文化藝術(shù)生活精選(九篇)

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第1篇：文化藝術(shù)生活范文

一、活動(dòng)回顧

1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）根據(jù)學(xué)院《學(xué)院學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)生處、團(tuán)委根據(jù)分工，分別制訂了文化藝術(shù)節(jié)分項(xiàng)活動(dòng)具體方案，包括指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、競(jìng)賽目的、競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽對(duì)象、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、組織形式、時(shí)間、地點(diǎn)等;明確了參與活動(dòng)的責(zé)任處室及職責(zé)分工，保證活動(dòng)能夠有效落實(shí)。

（2）利用班主任例會(huì)時(shí)間，專題召開(kāi)文化藝術(shù)節(jié)工作部署會(huì)，詳細(xì)介紹學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的具體安排，提出注意事項(xiàng)和工作要求，并在班會(huì)上傳達(dá)和落實(shí)。

（3）組織開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕儀式 ，對(duì)全院中高職學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員。將藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以電子版形式在校園網(wǎng)公布，幫助學(xué)生做好賽前準(zhǔn)備。

2.活動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容及方法

（1）活動(dòng)對(duì)象。學(xué)院全體在校中職、高職學(xué)生（不包括實(shí)習(xí)生）。

（2）活動(dòng)內(nèi)容。文化藝術(shù)節(jié)分為開(kāi)幕式、文化篇、藝術(shù)篇、閉幕式，共四部分12項(xiàng)。每項(xiàng)活動(dòng)分為中職、高職兩個(gè)組別。

（3）活動(dòng)方法?；顒?dòng)按照預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。預(yù)賽在三個(gè)院區(qū)分別進(jìn)行，按照既定方案和比率，擇優(yōu)選出優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽。決賽獲獎(jiǎng)選手的表彰在藝術(shù)節(jié)成果匯報(bào)演出上穿行。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法

（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。按照公平、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)的競(jìng)賽原則，學(xué)院制訂了較為詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分方法。既能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，又能保證優(yōu)秀人才脫穎而出，同時(shí)融合思想性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性，弘揚(yáng)校園正能量。

（2）評(píng)價(jià)方法。非現(xiàn)場(chǎng)類競(jìng)賽，包括書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、微電影等項(xiàng)目，組賽者將作品作者隱蔽、編號(hào)后，組織評(píng)委老師到作品存放現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)價(jià)，由核分組匯總統(tǒng)計(jì)并當(dāng)場(chǎng)公布評(píng)分結(jié)果;現(xiàn)場(chǎng)類競(jìng)賽，包括歌舞類、宣講比賽、校園禮儀之星評(píng)比等項(xiàng)目，無(wú)論預(yù)決賽，學(xué)生都是按照抽簽順序進(jìn)行比賽，評(píng)委老師對(duì)每一位參賽學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，核分組匯總統(tǒng)計(jì)并當(dāng)場(chǎng)公布最終競(jìng)賽成績(jī);體育競(jìng)賽類項(xiàng)目按照該項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則確定最終成績(jī)。

二、反思

1.活動(dòng)效果

（1）內(nèi)容豐富，廣大師生反響強(qiáng)烈。2014年的文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)比較以前內(nèi)容更豐富、參與人數(shù)更多、作品更優(yōu)秀、校園影響力更大。尤其是學(xué)院首屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行，受到了廣大師生一致贊譽(yù)，集體凝聚力空前高漲。

（2）展現(xiàn)風(fēng)采，推進(jìn)精神文明建設(shè)?；顒?dòng)豐富了校園文化生活，營(yíng)造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)了學(xué)院學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力成才的熱情，增強(qiáng)了積極進(jìn)取的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

（3）凝聚人心，加速融合校園文化。基于學(xué)院現(xiàn)行三個(gè)院區(qū)分址辦公、中職高職學(xué)生并存的狀況，學(xué)院的學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)起到了凝聚全院人心力量、加速融合院區(qū)間校園文化的良好作用。

2.存在的問(wèn)題

（1）藝術(shù)節(jié)時(shí)間短，活動(dòng)項(xiàng)目多，部分活動(dòng)較為倉(cāng)促。學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)從2014年10月中旬開(kāi)幕起至2014年12月底所有比賽結(jié)束，經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的時(shí)間。去除AEPC會(huì)議、雙休日等節(jié)假日，僅有6周時(shí)間來(lái)完成所有項(xiàng)目的比賽任務(wù)，幾乎每周都有比賽。有的是幾個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，不論是組織者還是參賽者都有應(yīng)接不暇之感;受時(shí)間限制，有的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不是很充分就開(kāi)始或者結(jié)束了。感覺(jué)較為倉(cāng)促，結(jié)果也令人不甚滿意。

（2）活動(dòng)基本在課余時(shí)間開(kāi)展，積極參與活動(dòng)的要求與來(lái)自課業(yè)的壓力使部分學(xué)生陷入矛盾。藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)大都安排在下午1、2節(jié)課后的課余時(shí)間，極少部分在晚上進(jìn)行。高職二年級(jí)的部分專業(yè)學(xué)生會(huì)在 3、4節(jié)上課，如果有比賽，只能缺課參加;另一些學(xué)生自身很想?yún)⒓踊顒?dòng)，但又擔(dān)心無(wú)法及時(shí)完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)而陷入矛盾中。以此，就出現(xiàn)了或是學(xué)生不積極參加活動(dòng)，或是學(xué)生要求任課教師減免課業(yè)的現(xiàn)象，從而，與活動(dòng)預(yù)期目的產(chǎn)生了偏差。

（3）部分活動(dòng)的組織工作還不到位，降低了活動(dòng)預(yù)期效果。受藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)間、組織者人員數(shù)量和工作量等情況的影響，活動(dòng)不免會(huì)有漏報(bào)、誤報(bào)、統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤、通知不到位、漏賽的現(xiàn)象。由于溝通協(xié)調(diào)不到位，曾出現(xiàn)了比賽場(chǎng)地?zé)o法使用、評(píng)委老師缺席、設(shè)備設(shè)施無(wú)法正常使用等現(xiàn)象。組織工作的不到位降低了參賽者對(duì)比賽的熱情和信任度，也降低了活動(dòng)的預(yù)期效果。

三、建議

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)配合，以部分活動(dòng)促整體發(fā)展

學(xué)生是學(xué)院教育教學(xué)的主體，學(xué)院的所有工作都圍繞學(xué)生進(jìn)行，所以，學(xué)生活動(dòng)不僅僅是學(xué)生處、團(tuán)委等學(xué)生管理部門(mén)的工作，也是學(xué)院各處室共同的工作。為此，學(xué)院應(yīng)將學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)納入學(xué)院整體年度工作計(jì)劃中，由學(xué)生管理部門(mén)統(tǒng)籌，其他相關(guān)處室協(xié)調(diào)配合，在時(shí)間、場(chǎng)地、人員、設(shè)備實(shí)施方面給予全力配合，保證學(xué)生活動(dòng)順利進(jìn)行。并以學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院工作整體發(fā)展。

2.精簡(jiǎn)活動(dòng)內(nèi)容，精心策劃組織，以精品活動(dòng)創(chuàng)社會(huì)效應(yīng)

第2篇：文化藝術(shù)生活范文

一 ﹑征集對(duì)象：

懷化學(xué)院全院師生

二﹑活動(dòng)口號(hào):

DV看世界有你更精彩

三﹑活動(dòng)主旨：

本次以“影像記錄青春，鏡頭注視懷化”為主題，營(yíng)造積極向上、和諧的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，展現(xiàn)大學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。

四﹑征集時(shí)間:五、征集范圍：

1 公益廣告類：反映各項(xiàng)公益事業(yè)，包括道德、環(huán)保、健康、衛(wèi)生、禁毒、希望工程、尊重知識(shí)等。

2 影視短劇類： 反映真實(shí)生活，主題不限，能展現(xiàn)大學(xué)生的生活現(xiàn)狀和精神風(fēng)貌。題材包括人物、紀(jì)錄、故事類等。

3 音樂(lè)風(fēng)景類：反映祖國(guó)的大好河山，優(yōu)美的活現(xiàn)狀和精神風(fēng)貌。畫(huà)面搭配合適的音樂(lè)，可以是自然風(fēng)景、建筑寫(xiě)真、旅游采風(fēng)等。

六﹑征集方式：

此次征集活動(dòng)參賽者報(bào)名分為兩部分:2、網(wǎng)上報(bào)名：參賽者還必須將一份DV作品征集大賽報(bào)名表的電子稿和參賽作品的海報(bào)投至指定電子郵箱。

3、作品名字為“系部+作品名+作者”

七﹑參賽作品要求：

1、作品須為大學(xué)生原創(chuàng)DV作品，要求內(nèi)容貼近生活，反應(yīng)主題明顯，切合時(shí)代背景，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。作品內(nèi)容和形式結(jié)合得當(dāng)，表現(xiàn)手法有創(chuàng)新和探索精神，立意新穎，可視性強(qiáng)。

2、拍攝畫(huà)面清晰，場(chǎng)景過(guò)度流暢，感情基調(diào)表現(xiàn)準(zhǔn)確。

3、有一定的拍攝技巧，鏡頭運(yùn)用流暢，特效運(yùn)用合理，話外配音清楚、生動(dòng)。

4、創(chuàng)意獨(dú)特新穎，整體設(shè)計(jì)思路清晰、理念明確，具有一定的藝術(shù)性和較強(qiáng)的可欣賞性。

5、投稿作品不限，但要求內(nèi)容積極向上，無(wú)不良信息。7、參賽作品必須為2011年9月1日以后拍攝的作品。

8、參賽作品需附作品DVD光盤(pán)，統(tǒng)一采用“MPG”格式導(dǎo)入。

9、每一件參賽作品均需附上本屆DV文化藝術(shù)展DV作品報(bào)名表和一份作品海報(bào)。

10、參賽作品為個(gè)人或團(tuán)體原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評(píng)選資格。在投遞時(shí)請(qǐng)注明姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式、作品拍攝完成時(shí)間及參賽作品簡(jiǎn)要說(shuō)明，若是在校大學(xué)生另要注明系部及專業(yè)、學(xué)號(hào)、寢室號(hào)。

八、活動(dòng)流程2、作品評(píng)審時(shí)間： 2012年6月1日-6月5日

3、獲獎(jiǎng)名單公布和獲獎(jiǎng)作品展出時(shí)間：2012年6月10日—6月15日

第3篇：文化藝術(shù)生活范文

1.班級(jí)整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強(qiáng)，具有勤奮，刻苦讀書(shū)，努力向上的主人翁風(fēng)采。

2.班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔，環(huán)境布置好，無(wú)亂丟垃圾，班風(fēng)文明。

3.學(xué)風(fēng)好。學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的人多，班級(jí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。

4.班級(jí)集體安全好。沒(méi)有安全事故發(fā)生。

5.遵守紀(jì)律好。班級(jí)沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

二、個(gè)人介紹：

班長(zhǎng)—XX：系學(xué)生會(huì)干事，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)才能。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我可以面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)委員——：XX主要是幫助大家提高學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

紀(jì)檢——XX：不定時(shí)對(duì)班級(jí)平時(shí)的課堂情況（曠課、請(qǐng)假等）進(jìn)行檢查，并記錄檢查結(jié)果，上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)。

三、活動(dòng)：

1.活動(dòng)時(shí)間：2012.4

2.活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓1307

3.活動(dòng)主題：增強(qiáng)學(xué)生交流和班級(jí)建設(shè)

4.主持人：XXX、XX

5.活動(dòng)流程：

1、討論活動(dòng)方案。

2、開(kāi)展活動(dòng)：

1）兩個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始；

2）主持人開(kāi)場(chǎng)白；

3、豐富多彩的文藝節(jié)目、棋藝比賽、開(kāi)始

主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

6.獎(jiǎng)品設(shè)置：

四、活動(dòng)項(xiàng)目： 活動(dòng)一

活動(dòng)二

活動(dòng)四

五、班級(jí)榮譽(yù)本秀：

六、各大活動(dòng)照片采集：

七、活動(dòng)意義：班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)內(nèi)有組織地開(kāi)展的各種教育活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班級(jí)集體教育的經(jīng)常性形式。活動(dòng)和人的發(fā)展關(guān)系已為心理學(xué)所證明，開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

1．班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極作用

青少年學(xué)生正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開(kāi)展多種有組織的班集體活動(dòng)，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。在活動(dòng)中，他們通過(guò)各種感官去感受事物，也可接觸各種人與事從中獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思考能力。通過(guò)多種形式活動(dòng)可以學(xué)到某些技能提高實(shí)踐能力，因?yàn)閰⒓迂S富多彩的活動(dòng)不僅要看、要聽(tīng)、要想，而且要說(shuō)、要寫(xiě)、要做。社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參觀、訪問(wèn)、文藝、體育、科技活動(dòng)都要身體力行，從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)的進(jìn)行都可以得到一系列的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，從而提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開(kāi)朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。

2．班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的積極作用

第4篇：文化藝術(shù)生活范文

為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，豐富我校師生的校園生活，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)方面的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；為紀(jì)念第12.9運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)洋溢著歡聲笑語(yǔ)的節(jié)日里，我校決定舉行12.9文藝匯演及師生書(shū)畫(huà)展活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案做如下公布：

二、活動(dòng)主題：

初心永恒 開(kāi)拓使命

三、參加對(duì)象：

全校師生

四、活動(dòng)內(nèi)容：

文藝演出、師生書(shū)畫(huà)展

（一）文藝演出

1、活動(dòng)時(shí)間：2019年12月9日上午9點(diǎn)。（如下雨另行通知）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

3、每班至少2個(gè)文藝節(jié)目，唱歌、舞蹈均可，要求節(jié)目形式不重復(fù)、內(nèi)容健康、活潑向上。

4、小學(xué)部、初中部教師各出1-2個(gè)節(jié)目

5、12月2日前各班把節(jié)目名單和音樂(lè)伴奏交糜川老師處。并交節(jié)目串詞。

6、文藝演出順序：見(jiàn)節(jié)目演出順序表（從低年級(jí)到高年級(jí)一次進(jìn)行）。

7、主持：待定

8、各班認(rèn)真篩選節(jié)目精心排練保證節(jié)目質(zhì)量，班主任老師將音樂(lè)伴奏自行下載至U盤(pán)。

9、評(píng)委：李治榮譚述蓉 邱超群 左紅玉 吳 嬌 劉瑤強(qiáng)劉瓊梅 姜明興（統(tǒng)計(jì)）

（二）師生書(shū)畫(huà)展

一、教師三筆作品展：

每位老師至少交三筆作品任意一幅（毛筆、鋼筆、粉筆）

二、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展：

1、美術(shù)作品各班3幅（1至8年級(jí)）

2、硬筆作品各班3幅（1至8年級(jí)）

3、毛筆作品各班2幅（3至6年級(jí)）；7、8年級(jí)各班3幅。

注：學(xué)生作品可多交，所有作品在12月5日前交糜川老師處

4、評(píng)委：李治榮劉瑤強(qiáng) 譚述蓉 邱超群 左紅玉 羅麗娟 吳 嬌 姜明興（統(tǒng)計(jì)）

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法

文藝節(jié)目：1、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均分作為每個(gè)節(jié)目的最后得分。每班以兩個(gè)節(jié)目的總成績(jī)?yōu)樵摪嘧詈蟮梅郑瑓⑴c評(píng)分。低段（一至三年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；中段（四至六年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；高段（七至九年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

書(shū)畫(huà)作品：

1、美術(shù)作品低段（一至三年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；中段（四至六年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；高段（七至八年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

2、硬筆作品：低段（一至三年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；中段（四至六年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；高段（七至八年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

3、毛筆作品：中段（四至六年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)；高段（七至八年級(jí)）評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)籌備工作安排

1、文藝演出設(shè)備準(zhǔn)備： 糜川任 磊 姜明興

2、書(shū)畫(huà)作品布置：李治榮田周全魯瑞譚述蓉姜名興劉瓊梅

2、攝影：姜 軍

3、門(mén)衛(wèi)：張玉蘭

2019年10月25日

附：文藝匯演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

細(xì) 則

分值

節(jié)目?jī)?nèi)容

思想健康、主題鮮明。

能展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌。

20分

舞臺(tái)表演

表演動(dòng)作到位、恰當(dāng)、得體，表情自然、大方，感染力強(qiáng)。說(shuō)話、演唱或朗誦吐字清晰，聲調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，語(yǔ)言流暢。

70分

進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)

演員服裝

進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)秩序良好、隊(duì)伍整齊

演員服裝得體、和諧、大方，到位。

10分

第5篇：文化藝術(shù)生活范文

數(shù)學(xué)的產(chǎn)生源自于生活實(shí)踐，數(shù)學(xué)的教學(xué)同樣離不開(kāi)實(shí)際生活。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

如何在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，取生活這本大書(shū)中的廣泛素材，融入數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，如何在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓生活融入數(shù)學(xué)課堂，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)處理：

一、結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，這就必須開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂中。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的、具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材。

在《平行四邊形的面積計(jì)算》這一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以這樣設(shè)計(jì)：

為了美化校園，我們五年級(jí)組承擔(dān)了兩塊綠化區(qū)的平整任務(wù)。（課件出示一個(gè)不規(guī)則圖形。）這是第一塊綠化區(qū)，你能估算出它的面積嗎？學(xué)生踴躍發(fā)言。然后分步出示例1的左兩幅圖，讓學(xué)生猜猜面積的大小并說(shuō)出其方法，可能出現(xiàn)：①數(shù)格子，②移一移、拼一拼。課件同時(shí)出示移拼過(guò)后的長(zhǎng)方形、正方形，并讓學(xué)生說(shuō)出面積的計(jì)算方法，教師相機(jī)板書(shū)長(zhǎng)方形的面積公式。

學(xué)生小結(jié)，剛才我們計(jì)算的是兩個(gè)不規(guī)則的圖形的面積，可以先把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的圖形再計(jì)算面積。老師相機(jī)板書(shū)：

老師指出：轉(zhuǎn)化是一種很重要的數(shù)學(xué)思想和方法，在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)經(jīng)常用到。（出示一個(gè)平行四邊形。）這是第二塊綠化區(qū)，它是個(gè)什么圖形？你會(huì)計(jì)算它的面積嗎？教師自然引入課題，今天我們就來(lái)研究平行四邊形面積的計(jì)算方法。

這樣聯(lián)系生活情境的設(shè)計(jì)意圖旨在體現(xiàn)：小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活實(shí)際，它應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境和知識(shí)背景密切相關(guān)的又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境有利于讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在上述教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生比較兩塊不規(guī)則綠化地面積的大小，從而讓學(xué)生初步感知“數(shù)格子”、“移拼”的方法、思路，為下面新授作鋪墊。同時(shí)也讓學(xué)生看到了平行四邊形來(lái)源于生活實(shí)際，也體會(huì)到了計(jì)算它的面積的用處，這就使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣和親切感，激發(fā)起他們的問(wèn)題意識(shí)和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生能以飽滿的熱情投身于新知識(shí)的探究之中。

二、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如，在教學(xué)蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)的《可能性》這一課時(shí)，筆者在課堂最后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)手操作的實(shí)踐過(guò)程，來(lái)鞏固和拓展所學(xué)的內(nèi)容：

首先出示裝球游戲的要求：我們接下來(lái)完成一個(gè)裝球任務(wù)，愿意嗎？請(qǐng)看第一個(gè)要求：請(qǐng)你讀一下要求?？辞宄藛?？好，接下來(lái)我們以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，裝完以后和你的組員說(shuō)說(shuō)你們這樣裝的想法。好，活動(dòng)開(kāi)始。

活動(dòng)1：在包裝袋中裝入紅色、藍(lán)色兩種顏色的球共5個(gè)，要求從包裝袋中摸到紅色球的可能性

為 1/5，請(qǐng)裝對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

活動(dòng)2：師：看來(lái)這個(gè)任務(wù)沒(méi)有難倒大家，現(xiàn)在又有第2個(gè)任務(wù)了。在包裝袋中裝入紅色、藍(lán)色兩種顏色的球共6個(gè)，要求從包裝袋中摸到紅色球的可能性為 2/3。師：和他一樣裝的舉手。

活動(dòng)3：在包裝袋中裝入紅色、藍(lán)色兩種顏色的球若干個(gè)，要求從包裝袋中摸到紅色球的可能性

為1/3。

教師總結(jié)：等學(xué)生裝好后，問(wèn)還有其他的裝法嗎？我們來(lái)比一比哪組的方法最多。同時(shí)讓學(xué)生觀察兩種球的個(gè)數(shù)，從中你找到了什么規(guī)律并交流。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)由于是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探索，養(yǎng)成有意識(shí)的用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣，并自覺(jué)把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)教科書(shū)中的問(wèn)題大多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生能更好地了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。例如在教學(xué)蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)的《圖形的放大和縮小》時(shí)，我們就創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境，通過(guò)對(duì)比引入，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的探究，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一開(kāi)始，我們先出示：一張較小的老師生活照片。問(wèn)學(xué)生，看得清楚嗎？要看得更清楚怎么辦？學(xué)生回答要放大。這時(shí)，課件演示放大照片。先后出示：A、只放大長(zhǎng)；B、只放大寬；C、長(zhǎng)和寬都放大，并鎖定長(zhǎng)和寬的比。然后，啟發(fā)思考：為什么第三幅比較好？學(xué)生憑感覺(jué)：圖形沒(méi)有變形等。再追問(wèn)，還能放大嗎？ 你覺(jué)得圖形放大時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)和寬同時(shí)擴(kuò)大等。

反思在這一環(huán)節(jié)中，使用計(jì)算機(jī)把教師的照片這一生活素材，將放大的過(guò)程直接呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生直觀感受到長(zhǎng)方形照片各部分按比例放大的現(xiàn)象，從視覺(jué)上引起學(xué)生的注意，加上語(yǔ)言的引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，去尋找答案，這樣的問(wèn)題就成為有價(jià)值的問(wèn)題，答案也可以從學(xué)生的思考、交流中得出來(lái)了，如此有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)意義上圖形的放大和縮小的理解。

第6篇：文化藝術(shù)生活范文

二. 活動(dòng)背景：大一新生剛步入大學(xué)生活的殿堂，對(duì)大學(xué)生活充滿著激情但又很迷茫，為了讓他們能更好的完成大學(xué)的學(xué)業(yè)并且讓大學(xué)生活更有意義，特展開(kāi)此次聯(lián)誼活動(dòng)。

三．活動(dòng)意義：通過(guò)這次活動(dòng)，啟開(kāi)大一同學(xué)大學(xué)生活的新篇章，使他們能夠激情飛揚(yáng)，目標(biāo)明確的開(kāi)始自己的新生活，譜寫(xiě)人生的新輝煌！

五．活動(dòng)形式：歌舞晚會(huì)

六．活動(dòng)時(shí)間：十月二十八號(hào)下午2點(diǎn)至4點(diǎn)

七．活動(dòng)地點(diǎn)：室內(nèi)教室

九．特邀嘉賓：國(guó)金Q1041班的輔導(dǎo)員

音響的購(gòu)入6.分配好人力在28號(hào)下午晚會(huì)結(jié)束后打掃衛(wèi)生

7.獎(jiǎng)品的購(gòu)置。

十一.正式活動(dòng)：⑴ 唱團(tuán)歌，介紹嘉賓。

⑵主持人開(kāi)場(chǎng):詢問(wèn)大家?guī)е鯓拥膲?mèng)想跨入大學(xué)校園;又是如何規(guī)劃自己四年的大學(xué)生涯;

主持人為大家展開(kāi)一本在校大二學(xué)生的生活記事本:

場(chǎng)景一——班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。第一次開(kāi)班會(huì)，自我介紹，表演節(jié)目（唱歌，詩(shī)朗誦）。主持人引導(dǎo)大家回顧自己進(jìn)校后的第一次班會(huì),讓大家談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì);

場(chǎng)景二——教室。大學(xué)的生活開(kāi)始了，每個(gè)人都選擇了不同的方式, 但都有著同樣的一個(gè)目標(biāo)。主持人帶領(lǐng)大家進(jìn)入話題:怎樣面對(duì)不一樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;

場(chǎng)景三——寢室。晚上下課后的寢室,大家暢所欲言主持人和大家共同談?wù)撐覀兊膶嬍椅幕约熬哂写髮W(xué)特色的臥談會(huì);

當(dāng)四個(gè)人選擇了不同的道路后,他們會(huì)有怎樣不同的局呢?讓大家一起來(lái)想象他們一年后的樣子。

主人翁繼續(xù)回憶，寢室四個(gè)人的不同的大一生活給大二新生活帶來(lái)的改變，他們都在不同的方面展現(xiàn)了自我,體現(xiàn)了自身價(jià)值以及當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,表演結(jié)束（表演單位：大二學(xué)長(zhǎng)）

（4）大一新生對(duì)大二學(xué)長(zhǎng)展開(kāi)拉歌，獲勝方得到獎(jiǎng)品

（5）大一新生班的舞蹈組合LADY JENTAO舞蹈自己團(tuán)隊(duì)最近排練出來(lái)的一段舞蹈。

（6）大一新生代表和大二代表合唱流行歌曲。

第7篇：文化藝術(shù)生活范文

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；群眾；文化藝術(shù)；發(fā)展

在我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家文化藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，群眾文化藝術(shù)始終是其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。其發(fā)展有助于推動(dòng)群體人民日常生活的發(fā)展，豐富了群體人民的精神世界，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)與先進(jìn)藝術(shù)文化的發(fā)展具有重要作用。

一、群眾文化藝術(shù)

文化藝術(shù)是一個(gè)范圍較寬的概念，也可以當(dāng)做一類人們?cè)诎l(fā)展與實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)理解。文化藝術(shù)的起源于歷史緊密相關(guān)，任何一個(gè)國(guó)家、城市的文化形成都受歷史的影響。從廣義角度看，物質(zhì)與精神結(jié)合在一起，形成了文化藝術(shù)；從狹義角度來(lái)看，文化藝術(shù)則是人文精神的映照。

而群眾文化藝術(shù)，則是社會(huì)主義文化建中不可少的一個(gè)重要部分，是由人們自身創(chuàng)造的具有社會(huì)生活性的文化藝術(shù)。群眾文化藝術(shù)的主要參與者就是群眾，其主要建設(shè)發(fā)展形式就是通過(guò)個(gè)人參與，體現(xiàn)個(gè)人的精神世界。具體內(nèi)涵有：一，群眾是群眾文化藝術(shù)的主體，文化活動(dòng)由主體創(chuàng)造但服務(wù)于主體；二，群眾文化藝術(shù)的內(nèi)容具有廣泛性、社會(huì)性，以?shī)蕵?lè)性活動(dòng)為主。

二、群眾文化藝術(shù)建設(shè)發(fā)展的意義與特點(diǎn)

發(fā)展建設(shè)群眾文化藝術(shù)，可以使群眾人民的精神生活得到保障，增強(qiáng)人們的群眾文化意識(shí)，提高人們的精神素養(yǎng)，豐富人們?nèi)粘Ｎ幕顒?dòng)。同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種繼承與發(fā)揚(yáng)，充實(shí)了人們的精神世界。對(duì)維護(hù)社會(huì)治安、保障人們生活質(zhì)量有一定的作用。因此，在新形勢(shì)時(shí)代背景下，建設(shè)發(fā)展群眾文化藝術(shù)，是對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要保證。

群眾文化藝術(shù)發(fā)展作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，具有鮮明的特點(diǎn)。如社會(huì)化和開(kāi)放性。面對(duì)人民群眾不同的層次、文化水平、社會(huì)地位、地區(qū)差異等等，文化藝術(shù)的創(chuàng)作也變得多種多樣。在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、大眾文化傳媒、民間傳統(tǒng)藝術(shù)等，更是在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下進(jìn)入了快速傳播與發(fā)展的階段。鮮明的社會(huì)化和地域開(kāi)放性對(duì)群眾文化藝術(shù)的建設(shè)發(fā)展有

三、新形勢(shì)下群眾文化藝術(shù)發(fā)展特性

（一）多元化

由于我國(guó)地域遼闊、人口基數(shù)較大，不同區(qū)域不同種族人民的生活習(xí)俗和藝術(shù)文化存在較為明顯的差異，我國(guó)群眾文化藝術(shù)本身具有多樣性的特點(diǎn)。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的文化藝術(shù)形式對(duì)群眾文化起到影響作用。由此可見(jiàn)，為了更好的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)群眾文化意識(shí)，群眾文化藝術(shù)的多元化發(fā)展是當(dāng)前形勢(shì)下藝術(shù)發(fā)展工作的重要基礎(chǔ)。挖掘藝術(shù)文化獨(dú)有的魅力，促進(jìn)人們參與，實(shí)現(xiàn)群眾文化藝術(shù)的全面發(fā)展。

（二）平衡性

我國(guó)各地區(qū)生活水平、風(fēng)俗習(xí)慣的迥異，都決定了群眾文化藝術(shù)存在差異性，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)造成了一定的影響。因此在新形勢(shì)下群眾文化藝術(shù)的建設(shè)與發(fā)展中，城鄉(xiāng)地區(qū)的差異性是我們不可忽視的重要問(wèn)題。想要更好的發(fā)展群眾文化藝術(shù)，我們要掌握重點(diǎn)，將解決城鄉(xiāng)地區(qū)文化藝術(shù)存在的差異性作為首要目標(biāo)，大力發(fā)展平衡文化，促進(jìn)城鄉(xiāng)地區(qū)間文化藝術(shù)的平衡與發(fā)展。

（三）通俗化

由于群眾基數(shù)較大，文化水平存在一定差異，平均水平一般，而通俗文化是一類易于接受、簡(jiǎn)單易懂的文化藝術(shù)，能夠更好的接近群眾人民的生活，讓人們覺(jué)得更為親切、生動(dòng)。例如，針對(duì)社區(qū)老年人舉辦戲曲、歌曲的演唱活動(dòng)等類似此類的活動(dòng)。通俗文化藝術(shù)有助于提高群眾人民的參與積極性，只有更多的人能夠接受并參與，才能夠達(dá)到群眾文化藝術(shù)發(fā)展的新目標(biāo)。

（四）綜合性

群眾文化藝術(shù)的發(fā)展可以通過(guò)文化廣場(chǎng)與文化活動(dòng)中心的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)其綜合性，廣場(chǎng)與活動(dòng)中心可以發(fā)揮一定的傳播與培養(yǎng)作用，以此將文化藝術(shù)推近群眾。例如，在廣場(chǎng)設(shè)立圖書(shū)館、閱覽室、書(shū)畫(huà)活動(dòng)室等等。并增設(shè)供文藝活動(dòng)舉辦的活動(dòng)場(chǎng)地，如報(bào)告廳一類。在活動(dòng)中心的建設(shè)中可以加入休閑設(shè)施、音樂(lè)美術(shù)培訓(xùn)師等，為群眾提供綜合性文化藝術(shù)的空間，加強(qiáng)群眾對(duì)精神文化藝術(shù)的追求。

（五）創(chuàng)新性

保證群眾文化藝術(shù)的創(chuàng)新性，是精神文化建設(shè)工作的前提。因此，在相關(guān)的工作中，需要適當(dāng)與當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，在滿足當(dāng)?shù)厝巳旱木裎幕枨蠡鵄上，進(jìn)一步發(fā)展其潛在的相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)。例如，根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、重大事件等來(lái)進(jìn)行文化活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新，使文化藝術(shù)融于生活，新于生活，以領(lǐng)先的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)提升人們的興趣，促進(jìn)群眾文化藝術(shù)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)對(duì)群眾文化藝術(shù)及其意義與特點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析，深入討論了新形勢(shì)下如何發(fā)展群眾文化藝術(shù)。希望可以為閱讀者提供一定的參考與幫助，使閱讀者通過(guò)對(duì)文章的閱讀，可以對(duì)相關(guān)問(wèn)題有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠暉.淺談新形勢(shì)下群眾文化藝術(shù)的發(fā)展[J].大眾文藝，2014.

第8篇：文化藝術(shù)生活范文

1.搜集散落民間的歷史文化資源。

搜集資料是基礎(chǔ)。雖然國(guó)家管理著豐富的群眾文化藝術(shù)資源，但也有很多散落在民間。近些年來(lái)，由于人們生活水平的提高，群眾的文化生活也漸趨豐富。民間的收藏市場(chǎng)十分活躍，收藏愛(ài)好者與日俱增。對(duì)于收藏愛(ài)好者手中的珍貴藝術(shù)資料，相關(guān)文化部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予相當(dāng)大的關(guān)注，可以采取收購(gòu)或者征購(gòu)的方法，然后給予捐贈(zèng)者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)。搜集工作不能僅僅限于國(guó)內(nèi)。近年來(lái)不少研究資料表明，我國(guó)很多的文化藝術(shù)都流傳在海外。相關(guān)人員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技來(lái)對(duì)散落在國(guó)外的文化藝術(shù)資源進(jìn)行搜集和整合，或者在經(jīng)濟(jì)允許的情況下動(dòng)身去國(guó)外進(jìn)行“海外尋寶”。

2.把文化藝術(shù)檔案的建設(shè)擺在重要位置。

要進(jìn)行群眾文化藝術(shù)檔案的管理，首先要把它擺在一個(gè)重要的位置上，這樣才能對(duì)其足夠的重視。由于部分縣市經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)，可能在建設(shè)文化藝術(shù)檔案時(shí)缺少資金，這樣就使得檔案管理人員身兼多職。進(jìn)行群眾文化藝術(shù)檔案管理，先要為其配備幾名業(yè)務(wù)能力好，責(zé)任心強(qiáng)的專職管理人員，這樣才能使這項(xiàng)工作專業(yè)化，不至于被其他工作影響。而且要讓管理人員認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，讓管理人員熱愛(ài)自己的工作。在管理人員開(kāi)展工作的時(shí)候，要上檔次，要跟上時(shí)代的步伐。另外，專職管理人員要有足夠的文化藝術(shù)知識(shí)，在收錄的過(guò)程中，要對(duì)材料進(jìn)行鑒定，要取完整，真實(shí)和具有保存價(jià)值的材料。要用辯證的觀點(diǎn)去考證，去偽存真，科學(xué)劃分各種檔案，提高文化藝術(shù)檔案室的質(zhì)量。

3.政府撥款。

經(jīng)濟(jì)是開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有物質(zhì)保障，建設(shè)文化藝術(shù)檔案只能成為一個(gè)口號(hào)，一個(gè)美好的愿望。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家可以進(jìn)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，建設(shè)文化藝術(shù)檔案，需要國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支持。政府要對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的撥款來(lái)為其提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。相關(guān)部門(mén)可以利用這部分專門(mén)款項(xiàng)來(lái)進(jìn)行檔案室的搭建，使藝術(shù)資料得到妥善的保管，還可以購(gòu)進(jìn)一些先進(jìn)的設(shè)備，要求專業(yè)人員把相關(guān)文化資源以圖像，文字，影像等方式記錄下來(lái)。

4.聯(lián)合社會(huì)力量。

群眾的力量不可小覷。其一，政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、展覽等形式，為文化藝術(shù)進(jìn)行宣傳，提高群眾的關(guān)注度，激發(fā)群眾對(duì)文化藝術(shù)的興趣，使群眾自發(fā)把自己所藏有的檔案或文化藝術(shù)資料捐贈(zèng)出來(lái)。即便不方便捐贈(zèng)出來(lái)的，也可以使他們積極配合，為他們手中的文化藝術(shù)資料做個(gè)備份，把這份遺產(chǎn)保留下來(lái)，為我國(guó)文化藝術(shù)的多樣性增添一抹色彩，為更多人了解這一文化藝術(shù)形式做宣傳。其二，聯(lián)合社會(huì)力量，成立文化藝術(shù)檔案征集基金?；鸬木栀?zèng)可以是團(tuán)體，也可以是個(gè)人，這樣可以減輕政府的財(cái)政壓力，也使得群眾更有參加的積極性。

二、群眾文化藝術(shù)檔案利用

管理與利用是群眾文化藝術(shù)檔案的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，管理是前提，利用才是根本目的。群眾文化藝術(shù)檔案種類繁多，內(nèi)容豐富，搞好群眾文化藝術(shù)檔案的開(kāi)發(fā)，挖掘出其內(nèi)在的價(jià)值是十分重要的。

1.為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。

群眾文化藝術(shù)檔案中包含了很多對(duì)群眾文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用的資料，那是許許多多的人通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。從檔案中選擇出有價(jià)值的材料，給館內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)、正確的理論依據(jù)，為館內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)做出正確的決策服務(wù)。同時(shí)，將這種材料整理出來(lái)上交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，使各個(gè)職位的領(lǐng)導(dǎo)們都可以作為決策的參考。

2.為文化藝術(shù)研究提供材料。

群眾文化檔案中含有五十年代至今多年來(lái)編寫(xiě)人員匯合整理的素材，后經(jīng)過(guò)不斷的補(bǔ)充，收集，整理，完善，詳細(xì)的記錄了文化藝術(shù)工作者的過(guò)去和現(xiàn)在，見(jiàn)證了文化藝術(shù)事業(yè)的興衰，飽含了幾代人的心血。這樣用幾代人的光陰譜寫(xiě)的檔案，內(nèi)容極為豐富，為后世研究文化藝術(shù)提供了強(qiáng)有力的歷史資料。

3.豐富群眾文化藝術(shù)生活。

群眾文化藝術(shù)是群眾在日常生活中創(chuàng)造出來(lái)的，自然也要“回歸”到群眾的日常生活中去。群眾文化藝術(shù)整理成檔后不能被束之高閣，僅僅成為塵封起來(lái)的記憶，而是要使它們更好的為群眾的文化藝術(shù)生活服務(wù)。為了讓更多的群眾更好的了解文化藝術(shù)，文化館內(nèi)的專業(yè)干部，業(yè)余作者開(kāi)辦講座，對(duì)部分作品評(píng)論，鑒賞和討論，使群眾暢所欲言，帶動(dòng)群眾對(duì)于文化藝術(shù)的積極性；發(fā)揮現(xiàn)有影像資料的作用，復(fù)制文藝資料，在中小學(xué)，單位，企業(yè)中廣泛宣傳，幫助基層搞好群眾文化活動(dòng)；舉辦類似寫(xiě)作，攝影，攝像的比賽，將比賽過(guò)程以及重要人才的簡(jiǎn)況錄制下來(lái)，在重大活動(dòng)中進(jìn)行展覽，讓群眾看到文化建設(shè)的成果；將死檔案變成活靈活現(xiàn)的藝術(shù)形式，例如可以將其改編成話劇，電影等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)。群眾文化藝術(shù)檔案中記載了各門(mén)類人才的文化藝術(shù)成就，它所涉及的一系列專業(yè)技術(shù)成果都?xì)v歷在目。檔案中所提供的資料可以有效地證明各門(mén)類人才的業(yè)績(jī)，有利于認(rèn)定和核實(shí)。既防止了個(gè)人因年代久遠(yuǎn)而造成的疏漏，又有利于調(diào)動(dòng)藝術(shù)人才的積極性，使他們更好的創(chuàng)作出群眾文化。

4.宣揚(yáng)中國(guó)群眾藝術(shù)文化。

對(duì)于群眾文化藝術(shù)檔案的建立，不僅要把珍貴的歷史文化資料保存下來(lái)，還要發(fā)揚(yáng)出去。群眾文化事業(yè)單位在開(kāi)展業(yè)務(wù)的過(guò)程中，可以同國(guó)外相關(guān)單位聯(lián)合舉辦，這樣，有利于將中國(guó)群眾文化發(fā)揚(yáng)出去，在海外傳播開(kāi)來(lái)。有利于文化之間的傳播和交流，更可以吸收國(guó)外的先進(jìn)文化，來(lái)發(fā)展中國(guó)群眾文化，使群眾文化的藝術(shù)形式和內(nèi)容更加豐富。傳播到國(guó)外，也有利于中國(guó)文化與海外文化融合，，共同為文化的多樣性做貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：文化藝術(shù)生活范文

一個(gè)國(guó)家和民族只有擁有自己的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，才能更好地在人類文明中以特有的民族文化藝術(shù)形式立于世界藝術(shù)之林。傳統(tǒng)文化藝術(shù)是民族的脊梁，一個(gè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)、豐富而燦爛的民族文化藝術(shù)的民族，是一個(gè)具有旺盛生命力和強(qiáng)大影響力的民族。中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)是中華民族的精髓，世界藝術(shù)的瑰寶，中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)尤其是貫穿其中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神，在世界文化藝術(shù)中有著重要的地位和影響力，極大了豐富了世界文化藝術(shù)的內(nèi)涵，我國(guó)古老文明燦爛悠久的文化藝術(shù)在世界先進(jìn)文化藝術(shù)氛圍的影響下，也將傳遞民族強(qiáng)烈的道德、情緒感染力及傳統(tǒng)文化藝術(shù)價(jià)值，就此，本文就如何更好的傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神做一探索。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神

文化是藝術(shù)中最基本也是最重要的東西，它賦予藝術(shù)神奇而特殊的魅力，藝術(shù)是文化外在的表現(xiàn)形式，它極大地豐富了文化的內(nèi)涵，并將文化的深厚底蘊(yùn)得以更好地發(fā)揚(yáng)。這種文化與藝術(shù)在相互促進(jìn)和相互交融、升華中不斷形成了文化特有的藝術(shù)精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)絕不僅僅是指我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中擁有的那些豐富多彩的藝術(shù)樣式和作品，而主要是指貫穿于我國(guó)文化藝術(shù)傳統(tǒng)中的那種極富感染力的藝術(shù)精神。藝術(shù)精神指的是在古代文化傳統(tǒng)中占主導(dǎo)地位的文化心理模式，它超越于儒、道、釋不同文化體系之上，深藏于整個(gè)文化傳統(tǒng)的深層結(jié)構(gòu)之中，左右了中國(guó)古人幾千年的精神風(fēng)貌。將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的價(jià)值傳承并發(fā)揚(yáng)光大，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)和豐富世界文化藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的價(jià)值

1.文化中的藝術(shù)精神對(duì)人們的道德、情感、人格都有積極影響。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中道德修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)是人生修養(yǎng)中兩個(gè)不可缺少的方面，而傳統(tǒng)文化藝術(shù)在陶冶人們的性情、提高人們的思想境界、完善人格方面都有積極作用。經(jīng)過(guò)對(duì)文化藝術(shù)理論的提升和認(rèn)識(shí)的自覺(jué)，滲透于社會(huì)、人生的各個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)文化中的藝術(shù)精神更主要地體現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)、人生意義的理解、人生價(jià)值的判斷、個(gè)人生活態(tài)度和方式的思考、對(duì)完善人格的追求乃至對(duì)為人處世的態(tài)度方法的把握與運(yùn)用等等。

2.文化中的藝術(shù)精神指導(dǎo)著人們的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)精神的養(yǎng)成是離不開(kāi)藝術(shù)實(shí)創(chuàng)作和欣賞，但藝術(shù)精神高于藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞，并在發(fā)展中不斷的指導(dǎo)著藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)論是創(chuàng)作還是欣賞，都反映了人們對(duì)人生的理解與追求，是人們內(nèi)心情感的直接表現(xiàn)。文化藝術(shù)的熏陶提高了人們的藝術(shù)修養(yǎng)和高尚的藝術(shù)欣賞趣味，文化藝術(shù)精神不斷提升，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中提高了人們的創(chuàng)造靈感、欣賞水平，對(duì)人們參與實(shí)踐活動(dòng)有較好的引導(dǎo)作用。

三、如何更好的傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神

在當(dāng)代多元文化形式并存的環(huán)境下，如何更好地發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并能夠?qū)χ袊?guó)本土文化藝術(shù)精神有很好的領(lǐng)會(huì)與把握，同時(shí)，能夠發(fā)展出一種較為有效的藝術(shù)方式并提煉我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中最重要的精神，將我國(guó)傳統(tǒng)文化精神傳承并發(fā)揚(yáng)，是非常重要且必要的。

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的普及。當(dāng)今世界文化藝術(shù)多元化趨勢(shì)明顯，我們唯有高擎中華藝術(shù)文化的大旗，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神，加強(qiáng)文化藝術(shù)教育，尤其是加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類續(xù)續(xù)的文化藝術(shù)教育，把最具影響力的文化形態(tài)之一的民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育納入學(xué)校教育體系，并加強(qiáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的力度，主要是藝術(shù)欣賞、藝術(shù)審美的教育。