繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

我們這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從4月3日開(kāi)始，歷時(shí)兩個(gè)多月，到今天就要結(jié)束了。在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各支部和組織、紀(jì)檢、人事、教務(wù)等有關(guān)部門(mén)的精心組織，以及廣大黨員、干部、教師的共同努力，這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)總體上是成功的，收益是多方面的。剛才，一些支部的總結(jié)交流發(fā)言從不同側(cè)面證明了這一點(diǎn)。也證明了凡是學(xué)習(xí)認(rèn)真的，收獲就大。反之，則可能收效甚小，甚至流于形式或走過(guò)場(chǎng)?？偟目矗@次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

一是思想重視，組織嚴(yán)密。院黨委將這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果，抓好提高黨員、干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵，推進(jìn)創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校的重要舉措認(rèn)真研究，精心部署。從去年底醞釀今年的工作要點(diǎn)到審定安排意見(jiàn)，下發(fā)院黨委20*年5號(hào)文件，對(duì)這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間安排及考核意見(jiàn)等都提出了具體要求，召開(kāi)了牽頭和協(xié)辦部門(mén)負(fù)責(zé)同志參加的專(zhuān)題協(xié)調(diào)會(huì)，做到了整體有安排，中間有督導(dǎo)、調(diào)度，最后有考核總結(jié)。多數(shù)黨支部根據(jù)黨委的意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，多數(shù)黨員、干部和教師也都非常珍惜這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，以飽滿(mǎn)的熱情積極參加，使集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程變成了全院統(tǒng)一思想、凝聚合力；提高素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；明確目標(biāo)、推進(jìn)創(chuàng)建的過(guò)程。

二是時(shí)間集中，內(nèi)容豐富。從時(shí)間安排上，每周利用一、四返校日和周末一個(gè)半天，保證了參訓(xùn)人員有相對(duì)集中的條件。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們以創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校為主線(xiàn)，安排了四個(gè)專(zhuān)題，既有學(xué)習(xí)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)的教育，又有建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的有關(guān)文件、講話(huà)和論述；既有示范性職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)和評(píng)估的教育學(xué)習(xí)文件選編，又有關(guān)于人的全面發(fā)展理論、科技與現(xiàn)代化進(jìn)程、發(fā)展素質(zhì)教育、賞識(shí)教育、現(xiàn)代禮儀等方面的名家報(bào)告。從方法上，既有全院集中，又有支部活動(dòng)和個(gè)人自學(xué)；既有支部討論，又有大會(huì)交流等，使大家多側(cè)面、高品位地開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身建設(shè)和創(chuàng)建高水平示范性高職院校的本領(lǐng)。

三是態(tài)度認(rèn)真，學(xué)風(fēng)端正。從院領(lǐng)導(dǎo)到多數(shù)黨員、干部和教師按時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)講，不少同志還堅(jiān)持記筆記，寫(xiě)心得，聯(lián)系個(gè)人思想、本職工作以及學(xué)院的改革、發(fā)展和創(chuàng)建示范性職業(yè)技術(shù)院校的實(shí)際思考問(wèn)題，改進(jìn)工作，推進(jìn)創(chuàng)建。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全院集中學(xué)習(xí)9次，應(yīng)到黨員、干部和教師351人，平均出勤率近80%。有的支部，如第一支部（組織、宣傳、紀(jì)檢、人事處）、第二支部（辦公室）、第三支部（學(xué)生處、工會(huì)、團(tuán)委）、第四支部（圖書(shū)館、高教）、第五支部（教務(wù)處、招辦、計(jì)算機(jī)中心）、第十一支部（機(jī)電系）、第十二支部（計(jì)算機(jī)系）、第十七支部（經(jīng)濟(jì)系）、第二十支部(社科部)平均出勤率在95%以上。還涌現(xiàn)了一些好的集體和個(gè)人。比如，后勤支部結(jié)合實(shí)際深入思考，認(rèn)識(shí)到位。保衛(wèi)處黨支部聯(lián)系工作實(shí)際，提出把平凡的工作做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的工作做好就是不簡(jiǎn)單。計(jì)算機(jī)系結(jié)合創(chuàng)建實(shí)際，推進(jìn)了創(chuàng)建工作。管理系領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則，積極投入集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)系邊學(xué)習(xí)邊按迎檢要求完成了各項(xiàng)任務(wù)。體育系結(jié)合學(xué)習(xí)，研究工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。許多同志克服了種種困難，堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，展示了良好的精神風(fēng)貌。在全院學(xué)習(xí)考核時(shí)，多數(shù)同志聯(lián)系實(shí)際，深入思考，圍繞把我院創(chuàng)建成高水平示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了許多真知灼見(jiàn)。我們將在組織評(píng)分后擇優(yōu)宣傳，并借以完善學(xué)院創(chuàng)建方案，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)建工作。

四是學(xué)用結(jié)合，實(shí)效明顯。我們堅(jiān)持把理論聯(lián)系實(shí)際的方針貫穿始終。堅(jiān)持圍繞創(chuàng)建示范性職業(yè)技術(shù)院校這條主線(xiàn)邊學(xué)習(xí)、邊提高、邊整改、邊發(fā)展，我們結(jié)合鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育成果開(kāi)展了《》再學(xué)習(xí)和榮辱觀(guān)教育，深化了黨員干部隊(duì)伍的紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)了長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)和“四創(chuàng)兩爭(zhēng)”活動(dòng)（即教師黨員創(chuàng)建精品課程和優(yōu)秀科研項(xiàng)目，教輔、管理崗位的黨員創(chuàng)服務(wù)示范崗，爭(zhēng)做教書(shū)育人的模范；學(xué)生黨員創(chuàng)最佳學(xué)績(jī)，爭(zhēng)做高素質(zhì)、高技能人才）。結(jié)合鞏固和發(fā)展我院辦學(xué)特色，深化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)展了我院首屆大學(xué)生設(shè)計(jì)、發(fā)明、創(chuàng)作作品大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星推薦評(píng)選活動(dòng)和評(píng)選優(yōu)質(zhì)課程活動(dòng)，取得了可喜的成果。我院在4月26日至30日舉辦的首屆大學(xué)生設(shè)計(jì)、發(fā)明、創(chuàng)作作品大賽中，展出152件作品，評(píng)出10件參加了5月18日至21日在深圳舉辦的第一屆國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)和首屆中國(guó)職業(yè)教育展（即：首屆高職高專(zhuān)‘發(fā)明杯’大學(xué)生創(chuàng)新大賽和20*中外大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作作品大賽，稱(chēng)為“一杯兩賽”）共獲銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)和學(xué)院優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng)等8項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。從去年先進(jìn)性教育活動(dòng)中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星推薦評(píng)選活動(dòng)至今，已收到130多份推薦申報(bào)表和30多份主要事跡材料，下一步將進(jìn)行初選和典型事跡材料的整理工作，進(jìn)一步宣傳我院造就高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用創(chuàng)新型人才的辦學(xué)成果，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我院良性互動(dòng)，更快更好地發(fā)展的新局面。

第2篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

中國(guó)繪畫(huà)中線(xiàn)的運(yùn)用及發(fā)展

中國(guó)繪畫(huà)是更注重于意象的藝術(shù)，意象造型是中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的主要特征。由于儒家、道家對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的影響，畫(huà)家們特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)心世界的表現(xiàn)。因此，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)里，形似是次要的，是為情感服務(wù)的，有時(shí)為了表達(dá)情感，對(duì)形象是要弱化的。因此，線(xiàn)條成了畫(huà)家表達(dá)情感最好的工具，筆墨等中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言也在此得到了最大限度的發(fā)揮。舍棄了“線(xiàn)”的運(yùn)用變化，忽視了“墨”的多種施用，等于否定了中國(guó)畫(huà)。

中國(guó)畫(huà)早期的發(fā)展，就是線(xiàn)條的發(fā)展。例如：早期戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)《人物龍鳳圖》即是運(yùn)用了墨線(xiàn)勾勒的技法。兩漢到魏晉，線(xiàn)條的表現(xiàn)形態(tài)已有了粗壯、細(xì)挺的變化。唐末至宋代“白描”這一純線(xiàn)性表現(xiàn)形式的出現(xiàn)，加強(qiáng)了線(xiàn)條的情感表現(xiàn)力。在唐末五代之前，中國(guó)畫(huà)線(xiàn)條有筆無(wú)墨，只講究骨法用筆，少有墨的變化。五代、宋以后，畫(huà)家們開(kāi)始注重線(xiàn)條與墨色變化相結(jié)合的運(yùn)用，筆墨在宣紙上的滲透與暈染也隨之豐富了線(xiàn)條的美感。元以后文人畫(huà)的興起，使線(xiàn)條的自身審美語(yǔ)言愈加豐富，其線(xiàn)條結(jié)合濃、淡、干、濕、焦不同的墨色，形成了或長(zhǎng)或短、或肥或瘦、或干或濕等不同效果。經(jīng)過(guò)歷史的長(zhǎng)期發(fā)展，逐漸形成了中國(guó)畫(huà)特有的對(duì)線(xiàn)條的基本審美要求，那就是要求線(xiàn)條要有起伏、圓厚、筆力三要素。

西方繪畫(huà)中線(xiàn)的運(yùn)用及發(fā)展

西方善于以理性思維認(rèn)識(shí)世界，因而西方的藝術(shù)崇尚自然客觀(guān)的真實(shí)性，要求藝術(shù)形式準(zhǔn)確再現(xiàn)客觀(guān)對(duì)象。西方繪畫(huà)從觀(guān)察的角度出發(fā)，自文藝復(fù)興以來(lái)精研了光影、透視、解剖等，是集面、體、光、色于一體的藝術(shù)。只有各物的界，而界上并不描線(xiàn)，線(xiàn)是一種輔助于形體的表現(xiàn)手段。

但這不等于說(shuō)西方繪畫(huà)不注重線(xiàn)條的美感，西方的繪畫(huà)作品中也存在著不少成功運(yùn)用線(xiàn)條美的例子。如達(dá)?芬奇的素描《自畫(huà)像》中，那準(zhǔn)確輕松的線(xiàn)條就極富表現(xiàn)力。雖然如此，西方傳統(tǒng)繪畫(huà)中的線(xiàn)條與中國(guó)繪畫(huà)中的線(xiàn)條在理論上還是有本質(zhì)差別的。

后印象派的出現(xiàn)開(kāi)創(chuàng)了西方繪畫(huà)新的紀(jì)元，標(biāo)志著造型藝術(shù)真正的多元化時(shí)期的到來(lái)。有很多畫(huà)家接受東方藝術(shù)的精華，結(jié)合用線(xiàn)造型使西方造型藝術(shù)發(fā)生了變化。梵高、高更、塞尚，改變了西方傳統(tǒng)繪畫(huà)線(xiàn)造型寫(xiě)實(shí)的方法，更多地用主觀(guān)的線(xiàn)、色、面表達(dá)感受。梵高對(duì)繪畫(huà)異常認(rèn)真而執(zhí)著，他運(yùn)用粗細(xì)不同的線(xiàn)條和強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)出最真實(shí)的內(nèi)心感受。20世紀(jì)初西方現(xiàn)代美術(shù)的興起使西方傳統(tǒng)繪畫(huà)發(fā)生了巨大的變化。一些現(xiàn)代派畫(huà)家打破了傳統(tǒng)繪畫(huà)中客觀(guān)寫(xiě)實(shí)的方法，運(yùn)用夸張、變形、裝飾化和抽象化表現(xiàn)內(nèi)心的主觀(guān)感受，將線(xiàn)的豐富性和表現(xiàn)力發(fā)展到一個(gè)更高的層次。例如：畢加索作品中的線(xiàn)簡(jiǎn)潔有力，通過(guò)線(xiàn)對(duì)形的平面概括處理，傳遞出豐富的思想內(nèi)涵；抽象畫(huà)家康定斯基和蒙得里安注重于線(xiàn)的構(gòu)成和精神的表達(dá)，使線(xiàn)的本身意義得到了很大程度的發(fā)揮，創(chuàng)作了大量代表時(shí)代精神的抽象繪畫(huà)。

中西方繪畫(huà)中的線(xiàn)在運(yùn)用上的異同

1.線(xiàn)的功能

中國(guó)畫(huà)“線(xiàn)”的造型形式既不是對(duì)客觀(guān)事物造型的真實(shí)寫(xiě)照，也不是對(duì)客觀(guān)事物造型的憑空想象；既不是客體的派生物，也不是主體的附庸；既不是具象、也不是抽象，而是意象?！熬€(xiàn)”的主要功能就體現(xiàn)在對(duì)畫(huà)家情感的意象表達(dá)。

西方繪畫(huà)的用線(xiàn)是通過(guò)互相間的穿插組合和自身的對(duì)比變化來(lái)表現(xiàn)物象及其空間位置?！熬€(xiàn)”的主要功能局限在了對(duì)形體、空間的概括方面，離開(kāi)了形，線(xiàn)便失去意義。因此，一般情況下在最后完成的作品中，線(xiàn)條通常會(huì)被色彩、明暗體積構(gòu)成的塊、面所淹沒(méi)。到了后印象派的出現(xiàn)，線(xiàn)才從傳統(tǒng)的造型功能中解放出來(lái)，逐步形成了其獨(dú)特的審美表達(dá)。

2.用線(xiàn)的目的和側(cè)重點(diǎn)

中國(guó)繪畫(huà)中的“線(xiàn)”除具有勾勒形體的作用外，更注重線(xiàn)條對(duì)情感的表達(dá)；而西方繪畫(huà)用“線(xiàn)”的主要目的就在于造型，概括形體。也就是說(shuō)以線(xiàn)造型，中國(guó)重意，西方重型。

結(jié)語(yǔ)

第3篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

一、參與幼兒園管理，維護(hù)教工利益2、學(xué)期初工會(huì)組織召開(kāi)全體教職工大會(huì)，鼓勵(lì)教職工為幼兒園的建設(shè)提合理化建議30多條，其中對(duì)工會(huì)方面的建議13條。聽(tīng)取職工意見(jiàn)，讓職工暢所欲言并參與幼兒園的建設(shè)，這就大大激發(fā)了教職工的主人翁意識(shí)，使廣大教工把工會(huì)真正當(dāng)成了自己的家，教師們有心事、難事都愿意到工會(huì)傾訴。

3、9月初，在進(jìn)行民主評(píng)先活動(dòng)時(shí)我工會(huì)召開(kāi)了職代會(huì)，充分讓教職工發(fā)表意見(jiàn)，使評(píng)先工作在公開(kāi)、公正、透明中進(jìn)行。評(píng)先結(jié)束后及時(shí)將評(píng)先結(jié)果進(jìn)行公示，選出的優(yōu)秀教師參加了教師節(jié)新華區(qū)教師表彰大會(huì)。

二、提高教職工素質(zhì)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

1、園工會(huì)積極支持教工們提高科研能力，增強(qiáng)研究意識(shí)，今年我園在省《優(yōu)化師幼互動(dòng)關(guān)系的研究》中征集了大量的教學(xué)案例和教育隨筆，并選出優(yōu)秀篇章整理成冊(cè)，為以后的工作留下了寶貴的資料，并受到了課題組專(zhuān)家的好評(píng)。3、為了做好幼小銜接工作，我園的大班老師組織了一系列的主題活動(dòng)如：參觀(guān)小學(xué)、體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、與小學(xué)生交流、設(shè)計(jì)課程表等；6月底精心設(shè)計(jì)組織畢業(yè)典禮，并把活動(dòng)制作成光盤(pán)送給了每一個(gè)孩子，為孩子留下美好的回憶。

4、利用多種形式為幼兒提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，今年我園組織了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一建園十周年慶典、慶十一繪畫(huà)展、我為祖國(guó)媽媽唱贊歌歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、拍球跳繩比賽、集體舞比賽等活動(dòng)。在平時(shí)的一日主題活動(dòng)中把孩子采集到的信息及一些繪畫(huà)作品加以整理、裝飾到走廊、活動(dòng)室內(nèi)等進(jìn)行藝術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；在區(qū)角活動(dòng)中提供各種便于孩子探索、創(chuàng)造的材料；在周一升旗時(shí)舉行幼兒歌表演、小小禮儀員等活動(dòng)，這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念，受到了各界領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)內(nèi)著名幼教專(zhuān)家劉占蘭博士的高度評(píng)價(jià)。

5、工會(huì)鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，今年有兩名新教師參加了普通話(huà)水平培訓(xùn)和測(cè)試，有5名教師參加了本科在職學(xué)習(xí)。

三、開(kāi)展豐富多彩的職工活動(dòng)

本年度，我工會(huì)組織開(kāi)展了豐富多彩的繪畫(huà)、文體活動(dòng)，活躍教工生活如：開(kāi)展小制作活動(dòng)、唱歌賽、交誼舞會(huì)、體操比賽、邊彈便唱、繪畫(huà)賽、踢毽子、跳繩、乒乓球賽、羽毛球賽活動(dòng)等，每月開(kāi)展活動(dòng)簡(jiǎn)列如下：三月份: 5日，組織了職工卡拉ok賽，為職工發(fā)放了紀(jì)念品.18日組織職工進(jìn)行全面體檢,并為職工發(fā)放了板蘭根沖劑。五月份：為了配合“六一”建園十周年慶典，月初組織部分會(huì)縫紉的職工制作演出服裝，在28日慶典后對(duì)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)新意義的服裝道具制作者給予了獎(jiǎng)勵(lì)；中旬，對(duì)各班組的義務(wù)消防員，進(jìn)行了模擬發(fā)生意外的緊急集合演習(xí)，組織織工學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的營(yíng)救小常識(shí)，同時(shí)每人發(fā)放消防小冊(cè)子一本；月底，為了慶祝全國(guó)總工會(huì)成立80周年，園工會(huì)組織全體職工學(xué)習(xí)工會(huì)知識(shí)，進(jìn)行了知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽活動(dòng)；在建園十周年慶典中廣大教職工踴躍參加，獻(xiàn)上了精彩的《好日子》、《越來(lái)越好》、《精忠報(bào)國(guó)》等歌舞。七月份：為防暑降溫，工會(huì)為每位教職工發(fā)放了茶葉、綠豆和白糖。中旬利用我園的室內(nèi)游泳池進(jìn)行了游泳比賽。下旬，工會(huì)籌措經(jīng)費(fèi)對(duì)幼兒園室內(nèi)走廊進(jìn)行了維修粉刷，園工會(huì)積極組織職工進(jìn)行粉刷后的衛(wèi)生整理工作；29 日至31日，在工會(huì)主席的帶領(lǐng)下，11名保育員參加了市婦幼舉辦的培訓(xùn)班。 2012年地稅分局工會(huì)工作總結(jié)

創(chuàng)建合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)工作總結(jié)

區(qū)教育工會(huì)女職工委員會(huì)工作總結(jié)社區(qū)工會(huì)2012年工作總結(jié)

街道社區(qū)工會(huì)聯(lián)合會(huì)上半年女職工工作總結(jié)

社區(qū)工會(huì)五級(jí)網(wǎng)絡(luò)援助分站半年工作總結(jié)

社區(qū)上半年工會(huì)工作總結(jié)

查看更多>> 工會(huì)工作總結(jié)

八月份：21日，我園對(duì)36名一線(xiàn)帶班教師進(jìn)行了美術(shù)、邊彈邊唱、即興編舞、特長(zhǎng)展示等項(xiàng)目的崗位練兵活動(dòng)。組織保育員進(jìn)行了職業(yè)道德講演和幼兒廣播體操表演，組織炊事人員進(jìn)行了蒸包子、切土豆絲基本功比賽活動(dòng)。十月份：工會(huì)配合幼兒園開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)，組織老師和幼兒同唱《愛(ài)我中華》等歌曲；組織教職工練習(xí)乒乓球活動(dòng)。十二月份：在園工會(huì)的大力配合下，我園順利通過(guò)了市、區(qū)兩級(jí)教育部門(mén)的安全、衛(wèi)生保健大檢查。我園的安全工作和衛(wèi)生保健工作受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。22日，工會(huì)組織全體職工對(duì)中層干部，進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)工作。計(jì)劃本月底組織開(kāi)展:先進(jìn)班組和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作、羽毛球乒乓球決賽、慶“元旦”聯(lián)歡活動(dòng).

四、加強(qiáng)對(duì)工會(huì)干部和教職工的培訓(xùn)。五、合理使用工會(huì)經(jīng)費(fèi)

一年來(lái)，我園堅(jiān)持依法合理使用工會(huì)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持每一項(xiàng)工會(huì)開(kāi)支都由工會(huì)經(jīng)費(fèi)審核小組監(jiān)督審核，做到了開(kāi)支透明化。工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，想辦法籌集資金為教職工辦實(shí)事，全力解決教職工生活和工作上的困難。教職工凡有婚喪嫁娶的，工會(huì)都拿出資金并組織全園職工購(gòu)買(mǎi)禮品親問(wèn)或祝賀。每月從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中拿出一部分為職工購(gòu)買(mǎi)生活小用品。在改善工會(huì)之家活動(dòng)器材方面，今年添置了乒乓球臺(tái)、5米跳繩、籃球燈等活動(dòng)器材。完備的活動(dòng)設(shè)施器材、豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)、富有人文關(guān)懷的工會(huì)組織給教工創(chuàng)造了身心愉悅的職工之家。

2012年地稅分局工會(huì)工作總結(jié)

創(chuàng)建合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)工作總結(jié)

區(qū)教育工會(huì)女職工委員會(huì)工作總結(jié)社區(qū)工會(huì)2012年工作總結(jié)

街道社區(qū)工會(huì)聯(lián)合會(huì)上半年女職工工作總結(jié)

社區(qū)工會(huì)五級(jí)網(wǎng)絡(luò)援助分站半年工作總結(jié)

第4篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。

準(zhǔn)備、積累資料編寫(xiě)美術(shù)案例。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類(lèi)的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)大賽。

認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。

加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以?xún)和d趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通過(guò)多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、通過(guò)各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀(guān)的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。

3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作，開(kāi)展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識(shí)技能的相互關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問(wèn)題。

5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。

6、通過(guò)開(kāi)展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生課外活動(dòng)小組龍頭，開(kāi)展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對(duì)待失敗的情感;形成正確的價(jià)值觀(guān)取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競(jìng)賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀(guān)取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。

三、主要措施

1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)形象、活潑生動(dòng)的教育，達(dá)到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。

6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開(kāi)展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營(yíng)造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)的兒童繪畫(huà)比賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要注意自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。

8、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生日常成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作，把握好評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對(duì)自己教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識(shí)高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。

10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫(xiě)課題報(bào)告。

11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫(kù)應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。

12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。

13、積極爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。

14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，特別是注意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

四、具體工作安排

1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書(shū)法課，中低年級(jí)主要以硬筆為主，高年級(jí)以軟筆為主。

2、利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國(guó)慶”、科技節(jié)的繪畫(huà)比賽，從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫(huà)較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫(huà)制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫(huà)交流。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)的熱情，自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、認(rèn)真落實(shí)美術(shù)課，及時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評(píng)和總結(jié)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫(huà)的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。 研修目標(biāo)及具體措施

1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開(kāi)展教學(xué)研究。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好學(xué)生開(kāi)展畫(huà)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開(kāi)發(fā)教材、論文等。

研修方向及計(jì)劃

1.針對(duì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

2.研究粗選讀書(shū)研究書(shū)本：《中國(guó)繪畫(huà)通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書(shū)法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專(zhuān)業(yè)。

（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書(shū)籍。每周練習(xí)一張書(shū)法作品。

（3）聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

（4）向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會(huì)為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀(guān)教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開(kāi)展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

四、教研活動(dòng)安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

2、成立美術(shù)興趣小組。

十月份：

1、舉辦國(guó)慶書(shū)畫(huà)展。

2、興趣小組活動(dòng)

十一月份：

1、參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

2、優(yōu)秀案例評(píng)比。

十二月份：

第5篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

一、教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效。

本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績(jī)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效，教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽，并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王華艷老師被評(píng)為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長(zhǎng)趙艷梅老師的帶領(lǐng)下，在山東省的人壽杯繪畫(huà)比賽中，有一名同學(xué)獲得金獎(jiǎng)，在濰坊市創(chuàng)新繪畫(huà)比賽中，有多人同學(xué)獲獎(jiǎng)，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災(zāi)的繪畫(huà)比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的好習(xí)慣，在全校的班級(jí)量化評(píng)比中，分?jǐn)?shù)都很高。

二、以學(xué)生為主體，落實(shí)各項(xiàng)工作。

2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作，使得本年級(jí)多次被評(píng)為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)年級(jí)。

3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書(shū)節(jié)的到來(lái)，給學(xué)生帶來(lái)新一輪的讀書(shū)熱潮；中午十分鐘演講，班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量；鋼筆字競(jìng)賽，使得學(xué)生對(duì)于自己的書(shū)寫(xiě)有了更加高度的認(rèn)識(shí)；還有“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)的舉行，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4、本學(xué)期舉行的家長(zhǎng)開(kāi)放周和校訪(fǎng)日和家長(zhǎng)課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解本年級(jí)的工作動(dòng)態(tài)，搭建了一個(gè)良好的師生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。

三、年級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)活動(dòng)敢為人先。

第6篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：抽象；線(xiàn)條；色形

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0261-02

19世紀(jì)末，現(xiàn)代化工業(yè)的文明和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅影響了人民的生活和生活方式，也影響了藝術(shù)領(lǐng)域。在歐美涌現(xiàn)了一批標(biāo)新立異、敢于大膽創(chuàng)新的現(xiàn)代畫(huà)家。像梵高、高更等這樣的激進(jìn)畫(huà)家，他們?cè)谕黄评L畫(huà)再現(xiàn)性方面已經(jīng)做出了新的嘗試，他們盡量減少畫(huà)面深度的透視感，消除物體的三維體量，達(dá)到平面的效果。這種實(shí)驗(yàn)畫(huà)面中仍有可以辨識(shí)的物象，比如人物、風(fēng)景、靜物等等。但是抽象性繪畫(huà)，畫(huà)布上卻只剩下狂飛亂舞的色形和線(xiàn)條，讓人無(wú)法產(chǎn)生任何切實(shí)和具體的聯(lián)想。使得觀(guān)眾與藝術(shù)家的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于成年觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，他們可以根據(jù)個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷去欣賞藝術(shù)品，但對(duì)于思想稚嫩、判斷力較弱的青少年來(lái)說(shuō)，如何欣賞現(xiàn)代藝術(shù)抽象繪畫(huà)成為藝術(shù)教育的艱巨任務(wù)。筆者在教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、對(duì)抽象畫(huà)的初步感受

這是學(xué)生在沒(méi)有受任何訓(xùn)練和未改變自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)的情況下去欣賞一幅作品。藝術(shù)的本質(zhì)是喚起情感，也就是學(xué)生在觀(guān)看作品時(shí)的一系列心理活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的素養(yǎng)和興趣愛(ài)好做出不同的反應(yīng)和評(píng)價(jià)。教師可以選一幅抽象繪畫(huà)作品問(wèn)以下問(wèn)題：你認(rèn)為這幅抽象繪畫(huà)具有藝術(shù)的美感嗎？畫(huà)面的線(xiàn)條、色彩是否有隱含的一定的含義？這幅畫(huà)是精心策劃的嗎？是用技巧創(chuàng)作出來(lái)的嗎？這幅畫(huà)表現(xiàn)了什么？是否有一定的創(chuàng)作力？是符合個(gè)人口味的作品嗎？如果你喜歡它，它是很好的作品嗎？作品對(duì)你是否有特殊的意義？如果有人討厭它，你會(huì)改變對(duì)它的喜愛(ài)嗎？你能說(shuō)出理由嗎？

這時(shí)候?qū)W生對(duì)抽象繪畫(huà)作品的判別帶有強(qiáng)烈主觀(guān)意識(shí)。學(xué)生通?？梢圆欢眠@幅抽象作品，但是學(xué)生知道自己喜歡什么。教師可以告訴學(xué)生這是畫(huà)家是利用一種新的方式進(jìn)行作畫(huà)。學(xué)生必須借助一種正確的評(píng)判的方式來(lái)重新審視抽象繪畫(huà)作品。

二、了解一定的美術(shù)史知識(shí)

首先對(duì)于抽象畫(huà)正確地分析解讀，一定要了解藝術(shù)發(fā)展和風(fēng)格形成的大概歷史線(xiàn)索，西方美術(shù)大概經(jīng)歷這幾個(gè)時(shí)期：古典時(shí)期—文藝復(fù)興（1300-1600）—后期文藝復(fù)興（1600-1800）—印象派（1830-1900）—后期印象派（1880-1900）—現(xiàn)代藝術(shù)（約1900-）。

在后期印象派中之所以出現(xiàn)抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)。有這樣的一個(gè)分水嶺，文藝復(fù)興之前的是模仿藝術(shù)史，那時(shí)候所有的繪畫(huà)藝術(shù)模仿熟悉的外部世界。在印象派之后，因照相機(jī)的出現(xiàn)，畫(huà)家意識(shí)到繪畫(huà)不能局限于對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿，藝術(shù)家們開(kāi)始了新的探索，他們反對(duì)逼真的描繪，雖然一些繪畫(huà)作品上依舊有可以辨識(shí)的物象。到了后期印象派中抽象繪畫(huà)的出現(xiàn)，畫(huà)面不再有具體物象，僅僅利用線(xiàn)條和色彩排列組合表達(dá)畫(huà)家情緒。它是畫(huà)家內(nèi)在想象力的任意發(fā)揮。

抽象畫(huà)的形成也與畫(huà)家的天生秉性、個(gè)人氣質(zhì)和經(jīng)歷有關(guān)，最早嘗試抽象繪畫(huà)的康定斯基，從小就對(duì)色彩有超乎尋常的偏好，他的音樂(lè)體驗(yàn)常常與色彩的感覺(jué)交融在一起。他說(shuō)，他聽(tīng)歡快的音樂(lè)時(shí)，眼前常常會(huì)幻化出飛舞的色形和跳躍的線(xiàn)條?？刀ㄋ够畛跏且援?huà)具象畫(huà)為主，康定斯基從具象走向抽象也是經(jīng)歷了逐漸孕育、演變的過(guò)程的。了解這些都可以幫助學(xué)生更好地理解抽象繪畫(huà)作品。比如可以向?qū)W生介紹康定斯基抽象繪畫(huà)得以形成的一個(gè)小插曲。有一天，康定斯基打開(kāi)畫(huà)室的門(mén)，突然被一幅畫(huà)吸引。這幅畫(huà)完全沒(méi)有主題，也沒(méi)有可以辨認(rèn)的物象，畫(huà)面全部由明亮的色塊構(gòu)成。最后康定斯基靠近以后，才辨認(rèn)出它是什么，原來(lái)是康定斯基的一幅被側(cè)放著的畫(huà)。這個(gè)無(wú)意的體驗(yàn)使康定斯基發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有具體的物象，只靠線(xiàn)條、色形也依舊可以傳遞出藝術(shù)的美感，傳達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)在情感和精神表現(xiàn)的氣質(zhì)。

具體的課堂操作，教師可以采用三種方法：讓學(xué)生交換對(duì)抽象畫(huà)的觀(guān)察和意見(jiàn)；學(xué)生比較相關(guān)的繪畫(huà)作品；借助美術(shù)史知識(shí)，克服個(gè)人對(duì)抽象畫(huà)欣賞的偏見(jiàn)。在此過(guò)程中，教師既是指導(dǎo)者又是合作者，要和學(xué)生共同完成欣賞抽象畫(huà)的任務(wù)。

三、尋找畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言

欣賞一幅抽象畫(huà)作品，要了解畫(huà)家所運(yùn)用的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，畫(huà)家創(chuàng)作，好比文學(xué)家寫(xiě)詩(shī)或?qū)懶≌f(shuō)，但是畫(huà)家用的是一種比文字更形象生動(dòng)的語(yǔ)言“美術(shù)元素”，這是美術(shù)作品的基本成分。這些美術(shù)元素是：線(xiàn)條、顏色、形狀、肌理、空間和數(shù)值。在欣賞抽象繪畫(huà)中可以通過(guò)分析繪畫(huà)大師們?cè)趺催\(yùn)用美術(shù)法則及其作品中的具體表達(dá)，從而獲得對(duì)抽象繪畫(huà)大師作品的更豐富的了解。例如在欣賞康定斯基的畫(huà)作《構(gòu)圖，7號(hào)》時(shí)，初一學(xué)生會(huì)歸納出繪畫(huà)語(yǔ)言：（1）自由流動(dòng)的線(xiàn)條；（2）不規(guī)則的很奇怪的形狀；（3）鮮艷、明麗的色塊，放在一起有一種音樂(lè)一樣的節(jié)奏感；等等。學(xué)生在分析、歸納、總結(jié)的過(guò)程中，可以逐步掌握欣賞抽象繪畫(huà)作品的方法，積累審美經(jīng)驗(yàn)，掌握美術(shù)繪畫(huà)語(yǔ)言。

創(chuàng)作體驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)抽象繪畫(huà)有一定了解的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳不受具象繪畫(huà)的比例和形象的限制，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。以自己的情感體驗(yàn)，借助繪畫(huà)大師的繪畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)內(nèi)心的豐富情感。在此創(chuàng)作過(guò)程中可以幫助學(xué)生理解自己、理解他人，認(rèn)識(shí)到抽象繪畫(huà)是另一種表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)到抽象繪畫(huà)創(chuàng)作也存在差異性。也認(rèn)識(shí)抽象繪畫(huà)對(duì)于創(chuàng)作者的意義。教師需要去理解學(xué)生的創(chuàng)作特點(diǎn)、避免采取強(qiáng)制的方式禁止什么。

在此基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己的作品，表達(dá)自己的感情。學(xué)生在這種創(chuàng)作體驗(yàn)及師生交流的過(guò)程中，發(fā)揮了想象、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)及審美能力，全面提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

2019年7月16日，根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，我和全市高中語(yǔ)文教育同仁在咸陽(yáng)師范學(xué)院參加了高中教師繼續(xù)教育暑假集中培訓(xùn)。

通過(guò)這一平臺(tái)，我們提高了思想覺(jué)悟，溫習(xí)了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，加深了與同行的交流 。在短短的一周時(shí)間中，我們聆聽(tīng)了等王書(shū)月、王衛(wèi)濤等專(zhuān)家的精彩講座，并積極與其他參訓(xùn)教師交流，共同探討，享受繼教的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，一周的學(xué)習(xí)更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念，使我對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)頗更加深刻，尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書(shū)設(shè)計(jì)更觸動(dòng)了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合，往往會(huì)有出其不意的效果。

培訓(xùn)期間，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，主動(dòng)思索，積極探討，結(jié)合自己的教育實(shí)踐自我反思，把所學(xué)到的教育理論和觀(guān)念，用到新的教育實(shí)踐中。尤為重要的是，培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我，啟發(fā)我不能停留于做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教書(shū)匠，而要在教學(xué)之余，不斷總結(jié)，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。做一個(gè)專(zhuān)家型教育者，而不是教書(shū)匠。

下面是這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟。

1、學(xué)習(xí)讓我們自身升華

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)員可以聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，也可以與各位專(zhuān)交流觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋，使良好經(jīng)驗(yàn)得到展示，這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。

2、學(xué)習(xí)讓教師體驗(yàn)幸福

幸福是一種體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我真切而強(qiáng)烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)在充實(shí)自己，而后者是更高級(jí)的精神享受。聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，或根基扎實(shí)，思維綿密；或天馬行空，神游八極；或娓娓道來(lái)，波瀾不驚；或妙語(yǔ)連珠，舌粲蓮花……逐漸的，淡忘的知識(shí)清晰起來(lái)，如逢故人；蕪雜的思想明了起來(lái)，靈光乍現(xiàn)；陌生的理念翩然而至，豁然開(kāi)朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比？專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福？

3、學(xué)習(xí)鍛造我們的思想

做一個(gè)有思想的教師是教師的最高境界。一個(gè)有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂(lè)、幸福，彰顯思想的深度！

教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來(lái)的？是從對(duì)知識(shí)的渴求中產(chǎn)生，從知識(shí)與日新月異的時(shí)代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊，可來(lái)自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，可以來(lái)自具體的教育實(shí)踐，而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，除了聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參訓(xùn)者來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機(jī)會(huì)相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺(tái)。

4、學(xué)習(xí)可使教學(xué)常教常新

教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因?yàn)椤敖虝?shū)”難有成就感逐漸懶惰起來(lái)！在繼教活動(dòng)中，舊的知識(shí)得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力，切實(shí)賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過(guò)去不同。教育離不開(kāi)學(xué)習(xí)，特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn)，它能使我們的知識(shí)、觀(guān)念常拭常新?？梢哉f(shuō)，一周的學(xué)習(xí)更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念，使我對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)頗更加深刻，尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書(shū)設(shè)計(jì)更觸動(dòng)了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合，往往會(huì)有出其不意的效果。

第8篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】?jī)和L畫(huà)；繪畫(huà)心理；自然表達(dá)

兒童繪畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中處于起始階段，也是基礎(chǔ)美術(shù)教育的關(guān)鍵。兒童繪畫(huà)的自然表達(dá)是指兒童繪畫(huà)時(shí)內(nèi)在的動(dòng)力、想象力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，并用他們自己的藝術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)用成人的眼光來(lái)觀(guān)察和評(píng)價(jià)兒童畫(huà)的好與差，用成人對(duì)世界理解來(lái)約束兒童繪畫(huà)的想象力，使兒童的心靈受到束縛，這就有可能影響兒童的全面發(fā)展。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極參加各種文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持兒童繪畫(huà)的原動(dòng)力。

一、兒童繪畫(huà)的原動(dòng)力

兒童繪畫(huà)不只是一門(mén)藝術(shù)語(yǔ)言，也是一種游戲，具有多種功能。香港耆英在“發(fā)展皮亞杰兒童發(fā)展理論與學(xué)前兒童繪畫(huà)教育”中說(shuō)：“孩子的智慧發(fā)展階段與繪畫(huà)發(fā)展階段之間存在相應(yīng)的顯著性，繪畫(huà)是兒童表達(dá)內(nèi)心想法的一種方式，因此，對(duì)孩子來(lái)講，繪畫(huà)不是任務(wù)，而是一種抒發(fā)內(nèi)心情感的活動(dòng)，這種活動(dòng)是自由的、輕松的、快樂(lè)的，他們喜歡自由自在地畫(huà)畫(huà)，不愿意被束縛。他們可以隨意地拿一些東西當(dāng)畫(huà)筆，凡是能被涂鴉的地方都是他們的畫(huà)板，他們可以創(chuàng)作出各種新奇的作品?！逼喗苷J(rèn)為：“孩子們專(zhuān)注于自己的觀(guān)點(diǎn)，他們對(duì)想象力稱(chēng)為自我中心主義。”在繪畫(huà)的過(guò)程中他們能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，從而獲得極大的滿(mǎn)足和快樂(lè)。這類(lèi)對(duì)應(yīng)關(guān)系證實(shí)了兒童繪畫(huà)能夠作為兒童發(fā)展的一種標(biāo)志。

兒童的內(nèi)心世界是純真的、無(wú)邪的，但又是神秘的。他們用自己的藝術(shù)語(yǔ)言去傳達(dá)文字所不能表達(dá)的意境。他們把自己內(nèi)心的情感變化（喜、怒、哀、樂(lè)等）用繪畫(huà)的方式很自然地流露出來(lái)。在幼兒時(shí)期，他們對(duì)文字語(yǔ)言還沒(méi)有完全掌握時(shí)，那么繪畫(huà)就成為他們的另一種傳達(dá)內(nèi)心世界的方式。他們繪出各種不同的畫(huà)面，來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心情感。

二、兒童繪畫(huà)的心理

繪畫(huà)是一種特殊的藝術(shù)語(yǔ)言也是一種表達(dá)思想和感情的方式，兒童繪畫(huà)是孩子的純真本能對(duì)世界的理解，其基本價(jià)值是促進(jìn)兒童對(duì)生命和世界認(rèn)識(shí)和感悟。兒童繪畫(huà)心理和兒童繪畫(huà)的發(fā)展遵循著一定的客觀(guān)規(guī)律，不同階段的兒童畫(huà)有著不同的繪畫(huà)特征，其發(fā)展和變化都受其個(gè)性來(lái)支配。

（一）兒童畫(huà)中的無(wú)意識(shí)心理狀態(tài)

在孩子們的繪畫(huà)中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子有一個(gè)美好的能力，他們的畫(huà)有一種獨(dú)特的個(gè)性，在他們的畫(huà)面中我們常常可以看到一些天馬行空的場(chǎng)景。因?yàn)樗麄兪窃跓o(wú)意識(shí)的狀態(tài)下描繪出來(lái)的，他們的這種能力就是與生俱來(lái)的。孩子用他們的眼睛來(lái)觀(guān)看世界萬(wàn)物，用豐富的聯(lián)想來(lái)代替固定的思想，把夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)交匯在一起，只是去施展自己最初的心理情感，而不被表達(dá)技巧所束縛。這份純真，這份自然，賦予了兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的沖動(dòng)性，這是一種無(wú)意識(shí)狀態(tài)。

無(wú)意識(shí)的心理狀態(tài)是兒童繪畫(huà)所隱藏的奧秘。無(wú)意識(shí)現(xiàn)象，可以說(shuō)是一種直覺(jué)，它具有很強(qiáng)的神秘性，以致于我們對(duì)其不甚了解。也因?yàn)橐呀?jīng)不知不覺(jué)地被忽視，導(dǎo)致在美術(shù)教育技能型工匠式的培訓(xùn)下不能觸及孩子的心靈、不能理解孩子的情感世界。

具有奇異性的繪畫(huà)作品也是兒童無(wú)意識(shí)的心理狀態(tài)。專(zhuān)家說(shuō)：“無(wú)意識(shí)代表真正的靈魂！”無(wú)意識(shí)的兒童畫(huà)與孩子的靈魂是相關(guān)的，也是是最真實(shí)的。從表達(dá)中形成無(wú)意識(shí)的審美創(chuàng)造風(fēng)格充滿(mǎn)兒童獨(dú)特的創(chuàng)意。正如康定斯基說(shuō)的：“兒童們直接從他們的情緒深處構(gòu)造的形式，豈不要比希臘式的模仿者的作品更富有創(chuàng)造性嗎？”兒童繪畫(huà)教育應(yīng)該在輕松的氛圍里進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)責(zé)怪兒童反常的畫(huà)，應(yīng)該讓所有的孩子可以在繪畫(huà)創(chuàng)作中遵循無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。

（二）兒童畫(huà)中的自主沉浸性表現(xiàn)心理

兒童自我表現(xiàn)心理繪畫(huà)是兒童知識(shí)的繪畫(huà)。首先，兒童繪畫(huà)中的個(gè)性表現(xiàn)傳達(dá)了他們的思想、情緒和意愿。兒童畫(huà)可以說(shuō)是藝術(shù)，但兒童卻從來(lái)不是為了藝術(shù)而繪畫(huà)，他們?cè)诶L畫(huà)中使用簡(jiǎn)單的基本符號(hào)來(lái)抒發(fā)自己的情感。所以，在一幅自主性繪畫(huà)中其實(shí)濃縮了他們的情感表達(dá)；其次，自主性是創(chuàng)新的靈魂。自主性能夠?qū)σ阎R(shí)的解構(gòu)、重組來(lái)啟發(fā)兒童的心智，促使兒童積極主動(dòng)學(xué)習(xí)繪畫(huà)。增加兒童對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，提高他們的繪畫(huà)水平，并使作品具有新穎性。兒童繪畫(huà)本來(lái)具有自發(fā)生成的規(guī)律性。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中協(xié)助兒童繪畫(huà)，讓其繪畫(huà)能適時(shí)超越自我，不斷創(chuàng)新。

三、兒童繪畫(huà)教育中存在的一些誤區(qū)

（一）教學(xué)過(guò)程中教師過(guò)于注重模仿

隨著素質(zhì)教育的拓展，各類(lèi)培訓(xùn)班頻頻出現(xiàn)，其中不乏有各種兒童美術(shù)培訓(xùn)班，所到之處無(wú)不是各種范畫(huà)掛在黑板上，老師講解作畫(huà)步驟之后讓孩子們開(kāi)始“依葫蘆畫(huà)瓢”地臨摹，求形的繪畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)影響了兒童繪畫(huà)教學(xué)，也違背了兒童繪畫(huà)教學(xué)的初衷。也有美術(shù)教師教育理論的缺乏原因，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生有“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。這樣教出的孩子，他們的畫(huà)面無(wú)非都是千人一面。這種教學(xué)方式脫離了兒童自然表達(dá)，忽視了兒童對(duì)繪畫(huà)的原始認(rèn)識(shí)及興趣，不利于兒童自身潛在的發(fā)揮和培養(yǎng)，違背了兒童心理和智力的發(fā)展，抹殺了他們的自由想象空間，因而束縛了兒童的創(chuàng)造力。

（二）以成人的眼光評(píng)價(jià)兒童畫(huà)

兒童繪畫(huà)與成人的繪畫(huà)有所差別，很多人并不知道這種差異。因此很多成人通常以“像不像”來(lái)評(píng)價(jià)兒童畫(huà)，把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給兒童。我們常會(huì)聽(tīng)到一些人這樣評(píng)價(jià)兒童畫(huà)：“你畫(huà)的樹(shù)怎么是藍(lán)色的？”“魚(yú)有這樣的嗎？”這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)忽略了兒童的心理特征，忽視了兒童畫(huà)自身的特點(diǎn)和孩子內(nèi)在本性的表達(dá)，打擊孩子的積極性、限制了孩子的原創(chuàng)性。而且對(duì)兒童藝術(shù)教育有所阻礙，不利于兒童繪畫(huà)教育的發(fā)展。

四、保持兒童繪畫(huà)的自然表達(dá)

兒童階段是培育繪畫(huà)興趣的特殊而又重要的階段，在此年齡段的孩子，他們天真、單純，對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)比成年人簡(jiǎn)單得多。他們看到的事物都是最簡(jiǎn)單直觀(guān)的。在他們拿起畫(huà)筆的時(shí)候并沒(méi)想太多，他們看到什么就畫(huà)什么，是丑是美，沒(méi)有思想上太多掙扎。雖然有時(shí)最后呈現(xiàn)的畫(huà)面可能不如我們所期待的那樣，但至少這是最真實(shí)的表達(dá)。

兒童畫(huà)也存在好壞之分，不是所有的兒童畫(huà)都具有審美價(jià)值。由于兒童生活的環(huán)境及所接觸的事物不同，他們的畫(huà)往往也有所不同，有的孩子喜歡模仿大人的畫(huà)，這種畫(huà)其實(shí)并不能算是真正的兒童畫(huà)。兒童只有通過(guò)自己的生活和學(xué)習(xí)去感受并創(chuàng)造性地用自己形象的“語(yǔ)言符號(hào)”來(lái)表達(dá)情意，這樣的兒童畫(huà)才屬于兒童原創(chuàng)的。自發(fā)性的兒童畫(huà)有時(shí)也會(huì)呈現(xiàn)與大師的繪畫(huà)作品有著相似的點(diǎn)，但兒童畫(huà)并不能與大師的作品等同，因?yàn)樗麄兊淖髌繁M管是表達(dá)他們的純真心態(tài)，但還只停留在自發(fā)階段。因此，繪畫(huà)也應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)兒童使用專(zhuān)業(yè)的情感，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓他們自己經(jīng)過(guò)探索與發(fā)現(xiàn)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在藝術(shù)表現(xiàn)能力上得到不斷提高。

結(jié)語(yǔ)

總之，兒童畫(huà)是孩子們感知世界的另一個(gè)窗口，在兒童美術(shù)教育中不能一味地把成人的思想強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該讓孩子始終保持濃厚的興趣。教師要體會(huì)他們的內(nèi)心世界，正確地加以引導(dǎo)，讓其在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，始終保持兒童繪畫(huà)的自然表達(dá)，這樣才有利于拓展兒童的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：繪畫(huà)培訓(xùn)總結(jié)范文

目標(biāo)and計(jì)劃：

1、提高對(duì)初中數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，考點(diǎn)把握和教法創(chuàng)新。

做法：在教學(xué)實(shí)踐中定期（每月）反思總結(jié)，沉淀精華內(nèi)容。通過(guò)思考篩選，形成具有特色的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，降低職場(chǎng)中的可替代性。目前方向是將“思維導(dǎo)圖”和“繪畫(huà)技能”融入數(shù)學(xué)課堂，打造特色教師。

2、復(fù)習(xí)籌備高一數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容。

做法：過(guò)年期間以及下學(xué)期開(kāi)學(xué)后陸續(xù)籌備高一課程的個(gè)人升級(jí)學(xué)習(xí)。

3、利用自身的引領(lǐng)力、交往力、共情力的優(yōu)勢(shì)，串聯(lián)各個(gè)學(xué)科組教師的聯(lián)系，使同事間增強(qiáng)粘性，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

做法：

（1）通過(guò)定期組織培訓(xùn)，讓教師有所獲，讓教學(xué)更精準(zhǔn)。

（2）參與各科教研，了解各組目前情況，帶動(dòng)組內(nèi)氛圍和積極性。

（3）關(guān)心了解各教師近期情況，有問(wèn)題及時(shí)給予幫助關(guān)心。

（4）生日賀卡祝福

4、通過(guò)書(shū)籍和生活學(xué)習(xí)管理方面相關(guān)知識(shí)，綜合自身情況判斷優(yōu)缺，搭建屬于個(gè)人的管理風(fēng)格，為下一步的職業(yè)規(guī)劃搭建橋梁。