大學(xué)生演講材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生演講材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生演講材料范文

“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！把葜v是科學(xué)，是藝術(shù)，是展示個(gè)人文化素質(zhì)修養(yǎng)的窗口。讓我們?cè)谂d趣中求知，在激烈中求識(shí)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神；自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象，在全院范圍營(yíng)造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍和風(fēng)氣；引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)有為，自覺成才，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。我們期待著你那流暢的普通話和充滿感染力的演講，相信充滿激情的你會(huì)在此與夢(mèng)一起飛揚(yáng)！

【策劃、主辦單位】：廣州大學(xué)松田學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)

【大賽目的】：展現(xiàn)我院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在全院形成文明、求知的濃厚氛圍，倡導(dǎo)“發(fā)展、創(chuàng)新、勇拼”的大學(xué)生精神，挖掘具有時(shí)代前進(jìn)精神的特色人才。

【參賽對(duì)象】：廣州大學(xué)松田學(xué)院在校學(xué)生。

【演講主題】：戰(zhàn)勝自我，永不言敗

【參賽報(bào)名】：

1、 前期宣傳活動(dòng)：校道（橫幅，海報(bào)和宣傳單）

2、：20xx年11月19至20號(hào)（逾期作棄權(quán)處理，通過其他方式報(bào)名以收到確定資料為準(zhǔn)）

3、報(bào)名地點(diǎn)：在各班班長(zhǎng)處報(bào)名

【比賽流程】：

此次大賽分初賽，復(fù)賽，決賽三個(gè)階段。

一、 比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

初賽： 11月24日晚上7點(diǎn)半（星期二）進(jìn)行初賽，根據(jù)報(bào)名情況分批進(jìn)行

11月25日(星期三)公布進(jìn)入第二輪淘汰賽的選拔名單（20名）

復(fù)賽：12月1日(星期二)晚上7點(diǎn)進(jìn)行第二輪淘汰賽，選拔10名侯選人進(jìn)入總決賽，同時(shí)，晚上進(jìn)行演講抽簽，公布總決賽命題演講題目（地點(diǎn)待定）

決賽：12月15日星期二晚7：30（總決賽）

地點(diǎn)：行政樓三樓

二、比賽形式：

1、初賽：自我介紹（1分鐘），抽提進(jìn)行即興演講（2分鐘），準(zhǔn)備時(shí)間（15秒），評(píng)委提問（2分鐘）

2、復(fù)賽：自我介紹（1分鐘），自備講稿進(jìn)行命題演講（3分鐘），評(píng)委提問（2分鐘），分?jǐn)?shù)排名前6名者直接晉級(jí)。其余選手每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行對(duì)決。形式為每?jī)扇顺橥活}即興演講（2分鐘），勝出者入選，準(zhǔn)備時(shí)間（30秒），評(píng)委提問（1~2分鐘）。

3、決賽：選手圍繞主題演講（3分鐘）,即興演講（2分鐘）.準(zhǔn)備時(shí)間（30秒）。參賽選手提前半小時(shí)到參賽地點(diǎn)抽簽決定演講次序。演講比賽中穿插播放初賽、復(fù)賽DV和照片，各協(xié)會(huì)其他節(jié)目。具體情況待定。

【比賽要求】：

1、比賽內(nèi)容健康向上，圍繞“大學(xué)生自我創(chuàng)新自我奮斗”這一 主題，結(jié)合大學(xué)生參與“青春創(chuàng)業(yè)”和各種素質(zhì)拓展活動(dòng)的實(shí)踐，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

2、參賽選手自備演講材料，包括自備演講和即興演講兩部分，計(jì)總成績(jī)。主題演講要求3—5分鐘；即興演講當(dāng)場(chǎng)抽取題目，準(zhǔn)備時(shí)間30秒，演講時(shí)間1—2分鐘。參賽選手提前半小時(shí)到參賽地點(diǎn)抽簽決定演講次序。

3、經(jīng)評(píng)委評(píng)定，入圍者場(chǎng)后公布。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采用百分制，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后相加得出的平均分即為該選手的最后得分。

1．緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明。30分。

2．表達(dá)清晰，感染力強(qiáng)。30分。

3．內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)形象。20分。

4．富有時(shí)代感和創(chuàng)新性。10分。

5．儀表大方，神態(tài)自然。10分。

6、超時(shí)扣分。 2—5分。

四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：

一等獎(jiǎng)1名；

二等獎(jiǎng)2名；

三等獎(jiǎng)3名；

優(yōu)秀獎(jiǎng) 若干名；

五、總決賽比賽流程

1 、 領(lǐng)導(dǎo)講話致辭

2 、 參賽者依次演講

3 、 評(píng)委點(diǎn)評(píng)

4 、 頒 獎(jiǎng)

5 、 參賽者代表講話（評(píng)價(jià)與感想）

6 、 合影

六、 附：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

橫幅： 80*2=160元

請(qǐng)柬： 50*1=50元

礦泉水： 50*1=50 元

評(píng)委及獲獎(jiǎng)選手禮品（獎(jiǎng)杯與證書等）： 500 元

證書制作： 10*3=30 元

評(píng)分用筆： 10*1.5=15 元

海報(bào)展板： 30 元

會(huì)場(chǎng)布置材料： 100 元

總計(jì):935 元

七.緊急情況處理辦法

1.演講過程中選手出現(xiàn)緊張狀況發(fā)揮失常，我們協(xié)會(huì)將對(duì)選手在后臺(tái)進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，并組織選手的好友及同學(xué)給以支持，緩解其緊張的心情。

第2篇：大學(xué)生演講材料范文

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)演講比賽；培訓(xùn)模式；實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）07-008-2

一、引言

隨著全球化腳步的日趨加快，英語(yǔ)表達(dá)能力已成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求，而英語(yǔ)公共演講能力也越來越成為人們能否成功的重要核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。英語(yǔ)公共演說、答辯、即興演講等頻頻出現(xiàn)在招生面試、招聘、教學(xué)競(jìng)賽等場(chǎng)合，形式有所不同，但往往是必要環(huán)節(jié)，這些形式涉及英語(yǔ)演講能力的方方面面，要求當(dāng)事人具備良好的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力、縝密的邏輯思維。為了適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)的要求，高校學(xué)生，除了掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)技能以外，更應(yīng)該從與英語(yǔ)演講相關(guān)的培訓(xùn)與訓(xùn)練中有效促進(jìn)思辨能力、英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力等綜合技能。

近年來由國(guó)家教育部、中央電視臺(tái)、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（以下簡(jiǎn)稱外研社），等單位面向全國(guó)舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。其中以口語(yǔ)形式為主尤其是英語(yǔ)公共演講的賽事由于其集挑戰(zhàn)性，受眾廣泛，娛樂性等特點(diǎn)，經(jīng)過宣傳，媒體，網(wǎng)絡(luò)等報(bào)道，在國(guó)內(nèi)外往往產(chǎn)生廣泛的影響。對(duì)參加賽事的高等學(xué)校，院系或?qū)W生個(gè)人都起到了良好的促進(jìn)與發(fā)展作用。

筆者在學(xué)校的大力支持下，在青海師范大學(xué)設(shè)立了“大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽與口語(yǔ)培訓(xùn)”項(xiàng)目，為我校學(xué)生建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)機(jī)制以參加國(guó)內(nèi)省內(nèi)各類英語(yǔ)競(jìng)賽。該項(xiàng)目對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)及英語(yǔ)公共演講能力的提高都有重大的意義。該培訓(xùn)項(xiàng)目自實(shí)施以來，經(jīng)過項(xiàng)目培訓(xùn)的學(xué)生往往在校級(jí)和省級(jí)比賽中脫穎而出，代表學(xué)校和我省參加由中央電視臺(tái)和外研社舉辦的國(guó)家級(jí)英語(yǔ)演講比賽，并取得了一定的成績(jī)，使得學(xué)校在省內(nèi)國(guó)內(nèi)的知名度得到提升；同時(shí)也為參賽學(xué)生帶來了更多的機(jī)遇。另外由于近年來英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽及教師招聘考試也加入了即興演講環(huán)節(jié)，由此使得英語(yǔ)演講比賽培訓(xùn)具有了更重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。

二、培訓(xùn)模式的目的、意義和原則

（一）培訓(xùn)模式的目的

探索大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽選手培訓(xùn)模式旨在設(shè)立優(yōu)秀英語(yǔ)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，儲(chǔ)備人才庫(kù)，形成良性循環(huán)的培訓(xùn)機(jī)制和人才流動(dòng)選拔機(jī)制，以隨時(shí)準(zhǔn)備推薦優(yōu)秀選手參加省內(nèi)及國(guó)內(nèi)的各類英語(yǔ)口語(yǔ)類競(jìng)賽，改變過去每次英語(yǔ)演講大賽前臨時(shí)指派指導(dǎo)教師、臨時(shí)組織學(xué)生參賽、比賽成績(jī)欠佳的多年被動(dòng)模式，避免國(guó)內(nèi)大賽前臨陣磨槍，優(yōu)秀人才不足的困局。實(shí)踐證明該培養(yǎng)模式確實(shí)為我校學(xué)生在全國(guó)演講大賽的表現(xiàn)帶來了質(zhì)的改變。

該培訓(xùn)實(shí)踐具有長(zhǎng)期性，流動(dòng)性（學(xué)生入學(xué)，畢業(yè)）和前瞻性。一定程度上解決了大學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)口語(yǔ)人才匱乏的問題、同時(shí)培養(yǎng)具有思辨能力，國(guó)際視野的復(fù)合型優(yōu)秀英語(yǔ)人才，并且使英語(yǔ)教學(xué)更加切合實(shí)際，貼近學(xué)校和學(xué)生的需要。該培訓(xùn)模式在青海省內(nèi)為首創(chuàng)，適合以我校為試點(diǎn)，在培訓(xùn)項(xiàng)目成功后可在省內(nèi)推廣。

（二）培訓(xùn)模式的意義

首先，教育部現(xiàn)行的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確指出： “大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！北M管大多數(shù)學(xué)生都有說一口流利英語(yǔ)的意愿，卻苦于課時(shí)少班級(jí)人數(shù)多等難以突破的障礙，無(wú)法在課堂上得到有效的口語(yǔ)訓(xùn)練。除了少數(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)詞匯局限、結(jié)構(gòu)松散、內(nèi)容淺顯，從質(zhì)和量?jī)煞矫鎭砜矗Z(yǔ)言運(yùn)用的深度和廣度都沒有得到有效的鍛煉，從而難有明顯的提高。課后由于缺乏語(yǔ)伴，缺少指導(dǎo)，自己主動(dòng)進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃也難以實(shí)施下去。因而大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的瓶頸始終難以得到提高。而針對(duì)競(jìng)賽的口語(yǔ)培訓(xùn)重在信息的交流，可以幫助學(xué)生突破淺層次的口語(yǔ)交流，就某一話題進(jìn)行挖掘闡述。通過真實(shí)的有準(zhǔn)備的語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言輸出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)真正盤活所學(xué)的詞匯、句法，把消極易忘的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言技能，從而提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。另外，國(guó)外高校特別重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，對(duì)于學(xué)生提出新鮮的觀點(diǎn)一般都是以鼓勵(lì)為主。為培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才，作為語(yǔ)言教師也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)大腦，養(yǎng)成認(rèn)真、多角度、多層次深入思考的習(xí)慣，苦思多疑，多提問題，并學(xué)會(huì)推理，提高解決問題的能力。具體到演講實(shí)踐的語(yǔ)言活動(dòng)中，要做到吸引聽眾，就必須有新鮮的見解或有獨(dú)特的表達(dá)方式， 因此有必要提醒學(xué)生在準(zhǔn)備演講時(shí)避免人云亦云，空發(fā)議論，不具體，無(wú)例證的思維習(xí)慣，在選擇話題或表述方式時(shí)要有獨(dú)立性思考?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)可以幫助學(xué)生理清思路，組織得體的語(yǔ)言。要提供能夠吸引聽眾注意力的語(yǔ)言材料，學(xué)生在準(zhǔn)備過程中必然要深入思考，發(fā)掘新鮮的內(nèi)容，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，要讓聽眾聽懂且印象深刻，還需要學(xué)生選擇合適的語(yǔ)體并對(duì)重點(diǎn)信息的適當(dāng)重復(fù)。整個(gè)過程都需要積極思考，如對(duì)聽眾的需求分析，內(nèi)容安排，組織結(jié)構(gòu)等等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)習(xí)拓展思維能力、搜索及整合信息的能力及其它在實(shí)際工作中有重要價(jià)值的各種素質(zhì)。

（三）培訓(xùn)模式的原則

大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽的培訓(xùn)模式應(yīng)遵循英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的原則。首先，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)語(yǔ)境的能力，重新激起他們練習(xí)口語(yǔ)的積極性，營(yíng)造綜合運(yùn)用語(yǔ)音的交際環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)其自信心。在具體的操作中，訓(xùn)練學(xué)生在不同語(yǔ)境中對(duì)不同話題的反應(yīng)， 提高學(xué)生的英語(yǔ)思辨能力、創(chuàng)新能力和判斷能力，增加語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高談話質(zhì)量。其次，克服學(xué)生知識(shí)面相對(duì)狹窄的困難，鼓勵(lì)大學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，努力增加信息的輸入。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，廣泛涉足英文報(bào)紙、新聞、電視節(jié)目等，緊扣時(shí)代脈搏，同時(shí)又吸取各家之言，拓寬眼界，學(xué)習(xí)從多方面、多角度看待事物。信息的積累和豐富能夠增加學(xué)生的談資，使其有感而發(fā)，言之有物， 言之有理。再者， 在不斷積累擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)， 突破純語(yǔ)言形式的操練， 將詞匯運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中， 自行發(fā)覺總結(jié)詞匯的使用規(guī)律。并且， 應(yīng)該進(jìn)一步了解目標(biāo)語(yǔ)的文化背景和行為習(xí)慣， 努力擺脫母語(yǔ)的思維慣性和表達(dá)方式對(duì)目標(biāo)語(yǔ)使用的影響， 盡量采用適合于目的語(yǔ)語(yǔ)境的語(yǔ)言形式。

三、符合現(xiàn)狀的培訓(xùn)模式：長(zhǎng)期培訓(xùn)+賽前集訓(xùn)

經(jīng)過幾年的不懈努力與實(shí)踐，筆者采用將開設(shè)英語(yǔ)公共演講課與演講團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)相結(jié)合模式，為全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽培訓(xùn)人才并取得一定成績(jī)。實(shí)踐證明：該培訓(xùn)模式是目前適用于我校及我省的有效培訓(xùn)模式。

（一）長(zhǎng)期培訓(xùn)：開設(shè)英語(yǔ)公共演講課

英語(yǔ)公共演講課的設(shè)立在青海高校屬首創(chuàng)，在全國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)中也處于探索性階段。目前國(guó)內(nèi)試開設(shè)本課的學(xué)校有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京師范大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等少數(shù)高校。筆者在青海師范大學(xué)開設(shè)“英語(yǔ)公共演講”的全校公選課，旨在促進(jìn)我校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展和增加大學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽的實(shí)力。傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)由于長(zhǎng)期只重視語(yǔ)言形式的操練和語(yǔ)境教學(xué)的導(dǎo)入流于表面化，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年后仍然開口困難，該課程的設(shè)立幫助學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流突破基本的會(huì)話層面、培養(yǎng)其在公共場(chǎng)合連續(xù)發(fā)言的能力。培養(yǎng)具備高綜合素養(yǎng)的外語(yǔ)人才。如在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，也注重邏輯思維力、組織構(gòu)架、自信心的培養(yǎng)等。提高了學(xué)生社交能力，為學(xué)生今后求職打下基礎(chǔ)，使我校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)具備更強(qiáng)的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。英語(yǔ)公共演講課是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)新課型，同時(shí)旨在突破傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)單純語(yǔ)言訓(xùn)練隊(duì)的模式，在學(xué)生的語(yǔ)言基本功已扎實(shí)的前提下運(yùn)用語(yǔ)境教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力、進(jìn)行有效交際、成為成功的交流者作為最終訓(xùn)練目標(biāo)。以2013年為例，選修該課的學(xué)生人數(shù)達(dá)到99人，另有未能選修此課，前來旁聽的學(xué)生合計(jì)人數(shù)為106人。學(xué)生出勤率較好，在課堂上表現(xiàn)積極，一些學(xué)生在完成必要的任務(wù)以外，還積極主動(dòng)地要求在全班演講，并請(qǐng)老師和同學(xué)們給予反饋意見。該課程的設(shè)立為我校培養(yǎng)了優(yōu)秀的外語(yǔ)畢業(yè)生人才，也為我省培養(yǎng)了優(yōu)秀的具有過硬語(yǔ)言能力、勝任多種語(yǔ)境的立體型外語(yǔ)人才。

（二）長(zhǎng)期培訓(xùn)： 建立演講團(tuán)隊(duì)

該演講團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象為全校范圍內(nèi)的優(yōu)秀英語(yǔ)演講人才，主要為全國(guó)各類英語(yǔ)演講賽事及教師技能大賽選拔，培養(yǎng)，儲(chǔ)備人才。鑒于演講團(tuán)隊(duì)英語(yǔ)授課和培訓(xùn)的性質(zhì)，對(duì)入選學(xué)生要求較為嚴(yán)格。學(xué)生需要良好的綜合素質(zhì)及出色的英語(yǔ)基礎(chǔ)，要求學(xué)生至少通過國(guó)家公共外語(yǔ)四級(jí)考試。在經(jīng)過自我測(cè)評(píng)、教師評(píng)估等環(huán)節(jié)后，第一輪入選演講隊(duì)的選手應(yīng)按要求選修或旁聽英語(yǔ)公共演講課。在進(jìn)行幾周教學(xué)課后，筆者會(huì)通過平時(shí)課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)，第二輪選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入演講大賽集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)固定在5-6名，實(shí)行末尾淘汰制。以每周二次實(shí)踐課的形式授課，上課期間采取高強(qiáng)度、反復(fù)操練、定期內(nèi)部比賽的模式，在全國(guó)演講比賽前三到四個(gè)月確定最終的2-3名種子選手，再進(jìn)行賽前突擊培訓(xùn)。

（三）賽前集訓(xùn)

賽前集訓(xùn)即為比賽前三到四個(gè)月對(duì)種子選手進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練。培訓(xùn)主要分為單獨(dú)培訓(xùn)與團(tuán)體培訓(xùn)兩種方式。單獨(dú)培訓(xùn)即根據(jù)每個(gè)參賽選手的特點(diǎn)，指導(dǎo)教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，為選手量身定做賽前準(zhǔn)備進(jìn)度、聽說讀寫任務(wù)及與指導(dǎo)教師賽前演練時(shí)間。團(tuán)體培訓(xùn)即請(qǐng)各位種子選手到場(chǎng)，根據(jù)比賽流程模擬比賽，各選手參加每一環(huán)節(jié)并在每一比賽環(huán)節(jié)結(jié)束后互相點(diǎn)評(píng)，最后由指導(dǎo)教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，團(tuán)體培訓(xùn)的目的為集思廣益，共同成長(zhǎng)。兩種培訓(xùn)模式結(jié)合，使賽前培訓(xùn)的節(jié)奏緊張有序、選手能合理安排賽前寶貴時(shí)間。實(shí)踐證明該模式效果良好，幫助選手從容應(yīng)戰(zhàn)并且捷報(bào)頻傳。

四、培訓(xùn)模式的應(yīng)用與實(shí)踐

（一）課堂應(yīng)用與實(shí)踐

近年來筆者為青海師范大學(xué)在校本科生開設(shè)英語(yǔ)公共演講公選課，具體操作如下：本人在青海師范大學(xué)外語(yǔ)系擔(dān)任專業(yè)課的任教，同時(shí)擔(dān)任英語(yǔ)公共演講課的教學(xué)。公共演講課程是面向全校的公共選修課。主要教材是The Art of Public Speaking， 同時(shí)應(yīng)用的其他教材有：《英語(yǔ)演講選評(píng)100篇》、《英語(yǔ)演講實(shí)訓(xùn)指南》和《英語(yǔ)演講比賽參賽指南》。此課程主要由兩種形式組成，一種教學(xué)課，一種實(shí)踐課。公共演講的教學(xué)課是這樣進(jìn)行的：開始上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生就上次布置的演講題目進(jìn)行有準(zhǔn)備的主題演講，教師及同學(xué)給予點(diǎn)評(píng)和反饋，內(nèi)容包括語(yǔ)言特色、禮儀知識(shí)，著裝要求等知識(shí)。上課開始向?qū)W生發(fā)放講義，這部分內(nèi)容主要來自于課本和補(bǔ)充材料，目的是為學(xué)生演講準(zhǔn)備和演講技巧提供基本指導(dǎo)。課堂上教師利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放演講范例（主要來自The Art of Public Speaking和《英語(yǔ)演講選評(píng)100篇》兩書的配套光盤），進(jìn)一步為學(xué)生解釋講義內(nèi)容要點(diǎn)。教師以雙向交流的形式與學(xué)生對(duì)觀看的演講視頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、并介紹與之有關(guān)的演講技巧，如身體語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)等。教師布置即興演講題目，請(qǐng)學(xué)生就題目準(zhǔn)備兩分鐘后上臺(tái)來演講，教師做總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

（二）全國(guó)英語(yǔ)演講大賽應(yīng)用與實(shí)踐

這種以上教學(xué)課為基本形式，輔助以團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)并層層選拔的比賽選手培訓(xùn)教學(xué)模式，在近幾年內(nèi)為我校培養(yǎng)了多名優(yōu)秀的演講大賽參賽選手。未能入選集訓(xùn)隊(duì)的同學(xué)也在課堂上表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)公共演講的極大熱情，并且以優(yōu)秀選手為榜樣，激勵(lì)自己更加勤奮地學(xué)習(xí)。該培訓(xùn)模式成功地將我校學(xué)生推向全省乃至全國(guó)的英語(yǔ)演講舞臺(tái)，歷年來青海師范大學(xué)學(xué)生在英語(yǔ)演講大賽中屢屢獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)及二等獎(jiǎng)，并分別在全國(guó)英語(yǔ)演講大賽中分別取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。筆者也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師全國(guó)二等獎(jiǎng)的成績(jī)。該培訓(xùn)模式的實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)技舞臺(tái)上大大提高了青海師范大學(xué)的知名度，提升了青海省英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的形象。同時(shí)我們培養(yǎng)的參賽學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，常以良好的綜合素質(zhì)為自己爭(zhēng)取到好的工作，歷屆獲獎(jiǎng)選手紛紛以自身過硬的綜合素質(zhì)在國(guó)家公務(wù)員考試和全省教師招聘考試中名列前茅，目前均就職于自己熱愛的工作崗位。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，“外研社”杯全國(guó)英語(yǔ)演講大賽和CCTV“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽自創(chuàng)辦以來，已成為兩項(xiàng)全國(guó)規(guī)模最大、水平最高的英語(yǔ)演講賽事，也成為競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的英語(yǔ)能力大賽。而在全國(guó)范圍內(nèi)，我省的學(xué)生起點(diǎn)較低，從資訊、能力、學(xué)習(xí)外語(yǔ)環(huán)境方面與省外學(xué)生有差距，在全國(guó)大賽中很快顯露出不足。由此培養(yǎng)并提高大學(xué)生英語(yǔ)演講能力、獨(dú)立思考能力、應(yīng)變能力，不斷完善并實(shí)踐大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽選手培訓(xùn)模式，力爭(zhēng)我們的選手在全國(guó)比賽中取得越來越好的成績(jī)將是一個(gè)長(zhǎng)期且極具意義的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Lucas，S.E. 2010 The art of Public Speaking （10th Ed） [M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research press.

[2]李少紅.論大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)技能的多途徑培養(yǎng)[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（8）.

[3]宿玉榮.英語(yǔ)演講比賽參賽指南[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006.

第3篇：大學(xué)生演講材料范文

為全面學(xué)提出的“八榮八恥”的講話精神，進(jìn)一步貫徹團(tuán)中央、團(tuán)省委有關(guān)在青少年中大力開展社會(huì)主義榮辱觀教育的通知要求，幫助廣大在校大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)定社會(huì)主義政治方向；做有知識(shí)、有文化、講公德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。結(jié)合我校實(shí)際，校團(tuán)委、學(xué)生工作處決定，在全校團(tuán)員青年中廣泛開展以“八榮八恥”版權(quán)所有

學(xué)習(xí)為主題的大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，具體安排如下。

第一階段：學(xué)習(xí)教育（時(shí)間：3月20——4月2日）

各學(xué)院分團(tuán)委（團(tuán)總支）要以“八榮八恥”主題學(xué)習(xí)為載體，組織基層（班級(jí)）團(tuán)支部通過個(gè)人自學(xué)、主題團(tuán)課、國(guó)旗下講話、主題隊(duì)會(huì)、辦板報(bào)等多種形式，針對(duì)在大學(xué)生中出現(xiàn)的追求時(shí)尚，喜歡另類，盲目崇拜，行為偏激，個(gè)人主義、享樂主義、自由主義張狂等一些不良傾向，結(jié)合實(shí)際情況深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)。以團(tuán)支部為基本組織單位，以團(tuán)員為主體，組織廣大在校大學(xué)生對(duì)“八榮八恥”的每一條進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入挖掘每一問題所包含的內(nèi)容，要求做到有筆記、有學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二階段：主題征文、演講活動(dòng)（時(shí)間：4月3日——4月16日）

在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，以基層團(tuán)支部為單位通過開展辯論會(huì)、討論會(huì)等多種形式引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際談他們真實(shí)的感受和體會(huì)。引導(dǎo)大學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、自覺實(shí)踐，逐步把“八榮八恥”內(nèi)化為他們的行動(dòng)指南，樹立社會(huì)主義榮辱觀。各院分團(tuán)委（團(tuán)總支）在此基礎(chǔ)上在全院團(tuán)員青年中開展以“八榮八恥”為主題的征文、演講活動(dòng)，并選拔出部分優(yōu)秀學(xué)生報(bào)校團(tuán)委參加主題演講比賽（時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。

第三階段：實(shí)踐教育活動(dòng)。（時(shí)間：4月17日——5月7日）

各院分團(tuán)委（團(tuán)總支）要通過“手拉手”、“青年志愿者”、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助樹立大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，使社會(huì)主義榮辱觀成為廣大在校大學(xué)生生動(dòng)的道德實(shí)踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學(xué)生中蔚然成風(fēng)，在全社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

要求：

1、各院分團(tuán)委（團(tuán)總支）要充分認(rèn)識(shí)此次教育活動(dòng)的重要性，嚴(yán)密籌劃、積極組織、認(rèn)真落實(shí)；

2、要充分發(fā)揮好學(xué)院網(wǎng)站、宣傳欄等宣傳媒介在社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)中的重要作用，樹立先進(jìn)模范，充分發(fā)揮主要學(xué)生干部的帶頭作用，對(duì)有特色的工作要做好認(rèn)真安排，做好重點(diǎn)宣傳；

3、5月中旬，各學(xué)院要對(duì)此次教育活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，并將總結(jié)材料于5月15日前報(bào)團(tuán)委辦公室，團(tuán)委將對(duì)在此次教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的分團(tuán)委、團(tuán)支部以及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行集中表彰。

第4篇：大學(xué)生演講材料范文

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人投資理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來越廣，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的影響越來越大。處于20—30歲之間的年輕人面臨的一大問題很有可能就是金錢的挑戰(zhàn)。大學(xué)生畢業(yè)前是父母辛苦賺來的錢的消費(fèi)者，畢業(yè)后完全發(fā)生了變故，他們得自己賺錢養(yǎng)活自己，年輕人必須養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，方能有一個(gè)健康的理財(cái)生活。

二、活動(dòng)主題：培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，播種投資理念

三、活動(dòng)目的：

1、了解與認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成投資與理財(cái)好習(xí)慣的的確確是有利于大學(xué)生運(yùn)籌帷幄，決策未來。

2、大學(xué)生作為未來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要參與者，應(yīng)增長(zhǎng)大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及增進(jìn)對(duì)投資理財(cái)?shù)牧私狻?/p>

3、在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財(cái)習(xí)慣何投資習(xí)慣，為自己的現(xiàn)在何將來精打細(xì)算，這樣對(duì)于以后走向社會(huì)受益巨大。

四、活動(dòng)對(duì)象：全體在校本科生

五、活動(dòng)時(shí)間：5月10日~5月30日

六、活動(dòng)版塊：

板塊一：萬(wàn)人簽名“合理理財(cái)”活動(dòng)與“尋夢(mèng)征程”迎風(fēng)起舞

版塊二：開展系列理財(cái)知識(shí)講座（可插入討論環(huán)節(jié)）

板塊三：“運(yùn)籌帷幄，決策未來”演講比賽理財(cái)之我見

版塊四：“財(cái)商大筆拼”

七、前期工作

前期宣傳工作主要由宣傳部負(fù)責(zé)，分別對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行宣傳，讓他們將思想傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)在院網(wǎng)上宣傳、通過海報(bào)、噴繪、傳單等形式進(jìn)行宣傳。前期的物品準(zhǔn)備工作由生活部負(fù)責(zé)。資金問題由商務(wù)部處理。體育部負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)合有序進(jìn)行。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

附一活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：30

附二活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：13

附三活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：294

附四活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：120

總計(jì)：457

九、注意事項(xiàng)

1、該次活動(dòng)在商務(wù)部統(tǒng)籌策劃下進(jìn)行，商學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門密切聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，在活動(dòng)確立后，明確分工，做到有條不紊。

2、及時(shí)聽取老師及同學(xué)意見，做足充分準(zhǔn)備再開展活動(dòng)，把活動(dòng)做到實(shí)處，確3、系列活動(dòng)結(jié)束后，各部門注意總結(jié)，以便下次活動(dòng)更加完善。

附錄一：

萬(wàn)人簽名“合理理財(cái)”活動(dòng)與“尋夢(mèng)征程”迎風(fēng)起舞

一、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月10日中午11點(diǎn)左右

二、活動(dòng)地點(diǎn)：東、西食堂門口

三、活動(dòng)主題：用筆尖作出科學(xué)理財(cái)?shù)某兄Z

四、活動(dòng)目的：讓更多的人認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)，能更加積極的加入;通過寫下心愿勇敢地向世人宣告我們星輝般璀璨的夢(mèng)想，要知道，世界的未來，屬于我們! 通過簽名活動(dòng)，使更多的大學(xué)生切身的體會(huì)到了科學(xué)理財(cái)?shù)闹匾浴?/p>

六、活動(dòng)安排：

人員安排：生活部（體育部）：1、將所需物品帶至活動(dòng)場(chǎng)地

2、負(fù)責(zé)將繩子綁在周圍的樹上

3、將同學(xué)們寫完的小卡片扣上繩索，讓他們隨風(fēng)飄揚(yáng)

文藝部：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打開背景音樂，協(xié)助其他組織完成任務(wù)

七、活動(dòng)流程：1、十點(diǎn)半開始準(zhǔn)備

2、十一點(diǎn)活動(dòng)正式開始，開始發(fā)小紙條并及時(shí)將其扣上繩索，解答同學(xué)們的問題

3、活動(dòng)結(jié)束后所有學(xué)生會(huì)成員留下將會(huì)場(chǎng)整理好離開。

八、注意事項(xiàng)：

1、由于是室外活動(dòng)，如天氣有變，則推遲活動(dòng)。又，對(duì)簽名進(jìn)程不得了解，活動(dòng)截止時(shí)間以實(shí)際為準(zhǔn)。

2、工作人員維持好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序與環(huán)境。

3、三天后，指導(dǎo)中心的學(xué)干負(fù)責(zé)把所有的卡片回收處理。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：繩子：15元 小紙片：10元回形針：5元

總計(jì)：30元

附二：

開展系列理財(cái)知識(shí)講座策劃書

一、講座主題：你不理財(cái)，財(cái)不理你

二、講座目的：商學(xué)院畢業(yè)生大多從事財(cái)經(jīng)工作，與錢打交道是一門充滿挑戰(zhàn)而又充滿“危險(xiǎn)”的工作，特別是理財(cái)協(xié)會(huì)會(huì)員，理財(cái)投資都是在圍繞著金錢做文章，我們更應(yīng)樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)金錢，不斷陶冶情操，完善人格，做一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人

三、活動(dòng)時(shí)間：5月11日 了解基本的投資知識(shí) 商院著名教授

5月18日 對(duì)著名投資人物解析 商院著名教授

5月25日 關(guān)于大學(xué)生的理財(cái)計(jì)劃 經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)姐

四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

五、講座準(zhǔn)備：宣傳部的宣傳工作；商務(wù)部負(fù)責(zé)邀請(qǐng)主講人

六、活動(dòng)安排：

宣傳部：活動(dòng)的宣傳工作、布置會(huì)場(chǎng)、當(dāng)場(chǎng)的攝影工作

辦公室：做好席卡、邀請(qǐng)函等 商務(wù)部：借教室、邀請(qǐng)主講人、經(jīng)費(fèi)籌集

體育部：負(fù)責(zé)組織前來聽講座的人的秩序、在過程中的秩序

生活部：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)所需的物品、準(zhǔn)備嘉賓的禮物

文藝部：1、負(fù)責(zé)整體策劃

3、提問互動(dòng)環(huán)節(jié) 4、講座結(jié)束

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

下達(dá)通知單0.1*30=3元 礦泉水1*10=10元

總計(jì)：13元

附三

“運(yùn)籌帷幄，決策未來”演講比賽 理財(cái)之我見策劃書

一、 演講主題：理財(cái)之我見

二、 演講目的：鼓勵(lì)會(huì)員們發(fā)表自己對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)與看法，培養(yǎng)同學(xué)的綜合素質(zhì)。并為熱愛演講的同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流、展現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺(tái)，讓自信青春的同學(xué)們來傳播精彩。

五、 活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、 活動(dòng)安排：

辦公室：（一）負(fù)責(zé)收集整理各個(gè)選手的資料

（二）關(guān)于比賽流程及時(shí)準(zhǔn)確的通知選手，積極聯(lián)系選手

（三）制作決賽評(píng)分表及其次序表，準(zhǔn)備榮譽(yù)證書及其獎(jiǎng)狀

（四）提前布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好評(píng)委打分的紙筆和計(jì)算工具;準(zhǔn)備好水

商務(wù)部：（一）主要負(fù)責(zé)本次演講比賽的外聯(lián)工作，處理和商家合作的贊助事宜。

（二）主要負(fù)責(zé)各場(chǎng)演講比賽的外事工作，包括邀請(qǐng)嘉賓、評(píng)委等

（三）安排好決賽當(dāng)晚的統(tǒng)分人員及獎(jiǎng)狀填寫人員，在所有選手演講后應(yīng)以最快的速度算出成績(jī)交于禮儀人員送到主持手上

生活部：（一）負(fù)責(zé)賽場(chǎng)的器材，每場(chǎng)演講比賽器材組成員必須最少提前兩個(gè)小時(shí)到達(dá)賽場(chǎng)，調(diào)試話筒，準(zhǔn)備音響，并且保證賽場(chǎng)的音響正常工作，電路運(yùn)行安全。

（二）負(fù)責(zé)后勤工作如會(huì)場(chǎng)座位安排、主席臺(tái)水的供應(yīng)、衛(wèi)生

（三）安排人員到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)催場(chǎng)，一個(gè)選手快要演講時(shí)，催場(chǎng)人員馬上去叫下一位選手到準(zhǔn)備區(qū),如此類推。

（四）準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品

文藝部：（一）布置舞臺(tái)燈光、音響等用具

（二）培訓(xùn)主持人及禮儀人員，并對(duì)主持人串詞進(jìn)行商討

（三）對(duì)比賽過程進(jìn)行整體把握

體育部：㈠負(fù)責(zé)賽場(chǎng)的秩序工作，保證各選手能在一個(gè)和諧、融洽、熱烈的氛圍中進(jìn)行比賽。

㈢安排相關(guān)人員到會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)工作，一直到比賽結(jié)束。

宣傳部：（一）負(fù)責(zé)賽前的宣傳工作

（二）負(fù)責(zé)本次演講比賽的宣傳工作，包括網(wǎng)上宣傳、媒體宣傳、廣播宣傳、海報(bào)、展板等宣傳工作。

五.參賽要求：

1.演講作品要求：體裁不限、主題鮮明、觀點(diǎn)新穎、文字簡(jiǎn)潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、欣賞性和時(shí)代性，有一定的理論高度，能反映當(dāng)代大學(xué)生積極向上的理財(cái)觀、正確的價(jià)值觀、人生觀

2.表達(dá)形式新穎多樣，有獨(dú)創(chuàng)性，選手可以圍繞主題暢談自己的所見所聞，也可以根據(jù)個(gè)人思想，抒發(fā)自己的感想；

3.必須脫稿演講，演講過程中要求選手語(yǔ)言流暢、演講技巧嫻熟，具有較強(qiáng)的感染力。選手可以根據(jù)自己的需要在演講過程中播放一些背景音樂；

4. 每位同學(xué)的演講時(shí)間分布：命題演講3分鐘，即興演講2分鐘，回答問題1分鐘，選手的演講時(shí)間要求控制在正負(fù)15秒內(nèi)。

5、所有參賽同學(xué)應(yīng)當(dāng)著裝整潔講究禮儀，不得使用不當(dāng)語(yǔ)言。

六.賽場(chǎng)具體流程：

1.主持人上場(chǎng)，宣布比賽開始，并介紹出席評(píng)委及嘉賓，宣布比賽要求及評(píng)分細(xì)則；

2.比賽開始，選手依抽簽順序開始演講；

3.主持人宣布選手得分（前三名選手的得分在第四名選手演講完后一起公布），第四名選手得分在第五名選手演講完畢后公布，其他依此類推；

4.嘉賓點(diǎn)評(píng)（其間有工作人員計(jì)算成績(jī)，并進(jìn)行排名，得出比賽結(jié)果）；

5.主持人宣布獲獎(jiǎng)名單，并由領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

6、流程中可適當(dāng)增加一些表演環(huán)節(jié)（如：名人小短片、相聲等主要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生人生觀）

7、參賽選手及評(píng)委合影

七、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取10分制進(jìn)行評(píng)分，相關(guān)分值如下：

內(nèi)容在要求范圍內(nèi)，且新穎獨(dú)特，有號(hào)召力、感染力;

語(yǔ)句通順，吐字清晰，表達(dá)流暢，情感表現(xiàn)充分;

表情自然，肢體語(yǔ)言豐富;

衣著得體，精神面貌豐滿;

臺(tái)下反應(yīng)較好，演講時(shí)間在5分鐘內(nèi);

八、 計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)： 去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余評(píng)分的平均分即為選手的最終得分;

注：各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講；遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵(lì)。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名：經(jīng)濟(jì)類書籍+筆記本+獎(jiǎng)狀

二等獎(jiǎng)兩名：經(jīng)濟(jì)類書籍+獎(jiǎng)狀

三等獎(jiǎng)三名：筆記本+獎(jiǎng)狀

最佳組織獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀

二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名；優(yōu)秀獎(jiǎng)3名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

橫幅：60元

請(qǐng)柬及證書制作：30元

評(píng)委及獲獎(jiǎng)選手禮品：120元

海報(bào)展板：30元

會(huì)場(chǎng)布置材料：30元

合計(jì)：294元

十一、應(yīng)急預(yù)案：

1.專設(shè)應(yīng)急小組，處理音響、多媒體等一些易發(fā)生故障的器材。

2.積極聯(lián)系保衛(wèi)處及保衛(wèi)人員，協(xié)助處理一些突發(fā)事情。

3.如遇到觀眾擾亂賽場(chǎng)秩序，先進(jìn)行警告，如繼續(xù)無(wú)視賽場(chǎng)紀(jì)律，驅(qū)逐出場(chǎng)。

4.選手演講內(nèi)容中禁止出現(xiàn)一些、言詞激烈的內(nèi)容，如遇此種情況出現(xiàn)，主持人對(duì)其進(jìn)行警告，如繼續(xù)進(jìn)行，取消其參賽資格。

附四：財(cái)商大比拼策劃書

一、 活動(dòng)主題：財(cái)商令你更卓越

二、 活動(dòng)目的：通過一系列“財(cái)商測(cè)試”等益智趣味游戲，使會(huì)員在歡快娛樂中了解自己，從而“認(rèn)知理財(cái)、學(xué)習(xí)理財(cái)、學(xué)會(huì)理財(cái)”。

三、 活動(dòng)時(shí)間：2012年5月11日至5月19日

五、 活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、活動(dòng)安排：

商務(wù)部：負(fù)責(zé)題目試卷

生活部：負(fù)責(zé)打印、借教室

辦公室：負(fù)責(zé)整理與聯(lián)系選手

體育部（文藝部）：負(fù)責(zé)維持整場(chǎng)筆試的秩序 宣傳部：做好宣傳工作

六、 活動(dòng)總體安排：

5月19日晚上6點(diǎn)30分開始，然后進(jìn)行筆試，然后學(xué)生會(huì)成員留下清理活動(dòng)場(chǎng)地

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名：經(jīng)濟(jì)類書籍+獎(jiǎng)狀

二等獎(jiǎng)兩名：鋼筆+獎(jiǎng)狀

三等獎(jiǎng)三名：筆記本+獎(jiǎng)狀（頒獎(jiǎng)與演講比賽一起進(jìn)行）

活動(dòng)預(yù)算：試卷費(fèi)用大約20元

第5篇：大學(xué)生演講材料范文

美育是通過大量的、精心安排的審美活動(dòng)來培養(yǎng)人的審美能力的教育，對(duì)高校培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生具有重大的意義。“美育走向教育實(shí)踐的最佳切入口，可以從三個(gè)方面著手，優(yōu)化校園的文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)校校園文化的美育功能；按照教學(xué)計(jì)劃，開足開好藝術(shù)課；加強(qiáng)學(xué)科美育建設(shè)，讓每一門學(xué)科在系統(tǒng)地傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，貫徹美育精神，提高美育含量?！薄吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“要建設(shè)健康的、生動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明重要陣地?！薄靶@文化是一種無(wú)形的環(huán)境力量?！?/p>

校園文化對(duì)學(xué)生的這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，其實(shí)質(zhì)就是美育在校園文化中的體現(xiàn)。

美育與英語(yǔ)學(xué)科的關(guān)系

美育，即審美教育，就是與美的感受相結(jié)合的教育。可以說，美育是通過審美實(shí)踐活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)人的審美能力及促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育。認(rèn)為“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。美育和德育、智育、體育等一樣，首先是教育的目標(biāo)，是為了培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。美育的功能就是運(yùn)用自然界存在的和人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，來美化人的自身，陶冶人的情操，使人的情感得到開發(fā)與升華、豐富與充實(shí)，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握美育的功能定位，將美育融于學(xué)校教育的全過程之中。

我們不能把美育局限于藝術(shù)教育這一范圍，這既縮小了美育的外延，又降低了美育的內(nèi)涵。既然美育是與美的感受相結(jié)合的教育，而美是到處都存在的，自然界、人類社會(huì)和藝術(shù)作品中都存在千姿百態(tài)的美。先生曾指出：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無(wú)關(guān)的。”只要教師注意尋找，發(fā)現(xiàn)各門課程中的美的因素，注意到授課表達(dá)、操作方式上的美學(xué)問題，各門課程都能起到美育作用。

英語(yǔ)學(xué)科由于其本身的特殊性，在教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，又是一門向?qū)W生展示西方優(yōu)秀文化的載體，是實(shí)施美育的渠道。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，本身就有一種特殊的音韻美、語(yǔ)調(diào)美、結(jié)構(gòu)美、文體美、文化美。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，同中國(guó)文化一樣，西方文化亦蘊(yùn)涵著豐富的人文知識(shí)財(cái)富。在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，擴(kuò)大視野、汲取中西方優(yōu)秀文化精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)世界型、具有高度人文素養(yǎng)和文化審美意識(shí)的復(fù)合型優(yōu)秀人才，英語(yǔ)學(xué)科美育具有其他學(xué)科不可比擬的得天獨(dú)厚的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)。高校的課堂英語(yǔ)教學(xué)和校園英語(yǔ)文化活動(dòng)應(yīng)承擔(dān)起一部分美育的責(zé)任。

校園文化活動(dòng)中的美育滲透

校園文化活動(dòng)是師生在特定環(huán)境中進(jìn)行的一種具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生活環(huán)境的課外活動(dòng)，像課堂教學(xué)一樣承擔(dān)著美育的教育責(zé)任，是實(shí)施美育的重要途徑和形式。審美實(shí)踐活動(dòng)能對(duì)大學(xué)生的生理、心理、品德、情操、知識(shí)、智力的發(fā)展產(chǎn)生全面的積極影響，能夠把德育、智育、體育全面有效帶動(dòng)起來，而校園文化活動(dòng)作為最重要的審美實(shí)踐活動(dòng)之一成為美育教育的重要載體。通過積極向上的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，可以使學(xué)生在潛移默化中去感受美的存在，展現(xiàn)美的魅力，以及用自己的實(shí)踐活動(dòng)去創(chuàng)造美，從而達(dá)到實(shí)施美育教育的目的。

英語(yǔ)課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)規(guī)律和審美心理特點(diǎn)相結(jié)合，在校園英語(yǔ)文化活動(dòng)中將英語(yǔ)的交際性原則與美育的形象性原則相結(jié)合，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、培養(yǎng)能力為中心的教學(xué)特色，就能有效地提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和審美能力。

在校園英語(yǔ)文化活動(dòng)中，把基本的、普遍的美學(xué)原理分散到各種藝術(shù)形式之中，使學(xué)生明白美就存在于他們周圍，美就在日常生活之中，變空洞的理論為看得見摸得著的東西，使學(xué)生在美的感受中獲得文化知識(shí)，在審美感受中逐步形成良好的道德觀念，并付諸于行動(dòng)，從而達(dá)到育人的目的。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化活動(dòng)很感興趣，不僅能顯示學(xué)生的藝術(shù)才華，并且在學(xué)校和社會(huì)生活中能表現(xiàn)出美的情操和行為風(fēng)貌， 可以收到良好的美育效果。學(xué)生在英語(yǔ)文化活動(dòng)中，通過積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并找出不足，反過來又可以促進(jìn)課程教育，美育的實(shí)施就會(huì)出現(xiàn)良好的循環(huán)。

在校園英語(yǔ)文化活動(dòng)中實(shí)施美育的途徑

校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的開展形式是多種多樣的，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言美，展現(xiàn)自身美提供了廣闊的舞臺(tái)。具體可以從以下幾個(gè)方面得以實(shí)施：

豐富教室文化。大學(xué)生的成長(zhǎng)與自身?xiàng)l件和特定生活環(huán)境有關(guān)。一個(gè)良好的生活環(huán)境本身就是最直接的生活教育。在教室里，適當(dāng)張貼用中英文對(duì)照書寫的標(biāo)語(yǔ)；辦一些英文黑板報(bào)，黑板報(bào)的內(nèi)容可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀英語(yǔ)作品，或國(guó)外風(fēng)土人情，著名人物介紹、優(yōu)秀英語(yǔ)故事、英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞等。這些舉措可以創(chuàng)造一個(gè)美的教室環(huán)境，讓學(xué)生切身感受英語(yǔ)的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性，經(jīng)過日積月累的熏陶，對(duì)大學(xué)生提高審美素質(zhì)都是大有裨益的。

開辦英語(yǔ)廣播站柏拉圖曾說過：“靈魂應(yīng)該用音樂進(jìn)行教育”。音樂是“心靈的語(yǔ)言”，是情感的藝術(shù)，音樂更容易引起人們情感的共鳴。利用音樂對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，能夠豐富他們的精神生活，陶冶他們的性情，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神，促使他們身心得到健康的發(fā)展。由學(xué)生負(fù)責(zé)英文廣播站，每周定期由英語(yǔ)老師進(jìn)行指導(dǎo)，向全校廣播英語(yǔ)校園新聞、英語(yǔ)故事、英文歌曲等。學(xué)生喜歡的英文歌曲很多，在課余時(shí)間適當(dāng)播放一些英文歌曲，發(fā)揮音樂的美育作用，通過其特有的方式來表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們從中受到美的熏陶。

開設(shè)英語(yǔ)角。在每周的適當(dāng)時(shí)候，將全校的英語(yǔ)愛好者聚集起來，定期開展英語(yǔ)角活動(dòng)。在美好的氛圍中，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與同學(xué)老師甚至外教或者留學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，在運(yùn)用英語(yǔ)的過程中享受快樂，同時(shí)掌握為人處世的基本原則、分寸和藝術(shù)，體會(huì)擁有端莊優(yōu)雅的舉止和善于交往的能力的重要性。通過英語(yǔ)角和其他活動(dòng)使學(xué)生勤于交往、善于交往，按照美的法則進(jìn)行交往，從而在同學(xué)之間，師生之間形成相互尊重、

相互謙讓的禮貌習(xí)慣。

放映英語(yǔ)原版電影，開設(shè)英文經(jīng)典電影賞析講座。電影是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的結(jié)晶，集中了編劇、導(dǎo)演、演員、美術(shù)設(shè)計(jì)、特技表演、音響效果等專門人才的智慧和才能，使欣賞主體的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素質(zhì)能夠全面地得到提高。電影更是一門綜合藝術(shù)，如何表現(xiàn)人的美是電影的永恒的主題，通過電影藝術(shù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，可以促進(jìn)其心靈凈化和個(gè)性完美。組織人員每周放映英語(yǔ)原版電影，低收費(fèi)或不收費(fèi)吸引學(xué)生觀看，欣賞那些思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的電影作品，并開設(shè)英文經(jīng)典電影賞析講座。使學(xué)生在獲得審美享受的同時(shí)，受到教育和鼓舞；讓電影之美打動(dòng)學(xué)生的心靈，流下美麗的笑和感動(dòng)的淚，獲得美的熏陶和人格的升華，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

組織讀書會(huì)。選取合適的英語(yǔ)閱讀材料，包括著名演講、小說節(jié)選、游記、寓言、童話等。這是一個(gè)多姿多彩的藝術(shù)殿堂，展現(xiàn)了自然圖景的美不勝收、人文景觀的巧奪天工、奇思妙想的豐富智慧與藝術(shù)形象的栩栩如生。通過閱讀讓學(xué)生感受到自然山水的壯麗秀美、歷史文化的源源流長(zhǎng)，領(lǐng)略到人性的美，異域文化風(fēng)情的美以及英語(yǔ)內(nèi)蘊(yùn)含的那種波瀾壯闊的美。英語(yǔ)閱讀材料所涉及的豐富題材又給他們展現(xiàn)了世界的精彩與神秘，他們會(huì)欽佩和贊美那些為了人類而將自己整個(gè)生命奉獻(xiàn)給探求未知世界的人們，使其自身的思想和人格得到升華。

舉辦英文詩(shī)歌朗誦會(huì)和英語(yǔ)演講比賽。詩(shī)歌是文學(xué)中最優(yōu)美、最燦爛的藝術(shù)之一，浸潤(rùn)著豐富的自然美、社會(huì)美、情感美和藝術(shù)美。英文詩(shī)歌朗誦是一個(gè)英文詩(shī)歌欣賞與審美的過程。聽眾往往從朗誦者對(duì)文字符號(hào)的朗誦開始，進(jìn)而跟隨著這些文字在詩(shī)人想象的時(shí)空中馳騁， 觸發(fā)種種激情和向往，經(jīng)歷著情感與理性上的復(fù)雜變化，最后品味人生，品味藝術(shù)給予人們的精神享受，關(guān)懷自由的價(jià)值與人類的命運(yùn)，不時(shí)在一種陶醉、愉悅和亢奮的心理狀態(tài)下被熏陶、被教育。

英語(yǔ)演講是一門藝術(shù)，英語(yǔ)演講的過程是一種美的創(chuàng)造過程。影響參賽學(xué)生演講的成功的因素是多方面的，在演講內(nèi)容方面，任何一位勝出的參賽學(xué)生都需要擁有豐富或者較為豐富的知識(shí)，包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英美文化知識(shí)、邏輯修辭知識(shí)、各種專業(yè)知識(shí)等；在演講的語(yǔ)言風(fēng)格方面，演講是綜合各種語(yǔ)言體裁而形成的具有聲音感、動(dòng)作感的口語(yǔ)化語(yǔ)言，

口語(yǔ)化的言談令人感到親切，縮短與聽眾的距離。演講語(yǔ)言同時(shí)具有文學(xué)語(yǔ)言的形象、議論語(yǔ)言的哲理、書面語(yǔ)言的邏輯性、口頭語(yǔ)言的活潑性，包含著演講者的思想感情和人生體驗(yàn)。成功的英語(yǔ)演講應(yīng)該形神兼?zhèn)?，情理交融，字句之間交織著美，散發(fā)著美。

演出英語(yǔ)戲劇。組織與英語(yǔ)戲劇相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，編寫英語(yǔ)劇本，挑選戲劇演員，安排演出。英語(yǔ)戲劇是一門綜合性的藝術(shù)。它以表演藝術(shù)為中心，融合了多種藝術(shù)要素。它需要用英語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言寫成的劇本作為舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)：需要舞臺(tái)裝置，如燈光、道具，服裝布景等用以表明劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物的身份；需要有演員的表演用以表達(dá)劇情和人物的內(nèi)心活動(dòng)。集中、尖銳地反映社會(huì)生活的矛盾；中突，是戲劇藝術(shù)最基本的審美特征。戲劇具備著語(yǔ)言、美術(shù)、音樂和舞蹈等各種藝術(shù)樣式的元素，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而 構(gòu)成了過程性與直觀性的高度統(tǒng)一的戲劇美。

舉辦“英語(yǔ)文化節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括英文小報(bào)比賽、英文演講、英文歌曲演唱比賽、小品比賽和英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)戲劇表演、經(jīng)典英文電影對(duì)白模仿秀等多種形式，注重聽、說、讀、寫多方面的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛：同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，提高生活情趣，熱愛生命生活，學(xué)會(huì)自尊和尊重、欣賞他人，具備現(xiàn)代文明人應(yīng)有的精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。

第6篇：大學(xué)生演講材料范文

關(guān)鍵詞：思辨能力 高職院校 英語(yǔ) 閱讀 演講 意義 特點(diǎn)

一、高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得英語(yǔ)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用逐漸凸顯出來，學(xué)生的英語(yǔ)水平成為職業(yè)能力的重要組成部分。通過對(duì)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有將近35%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)是迫于無(wú)奈，有將近40%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了今后的就業(yè)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性難以被調(diào)動(dòng)起來，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果差。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，高職院校大部分學(xué)生沒有為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定出科學(xué)合理的目標(biāo)，沒有根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定出短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，單純跟著教師的步伐去學(xué)習(xí)，教師要其學(xué)什么，就學(xué)什么，學(xué)習(xí)效果差。

3.學(xué)習(xí)方法不合適

高職院校學(xué)生英語(yǔ)底子比較薄弱，他們中有很多人不知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些，也很少有學(xué)生主動(dòng)去探索未知的英語(yǔ)知識(shí)。大部分學(xué)生沒有根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，總是事倍功半，學(xué)習(xí)效果差。學(xué)生付出了足夠的努力卻沒有得到想要的回報(bào)，就感覺英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常難，英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失，英語(yǔ)學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)。

二、思辨能力培養(yǎng)的重要性

思辨能力是我國(guó)高等教育中培養(yǎng)的一個(gè)核心能力，它是思維能力的重要組成部分，是由抽象思維能力、邏輯思維能力、推理能力、探索精神、創(chuàng)新精神等組成的，它有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)大學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)大學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力可以促進(jìn)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能從不同的角度去看待同一個(gè)問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力有助于學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將靈敏的思維、邏輯分析運(yùn)用到其他課程學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率和效果，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化水平的提高。

三、英語(yǔ)教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的措施

教學(xué)大綱將思辨能力培養(yǎng)作為高等教育培養(yǎng)的重要能力之一，而高職院校教師也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課堂與學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的重要性，并積極探索出更多更好培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的教學(xué)方法，既促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.開展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)思辨性閱讀活動(dòng)的開展

在英語(yǔ)閱讀課上，學(xué)生閱讀英語(yǔ)課文不僅是了解文章的意思，還應(yīng)從更深層次挖掘作者的思想，挖掘文章的布局謀篇，與作者實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞，從而鑒賞英語(yǔ)課文。教師積極根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平選擇合適的閱讀材料引導(dǎo)思辨性閱讀活動(dòng)的開展，開啟學(xué)生的思維和智力，鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)閱讀作為一件自己喜愛的藝術(shù)品去鑒賞，了解該藝術(shù)品是如何加工而成的，以及其呈現(xiàn)出來的美感，并對(duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位去理解英語(yǔ)閱讀

在英語(yǔ)閱讀課上，教師應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生多層次、全方位去理解英語(yǔ)閱讀。比如說：在這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用、這個(gè)句子的表達(dá)上，為什么要采用這種方式，能不能置換成其他的，置換之后又會(huì)給文章帶來怎樣的變化。在文章的組織架構(gòu)上，為什么采用組織架構(gòu)，可不可以適當(dāng)發(fā)生變化等。通過這樣的思路引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生去挖掘閱讀的內(nèi)涵，掌握英語(yǔ)寫作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析精彩演講

演講同時(shí)也是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的方法。教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看一些精彩的英語(yǔ)演講，并讓學(xué)生對(duì)演講進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)演講的技巧、方法。同時(shí)，還在課堂上組織一些模擬演講或是即興演講實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生模擬名人的演講方法和技巧去演講，既提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，又促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用演講方法和技巧。

結(jié)束語(yǔ)

思辨能力作為高職院校培養(yǎng)中的一項(xiàng)核心能力，應(yīng)貫徹落實(shí)到各個(gè)課程教學(xué)中。英語(yǔ)教師應(yīng)正確分析當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并豐富英語(yǔ)課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2013年武漢市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題 課題編號(hào)：2013035

參考文獻(xiàn)：

[1]徐婷婷，歐陽(yáng)中萬(wàn).高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)調(diào)查研究.學(xué)理論，2011（13）

第7篇：大學(xué)生演講材料范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠(chéng)信；評(píng)價(jià)機(jī)制

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心價(jià)值目標(biāo)。其基本內(nèi)涵就是信守諾言、老實(shí)忠誠(chéng)、不欺騙。大學(xué)生作為廣大青年中的優(yōu)秀分子，既是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，又是中華民族的希望和未來。因此，大學(xué)生的誠(chéng)信缺失與否事關(guān)高校的生存與發(fā)展， 更事關(guān)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的三大表征

一是誠(chéng)信缺失?？紙?chǎng)舞弊這一問題由來已久。不少學(xué)生把課余時(shí)間用來上網(wǎng)聊天、玩游戲、談戀愛、找老鄉(xiāng)等，由于沒把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，一到考試，就想作弊。學(xué)生的作弊方式多于牛毛：考題泄密、答卷傳抄、暗語(yǔ)交流，通過手機(jī)發(fā)短信，甚或高科技無(wú)線電工具的出現(xiàn)，可以說作弊手段五花八門，叫老師防不勝防。作弊之所以會(huì)有這么大的市場(chǎng)，是因?yàn)楫?dāng)下存在于人們心中的作弊心態(tài)，這種心態(tài)作用于考場(chǎng)，便表現(xiàn)為屢禁不絕的考場(chǎng)舞弊。

二是就業(yè)造假。不少學(xué)生為了應(yīng)聘一個(gè)理想的單位，就在求職自薦書上隨意填改自己成績(jī)、虛構(gòu)學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、偽造榮譽(yù)證書等。曾有媒體報(bào)道： 某企業(yè)收到的84份畢業(yè)自薦書中，有5人為同一高校的學(xué)生會(huì)主席，6人為同校同班且品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，使得用人單位發(fā)出了“大學(xué)生誠(chéng)信何在？”的感慨。

三是貧困不貧。近年來，為了使家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家不斷加大對(duì)大學(xué)生的資助力度，加大了“獎(jiǎng)、助、貸、減、免、補(bǔ)”的發(fā)放額度。特別困難學(xué)生和一般困難學(xué)生的補(bǔ)助金由原來的2500元、1500元提高到了現(xiàn)在的3500元、2500元，這種“免費(fèi)午餐”式的無(wú)償資助，由于金額不菲，使得原先不愿意申請(qǐng)資助的學(xué)生，也萌生了想法。于是，每每到了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的時(shí)候，一些并不困難的學(xué)生弄虛作假，拼命與別人比窮，增加了認(rèn)定的難度，也使不誠(chéng)信問題在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助中顯得尤為突出。

二、改善誠(chéng)信缺失，就要建立健全大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制

在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上指出： 要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)， 深入進(jìn)行公民道德教育， 引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范， 養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。因此，建立健全大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制，是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的需要。作為當(dāng)代大學(xué)生， 必須清醒的認(rèn)識(shí)到， “誠(chéng)信是人生的通行證”， 只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人才能獲得他人和社會(huì)的信任， 才能順利實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值， 成就一番事業(yè)；建立健全大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)， 是全社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)的重要組成部分。只有社會(huì)的個(gè)體和群體不斷提高誠(chéng)信意識(shí)， 嚴(yán)守誠(chéng)信道德底線， 講求立誠(chéng)守信， 才能促使整個(gè)社會(huì)走向和諧。

三、高校建立大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制的對(duì)策

1.營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍

對(duì)誠(chéng)信教育來說，營(yíng)造一個(gè)良好的誠(chéng)信氛圍尤為重要。良好的誠(chéng)信氛圍的創(chuàng)建需要全社會(huì)的共同努力，積極營(yíng)造有利于誠(chéng)信教育的社會(huì)氛圍。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好工作：

首先，是要把加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，提高到治國(guó)的高度，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的高度來對(duì)待。要制定嚴(yán)格的誠(chéng)信規(guī)范條例和管理制度，以此約束和規(guī)范人的行為，漸漸確立人人講誠(chéng)信的良好社會(huì)風(fēng)氣，為誠(chéng)信教育提供大的社會(huì)氛圍。

其次，大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)必須和校園文明建設(shè)相結(jié)合，要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想政治教育內(nèi)容、校園文化建設(shè)以及學(xué)校的行動(dòng)準(zhǔn)則，都應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)信為本，大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)術(shù)風(fēng)范，提高教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，以教師誠(chéng)信去教育學(xué)生。

最后，一個(gè)大學(xué)生的誠(chéng)信狀況和他的家庭道德環(huán)境有著密不分的關(guān)系，所以家庭道德環(huán)境建設(shè)十分重要。家長(zhǎng)應(yīng)注重自己的言行舉止，從自身做起，為孩子樹立人生中第一位誠(chéng)信道德的榜樣，讓誠(chéng)信的種子在孩子尚且幼小的心靈中生根發(fā)芽。家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭倫理建設(shè)和家庭誠(chéng)信道德建設(shè)，為大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的家庭道德環(huán)境。

總而言之，社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)堅(jiān)持不懈地在大學(xué)生中進(jìn)行誠(chéng)信道德教育，并將各方面教育緊密結(jié)合起來，使之相互配合、相互促進(jìn)，形成教育合力。社會(huì)應(yīng)通過健全法制把對(duì)公民個(gè)人信用的管理納入法制軌道，積極營(yíng)造誠(chéng)信為本的輿論監(jiān)督機(jī)制，在全社會(huì)形成一種“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的氛圍，為高校學(xué)生誠(chéng)信教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

2.建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案

高校大學(xué)生誠(chéng)信教育要想真正取得實(shí)效，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理制度建設(shè)，加強(qiáng)高校有關(guān)部門對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案的有效管理。如大學(xué)生個(gè)人信用檔案記載學(xué)生入學(xué)報(bào)到，直到畢業(yè)的情況，并存入個(gè)人檔案之中。內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人基本情況、品行說明等等。大學(xué)生誠(chéng)信檔案，應(yīng)該作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)、入團(tuán)、入黨、升學(xué)、就業(yè)、發(fā)放助學(xué)貸款的重要指標(biāo)。相關(guān)管理人員應(yīng)該收集、整理大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的誠(chéng)信與失信材料，并按年級(jí)對(duì)這些材料進(jìn)行詳細(xì)的歸類，如考試方面的誠(chéng)信材料、就業(yè)方面的誠(chéng)信材料、助學(xué)貸款方面的誠(chéng)信材料、人際交往方面的誠(chéng)信材料、是否按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)的材料等。再由學(xué)生管理部門及時(shí)將這些材料備案編號(hào)和封存，必要時(shí)還可以建立網(wǎng)絡(luò)電子信息數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣做的目的在于日后方便銀行、用人單位和學(xué)生本人核查。大學(xué)誠(chéng)信檔案管理制度的建設(shè)和運(yùn)行為大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效開展和杜絕大學(xué)生失信現(xiàn)象的發(fā)生提供了良好的制度保障。

3.全方位開展誠(chéng)信教育

誠(chéng)信教育活動(dòng)應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)生活，融“教、學(xué)、做”為一體，全方位地深入開展誠(chéng)信教育的各類實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要高目標(biāo)、低起點(diǎn)，從基本行為抓起，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往、學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致，如從大學(xué)新生入校時(shí)開學(xué)典禮中的“講誠(chéng)信”宣誓，到“講誠(chéng)信”的主題班會(huì)和宣傳畫。開展以“誠(chéng)信在我身邊”為主題的征文或演講比賽，包括以“講誠(chéng)信”為主題的散文、詞歌、英語(yǔ)演講、辯論、知識(shí)搶答比賽，以“講誠(chéng)信”為主題的座談會(huì)、討論會(huì)到校報(bào)、校園網(wǎng)站的內(nèi)容刊載等。引導(dǎo)學(xué)生把目光放到周圍和自己身上，讓學(xué)生自己解析誠(chéng)信，關(guān)注誠(chéng)信，加深他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任和回報(bào)意識(shí)，對(duì)于誠(chéng)信表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)表彰，樹立宣傳典型等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信觀的培養(yǎng)起到積極的作用。同時(shí)，學(xué)校要通過校園網(wǎng)站、宣傳欄、學(xué)報(bào)、廣播等，加大誠(chéng)信宣傳，樹立誠(chéng)信典型，抨擊不誠(chéng)信的人和事。讓大學(xué)生時(shí)常受到誠(chéng)信教育的激勵(lì)和熏陶，讓誠(chéng)信成為一種習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑珍.完善大學(xué)生誠(chéng)信教育工作機(jī)制探析[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.9： 4-6.

[2]秦元林.關(guān)于誠(chéng)信教育的思考[J].西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.2

[3]艾政文.高校構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信教育機(jī)制的實(shí)踐路徑研究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011.2：114-116

[4]王宇丹.大學(xué)生誠(chéng)信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用研究[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.3

第8篇：大學(xué)生演講材料范文

大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿一最近忽然就發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)：我們即將要畢業(yè)了，我想在座的各位也有這種感覺，我們可愛的大學(xué)生活，就這么過去了。那么這四年來我做了些什么？學(xué)到了什么？懂得了什么？于是我就用了幾天的時(shí)間梳理了一下我的大學(xué)生活，也為我的大學(xué)生活做個(gè)回顧和展望。

遙想三年前，我是懷揣著青春和理想以及對(duì)大學(xué)生活的向往而來到這個(gè)校園的，一臉的稚嫩與懵懂。我終于放下高考的重?fù)?dān)，不再背負(fù)著分?jǐn)?shù)的壓力，第一次開始追逐自己的興趣、理想，我相信我可以在這片天空自由地翱翔。就這樣，帶著對(duì)大學(xué)的期待、好奇以及一點(diǎn)莫名的激動(dòng)和緊張，我開始了我的大學(xué)生活。

大一的生活可以說是充滿著新鮮感的，我對(duì)大學(xué)中的一切事物都感到新鮮與好奇，我走遍校園里的每一個(gè)角落，每一座建筑物。我對(duì)很多的社團(tuán)都很感興趣，也嘗試著參加一些社團(tuán)組織的各種活動(dòng)，辯論會(huì)，拔河，班級(jí)英語(yǔ)演講等，結(jié)果當(dāng)然有得有失，有勝有負(fù)，而我樂此不疲。我這時(shí)并沒能完全脫離高中的生活習(xí)慣，我每天會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地去上課，很認(rèn)真地記筆記，每天晚上還去自習(xí)室上自習(xí)。雖說有些忙碌，不過和高中相比，覺得每天是那么的悠閑。

日子就這么一天天過去，轉(zhuǎn)眼間我就大二了，經(jīng)過一年的大學(xué)生活，我身上那種高中生的稚嫩終于開始慢慢地褪去，開始漸漸適應(yīng)這種生活，自立，自覺，自學(xué)，不給自己太大的壓力，但也沒有懈怠。這時(shí)候我開始利用節(jié)假日和雙休日在校外做兼職，說不上勤工儉學(xué)，更多的是鍛煉自己，增強(qiáng)一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這份兼職確實(shí)讓我感到了賺錢的辛苦，知道了社會(huì)遠(yuǎn)沒有我想象中的簡(jiǎn)單。我碰見過各種各樣的人，遇見過許許多多的困難，也曾想過要撂攤子不干，就此放棄，但我慶幸我還是堅(jiān)持下來了。有些東西只有自己經(jīng)歷了才會(huì)明白，才會(huì)更深刻，現(xiàn)在還只是在學(xué)校，以后在社會(huì)中遇到的會(huì)更多、更復(fù)雜，良好心態(tài)很重要，生活多點(diǎn)微笑才更有味道。

看吧，三言兩語(yǔ)，說著說著就大三了，大三其實(shí)真沒什么好說的，大部分同學(xué)都在外實(shí)習(xí)，而我這近一年的收獲就是多去了幾個(gè)想去的地方，不足以拿來作為談資，所以我就不多做贅述了。對(duì)于今天讓我站在這里給大家講我的大學(xué)生活感悟，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。我的大學(xué)生活真沒什么特別可說的，與在座的各位沒什么大的不同，就這么平平淡淡，但也有自己獨(dú)特的精彩。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是大四了，該是知天命的一年了，因?yàn)檫^了答辯就要畢業(yè)，就要面臨找工作，沒有多少時(shí)間可以讓我們?nèi)ダ速M(fèi)。也許有些同學(xué)們心里不慌，可能家里面都做好了安排?？墒?，我們都還年輕，我敢肯定，大家每個(gè)人的心里都渴望自己去闖一闖，不管成功還是失敗，但至少自己努力過了，努力過，就不會(huì)后悔。那么該做都應(yīng)該去做了，想做的也可以努力去實(shí)現(xiàn)。

零零碎碎的說了這么多，可能有些突兀，但都是自己四年來的積累的一些思考。有些想法正在向著其努力，有些愿望卻依舊徘徊著。但我會(huì)珍惜每一天，充實(shí)，樂觀，友愛，自信地生活，我愛生活。

最后想說，205的兄弟們，很高興和你們度過這四年美妙的時(shí)光，我愛你們，在座所有的同學(xué)，我也愛你們！

與你們共勉。謝謝！

大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿二尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好，我演講的題目是《我的大學(xué)生活》。

還記得嗎？在高中時(shí)，為了考上一所大學(xué)，老師教育我們一定要吃苦?，F(xiàn)在吃苦，上了大學(xué)就好了。不知道還有多少人記得：我們的十二年寒窗，有些甚至還不止十二年。我們?cè)谶@些年，尤其在高中，我們忘我，曾挑燈夜讀過，曾在父母、同學(xué)或默默地哭過那一段艱辛的日子啊，令人難忘。

高考過后，仿佛一切都解脫了。我們可以去談戀愛、可以去KTV唱歌，父母也不再像高中時(shí)那么的要求嚴(yán)格，我們可以連夜上網(wǎng)了。直到上了石河子大學(xué)。作為一個(gè)疆外人，我深深的記得當(dāng)我看到戈壁時(shí)的苦悶，記得入石河子的興奮，看到石河子大學(xué)的快樂。從入學(xué)以后我就開始新的生活了——大學(xué)生活。

入學(xué)不久，很快就在老師的幫助下和軍訓(xùn)下習(xí)慣了新疆的作息、大學(xué)生活。感受最深的就是我們可以有自己的時(shí)間了，我們可以學(xué)自己想學(xué)的知識(shí)，做自己想做的事。我們可以在大學(xué)的大部分空余時(shí)間里，參加一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、比賽，讓自己成長(zhǎng)。感覺大學(xué)給了很好的一個(gè)鍛煉或展示我們的舞臺(tái)。當(dāng)然，我們也有時(shí)間可以做自己想做而沒有做的事，比如打工賺錢，我們可以體會(huì)到父母賺錢的辛苦；旅游，到自己想去的地方，感受該地的風(fēng)景民俗；可以做一些調(diào)查研究，提高自己的能力，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為以后改造社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，成長(zhǎng)是甜蜜的，也是痛苦的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷認(rèn)識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)并不像我們想象的那么光明。我們不知道自己未來的路，不知道我們將走向何方。所以，我們開始迷茫，開始不知所措。我們有的同學(xué)開始迷失自我，失去自我；有的同學(xué)不知道自己所學(xué)的專業(yè)有啥用；有的同學(xué)甚至走入墮落而不能自拔，開始迷上游戲等一些具有刺激性的活動(dòng)，忘了學(xué)習(xí)。而，這時(shí)我們的父母不在我們的旁邊，我們需要自己拿主意，我們需要自主。同時(shí)，我們也開始認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力，才能在以后找到一份自己想要的工作，才能找到一個(gè)自己想要的生活。

前途是光明的，道路是曲折的。事物的發(fā)展是通過他自身的辯證否定實(shí)現(xiàn)的。事物都是肯定方面和否定方面的統(tǒng)一。當(dāng)肯定方面居于主導(dǎo)地位時(shí)，事物保持現(xiàn)有的性質(zhì)、特征和傾向，當(dāng)事物內(nèi)部的否定方面戰(zhàn)勝肯定方面并居于矛盾的主導(dǎo)地位時(shí)，事物的性質(zhì)、特征和趨勢(shì)就發(fā)生變化，舊事物就轉(zhuǎn)化為新事物。

否定是對(duì)舊事物的質(zhì)的根本否定，但不是對(duì)舊事物的簡(jiǎn)單拋棄，而是變革和繼承相統(tǒng)一的揚(yáng)棄。事物發(fā)展過程中的每一階段，都是對(duì)前一階段的否定，同時(shí)它自身也被后一階段再否定。經(jīng)過否定之否定，事物運(yùn)動(dòng)就表現(xiàn)為一個(gè)周期，在更高的階段上重復(fù)舊的階段的某些特征，由此構(gòu)成事物從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的周期性螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的發(fā)展過程，體現(xiàn)出事物發(fā)展的曲折性。否定之否定規(guī)律的表現(xiàn)形態(tài)是多種多樣的。它告訴人們，事物的發(fā)展道路不是直線式的而是曲折的，只有依據(jù)事物發(fā)展的這種辯證特征，端正我們的認(rèn)識(shí)并去指導(dǎo)實(shí)踐，才能使主觀思想符合客觀事物的發(fā)展邏輯，防止思想認(rèn)識(shí)的直線性。因此，在實(shí)踐活動(dòng)中有時(shí)為了前進(jìn)而后退，為了走直路而走彎路，這是合乎事物的辯證過程的。螺旋式的發(fā)展表明，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，不是周而復(fù)始的往返循環(huán)。事物的曲折、倒退是暫時(shí)的，它的總趨勢(shì)、總進(jìn)程是改變不了的。這個(gè)哲理，總結(jié)了我的大學(xué)一年級(jí)，也將總結(jié)我的大學(xué)生活。

我對(duì)未來又充滿了信心，我會(huì)不拋棄，不放棄。重拾夢(mèng)想，找到自己。這個(gè)社會(huì)信仰很重要，大學(xué)亦是。有夢(mèng)想才不會(huì)迷失自己，才會(huì)有努力的目標(biāo)和方向。生活是一種態(tài)度，我們只有懷著積極的心態(tài)，懷著熾熱的心，努力進(jìn)取，才會(huì)即實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，又快快樂樂的度過大學(xué)生活。同時(shí)我也要認(rèn)識(shí)到道路是曲折的。做好受挫折的準(zhǔn)備，永不言棄。要成其大志，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”?？梢哉f古之大將者，現(xiàn)之成功者，無(wú)不例外。

失敗乃成功之母。愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，實(shí)驗(yàn)過很多種材料當(dāng)作燈絲，都沒有成功，但在最后終于找到了鎢絲，獲得了舉世矚目的成就；居里夫人經(jīng)過無(wú)數(shù)次失敗終于提煉出了一克鐳；達(dá)爾文的日心說是戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的反駁之后最終確立的。他曾被當(dāng)時(shí)的教會(huì)諷刺為猴子變來的；貝多芬耳聾了還創(chuàng)作了很多著名的樂曲。還如：肯德基的創(chuàng)始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的軍人，退伍后他身無(wú)分文，每個(gè)月的生活只能靠政府發(fā)的補(bǔ)貼金來維持。山德士有一個(gè)炸雞的秘方，他決定向各大食品公司推薦他的秘方，但每家公司面對(duì)這一個(gè)衣衫襤褸的人都拒絕了。經(jīng)過1001次的努力，他終于被一家食品公司認(rèn)可。在而后短短的一年半之內(nèi)，他開了三百家連鎖店，受到人們的喜歡。是什么使他成功的呢？是一次次失敗后他都不放棄。為什么他不放棄呢？因?yàn)樗麍?jiān)信失敗是成功之母。

我的大學(xué)生活有甜蜜和痛苦，我會(huì)在甜蜜中享受，痛苦中成長(zhǎng)的?；蛟S，這也是人生吧！

謝謝大家！

大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿三追憶那流逝的兩年大學(xué)時(shí)光，我們也曾躊躇滿志，我們也曾奮力拼搏，我們也曾高歌大學(xué)的理想與抱負(fù)。然而，經(jīng)過時(shí)間和生活的洗禮，你我卻又變得憤世嫉俗，變得優(yōu)柔寡斷，變得怨天尤人感慨萬(wàn)千。夜深人靜的時(shí)候，細(xì)細(xì)品味了自己的苦楚才能慢慢的悟出：難道我們可以不再拼搏奮發(fā)，不再激情滿懷了嗎？

前幾天，《演講與口才》課的洪老師給我們布置了一個(gè)演講任務(wù)，其中就有一個(gè)是關(guān)于大學(xué)生活的主題。我對(duì)于大學(xué)生活這個(gè)主題更加的熟絡(luò)，因?yàn)橐郧皡⒓舆^類似的比賽。今天重新拾起，也給了我很大的啟發(fā)。我想一個(gè)對(duì)生活聽之任之的人永遠(yuǎn)也唱不出生活的主旋律。所以現(xiàn)在，不管我們以前歷經(jīng)了什么樣的磨難，遭遇了什么樣的經(jīng)歷，我們依然應(yīng)該去規(guī)劃我們的生活，完善我們的品質(zhì)。君方知：亡羊補(bǔ)牢，猶時(shí)未晚也。

兩年的大學(xué)時(shí)光讓我學(xué)會(huì)了很多的東西。盡管自己在人生的路上甘愿做一只撲火的飛蛾，永遠(yuǎn)飛向著光明?？墒巧系鄄⒉粫?huì)因?yàn)槲业淖巫巫非蠖袆?dòng)，也不會(huì)因?yàn)槲业男坌膲阎径潘蓪?duì)我的考驗(yàn)。兩年的時(shí)光里，我會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的坎坷，掉進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的陷阱，到了現(xiàn)在已經(jīng)是滿身的傷痕累累。月亮升起了，我像一只受傷的狼乘著月色舔舐著自己的傷痕，但我覺得如此的美妙，因?yàn)樵俣嗟目嚯y再多的傷痕都無(wú)法打倒我，明天的太陽(yáng)會(huì)照常升起，明天我會(huì)去履行我的諾言，實(shí)施我的規(guī)劃。

第9篇：大學(xué)生演講材料范文

一 參賽學(xué)生的范圍

我院09級(jí) 10級(jí)全體全日制本科學(xué)生

二 參賽時(shí)間地點(diǎn)安排

2參賽時(shí)間：2011年3月31日晚7點(diǎn)

3參賽地點(diǎn)：另行通知

三、比賽環(huán)節(jié)、形式：

1、命題演講。

主題：1.This is a ______ age. （這是一個(gè) 時(shí)代）

題目：選手根據(jù)演講主題自行擬定演講題目

時(shí)間為3分鐘，正負(fù)30秒。

2、回答問題。評(píng)委根據(jù)選手的命題演講內(nèi)容提問后，選手馬上回答。

3、即興演講。選手在比賽前3分鐘由比賽組織者發(fā)給選手即興演講題目，時(shí)間為2分鐘，正負(fù)15秒。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（2）參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方1分

（3）參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映演講的內(nèi)涵1.5分

（4）參賽者演講熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（5）參賽者發(fā)音準(zhǔn)確、吐詞清晰、語(yǔ)調(diào)流暢、語(yǔ)速適中，正確把握演講節(jié)奏1.5分

（6）演講富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴2分

（7）配背景音樂，或以其他富有創(chuàng)意形式演講1分

五、具體活動(dòng)方案:

1主辦單位：吉首大學(xué)政治與公共管理學(xué)院

2承辦單位：政治與公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

3比賽形式：以個(gè)人為單位

4評(píng)委團(tuán)組成：外語(yǔ)部老師、大三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等

5主持人：兩名待定

6計(jì)時(shí)員：一名

7統(tǒng)分員：兩名

六 比賽流程

1 主持人致開幕詞并介紹到場(chǎng)評(píng)委；

2 主持人介紹比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；

3 比賽開始選手按序號(hào)上臺(tái)進(jìn)行演講；

4 選手演講完畢，評(píng)委出分?jǐn)?shù)；

5 主持人公布比賽在下一名選手上臺(tái)前宣布上一名選手得分結(jié)果；

6 所有選手演講結(jié)束，評(píng)委對(duì)此次演講比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

7 主持人宣布比賽結(jié)果

七 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干

八 材料準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

總計(jì)140元左右

十二、注意事項(xiàng)：

1參賽選手于3月27日18：00前將主題演講稿打印稿（7份）上交學(xué)習(xí)部，打印稿標(biāo)題要注明：年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、姓名；

2參賽選手于3月29日12：00到新校院辦抽簽，決定選手參賽序號(hào)；

3參賽選手需提前半小時(shí)簽到；

4參賽選手提前兩個(gè)選手到場(chǎng)外抽取即興演講題目并進(jìn)行候場(chǎng)；