大學(xué)社團(tuán)章程精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)社團(tuán)章程范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社團(tuán)；成長成才

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生為豐富校園文化生活，經(jīng)過有關(guān)部門的批準(zhǔn)，由一群具有共同愛好、共同志趣、共同目標(biāo)的同學(xué)自愿組織的相對獨(dú)立地開展活動的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。高校學(xué)生社團(tuán)活動是高校教育工作中重要的一部分，是高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長成才的重要手段之一，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，同時在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會，促進(jìn)大學(xué)生的成長方面發(fā)揮著重要作用。

一、大學(xué)生社團(tuán)對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用

大學(xué)生的基本素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，其中文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。文化素質(zhì)教育的重點(diǎn)又是人文素質(zhì)教育，需要通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等方面的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)。然而，課堂教學(xué)更多的是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的教育，培養(yǎng)的是職業(yè)能力。學(xué)生社團(tuán)活動可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容上的不足，如文學(xué)社舉辦的“校園文化節(jié)”“寢室文化節(jié)”“教室文化節(jié)”評選活動、“續(xù)寫雷鋒日記征文活動”等社團(tuán)活動，培養(yǎng)了大學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵能力。

高校學(xué)生社團(tuán)活動是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充，又是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。例如：常年活動于留守兒童之家和居民社區(qū)的針推保健系青年志愿者服務(wù)隊(duì)，為了能為社區(qū)的居民送去具有專業(yè)特色的推拿按摩、拔罐刮痧、艾灸等服務(wù)項(xiàng)目，給老人們講解常見疾病的預(yù)防、突況的急救處理，為給留守兒童普及常見的醫(yī)療小常識等知識，參加活動的志愿者們在活動前，需要做精心準(zhǔn)備。一方面組織、策劃、聯(lián)系、溝通，另一方面要將課堂所學(xué)以及書本知識轉(zhuǎn)化成熟練操作，訓(xùn)練自己的口語表達(dá)能力――將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的詞語。學(xué)生在開展自愿者服務(wù)活動中，既可開闊自己的眼界，激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個性，學(xué)到書本上沒有的知識，又能鞏固、深化、擴(kuò)展課堂所學(xué)內(nèi)容，讓所學(xué)書本知識在實(shí)踐中得到應(yīng)用?；顒雍螅獙懗隹偨Y(jié)、簡報、新聞稿，提供活動中的圖片等資料，整個活動對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)有重要作用。

二、大學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生成長成才打造發(fā)展新平臺，開拓發(fā)展新空間

社團(tuán)活動這個平臺，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學(xué)管理能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和整體協(xié)作能力。高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生自我組織、自我管理、自我學(xué)習(xí)的組織，它的各項(xiàng)原則、規(guī)章制度和活動的內(nèi)容都是其成員共同制訂和實(shí)施的，每個成員都能參與到管理組織活動里，社團(tuán)的決策、事務(wù)、財(cái)務(wù)等也都是通過集體討論制訂的，這種運(yùn)行機(jī)制充分調(diào)動了成員管理的主動性和積極性，培養(yǎng)了每個參與者的組織策劃和科學(xué)管理能力。具體到社團(tuán)的日?；顒又?，一項(xiàng)社團(tuán)活動的開展需要解決策劃、宣傳、經(jīng)費(fèi)、場地等諸多問題。為此，社團(tuán)成員在校內(nèi)要與院系、團(tuán)委、學(xué)生處、后勤等諸多職能部門溝通協(xié)調(diào)。學(xué)生社團(tuán)打破院系、專業(yè)、年級的限制，不同層次的學(xué)生融為一體，走出校園，與企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行多層面的溝通交流，自主籌集經(jīng)費(fèi)，開展各種活動，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學(xué)管理能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和整體協(xié)作能力。

三、大學(xué)生社團(tuán)活動進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)生的社會化進(jìn)程

大學(xué)生社團(tuán)本身就是一個小社會，社團(tuán)活動為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識社會、服務(wù)社會、塑造社會形象鋪設(shè)了一座橋梁。許多學(xué)生都是通過參加學(xué)生社團(tuán)的活動一步步走向社會，增進(jìn)了對社會的了解，進(jìn)而深入地提前了解社會，為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，并對社會有所奉獻(xiàn)。有學(xué)生說，進(jìn)入學(xué)生社團(tuán)后就進(jìn)入“成長快車道”，通過參與、策劃、組織各類社團(tuán)活動，學(xué)會統(tǒng)籌與樹立大局意識，在活動中提升綜合能力。有學(xué)生在“社團(tuán)活動體會”中寫道：“在參加社團(tuán)活動中，除了各項(xiàng)榮譽(yù)證書的獲得之外，溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力在擇業(yè)和自身未來的發(fā)展中，其作用也是不可忽視的。”學(xué)生通過社團(tuán)活動這個平臺，為其以后的求職面試增色不少。

大學(xué)生社團(tuán)是人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的重要載體，在建設(shè)高水平大學(xué)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)然，大學(xué)生社團(tuán)也還存在許多不足，從事學(xué)生管理工作的教師要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生的社團(tuán)構(gòu)建、管理上，活動過程中予以指導(dǎo)；在精神、情感上予以支持；面對社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)不足，在經(jīng)費(fèi)上為社團(tuán)爭取、扶持，讓大學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮社團(tuán)建設(shè)的載體作用，努力為大學(xué)生成長成才打造發(fā)展新平臺，開拓發(fā)展新空間。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：大學(xué)社團(tuán)章程范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán);社團(tuán)建設(shè);綜合素質(zhì)

大學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的補(bǔ)充和延伸。因社團(tuán)活動的實(shí)踐性、組織的社會性、社團(tuán)成員專業(yè)的交叉性而具有實(shí)踐和教育的功能，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生在校園文化建設(shè)中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。但是，在社團(tuán)發(fā)展過程中，許多因素制約著社團(tuán)的發(fā)展，研究社團(tuán)發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)解決策略，對促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展具有積極、重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的問題

1.部分社團(tuán)缺乏吸引力，社團(tuán)會員流失情況嚴(yán)重

部分社團(tuán)由于缺乏吸引力導(dǎo)致了社團(tuán)組織松散，紀(jì)律渙散，社團(tuán)會員嚴(yán)重流失，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動的質(zhì)量。社團(tuán)活動參與情況也不盡如人意。其深層原因，這些社團(tuán)在很大程度上是由于社團(tuán)指導(dǎo)老師和社團(tuán)會長沒有發(fā)揮很好的作用，管理能力和凝聚力不強(qiáng)。有些社團(tuán)沒有社團(tuán)指導(dǎo)老師，甚至一個社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)五個以上社團(tuán)，導(dǎo)致時間和精力投入不夠，開課不能正常進(jìn)行，活動不能正常開展，使得會員在社團(tuán)中無所事事，不能充實(shí)自己，影響其積極性，導(dǎo)致社團(tuán)失去吸引力。

2.社團(tuán)管理缺乏規(guī)范性

大學(xué)生社團(tuán)是按照社團(tuán)章程自主開展活動的學(xué)生組織，它們無系科、年級的界限，是在自愿基礎(chǔ)上自發(fā)組織而成的。目前，每所高職院校都有數(shù)目不等的社團(tuán)，少則幾十，多則上百，每年還有新的社團(tuán)加入，且類型多樣：包括紅色理論社團(tuán)、科技類社團(tuán)、文體類社團(tuán)、公益類社團(tuán)等。但真正有特色的社團(tuán)不多。導(dǎo)致社團(tuán)會員在思想上對社團(tuán)的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，認(rèn)為交了會員費(fèi)，得不到鍛煉。有些社團(tuán)會員到了大二就退了，留下的大都是大一新同學(xué)，這樣社團(tuán)的運(yùn)行就缺乏動力和活力。

3.學(xué)校保障力度不夠

學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和活動場地是社團(tuán)正常運(yùn)行的重要保障，也是制約社團(tuán)發(fā)展的重要因素。通過調(diào)研顯示，大部分社團(tuán)會員反映社團(tuán)經(jīng)費(fèi)只夠剛好維持社團(tuán)的基本運(yùn)作，無力再對社團(tuán)的活動進(jìn)行拓展?；顒訄龅氐牟蛔阋搽S時困擾著各社團(tuán)負(fù)責(zé)人，部分社團(tuán)申請活動場地手續(xù)復(fù)雜，甚至沒有活動場地。對于一些場地使用率比較高的社團(tuán)影響頗大，授課及活動組織、交流受到限制。

二、高職院校大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展解決策略

1.加強(qiáng)和完善社團(tuán)指導(dǎo)老師的管理制度

加強(qiáng)和完善社團(tuán)指導(dǎo)老師制度有利于學(xué)生社團(tuán)健康長遠(yuǎn)發(fā)展、深化學(xué)生思想政治教育和推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。首先，制定社團(tuán)指導(dǎo)老師管理和選配制度，有明確的管理和選配標(biāo)準(zhǔn)及形式，建立社團(tuán)和社團(tuán)指導(dǎo)老師雙向選擇機(jī)制;其次，建立合理的考核機(jī)制。對指導(dǎo)老師的工作目標(biāo)和工作職責(zé)提出明確規(guī)定，并加強(qiáng)平時的監(jiān)督工作，指導(dǎo)老師做好學(xué)期、月、周工作安排，社團(tuán)管理組織對其進(jìn)行日?？己耍⒃谄谀?、年末對其符合條件的優(yōu)秀社團(tuán)和指導(dǎo)老師給予星級社團(tuán)及社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽(yù)稱號，并且作為評選職稱的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，對于未達(dá)標(biāo)的社團(tuán)及指導(dǎo)老師給予解散和解聘。

2.加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和物質(zhì)保障

首先，學(xué)校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該對社團(tuán)加強(qiáng)開展團(tuán)活動項(xiàng)目化管理，對社團(tuán)的活動投入固定的經(jīng)費(fèi)予以重點(diǎn)扶持。這樣，一方面，有利于激發(fā)社團(tuán)成員及指導(dǎo)老師的積極性;另一方面，有利于培養(yǎng)特色社團(tuán)，解散一些沒有任何價值存在的社團(tuán)，豐富校園文化生活。

3.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)外間的交流與合作

首先，學(xué)校管理部門定期舉行社團(tuán)發(fā)展論壇，組織校內(nèi)社團(tuán)與社團(tuán)之間的交流，定期對前段工作進(jìn)行總結(jié)和對未來發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃;其次，發(fā)揚(yáng)“走出去、引進(jìn)來”的發(fā)展方式，解放思想，參加校外的交流、比賽、培訓(xùn)等;最后，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體與重點(diǎn)高校特色社團(tuán)進(jìn)行信息交流，學(xué)習(xí)新的知識和經(jīng)驗(yàn)。有利于提升學(xué)生社團(tuán)成員在校期間的綜合素質(zhì)，使學(xué)生社團(tuán)成為真正能培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，為社會更好地服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)社團(tuán)章程范文

一、管理機(jī)制

（一）大隊(duì)部對少先隊(duì)社團(tuán)的管理

1、推動大隊(duì)各職能部適應(yīng)不斷變化的學(xué)生社團(tuán)活動。因?yàn)樯鐖F(tuán)活動的復(fù)雜性，原有的舊式的大隊(duì)部的組織和管理方式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)變化中的社團(tuán)發(fā)展，因此，必須在原有的組織結(jié)構(gòu)上增設(shè)社團(tuán)活動部。社團(tuán)活動部的核心是主管學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)事宜，主要負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督各社團(tuán)的日?；顒拥拈_展及活動情況的反饋，同時兼管新社團(tuán)的創(chuàng)建。另外，綜合所有社團(tuán)的常規(guī)活動情況，涉及到的其他內(nèi)容由相關(guān)的職能部分管。其他的少先隊(duì)部門可按照工作或活動實(shí)際，參與和共同管理具體的社團(tuán)活動。這樣的職能轉(zhuǎn)變有利于全面細(xì)致的管理各社團(tuán)，并且少先隊(duì)大隊(duì)部也可以通過監(jiān)管各職能部，以實(shí)現(xiàn)各社團(tuán)具體工作的垂直落實(shí)和管理，如此就可以把少先隊(duì)的社團(tuán)活動推向最前沿，給了更多的隊(duì)員有了鍛煉自己的平臺。

2、明確社團(tuán)管理章程，形成規(guī)范化的工作流程及考評制度。制訂社團(tuán)管理章程，分別對社團(tuán)的宗旨、社團(tuán)的申請、成立和注銷、社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)活動的開展和會員的招募、會員的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的申請和使用、社團(tuán)的監(jiān)督和管理、社團(tuán)的考核和評選等方面作了一定的細(xì)則規(guī)定；社長組織爭章考核，在社團(tuán)內(nèi)部實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，真正使少先隊(duì)社團(tuán)活動成為深受隊(duì)員喜歡，發(fā)展隊(duì)員個性，增長隊(duì)員才能的舞臺。

（二）各社團(tuán)內(nèi)部管理

少先隊(duì)社團(tuán)的內(nèi)部管理，應(yīng)遵從，從隊(duì)員中來，到隊(duì)員中去的原則，在日常的社團(tuán)內(nèi)部管理中社長監(jiān)督成員，實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，讓有一定技能、想法、能力的普通隊(duì)員提出自己可具操作性的社團(tuán)創(chuàng)建方案；提倡各社團(tuán)民主推選社長、自定社團(tuán)章程、自聘輔導(dǎo)老師、制定活動計(jì)劃，自主開展活動；圍繞社團(tuán)開展的時間、社團(tuán)輔導(dǎo)員的聘任、最喜愛的社團(tuán)、社團(tuán)活動以及和“雛鷹爭章”活動相結(jié)合的認(rèn)可度等方面推進(jìn)全面化的社團(tuán)部管理。使得綜合素質(zhì)得到全面的升華。

二、輔導(dǎo)機(jī)制

一套全面有序的輔導(dǎo)機(jī)制，是少先隊(duì)社團(tuán)活動的順利開展與否的關(guān)鍵因素，離開了輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，社團(tuán)的運(yùn)行效率必定大打折扣，因此，必須建立健全社團(tuán)的輔導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的功能與職責(zé)。輔導(dǎo)機(jī)制的展開主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）指導(dǎo)社團(tuán)開展日?；顒?。

輔導(dǎo)員教師作為整體的調(diào)控者，應(yīng)該在充分相信每一位少先隊(duì)員的能力的基礎(chǔ)上，適時地引領(lǐng)和點(diǎn)撥，對每次的社團(tuán)活動可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)案，對社團(tuán)里的不正常的現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，同時要明確自己的職責(zé)范圍，重點(diǎn)放在協(xié)調(diào)和指導(dǎo)方面，堅(jiān)持隊(duì)員“自己的活動自己搞”，放手讓他們進(jìn)行組織和策劃。

（二）引導(dǎo)隊(duì)員開展文化特色活動。

開展文化特色活動是少先隊(duì)社團(tuán)活動的重要組成部分之一。在社團(tuán)活動開展的過程中，尤其是特色文化活動中，往往有一些骨干社員能力較強(qiáng)在活動中表現(xiàn)突出，對這部分成員以培養(yǎng)素質(zhì)型新時代的少先隊(duì)員為目的，有意識的把他們培養(yǎng)一批有特長的少先隊(duì)員。而大部分的成員多半是好奇和興趣參加了社團(tuán)，輔導(dǎo)員此時要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)隊(duì)員互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)隊(duì)員談體會、說感悟，使活動的文化熏陶功能得到升華。

（三）與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道。

社團(tuán)突破了固有的以中隊(duì)為一個單位的學(xué)生單元，對于部分在中隊(duì)這個單元埋沒了潛能的學(xué)生，社團(tuán)是一個重塑自我的空間。在社團(tuán)這個新的組織中，很多隊(duì)員都會產(chǎn)生巨大的變化，展現(xiàn)出不為人知的一面，甚至是突破自我，實(shí)現(xiàn)了潛力的激發(fā)，這些情況，社團(tuán)輔導(dǎo)老師應(yīng)該敏銳的記錄下來，及時和中隊(duì)輔導(dǎo)員反饋隊(duì)員在社團(tuán)中的表現(xiàn)，不僅能夠幫助調(diào)動隊(duì)員在社團(tuán)活動中的積極性，而且有助于隊(duì)員在回到中隊(duì)后繼續(xù)健康快樂地成長，實(shí)現(xiàn)與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道，共同育人。

三、評價機(jī)制

社團(tuán)活動的評價應(yīng)和社團(tuán)爭章緊密結(jié)合，幫助隊(duì)員在評價中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我，發(fā)展自我，超越自我這一升華的過程，使評價機(jī)制向縱深發(fā)展。

（一）評價對象多元化

鼓勵每一位隊(duì)員，參加社團(tuán)活動的少先隊(duì)員都踴躍的參與到評價活動中去，將評價對象的范圍延伸出去，甚至可以進(jìn)行社團(tuán)間的互評等等，通過這種方式能從不同角度為隊(duì)員本人提供更為全面的信息，有助于隊(duì)員更全面認(rèn)識自我。

（二）評價主體多元化

評價主體不僅僅是每一位參加社團(tuán)的少先隊(duì)員，還包括社團(tuán)成員、輔導(dǎo)員、家長。通過與不同評價主體的接觸和理解不同主體的評價，既是對自我的提升，同時也增強(qiáng)社團(tuán)的活力，加強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力和吸引力。

回顧多年的實(shí)踐，我覺得有關(guān)少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)還有一些問題值得我們深人思考，需要我們做進(jìn)一步的探索。只有扎扎實(shí)實(shí)的把握好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇的總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，兢兢業(yè)業(yè)的保持一個陽光向上的心態(tài)，實(shí)實(shí)在在的探求和總結(jié)一些社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的切實(shí)規(guī)律，才能夠真正的把少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)做的更有意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李偉勝；中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的三種取向[J]；教育科學(xué)研究；2010，07

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[4]史晶璐；加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理的對策研究[J]；才智；2014，27

第4篇：大學(xué)社團(tuán)章程范文

中學(xué)生社團(tuán)問題發(fā)展對策學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。中學(xué)學(xué)生社團(tuán)是團(tuán)組織是引導(dǎo)青少年健康成長的重要陣地，是學(xué)校第二課堂和校園文化建設(shè)的重要組成部分，對于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)揮著重要作用。

為深入了解裕華區(qū)內(nèi)各中學(xué)學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行狀況及社團(tuán)活動對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的教育效果，近期，我們對區(qū)屬七所中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)開展情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裕華區(qū)中學(xué)生社團(tuán)開展得有聲有色，涌現(xiàn)了一批如25中美術(shù)社、27中攝影社、40中校園梨園春、43中模擬聯(lián)合國等有特色的優(yōu)秀社團(tuán)，在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、豐富課余生活、提升綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了積極作用。但在調(diào)查中，各學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)存在著一些共性的問題，值得引起注意。

一、中學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.學(xué)校重視程度有待提高，學(xué)生社團(tuán)開展活動缺少必要的政策和經(jīng)費(fèi)支持。由于中學(xué)有升學(xué)率的壓力，學(xué)生社團(tuán)不屬于硬性指標(biāo)，加之學(xué)校辦學(xué)理念的差異與重成績、輕素質(zhì)教育觀念的束縛，學(xué)生社團(tuán)重要的育人功能和對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。重視不夠，相關(guān)政策、活動經(jīng)費(fèi)、激勵和保障措施就更無從談起了。由于缺少經(jīng)費(fèi)支撐，社團(tuán)活動的規(guī)模較小，難以走出去和外界加強(qiáng)交流聯(lián)系，達(dá)不到社團(tuán)活動讓學(xué)生了解社會、接觸社會、充實(shí)自我、提高自我的效果。因此，大部分學(xué)生社團(tuán)多處于由興而起，隨時可止的狀態(tài)，拓展和提高的空間有限。

2.學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制不健全，運(yùn)行不順暢。健全的制度、規(guī)范的管理對于社團(tuán)的運(yùn)行和發(fā)展是至關(guān)重要的，而這也正是中學(xué)生社團(tuán)所缺少的。通過調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)大都由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理，由于人員限制，又是兼職管理，難免出現(xiàn)力不從心、管理松懈的現(xiàn)象。調(diào)查中，只有一所學(xué)校制定了管理制度，大部分學(xué)校缺少社團(tuán)章程和管理制度，更難提及章程和制度的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、執(zhí)行力。沒有建立對社團(tuán)的審核、考評、監(jiān)督機(jī)制，有制度的也基本停留在紙面上。25中、27中的社團(tuán)運(yùn)行比較順暢，大部分社團(tuán)有較好的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，27中甚至將參加社團(tuán)活動納入了校本課程，實(shí)行學(xué)分制，對學(xué)生有較為合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)校的新建社團(tuán)較多，還沒有完整的運(yùn)行周期，很多社團(tuán)創(chuàng)立之初轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，但由于沒有制度作保障，通常是搞個活動之后，成員之間彼此再無聯(lián)系、更無交流，隨著時間的推移逐漸銷聲匿跡了。社團(tuán)的建立、運(yùn)行、取消隨意性比較大。

3.缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，社團(tuán)活動質(zhì)量層次難提高。輔導(dǎo)師資的建設(shè)和管理是社團(tuán)活動質(zhì)量的重要保障。調(diào)查中，中學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師力量配備不足、指導(dǎo)教師專業(yè)水平偏低是一個是困擾大部分社團(tuán)發(fā)展的普遍問題?，F(xiàn)在，一般學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)生指導(dǎo)教師來自于本校，或是團(tuán)委老師直接帶社團(tuán)，或是在某項(xiàng)目上有一定基礎(chǔ)、特長的教師兼任。由于有本職工作，而社團(tuán)及成員需要的是專業(yè)化、個性化的指導(dǎo)；加之指導(dǎo)社團(tuán)多是義務(wù)性質(zhì)的，不計(jì)算工作量，也沒有明確勞動報酬（走訪中，只有27中表示從今年開始，指導(dǎo)教師將按課時給予一定的課時補(bǔ)助），指導(dǎo)教師大多憑著對社團(tuán)的熱心和對學(xué)生的熱情指導(dǎo)社團(tuán)活動，從而極大的削弱了指導(dǎo)教師的積極性。再者，指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)沒有引起上級部門和學(xué)校管理者的足夠重視，導(dǎo)致指導(dǎo)教師對于先進(jìn)知識掌握和技能、能力再提高存在難度，從而也制約了社團(tuán)的發(fā)展。

4.社團(tuán)活動時間沒保障，場地不固定，效果難保證。中學(xué)生由于有中高考的升學(xué)壓力，精力和時間有限，參與社團(tuán)活動的時間不能得到保障。調(diào)查中，25中、27中有固定的社團(tuán)活動時間（25中為每周四第八、九節(jié)課，27中每兩周不少于一次活動并建立了學(xué)生參加活動的考勤制度）。隨著學(xué)生個性化教育的深入，社團(tuán)的數(shù)量逐漸增多、規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校校舍資源相對緊張，導(dǎo)致社團(tuán)活動場地不固定。有些學(xué)校雖然有固定社團(tuán)活動室，但大部分是很多社團(tuán)共用一地（只能錯時使用）。社團(tuán)組織一次活動，需要方方面面的協(xié)調(diào)，活動效果難以保證。

基于上述因素，我們認(rèn)為大部分中學(xué)生社團(tuán)存在學(xué)校建立一下、老師指導(dǎo)一下、學(xué)生參與一下、活動熱鬧一下的現(xiàn)象，社團(tuán)開展僅停留在較淺的層面上，社團(tuán)發(fā)展難以有實(shí)質(zhì)性的提高。

二、促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對策和建議

1.加強(qiáng)觀念傳輸，形成學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動和建設(shè)的相關(guān)政策體系。首先，要轉(zhuǎn)變觀念，從思想觀念上重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。素質(zhì)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育的重要抓手，絕不是課堂教學(xué)的簡單補(bǔ)充和學(xué)生生活的點(diǎn)綴，它具有文化、創(chuàng)新、發(fā)展、凝聚、交流、實(shí)踐等多方面功能，對培養(yǎng)學(xué)生健全人格、挖掘?qū)W生潛能至關(guān)重要。其次，基于認(rèn)識程度的提高，在區(qū)級層面，共青團(tuán)組織、教育主管部門及有關(guān)單位要將社團(tuán)建設(shè)納入素質(zhì)教育的整體體系當(dāng)中，加快應(yīng)制定和完善相關(guān)政策體系，形成政策性文件，建立評比表彰機(jī)制，樹立先進(jìn)典型，使一批優(yōu)秀社團(tuán)脫穎而出，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)文化的全面繁榮。

第5篇：大學(xué)社團(tuán)章程范文

高等院校學(xué)生社會團(tuán)體(簡稱為學(xué)生社團(tuán))，是高等院校大學(xué)生的群眾性組織。它是在校大學(xué)生自我管理、能力鍛煉、展現(xiàn)才華的主要場所。高校學(xué)生社團(tuán)具有廣泛的群眾性。參加人數(shù)眾多。

以成都某大學(xué)為例，在校5911名本科學(xué)生中，就有近4060名學(xué)生參加了由學(xué)校團(tuán)委審批的21個社團(tuán)，占全校四個年級學(xué)生總數(shù)的68.9%。如果加上一些僅憑共同的愛好、興趣觀點(diǎn)自發(fā)聚集、聯(lián)絡(luò)、以聚會形式的團(tuán)體活動，可以說學(xué)生社團(tuán)活動在廣大學(xué)生中無處不有，無處不在。雖然學(xué)生社團(tuán)一般是由本校在校學(xué)生組成，但是，其活動往往突破學(xué)校的界限，在活動中建立起此社團(tuán)與彼社團(tuán)的聯(lián)系，進(jìn)而與社會其它行業(yè)建立起更廣泛的聯(lián)系，成為大學(xué)生走出學(xué)校、走向社會的紐帶。

高校學(xué)生社團(tuán)具有功能的多樣性。改革開放后，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，但使人們思想觀念發(fā)生了根本的變化。多數(shù)大學(xué)生從進(jìn)大學(xué)校門那夭起，就把它作為了走向社會的起點(diǎn)。他們在讀書期間，不再是簡單地追求課堂知識和成績單上的分?jǐn)?shù)，在自我培養(yǎng)和追求實(shí)現(xiàn)自我價值方面，增加了社會需求人才的參數(shù)，更加注重自身知識、素質(zhì)、能力等全方面的培養(yǎng)，因而各類大學(xué)社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，有學(xué)術(shù)類、科技類、語言類、新聞類、文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、應(yīng)用實(shí)踐類、服務(wù)類等等，全面涉及到學(xué)生的思想、道德、文化、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)、文娛、體育、社會實(shí)踐等各個方面。這不僅使大學(xué)生在學(xué)校因?yàn)檎n程的壓力而局限了的空間得以拓寬;使大學(xué)生在成長過程中渴望交流的愿望得以實(shí)現(xiàn);也使大學(xué)生各自的愛好專長得到施展;還使大學(xué)生在發(fā)揮特長、服務(wù)同學(xué)的同時，既領(lǐng)略到了社會實(shí)踐、自我價值實(shí)現(xiàn)的喜悅，又獲得了經(jīng)濟(jì)上的收益。因此，社團(tuán)活動從多方面促進(jìn)了不同專業(yè)、不同年級大學(xué)生之間的多種交流。

高校學(xué)生步入校園開始走向社會，再也不是以單元式的家庭生活為主，飲食起居都要廣泛地與同學(xué)、職工和其他行業(yè)打交道，都要獨(dú)立地處理發(fā)生在自己周圍的事情。學(xué)生社團(tuán)因而成為大學(xué)生心理、身理等多種需要的反映。表現(xiàn)在:

(一)它是大學(xué)生在情感依靠方面的需要。雖然它是人們在社會生活中對群體一般需求的反應(yīng)，而這種需求表現(xiàn)在大學(xué)生身上則是對社團(tuán)的積極態(tài)度。大學(xué)生們進(jìn)校后，離開了母校，離開了家鄉(xiāng)，從衣食住行一向由家長、老師們、親友操特，一下子進(jìn)入到自我約束、自我管理的角色，思想上和生活能力方面有一個實(shí)質(zhì)性的變化。曾經(jīng)有人把這階段稱為“斷奶期”。為了尋求心理上的依靠和獲取信息、結(jié)交朋友，自然熱衷社團(tuán)活動，尤其對那種情感依賴、排解鄉(xiāng)愁的活動尤感興趣。

(二)它也是大學(xué)生思想發(fā)展變化的需要。大學(xué)生從17歲左右入校到22歲左右離校的四年，要經(jīng)歷一個思想不斷成熟的發(fā)展過程。由于受社會閱歷、思維能力、批判接受能力的限制，理想化與各種社會現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一和矛盾常常在思想上交織。他們追求理想、關(guān)心國家大事、疾惡社會丑惡現(xiàn)象，又無力制止腐敗和不良行為，常常陷入迷惑、仿惶之中，有的苦悶，有的情緒偏激。而學(xué)生社團(tuán)正適應(yīng)了大學(xué)生反映心聲、發(fā)表個人意見，交流思想、建立友情，探索問題、掌握理論武器、提高理論水平，排解煩惱，寄托情感、尋求幫助的需要。

(三)它還是社會對大學(xué)生課余社會實(shí)踐的要求。大學(xué)生們隨著思想的成熟和對社會的逐步了解，漸漸地把社會對人弓的要求與目我培養(yǎng)結(jié)合起來。改革開放使大學(xué)生們擴(kuò)展了視野，廣闊的信息來源使他們了解了社會對人才的挑選不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的包、攬、配，而是必須具備高素質(zhì)、有專業(yè)知識和社會活動能力等多方面擇優(yōu)。加之近幾年高校畢業(yè)供需見面、自主擇業(yè)，即實(shí)際上競爭下的擇優(yōu)錄取，使他們自身高要求的緊迫感得到強(qiáng)化，促使他們在學(xué)好專業(yè)知識的前提下，努力去鍛煉才干、增強(qiáng)能力。而在時空條件和環(huán)境等方面最適合大學(xué)生從事社會活動的學(xué)生社團(tuán)就成為眾多學(xué)生競相參與的組織。

因此，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生這個社會群體在高等院校這個特殊環(huán)境條件下，大學(xué)生心理、生理、學(xué)習(xí)、生活以及社會需求的綜合反映。而且，隨著高等院校辦學(xué)體制的改革，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)效益的提高，學(xué)生社團(tuán)將會成為大學(xué)生自我管理、自我約束、自我培養(yǎng)的重主要渠道而得到發(fā)展。

二、遵循學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化管理

高校學(xué)生社團(tuán)是在改革開放后才迅速發(fā)展起來的。學(xué)生社團(tuán)由初始階段比較單純的興趣、愛好的自發(fā)性、聚會性，經(jīng)過教育、引導(dǎo)和管理，已經(jīng)向著有目的、有方向、形式多樣方面發(fā)展，在組織形式、活動內(nèi)容等方面走上了規(guī)范化。雖然大學(xué)生社團(tuán)之外還有一些非組織形式且活動頻繁的聚會，如“同學(xué)聚會”、“同鄉(xiāng)聚會”等，還有些不符合校規(guī)、校紀(jì)或不健康的小團(tuán)體活動在小范圍內(nèi)進(jìn)行，但是，大學(xué)生們的課外活動、業(yè)余文體活動主要還是由學(xué)生會管理的社團(tuán)在組織、引導(dǎo)。積極向上的、健康文明的內(nèi)容是其主流方面?？墒牵瑢W(xué)生社團(tuán)不可能窮盡大學(xué)生多方面、多層次的需求，游離于學(xué)生社團(tuán)之外的小團(tuán)體活動還客觀存在。對此，我們必須予以正視和重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。由于學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的群眾性組織，它不像共青團(tuán)組織那樣具有先進(jìn)性，而是以組織的松散性、動態(tài)性和活動的多樣性、新穎性、業(yè)余性為特征。

(一)從發(fā)展成員的組織過程來看，一般是在新生入校熟悉和適應(yīng)大學(xué)生活后第二學(xué)期開始選擇社團(tuán)組織并投入到其活動之中，在二年級至三年級期間，普遍對社團(tuán)活動較為熱心，而到了大四年級，學(xué)生的思想觀點(diǎn)則轉(zhuǎn)入以畢業(yè)、擇業(yè)為中心的活動之中，有的對社團(tuán)活動不熱衷，有的干脆不參加活動，有的參加社團(tuán)活動也選擇與捕捉信息、選擇職業(yè)、開辟就業(yè)渠道有直接關(guān)系和影響的活動。所以大四年級學(xué)生參加社團(tuán)活動呈現(xiàn)熱情明顯下降、內(nèi)容有選擇性、目的性強(qiáng)的特征。成員變化呈明顯的周期性。

(二)從活動時間階段來看，春季、秋季是學(xué)生活動的旺季。一是因?yàn)槔仙厴I(yè)、新生進(jìn)校社團(tuán)組織要調(diào)整充實(shí);二是因?yàn)榇?、秋兩季沒有進(jìn)入考試階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對小些，有更多的精力參加社團(tuán)活動;三是因?yàn)閲业囊恍┐笮突顒?、紀(jì)念日比較集中在春、秋兩季，社會上舉行的各種大型活動選擇春、秋兩季的也為數(shù)較多。如“清明節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“五·四青年節(jié)”、“十月國慶節(jié)”，以及具有地域性的“國際藝術(shù)節(jié)”、“電視節(jié)”、“熊貓節(jié)”等等，學(xué)校一般也在這兩個季節(jié)組織文藝匯演、體育運(yùn)動會等大型活動。

(三)從社團(tuán)成員的思想發(fā)展的過程來看，有一個由被動到主動的過程。剛參加社團(tuán)活動的學(xué)生一般都是按照組織的安排活動，隨著參與意識和主人翁意識的增強(qiáng)，便參與策劃、組織等工作，變被動為主動。這是大學(xué)生的思想發(fā)展過程的正常表現(xiàn)。因此，我們要用動態(tài)的觀點(diǎn)來對待學(xué)生社團(tuán)，把握時機(jī)，適時指導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)活動充滯著學(xué)生課外的主要生活，與大學(xué)生的思想進(jìn)步、成才培養(yǎng)，有著密切的關(guān)系。引導(dǎo)好了，激勵作用將促進(jìn)大學(xué)生健康成長，又促進(jìn)社團(tuán)向積極方向發(fā)展，形成良性的循環(huán);但是，如果不注意引導(dǎo)，出現(xiàn)了頹廢消極的思潮，不僅影響到對大學(xué)生的教育、培養(yǎng)，而且會使社團(tuán)誤入歧途。因此對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)要從政治上強(qiáng)調(diào)方向性。把穩(wěn)定、健康、積極向上作為社團(tuán)發(fā)展方向性問題來把握(尤其是在政治問題面前，要把政治穩(wěn)定放在社團(tuán)工作的首位)，把精神文明建設(shè)作為主要內(nèi)容，同時，對學(xué)生社團(tuán)中的不安定因素要引起高度重視。

第一，要防止學(xué)生社團(tuán)活動中的鬧事苗頭。大學(xué)生活潑、熱情、思想活躍，關(guān)注社會熱點(diǎn)，人員密集、信息傳播快，感情充沛、易沖動。在一些“敏感”問題上和大型活動中因?yàn)榧で檫M(jìn)發(fā)和情緒興奮，容易出現(xiàn)分不清是非、不能自我控制的異常情況。有的被利用游行、張貼大家報，構(gòu)成違法;有的一觸既發(fā)，釀成事端(如在有的高校中學(xué)生球迷因?yàn)檩斍蚓桶l(fā)生鬧事的情況)，造成危害。因此，對社團(tuán)的鬧事苗頭應(yīng)高度警惕和重點(diǎn)防范。 轉(zhuǎn)貼于

第二、要防止學(xué)生社團(tuán)外的一些柞正式社團(tuán)活動被別有用心的人利用。除了社團(tuán)組織、班集體等活動外，大學(xué)生課外活動較多的另一種形式是以“同鄉(xiāng)”、“同學(xué)”名義的聚會，有的還與在社會上辦企業(yè)的同鄉(xiāng)有直接聯(lián)系。對這種沒有組織形式但活動十分活躍和經(jīng)常的小團(tuán)體，在思想上要高度警惕，經(jīng)常地、有針對性地對其進(jìn)行教育、引導(dǎo)，防止被社會上別有用心的不法分子利用。

第三、注意區(qū)別矛盾，加強(qiáng)疏導(dǎo)。在大學(xué)生的活動中，還存在社團(tuán)活動與非社團(tuán)聚會相互交叉的情況。學(xué)生行為也表現(xiàn)出多重性:既是學(xué)生社團(tuán)干部，又是聚會者的朋友;活動中各種消息混雜:有正常渠道的信息，也有流言蜚語傳播。對這種情況，我們不能簡單地加以定性和處理，而是要在了解情況的基礎(chǔ)上，區(qū)別矛盾、疏導(dǎo)矛盾，引導(dǎo)其向好的方面轉(zhuǎn)化。比如，對常見的又較普遍的同鄉(xiāng)、同學(xué)生日聚會，就可以把社團(tuán)對成員的祝福與鄉(xiāng)情結(jié)合起來，使未加入社團(tuán)僅熱衷于小團(tuán)體聚會的同學(xué)感受到社團(tuán)組織的關(guān)心，體會到社團(tuán)活動的熱烈，增加社團(tuán)的吸引力，淡化學(xué)生中的哥們義氣和鄉(xiāng)土小團(tuán)體活動。

強(qiáng)化管理是使學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的又一個重要方面。由于學(xué)生社團(tuán)成員多，分布廣，活動時間以業(yè)余為主，活動地點(diǎn)不固定，活動形式不拘一律，活動內(nèi)容多樣而新穎，給管理工作帶來一定的難度，正因?yàn)槿绱?，更加顯得加強(qiáng)管理的重要。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，可以從以下幾個方面開展工作:

第一、建立健全規(guī)章制度。通過制定、執(zhí)行規(guī)章，讓每個社團(tuán)成員明確社團(tuán)的宗旨，了解社團(tuán)成員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使每個成員有了自我約束、規(guī)范行為的可循之章;同時，公告社團(tuán)章程，將社團(tuán)活動置于廣大師生的監(jiān)督之下，也便于校團(tuán)委和其他部門規(guī)范管理。

第二、在社團(tuán)中，廣泛開展社會主義法制教育，把學(xué)生社團(tuán)作為增強(qiáng)大學(xué)生法律意識、提高依法辦事、遵紀(jì)寧法自覺性的重要渠道。針對目前大學(xué)生中存在的法律知識貧乏、法制觀念淡薄，用法律武器維護(hù)正義、保護(hù)自己、懲治違法的能力較差的情況，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)條件下對人才必須的法律意識、知識和能力的要求，在社團(tuán)開展法律知識講座、專題研討等，結(jié)合課程開展“三五”普法活動，使廣大社團(tuán)成員在喜聞樂見的方式中受到教育，增強(qiáng)法律意識，提高依法辦事能力。

第三、密切結(jié)合學(xué)校中心工作，有計(jì)劃地開展多種有益活動。比如，通過社團(tuán)開展豐富多彩的文體活動，吸收廣大同學(xué)參加;組織各種形式的競賽(歌詠、書畫、攝影、棋、牌、球類、文明教室、文明宿舍等等)，用健康的娛樂活動抵制社會黃、賭、毒的侵害;通過社團(tuán)開展各種學(xué)術(shù)討論，舉辦學(xué)術(shù)講座創(chuàng)造學(xué)術(shù)氣氛，通過社團(tuán)組織學(xué)生勤工助學(xué)、設(shè)立維修站、組建讀書俱樂部等，總之，通過有組織的活動增強(qiáng)大學(xué)生的主人翁意識，有利于他們積極參與學(xué)校的工作，促進(jìn)校園文明建設(shè)。