機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
本次實(shí)習(xí)的第一個任務(wù)是學(xué)習(xí)本次實(shí)習(xí)的專用軟件知識和硬件電路，并且完成龍人寶貝機(jī)器人的組裝與測試，這是我們實(shí)習(xí)的第一步也是最基礎(chǔ)的一步，只有這一步順利的完成了下面的實(shí)習(xí)才能夠得以繼續(xù)
在此次實(shí)習(xí)中，在杭州發(fā)動機(jī)廠的時間最長，歷時12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工)，凸輪軸孔的加工，數(shù)控設(shè)備的 加工特點(diǎn)，分類及具體運(yùn)用，曲軸的加工工序以及發(fā)動機(jī)的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀了其鑄造部，參觀了其鑄造生產(chǎn)過程。在該廠的實(shí)習(xí)中，深刻明 白了數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實(shí)作用，以及目前社會對數(shù)控機(jī)床及數(shù)控人才的急需，而在一些重要數(shù)控產(chǎn)品，如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控 機(jī)床等的需求上，決不能過于依賴進(jìn)口。
歷時將近一個月的實(shí)習(xí)結(jié)束，該次實(shí)習(xí)，真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。
它的發(fā)展趨勢可以歸結(jié)為“四個化”：
柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更 換產(chǎn)品的需要，使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性，使生產(chǎn)推向市場的時間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化，還有使制造過程物耗，人耗大大降低，高自動化生產(chǎn)， 追求人的智能于機(jī)器只能高度結(jié)合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價(jià)值的信息化。
第2篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
我也該盤點(diǎn)一下自己的實(shí)習(xí)，回望這一路成長，為旅程的下一站，裝點(diǎn)行囊。
萬事開頭難
實(shí)習(xí)開始前，老師們就一遍遍給大家鼓勵“一定要堅(jiān)持，萬事開頭難。”是的，萬事開頭難！
實(shí)習(xí)的地方是自己找的，就是家鄉(xiāng)市里的小電視臺，而且去年就有過一個星期的見習(xí)，所以，信心滿滿的以為，一切可以輕車熟路，實(shí)習(xí)將會順利開展，而且發(fā)稿也不會太難。然而，現(xiàn)實(shí)的結(jié)果是：我切切實(shí)實(shí)坐了一個星期的冷板凳。
來單位的第一個發(fā)現(xiàn)是，除了領(lǐng)導(dǎo)，我熟悉的面孔都走了。這對我來說，無疑是最大的打擊，因?yàn)檫@意味著我的如意算盤落了空，所有的一切必須從長計(jì)議，我必須再一次開始我的小心翼翼，開始和大家慢慢熟識，開始漸漸提出我的“非分”要求……
第一天，我逐個拜訪了所有的大小領(lǐng)導(dǎo)，呵呵，所謂的拜訪就是和人家打個招呼，告訴人家一聲，我要在這里實(shí)習(xí)了，當(dāng)然，人家可能只是應(yīng)付性的簡單的點(diǎn)個頭，并不會太在意。然而，禮貌問題不容忽視，何況咱還是大學(xué)生！收獲的感覺是原來說話也很累人，心得體會是自己很渺小，特別渺??！
之后的日子，我開始了無聊而規(guī)律的冷板凳生活，每天定時定點(diǎn)的上班下班，打掃衛(wèi)生，然后積極主動的“討好”可以討好的每一個人。累？那倒沒覺得，因?yàn)樵凼莵韺?shí)習(xí)的么，這點(diǎn)苦不算啥，沒那么矯情。然而，有時候你會冷不丁聽到一句“年輕人，就是有動力！”語氣似不經(jīng)意又似乎諷刺，這時候，真是滿心的委屈。一整天的時間，我就坐在，不，確切的說是站在制作部里，看編輯們編片子，只能看，機(jī)子是碰不得的，因?yàn)樗械膬?nèi)容都很重要，出不得一點(diǎn)差錯，我確實(shí)付不起責(zé)，于是我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站著，小心翼翼的附和著她們有聊沒聊的一些生活瑣碎，把握著自己說話與笑的分寸，留心著看誰需要什么，那里需要打字，那里需要取東西，誰需要叫人……看別人寫得稿子，心慌，雖然感覺他們寫得真的很一般很一般，然而卻自己連一般都可能寫不出。
他們的非編系統(tǒng)整個都換了，不再用premiere,，而是“千宇”，一個主機(jī)帶著兩個顯示器，功能增加了不少，我很不習(xí)慣，因?yàn)椴荒苌鲜郑詴泻芏嗟膯栴}，因?yàn)槟懶?，總在疑問時欲言又止，痛恨自己的怯弱，給同學(xué)發(fā)短信，說得最多的莫過于“我真笨”，心里卻不得不給自己打氣“相信自己！”
最難熬的時候是每當(dāng)有記者來制作部里交帶子的時候。因?yàn)?，我想要乘機(jī)和他們“攀談”以便讓他們在出去采訪的時候帶帶我，然而，每一次我都以失敗而告終，我害怕被拒絕，甚至都不敢問問他們昨天去哪里采訪了？我總是把自己的嘴定格為“o”型，仍是欲言又止。我的臉時刻保持微笑，第一時間給人讓位子，盡量不露痕跡的“討好”每一個人，然而，我希望的回報(bào)卻永遠(yuǎn)被自己封鎖在嘴里，那時侯的心情除了不甘心，就是恨自己！
我總是集中精力卻又心不在焉，“集中精力”用盡所有力氣注意著身邊每個人的需要與動向，“心不在焉”因?yàn)橐P(guān)注每一次可能潛在的“機(jī)會”而不能靜下心來干一件事。我每天無所事事又忙忙碌碌，心里的煎熬大過于身體的勞累，著急著自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，卻又無可奈何，數(shù)著指頭過日子，怕來不及，感覺時間真短，然而，分分秒秒耗著、熬著，感覺時間真長！
每天，我都最后一個離開辦公室，笑著和門房的阿姨說再見，然后給自己一個“加油”的pose，對自己說：“明天會好的，相信自己！”每一天結(jié)束的時候都給自己一個期盼，每一天都在焦灼中等待著機(jī)會的出現(xiàn)……
“萬事開頭難”我一遍遍這樣安慰著自己，也一遍遍親身體會著這句話。呵呵，真的萬事開頭難！
勇敢的走出第一步
我們總在不斷的與“第一次”邂逅，總在每一個“第一次”后慢慢蛻變、成熟。每一次的感覺都是不同的，然而，相同的是，在每一個第一次之前我們總會有許許多多的反復(fù)斗爭與心里煎熬……尤其是我，每一次無疑都是考驗(yàn)，因?yàn)槊恳淮挝叶紩o自己樹立很多假象敵，阻撓著自己邁出第一步。
“勇敢的邁出第一步！”這是我最大的收獲。在坐了一個星期冷板凳后，我終于邁出了第一步。那個星期一我一如既往的早起、早去、早打掃，然而，我卻做了一件讓自己都吃驚的事。正當(dāng)我準(zhǔn)備著又一天的“站看”與“耗神”，有兩個記者帶著機(jī)子準(zhǔn)備出去，于是，我心里又開始活動，矛盾、掙扎……“想要出去”與“不敢”來回斗爭，一遍遍的對他們笑，問一些無關(guān)緊要的問題，然而真正的意圖卻總在快要出口的時候，縮了回去。一遍遍的告訴自己“沒事的，大不了人家不帶你么?！笨墒枪钠鸬挠職庵尾坏轿野严胝f的話說出去，就泄了下去，恨自己恨得牙癢癢，暗罵自己的不爭氣，終于，人家要走了，就在他們快要上車的剎那，我的聲帶起了作用，“你們能不能把我也帶上？”這竟然是從我嘴里說出的，我都被自己驚呆了，可能是我太想要出去了（心里著急，不能在這么下去，我已經(jīng)熬了一個星期了！）所以，語言先于意識發(fā)揮了作用，竟然來了個“先斬后奏”。“當(dāng)然”這是我得到的回答。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
在去采訪的路上，我告訴他們一直都很想跟他們一起出來采訪，想學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，他們都很吃驚“為什么你不早說呢？我們求之不得呢，又有人陪又有人寫稿子。”??？想想自己連日來的內(nèi)心掙扎與“惶惶不可終日”，原來是這么的傻，完全的沒有必要，不過是自己的膽小與不自信束縛了自己。
“勇敢的邁出第一步”我發(fā)現(xiàn)紙老虎多于真老虎。
接下來的每一天，我仍然是最早上班，最快的速度打掃完，最耐心的對待每一次“指揮”，卻可以勇敢了說出自己的疑問，然后，得到大家的解答，和他們敞開了聊天，也會講一些自己的故事，然后和每一個來制作部里的每個記者“攀談”，問詢采訪的情況，然后不失時機(jī)的提出“帶我出去”的要求，制作部里的編輯們也會幫忙讓記者們有機(jī)會就帶帶我。然后我的手機(jī)號開始被存入他們的手機(jī)里，我的手機(jī)里多了一個新號碼組——單位同事：張老師、劉主任、馮姐、名嘴李、紅霞、郭姐、昊哥……我第一次采訪的是一個能說的局長，寫了第一條新聞《迎大慶、講文明、促和諧專題文藝晚會加緊排練》，跟著做了第一個欄目《李剛的漫漫郵遞路》……
雖然在采訪中遇到了很多困難，我也顯得很笨拙，確切的說很稚嫩，我總不能理直氣壯提問，有時候也會很唐突……然而，畢竟我已經(jīng)邁出了第一步，開始了正式的實(shí)習(xí)生活，又有了許多的第一次，有了許多犯錯的機(jī)會，有了許多促使我成長的因子，我感覺自己如一個剛爬出小巢的幼鳥一樣，渾身上下都是勁，時刻有翻跟頭的危險(xiǎn)，卻渾身都充滿著飛翔的力量和勇敢去闖的沖動。承認(rèn)自己需要學(xué)得還有很多，然而，因?yàn)樽叱隽说谝徊?，所以以后的每一次前進(jìn)都充滿了可能。
學(xué)問無處不在
當(dāng)實(shí)習(xí)生活漸漸步入正軌，每天都很忙碌，有時候我會比正式的記者都忙，因?yàn)橛袝r候一天我會跟兩個記者出去，從這個車子下來再上另外一輛，為此，別人視我癡傻，我卻樂此不疲，日子過得忙碌而充實(shí)。
最長跑的是市政府大樓，最害怕的是下鄉(xiāng)，最多寫的新聞是會議和視察，接觸最多的人是治安系統(tǒng)的工作人員，“迎大慶”是最經(jīng)常的主題，最讓我意外的是工業(yè)園區(qū)，（因?yàn)殡m然我是豐鎮(zhèn)人，卻不知道豐鎮(zhèn)何時開始有了這么大一個現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)），最瑣碎的新聞是去辦事處，最難受的是下鄉(xiāng)的路的顛簸而引起的暈車……然而我最不適應(yīng)的是，無處可逃的飯桌文化。
當(dāng)記者的常在外面跑逮著啥你就得吃啥，用張老師的話“千萬把自己給照顧好了，別在干活之前把自己給餓死了?！彼晕矣涀×艘粭l“埋頭苦吃”。然而，飯桌上你還必須“眼觀六路，耳聽八方”得防著別人給你灌酒，能不喝就盡量一滴不沾，但也不能太死板，凡事總有變通，要因人因事因地而異。另外，飯桌上的人，個個都“身懷絕技”，謙虛一點(diǎn)，你會學(xué)到很多。
有一次，我們和郵政系統(tǒng)的一桌人一起吃飯，有個副局長就特別愿意和我們兩個小記者交流，給我們講他的事業(yè)經(jīng)歷，講教育兒子，講為人處世，教我們一些生活的“哲學(xué)”人生的“藝術(shù)”。還別說，真有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
學(xué)問，滲透在生活中的每一處，實(shí)習(xí)中的感觸尤其深，因?yàn)槊刻旖佑|大量的來自各行各業(yè)的人，他們平凡卻不普通，如果用心，你會發(fā)現(xiàn)他們身上潛藏的“金子”熠熠生輝。
持之以恒
“無論干什么事，堅(jiān)持會讓你立于不敗之地”這是我走得時候霍局對我的祝祈，也是我這次實(shí)習(xí)最大的感悟。
當(dāng)瑣碎代替了新奇，開始時的新鮮感慢慢的消逝，取而代之的是淡淡的“厭煩”，不再有開始的沖勁，也會有了應(yīng)付差事的心情，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭，這時候，我跟自己說：“不能這樣，楊新華，你要堅(jiān)持，不要在行走中忘了自己最初的夢想。”
學(xué)無止境，的確。何況自己還差的很遠(yuǎn)，調(diào)整好心態(tài)，我必須繼續(xù)前行。
一、夯實(shí)專業(yè)知識
雖然看到別人寫的稿子很一般，卻發(fā)現(xiàn)自己連“一般”都寫不出，“眼高手低”是我遇到的第一個問題。我找出了學(xué)校學(xué)過的《優(yōu)秀新聞作品選讀》，于老師給我的建議是，“給自己講故事，用最家常的語言寫電視新聞”，而張老師語錄主體是“濃縮的才是精華”，劉主任則強(qiáng)調(diào)“動彈”搞新聞最忌懶，只要能動、肯動，就沒有你采不到的新聞。
二、向身邊的每個人學(xué)習(xí)
打掃樓道的趙姨是個大吵吵，然而身上的快樂因子卻感染著周圍的每一個人；編輯小郭話不多，干活卻如她的手一般精細(xì)，一絲不茍的嚴(yán)禁是廣電局的定心劑；記者小王有點(diǎn)瘋癲，卻能以最快的速度和別人打成一片，出去采訪，不管男女老少，見了她，縱使木訥也會話語滔滔，因此采訪于她很容易；劉主任、張老師、于老師更不用說，他們的閱歷本身就是一本讀不完的書……
身邊的每個人，都用自己獨(dú)特的魅力吸引著我，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)。
堅(jiān)持，讓我靜下心來，發(fā)現(xiàn)了需要學(xué)習(xí)的生活，和生活中處處存在著的學(xué)習(xí)。
因?yàn)榱銜r決定考研，所以我的實(shí)習(xí)抽干了干，被壓縮到一個半月，雖然時間不長，一路下來卻也是充盈著汗水與淚水。走得時候，霍局長說，“小楊，不容易，堅(jiān)持下來了，同時也相信你一定收獲了?！笔堑模沂斋@了。
因?yàn)椴シN，所以收獲，收獲了知識，收獲了友誼，收獲了成長，收獲了……點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
緊張而忙碌的實(shí)習(xí)生活已告一段落，我的生活又投入到了新一輪的緊張，每天出入于自習(xí)室，為考研而準(zhǔn)備，為著那渺茫的希望。然而，生活卻因此而充實(shí)，我也相信，不管結(jié)果如何，我的人生會因此而充盈，如同實(shí)習(xí)，它們都是我人生旅程中重要的財(cái)富。
第3篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
一、系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理是用友U8管理系統(tǒng)中一個非常特殊的組成部分。它的主要功能是對用用友U8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等幾個方面。
具體操作：
(1)、建立用戶
(2)、建立新賬套 :這里注意賬套主管設(shè)這、分類設(shè)置、系統(tǒng)啟用設(shè)置
(3)、用戶權(quán)限分配：賬套主管、會計(jì)(總賬+工資管理+公用目錄設(shè)置)、出納(出納簽字+總賬中的出納)
(4)、設(shè)置基礎(chǔ)檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應(yīng)商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應(yīng)商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內(nèi)
(5)、備份賬套數(shù)據(jù)
二、總賬管理
總賬管理系統(tǒng)是財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算及管理工作。總賬管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。
具體操作：
(1)、設(shè)置控制參數(shù)
(2)、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：會計(jì)科目、憑證類別、外幣及匯率、結(jié)算方式、輔助核算檔案等
(3)、期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會影響下面的操作。
三、UFO報(bào)表管理
UFO報(bào)表管理系統(tǒng)是報(bào)表事務(wù)處理的工具。它與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有完善的接口，具有方便的自定義報(bào)表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個行業(yè)的常用會計(jì)報(bào)表。
在實(shí)習(xí)過程中，我們是利用報(bào)表模板直接生成報(bào)表，生成的報(bào)表為資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。在執(zhí)行模板選擇時，我們要注意會計(jì)科目的選擇，一些同學(xué)因?yàn)檫x錯了會計(jì)科目，導(dǎo)致報(bào)表數(shù)字的錯誤。
四、工資管理
工資管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并將工資分?jǐn)偟慕Y(jié)果生成轉(zhuǎn)帳憑證，傳遞到總賬管理系統(tǒng)，向成本核算系統(tǒng)傳送相關(guān)費(fèi)用的合計(jì)數(shù)據(jù)。
具體操作：
(1)、建立工資賬套
(2)、基礎(chǔ)信息設(shè)置：人員類別、工資項(xiàng)目、人員檔案、銀行名稱
(3)、工資類別設(shè)置：人員檔案、工資項(xiàng)目和計(jì)算公式
(4)、工資變動輸入
(5)、代扣個人所得稅
(6)、工資分?jǐn)偛⒅茊?/p>
五、固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的核算個管理， 大學(xué)生感恩母校，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應(yīng)固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動。
具體操作：
(1)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、原是卡片錄入。
(2)、日常業(yè)務(wù)錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動、生成憑證。
六、應(yīng)收應(yīng)付款管理
應(yīng)收款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理客戶往來款項(xiàng)。應(yīng)付款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理供應(yīng)商往來款項(xiàng)。
具體操作：
(1)、初始化：設(shè)置賬套參數(shù)、初始設(shè)置
(2)、日常處理：形成應(yīng)收應(yīng)付結(jié)算、轉(zhuǎn)帳處理
第4篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
重點(diǎn)句型
1. what should a friend be like?詢問對方的看法
2. i think he / she should be…表示個人觀點(diǎn)的詞語
3. i enjoy reading / i'm fond ofsinging / i like playing computer games. 等表示喜好的詞語
4. chuck is on a flight whensuddenly his plane crashes.
“when"作并列連詞的用法
5. what / who / when / where isit that...? 強(qiáng)調(diào)句的
特殊疑問句結(jié)構(gòu)
6. with so many peoplecommunicating in english everyday,
... “with+賓語+賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)做狀語
7. can you tell me how topronounce...? 帶連接副詞
(或代詞)的不定式做賓補(bǔ)的用法
重點(diǎn)詞匯
1. especially v. 特別地
2. imagine v. 想像
3. alone adv. / adj. 單獨(dú)，孤獨(dú)的
4. interest n. 興趣
5. everyday adj. 每天的，日常的
6. deserted adj. 拋棄的
7. hunt v. 搜尋
8. share v. 分享
9. care v. 在乎，關(guān)心
10. total n. 總數(shù)
11. majority n. 大多數(shù)
12. survive v. 生存，活下來
13. adventure n. 冒險(xiǎn)
14. scared adj. 嚇壞的
15. admit v. 承認(rèn)
16. while conj. 但是，而
17. boring adj. 令人厭煩的
18. except prep. 除……之外
19. quality n. 質(zhì)量
20. favourite adj. 最喜愛的
重點(diǎn)短語
1. be fond of愛好
2. treat…as…把……看作為……
3. make friends with 與……交朋友
4. argue with sb. about / oversth. 與某人爭論某事
5. hunt for尋找
6. in order to為了
7. share…with與……分享
8. bring in引進(jìn);賺錢
9. a great / good many許多…
10. have difficulty (in) doing做……有困難
11. end up with以……結(jié)束
12. except for除……之外
13. come about發(fā)生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home別拘束
16. the majority of大多數(shù)
17. drop sb. a line給某人寫短信
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
交際用語
1. i think…
i like / love / hate...
i enjoy...
my interests are...
2. did you have a good flight?
you must be very tired.
just make yourself at home.
i beg your pardon?
can you tell me how to pronounce...?
get it.
單詞聚焦
1.argue v. 的用法
構(gòu)詞：argument n. 1. [c]爭論 2. [u]討論.辯論3. [c]論據(jù)
搭配：
① argue with / against sb.over / on / about sth. 與某人 爭論某事
② argue for / against sth.辯論贊成/反對某事
③ argue that... 主張，認(rèn)為，爭辯說
④ argue sb into / out ofdoing sth. 說服某人做/不做某事
友情提示：“說服某人做/不做某事”還可表達(dá)為：talk / persuade / reason sb. into / out of doing sth.
⑤ settle the argument 解決爭端
友情提示：an argument with sb about / over sth. 為某事和某人而發(fā)生的爭執(zhí)
【考例】what laughing ____ we hadabout the socially respectable method for moving spaghetti (意大利式細(xì)面條) from plate tomouth. (XX全國卷i)
a. speeches b. lessons c. sayings d. arguments
[考查目標(biāo)] argue名詞形式的詞義。
[答案與解析] d argument的詞義是“爭辯，辯論”。
2.compare v. 的用法
構(gòu)詞：comparison n. 比較
搭配：① compare...to... 比擬;比作 ② compare... with / to... 將……和……相比較 ③ compare notes 對筆記;交換意見
【考例】 ____ with the size of the whole earth, the biggest ocean does notseem big at all. (XX湖北)
a. compare b. when comparing
c. comparing d. when compared
[考查目標(biāo)] compare的用法。
[答案與解析] d 本句compare用在句首作狀語，并有“被比較”的意思。
3.consider v. 的用法
構(gòu)詞：consideration n. 考慮，思考;體諒，顧及
搭配：① consider doing sth. 考慮做某事 ② consider sb (to be / as)... 認(rèn)為/覺得某人……③ consider that- clause 認(rèn)為…… ④ take sth into consideration 考慮 ⑤ under consideration 在考慮中
【考例】charles babbage is generally considered ____ the firstcomputer. (nmet 1993)
a. to invent b. inventing
c. to have invented d. having invented
[考查目標(biāo)] consider的幾種常見用法。
[答案與解析] c consider本身是被動語態(tài)時，后接不定式的各種結(jié)構(gòu)。如果表示已經(jīng)發(fā)生的事情.用不定式的完成形式。
4.deserted adj. 空無一人的;被遺棄的;被拋棄的
(1) 空無一人的a deserted street / area空無一人的街道，地區(qū);theoffice was quite deserted.辦公室里空無一人。
(2) 被遺棄的 a deserted child 被遺棄的孩子
(3)desert ['dezot] n. 沙漠
desert [di'zo:t] vt. 丟棄;遺棄
he deserted his wife and children afterbecoming rich.
5.difficulty n.
(1) difficulty (通常作復(fù)數(shù)) 難事，難點(diǎn)，難題she met with many difficulties when travelling.
(2) 在以下句型中，difficulty是不可數(shù)名詞，不能用復(fù)數(shù)形式。
have (some) difficulty(in) doing sth.
干某事有困難
there is (some) difficulty (in) doing sth.
have (some) difficultywith sth.
在某事上有困難
there is (some) difficulty with sth.
do sth. with difficulty / without difficulty 困難地/輕而易舉地做某事
第5篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
1.生態(tài)系統(tǒng)定義：由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和)。
2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))
3.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);(2)生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物;(3)消費(fèi)者：異養(yǎng)生物，絕大多數(shù)動物，(營腐生的動物是分解者);(4)分解者：異養(yǎng)生物，能將動植物尸體或糞便為食的生物(細(xì)菌、真菌、腐生生物)。注意：植物并非都是生產(chǎn)者，如菟絲子是寄生植物，它是消費(fèi)者;動物也并非都是消費(fèi)者，如蚯蚓是分解者;細(xì)菌也并非都是分解者，硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者，寄生細(xì)菌是消費(fèi)者。
4.食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，其起點(diǎn)是生產(chǎn)者植物;第一營養(yǎng)級是生產(chǎn)者;初級消費(fèi)者是植食性動物。
5.食物網(wǎng)：許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，就是食物網(wǎng)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
1、定義：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。
a、能量來源：太陽能。輸入：通過生產(chǎn)者的光合作用，將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能。輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。
b、傳遞途徑：沿食物鏈、食物網(wǎng)，
c、散失：通過呼吸作用以熱能形式散失的。
d、過程：能量來源 (上一營養(yǎng)級)，能量去向(呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級)。
e、特點(diǎn)：單向流動、逐級遞減(能量金字塔中底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多 )，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率：10%～20%(不可以提高也不可以降低)
2.研究能量流動的意義：
①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用
②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>
三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
1、定義：組成生物體的c、h、o、n、p、s等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。又稱生物地球化學(xué)循環(huán)。
2、特點(diǎn)：具有全球性、循環(huán)性
3、舉例：碳循環(huán)
①碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式：co2和碳酸鹽
②碳在生物體中的存在形式：有機(jī)物 碳在生物之間的傳遞形式：有機(jī)物
③碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)形式：co2
④碳從無機(jī)環(huán)境到生物群落的途徑主要是光合作用(還有化能合成作用)，從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的途徑有呼吸作用、微生物的分解作用、化學(xué)燃料的燃燒。
四、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
1.信息種類
a.物理信息：通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機(jī)環(huán)境，也可來自于生物。
b.化學(xué)信息：通過信息素傳遞的信息，如，植物產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸;動物的性外激素
c.行為信息：通過動物的特殊行為傳遞信息的，對于同種或異種生物都可以傳遞。(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
2.范圍：在種內(nèi)、種間及生物與無機(jī)環(huán)境之間
3.信息傳遞作用：生命活動的正常進(jìn)行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開信息傳遞。信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
4.應(yīng)用：a.提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如：模仿動物信息吸引昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋
b.對有害動物進(jìn)行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅(qū)趕動物
注：物質(zhì)循環(huán)是在無機(jī)環(huán)境和生物之間，不能在生物與生物間循環(huán)。
5.能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的異同
不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個營養(yǎng)級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環(huán)流動
聯(lián)系： ①兩者同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程
③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。
6.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能：能量流動(生態(tài)系統(tǒng)的動力)、物質(zhì)循環(huán)(生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ))和信息傳遞(決定能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài))。
五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
1、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力，叫做抵抗力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力，叫做抵抗力穩(wěn)定性。
2、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而且自我調(diào)節(jié)能力是有限的。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
3、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法：
第6篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】變電站；微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)技術(shù)也在快速的發(fā)展，這對電網(wǎng)的可靠性也提出了更高的要求；同時市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，對電網(wǎng)建設(shè)也提出了許多新的要求；電網(wǎng)規(guī)模不斷壯大的今天，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。綜合這三方面的情況，傳統(tǒng)的控制保護(hù)系統(tǒng)以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新形勢下的電網(wǎng)要求，因此變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)具有很大的意義。
一、變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)的作用
變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)能夠保證變電站之間的分配控制、分配檢查以及電能傳輸?shù)热蝿?wù)順利的完成，變電站自動化保護(hù)系統(tǒng)具有下面幾個方面的作用：通過自動化保護(hù)系統(tǒng)能夠滿足變電站的通信要求；通過自動化保護(hù)系統(tǒng)能夠及時、準(zhǔn)確的監(jiān)測出電網(wǎng)中存在的問題，并且將出現(xiàn)問題的部分隔離；通過自動化保護(hù)系統(tǒng)能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐o急情況進(jìn)行控制；通過自動化保護(hù)系統(tǒng)能夠自動的采集變電站的所有信息，對變電站的情況進(jìn)行控制。
二、變電站微機(jī)自動化保護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理
1.充分綜合性，變電站自動化保護(hù)系統(tǒng)必須完全的代替原來的二次設(shè)備，把變電站的控制、保護(hù)、堅(jiān)實(shí)、測量等功能全部分在一個系統(tǒng)中。通過其靈活適應(yīng)性強(qiáng)的運(yùn)行模式，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化工作，保證其能夠適應(yīng)各種不同類型、電壓的變電站環(huán)境。
2.需要滿足系統(tǒng)對技術(shù)先進(jìn)與安全性的要求，并且能夠保證通信信息的共享，各種模塊與部件之間應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)模式，便于自動化系統(tǒng)中不斷的從外界獲取信息，實(shí)現(xiàn)站內(nèi)所有資源的共享。此外，微機(jī)保護(hù)硬件與軟件應(yīng)該能夠滿足監(jiān)控系統(tǒng)這種相對獨(dú)立的環(huán)境。
3.運(yùn)行系統(tǒng)必須可靠，具備較強(qiáng)的抗干擾能力，所以在進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的時候，應(yīng)該綜合保證整體系統(tǒng)中的各個子系統(tǒng)相對獨(dú)立，此外，還需要其具有獨(dú)立的問題診斷以及自我修復(fù)能力。
三、變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
在進(jìn)行變電站微機(jī)綜合保護(hù)自動化保護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時候，應(yīng)該研究變電站的實(shí)際情況，根據(jù)一次配電設(shè)備的布置情況，二次微機(jī)繼電保護(hù)設(shè)備的設(shè)計(jì)，在按照整體的設(shè)計(jì)原理，實(shí)現(xiàn)微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)。
1.一次變配電設(shè)備的設(shè)計(jì)
首先選擇變壓器，變壓器分主次之分，一般的主變壓器采用戶內(nèi)布置干式變壓器，例如SG10-1250KVA變壓器，主要有過流保護(hù)、高壓零測序過保護(hù)、低壓側(cè)反時限零序過流保護(hù)、小電流接地保護(hù)、F-C過流閉鎖出口、負(fù)序過流保護(hù)、瓦斯等非電保護(hù)等功能，并且能夠同時進(jìn)行10路外部開入遙信的功能；其次是選擇高壓開關(guān)柜，變電站的高壓開關(guān)柜通常都是安裝在真空斷路器中，因此常選用真空氣體劇院金屬封閉開關(guān)，例如KYN28-12型真空氣體絕緣金屬封閉開關(guān)柜；最后是選擇低壓配電屏，低壓配電屏通常是安裝在全封閉金屬鎧裝移開式開關(guān)柜中的，如低壓GCS型開關(guān)柜。
2.機(jī)電保護(hù)裝置的配置與二次回路
根據(jù)變電站的微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)原則，以及對設(shè)備類型的要求，然后對我國多家生產(chǎn)變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)裝置的性能，充分的考慮設(shè)備的價(jià)格、前瞻性、經(jīng)濟(jì)性以及售后服務(wù)等方面的因素，再結(jié)合相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行微機(jī)綜合自動化保護(hù)裝置的設(shè)計(jì)，例如XK2000系列綜合自動化保護(hù)測控裝置的硬件組成有：
（1）微處理器模塊，微處理器模塊簡稱CPU，是機(jī)電保護(hù)裝置的核心，其作用就是：監(jiān)控、自檢、通信以及保護(hù)的功能，然后對有源低通與帶通濾波回路、出口驅(qū)動電路、信號驅(qū)動電路等，這種模塊的端子有：外部復(fù)歸接點(diǎn)輸出、對時脈沖輸出、電度脈沖輸出以及開關(guān)輸出、一個CAN串行通道信息接口、一個RS485串行通道信號接口。
（2）電源模塊，裝入電源模件輸入220V直流電壓，然后輸出24V（2）、24（1）、12V、5V四組直流電壓。其中24（2）是開關(guān)量輸入無源脈沖量，24（1）是機(jī)電驅(qū)動電源，12V是模擬系統(tǒng)工作電源，5V是處理器工作電源。
（3）交流信號輸出模塊，X2、X3輸入模塊通過輸入TA、TV交流電，然后通過交流電壓信號轉(zhuǎn)化為弱點(diǎn)信號，這樣就能起到將弱電隔離的作用，不同的裝置在輸入與輸出交流電的回路接線端子的定義也不相同。
（4）保護(hù)測控裝置操作回路模塊。該模塊的內(nèi)容有：6路獨(dú)立的動作出口繼電器能夠傳出8個接點(diǎn)，“主合開關(guān)”繼電器HJ與“跳主開關(guān)”繼電器TJ是通過第二接點(diǎn)輸出；“遙控合閘”與“遙控跳閘”的主要作用就是遙控操作，第3路獨(dú)立的信號繼電器總共輸出4個接點(diǎn)，輸出“保護(hù)動作1”與“保護(hù)動作2”，此外，為了保證“裝置故障”與“警告信號”，將他們分別接在不同的接點(diǎn)上。
（5）綜合測控裝置直流模擬及開關(guān)量輸入模塊。該模塊的內(nèi)容有：4路無源開關(guān)電源輸入，此電源接點(diǎn)通過光耦隔離端子接入；12路有源開關(guān)量輸出，電壓一般選用220V/110V直流電流，同時也可以為220V交流電，對四路電流模擬量進(jìn)行DC1-DC4測量，將其控制在0-6V/5-20mA范圍之內(nèi)。
3.通信子網(wǎng)構(gòu)成
微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)通信子網(wǎng)，現(xiàn)在通常應(yīng)用的是以太網(wǎng)，在變電站層一般采用100M以太網(wǎng)，間隔層使用10M以太網(wǎng)。間隔層的保護(hù)裝置、測控裝置、自動裝置等具備以太網(wǎng)接口的設(shè)備直接接入間隔層以太網(wǎng)，其他分部布置的設(shè)備通過規(guī)約轉(zhuǎn)換、測控裝置或低壓保護(hù)裝置接入間隔層以太網(wǎng)，根據(jù)設(shè)備所屬的間隔和物理位置鏈接到適當(dāng)?shù)拈g隔層集線器，然后再將所有間隔層集線器接入變電站層集線器。對于可靠性要求高的變電站的自動化系統(tǒng)，可采用雙重化的以太網(wǎng)來確保單一故障時不損失任何功能。對于站點(diǎn)較多的變電站，變電站層可采用交換性集線器，將間隔分成若干子網(wǎng)，限制每個沖突域的站點(diǎn)數(shù)量不致過多，以確保系統(tǒng)響應(yīng)速率。
四、結(jié)束語
變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)系統(tǒng)作為一種蓬勃發(fā)展的新興技術(shù)，其設(shè)計(jì)原理還有許多需要完善的地方，隨著廣大電力科研人員不斷的研究，以及在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷對綜合自動化系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，使我國變電站微機(jī)綜合自動化保護(hù)技術(shù)得到了不斷的提高。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 電熱水器 技術(shù)整合 綜合智能系統(tǒng) 自動測試 數(shù)據(jù)采集 實(shí)時監(jiān)控
1 引言
根據(jù)國家發(fā)改委、質(zhì)驗(yàn)總局和認(rèn)監(jiān)委2008年第64號公告要求，從2009年3月1日起，所有市場上銷售的儲水式電熱水器必須加貼能效標(biāo)識。為適應(yīng)形勢發(fā)展，更好更快地為生產(chǎn)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，必須要盡快建立電熱水器節(jié)能及安全檢測設(shè)備和檢測技術(shù)。
國際上的能效測試技術(shù)不盡相同，一般采用24小時固有能耗損失來考核電熱水器的能效。但其缺點(diǎn)是測量復(fù)雜，耗時長，測試費(fèi)用高，不適合于國內(nèi)的測試環(huán)境。國內(nèi)由于標(biāo)準(zhǔn)剛剛實(shí)施，生產(chǎn)的儀器存在檢測功能單一分散、自動化程度低、占用空間大、價(jià)格高昂、操作繁瑣等缺點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)研發(fā)一種集能效檢測和安全性能檢測于一體、設(shè)備小型化、節(jié)能低噪型、性價(jià)比較高的智能綜合測試系統(tǒng)是十分必要且緊迫的，同時也符合當(dāng)前技術(shù)趨勢的發(fā)展。
2 實(shí)驗(yàn)原理
本測試系統(tǒng)依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)：
GB/T 20289-2006 儲水式電熱水器；
GB 4076.12-2006 家用和類似用途電器的安全 儲水式熱水器的特殊要求；
GB/T 12113-2003 接觸電流和保護(hù)導(dǎo)體電流的測量方法；
GB 21519-2008 儲水式電熱水器能效限定值及能效等級；
本系統(tǒng)分別由以恒溫水槽（#1罐）為核心的能耗測試裝置和以壓力罐（#2罐）為核心的壓力測試裝置組成。電氣系統(tǒng)以西門子S7-200CN型PLC可編程控制器為主機(jī)，以嵌入式一體化工控機(jī)TPC1063E觸摸屏作為人機(jī)界面。觸摸屏通過RS-485接口采集多功能電量儀表測得的電壓、電流、頻率、功率、電能等參數(shù)并傳給PLC。根據(jù)測試要求設(shè)計(jì)一個10KW專用穩(wěn)壓電源為熱水器供電，其輸出接電能表，電流經(jīng)互感器送入電能表。漩渦泵由固態(tài)繼電器控制，而固態(tài)繼電器輸入信號變壓器、整流橋和電容提供。防電墻測試由專門設(shè)計(jì)的漏電檢測單元實(shí)現(xiàn)。測試過程的溫度數(shù)據(jù)通過串行通訊接口送給筆記本電腦。電腦里測試軟件基于VISUAL BASIC設(shè)計(jì)，將收到的數(shù)據(jù)自動存入EXCEL表格。
3 實(shí)驗(yàn)裝置和自動測試模塊設(shè)計(jì)
本裝置是將能效限定值、節(jié)能評價(jià)值、能效等級、安全等多項(xiàng)檢測功能集成一體的電熱水器節(jié)能及安全綜合智能測試系統(tǒng)的試驗(yàn)設(shè)備。能耗測試模塊界面如圖1所示。特點(diǎn)如下：
（1）采用技術(shù)整合的手段，把能效、耐水壓、電參數(shù)、防電墻檢測整合到一體。利用人機(jī)分離計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制、操作試驗(yàn)，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)實(shí)時記錄產(chǎn)品的多點(diǎn)溫度、水溫、水壓、流量、電參數(shù)等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄并可存儲。通過高精度數(shù)據(jù)采集、處理、分析及控制測試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了測試過程的智能化，大大提高了試驗(yàn)的效率，而且降低了操作人員的工作強(qiáng)度（如圖1）。
（2）本裝置采用在線儀器控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)供水系統(tǒng)的二合一。增加的“防電墻”功能的測試模塊，實(shí)現(xiàn)了直接讀取試驗(yàn)用水電阻率、溫度、泄漏電流等功能。原先的防電墻性能試驗(yàn)是采用泄漏電流測試臺單一進(jìn)行試驗(yàn)試驗(yàn)方式單一，試驗(yàn)樣品需多次進(jìn)行重復(fù)灌水?，F(xiàn)在采用集成試驗(yàn)方式，在熱水能耗性能測試試驗(yàn)期間，當(dāng)水溫升至25℃左右時，直接切換到防電墻性能試驗(yàn)?zāi)Ｊ?，試?yàn)方便準(zhǔn)確，縮小試驗(yàn)周期。
（3）動態(tài)圖像顯示分析系統(tǒng)。使該系統(tǒng)具有自動高速測試并適時顯示熱水器整機(jī)工作曲線及數(shù)據(jù)的功能。根據(jù)曲線自動對被測熱水器各項(xiàng)性能指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化分析，得出最終的熱工性能指標(biāo)參數(shù)，適時顯示并自動進(jìn)行合格與否判定。目前的類似設(shè)備都要對得到的大量數(shù)據(jù)通過人工計(jì)算才能得出結(jié)論。
（4）采用水冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)，節(jié)能環(huán)保。較國內(nèi)熱水器能效檢測設(shè)備采用的風(fēng)冷機(jī)組，水冷不但冷卻效果更好，而且噪音更低且做到冷卻用水循環(huán)利用，有效做到了測試環(huán)節(jié)的節(jié)能環(huán)保。
（5）選取合適的溫度傳感器、信號放大器和數(shù)據(jù)采集卡搭建數(shù)據(jù)采集模塊，確保能耗數(shù)據(jù)采集精度。
（6）利用虛擬儀器開發(fā)軟件開發(fā)數(shù)據(jù)采集、處理、分析及控制測試系統(tǒng)。
（7）采用超聲波水位傳感器，多層次水位控制，縮短水溫達(dá)標(biāo)時間，提高檢測效率，節(jié)約用水量，在0～200L范圍內(nèi)隨意設(shè)定試驗(yàn)用水的容量，來實(shí)現(xiàn)多層次水位控制的目的，縮短水溫達(dá)標(biāo)時間，提高檢測效率，節(jié)約用水量，環(huán)保節(jié)能。
（8）內(nèi)膽壓力測試系統(tǒng)。原先脈沖壓力壽命試驗(yàn)都采用直接增壓泵脈沖方式為儲水式電熱水器增瀉壓，試驗(yàn)增泄壓的頻率達(dá)不到高頻率要求。本測試系統(tǒng)采用壓力罐氣壓穩(wěn)壓方式保持試驗(yàn)用水的試驗(yàn)壓力，水泵僅提供壓力罐的試驗(yàn)用水，而不是直接作用于電熱水器，經(jīng)過電磁閥自動充泄轉(zhuǎn)換壓力管路，縮短單次脈沖壓力試驗(yàn)周期和水壓的誤差，減少增壓水泵的啟動次數(shù)，提高試驗(yàn)的效率。脈沖壓力壽命測試模塊界面如圖2所示。
此系統(tǒng)整合優(yōu)化了能效檢測和安全性能試驗(yàn)臺；數(shù)據(jù)采集、處理、分析及控制實(shí)現(xiàn)全過程智能化；增加“防電墻”功能的測試模塊；動態(tài)圖像顯示分析系統(tǒng)；采用水冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)和內(nèi)膽壓力測試系統(tǒng)；采用進(jìn)氣出水和多層次水位控制方法，縮短水溫達(dá)標(biāo)時間，保持水壓、水流、溫度的穩(wěn)定；耐水壓測試與能耗檢測一體兩路。通過各項(xiàng)指標(biāo)的在線檢測，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話。
4 結(jié)語
該試驗(yàn)設(shè)備用于測試電熱水器電參數(shù)性能測試、儲水容積測試、能效性能測試、防電墻性能測試、高壓承壓能力試驗(yàn)、脈沖壓力壽命試驗(yàn)，該測試系統(tǒng)采用技術(shù)整合的手段，把能效、耐水壓、電參數(shù)、防電墻檢測整合到一體，互不干擾，改變了行業(yè)目前內(nèi)只能單獨(dú)檢測某一項(xiàng)目的現(xiàn)狀。為企業(yè)進(jìn)行電熱水器產(chǎn)品質(zhì)量控制提供有力手段，又為企業(yè)節(jié)約了購置多套設(shè)備的成本，具有推廣意義。利用PLC技術(shù)，自主研制了檢測控制和數(shù)據(jù)處理分析軟件，實(shí)現(xiàn)了在線檢測過程的實(shí)時監(jiān)控。系統(tǒng)具有操作方便、檢測效率高等特點(diǎn)，創(chuàng)新性好，其能效檢測自動化技術(shù)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0145-02
在九年級，學(xué)生們各科的學(xué)習(xí)時間很緊，根本沒有時間來做課前預(yù)習(xí)或課后的復(fù)習(xí)，他們整天就忙著完成作業(yè)。作為記憶性很強(qiáng)的科目――英語，如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更有效呢？經(jīng)過多年的畢業(yè)班教學(xué)工作，本人總結(jié)了“復(fù)習(xí)鞏固――新課傳授――要點(diǎn)精練――反思總結(jié)”這一教學(xué)模式，與大家分享。下面就這幾個環(huán)節(jié)作剖析。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.山不過來，我就過去
有一句禪語，“山不過來，我就過去”。在復(fù)習(xí)鞏固這個環(huán)節(jié)中，考慮到學(xué)生平常疏于時間復(fù)習(xí)，所以，我會設(shè)立“課前一分鐘復(fù)習(xí)”，我讓他們進(jìn)行限時、限內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行一小測，幫助他們鞏固所學(xué)的知識。這樣做，切實(shí)地做到了復(fù)習(xí)，避免了因?yàn)閷W(xué)生懶惰而出現(xiàn)知識的缺漏。
2.以查促讀，提高早晚讀的有效性
在進(jìn)行早晚讀時，我通常要求科代表組織學(xué)生們齊讀5分鐘，然后給他們定內(nèi)容、定要求進(jìn)行限時訓(xùn)練，及時檢測。檢測要面向全體，以前我在檢測時，及時抽查幾個學(xué)生，但后來發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生會抱著僥幸心理，總覺得不會抽到自己，所以就放松下來，裝模作樣的讀幾下。后來，我就采取了書面抽查的方式，根據(jù)他們早晚讀的讀書內(nèi)容設(shè)計(jì)了一定的題目來檢查他們的讀書效果，這樣就促使學(xué)生全員參與，課室里的朗朗書聲又出現(xiàn)了，誰也不敢“偷懶”了。
二、新課傳授
1.合理整合教材，達(dá)到訓(xùn)練目的
在每個單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我都不會墨守成規(guī)地跟隨課文的練習(xí)，相反地，我都做了一定的改進(jìn)。這在九年級更為普遍。如在九年級Unit 聽讀課中，我側(cè)重獲取信息的訓(xùn)練。根據(jù)中考形式，把對話設(shè)計(jì)成各種形式的表格填空。
我為什么會特別設(shè)計(jì)這種練習(xí)？這是因?yàn)椋跉v年的中考中，學(xué)生在這題中失分是最高的。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們得到了大量的練習(xí)機(jī)會，聽力能力達(dá)到了很大的提高。
2.滲透文化及德育，激發(fā)學(xué)生興趣
一直以來，我們都是將課文當(dāng)作單詞、句子與語法的載體――先學(xué)單詞，分析句子，掌握詞組的用法，而課文或?qū)υ挼谋尘啊⒄Z言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵卻很少被重視、被挖掘。另外，很多英語教師也是為教而教，無視德育滲透，認(rèn)為思想品德教育是班主任的工作。其實(shí)，在外研版英語教材中，有很多涉及文化及思想道德的文章，如在八年級下冊Module 9 Heroes unit 2 There were few doctors，so he had to work very hard這一課中，我們要求學(xué)生在課前先了解一下Dr Norman Bethune 的事跡，然后在課堂上讓學(xué)生talk about his life，get to know why he came to China and how he worked，etc. 這樣，學(xué)生了解了課文的文化背景，他們學(xué)起課文來就更容易理解，也同時對學(xué)生進(jìn)行了理想前途教育。
三、要點(diǎn)精練
1.突破語法，感知是關(guān)鍵。不要急于給學(xué)生講語法，要讓學(xué)生在大量接觸例句后，才幫學(xué)生總結(jié)規(guī)律。這樣做，可以達(dá)到事半功倍的效果。如在教九年級的被動語態(tài)時，我給學(xué)生展示了以下幾個例句：
Many people speak Chinese. ――Chinese is spoken by many people.
Jane often teaches me English. ――I am often taught English by Jane.
Children love these songs.―― These songs are loved by children.
The boy often plays the games. ――The games are often played by the boy.
通過以上的例句，我讓學(xué)生觀察，自主總結(jié)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)：is/ am/ are+動詞過去分詞。
2.以練代講，在運(yùn)用中掌握句型及單詞短語。英語是工具，就如一把刀，要想它鋒利，就得要經(jīng)常使用。所以，老師要多給學(xué)生運(yùn)用的機(jī)會。我要求他們用所學(xué)的知識，造不同的句子，或翻譯完整的句子。
最好是把所學(xué)的單詞跟語法及句型結(jié)合在一起，這樣就可以實(shí)現(xiàn)單詞―短語―句子的綜合運(yùn)用了，從而達(dá)到了新課標(biāo)要求在語境下學(xué)習(xí)單詞的要求。
四、反思總結(jié)
教學(xué)反思，也叫教學(xué)后記，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思可以促進(jìn)我們教學(xué)理論的深入學(xué)習(xí)，同時可以促進(jìn)我們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累，促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。所以在每節(jié)課后，我都認(rèn)真地寫下教學(xué)后記，總結(jié)反思自己在這一節(jié)課中的不足之處，以便進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時，一個星期下來，我也會對學(xué)生做個書面調(diào)查，讓學(xué)生向我反映自己的難題和對我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，讓我及時地調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)相長的目的。
總之，只要我們能從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中求質(zhì)量，不斷的及時反思總結(jié)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，相信我們的英語教學(xué)會更有效。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：機(jī)電實(shí)習(xí)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】機(jī)電專業(yè) 實(shí)習(xí)教學(xué) 管理措施
在當(dāng)前競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)形式下,企業(yè)對員工綜合職業(yè)素質(zhì)的要求,尤其是對專業(yè)技能的要求不斷提高。“招聘的人能立即上崗”是當(dāng)前就業(yè)單位對中職校畢業(yè)生的要求。如何使中職畢業(yè)生一經(jīng)畢業(yè)就能主動適應(yīng)工作崗位需要,是當(dāng)前中職教學(xué)面臨和亟需解決好的問題。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校要主動適應(yīng)這種要求,改革原有的教學(xué)模式,堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想,從教材的選用、教案的設(shè)置、教學(xué)方法到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),都要堅(jiān)持重實(shí)踐、重技能的培養(yǎng)。而加強(qiáng)對學(xué)生動手能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng),只有通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)這一環(huán)節(jié)得到解決。所以,學(xué)校必須進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)管理,為學(xué)生提供更多模擬工廠生產(chǎn)過程中各環(huán)節(jié)、各工位以及對工人的實(shí)際技能要求進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生在畢業(yè)之前,能掌握工廠相關(guān)工種的技能和相關(guān)專業(yè)知識。我校在加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)方面采取以下幾項(xiàng)措施。
1.加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),實(shí)習(xí)教師起著主導(dǎo)作用。這就要求教師必須是“雙師型”,理論扎實(shí)、技能精湛、教學(xué)水平和學(xué)生管理能力強(qiáng),最好能了解實(shí)際的生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝,這樣可以有效的將理論融入實(shí)踐教學(xué)之中。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的建設(shè),建立一支高質(zhì)量的“雙師型”實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。
長期以來,我校十分重視機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)。從1998年就提出,所有機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教師必須達(dá)到所任教學(xué)科相關(guān)工種中級工的操作水平。隨著職業(yè)教育對“雙師型”教師的要求不斷提高,2003年,我校對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師又提出了進(jìn)一步的要求,必須達(dá)到高級技工以上的操作水平。為了克服農(nóng)村學(xué)校各種信息、技術(shù)落后,知識面窄的問題,我校每年都選派十多位的教師參加自治區(qū)、國家舉辦的機(jī)電設(shè)備安裝與維修,機(jī)電一體化等技能培訓(xùn),以此提高教師的專業(yè)操作技能水平。經(jīng)過幾年的努力,所有從事機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)教師都取得了相關(guān)工種高級工或技師職業(yè)資格證書。提高實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
2.加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的環(huán)節(jié)管理
2.1制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。制定實(shí)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)思想:是根據(jù)實(shí)綱并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和現(xiàn)代企業(yè)對人才類型的需要合理安排制定。
我校機(jī)電專業(yè)定向于機(jī)電設(shè)備安裝與維修方向。在制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃時,根據(jù)多年來的經(jīng)驗(yàn),主要采用分階段實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。我們采取專業(yè)理論課上5～6周,再進(jìn)行3～4周的專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)的方法。即在第一學(xué)期安排4周的階段實(shí)習(xí),進(jìn)行鉗工、車工、電工的有關(guān)基本操作入門實(shí)習(xí);在第二學(xué)期開始開設(shè)專業(yè)課教學(xué),進(jìn)行6周電力拖動控制、變頻器控制操作技能訓(xùn)練;在第三學(xué)期,進(jìn)行為期6周的分段實(shí)習(xí),內(nèi)容有電動機(jī)維修、PLC控制實(shí)習(xí):第四學(xué)期進(jìn)行3周機(jī)電一體化設(shè)備控制實(shí)習(xí),3周的中級技能培訓(xùn)及考證。通過嚴(yán)格的專業(yè)技能訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到中級電工操作水平,并組織學(xué)生赴校外工廠實(shí)踐實(shí)習(xí),使學(xué)生接觸現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)與管理實(shí)際,提高了學(xué)生實(shí)際工作能力。
2.2編寫針對性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)補(bǔ)充教材或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書。由于現(xiàn)在階段農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理論知識都較差,動手能力更加欠缺。因此我們對理論教材與實(shí)習(xí)教材進(jìn)行整合。根據(jù)教學(xué)需要,將實(shí)習(xí)授課中用到的理論知識揉和在操作過程中進(jìn)行講解,根據(jù)行業(yè)和企業(yè)要求、學(xué)校硬件條件和學(xué)生實(shí)際而編寫的校本教材。我校組織教師編寫具有本校機(jī)電專業(yè)特色的實(shí)習(xí)補(bǔ)充教材或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書。教材中根據(jù)機(jī)電專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)要求包括入門實(shí)習(xí)、提高實(shí)習(xí)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)的特點(diǎn),也體現(xiàn)實(shí)習(xí)過程的連貫性、實(shí)習(xí)階段目標(biāo)的漸進(jìn)性。進(jìn)行實(shí)習(xí)時要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出各實(shí)習(xí)階段實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法和考核要求等。
2.3規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理。學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)也具有生產(chǎn)性的特點(diǎn),完全不同于理論課教學(xué)。實(shí)習(xí)教學(xué)管理包括對實(shí)習(xí)教師的管理、對實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、工具的管理、對學(xué)生的管理和對整個實(shí)習(xí)教學(xué)過程的管理等,其中對實(shí)習(xí)教學(xué)過程的管理尤為重要。我們試探性的從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行:
第一環(huán)節(jié):示范操作和講解:打破常規(guī)的先理論后實(shí)踐的教學(xué)模式先讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)車間,增加感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的好奇心和提高學(xué)習(xí)興趣。如果先進(jìn)行理論教學(xué),不僅增加了授課教師的講解難度和授課時間,而且學(xué)生因?yàn)槿狈Ω行哉J(rèn)識而難以理解。這樣教師需對操作技能進(jìn)行演練,做到規(guī)范和心中有數(shù), 明確教學(xué)的能力目標(biāo),再根據(jù)學(xué)生的能力目標(biāo)分解示范操作和講解關(guān)鍵的技術(shù)。對其中涉及的工藝方法、圖紙識別、零部件之間的配合關(guān)系等理論內(nèi)容進(jìn)行針對性、深入講解。
第二環(huán)節(jié):個別學(xué)生模仿操作:抽調(diào)幾個學(xué)生對關(guān)鍵操作技能進(jìn)行模仿操作,教師邊糾正,再講解操作的規(guī)范和要領(lǐng),尤其對安全操作方面。
第三環(huán)節(jié):全體學(xué)生操作與教師循環(huán)指導(dǎo):對學(xué)生進(jìn)行循環(huán)檢查和個別指導(dǎo),對具有共性的問題可集中部分學(xué)生再進(jìn)行示范和講解。采用邊示范邊講解的教學(xué)方法,排除學(xué)生理解的誤區(qū)。對做得好的學(xué)生給予鼓勵,并對學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行分析。
第四環(huán)節(jié):檢查和評價(jià):引導(dǎo)學(xué)生對照能力目標(biāo)進(jìn)行自評互評,教師對學(xué)生工作態(tài)度、工作責(zé)任心、技能掌握程度等進(jìn)行教全面的點(diǎn)評,肯定好的方面,指出不足。
第五環(huán)節(jié):布置填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告:該環(huán)節(jié)能使學(xué)生溫習(xí)整個實(shí)習(xí)過程,加深對實(shí)習(xí)方法、技能的記憶。引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)講義,討論預(yù)設(shè)的問題,明確實(shí)訓(xùn)報(bào)告的要求,對實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié)。
實(shí)習(xí)教學(xué)不是簡單將學(xué)生安排到實(shí)習(xí)工場交待一下實(shí)習(xí)課題、示范一下操作過程就可以了,特別是農(nóng)村的的學(xué)生,接受能力較差,我們要嚴(yán)格按照入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)的實(shí)習(xí)教學(xué)程序要求實(shí)施全過程管理。特別是巡回指導(dǎo),是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),是實(shí)習(xí)教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、實(shí)施因材施教、加強(qiáng)個別指導(dǎo)、提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理對于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練,提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
2.4制定嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核要求。一個科學(xué)、合理的實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)體系,應(yīng)做到公平、公正,從而提高教與學(xué)兩個方面的積極性;同時該評價(jià)體系還可為進(jìn)一步的深層次教學(xué)研究提供準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)信息。實(shí)習(xí)考核要求是實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn),科學(xué)合理的考核要求能夠增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。實(shí)習(xí)的目的就是要求每個學(xué)生都掌握一定的專業(yè)技能,所以實(shí)習(xí)考核要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,采取分層次步步過關(guān)的方式,使學(xué)生通過自身的不斷努力一步步地達(dá)到考核要求。采用的考核形式應(yīng)是多方面的,不但要考核理論知識,更要考核動手操作能力。我校在考核和成績評定中采用如下標(biāo)準(zhǔn):
①學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的工作態(tài)度、實(shí)訓(xùn)報(bào)告完成質(zhì)量、問答問題的積極、實(shí)訓(xùn)出勤等方面占15%。
②學(xué)生單科單項(xiàng)操作能力考核20%;還有綜合操作能力的考30%;理論知識的考核25%。
③學(xué)生自評占(5%左右),小組互評(5%左右)。
這樣的考核方式將學(xué)生的工作態(tài)度、合作精神、技能水平、理論知識掌握等進(jìn)行全面考核和評價(jià),并將過程考核和終結(jié)考核進(jìn)行融合,突出了學(xué)生動手操作能力的重要性。
3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備是實(shí)習(xí)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。要提高機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平,必須切實(shí)建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。
3.1建好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。在財(cái)力有限的情況下,按照職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求,農(nóng)村職業(yè)學(xué)校添置的設(shè)備既要具備足夠的數(shù)量還要具有一定的先進(jìn)性,建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)時按照實(shí)綱和企業(yè)用人要求適時調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課題,這樣實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。我校在原有的工廠電控、電力拖動與控制、電動機(jī)維修等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,新增加了PLC控制、變頻器應(yīng)用、機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試等與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備緊密相連的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,通過分步實(shí)施,逐步完善的方法達(dá)到建設(shè)要求。 3.2廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地。農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地一般都不可能及時地更新最新的設(shè)備,所以要廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地,與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系,以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí),能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法,拓寬視野,并且能學(xué)以致用,將所掌握的專業(yè)知識和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。同時學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中,還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求、征求企業(yè)對學(xué)校辦學(xué)的建議,以便對教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。我校與廣東東莞電機(jī)有限責(zé)任公司、美的集團(tuán)家電事業(yè)部、廣東風(fēng)華集團(tuán)、柳州佳力電機(jī)廠、柳州精正機(jī)器制造有限公司等廠家建立了定向培養(yǎng)和就業(yè)實(shí)習(xí)關(guān)系,也根據(jù)工廠的要求增開了新的課程和校內(nèi)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。如;變頻技術(shù)、可編程器地工業(yè)上的應(yīng)用、工廠自動化生產(chǎn)線安裝和調(diào)試等,這樣也促進(jìn)教學(xué)的改革。
總之,中職機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)只有實(shí)施以上措施,強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)專業(yè)師資的建設(shè)、增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)和設(shè)備投入,切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,又與企業(yè)、工廠建立廣泛的聯(lián)系,才能使學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展需求,掌握專業(yè)技能,畢業(yè)生才有廣闊的就業(yè)前途。我們教師知識也會得到不斷更新,專業(yè)素質(zhì)、技能獲得到較大提高。歷年來我校畢業(yè)生一直廣受企業(yè)青睞。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、社會多贏。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部職業(yè)教育與成人教育司編.《機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》,《機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》
