校園風(fēng)流學(xué)生精選(九篇)

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第1篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

成績好你沒話說，成績爛你還是沒話說，那你讓我成績好，想都別想！繼續(xù)望天。

——題記

和風(fēng)校園，這個殺天刀的校園，就是我重讀高二的校園。我誓死跟它勢不兩立，不鬧它個天翻地覆，也鬧它個烏煙瘴氣?。”緛砭拖雽W(xué)習(xí)一下腹黑的本性，就從你開刀啦，哈哈哈哈哈。夏雪邊發(fā)笑邊得意地想。

踏入和風(fēng)校園的第一天，話說好的開始是成功的一半嘛，第一天當(dāng)然不能客氣啦。特別是對那個死命將她搶入某個班的某個班主任。

二年七班，就是你啦！一進(jìn)去，隨便找個較為干凈的桌椅，倒頭就睡。沒睡上半個小時(shí)，那個死班主任就開始對她展開攻勢。

“第二組倒數(shù)第一排靠右的那位新來女生，請站起來。”聲勢不卑不亢。夏雪不是沒聽到，而是故意不理他，繼續(xù)裝睡，讓他難堪的！

只見夏雪伸了個懶腰，換個姿勢繼續(xù)睡。全班冷汗直冒，男生呢，憐香惜玉，不想看著一個女生，就這么上了班主任的'“賊船”；而女生呢，眼冒桃心又冒金星，這個班主任三十有八，卻風(fēng)流倜儻，迷的全班女生神魂顛倒。同時(shí)也為這個新來的女生感到好奇，雖說老師下課和藹，上課本一瘟神，別說睡覺就連打個哈欠都不敢。大多數(shù)人也都抱著看好戲的心態(tài)繼續(xù)“觀賞”著勢態(tài)發(fā)展。

“第二組倒數(shù)第一排靠右的那位新來女生，請站起來?！睅浝蠋煵粶夭换鸬刂貜?fù)了一遍。

全班靜悄悄。

“第二組倒數(shù)第一排靠右的那位新來女生，請站起來?！崩^續(xù)重復(fù)，但是人的忍耐是有限度滴。

鴉雀無聲，夏雪還是沒反應(yīng)，繼續(xù)埋頭苦睡。

“你給我站起來！”忍無可忍，走到夏雪的座位旁，很大聲地怒吼著。

隔壁班都聽得見，目標(biāo)達(dá)成，耶！于是乎，“啪”地一聲全班驚愕。老師被打了？老師真的被打了！驚天地，泣鬼神！全校最嚴(yán)厲，最帥氣的劉老師被一個新來的轉(zhuǎn)學(xué)生打了！誰知就在大家“夢中驚醒”時(shí)，耳邊回蕩著一個慵懶的聲音：“吵什么吵，這里是學(xué)堂，不是菜市場！”

第2篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

校園秋季運(yùn)動會口號

1. 青春無悔，激情無限

2. 與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)

3. 齊心協(xié)力，力爭上游

4. 展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高

5. 濟(jì)師精英，頑強(qiáng)拼搏

6. 團(tuán)結(jié)一心，勇奪桂冠

7. 展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高

8. 把舵，奮勇拼搏

9. 飛躍夢想，超越劉翔

10. 頑強(qiáng)拼，搏勇奪第一

11. 熱愛生命，珍視運(yùn)動

12. 戮力同心，揚(yáng)我班威

13. 懷學(xué)生心，做最強(qiáng)人

14. 遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互敬

15. 遇祝大會，圓滿成功

16. 賽出風(fēng)格，賽出水平

17. 年輕沒有失敗，只需亮出風(fēng)采

18. 我運(yùn)動，我安康，我快樂

19. 人人關(guān)心體育，體育造福人人

20. 實(shí)力最佳，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)未來

21. 體壇青春際會，校園運(yùn)動樂章

22. 年輕健兒顯身手，時(shí)代驕子競風(fēng)流

23. 激情燃燒希望，勵志贏來成功

24. 比拼激揚(yáng)夢想，搏擊磨礪鋒芒

25. 發(fā)展體育運(yùn)動，推行全民健身

26. 青春擁抱夢想，拼搏成就輝煌

27. 奧運(yùn)精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿

28. 鳴奏青春旋律，抒寫運(yùn)動樂意

29. 團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)步;更高更快更強(qiáng)

30. 豐富學(xué)校體育內(nèi)涵，共建時(shí)代校園文化

31. 高二十九，魅力永世，充溢自信，贏得成功

32. 播下希望，充溢熱情，勇往直前，永不言敗

33. 鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，報(bào)效祖國，造福人類

34. 追逐夢想，放飛希望，金色季節(jié)，再放光芒

35. 高二十班，沖鋒在前，為了明日，鳳舞九天

36. 綠色學(xué)校，全面發(fā)展，精英五班，勇往直前

37. 一班一班，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力拼搏，奮勇爭先

38. 團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)佳績，超越夢想，永不言棄

39. 雄鷹展翅，振臂飛翔，團(tuán)結(jié)拼搏，共創(chuàng)輝煌

40. 超越自我，勇于拼搏，青春無畏，追夢無悔

41. 青春如火，奮勇拼搏，高一十班，必得桂冠

42. 我愛十九，我愛七四，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不放棄

43. 凌云賽場，斗志昂揚(yáng)，賽出風(fēng)格，更高更強(qiáng)

44. 一三一三，躍馬平川，橫掃賽場，誓奪桂冠

45. 飛躍長空，勇攀高峰，齊心協(xié)力，一班稱雄

46. 二四精神，無所畏懼，揮灑青春，永不言棄

47. 一七一七，迸發(fā)活力，百舵，勇爭第一

48. 努力拼搏，為校爭光，同心同德，再創(chuàng)輝煌

49. 山中猛虎，水中蛟龍，初三一班，臥虎藏龍

50. 九七九七，永不言棄，九七九七，勇創(chuàng)第一

51. 文安天下，武定江山，得才兼?zhèn)?，智勇雙全

52. 六班六班，非同一般，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前

53. 五班五班，智勇雙全，團(tuán)結(jié)互助，勇奪桂冠

54. 六班六班，非同一般，齊心協(xié)力，勇爭第一

55. 奮勇拼搏，超越自我，一九一九，勇爭一流

56. 風(fēng)起云涌，日出東方，唯有八班，再創(chuàng)輝煌

57. 奧運(yùn)精神，永駐我心，青春無悔，激-情無限

58. 初三六班，勇往直前，頑強(qiáng)拼搏，超越極限

第3篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

運(yùn)動會有創(chuàng)意方陣口號

1、超越極限，超越自我。

2、青春運(yùn)動友誼健康。

3、運(yùn)動賽場展雄姿，校運(yùn)健兒競風(fēng)流！

4、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌。

5、啦啦隊(duì)口號：遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程，心想事成。

6、踐行“三個代表”重要思想，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校體育工作。

7、發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)造校運(yùn)佳績！

8、新聞：新聞學(xué)院，喻園爭艷，輿論先鋒，閃耀明天。

9、我精彩，我運(yùn)動。

10、繼承西工院光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)西工院優(yōu)良校風(fēng)。

11、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)！

12、相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要?dú)怵H。

13、開拓學(xué)校體育文化，共建新中校園精神。

14、青春無畏，逐夢揚(yáng)威。

15、把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當(dāng)。

16、挑戰(zhàn)自我，超越夢想，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績。

17、比出風(fēng)采、超越自我。

18、九班九班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

19、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院：群雄逐鹿，舍我其誰，遠(yuǎn)教健兒，永爭第一。

20、力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

21、振興中華賽出水平。

22、團(tuán)結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采。

23、拼搏追娶善學(xué)勤。

24、堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！

25、天道酬勤，健康起來。

26、更快更高更強(qiáng)。

27、控制：華大驕子，飛揚(yáng)控制，龍行天下，控制爭先。

28、振興中華，揚(yáng)我班威。

29、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強(qiáng)不息。

30、努力拼搏，永奪第一。

31、齊心協(xié)力辦好校運(yùn)會，昂首闊步建設(shè)新校園！

32、努力拼搏自強(qiáng)不息。

33、物理系：探物窮理創(chuàng)新，自信自強(qiáng)爭先。

34、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來！

35、與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)一流。

36、數(shù)學(xué)系：微分天下，人生幾何，科學(xué)之本，唯我數(shù)學(xué)。

37、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

38、團(tuán)結(jié)。拼搏。進(jìn)取。

39、機(jī)械學(xué)院：自強(qiáng)不息，團(tuán)隊(duì)精神，快速反應(yīng)，盡職盡責(zé)。

40、生科院：二十二載，唯志唯勤，生命之光，閃耀中華。

41、激情點(diǎn)燃夢想，拼搏鑄就輝煌。

42、借著奧運(yùn)的東風(fēng)迎著觀眾的喝彩，我們運(yùn)動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點(diǎn)。

43、建規(guī)學(xué)院：建我體魄，規(guī)我人生，建規(guī)建規(guī)，眾望所歸！

44、水電學(xué)院：水電靈犀，激情如電。

45、奇邁山下，喜迎校運(yùn)盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿！

46、追夢揚(yáng)威，奮勇爭先。

47、經(jīng)濟(jì)學(xué)院：魅力經(jīng)院，激情無限，超越自我，勇往直前。

48、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院：百年同濟(jì)，生生不息，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，再創(chuàng)佳績。

49、祝全體運(yùn)動健兒在第二屆田徑運(yùn)動會上取得優(yōu)異成績！

50、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)！

51、揮動激情，挑戰(zhàn)自我，突破極限，超越自我。

52、揮動激情，放飛夢想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)。

53、我運(yùn)動，我健康，我快樂。

54、外國語學(xué)院：魅力外院，精彩無限，活力外院，壯志沖天！

55、激情燃燒希望，勵志贏來成功！

56、團(tuán)結(jié)、拼搏奮斗。

57、我運(yùn)動、我快樂我鍛煉、我提高。

58、健我強(qiáng)健體魄，養(yǎng)我浩然正氣。

59、友誼第一，比賽第二。

60、健體魄強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展上水平。

61、土木工程與力學(xué)學(xué)院：發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。愛我土木，振興中華。

62、今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當(dāng)先。

63、努力奮斗勇敢爭先。

64、賽出成績安全第一。

65、勇爭第一，團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)佳績。

66、運(yùn)動起來勇敢第一。

67、愛我實(shí)中賽出水平。

68、強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

69、賽出水平，賽出風(fēng)格，全面提高 綜合素質(zhì)！

第4篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

時(shí)光流逝，記憶長留。新年之春，帶著回憶，帶著希望，款款而來。在此xx中學(xué)全體師生向關(guān)心支持學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士致以親切的問候和深切的祝福。xx中學(xué)始建于1965年，至今四十多年了。四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，學(xué)校經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的征程。

1965年秋期，xx、xx、xx成立農(nóng)業(yè)初級中學(xué)班，三班六名教師126名學(xué)生。1969年4月1日xx高中（鎮(zhèn)平十二高）第一屆學(xué)生報(bào)到，兩班110名學(xué)生。1973年春期，抽調(diào)全公社13名教師選拔90名優(yōu)生，在溝北的xx初中辦起“xx聯(lián)中”，校長時(shí)喜聘。 1980年春，高中合并，在xx高中辦起了xx重點(diǎn)初中，兩班80名學(xué)生，15名教師，校長xx。1990年新建xx鎮(zhèn)二初中，XX年秋，中小學(xué)布局調(diào)整時(shí)，原xx鎮(zhèn)一初中、二初中合并組建成xx鎮(zhèn)初中。

風(fēng)雨四十年，無論辦學(xué)規(guī)模還是校園建設(shè)都發(fā)生了巨大變化。xx鎮(zhèn)初中占地30余畝，建筑面積6000多平方米，綠化面積占校園面積50%以上，整個校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生900余人，教職工70人。近年來，xx鎮(zhèn)初中以全新的面貌展示出絢麗的魅力，用豐碩的成果說明了教師群體的能力和智慧。學(xué)校歷次被評為市級“文明單位”、市級“文明標(biāo)兵學(xué)校”、重點(diǎn)高中優(yōu)質(zhì)生源基地、“規(guī)范化管理學(xué)?！?、“南陽市信息化工作先進(jìn)單位”、“南陽市作文教研先進(jìn)單位”、“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”，XX以來連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)平縣中招工作先進(jìn)單位……回首光輝歷程，這一切成績的取得離不開長期關(guān)注支持學(xué)校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友，離不開對母校赤子情深、鼎立支持的廣大校友，離不開所有曾經(jīng)和正在為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展風(fēng)雨同舟、同甘共苦的全體師生員工。

數(shù)十載風(fēng)雨滄桑，薪火相傳，步履鏗鏘；幾十年春華秋實(shí)，滋蘭樹蕙，桃李芬芳。作為教育名鄉(xiāng)的xx，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才，治國棟梁、學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才，足跡遍及海內(nèi)外，在不同的領(lǐng)域各顯其能，盡展風(fēng)流。歷史你們創(chuàng)造，志書我們編篡，在xx初中準(zhǔn)備建“鄉(xiāng)賢苑”“校友林”為主題的校園文化長廊，編寫有關(guān)史志及成功人土通迅錄之即，你們必然是汗青留名的重點(diǎn)。進(jìn)行校園文化建設(shè)、編寫史志以及創(chuàng)業(yè)成功人土通迅錄，其目的是建設(shè)有地方特色的校園文化，宣傳xx，宣傳xx教育，展示xx教育成就和厚重文風(fēng)，加強(qiáng)xx籍創(chuàng)業(yè)成功人土及校友之間的聯(lián)系，并以鄉(xiāng)賢達(dá)土和校友的成功事例、驕人業(yè)績，激勵教育xx后人，使棗中后學(xué)以你們?yōu)榘駱?，樹雄心，立大志，敢競爭，會拼搏，能成功，?chuàng)大業(yè)，使xx教育創(chuàng)造新的輝煌，使你們?nèi)缤瑇x、xx、xx、xx等人物一樣彪炳青史、流芳后人。

第5篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

關(guān)鍵詞：古典誦讀；校本課程；思考

根深葉才壯，水活流更長。面對浩如煙海的古典文化和青春勃發(fā)的莘莘學(xué)子，我們曾反復(fù)思量，要怎樣才能讓下一代茁壯成長為枝繁葉茂的森林，成為一溪活水源遠(yuǎn)流長呢？開設(shè)關(guān)于古典文化誦讀的校本課程，無疑會是一個有力的舉措。

作為一名一線教師，我們要讓學(xué)生“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華”，還要讓他們“意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。教師一定要讓學(xué)生明白“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”的道理，讓“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人，蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物”的思想融入每個學(xué)生的靈魂。這將對他們的成長大有裨益。

縱觀華夏五千年，文明古國歷史悠久，其博大精深、璀璨瑰麗的傳統(tǒng)文化為華夏子孫留下了極其珍貴的歷史遺產(chǎn)。傳統(tǒng)古典文學(xué)是華夏文化的一朵奇葩，魏晉文賦、元曲雜劇、明清小說兼容美德、美智、美育三大范疇；唐詩宋詞更是集語言美、思想美、藝術(shù)美為一體，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女；《詩經(jīng)》的風(fēng)雅頌、賦比興則濃縮了古人智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含常理、常道，朗朗上口、音韻和諧，言有盡而意無窮。這些文化瑰寶曾孕育出無數(shù)中華英才和千古風(fēng)流人物，使中華文化屹立于世界文化之林。那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤美眠@筆財(cái)富呢？

正如山東大學(xué)中國哲學(xué)研究所教授顏炳罡所說：“德育教育貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德恰恰是在良好文化氛圍的熏染、陶冶、涵養(yǎng)中不知不覺形成的，而古典文化的精華是熏染、陶冶青少年時(shí)代的最好材料。通過對這些古典文化名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長，可謂春風(fēng)化雨，潤物無聲?！彼裕尅度纸?jīng)》的聲音響徹校園，讓《大學(xué)》的名言回旋于每個孩子的耳邊，讓《孝經(jīng)》指導(dǎo)莘莘學(xué)子的行動，讓《論語》引導(dǎo)著青春少年行動的方向，讓《國學(xué)》的精髓逐漸深入到每個學(xué)生的思想中，這已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。

筆者一直認(rèn)為，校園里最美的音樂，便是朗朗的讀書聲；校園里最美的風(fēng)景，是學(xué)生臉上春風(fēng)拂面的微笑。經(jīng)過古代典籍精華的熏陶，學(xué)生的內(nèi)心像是經(jīng)過春風(fēng)的洗禮、春雨的滋潤，自會多了一份古典文化的厚重與明理守信的璀璨。

國學(xué)大師南懷瑾也曾說過：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進(jìn)步，不會有創(chuàng)新?！倍@些璀璨的文化典籍，就是我們民族文化的根基。只有民族的才是世界的，只有守住這種精神，才有我們的后續(xù)發(fā)展。

然而，我們不無遺憾地看到，隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，人們吃著“洋快餐”，喝著“洋酒”，心安理得地過著“洋節(jié)”，甚至看著“洋漫畫”，玩著“洋游戲”，卻對我們中華民族的經(jīng)典文化知之甚少，遠(yuǎn)離了影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典文學(xué)。

筆者常常想起波普爾的一句話：“沒有比毀掉傳統(tǒng)的構(gòu)架更危險(xiǎn)的了，這種毀滅將導(dǎo)致犬儒主義和虛無主義，使一切人類價(jià)值漠不關(guān)心并使之瓦解。而且，一旦毀滅了傳統(tǒng)，文明也隨之消失?！本婇L鳴，紅燈閃亮，我們只有汲取古典文化的精華，用以指導(dǎo)我們的行為，在這個飛速旋轉(zhuǎn)的星球上，我們才不至于在這個文化多元化的時(shí)代迷失方向。

因此，我們的教育理念應(yīng)該具有前瞻性，讓古典文化的精華盡快深入校園。對聯(lián)、對句、對詩，不只是一種寫作訓(xùn)練，更是一種人生訓(xùn)練。今日年少，我們已經(jīng)習(xí)慣于用深遠(yuǎn)的眼光解讀世界，他日長大成人，心胸必定可以寬廣得容納萬物。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是素質(zhì)?！本褪钦f“忘不掉的才是是真正的素質(zhì)”。什么是忘不掉的？唯有習(xí)慣。所以，我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化成為一種習(xí)慣，讓這種習(xí)慣影響學(xué)生的一生。

因此，廣大教師要行動起來，以校本課程為載體，讓學(xué)生明白“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的道理，知曉“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的格言，擁有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的決心，踐行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美德。

第6篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

領(lǐng)導(dǎo)重視大投入 自強(qiáng)不息譜新章

近幾年來，錦河農(nóng)場進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育的發(fā)展，加大了對教育的投入，先后投資2000多萬元，使校園面貌煥然一新。其中籌措資金565萬元，新建了2961平方米綜合樓；投入120萬元新建學(xué)生食堂610平方米，徹底解決了多年來學(xué)生打游擊式的就餐模式；維修學(xué)生公寓樓2703平方米，新建了淋浴室，改造了室內(nèi)衛(wèi)生間，解決了夜晚學(xué)生室外入廁的難題，同時(shí)還對4085平方米的教學(xué)樓進(jìn)行了維修加固和供暖設(shè)施的改造。農(nóng)場請專家對校園環(huán)境進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，對校園進(jìn)行了全方位整體改造。修建校園廣場、硬化甬道和各類活動場地1.7萬平方米；校園高標(biāo)準(zhǔn)綠化，綠地面積1.2萬平方米；安裝活動器械，修建校園宣傳櫥窗，新建國旗升旗臺、桿座一個；重新修建校園大門及校園內(nèi)排水防澇設(shè)施和校園照明，使學(xué)校的辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，農(nóng)場每年還要拿出6萬余元用于接送寄宿學(xué)生。自2007年開始，住宿學(xué)生每年享受500元至750元的生活補(bǔ)貼，每年農(nóng)場用于學(xué)生的生活等各種補(bǔ)助達(dá)30萬元。由于場領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校建設(shè)的大手筆、大投入，使得教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，獎勵機(jī)制兌現(xiàn)及時(shí)，從而極大地調(diào)動了教師的工作積極性，在校學(xué)生的生活和安全得到了有效的保障。

歷練隊(duì)伍強(qiáng)素質(zhì) 教海搏擊競風(fēng)流

干部隊(duì)伍建設(shè)：凝心聚力，謀求發(fā)展。建設(shè)一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的可靠保證。我校領(lǐng)導(dǎo)班子遵循“努力辦農(nóng)場百姓滿意的學(xué)校，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的舞臺，給學(xué)生創(chuàng)造健康成長的空間”的辦學(xué)方向，把“德育為首，努力培養(yǎng)品行良好，善于思考，勤于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識強(qiáng)的新型人才”作為培養(yǎng)目標(biāo)，以“打造業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)卓越、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍”為成長方向，堅(jiān)持政治理論、教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷提高班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。班子成員立足本崗，以學(xué)校的發(fā)展大局為重，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成所分管的工作，在家長、學(xué)生、社會、教職工中享有較高的威望。

教師隊(duì)伍建設(shè)：傳幫互帶，持續(xù)發(fā)展。我校始終堅(jiān)持“教師第一，以教師發(fā)展為本”的理念，遵循以師德為靈魂、理念為引領(lǐng)、業(yè)務(wù)為內(nèi)驅(qū)、制度為推動的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，實(shí)施教師崗位責(zé)任制度和日?？己酥贫?，堅(jiān)持教師聘任制和教師資格制度，建立了以教師自評為主的校長、學(xué)生、家長等共同參與的教師發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，完善了教師培訓(xùn)制度，采取平時(shí)培訓(xùn)和假期培訓(xùn)、外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，打造出一支肯吃苦、樂奉獻(xiàn)、善鉆研、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識濃的教師隊(duì)伍。

細(xì)致入微抓管理 師生和諧共成長

為了把學(xué)校辦成墾區(qū)一流的學(xué)校，我們在學(xué)校管理方面做了大膽的嘗試。

德育工作：春雨潤物細(xì)無聲。多年來，我校通過開展系列化教育，使德育工作達(dá)到了潤物無聲的效果。學(xué)校以北大荒精神教育、國學(xué)教育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育和心理健康教育為著力點(diǎn)，注重校園文化建設(shè)，立足大學(xué)習(xí)觀，積極優(yōu)化學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了學(xué)校環(huán)境處處會說話，學(xué)生時(shí)時(shí)受到感染，潛移默化受教育的目的。

課程管理：校園無處不春風(fēng)。一是強(qiáng)化課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教育教學(xué)。落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程，開齊、開全各類課程。學(xué)校每學(xué)期定期開展教師專業(yè)技能大賽、教師觀摩課、集體備課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成聽課組，深入班級進(jìn)行聽課指導(dǎo)。同時(shí)，通過推門聽課、年組研討課等形式，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流，幫助教師迅速成長，不斷提高。二是積極開展校本培訓(xùn)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，圍繞新課改，開展了“新課改培訓(xùn)”、“教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)”，組織教師參加各級各類科研教學(xué)活動、賽課活動，以校本培訓(xùn)活動帶動教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)生管理：小荷才露尖尖角。學(xué)校管理不僅需要制度約束，更需要人文關(guān)懷，要為師生的生命發(fā)展?fàn)I造緊張、和諧、愉悅的管理氛圍。我校堅(jiān)持“以人為本”，實(shí)施精細(xì)管理，追求學(xué)校管理的科學(xué)性。積極創(chuàng)設(shè)“樂學(xué)”環(huán)境，充分利用教育資源進(jìn)行特長教育。利用、開發(fā)和整合校內(nèi)、家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮實(shí)踐基地等教育功能，為課程改革和學(xué)生成長服務(wù)。

教育教學(xué)創(chuàng)佳績 信心滿懷迎未來

第7篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

陳寅恪上課，全講自己的研究成果。當(dāng)年，他在講授隋唐史時(shí)，開講前開宗明義：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己講過的，也不講。”這四個“不講”貌似狂妄之語，其實(shí)，對這位“教授中的教授”來說，言不虛傳。

聞一多在西南聯(lián)大開設(shè)了“詩經(jīng)”、“周易”、“爾雅”等多門課程。他講課極為生動，很受學(xué)生歡迎。聞一多講《楚辭》，往往黃昏時(shí)分，在教室之外，點(diǎn)個香爐，拿個煙斗，然后開始念書里的名句?！冻o》很復(fù)雜，句子優(yōu)雅。每逢談到悲痛的詞句時(shí)，有戲劇經(jīng)驗(yàn)的聞一多總能誦得特別感人，學(xué)生浸潤其中，頗受感染。

唐蘭早年師從王國維，先后在燕京、北大、清華、西南聯(lián)大講授古代經(jīng)典。唐蘭在聯(lián)大時(shí)期也開過很多課，如“六國銅器”、“甲骨文字”、“說文解字”、“戰(zhàn)國策”等。他上課只是捧著一本詞集自己讀，讀到妙處，大叫一聲“好”，學(xué)生一驚，以為有高見闡發(fā)，哪知一首詞一個“好”字就算講完了。這樣的講解方式，要是在今天，恐怕早被學(xué)生逐出了課室。

劉文典開《文選》課時(shí)，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，十分投入。有一次，他給學(xué)生講《月賦》，時(shí)間還特意選在陰歷五月十五晚飯后七時(shí)半。當(dāng)時(shí)，月光下擺一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講《月賦》，儼如《世說新語》中的魏晉人物。

沈從文是以作家身份躋身大學(xué)講臺的，他主要上“各體文習(xí)作”、 “中國小說史”等課程。他上課不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調(diào)，沒有絲毫嘩眾取寵的江湖氣。每次上課，總是抱著一大摞書和學(xué)生的習(xí)作――書是特意為學(xué)生選的，至于習(xí)作，沈從文的讀后感往往大段大段，有的比學(xué)生的原作還長。有的資料罕見，沈從文就自己抄，拿金標(biāo)毛筆，筷子頭大小的小行書抄在云南竹紙上，整整齊齊。抄成了，卷成卷，學(xué)生拿到手時(shí)，分外感動。

林紓在北大講課時(shí)，常被安排在下午兩三點(diǎn)，正是一天中最疲勞的時(shí)刻，學(xué)生往往昏昏欲睡。不過，林紓常有妙招。一次，見學(xué)生又準(zhǔn)備“夢蝶”，林紓便把課本一合，大聲說道：“我給大家講個故事?！睂W(xué)生一聽，為之一振，準(zhǔn)備一享耳福。只聽林紓娓娓道來：“從前，有個風(fēng)流和尚，經(jīng)過一座橋，見一位美女姍姍而來……”學(xué)生一個個瞪大雙眼入了迷，可林紓卻不說了。學(xué)生迫不及待地問：“怎么了？之后怎樣？”林紓慢條斯理地說：“一個向東，一個向西，散了?！睂W(xué)生好不生氣，林紓卻笑了，因?yàn)閷W(xué)生有精神了！

黃侃很講究吃喝，喜好美酒佳肴。后來身為人師，也沒能改掉“饞嘴”的毛病，并且毫不理會學(xué)校的規(guī)定，經(jīng)常變換借口要學(xué)生替自己“買單”。講課時(shí)，黃侃有一個習(xí)慣，每每講到緊要之處就戛然而止，然后對學(xué)生說：“這里有個秘密，?？勘贝筮@幾百塊大洋的薪水，我還不能講，你們要我講，得另外請我吃飯?！贝螖?shù)一多，學(xué)生們不由調(diào)侃黃侃：“有菜一切好說，無酒寸步難行。”

第8篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

如果一座城市也有氣息，那么屬于武漢的氣息，肯定不是北京的霸氣，上海的圓滑，蘇州的精致，杭州的風(fēng)流，洛陽的內(nèi)媚，而是帶有強(qiáng)烈市井氣的兼容。

武漢真的很大，在中國僅次于北京和上海兩座城市，它的地理面積不可謂不大，但恐怕找遍全中國，也再沒有武漢這樣“大而無當(dāng)”的典型例子了。長江和漢江，將武漢分割成漢口、武昌、漢陽三鎮(zhèn)。都說漢口重商業(yè)，武昌興文教，漢陽多工業(yè)，看似各有分工，其實(shí)也是差距懸殊。

若論風(fēng)景名勝，武漢有黃鶴樓、東湖、古琴臺、紅樓等等。數(shù)量并不算少，但這些景點(diǎn)都和它的城市風(fēng)格一樣，缺少完善的規(guī)劃管理。時(shí)至今日，為唐時(shí)多少文人墨客們深深眷戀的黃鶴樓已退化成一座夜色下霓虹閃爍的建筑物；伯牙摔琴謝子期的古琴臺一直因治安問題而讓人不得不皺眉；算來算去就剩下一個東湖，一頃碧波悠然接天，春來新柳拂長堤，夏至荷雁滿回塘，秋色染透楓葉霜，冬雪飛漫凌波揚(yáng)。楚市的日落很美，行吟閣的倒影很美，梅園的木質(zhì)小橋很美，櫻園的白石茶花很美，但美則美矣，卻終究缺少了杭州西湖那一份靈氣――更明確一點(diǎn)說，應(yīng)該是人文氣。

屈原的冠纓早在千年就沒入了下游的湘水，而今高聳的楚辭碑上，縱然精雕細(xì)篆，又能祭奠誰？

既然說到人文，便不能不提到武漢大學(xué)的櫻花。

一直有這個說法，武大的校園是中國最美麗的校園之一，我想這多半還要得益于春尚寒時(shí)就已臨風(fēng)綻開的那些櫻花吧。武大的櫻花大道，櫻花城堡，最美在花季盡時(shí)，一陣風(fēng)過，便會掠起萬千淡粉柔白的花瓣。那些花瓣在陽光下看來都是剔透的，輕柔妙曼地失落在風(fēng)中，起舞蹁躚，最終委落于塵泥。行走在這樣的櫻花雨中，想抑止自己的思緒都變成了一件很困難的事情。很多武大的學(xué)生自己卻不愛這櫻花。其實(shí)，在偉大美好的自然造物面前說什么民族大義，國恥不忘，于我看來是沒什么必要的。草木哪里懂得什么民族國家呢，它生于斯，長于斯，飲的是長江水，開的是楚地花，天生的纏綿多情，心緒飄零，又怎堪以身世得咎？我們看見了一樹明媚溫柔的花，這樣難道還不夠嗎？

其實(shí)客觀地說，武漢和南京有許多相似之處。同樣是長江流經(jīng)的城市，同樣以梅花為市花，同樣種植著很多梧桐樹。而我最眷戀的，永遠(yuǎn)是那些湛碧的梧桐。手掌一樣的葉子，在風(fēng)中微微搖動，陽光透過樹葉的縫隙折射在地面，是許許多多搖曳的小光斑，多么可愛。不過南京的梧桐葉子更多，看起來更茂密些，而武漢的梧桐就要高挑修長得多。不同的，終究是不同。

第9篇：校園風(fēng)流學(xué)生范文

改革開放以來，西方文化隨著國外先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，對中華民族傳統(tǒng)文化造成了極大的沖擊，傳統(tǒng)文化在很多地方尤其是沿海地區(qū)顯得蒼白柔弱。東莞市是廣東省乃至全國經(jīng)濟(jì)最活躍的地方之一，外來技術(shù)給這片土地帶來了經(jīng)濟(jì)上的空前繁榮，但西方不健康文化的侵?jǐn)_也是十分嚴(yán)重的。“拯救漢文化，繼承漢文化”是許多專家學(xué)者急切的呼聲，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吟誦詩詞曲賦，是傳承漢文化最重要的途徑之一。我們開展“漫步古詩苑，作才華少年”的古詩文經(jīng)典誦讀活動，正是借助古詩文中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，從而達(dá)到傳承中華民族文化精粹的目的。

開展古詩文誦讀活動是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、完善人格塑造的需要。中華古詩文經(jīng)典，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，意存之高遠(yuǎn)，是任何一個民族都難以望其項(xiàng)背的。綜觀中華民族五千年的文明史，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國是一個有著悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節(jié)奏始終激蕩在我們民族的血脈中。因此，中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》明確指出：讓少年兒童學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是提高其思想道德水平的有效方法，誦讀詩文活動不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，而且對學(xué)生樹立正確人生觀將起到潛移默化、潤物無聲的積極作用。

一、建設(shè)書香校園，營造文化氛圍

為讓學(xué)生在書香的環(huán)境中受到熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，學(xué)校特意在校園文化建設(shè)方面做了大量細(xì)致的工作：

根據(jù)學(xué)校硬件設(shè)施的特點(diǎn)，精心打造文化陣地?！白x書角”“詩香閣”，經(jīng)典古詩詞上墻、上櫥窗、上樓梯、上草坪、上校車。抬頭是唐詩，低頭是宋詞。詩仙、詩圣、詩杰、詩怪、詩鬼等名家逸事、名家作品在文化長廊里隨處可見。走進(jìn)校園，陣陣詩意撲面而來?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)數(shù)十年”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”……

教室里，有各班精心開辟的“古詩角”，精美的設(shè)計(jì)，尚雅的插圖，更顯得詩意盎然。

學(xué)校充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用上下午放學(xué)及課外活動時(shí)間播放古詩詞歌曲，中午播放古詩詞賞析講座錄音，讓學(xué)生們充分感受詩歌古國的風(fēng)韻。他們眼睛看的，耳朵聽的、腦子想的、空氣里飄蕩的，無不是中華民族的文化精粹。

二、注重詩文熏陶，豐富文化積淀

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”“背誦優(yōu)秀詩文選不少于150篇（含課文）”，并在大綱后面附有80首古詩詞推薦篇目。新大綱第一次明確提出背誦的數(shù)量，特別是對古詩句背誦的規(guī)定。加強(qiáng)古詩詞的背誦是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)?！爸笇?dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用?！?“重視語言積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。……收集積累語言素材?！辈⑦M(jìn)一步指出“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得?！币袄脧V播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道?！蔽倚５摹伴_展誦讀經(jīng)典古詩文活動的研究”課題正體現(xiàn)了這一理念。此外，新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動，為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生有豐富的多方面的智力活動，感受前賢的智慧和情懷，找到自己的精神家園，同時(shí)豐富知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生得到更好的全面發(fā)展。

在語文教學(xué)中，通過與教材相關(guān)的名言警句、詩詞賦文、傳說故事、名人軼事等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以教材為基點(diǎn)，進(jìn)一步向文章作者的其他作品擴(kuò)展；以節(jié)選的文章為基點(diǎn)，向整篇（部）著作拓展；以課文為基點(diǎn)，向同類題材的作品擴(kuò)展等。教師創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生挖掘、體驗(yàn)課文中具有中華文化的內(nèi)容，讓祖國5000年豐富多彩、波瀾壯闊的文化畫軸，透過一堂堂洋溢著文化精神氣息的語文課展現(xiàn)出來，使學(xué)生大開眼界、大飽耳福、大受熏陶。

三、開展誦讀活動，提升人文素養(yǎng)

為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校經(jīng)常組織豐富多彩的古詩文誦讀活動，并且要求全體師生積極參與?；顒有问蕉喾N多樣：學(xué)期初各班對誦讀要求制定計(jì)劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合。舉行 班級“古詩文知識競答”“詩詞配畫”“詩詞配文”“師生對詩”等小型而多樣的活動，以此激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

我們根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生列出書目，開展誦讀活動：每天背一首古詩，每周抄一首古詩文，每月舉行一次古詩文競賽活動。通過“千古美文”朗讀比賽、古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽、古詩文知識比賽等活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，學(xué)期末進(jìn)行總展示。聘請有一定文化功底的學(xué)生家長擔(dān)任考評教師，對不同班級的學(xué)生的詩詞誦記進(jìn)行驗(yàn)收評定，給優(yōu)秀者以獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

在詩文誦讀活動中，語文教師與其他學(xué)科教師加強(qiáng)橫向聯(lián)系，共同組織活動。例如：電腦教師和語文教師精誠協(xié)作，建立校園“古詩詞學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)”，讓信息技術(shù)在此次活動中發(fā)揮科學(xué)優(yōu)勢；美術(shù)教師把握活動精神，適當(dāng)增添古詩文意境畫的指導(dǎo)，每學(xué)期開展一次全校性的詩配畫、畫配詩，以及以詩詞為內(nèi)容的書法大賽；音樂教師給古詩配上的曲調(diào)，讓學(xué)生在歌唱中記誦古詩詞，用藝術(shù)的形式解讀古詩詞，讓學(xué)生的記誦變得輕松愉快。