思想政治工作的主要特征精選(九篇)
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第1篇：思想政治工作的主要特征范文
一、企業(yè)油田的思想現(xiàn)狀
盡管油田已從崗位退下來(lái)，但他們?nèi)耘f還關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，哪怕是在新時(shí)期。當(dāng)然，正因?yàn)槭窃谛聲r(shí)期，所以油田的思想政治工作才更富時(shí)代內(nèi)涵。具體可表現(xiàn)在以下方面：第一，對(duì)福利待遇方面更為關(guān)注。新時(shí)代背景下，由于企業(yè)改革不斷深入，企業(yè)之間的待遇也是不相同的。等員工離退休以后，他們的實(shí)際收入就會(huì)相應(yīng)的減少，而且，和在職員工的差距也明顯增加，基于此，油田的價(jià)值觀就會(huì)隨之發(fā)生變化，與此同時(shí)，他們對(duì)待遇方面也更為關(guān)注。第二，對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象會(huì)抱怨。隨著城市會(huì)進(jìn)展不斷加快，物質(zhì)文化水平的普遍提高，離退休老年人也會(huì)逐步提高生活質(zhì)量，并對(duì)企?I的工資待遇提出更高要求，一旦企業(yè)無(wú)法滿足其需求，他們就會(huì)不滿。第三，心理失落感明顯增強(qiáng)。當(dāng)在職人員一離退休以后，無(wú)論是活動(dòng)空間，還是其他方面，都會(huì)發(fā)生變化，甚至還會(huì)帶來(lái)極大的影響，致使落差感加劇。
油田作為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的社會(huì)群體，他們的思想政治工作勢(shì)必會(huì)受到多種因素的影響，因而具有差異性。假如不及時(shí)進(jìn)行處理，他們就有可能會(huì)產(chǎn)生消極的思想。所以，必須要做好企業(yè)油田的思想政治，并結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)是掌握油田思想政治工作的規(guī)律。
（一）密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事
據(jù)調(diào)查研究顯示，大多數(shù)油田都必須關(guān)注國(guó)家政策，尤其是建設(shè)領(lǐng)域出現(xiàn)的情況。
（二）油田的思想呈現(xiàn)出多樣化
由于油田的實(shí)際情況存在多樣性，再加上，他們的工作經(jīng)驗(yàn)、受教育程度以及離退休情況等都不一樣，所以油田的思想千差萬(wàn)別。此外，部分油田的年紀(jì)比較大，有的更關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)給生活帶來(lái)什么樣的影響。
（三）離崗后產(chǎn)生的新問(wèn)題
因?yàn)橛吞锏哪昙o(jì)越來(lái)越大，難免會(huì)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生不一樣的看法，就比如，教育、醫(yī)療等，此時(shí)，就應(yīng)從整體將其把握好，尤其是那些出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。而少部分油田因?yàn)槁毼槐容^低，總認(rèn)為自己對(duì)企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有做出貢獻(xiàn)，故也會(huì)存在消極思想。
三、做好企業(yè)油田思想政治及管理工作措施
（一）必須堅(jiān)持全員管理的原則
相關(guān)報(bào)告已明確，開展思想政治工作的重要性，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)油田進(jìn)行關(guān)心。這是因?yàn)殡x退休員工一旦從復(fù)雜的工作崗位退休以后，其思想就會(huì)發(fā)生立即發(fā)生變化，首先，不光是思想上述現(xiàn)孤獨(dú)感，而且，還會(huì)對(duì)黨或者是國(guó)家失去信心，所以，無(wú)形之中就會(huì)表現(xiàn)在臉上，哪怕是和別人交談，也會(huì)不自覺(jué)發(fā)出牢騷，甚至還會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)頭論足。所以，必須做好油田的思想政治，這不僅是企業(yè)的事，同樣更是離退休管理人員的事，如果要想及時(shí)將出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，就應(yīng)做到高效、細(xì)心、認(rèn)真。
（二）至始至終堅(jiān)持管理差異化原則
要想做好離退休員工的思想政治工作，就必須堅(jiān)持管理差異化原則。這是因?yàn)橛吞锏乃枷胝喂ぷ魃婕暗皆S多方面，這就要求，開展多角度、多方面的思想政治工作。當(dāng)然，還必須開展離退休干部的思想政治工作，并定期組織老員工參加思想政治大會(huì)，或是組織他們參加企業(yè)展覽活動(dòng)，同時(shí)，還可引導(dǎo)他們多進(jìn)行學(xué)習(xí)，并著重凸顯老年大學(xué)的重要作用，多鼓勵(lì)油田進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，必要時(shí)，還可借助多種信息平臺(tái)講解企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)與愿景，哪怕是退休，也能為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)然，還定期組織油田參加健身活動(dòng)或是其他娛樂(lè)活動(dòng)，主要是為展示一種積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
（三）堅(jiān)持社會(huì)化管理原則
所謂管理社會(huì)化主要是指做好油田的政治工作，可如果僅憑借企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的力量去處理，是不可能會(huì)做好思想政治工作的，而是要借助社會(huì)和家庭的力量，只有這樣做才能及時(shí)解決上述問(wèn)題。究其根本，油田之所以為會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題，就是因?yàn)樗麄儠?huì)受到社會(huì)和其家庭的雙重影響。打個(gè)比方，當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)不良之風(fēng)，油田就會(huì)抱怨社會(huì)，甚至還會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為，因而，就需要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響到其他油田。
第2篇：思想政治工作的主要特征范文
關(guān)鍵詞：公路 思想政治工作 現(xiàn)狀與措施
改革開放三十多年來(lái)，伴隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)施，文化政策的廣泛推廣，改革開放進(jìn)程不斷推進(jìn)。我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面都出現(xiàn)了翻天覆地的變化，人們的思想觀念也開始與時(shí)俱進(jìn)改變著。這種變化體現(xiàn)在社會(huì)的各行各業(yè)，作為事業(yè)單位的公路局，其公路系統(tǒng)的思想政治工作也體現(xiàn)出了明顯的變化。思想政治工作思路和方法要隨著我國(guó)公路發(fā)展趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變、環(huán)境的變化、對(duì)象的變換來(lái)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。也就是說(shuō)公路系統(tǒng)的思想政治工作者在實(shí)際工作之中要按照具體情況，具體的做出相關(guān)的管理措施，不斷的增加工作力度，將工作的側(cè)重點(diǎn)放在內(nèi)容、載體、方法、隊(duì)伍這幾個(gè)方面，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新、大刀闊斧的改革。
1 要在工作內(nèi)容上有所改變
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的快速發(fā)展，全球化經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，人們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的變化都體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展變化。過(guò)去那種比較單一的理論性教育方法已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)，即將退出歷史的潮流。目前的思想政治工作的側(cè)重點(diǎn)務(wù)必要放在如何加強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性上面，按照時(shí)代的變化和市場(chǎng)的需求來(lái)改進(jìn)工作的具體內(nèi)容，改變工作的思路。
一是思想政治工作要堅(jiān)持以人為本。以人為本，就是要做到以公路系統(tǒng)的職工為核心，與職工切身利益相關(guān)的事情要關(guān)注、關(guān)心，關(guān)懷職工的情緒變化。思想政治工作的核心即是有關(guān)人的工作，思想政治工作所要做的就是如何激發(fā)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使人的主觀能動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮，這將作為思想政治工作的主題永遠(yuǎn)的貫穿思想政治工作的整個(gè)過(guò)程之中。思想政治工作過(guò)程之中要站在他人的角度去理解和關(guān)心他人；以合作的精神將他人凝聚在一起，相互激勵(lì)共同發(fā)展。也就是說(shuō)要做到尊重職工。讓民主的觀念深入人心，讓職工的需求得到及時(shí)的表達(dá)，盡可能的滿足職工需求。將員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力做事兒，盡可能的使得職工思想上沒(méi)有不必要的負(fù)擔(dān)，及時(shí)的處理員工之間的矛盾，創(chuàng)造和諧的環(huán)境來(lái)推動(dòng)改革、推進(jìn)發(fā)展，保障工作持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。
二是應(yīng)大力提高思想政治工作的科學(xué)化、信息化、知識(shí)化程度。當(dāng)下職工群眾對(duì)一般的思想政治教育普遍存在一種抵觸心理，很難提高職工對(duì)這種傳統(tǒng)的思想政治教育的興趣。然而一些高品味、高營(yíng)養(yǎng)的報(bào)告會(huì)、講座等所受到的歡迎程度是一般思想政治教育所無(wú)法比擬的，可以說(shuō)是座無(wú)虛席。大話、空話、套話在職工群眾中已經(jīng)很難再有立足之地，真正的、實(shí)實(shí)在在的文化信息在職工群眾中的地位已經(jīng)不可撼動(dòng)。這充分說(shuō)明了職工群眾在新時(shí)期對(duì)思想政治工作科學(xué)化、信息化、知識(shí)化的追求。
2 要在載體上有所創(chuàng)新
信息化的發(fā)展使得信息的傳播突破了的地域和時(shí)間的界限，提高了信息傳播的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)通訊、遠(yuǎn)程幫助等現(xiàn)代化傳播手段在大眾生活中已經(jīng)被廣泛使用。效率、時(shí)間追逐、信息多樣化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，那些傳統(tǒng)的思考方法和載體，雖然其在內(nèi)容上仍然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是已經(jīng)很難收到理想的效果。照本宣科、說(shuō)教等傳統(tǒng)、枯燥的教育方式，已經(jīng)很難激發(fā)起職工的興趣；將教學(xué)內(nèi)容穿插到知識(shí)講座、技能培訓(xùn)中，則會(huì)收到事半功倍的效果。若想使思想政治工作的載體有所創(chuàng)新，就要堅(jiān)持形式和手段服務(wù)于內(nèi)容的原則。一是開展公路文化建設(shè)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，將理論教育與群眾性活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)公路文化建設(shè)的知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性，使思想政治教育在一種輕松、愉悅的氛圍中達(dá)到預(yù)期的效果。二是以公路經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為載體緊緊圍繞中心工作，號(hào)召職工群眾積極參與到勞動(dòng)競(jìng)賽、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)建文明單位、青年文明號(hào)等活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)職工群眾的政治熱情，工作熱情，使公路系統(tǒng)的思想政治工作得到進(jìn)一步推進(jìn)。三是注重發(fā)揮日常學(xué)習(xí)、政研會(huì)的滲透力，利用單位的宣傳櫥窗等的影響力，重視群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)的吸引力，增強(qiáng)公路文化建設(shè)的凝聚力，不斷創(chuàng)新載體，拓寬新領(lǐng)域。開辟新視點(diǎn)，使思想政治工作由原來(lái)的一味追求“灌輸型”向“實(shí)效型”轉(zhuǎn)變。
3 要在手段上有所更新
二十一世紀(jì)，高新科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位，思想政治工作開展的方式也應(yīng)該跟上科技發(fā)展的步伐，在保持原有傳統(tǒng)媒體宣傳優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，電話、電信、電腦等新媒體也應(yīng)該不斷地應(yīng)用到思想政治工作中來(lái)。以微博為例，微博作為一種重要的宣傳推廣渠道，已經(jīng)引起了企業(yè)界和政府的高度重視，如何運(yùn)用微博這一新的媒體工具來(lái)開展思想政治工作，使思想政治工作的內(nèi)容在微博上占有一席之地，就要研究和掌握微博的特點(diǎn)，做到趨利避害。公路系統(tǒng)思想政治工作的開展也要借助于公路部門的官方微博，將相關(guān)的政策、規(guī)定以微薄的方式出去，能夠獲得更快速、更廣泛的宣傳效果，也便于公路職工之間的溝通與交流，掌握職工的思想動(dòng)態(tài)。與此同時(shí)，廣播、電視這些傳媒速度快、覆蓋廣、信息多的教育作用也不容忽視。努力占領(lǐng)職工思想陣地，一定要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，研究新情況、解決新問(wèn)題，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，不斷提高工作水平。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人們思想和精神生活的全面發(fā)展，加強(qiáng)有說(shuō)服力的思想政治工作。
4 要在隊(duì)伍上有所換新
第3篇：思想政治工作的主要特征范文
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員職業(yè)生涯 原則 實(shí)施路徑
伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展以及中外交流的進(jìn)一步擴(kuò)大，新時(shí)期高校思想政治工作面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境，承擔(dān)著更加繁重的任務(wù)。如何加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為教育主管部門及各級(jí)高校重要辦學(xué)議題。其中高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)作為其中的重要一環(huán)，引起了各級(jí)思想政治工作者及相關(guān)研究者的重視。
一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的考察應(yīng)該分為兩個(gè)層面。一是高校對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯匹配性政策體系的建設(shè)狀況，二是高校輔導(dǎo)員自身對(duì)其職業(yè)發(fā)展的定位及思考。筆者以浙江省某高教園區(qū)12所院校（其中本科院校為7所，高職院校為5所）為考察樣本，高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出以下主要特征。一是基本做到“有名”，高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入大部分高校的議事日程，高校普遍認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，83%的高校在學(xué)校政策文件或者領(lǐng)導(dǎo)講話明確提出要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)建設(shè)。所有問(wèn)卷調(diào)查者（覆蓋高校領(lǐng)導(dǎo)、高校中層干部、普通教師等）都表示了解高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，并表示很有必要性。二是“有實(shí)”仍需努力。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，具有明確的高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，并付諸實(shí)踐，且效果明顯，輔導(dǎo)員及教師認(rèn)同程度較高的高校占調(diào)查總樣本的16.6%，表示有高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，并付諸實(shí)踐的占總數(shù)的33.3%，表示有高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案或者類似提法，但尚未實(shí)施的占50.1%。從整體上說(shuō)，高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作仍處于起步階段，亟需加大推進(jìn)力度。三是高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案“科學(xué)性”有待考驗(yàn)。調(diào)研結(jié)果顯示，認(rèn)為現(xiàn)行高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)合理，貼近實(shí)際，具備良好的操作性的占樣本總數(shù)的37%，認(rèn)為方案設(shè)計(jì)較注重形式，實(shí)施起來(lái)相對(duì)困難，效果不明顯的占42%，認(rèn)為方案設(shè)計(jì)基本沒(méi)有發(fā)揮作用，對(duì)此持基本否定意見的占21%。四是輔導(dǎo)員群體對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作的訴求迫切。所有受訪輔導(dǎo)員均表示希望學(xué)校盡快建立和完善輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，并期待其能與職稱晉升、職務(wù)提拔、輔導(dǎo)員再教育、專業(yè)拓展等緊密結(jié)合起來(lái)，為輔導(dǎo)員群體成長(zhǎng)提供良好的條件。89%的受訪輔導(dǎo)員表示，即使學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作推動(dòng)滯后，但個(gè)人已經(jīng)結(jié)合所在環(huán)境，根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好等建立了自我發(fā)展規(guī)劃并已開始著手實(shí)施。從整體上看，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，有待進(jìn)一步凸顯在高校思想政治工作及整體工作中的話語(yǔ)權(quán)重，其配套政策措施需要有更好的現(xiàn)實(shí)附著力，并建立起相對(duì)完善的保障及政策考核機(jī)制，學(xué)校層面的輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)需要更好地兼顧輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的個(gè)性化訴求等。
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則
一是協(xié)調(diào)性原則。高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是一個(gè)單純性命題。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定及其素質(zhì)的不斷提升，不僅關(guān)系到新時(shí)期高校學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，同樣也和學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展存在著直接的關(guān)系，它和高校思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、高校內(nèi)部管理體制變革等密切相關(guān)，它是高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實(shí)施的“題中之意”。尤其在當(dāng)前事業(yè)單位改革不斷深化、高校績(jī)效工資逐步推進(jìn)的背景下，高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)一方面更加具有復(fù)雜性，同時(shí)也更加具有迫切性。同時(shí)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)又與輔導(dǎo)員的職業(yè)訴求、生活理想、價(jià)值觀念、起居保障等微觀內(nèi)容密切相關(guān)。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)既要與高校思想政治工作創(chuàng)新、管理體制改革等重大發(fā)展議題緊密結(jié)合，又要注重與工作學(xué)習(xí)生活配套條件供給的有效銜接，確保在協(xié)調(diào)有序中穩(wěn)步推進(jìn)。
二是滲透性原則。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該滲透到高校各相關(guān)工作中，實(shí)現(xiàn)從形式到內(nèi)容、主旨到行動(dòng)的內(nèi)在契合。輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要納入到高校思想政治工作創(chuàng)新體系建設(shè)中，根據(jù)當(dāng)前高校思想政治工作的新特點(diǎn)、新要求、新趨勢(shì)，確定高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)走向，把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與高校思想政治工作保障體系的建立緊密結(jié)合起來(lái)。要把高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)納入新時(shí)期高校教師發(fā)展規(guī)劃中統(tǒng)籌考慮，打通不同類別教師之間的學(xué)科與身份界限，允許學(xué)有特長(zhǎng)的輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)歷提升轉(zhuǎn)化為專業(yè)師資，要在訪問(wèn)交流學(xué)者名額分配、攻讀學(xué)位、職后培訓(xùn)等活動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員予以適當(dāng)考慮。要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與新時(shí)期高校干部隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，把輔導(dǎo)員作為高校黨政干部的重要涵養(yǎng)基地，既優(yōu)化干部隊(duì)伍的構(gòu)成，又拓寬高校輔導(dǎo)員的職業(yè)路徑。
三是特色性原則。不同高校在其長(zhǎng)期辦學(xué)歷程中形成了鮮明的辦學(xué)特色，這種辦學(xué)特色也深刻表現(xiàn)在其育人特色及高校思想政治工作特色中。比如有些行業(yè)特色院校，就非常注重構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的思想政治工作創(chuàng)新模式，注重將行業(yè)資源引入高校思想政治工作，發(fā)揮行業(yè)平臺(tái)的作用開展豐富多彩、針對(duì)性強(qiáng)的思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揮行業(yè)人才隊(duì)伍的作用，豐富思想政治工作的人力資源隊(duì)伍構(gòu)成等。在新時(shí)期高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，要充分尊重高校差異化的思想政治工作傳統(tǒng)與特色，在輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)中注重發(fā)揮特色性體制、特色性資源、特色性傳統(tǒng)等的優(yōu)勢(shì)，拓展輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的內(nèi)容與平臺(tái)，比如探討行業(yè)資源在輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)歷練及發(fā)展轉(zhuǎn)向中的作用等。
四是應(yīng)用性原則。輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是概念性的解讀或者理論性的闡釋。它的指導(dǎo)思想、實(shí)施內(nèi)容、運(yùn)行手段、推進(jìn)途徑與方式必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，充分關(guān)注其應(yīng)用性可能，這種應(yīng)用性集中體現(xiàn)在它能夠與高校思想政治工作的內(nèi)容、輔導(dǎo)員的責(zé)任使命、工作特點(diǎn)相契合，與高校的辦學(xué)規(guī)律及其未來(lái)改革方向相吻合，而不搞脫離實(shí)際的“預(yù)測(cè)式”、“構(gòu)想式”規(guī)劃，流于形式，必須能在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)并不斷完善。
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑
一是加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論儲(chǔ)備及組織領(lǐng)導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個(gè)專業(yè)化命題，且易受到高校內(nèi)部管理體制改革等多種因素影響，具備較強(qiáng)的不確定性。必須要改變當(dāng)前一些高校以學(xué)生工作部門為主編制輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案的做法。立足校情，集合高校黨委組織部、學(xué)生工作部、人事處、社會(huì)科學(xué)部等職能部門和教學(xué)單位的力量開展高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的專項(xiàng)研究。在方案編制期間，高?？梢哉仙鲜雎毮懿块T的專業(yè)力量，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組建職業(yè)生涯設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家編制小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)方案框架設(shè)計(jì)、方案邊界的設(shè)定及主要政策問(wèn)題的相關(guān)原則的明確，以及最終方案的審定等。專家小組主要承擔(dān)方案的編制工作。在規(guī)劃編制中要建立開放編制的理念，積極組織對(duì)外調(diào)研等，吸收其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；要建立數(shù)據(jù)說(shuō)話的理念，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，摸清輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其訴求等。同時(shí)也可以積極嘗試創(chuàng)新編制機(jī)制，比如通過(guò)設(shè)立輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)重大招標(biāo)課題的方式，實(shí)施目標(biāo)化管理，鼓勵(lì)課題組自由組合，擇優(yōu)遴選一支高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)等。
二是科學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員職業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容體系。要重點(diǎn)解決當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)流于形式、缺乏操作性、與高校人力資源建設(shè)及思想政治工作缺乏連動(dòng)性等問(wèn)題。在方案設(shè)計(jì)中，要厘清輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何與學(xué)校整體教師發(fā)展工程相銜接；輔導(dǎo)員的“專業(yè)化”職業(yè)定位如何與高校思想政治工作體系的創(chuàng)新相匹配；輔導(dǎo)員身份待遇的兌現(xiàn)如何與國(guó)家事業(yè)單位改革及績(jī)效工資兌現(xiàn)相掛鉤；輔導(dǎo)員的培養(yǎng)機(jī)制如何與學(xué)校長(zhǎng)期積累的辦學(xué)特色與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合；輔導(dǎo)員的多種職業(yè)走向如何與高校內(nèi)部管理體制改革相適應(yīng)等理論問(wèn)題，夯實(shí)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論儲(chǔ)備。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，要注重對(duì)主體與客體對(duì)象的內(nèi)在特點(diǎn)做深入分析，既關(guān)注到輔導(dǎo)員群體自身所面臨學(xué)習(xí)工作壓力，比如物價(jià)快速上漲背景下輔導(dǎo)員群體成家立業(yè)的生活壓力，忙于事務(wù)性工作對(duì)自身學(xué)歷提升滯后的焦急情緒等。又要關(guān)注到信息化背景下大學(xué)生群體內(nèi)在個(gè)性及審美演變特征對(duì)高校思想政治工作帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，及其對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、要求等帶來(lái)的新的演變動(dòng)能。要注重在宏觀、中觀和微觀層面對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容體系進(jìn)行全面的關(guān)照。要把握好政策大背景、學(xué)校大環(huán)境、輔導(dǎo)員個(gè)體發(fā)展訴求之間的內(nèi)在契合點(diǎn)，進(jìn)一步厘清職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的邏輯主線，以共識(shí)夯實(shí)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)踐推廣的輿論氛圍。
第4篇：思想政治工作的主要特征范文
關(guān)鍵詞：新疆醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生思想政治教育；人文關(guān)懷；心理疏導(dǎo)
人文關(guān)懷精神倡導(dǎo)對(duì)人的關(guān)懷，主張以人為本的價(jià)值觀[1]。醫(yī)學(xué)生作為學(xué)生群體中的一個(gè)特殊層次，由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)年限較長(zhǎng)，加之新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生單科設(shè)置，文體活動(dòng)普遍不如綜合性院校、理工科院校活躍，所以學(xué)習(xí)生活中遇到的困難較多，心理素質(zhì)較差。在醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)處于基礎(chǔ)地位。必須把心理疏導(dǎo)和思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高教育作用。
一、怎樣理解人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
人文關(guān)懷，就是用人的方式去對(duì)待人、理解人、關(guān)懷人，重視人的精神生活，構(gòu)建師生的精神家園。思想政治教育的目的是通過(guò)一定的教育，使人思想行為得到改善，精神境界得到提高，形成符合社會(huì)所需要的思想品德。人的精神世界失去了真切的關(guān)懷，思想教育就成為空洞的說(shuō)教。心理疏導(dǎo)，要從醫(yī)學(xué)和思想政治工作兩個(gè)角度來(lái)理解：一是從醫(yī)學(xué)角度，就是人們的心理認(rèn)知、情緒、行為和意志被心理學(xué)的知識(shí)改變，癥狀得到消除，心理疾病和精神疾病得到治療的一種方法。二是從思想政治工作角度，運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通方式，如解釋、說(shuō)明、同情、支持和理解等方式對(duì)對(duì)方的心理狀態(tài)進(jìn)行影響，心理問(wèn)題人群的認(rèn)知、信念、情感、態(tài)度和行為等得到改善或改變，心理狀態(tài)得到調(diào)整和思想障礙得到清除。
二、為什么要加強(qiáng)新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
由于新疆所處的外部環(huán)境的復(fù)雜，內(nèi)部民族構(gòu)成特殊，新疆高校思想政治教育對(duì)象民族成分多樣，文化背景屬于中華民族文化，又具有本民族特色的文化，即漢文化和具有伊斯蘭教影響的少數(shù)民族文化。學(xué)生具有這兩種不同文化背景，存在著明顯的差異，表現(xiàn)在：語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣；思維方式、思想觀念、行為方式、文化傳統(tǒng)等各個(gè)方面，其他少數(shù)民族地區(qū)高校的教育對(duì)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這樣的差異。而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)以后的職業(yè)是直接與各族人民的生命健康相聯(lián)系，所以做好他們的思想教育工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)關(guān)乎民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。改善思想政治工作的思維模式必須要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟或道德品質(zhì)問(wèn)題的思維傾向，是以往思想政治工作的定式思維，而容易造成錯(cuò)誤地選擇切入點(diǎn)，不僅不利于解決問(wèn)題，反而容易給人帶來(lái)某種新的心理傷害，導(dǎo)致思想政治工作失效。而注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的新要求被落到實(shí)處，問(wèn)題的性質(zhì)利于被分清，切入點(diǎn)容易找到，實(shí)效性也就提高了。
三、如何加強(qiáng)新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
筆者認(rèn)為，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，在新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作中，這項(xiàng)工程至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1.堅(jiān)持統(tǒng)一性和民族性相結(jié)合，樹立正確的學(xué)生觀。一棵樹的生長(zhǎng)，不僅需要肥沃的土壤、充足的水分，還要有陽(yáng)光和雨露，缺一不可，學(xué)生亦是如此。新疆醫(yī)學(xué)院校一方面必須在國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作的指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)等方面，與全國(guó)高校保持一致。另一方面，思想政治教育民族性特點(diǎn)也必須要考慮，在某些教育的內(nèi)容、教學(xué)用語(yǔ)、教育形式等方面盡可能地貼近少數(shù)民族大學(xué)生的思想實(shí)際，用民族學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，結(jié)合新疆社會(huì)的實(shí)際、現(xiàn)實(shí)的生活，各民族的大學(xué)生也容易接受便于理解的民族內(nèi)容、親切熟知的民族語(yǔ)言的教育。
2.堅(jiān)持硬件和軟件相結(jié)合，建設(shè)和諧的校園文化。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。構(gòu)建大學(xué)生和諧校園文化，必須抓住這個(gè)根本，才能使學(xué)生形成共同的理想信念和道德規(guī)范，增強(qiáng)凝聚力；才能使他們樹立和諧理念[2]。和諧校園文化的構(gòu)建，不僅要做好先進(jìn)的校園設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境等這些硬件建設(shè)，更要做好構(gòu)建、傳承和弘揚(yáng)大學(xué)的精神家園。大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，是經(jīng)過(guò)大學(xué)師生員工長(zhǎng)期努力積淀而成的穩(wěn)定的共同的追求、理想和信念，是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，是大學(xué)文化的核心內(nèi)容和最高表現(xiàn)[3]。大學(xué)校訓(xùn)，它是一所大學(xué)對(duì)教育目的和人才觀的集中認(rèn)識(shí)，是大學(xué)精神的標(biāo)志。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生更是如此，如有“紅色醫(yī)生搖籃”之稱的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)，秉承“政治堅(jiān)定，技術(shù)優(yōu)良”的校訓(xùn)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握良好的醫(yī)學(xué)技能，走上醫(yī)學(xué)工作崗位后，兢兢業(yè)業(yè)，救死扶傷，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；新疆醫(yī)科大學(xué)“厚德、博學(xué)、篤志、力行”的校訓(xùn)和山西醫(yī)科大學(xué)“厚德勵(lì)志，博學(xué)弘醫(yī)”的精神等就是明證。
3.堅(jiān)持方法和方式相結(jié)合，建構(gòu)和諧的學(xué)生管理模式。做好新疆醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作，要特別注意方法和方式，講究和諧管理。將教育、管理、服務(wù)三者融為一體并貫穿于思想教育工作的始終，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的服務(wù)意識(shí)[4]。注重醫(yī)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，建構(gòu)心理危機(jī)干預(yù)、預(yù)警和宣泄緩釋機(jī)制。以此培育醫(yī)學(xué)生的心理放松與自我調(diào)節(jié)能力，使他們樹立自信、自尊、自強(qiáng)的心態(tài)，珍視生命的品質(zhì)，并能夠正確處理人際關(guān)系[5]。在新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治工作中，我們必須提高對(duì)心理疏導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，注重工作方法和方式。
4.加大心理衛(wèi)生硬件的投入，使人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)落到實(shí)處。加大心理衛(wèi)生硬件的投入，健全心理咨詢機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)貫穿于新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治工作、輿論引導(dǎo)、志愿服務(wù)、心理咨詢、心理治療等各個(gè)方面。新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生要建立相應(yīng)的心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的工作人員，編輯和出版心理健康知識(shí)宣傳物。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制在各種組織內(nèi)部得到建立健全，組織與成員、成員與成員之間的交流溝通得到加強(qiáng)，醫(yī)學(xué)生思想情緒和心理健康方面的問(wèn)題才能夠得到及時(shí)有效的解決。
四、結(jié)束語(yǔ)
培育“四有”新人是高校思想政治教育工作的目標(biāo)，醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作如何抓、如何做、從哪里切入更有效，這是擺在新疆醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作者面前的一件大事。只要我們?cè)诠ぷ髦谐浞重灤┤宋年P(guān)懷和心理疏導(dǎo)，從教育的目的出發(fā)，就能不斷提高新疆醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育的效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：思想政治工作的主要特征范文
Abstract： This article defines the characteristics of micro era clearly， analyzes the opportunities and challenges of university ideological and political education work， and explores the method to construct network ideological and political education and the timeliness of building campus spiritual culture in micro era to enhance the efficiency of the ideological and political education work in micro era.
關(guān)鍵詞： 微時(shí)代；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；文化
Key words： micro era；ideological and political education；network；culture
中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）11-0269-02
0 引言
新時(shí)代社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，人們對(duì)內(nèi)外已不在是固步自封的時(shí)代，多元文化相互滲透產(chǎn)生的混合文化層出不窮，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，學(xué)生的思想變化出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題。高校學(xué)生思想政治素質(zhì)關(guān)系到高等教育的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展，民族的命運(yùn)。社會(huì)環(huán)境的變化，除了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，還應(yīng)注意現(xiàn)代化的交流溝通方式、平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)、3G網(wǎng)絡(luò)，新媒體的應(yīng)用成為當(dāng)今時(shí)代信息傳遞的主要形式，受到廣大高校學(xué)生青睞。微信、微博、微網(wǎng)站、微小說(shuō)、微電影等一系列以“微”定義的媒介深受廣大學(xué)生歡迎。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生了解世界、體驗(yàn)生活、信息交流、休閑娛樂(lè)的主要工具。
1 微時(shí)代的內(nèi)涵與特點(diǎn)
1.1 微時(shí)代的內(nèi)涵 微時(shí)代是以當(dāng)下流行的微信、微博、微網(wǎng)站為主要信息傳播媒介，以短小精煉、方便快捷為主要特征的信息傳播新時(shí)代。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們的工作壓力隨著增加，早在游戲開心農(nóng)場(chǎng)里通過(guò)虛擬的小行為獲得減壓效果奠定微時(shí)代的到來(lái)，微薄率先開啟微時(shí)代大門，微博訪談、微博打假等已將人們悄然帶入網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代，根據(jù)教育部2011年的中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告以“微”開頭的詞語(yǔ)已成熱點(diǎn)。微時(shí)代的到來(lái)也折射出社會(huì)發(fā)展的一種特征，讓信息傳播的速度更快、參與人員更廣、社會(huì)透明度更強(qiáng)，但同時(shí)讓人擔(dān)心的就是虛假信息的傳播，流言、低俗、惡俗的風(fēng)氣也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。
1.2 微時(shí)代的特點(diǎn)
1.2.1 信息傳播速度快 微時(shí)代人們的信息交流平臺(tái)更加方便快捷，利用微博、人人、微信等信息交流媒介溝通，獲取信息，尤其是公共平臺(tái)進(jìn)行的品牌推廣、活動(dòng)營(yíng)銷等方式越來(lái)越普遍，人們利用公共平臺(tái)了解信息，微時(shí)代信息交流工具基本具有轉(zhuǎn)載、評(píng)論的功能，使人們的內(nèi)心想法得到抒發(fā)，一條好的微博能達(dá)到千萬(wàn)次的轉(zhuǎn)載，受眾群體迅速增加，同時(shí)具吸引更多的人參與，這充分體現(xiàn)了微時(shí)代信息傳播的瞬時(shí)性。
1.2.2 傳播內(nèi)容沖擊力強(qiáng) 微時(shí)代的主要特征是人們網(wǎng)絡(luò)的利用率明顯提高，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的沖擊力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于廣播電視媒體，廣播電視媒介受倫理學(xué)的約束，所以網(wǎng)絡(luò)信息媒介傳播的內(nèi)容更加隨性、自由、具有吸引力。尤其是微博打假、微博論證等信息傳播深受廣民眾喜愛，尤其是當(dāng)代學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)論參與熱度高，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)是微時(shí)代信息傳播內(nèi)容沖擊力強(qiáng)的體現(xiàn)。微時(shí)代的信息內(nèi)容往往有讓人意想不到的結(jié)果，更有對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的分析、社會(huì)熱點(diǎn)的辯論等。傳播內(nèi)容緊緊抓住青年人的內(nèi)心世界。
1.2.3 傳播內(nèi)容多元化 微時(shí)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，加快文化交流，不同思維方式、審美價(jià)值觀念頻繁接觸產(chǎn)生多元文化的接觸、碰撞，這也是微時(shí)代信息內(nèi)容沖擊力強(qiáng)的一個(gè)原因，隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，更多的人追求精神生活，吐槽已成為微時(shí)代信息參與的新型內(nèi)容占據(jù)很多信息的版面。信息內(nèi)容更是五花八門，相當(dāng)于不同文化在信息傳播中百花爭(zhēng)鳴，無(wú)論語(yǔ)言、民族、政治、經(jīng)濟(jì)、生活、時(shí)事都成為微時(shí)代信息傳播的主要內(nèi)容，微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、監(jiān)控力度逐漸降低，使得多元文化在信息傳播中交融成為時(shí)代亮點(diǎn)。
2 微時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
2.1 微時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇 微時(shí)代的到來(lái)學(xué)生的信息汲取方式主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信任與依賴程度較高，微信、微博、微網(wǎng)站已成為學(xué)生獲取信息、交流溝通、娛樂(lè)休閑的主要溝通媒介。這一切為思想政治教育工作帶來(lái)契機(jī)，可以將思想引領(lǐng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，效果比傳統(tǒng)媒體來(lái)的更快，我們應(yīng)該抓住微時(shí)代學(xué)生的興趣愛好，利用新媒介的溝通平臺(tái)營(yíng)造思想政治教育環(huán)境，利用微時(shí)代的思想政治教育工作可以不直接與學(xué)生面對(duì)面交流通過(guò)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的表達(dá)、更新、傳播教育者的思想，思想政治教育真正實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻信息，溝通交流。思想政治教育工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化，利用微時(shí)代的時(shí)代特征，從同學(xué)們使用的信息交流平臺(tái)中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)，了解同學(xué)們的思想變化，便于尋找思想政治教育突破口，尤其是在微時(shí)代同學(xué)們?cè)敢馀c網(wǎng)絡(luò)接觸成為朋友，將自己開心、不開心的事情發(fā)表于微博、人人、微信等交流平臺(tái)中，這些交流平臺(tái)滿足了學(xué)生的情感、心理、生活、娛樂(lè)等需求，尤其是在心理壓力釋放方面對(duì)思想政治教育工作者的工作有推動(dòng)作用。我們應(yīng)看到微時(shí)代的信息交流溝通方式陶冶同學(xué)們的情操、豐富同學(xué)們的生活內(nèi)容，發(fā)展自己的性格特點(diǎn)，在某種程度上也為同學(xué)們提供幫助，讓原本孤獨(dú)的自己不再孤獨(dú)，讓現(xiàn)實(shí)生活中的不快在信息交流的這種模式中得以釋放。這一切對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇。
2.2 微時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn) 微時(shí)代新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，把真實(shí)世界和虛擬世界變得界限模糊[1]，將理想和現(xiàn)實(shí)更緊密的在網(wǎng)絡(luò)中聯(lián)系起來(lái)，一方面學(xué)生會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)感覺(jué)低下，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是自己生活的現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)生的獨(dú)立思考能力逐漸下降，認(rèn)知方式、辨別能力、自主能力等都會(huì)出現(xiàn)偏差。另一方面，微時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)提出新的要求，微時(shí)代的新事物、信息的傳播速度、學(xué)生的好奇心、占有欲更加強(qiáng)烈，如果思想政治教育工作者對(duì)媒介的控制力、尤其是對(duì)新事物的看法、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力提出新的要求，高校思政政治教育工作要對(duì)新事物的洞察力、敏感程度和辨別能力都要有所提升，這也是迎微時(shí)代的必然要求。微時(shí)代，信息的傳播具有瞬時(shí)性主要體現(xiàn)信息傳播不受時(shí)間和空間的限制，信息的使用、獲取、公開不受限制，這對(duì)好奇心強(qiáng)、自控能力較弱、思想激進(jìn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)易于帶來(lái)新刻的印象，很多信息的傳遞對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成產(chǎn)生深刻的影響。微時(shí)代信息的負(fù)面影響加大了大學(xué)生思想政治教育工作的難度，尤其是對(duì)具有導(dǎo)向的信息的掌控和理解對(duì)高等院校思政工作提出更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
3 微時(shí)代高校思想政治教育工作探究
3.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法 微時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域要不斷的深入，并研究構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)摒棄生硬、復(fù)雜的內(nèi)容，應(yīng)將思政工作生動(dòng)形象、增加工作的可復(fù)制性，工作內(nèi)容應(yīng)更有感染力，注重工作的實(shí)效性，利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的便捷性、瞬時(shí)性，將思想政治工作與時(shí)事政策相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，用嶄新的案例探討、研究、分享思想政治教育的內(nèi)涵感染學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作一定要擯棄一種觀點(diǎn)就是進(jìn)行信息堵控的工作方法，提高網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)水平，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作切忌保守，工作方法應(yīng)有創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，日常工作應(yīng)提倡集體作戰(zhàn)、全面突破，善于用聯(lián)系的觀點(diǎn)解決問(wèn)題。在微時(shí)代，思想政治教育工作應(yīng)注重“人―機(jī)―人”的交流互動(dòng)，建立信息反饋機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的強(qiáng)大將思想政治教育活動(dòng)分門別類，積極建立思想政治教育工作案例信息庫(kù)，通過(guò)資料積累分析學(xué)生發(fā)展規(guī)律，探索思想政治教育工作有效工作方法。
3.2 構(gòu)建微時(shí)代校園精神文化 學(xué)生的發(fā)展與大學(xué)的文化建設(shè)密切相關(guān)，根據(jù)微時(shí)代的特征，學(xué)生善于發(fā)掘信息、好奇心強(qiáng)、接受新事物能力快、參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)熱度高等特點(diǎn)。高校文化建設(shè)應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)文化育人，將先進(jìn)的思想道德建設(shè)和科學(xué)文化積極利用微信、人人、微網(wǎng)站，將思想政治工作納入微生活形成有利于學(xué)生發(fā)展的微文化氛圍，抓住學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，積極掀起校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)討論，讓同學(xué)積極參與學(xué)生的發(fā)展建設(shè)中，在活動(dòng)中思考、提升。校園微文化的傳播內(nèi)容要將學(xué)校所追求、學(xué)生所追求的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，增強(qiáng)學(xué)生校園發(fā)展、個(gè)人發(fā)展想融合的狀態(tài)，提升學(xué)生的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感與凝聚力。微時(shí)代校園精神文化的特點(diǎn)應(yīng)是將思想政治教育工作運(yùn)于無(wú)形，通過(guò)學(xué)生信息獲取、交流平臺(tái)將主流思想融入其中，形成優(yōu)良的學(xué)生信息交流之風(fēng)，同時(shí)有利于提升思想政治教育工作效果，擴(kuò)大思想政治工作的影響氛圍。微時(shí)代校園文化建設(shè)要側(cè)重學(xué)生自律性的培養(yǎng)，要達(dá)到學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的效果。讓同學(xué)們明白理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，提高學(xué)生道德水品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]需振祥.新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].
思想政治教育研究，2007（6）：64-66.
第6篇：思想政治工作的主要特征范文
關(guān)鍵詞：企業(yè)；形勢(shì)任務(wù)教育
一、企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育存在的問(wèn)題
（一）目的性過(guò)強(qiáng)，基礎(chǔ)性教育不足
形勢(shì)任務(wù)教育在企業(yè)應(yīng)該是一個(gè)貫穿全年的工作，但在實(shí)踐中被詮釋為一項(xiàng)階段性的工作。傳統(tǒng)的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育時(shí)間段集中在三個(gè)不同時(shí)期：年初和年終的企業(yè)改革發(fā)展任務(wù)宣傳動(dòng)員期：國(guó)家或企業(yè)重大會(huì)議精神的貫徹落實(shí)期：國(guó)家或企業(yè)重大事件的輿論引導(dǎo)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)期。在這三個(gè)時(shí)期，企業(yè)宣傳部門會(huì)組織宣講團(tuán)開展多場(chǎng)次的專題宣講，通過(guò)多種形式的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳教育效果。但對(duì)企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育整體缺乏基礎(chǔ)性、常規(guī)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)少、分析形式少。相當(dāng)多的企業(yè)的形勢(shì)任務(wù)教育呈現(xiàn)出有事就搞活，無(wú)事就停的狀態(tài)，把一種有效的工作方法變成了一種實(shí)用性的工具。
（二）教育內(nèi)容單一，滯后于時(shí)代背景
形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容在企業(yè)主要集中在三個(gè)方面：提升職工的政治理論素養(yǎng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀；開展政策法規(guī)教育，了解國(guó)家的各項(xiàng)方針政策；明確不同時(shí)期企業(yè)的改革發(fā)展任務(wù)，增強(qiáng)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感等。當(dāng)前無(wú)論是企業(yè)和社會(huì)都處在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，文化單一、信息傳播渠道有限、“組織”“單位”的影響力占主導(dǎo)地位時(shí)，形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容集中在以上三個(gè)方面，尚可達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的。但是，當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活極為深刻復(fù)雜的變化，職工群眾思想獨(dú)立性、獨(dú)特性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)，更為重要的是當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)人信息時(shí)代。在中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量穩(wěn)居世界第一的今天，企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容不隨之豐富和擴(kuò)展，顯然是缺乏吸引力的重要原因之一。
（三）教育方式單調(diào)
沒(méi)有把握企業(yè)職工工作生活節(jié)奏的新變化、企業(yè)利益格局的新變化、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新變化。傳統(tǒng)的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的方式主要有：理論宣講團(tuán)、專題學(xué)習(xí)會(huì)、員工輪休培訓(xùn)班、傳統(tǒng)媒體集中宣傳等形式，這些形式的主要特點(diǎn)是開大會(huì)多、講大道理多，而針對(duì)不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工的針對(duì)性教育少，枯燥的、單向的灌輸式的教育方式。使很多職工群眾感到索然無(wú)味。
（四）在選題上不愿觸及職工群眾關(guān)注度高的敏感性問(wèn)題
有怕講不清、怕惹麻煩的心態(tài)。企業(yè)不同層次的職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題不同，但是熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題又往往是敏感問(wèn)題。是涉及職工群眾切身利益的問(wèn)題。對(duì)此，不少企業(yè)的選擇是，不涉及敏感問(wèn)題，“講不清的就不講”。其實(shí)“不講”不等于不存在，鼓不敲不響，理不辯不明，敏感問(wèn)題中往往存在職工群眾的模糊認(rèn)識(shí)，回避敏感問(wèn)題，其實(shí)是降低了企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的功效。
二、如何拓展和創(chuàng)新企業(yè)的形勢(shì)任務(wù)教育
當(dāng)前企業(yè)面臨著社會(huì)環(huán)境的新變化，體制機(jī)制、生產(chǎn)組織方式、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的新變化。職工群眾思想觀念、價(jià)值觀念的新變化。必須創(chuàng)新和拓展企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容和方式，做到四個(gè)結(jié)合：把集中性教育與經(jīng)常性的、基礎(chǔ)性的思想教育相結(jié)合：把提升職工群眾的工作積極性與強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感相結(jié)合；把提升職工思想理論素質(zhì)與提升解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力相結(jié)合：把提升職工隊(duì)伍的凝聚力與解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。使企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的功效不僅局限于學(xué)習(xí)會(huì)議精神。明確企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，重大問(wèn)題和事件面前思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而是要突出四個(gè)方面的功效：
（一）突出提升思想政治素質(zhì)的功效
把黨和國(guó)家重要會(huì)議精神、方針政策的學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。既有集中性的教育，又有有計(jì)劃的、經(jīng)常性的、不間斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把職工群眾的思想統(tǒng)一到不同時(shí)期黨和國(guó)家的重大方針政策上來(lái)，達(dá)到強(qiáng)化職工群眾的思想政治素質(zhì)的目的。
（二）突出思想觀念與時(shí)代同步的功效
充分把握當(dāng)前信息化社會(huì)的主要特征、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要特征。要深刻認(rèn)識(shí)到多元文化的滲透給人們的精神世界提供了多元的選擇空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性難免會(huì)導(dǎo)致人們思想意識(shí)上的獨(dú)立性，幫助工群眾培養(yǎng)和樹立與時(shí)代同步的思想觀念，努力減少因思想觀念滯后而產(chǎn)生的各種思想問(wèn)題。用先進(jìn)的思想引領(lǐng)職工的精神世界。
（三）突出培育健康國(guó)民心態(tài)的功效
要把培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康國(guó)民心態(tài)作為企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的重要內(nèi)容，這在以前形勢(shì)任務(wù)教育中較為薄弱，但卻是建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展不可或缺的內(nèi)容。要教育引導(dǎo)職工群眾形成理性的認(rèn)識(shí)方式、思維習(xí)慣、行為方式，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光、辯證的思維看問(wèn)題、處理問(wèn)題，形成自信高尚、從容淡定的國(guó)民精神。
（四）突出確保企業(yè)正確的輿論導(dǎo)向的功效
要把形勢(shì)任務(wù)教育作為一項(xiàng)貫穿全年的工作，而不是一項(xiàng)季節(jié)性的工作，以確保企業(yè)全年正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)形式多樣、不間斷的形勢(shì)任務(wù)教育。及時(shí)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、傳達(dá)企業(yè)政令；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)社會(huì)輿論的引導(dǎo)。通過(guò)教育及時(shí)糾正與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不相符的思想傾向，樹立企業(yè)的正風(fēng)正氣。
三、強(qiáng)化企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的對(duì)策
（一）著眼職工群眾需求，拓展教育內(nèi)容
除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容外，要把職工群眾的需求納人到形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容中來(lái)。企業(yè)思想政治工作者要通過(guò)深入調(diào)研挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關(guān)注的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語(yǔ)言，使群眾聽得懂，記得住。尤其是要敢于涉及工資分配、就業(yè)、同工同酬、住房、教育、醫(yī)療這些敏感性問(wèn)題，采取雙向交流的方式。讓群眾把自己的思想疑惑講出來(lái)，一次講不清，講兩次、三次，要讓“理”在思想的交鋒中逐漸明朗起來(lái)。
（二）提升教育的感染力、吸引力，創(chuàng)新教育方式
傳統(tǒng)的形勢(shì)教育方式著眼于大而全。靈活性和互動(dòng)性都不夠。要在大報(bào)告、大宣講、大活動(dòng)中，增加“一人講”為“大家講”的模式、“灌輸式”為“互動(dòng)式”的模式、“指導(dǎo)式”為“討論式”的模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形勢(shì)任務(wù)教育中單向的、高高在上的、指導(dǎo)式的教育，樹立平等溝通、公開開放、以人為本的觀念。這樣可以更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。更好地適應(yīng)企業(yè)流動(dòng)性大、工作節(jié)奏快的需要。以及職工隊(duì)伍構(gòu)成多元的需要，同時(shí)也使形勢(shì)教育由“你打我通”的模式變?yōu)槠降冉涣髂Ｊ?。顯得寬松而貼近民心。容易使職工群眾能聽得進(jìn)、坐得住。
（三）合理運(yùn)用思想政治工作的分眾化理念
構(gòu)建定位明確的教育目標(biāo)。目前企業(yè)在人員構(gòu)成上可分為在職群體和非在職群體，在職群體中，從用工形式上可分為全民合同制工人、勞務(wù)合同制工人、企業(yè)臨時(shí)用工等十多種用工形式；非在職群體主要由離退休職工和企業(yè)職工家屬組成：有些學(xué)者還認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)從利益結(jié)構(gòu)角度已形成了“特殊獲益者群體”、“普通獲益者群體”、“利益相對(duì)受損群體”、“社會(huì)底層群體”。尤其是企業(yè)，經(jīng)過(guò)這些年來(lái)的深化改革，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益格局發(fā)生了深刻變化。體制機(jī)制發(fā)生了深刻變化。職工隊(duì)伍發(fā)生了深刻變化，所以把來(lái)自傳播學(xué)的分眾化理念引入到企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育中來(lái)是十分必要的。主要是根據(jù)不同群體受眾的不同特點(diǎn)，確定形勢(shì)任務(wù)教育的選題、方式以及期望達(dá)到的效果，使“所講”與“所思”較好地結(jié)合起來(lái)。切實(shí)體現(xiàn)以人為本的內(nèi)在要求。
第7篇：思想政治工作的主要特征范文
一、美術(shù)類高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校的美術(shù)教育逐漸走向大眾化和多元化，以本人工作的廣州美術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校招生規(guī)模從過(guò)去的幾百人擴(kuò)展到現(xiàn)在的幾千人，從單純的傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)拓展為美術(shù)類、設(shè)計(jì)類多學(xué)科發(fā)展。在實(shí)際的工作中，我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)類高校學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀態(tài)與普通高校學(xué)生有所不同，美術(shù)類高校的思想政治教育工作不能簡(jiǎn)單套用思想政治教育的普遍原理。據(jù)調(diào)查，美術(shù)類高校思想政治公共課出勤率普遍偏低，學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容普遍存在漠視甚至抵觸心理，更有甚者通過(guò)涂鴉等藝術(shù)表達(dá)形式發(fā)表過(guò)激言論。
經(jīng)過(guò)近些年的工作實(shí)踐總結(jié)，我認(rèn)為美術(shù)類高校思想政治教育工作表現(xiàn)為以下特點(diǎn)。一是主體特點(diǎn)：美術(shù)類高校思想政治教育工作主要由學(xué)工系統(tǒng)與專業(yè)教師兩大主體構(gòu)成，一方面專業(yè)教師本身就是美術(shù)專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)而來(lái)，他們自身具備客體的主要特征。另一方面，學(xué)工系統(tǒng)中的輔導(dǎo)員及其他學(xué)生工作者，專業(yè)背景不一，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)度和掌握度參差不齊，同時(shí)存在著與教育客體的話語(yǔ)體系問(wèn)題，他們?cè)鯓訉⒆约旱睦砟钣每腕w樂(lè)于接受、能夠理解的方式傳達(dá)，也回到了傳道者是否明道信道的問(wèn)題。
二是客體特點(diǎn)：美術(shù)類高校大學(xué)生普遍感性至上，他們整體上表現(xiàn)出：①心態(tài)開放，自信心強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈；②專業(yè)情結(jié)濃厚，普遍熱愛自己的專業(yè)而輕視其他文化課程的學(xué)習(xí)；③受傳統(tǒng)師徒情結(jié)影響深遠(yuǎn)，教師的思想狀況、行為習(xí)慣、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等對(duì)學(xué)生的影響十分直接；④受“專才教育”影響，美術(shù)類專業(yè)突出強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，普遍缺乏政治關(guān)注度和參與度；⑤受西方文化影響，美術(shù)類專業(yè)本身的學(xué)科內(nèi)容決定了美術(shù)專業(yè)學(xué)生與西方文化的接觸和接收，在帶來(lái)專業(yè)上的碰撞的同時(shí)，他們也更易受到西方價(jià)值觀念的影響。
二、傳道者先要明道信道在美術(shù)類高校思想政治教育工作中的重要性
（1）有利于教育主體緊跟美術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)和需求，使思想政治教育內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)。在實(shí)際的工作中我們發(fā)現(xiàn)，目前存在的情況是部分專業(yè)教師被動(dòng)接受思想政治教育的內(nèi)容，帶著遲疑甚至抵抗的心態(tài)在專業(yè)教學(xué)中傳達(dá)著自己理解的思想和觀念；來(lái)自各類不同專業(yè)背景的學(xué)工系統(tǒng)隊(duì)伍通過(guò)集中的學(xué)習(xí)和備課走上講臺(tái)，承擔(dān)形勢(shì)與政策課和日常思想政治教育工作。這兩個(gè)隊(duì)伍的教育主體先明道信道，才能緊跟美術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)和需求，將自己內(nèi)化的思想理念用走心的方式傳達(dá)出來(lái)，達(dá)到潛移默化的效果。
（2）有利于有針對(duì)性地采取不同的教育方法與藝術(shù)，使思想政治教育過(guò)程更科學(xué)合理。思想政治教育過(guò)程是否科學(xué)合理，效果能否長(zhǎng)期有效，其實(shí)主要就是教育方式方法是否科學(xué)的問(wèn)題。教育主體的明道信道從主觀上能形成一種積極的探索心態(tài)，專業(yè)教師能夠主動(dòng)接受思想政治教育的內(nèi)容并結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)生更易于接受的方式方法達(dá)到潛移默化的效果；輔導(dǎo)員等學(xué)工系統(tǒng)教育者能主動(dòng)進(jìn)入美術(shù)類專業(yè)的話語(yǔ)體系，將思想政治教育的內(nèi)容融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在工作實(shí)際中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心對(duì)黨和國(guó)家的事業(yè)充滿期待和正能量，但由于社會(huì)環(huán)境和時(shí)代環(huán)境的影響存在把“主流”當(dāng)作“非主流”的現(xiàn)象，如果我們的教育主體不能用合適的方式方法義正詞嚴(yán)地傳達(dá)我們的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，教育客體的自信必然受到影響。
第8篇：思想政治工作的主要特征范文
關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)；和諧校園；思想政治教育
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，適應(yīng)了我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)，人關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望，是對(duì)關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論的豐富和發(fā)展，也是我們黨執(zhí)政理念和執(zhí)政實(shí)踐的升華。
高等院校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，但又有其自身的特殊性，代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，肩負(fù)著為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的任務(wù)，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中有著重要的地位和作用。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，這是因?yàn)椋汉椭C校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，沒(méi)有和諧的校園，便很難說(shuō)是真正的和諧社會(huì)；學(xué)校是人才培養(yǎng)基地，和諧校園可以為社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)具有和諧精神的人才，促進(jìn)社會(huì)各行業(yè)的和諧發(fā)展；學(xué)校是人才集聚之地，和諧校園可以產(chǎn)生示范引導(dǎo)作用，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。
一、高校和諧校園的基本內(nèi)涵
和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣鳎瑢?shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的教育理念。因此，構(gòu)建和諧校園就是要樹立和諧發(fā)展觀。和諧發(fā)展是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，應(yīng)該和教學(xué)、科研并重，共同圍繞學(xué)生這個(gè)“根本”，合作、協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。從和諧發(fā)展觀出發(fā)，和諧校園的基本內(nèi)涵包括以下三個(gè)方面：
1、堅(jiān)持以人為本
以人為本是教育的本質(zhì)，是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的理念和價(jià)值所在。人是高等學(xué)校發(fā)展的主體，是高校最核心的資源和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，發(fā)展要靠人，發(fā)展的目的是為了人，這是高校改革與發(fā)展的核心思想。以人為本的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的潛能和智慧的信任，對(duì)人的自由和民主的追求，最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。以人為本，就是要把教育與人的幸福、自由、尊嚴(yán)、價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為人的教育，要?jiǎng)?chuàng)造既包括學(xué)生的德智體美全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)、也包括員工具有人盡其才、才盡其用、酬當(dāng)其勞、身心俱安的環(huán)境。
2、堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作為和諧發(fā)展觀的基本內(nèi)容，是相互聯(lián)系的整體，全面發(fā)展是基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展是中心，和諧發(fā)展是根本。全面是指高校的各個(gè)方面都要發(fā)展，協(xié)調(diào)是指高校的各個(gè)方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，和諧發(fā)展強(qiáng)調(diào)高校發(fā)展的持久性、連續(xù)性和可再生性，三者是和諧發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。高等院校要根據(jù)學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和可爭(zhēng)取的發(fā)展空間科學(xué)地界定學(xué)校的辦學(xué)定位，實(shí)事求是地制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，始終堅(jiān)持把保證和提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，處理好目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量和速度的關(guān)系，掌握好發(fā)展的節(jié)奏，保持學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性。
3、堅(jiān)持教育創(chuàng)新
創(chuàng)新是推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)和諧發(fā)展的動(dòng)力和源泉。高等學(xué)校必須在指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)展規(guī)劃、工作部署、考核體系等各個(gè)方面，大膽探索，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，集中力量突破全局性、戰(zhàn)略性的重大課題，推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展。
二、思想政治教育在構(gòu)建和諧校園中的地位和作用
高水平的大學(xué)應(yīng)該是各個(gè)方面都比較先進(jìn)的大學(xué)，因而必然具有和諧的校園環(huán)境和校園氛圍，構(gòu)建“和諧校園”是建設(shè)高水平大學(xué)和促進(jìn)高校改革與發(fā)展的集中體現(xiàn)。高校作為整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，不僅是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器和驅(qū)動(dòng)力，也是傳統(tǒng)文明，確立主流價(jià)值的倡導(dǎo)者和示范區(qū)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。這一要求對(duì)于我們?cè)跇?gòu)建“和諧校園”中提高大學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)高等教育的發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
三、按照和諧校園構(gòu)建的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的主要途徑
大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。高等學(xué)校的各門課程都有育人功能，所有的教師都有育人的職責(zé)。只有建設(shè)全方位育人的和諧校園，把大學(xué)生思想政治教育融入到各個(gè)環(huán)節(jié)才能形成系統(tǒng)工程，才能切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作提高到一個(gè)新的水平。按照建設(shè)和諧校園的要求，應(yīng)該從各方面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。
1、要關(guān)愛高校學(xué)生中的貧困家庭子女
首先，要主動(dòng)了解大學(xué)生中貧困群體的現(xiàn)狀，主動(dòng)傾聽他們的呼聲，從而制訂助學(xué)措施方法，形成一個(gè)自上而下、齊抓共管的工作機(jī)制。其次，要通過(guò)多渠道多途徑作為貧困生資助工作，建構(gòu)“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免、緩、捐”等相結(jié)合的立體資助格局，為他們辦實(shí)事，幫助他們解決實(shí)際困難，以達(dá)到溫暖人心、化解矛盾、調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的目的。再次，要堅(jiān)持“資助育人”的指導(dǎo)方針，在解決好貧困生實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上認(rèn)真作好貧困生的思想政治工作。一要針對(duì)貧困生因貧困而自卑、自棄的不良心理表現(xiàn)，注重開展自強(qiáng)自立教育，鼓勵(lì)貧困大學(xué)化壓力為動(dòng)力，克服自卑，樹立自信、走向自強(qiáng)。二要針對(duì)貧困生因貧困而產(chǎn)生的羞愧、屈辱的心理，開展艱巨奮斗的傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生大力開展勤工助學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生克服依賴，用自己的勞動(dòng)收益減輕個(gè)人經(jīng)濟(jì)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和堅(jiān)韌不拔的品格。三要配合國(guó)家制訂的助學(xué)貸款政策，加大誠(chéng)信教育的力度，如要將誠(chéng)信教育納入大學(xué)生思想政治教育體系，加強(qiáng)慎獨(dú)、自律的道德約束，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，完善學(xué)生畢業(yè)教育體系，協(xié)助銀行建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，通過(guò)這一系列誠(chéng)信教育讓學(xué)生意識(shí)到自身的責(zé)任感和使命感。
2、深入開展大學(xué)生心理健康教育
當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況極為令人擔(dān)憂，悲劇時(shí)有發(fā)生。針對(duì)心理困難的學(xué)生，學(xué)校要把大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作納入學(xué)校思想政治教育體系，開展心理咨詢和服務(wù)，不斷完善和健全心理健康教育的工作機(jī)制，有針對(duì)性地指導(dǎo)大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、交友、擇業(yè)等具體問(wèn)題，消除心理困惑和障礙，增強(qiáng)抵御挫折的能力。
3、重視對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育和自立自強(qiáng)教育
關(guān)注和改善大學(xué)生中困難群體的生活，著力解決學(xué)生殊群體的實(shí)際困難，是一項(xiàng)重要的思想政治教育工作。學(xué)校要把堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，深入學(xué)生實(shí)際，突出抓好學(xué)習(xí)困難群體、經(jīng)濟(jì)困難群體以及其他特殊個(gè)體的教育和幫扶工作，對(duì)他們的思想、學(xué)習(xí)和生活給予更多的關(guān)心，幫助他們解決實(shí)際困難，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)工作
畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，學(xué)校要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，一方面通過(guò)深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面努力把握市場(chǎng)變化，積極拓寬就業(yè)渠道，吸引更多更好的用人單位錄用畢業(yè)生，確保就業(yè)渠道的暢通，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
培育良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校的校刊、校報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板寶等文化陣地的建設(shè)，利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的德育功能，以精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，重點(diǎn)抓好文明寢室、文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，校園綠化美化凈化活動(dòng)等。堅(jiān)持以校園文化為載體，廣泛開展豐富多彩、健康有益的群眾性文化體育活動(dòng)，辦好一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，積極探索新形勢(shì)下思想政治工作的新途徑。
6、學(xué)校要制定穩(wěn)定工作預(yù)案
第9篇：思想政治工作的主要特征范文
1.思維活躍，求知欲強(qiáng)，個(gè)人主義濃厚。“95后”大學(xué)生物質(zhì)生活環(huán)境與以往任何一代相比都更為優(yōu)越。因?yàn)闀r(shí)代原因，大部分的學(xué)生均為獨(dú)生子女，其父母一般除學(xué)校的課程外還給其報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班，使其具備一技之長(zhǎng)；父母更為寵愛，所給予的物質(zhì)生活也相對(duì)優(yōu)越，從而使他們?cè)诟鱾€(gè)方面喜歡彰顯自我，對(duì)新穎的事物更為好奇。而當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，95后大學(xué)生大多能很好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，接受各種新生事物，并通過(guò)一些途徑對(duì)它們進(jìn)行傳播和張揚(yáng)，因此他們的視野更為廣闊。但也正因?yàn)槿绱?，?5后”大學(xué)生更為關(guān)注自我，以自我為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀感受。當(dāng)與人發(fā)生分歧時(shí)，難于換位思考，所以經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)“95后”大學(xué)生出現(xiàn)寬以律己，嚴(yán)以待人的情況。
2.目標(biāo)高遠(yuǎn)，自信心強(qiáng)，功利傾向明顯。由于國(guó)家的形式發(fā)展整體向上，所以與父輩或前輩相比，95后大學(xué)生對(duì)于自身未來(lái)目標(biāo)更為高遠(yuǎn)。隨著社會(huì)信息化發(fā)展腳步不斷加快，他們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到各種文化價(jià)值和理想信念?！?5后”大學(xué)生，年紀(jì)剛剛滿18歲，正處于三觀的形成與發(fā)展期，容易受社會(huì)的負(fù)面現(xiàn)象的影響，自身免疫力較差，使他們價(jià)值取向更關(guān)注具體的事物，而非抽象的理想信仰。他們更多地考慮了理想與個(gè)人發(fā)展的結(jié)合，對(duì)與自身利益相關(guān)的事務(wù)更為關(guān)心，甚至有時(shí)候不擇手段來(lái)維護(hù)和保障自己的利益，思想觀念和價(jià)值取向中的功利色彩明顯。
3.生活多樣，熱心公益，團(tuán)隊(duì)精神薄弱。“95后”大學(xué)生思想上富于變化，喜歡嘗試新鮮事物，不喜歡被人過(guò)于干涉；喜歡在與眾不同中獲得社會(huì)的關(guān)注度，認(rèn)為這就是自我的彰顯。在中學(xué)時(shí)，有很多同學(xué)就會(huì)利用閑暇時(shí)間，積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如家教、商場(chǎng)促銷員、社會(huì)公益活動(dòng)志愿者等等。所以當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后，會(huì)積極參加校院各類社團(tuán)活動(dòng)，還有些同學(xué)去自主創(chuàng)業(yè)。又由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，導(dǎo)致“95后”大學(xué)生很少有與其他同伴親密生活的經(jīng)歷，加之常以個(gè)人為中心，使之集體歸屬感不強(qiáng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)同程度也不足，導(dǎo)致很難與人合作。
4.適應(yīng)力弱，依賴性強(qiáng)，心理問(wèn)題凸顯?！?5后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父輩都想讓子女過(guò)上優(yōu)越的生活，所以物質(zhì)上幾乎是有求必應(yīng)，很少被拒絕；家庭的細(xì)心呵護(hù)，使他們平時(shí)除了學(xué)習(xí)以外的其他事情都不用干；情感上是整個(gè)家庭的核心，可以任意發(fā)脾氣，家長(zhǎng)都會(huì)接受。由此導(dǎo)致他們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)薄弱，對(duì)家庭十分依賴。而“95后”大學(xué)生的家長(zhǎng)面臨著激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致他們?nèi)鄙贂r(shí)間、精力與子女進(jìn)行交流溝通，從而忽略了學(xué)生的精神生活，這使得不少“95后”大學(xué)生在面對(duì)各種問(wèn)題和壓力并由此引發(fā)心理問(wèn)題時(shí)，常常無(wú)法得到家長(zhǎng)的及時(shí)關(guān)懷。加之網(wǎng)絡(luò)已深深扎根于“95后”大學(xué)生的日常生活，有一部分學(xué)生長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友，“宅男宅女”現(xiàn)象普遍。而這也使學(xué)生往往難以區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬社會(huì)，容易引起溝通交流的問(wèn)題，由此對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生影響。這類學(xué)生容易出現(xiàn)憂郁或者暴力等負(fù)面情緒。加之這個(gè)年齡階段的大學(xué)生喜歡將人生意義放于某一點(diǎn)，一旦某一點(diǎn)受挫則容易導(dǎo)致對(duì)整個(gè)人生的否定。他們普遍缺乏受挫教育。
二“95后”大學(xué)生思想政治教育方法與對(duì)策
作為高校一線從事教育工作的思政輔導(dǎo)員，是要做到與時(shí)俱進(jìn)，要與社會(huì)發(fā)展變化密切聯(lián)系。所以思政輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)“95后”大學(xué)生的思想雙重性，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行教育，引入與時(shí)代同步的教育方法和內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立并對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。因此高校思想政治工作應(yīng)不斷摸索，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面著手解決。
1.以人為本，提高思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)“95后”大學(xué)生的思想政治教育，其出發(fā)點(diǎn)要堅(jiān)持“以人為本”的理念，從大學(xué)生的思想實(shí)際情況入手，充分關(guān)心理解他們，滿足他們的實(shí)際需求。通過(guò)了解大學(xué)生不同階段的精神心理需求，有效提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)提高大學(xué)生“三自”能力（即自我教育、自我管理、自我服務(wù)），形成學(xué)校教育和自我教育的齊抓共管?！?5后”大學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲取所需信息，自學(xué)能力較高，甚至有可能會(huì)出現(xiàn)他們對(duì)某些專業(yè)方向所掌握的知識(shí)、信息在量上及質(zhì)上超過(guò)教育者。因此老師也應(yīng)在學(xué)習(xí)上不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)面，了解學(xué)生的相關(guān)知識(shí)掌握情況，提高并優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平以及個(gè)人素質(zhì)。
2.亦師亦友，健全獨(dú)立人格的心智教育?！?5后”大學(xué)生樂(lè)于挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的民主意識(shí)，希望能夠得到老師及同學(xué)的理解與認(rèn)可。所以在新形勢(shì)下，老師需要改變以往的說(shuō)教方式，轉(zhuǎn)而主動(dòng)與學(xué)生做朋友，通過(guò)相互溝通做到相互理解，彼此尊重，那么老師所做的一切既容易被學(xué)生接受，也有利于師生之間的相互溝通與支持，從而提高了思想政治教育的有效性。老師在交往中側(cè)重于適應(yīng)性教育，合理引導(dǎo)他們進(jìn)入大學(xué)后，如何適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)以及如何建立良好的人際關(guān)系、合理規(guī)劃課余時(shí)間等等。通過(guò)與老師的交往與引導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自身的價(jià)值觀、人生觀、世界觀進(jìn)行反思和改進(jìn)，促使其養(yǎng)成積極的心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種矛盾和困難，提高自身分析和解決問(wèn)題的能力，從而加強(qiáng)增強(qiáng)自律意識(shí)和抗挫能力。
3.理想導(dǎo)航，促使學(xué)生盡早融入大學(xué)生活。很多“95后”大學(xué)生表示難以在與老師的交流中，找到共通的話題，他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，往往傾向于向高年級(jí)師兄師姐尋求解決辦法。因此，我校通常在新生入校的第一年，選拔大二、大三的優(yōu)秀學(xué)生干部做新生班主任助理，由他們通過(guò)自身的經(jīng)歷引導(dǎo)新生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)、生活上遇到的各種問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)班主任助理的反饋，使老師能更好、更全面地了解新生的相關(guān)動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀況。另外我校的理想導(dǎo)航素質(zhì)課，對(duì)于大學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活，提升自身的理想與信念等等都有講述，而通過(guò)這門課程的教學(xué)與實(shí)踐，引導(dǎo)“95后”大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活。
