效，而怠于數(shù)碼繪畫(huà)的練習(xí)，避免把作品畫(huà)成裝飾畫(huà)或特效攝影，強(qiáng)調(diào)數(shù)字繪畫(huà)的繪畫(huà)性，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)語(yǔ)言的探索，注重作品情感的表現(xiàn)。

4、數(shù)碼繪畫(huà)的學(xué)習(xí)不能完全放棄傳統(tǒng)繪畫(huà)

數(shù)碼繪畫(huà)在一定程度上還是在模仿傳統(tǒng)繪畫(huà)的各種效果。水彩畫(huà)的清麗、國(guó)畫(huà)中的暈染、遮罩、油畫(huà)的筆觸和肌理等等。傳統(tǒng)繪畫(huà)已經(jīng)有幾千年的歷史，我們完全可以在傳統(tǒng)繪畫(huà)中探索數(shù)碼繪畫(huà)表現(xiàn)的捷徑。因此，在進(jìn)行數(shù)碼繪畫(huà)的教學(xué)和作業(yè)過(guò)程中，不能放棄傳統(tǒng)繪畫(huà)練習(xí)，反而應(yīng)更有目的、更廣泛的進(jìn)行傳統(tǒng)繪畫(huà)的教學(xué)、實(shí)踐，以便于在傳統(tǒng)繪畫(huà)中尋找數(shù)碼繪畫(huà)的出路，為數(shù)碼繪畫(huà)的學(xué)習(xí)提供智慧之源。

第6篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，對(duì)美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問(wèn)題：

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學(xué)期教改研究專題

通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試并體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫(xiě)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)作設(shè)計(jì)”的基本技能和造型規(guī)律。使簡(jiǎn)筆畫(huà)成為我校藝術(shù)教育的特色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)知識(shí)及運(yùn)用，初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、描繪較為復(fù)雜的繪畫(huà)作品。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、思想政治上

忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫(huà)、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國(guó)畫(huà)的內(nèi)容，包括工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)的創(chuàng)作等繪畫(huà)創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以書(shū)籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能掌握中國(guó)工藝美術(shù)的基本知識(shí)；了解不同時(shí)期中國(guó)工藝的發(fā)展和審美演變；了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化。通過(guò)探究，學(xué)生能了解中國(guó)工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

2、了解中國(guó)畫(huà)的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)，在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然的熱愛(ài)及責(zé)任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對(duì)比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會(huì)園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書(shū)籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握書(shū)籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會(huì)招貼畫(huà)的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號(hào)傳遞信息的方式、學(xué)會(huì)從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級(jí)課程表、日歷等，提升校園文化。

5、通過(guò)欣賞外國(guó)歷史畫(huà)、宗教畫(huà)，了解歷史畫(huà)的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫(huà)、宗教畫(huà)的能力。

四、主要工作及措施

1、根據(jù)對(duì)學(xué)生的情況分析再加上學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。

3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期又開(kāi)始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。應(yīng)對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，透過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動(dòng)手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事。

四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

第7篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

    本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能。

    (一):基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):

    (1):了解作品的深刻內(nèi)涵。

    (2):了解了解基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能技巧。

    (3):繪畫(huà)的構(gòu)圖和色彩知識(shí)。

    (二):基本技能目標(biāo):

    (1):掌握繪畫(huà)技能技巧。

    (2):掌握繪畫(huà)的色彩知識(shí)和技能,合理的組織畫(huà)面。

    (3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

    (三):情感目標(biāo):

    (1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

    (2):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的興趣,體驗(yàn)美的創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

    二、學(xué)生基本情況:

    四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚,有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

    本年級(jí)學(xué)生有四個(gè)班,學(xué)生的情況不一,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析:

    (一):優(yōu)等生:

    優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚,接受能力強(qiáng),具有良好的美術(shù)素質(zhì),在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中,在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓展知識(shí)面。

    (二):中等生:

    中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%,這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過(guò)以前的學(xué)習(xí),學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的訓(xùn)練,及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養(yǎng),對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀演示教學(xué),讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

    (三):差等生:

    差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,通過(guò)以前的學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高,但總的來(lái)說(shuō),這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),加強(qiáng)直觀演示教學(xué),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,循序漸進(jìn),提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí),力爭(zhēng)達(dá)到中等生水平。

    三、教材分析:

    A:本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。

    內(nèi)容包括:欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識(shí)面寬,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。

    (一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

    主要是要學(xué)生欣賞范畫(huà)。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫(huà)面,并以寒假見(jiàn)聞為內(nèi)容畫(huà)記憶畫(huà),再者了解年畫(huà)是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

    (二)、第三課是《燈彩》。

    主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

    (三)、第四——-五課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫(huà),主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。

    (四)、第六——八課繪畫(huà)課。

    主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)形式畫(huà)畫(huà)。目的是訓(xùn)練繪畫(huà)想象力、創(chuàng)新力。

    (五)、第九——-十課是水墨畫(huà)。

    主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行制作畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

    (六)、第十一——-十三課是手工制作課。

    主要是讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作,從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

    (七)、第十四課是繪畫(huà)課。

    主要是讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,把自己參加的有趣活動(dòng)通過(guò)回憶,從而畫(huà)下來(lái)。

    (八)、第十五課是拓印制作課。

    主要是讓學(xué)生刻制印版,通過(guò)陰紋、陽(yáng)紋兩種不同的畫(huà)面制作印版畫(huà)。

    (九)、十六——-十七是手工制作課。

    讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕,從而制作自己所喜歡的物品。

    (十)、十八課是繪畫(huà)課。

    畫(huà)一畫(huà)你最高興的事情,主要是訓(xùn)練學(xué)生的想象立力和創(chuàng)新力。

    總之,在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

    B、教學(xué)策略:

    根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取如下措施。

    1、首先,教師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,樹(shù)立自信心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),注重因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

    3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

    4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

    5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

    6、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣,在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

    C、教學(xué)研究的重點(diǎn),難點(diǎn):

    (1)、手工制作的技能技巧。

    (2)、泥塑的制作。

    (3)、美術(shù)作品的欣賞。

    D、教改專題:積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。

    3、集體備課安排。

    時(shí)間內(nèi)容備注

    畫(huà)飛鳥(niǎo)、畫(huà)游魚(yú)(六)集體備課

    我設(shè)計(jì)的一本書(shū)(三)集體備課

    將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)(五)集體備課

    民間玩具(三)集體備課

    4、研究課安排、

    周次內(nèi)容備注

    我的書(shū)簽研究課

    將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)研究課

    5、公開(kāi)課安排:

    周次內(nèi)容備注

    8.恐龍世界公開(kāi)課

    9.綠色的呼喚公開(kāi)課

    四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排:

    周次時(shí)間內(nèi)容備注

    12.16-2.211.計(jì)劃明天

    22.23-2.282.走迷宮

    33.2-3.73.我愛(ài)校園

    43.9-3.144.真情對(duì)印

    53.16-3.214.真情對(duì)印

    63.23-3.285.記憶大比拼

    73.30-4.36、靜物一家

    84.6-4.117、草叢中

    94.13-4.188、恐龍世界

    104.20-4.25期中考試

    114.27-.5.29、綠色呼喚

    12假期

    135.11-5.1治理發(fā)愣功、編紙條

第8篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

學(xué)生生涯已離我遠(yuǎn)去。工作以來(lái)，我不曾放棄過(guò)畫(huà)畫(huà)。盡管自已畫(huà)得不是那么完美，有時(shí)也會(huì)半途而廢，但它對(duì)我的吸引力始終不減。畫(huà)畫(huà)的人都知道，畫(huà)畫(huà)并不是一件簡(jiǎn)單的事，看似容易，做起來(lái)難，而這種難的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。一次次的失敗，一次次的挫折，讓我從中收獲不小。自我認(rèn)為，要想畫(huà)好水粉畫(huà)，必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅立和樂(lè)觀的心態(tài)。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果沒(méi)有頑強(qiáng)的毅立，平和的心態(tài)，怎能承受的了幾小時(shí)畫(huà)一張畫(huà)，甚至幾天畫(huà)一張畫(huà)，更有甚者幾年畫(huà)一張畫(huà)的折磨呢，并且在這個(gè)過(guò)程中又會(huì)遇到相同的或不同的困難和阻礙。我在工作過(guò)程中觀察到，能力好的孩子并非最終會(huì)取得好的成績(jī)，而能力差的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇兄欠驳囊懔⒑蛨?jiān)韌不拔的精神，他們不但能坐住，而且對(duì)待一幅畫(huà)也有一種不搞明白不放棄的勁，反復(fù)推敲思考，在高考中取得讓人驚嘆而顯赫的成績(jī)。在今天浮躁的的社會(huì)里，孟子給“堅(jiān)忍”做了最好的詮釋：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”而蒲松齡的一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的：“有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！笨梢?jiàn)，懼怕困難者，庸庸碌碌；頑強(qiáng)不屈者，則以堅(jiān)忍的精神成長(zhǎng)為民族乃至整個(gè)人類的脊梁。

其次，畫(huà)畫(huà)要嚴(yán)格遵守從易到難，從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，違背了這種規(guī)律，必定事半功倍。所以，要想畫(huà)好水粉畫(huà)還必須擁有扎實(shí)的素描基本功。素描一詞相對(duì)色彩而言，一般指的是單純，樸素的單色畫(huà)，它主要借助單色的線條或明暗來(lái)表現(xiàn)物體的造型，研究造型的基本法則。素描相對(duì)色彩而言更具理性，特別是基礎(chǔ)素描的訓(xùn)練，用理性指導(dǎo)觀察，用觀察豐富理性，把素描建立在理性的觀察上，從而達(dá)到素描的完整性，為后期各種形式的繪畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。米開(kāi)朗基羅說(shuō)：“素描是油畫(huà)，雕刻，建筑及其它種類繪畫(huà)的源泉和本質(zhì)。并且是一切科學(xué)的根本，已經(jīng)掌握了這門技術(shù)的人可以相信自己已占有了一筆巨大的財(cái)富”。素描能力的強(qiáng)弱，決定了別的科目的成績(jī)。如果沒(méi)有素描的專門聯(lián)系，色彩的塑造可能永遠(yuǎn)都無(wú)多談起。

最后，還要熟練掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及色彩基本規(guī)律，并且參加大量的水粉寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于初學(xué)者，枯燥的說(shuō)教沒(méi)有觸及技法的層面，沒(méi)有給初學(xué)者提供最直接的表現(xiàn)方法。使得許多學(xué)生往往把色彩理論當(dāng)成技法，拿起筆來(lái)，照本宣科或糊涂亂畫(huà)，最終一塌糊涂。什么是水粉畫(huà)的技法呢？我認(rèn)為，首先要掌握水粉畫(huà)顏料的性能以及水粉畫(huà)工具的特點(diǎn)，再結(jié)合水粉畫(huà)表現(xiàn)的具體要求，全面認(rèn)識(shí)，這樣再來(lái)談技巧就避免了空洞的界定。作為色彩寫(xiě)生的載體，水粉畫(huà)的練習(xí)必須和正確的觀察方法結(jié)合起來(lái)，只談表現(xiàn)技巧，而忽略尋求自然美的發(fā)現(xiàn)，水粉畫(huà)永遠(yuǎn)只是淺顯片面的形式主義。

掌握正確的觀察方法。寫(xiě)生觀察不外乎整體和對(duì)比，所謂整體觀察就是彼此對(duì)照，區(qū)別不同，特別是用“同類對(duì)比法”最能照會(huì)到微妙的色彩變化，把相同或接近的色彩進(jìn)行反復(fù)區(qū)別，找出色差，然后再分解調(diào)出。為了避免局部觀察物體，最好側(cè)身用余光意會(huì)物體的色彩。觀察物體時(shí)可以上下左右，跳躍著對(duì)比觀察，這樣可以加強(qiáng)不同物體，不同方位的色彩的聯(lián)系與區(qū)別。

另外，從臨摹入門。臨摹時(shí)應(yīng)當(dāng)帶著問(wèn)題，從理解入手，先看畫(huà)面是何類色調(diào)，是暖色調(diào)還是冷色調(diào)；是綠色調(diào)還是紅色調(diào)；是深色調(diào)還是亮色調(diào)。從素描角度和冷暖角度逐一認(rèn)識(shí)比較，何處最深，何處最亮。何處色彩鮮艷，何處色彩較灰。哪些屬于暖色哪些屬于冷色。光源色、固有色和環(huán)境色是如何變化的等等，然后在調(diào)每一筆色彩的時(shí)候不但要注意如何調(diào)準(zhǔn)色彩，同時(shí)還要考慮如何用筆，是擺還是點(diǎn)，是濕還是干，是大筆觸還是小筆觸，等等。做到胸有成竹，否則不求甚解，被動(dòng)機(jī)械地照搬照抄不但進(jìn)步緩慢，而且降低興致，日久會(huì)失去對(duì)色彩的熱情，導(dǎo)致“望色興嘆”。

水的運(yùn)用。做為水粉畫(huà)的調(diào)和劑，水是水粉畫(huà)、水彩畫(huà)和水墨畫(huà)等畫(huà)種不可缺少的主要媒介。雖然水粉畫(huà)也可以象油畫(huà)那樣采用干畫(huà)法和厚涂法，但還是有許多限制。沒(méi)有水就不能更好地發(fā)揮水粉顏料的性能。教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)許多初學(xué)者之所以畫(huà)不好水粉畫(huà)，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有用好水，因?yàn)樗倪\(yùn)用是幾乎貫徹做畫(huà)始終的。忽視了水的把握，也就忽視了基本方法的講究。建議你先準(zhǔn)備一塊吸水性能較好的毛巾，為的是每次涮筆后在上面吸吸水。當(dāng)然，干畫(huà)法和濕畫(huà)法對(duì)水分多少的要求是不一樣的。

筆上含水分的多少，有時(shí)決定做畫(huà)進(jìn)度和做畫(huà)效果，水太少，不利于用筆，水太多畫(huà)面容易被水分沖壞，而且不易干，拖延了做畫(huà)時(shí)間。所以，希望初學(xué)者先重視水分的運(yùn)用，從中找出規(guī)律，有條不紊地尋找到一條正確的路子。

調(diào)色的要求。對(duì)于初學(xué)者，有兩個(gè)難點(diǎn)令人困惑，一是面對(duì)靜物看不出色彩變化，二是看出顏色調(diào)不準(zhǔn)色彩。我認(rèn)為看不出色彩，不是色盲色弱，就是方法不對(duì)。看出顏色，調(diào)不出來(lái)很大程度是和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。教水粉畫(huà)幾年，我認(rèn)為唯一不能教的就是調(diào)色，為什么呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)人的感覺(jué)不一樣，看出的色彩有差別；調(diào)色時(shí)種類的多少，比例的多少都可能制約著所調(diào)之色的準(zhǔn)確與否。要想把看到的色彩調(diào)的比較準(zhǔn)確，首先要把感受到的色彩進(jìn)行歸納，看看它和哪種顏色更接近，區(qū)別在哪里？然后進(jìn)行分解，把看到的顏色最多分解成兩種色或三種色，不可太多，多了就容易臟，比較以下哪兩種或三種色最能配出你需要的顏色。接下來(lái)就要嘗試比例的分配，也許顏料量的比例是我們調(diào)色時(shí)最難把握的。比例不正確，調(diào)出的顏色不是傾向不對(duì)，就是過(guò)而不及。

塑造的方法。也許每一個(gè)初學(xué)者都是從素描開(kāi)始自己的繪畫(huà)歷程的，色彩和素描是相互聯(lián)系又彼此不同的繪畫(huà)兩個(gè)形式，當(dāng)我們能看出一定色彩關(guān)系后，怎樣才能把一組靜物塑造的體積感足，空間感強(qiáng)呢？當(dāng)我們面對(duì)一組靜物時(shí)，除了努力觀察，理性的素描處理能力是形體塑造的基本依據(jù)。用顏色畫(huà)素描是水彩畫(huà)的大忌。怎樣塑造呢？可以用概括的方法對(duì)基本形體進(jìn)行“三大面五調(diào)子”的分析，強(qiáng)調(diào)筆觸的獨(dú)立性，把一個(gè)物體歸納為有限的幾塊顏色，即塊面畫(huà)法。這樣，畫(huà)面就會(huì)層次分明，色彩簡(jiǎn)潔明確，加上筆觸的變化，作品就顯得干凈利索，形體結(jié)實(shí)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)性。關(guān)于塊面的塑造方法，可以讓初學(xué)者多練習(xí)《色彩構(gòu)成》的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是一些從明到暗的色階推移，來(lái)區(qū)分色彩的層次。只要付出努力就沒(méi)有做不到的事。

對(duì)于我們繪畫(huà)者來(lái)說(shuō)，水粉靜物畫(huà)是繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，也是考驗(yàn)我們繪畫(huà)能力的標(biāo)志，它不但要求我們要有繪畫(huà)天賦，更要求我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)總結(jié)。我相信，只要我們努力，我們才會(huì)在繪畫(huà)的海洋里自由自在地翱翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]從中學(xué)到中央美術(shù)學(xué)院.

[2]高中美術(shù)基礎(chǔ)教程.

[3]西方繪畫(huà)大師材料技法研究.

第9篇：繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)范文

目前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩極分化。絕大多數(shù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，基本功欠缺。美術(shù)技能學(xué)習(xí)方式較為枯燥單調(diào)，專業(yè)性強(qiáng)，需要較長(zhǎng)的周期，學(xué)生逐漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生倦怠情緒。另有少部分的學(xué)生太過(guò)強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及繪畫(huà)技巧，忽略了本身的專業(yè)特點(diǎn)，最終導(dǎo)致沒(méi)有任何專業(yè)個(gè)性可言。綜上所述，這兩個(gè)方面的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人美術(shù)綜合能力的提高都產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。具體分析有如下幾個(gè)方面。(一)美術(shù)綜合能力培養(yǎng)模式過(guò)于單一性。當(dāng)前社會(huì)更為強(qiáng)調(diào)的是全方位人才。就美術(shù)綜合能力來(lái)說(shuō)，不僅要扎實(shí)掌握好美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及技能，還要學(xué)會(huì)努力拓展自身其他能力，如美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)觀察能力、美術(shù)鑒賞能力等等。只有掌握這些能力，才能夠強(qiáng)大自身專業(yè)素質(zhì)，在就業(yè)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。就目前來(lái)說(shuō)，大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的綜合能力培養(yǎng)還較為欠缺，這種單一性培養(yǎng)模式，容易制約其主動(dòng)拓展知識(shí)的能力。(二)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)課程未能與時(shí)俱進(jìn)，同步更新?，F(xiàn)階段，許多中職院校的教材還是幾年前，甚至是十年前的課程內(nèi)容，即使有所變更，也是“換湯不換藥”，內(nèi)部的大多數(shù)理論知識(shí)都沒(méi)能得到更新?lián)Q代。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)踐”，假若美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)依舊是舊式的課程內(nèi)容，那么想必對(duì)于他們應(yīng)對(duì)變化多端的社會(huì)發(fā)展環(huán)境起不到有效作用，而且在一定程度上還會(huì)限制他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，阻礙他們的美術(shù)綜合能力發(fā)展。(三)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)缺少實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)既包括學(xué)生日常外出取景開(kāi)展創(chuàng)新繪畫(huà)的活動(dòng)，也包括到幼兒園開(kāi)展深入學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備時(shí)常動(dòng)手動(dòng)筆的創(chuàng)作能力，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力?，F(xiàn)在很多中職院校的教學(xué)模式僅僅局限于課堂中，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)尚少，這樣做不利于學(xué)生發(fā)揮拓展性思維，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、美術(shù)綜合能力在中職學(xué)前教育專業(yè)中的培訓(xùn)策略

(一)根據(jù)學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)制定美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新美術(shù)課程內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教師教、學(xué)生臨摹的教學(xué)模式，開(kāi)展情景教學(xué)。以往繪畫(huà)教學(xué)，都是教師畫(huà)一筆，學(xué)生跟一筆，照樣畫(huà)葫蘆，以致學(xué)生學(xué)到的是繪畫(huà)的程序。中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)在畢業(yè)之后，是要到幼兒園擔(dān)任教師的。幼兒園階段的孩子正處于想象力豐富的時(shí)期，他們可以把葉子涂成藍(lán)色，把人畫(huà)成三頭六臂，所以不必用過(guò)多的條條框框束縛，他們的想象力是成年人所不可及的。所以美術(shù)教學(xué)原則是教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作，因此學(xué)生不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧，單純地背默畫(huà)法，使畫(huà)面顯得呆板。(二)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容吻合，且要做到實(shí)時(shí)創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)與其他專業(yè)不同，這門課程更看重學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用能力。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該用多鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其應(yīng)在如何增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)以及拓展創(chuàng)造性思維方面多做努力。創(chuàng)新教學(xué)方法，一是可以采用多種多媒體開(kāi)展課堂教學(xué)，如觀看視頻、瀏覽圖片、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教學(xué)等;二是可以創(chuàng)新課堂的授課方式，不光是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)常上講臺(tái)分享自己的作品，或者講述某個(gè)作品帶給自己的感受等。教師還可以在作畫(huà)材料與作畫(huà)形式上下功夫。作畫(huà)材料可多樣化，不滿足于傳統(tǒng)的畫(huà)材，可以使用新型的材料例如瀝粉畫(huà)、銅線畫(huà)，砂畫(huà)等等，來(lái)滿足學(xué)生的好奇心與新鮮感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作畫(huà)形式在傳統(tǒng)繪畫(huà)形式的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)靥砑悠促N畫(huà)，暈染畫(huà)，玻璃畫(huà)等，打破繪畫(huà)枯燥的形式，加入新鮮元素。(三)定期以幼兒園為主線開(kāi)展一系列美術(shù)教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生到幼兒園開(kāi)展聽(tīng)課、協(xié)助、幫帶等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這一重要途徑使學(xué)生了解幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育的科研活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒畫(huà)面出現(xiàn)混戰(zhàn)狀態(tài):幼兒習(xí)慣在畫(huà)面上進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換。例如:一名幼兒剛畫(huà)完一架飛機(jī)，過(guò)不了一會(huì)兒，這架飛機(jī)已經(jīng)被涂得面目全非了，問(wèn)其原因，答:”這架飛機(jī)被擊毀!”這個(gè)時(shí)候教師不應(yīng)該批評(píng)他，而應(yīng)該告訴他，我們畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)定格了，如果擊毀了，要在下張畫(huà)里表現(xiàn)出來(lái)。再比如有的幼兒會(huì)喊:“老師，我不會(huì)畫(huà)!”這個(gè)時(shí)候，教師最好不要走過(guò)去在他的紙上示范，因?yàn)檫@樣一來(lái)，幼兒的依賴性就會(huì)增強(qiáng)，班級(jí)求救聲就會(huì)此起彼伏，讓教師應(yīng)接不暇，教師的做法應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己動(dòng)手。這些都是課堂上學(xué)不到的知識(shí)，必須在美術(shù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。(四)加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)自身素養(yǎng)。美術(shù)繪畫(huà)的過(guò)程是一個(gè)極具創(chuàng)新力度和思想內(nèi)涵的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，美術(shù)綜合能力顯得尤為重要。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來(lái)的授課對(duì)象是幼兒園的孩子，這些幼兒的最大特點(diǎn)是擁有天馬行空的想象力。所以，作為一幼兒園美術(shù)老師，為了吸引幼兒的注意力和興趣，他們自身就要具備扎實(shí)的專業(yè)繪畫(huà)知識(shí)和豐富的聯(lián)想力。同時(shí)，平日還要多學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)知識(shí)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，從而更好地引導(dǎo)小朋友進(jìn)行繪畫(huà)，使畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。還可通過(guò)繪畫(huà)，教給小朋友美術(shù)觀察能力，例如畫(huà)車輛，觀察車輛分為哪些車，每輛車的用途，顏色，標(biāo)志，特色。警車上標(biāo)注”110”，消防車上標(biāo)注”119”，急救車上標(biāo)注”120”等等。美術(shù)觀察能力對(duì)于小朋友以后的發(fā)展有著極大的幫助。在繪畫(huà)過(guò)程中也要熟諳幼兒繪畫(huà)心理。不要告訴幼兒應(yīng)該用什么顏色或者用這個(gè)顏色才正確。因?yàn)橛變簳?huì)有偏愛(ài)的顏色，而這些顏色組合成的畫(huà)面也許更為協(xié)調(diào)。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)知道正確的顏色，但卻換不回來(lái)幼兒時(shí)期用色的大膽。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所必須具備的一項(xiàng)能力，也是為了日后走向工作崗位能更快適應(yīng)市場(chǎng)需求和工作需求的根本性基礎(chǔ)。在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，要始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力，包括實(shí)時(shí)創(chuàng)新美術(shù)課程教材內(nèi)容，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，定期以幼兒園為主線開(kāi)展一系列相關(guān)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一個(gè)全面的、專業(yè)的、綜合的，利于社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展和符合幼兒園教學(xué)的美術(shù)綜合能力過(guò)硬的人才。

作者:葉楠 單位:漳州工業(yè)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳寧遠(yuǎn)．提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略［J］．現(xiàn)代企業(yè)教育，2014