影視教學(xué)全文(5篇)

作者：董岑 單位：天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院

構(gòu)建戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐平臺的措施

天津師范大學(xué)星空校園影社是一個新興的專業(yè)型社團(tuán)，筆者將以該社團(tuán)為例研究如何構(gòu)建戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)實踐平臺并找出針對戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生開展專業(yè)教育、思想政治教育和人文素質(zhì)教育的方法。學(xué)生社團(tuán)是指由在校學(xué)生基于共同的興趣、愛好而自愿組成的在學(xué)校登記注冊，以實現(xiàn)成員的共同志愿為目的的，按照其章程開展活動的協(xié)會、學(xué)會、聯(lián)合會及學(xué)社等學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)有自發(fā)性、自主性的特點，符合青年學(xué)生注重個性和個人發(fā)展的價值取向，對大學(xué)生有強大的吸引力。學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化素質(zhì)教育活動的主體，規(guī)范管理、加強指導(dǎo)，是學(xué)生社團(tuán)工作創(chuàng)新發(fā)展的前提和保證，而專業(yè)化社團(tuán)更是社團(tuán)工作趨向更加正規(guī)更加健康的表現(xiàn)。專業(yè)型大學(xué)生社團(tuán)是以傳播與專業(yè)相關(guān)的知識信息，結(jié)合有關(guān)課題、社會現(xiàn)實問題進(jìn)行研討、交流并深入社會實際進(jìn)行實踐探索為主要目標(biāo)的學(xué)術(shù)活動型大學(xué)生組織，具有鮮明的與專業(yè)結(jié)合的學(xué)術(shù)研究特色。

當(dāng)今高校大學(xué)生都是90后群體，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育、思想政治教育和人文素質(zhì)教育，應(yīng)順應(yīng)時代要求，把握學(xué)生特點，貼近學(xué)生實際，更好地運用好專業(yè)型社團(tuán)這一有效載體，通過在工作中與學(xué)生的接觸和交流，逐漸了解到“90后”藝術(shù)類學(xué)生的性格特點和思想狀況?！?0后”群體在自我認(rèn)定、價值觀、消費觀等方面均表現(xiàn)出其獨特性，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生更以其專業(yè)的特殊性和自身學(xué)科的影響力呈現(xiàn)出明顯的性格特征和獨特的心理傾向，主要表現(xiàn)為自我意識濃重而抗挫折能力弱及思想行為獨立而缺乏與人交往能力等。

星空校園影社成立于2009年9月，隸屬于天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院，社團(tuán)指導(dǎo)老師為音樂與影視學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)教師以及學(xué)院分團(tuán)委書記。它是天津師范大學(xué)為數(shù)不多的定位于戲劇、影視藝術(shù)的專業(yè)型社團(tuán)，是由學(xué)院影視類專業(yè)學(xué)生特別是“90后”學(xué)生自主籌辦，并得到校社聯(lián)、學(xué)院社團(tuán)部大力支持的影視文化專業(yè)社團(tuán)。星空校園影社擁有自己的宣傳口號“璀璨星空，沒你不行”和精心設(shè)計的社團(tuán)標(biāo)志。其以“專業(yè)、交流、實踐、共享”為理念，直接服務(wù)于學(xué)院乃至全校相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的課堂教育教學(xué)活動，為社團(tuán)成員提供了課堂以外的藝術(shù)學(xué)習(xí)、實踐、交流機會。在影社的工作理念中，專業(yè)是第一位的，因為社團(tuán)中的學(xué)生是基于對影視的愛好集結(jié)到一起進(jìn)而開展各種研討和交流活動的，專業(yè)性是保持社團(tuán)活力的必要條件。為了更好地促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，為成員提供更為優(yōu)越的實踐、交流機會，影社創(chuàng)辦之初就與隸屬于星美傳媒的天津星美國際影城等業(yè)內(nèi)多家專業(yè)機構(gòu)達(dá)成合作意向。星空校園影社以先進(jìn)的理念、專業(yè)的精神、貼心的服務(wù)為校園中所有熱愛戲劇影視藝術(shù)的同學(xué)搭建了專業(yè)交流的平臺，同時也在不斷超越自我、開拓創(chuàng)新，并以為成員提供形式多樣、內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)的專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)實踐機會而努力。影社下設(shè)秘書處、活動策劃部、活動執(zhí)行部和攝制組四個主要部門，各部門分工細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人，保證了影社舉辦的每次活動都能順利圓滿的舉行。據(jù)不完全統(tǒng)計，影社成立三年以來累計舉辦各類活動多達(dá)五十余次，學(xué)生通過專業(yè)的社團(tuán)活動進(jìn)一步鞏固和提高了自身的專業(yè)意識和人文素質(zhì)。影社連續(xù)三年被評為校級五星級社團(tuán)、新秀社團(tuán)以及學(xué)院明星社團(tuán)，有極強的活力與校園影響力。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)實踐立足于星空校園影社開展的活動，活動主要分為以下幾個方面：一是結(jié)合專業(yè)型社團(tuán)的優(yōu)勢，緊扣大學(xué)生“三觀”素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從經(jīng)典歷史影片中汲取營養(yǎng)，在觀影方面注意選擇人文素養(yǎng)相關(guān)的片目，定期組織觀影活動，如觀看《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《人間童話》《和祖先一起唱歌》等影片，開闊學(xué)生眼界視野，提高其欣賞水平；二是專業(yè)教師與學(xué)生結(jié)對子，教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，共同完成電視臺、電臺等媒體機構(gòu)的劇本創(chuàng)作、拍攝等實際工作，如天津電視臺的《邊演邊看》《今日開庭》等節(jié)目腳本、劇本的創(chuàng)作等；三是加強學(xué)生人文情感熏陶與教育的同時，提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)并推進(jìn)教學(xué)改革。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，舉辦系列講座與交流會，提高學(xué)生的專業(yè)熱情；積極搭建學(xué)生與電影制片、導(dǎo)演、演員等人的交流平臺，拉近師生與劇組主創(chuàng)的距離，提供面對面切磋的機會。如影社曾成功舉辦了《hello！樹先生》導(dǎo)演交流會，青年導(dǎo)演衛(wèi)鐵和戲劇影視文學(xué)系的專業(yè)老師作為特邀主持來到現(xiàn)場。這部由韓杰執(zhí)導(dǎo)、王寶強主演的電影曾在第14屆上海國際電影節(jié)上一舉斬獲了評委會大獎、最佳導(dǎo)演獎等大獎。影片觀看結(jié)束后，韓杰、衛(wèi)鐵兩位導(dǎo)演愉快地與同學(xué)們進(jìn)行了交流活動。同學(xué)們與導(dǎo)演就對電影的評價、今后的拍片設(shè)想等方面進(jìn)行了深入的交流。導(dǎo)演還為同學(xué)們對做人、做電影提出了建議。此外，星空校園影社還成功舉辦了電影《藍(lán)色的七星湖》眾主創(chuàng)交流活動。《藍(lán)色的七星湖》導(dǎo)演齊為民、戲劇影視文學(xué)系主任、該劇編劇楊愛君老師、主演艾力江與同學(xué)們一起交流了這部兒童電影的創(chuàng)作過程和這部電影中許多不為人知的細(xì)節(jié)。同學(xué)們向?qū)а萏釂栮P(guān)于本片的藝術(shù)總監(jiān)、臺灣著名攝像師陳坤厚對整部影片的影響以及在編劇的過程中創(chuàng)作故事的啟示等專業(yè)性問題。影社想學(xué)生之所想，邀請的劇組和導(dǎo)演都是深受青年學(xué)生喜愛的年輕群體，這樣就為二者間的交流減少了障礙，豐富了交流內(nèi)容；四是師生結(jié)合學(xué)校工作實際開展教學(xué)實踐活動。如專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校保衛(wèi)處聯(lián)合拍攝制作《校園安全宣傳片》，與黨委宣傳部聯(lián)合拍攝制作《全國大學(xué)生運動會宣傳片》《雷鋒精神優(yōu)秀踐行者事跡》等；五是開展專題活動。

如DV短片大賽、天津首屆青年電影節(jié)活動、天津電臺觀眾服務(wù)月活動等，通過大型活動拓展學(xué)生專業(yè)技能。戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)實踐活動將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐緊密地結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行深入研究和探討的熱情，在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)意識，進(jìn)而提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

本文作者：顧宗華 單位：武漢警官職業(yè)學(xué)院

在當(dāng)前的影視教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)虛擬實驗情境的課件大都是利用flashmx軟件制作完成，并將其分為運動拍攝以及固定拍攝兩種形式。其中固定虛擬拍攝比較容易操作，首先通過矢量圖將現(xiàn)場拍攝的實際情景模擬展現(xiàn)出來，包括里面的人物動作以及攝像機的具體擺放位置，并將所有攝像機設(shè)置成為按鈕，然后再將已經(jīng)拍攝完成的視頻材料通過超級鏈接連到已經(jīng)設(shè)置完成的按鈕之上，這樣就算是完成了固定拍攝的實際虛擬實驗。不過在制作該課件過程中，經(jīng)常容易碰到的問題是為了改善教學(xué)，一般情況下，在虛擬實驗之中都要求學(xué)生對其操作流程進(jìn)行實時有效的反饋，但由于在影視教學(xué)過程中需要使用大量的視頻教材，這勢必會整個課件觀看速度造成一些負(fù)面影響。所以，為了有效的解決掉這個問題，當(dāng)前在制作課件時，大都采用flv格式的視頻教材，這就在一定程度上確保了課件的自然順暢性。

而相比之下，要想實現(xiàn)運動拍攝的效果，其過程以及操作就會顯得較為復(fù)雜，需要學(xué)生依據(jù)它的實際變化而進(jìn)行相應(yīng)的鼠標(biāo)跟隨，并將鼠標(biāo)位置同圖片序列有機的綁定起來。

⑴創(chuàng)設(shè)一種合適的拍攝場景。通過使用計算機中的圖形功能，簡單的創(chuàng)設(shè)一個拍攝場景，并且包含人物的實際位置與動作、攝像機的具體擺放位置以及視頻框等內(nèi)容。此外，還應(yīng)依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)將視頻框同攝像機位相對應(yīng)起來。

⑵為按鈕添加一些相應(yīng)的動作，并將操作效果實際模擬出來。首先要依據(jù)一定流程，來為鼠標(biāo)制定一些跟隨效果，并將拍攝中攝像機位地變化情況模擬出來。其實際的操作方式可以簡單概括成為：將虛擬情境中的機位2改設(shè)成為影片元件，然后在為其添加一些特定的動作腳本，同時實現(xiàn)鼠標(biāo)的有效跟隨。具體操作如下：

第一，當(dāng)在操作過程中，完成“點擊”機位2之后，實施以下動作，amera2一mc．onPress=function()

第二，將機位2跟隨鼠標(biāo)移動，并確保其在約束的范圍之內(nèi)，同時也要有效的防止和避免鼠標(biāo)滑出虛擬模擬的場景。

【摘要】目前，我國戲劇影視行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，這使得各種戲劇影視類高校如雨后春筍般冒出，但實際上大部分高校只是為了自身利益，而沒有認(rèn)真考慮學(xué)校對戲劇影視的教學(xué)研究。本文將從我國戲劇影視表演現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合新時期的時代背景，提出一些具體的戲劇影視表演的教學(xué)策略——主要是以多元思維看其行業(yè)的發(fā)展教育。

【關(guān)鍵詞】新時期；戲劇影視表演；教學(xué)策略；多元思維

近年來，我國大量素人走紅變成明星，這也使得戲劇影視表演這一專業(yè)受到大多數(shù)人的追捧。因此，國內(nèi)許多高校都紛紛開設(shè)戲劇影視表演學(xué)科。但隨著時代的不斷發(fā)展，不少高校的戲劇影視表演專業(yè)跟不上時展的步伐，還處于一個較為羸弱落后的階段，教學(xué)內(nèi)容不完善、教學(xué)手段不成熟等問題層出不窮。所以，針對新時期我國戲劇影視表演的發(fā)展現(xiàn)狀做出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)是十分有必要的[1]。

一、我國新時期戲劇影視表演的現(xiàn)狀

電視劇、電影、舞臺劇都是大眾生活中不可或缺的部分，不論在哪都可以看到用手機觀看節(jié)目的場面。但同時，為了滿足社會的大量需求，部分相關(guān)部門只追求速度與金錢，演員表演等專業(yè)技術(shù)不過硬、同時資質(zhì)較好的表演學(xué)院的學(xué)生也只有很少的機會站上舞臺，出現(xiàn)在大眾面前。

二、多元思維的含義

如今多元思維普遍運用在各個領(lǐng)域，通俗來說，它指的是通過多種角度去看問題，包括從時間、空間等不同的因素進(jìn)行考慮。曾有心理學(xué)家做過一個有趣的實驗——讓學(xué)生們畫出四棵樹，使它們每兩棵之間的距離都相等。當(dāng)時基本上所有的學(xué)生都沒有得出答案——無論是正方形還是圓形等都不滿足條件。最后心理學(xué)家給出了答案——這四棵樹可以種在一座山上。顯而言之，如果不是在一個平面上，這個問題是可以很容易就得出答案的。但所有學(xué)生都按照固定的思維來解答這一問題，結(jié)果失敗了。

【摘要】本文以新時期戲劇影視表演教學(xué)探究為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下新時期戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀介紹和新時期戲劇影視表演教學(xué)對策，從注重文學(xué)修養(yǎng)作為教學(xué)基礎(chǔ)、開展綜合性教學(xué)匯報工作、自創(chuàng)散文表演這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強新時期下戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】新時期；戲劇影視表演；綜合性匯報；文學(xué)修養(yǎng)

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，我國的藝術(shù)得以迅速發(fā)展，其中，戲劇影視表演屬于一門比較傳統(tǒng)古老的藝術(shù)，不但是我國傳統(tǒng)文化的主要組成，并且包含了很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。所以，現(xiàn)在國內(nèi)出現(xiàn)很多繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的戲劇影視表演教學(xué)專業(yè)，構(gòu)建了專門教學(xué)體系，針對教學(xué)綱要設(shè)計的針對性教學(xué)內(nèi)容，為我國培養(yǎng)更多戲劇影視表演人才，成為優(yōu)秀文化的繼承者。

一、新時期戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀介紹

時代在不斷進(jìn)步和發(fā)展，大眾的思想和觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，文化層次表現(xiàn)上需要不斷滿足市場需求，不過現(xiàn)在大眾對于社會存在的一些短小精悍文化藝術(shù)更加重視，藝術(shù)并不是社會上層人員關(guān)注的內(nèi)容，也不再是限制在一個領(lǐng)域內(nèi)。基于此種環(huán)境下，戲劇影視表演也要改變以往教學(xué)模式，不能再使用單一化教學(xué)手段開展教學(xué)，需要對技能等各方面技能進(jìn)行傳播和講述，不過此種環(huán)境下培養(yǎng)的表演人才無法滿足時代具體需求，無法彰顯素質(zhì)教育價值，所以還需要不斷提升技能培訓(xùn)工作。文化市場需求隨著時代在變化，對藝術(shù)表演人員提出了更高的需求，院校開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)課程，擴招各類表演人才，實際上戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生在社會上就業(yè)存在一定難度，所以基于現(xiàn)在基本情況進(jìn)行分析，很多學(xué)生畢業(yè)后無法從事相關(guān)職業(yè)，而使得機關(guān)、部隊和學(xué)校領(lǐng)域又急需這些藝術(shù)人才，從而使得表演人才市場供不應(yīng)求。以教學(xué)實際情況分析，傳統(tǒng)戲劇影視表演教學(xué)采用單一化教學(xué)形式，無法滿足社會和工作需求，使得學(xué)生內(nèi)心得不到滿足，所以學(xué)校需要針對教學(xué)形式做出改進(jìn)，針對學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行深度思考和分析，使得戲劇影視表演教學(xué)形式更加多樣，成為藝術(shù)市場發(fā)展人才的保障。

二、新時期戲劇影視表演教學(xué)對策

（一）注重文學(xué)修養(yǎng)作為教學(xué)基礎(chǔ)藝術(shù)類專業(yè)中很多學(xué)生比較注重藝術(shù)修養(yǎng)，不過在文化學(xué)習(xí)上不夠重視，很多教師并未注意到這一問題，特別是一些年輕教師，對于這一問題不夠重視，在實際教學(xué)上經(jīng)常出現(xiàn)各種偏差。不過在藝術(shù)表演層次上，需要具備深厚藝術(shù)素質(zhì)，才可以更好地適應(yīng)社會生活，所以在戲劇影視表演教學(xué)中，教師要注重文學(xué)修養(yǎng)的融入，確保學(xué)生素質(zhì)得以提升，在實際學(xué)習(xí)中素質(zhì)的提升可以提高學(xué)生表演能力，使得學(xué)生表演出觸動觀眾情感和心靈的內(nèi)容，保證表演的趣味性，吸引觀眾注意力，使得觀眾能夠在情境中受到感染，演員對環(huán)境、社會以及劇本也能夠有更加深刻的認(rèn)識。所以在實際教學(xué)中，教師要注重文化修養(yǎng)層次上的教育和藝術(shù)表演內(nèi)容結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生懂得借助自我時間對文化作品進(jìn)行欣賞和閱讀，可以閱讀一些中外經(jīng)典名著內(nèi)容，在不同時期對學(xué)生學(xué)習(xí)的文化知識進(jìn)行檢查和分析，使得學(xué)生可以更好地掌握文學(xué)作品內(nèi)容，保證學(xué)生通過大量閱讀不斷提升自我文化修養(yǎng)和素質(zhì)[1]。

【摘要】近年來，隨著影視文娛事業(yè)的全面發(fā)展，戲劇影視表演作為高校一項課程，招生逐年增加、要求也在逐漸上升，引發(fā)了高校戲劇影視表演教學(xué)中對自身工作的反省。在當(dāng)前的高校教學(xué)中，戲劇影視表演教學(xué)的問題存在于課程設(shè)置、專業(yè)定位模糊、師資力量薄弱等幾個問題。通過對這些問題進(jìn)行分析，可以找尋到當(dāng)前高校影視表演教學(xué)發(fā)展的革新方式。

【關(guān)鍵詞】高校；戲劇影視表演；創(chuàng)新發(fā)展

一、高校戲劇影視表演教學(xué)存在的問題

（一）課程設(shè)置的問題

在當(dāng)前高校教學(xué)中，戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)存在著課程設(shè)置的問題，也是導(dǎo)致當(dāng)前教學(xué)工作發(fā)展出現(xiàn)問題的原因所在。在當(dāng)前的課程設(shè)置中，課程的設(shè)置有兩個方面需要進(jìn)行思考。其一，理論課程與實踐課程的關(guān)系。隨著教學(xué)工作的不斷發(fā)展，對人才要求的日益提升，越來越多的高等院校關(guān)注到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是這個過程中，也出現(xiàn)了一系列的問題，如應(yīng)當(dāng)增加什么樣的課程以提升學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)開展什么樣的選修課程以作為補充等。尤為突出的，還是理論課程與實踐課程比例問題[1]；其二，是新舊課程的比例安排問題。課程改革發(fā)展，需要新課程的開發(fā)完善，但是新舊課程當(dāng)以什么樣的比例開始，又需要如何配備資源。畢竟，新課程需要實踐檢驗，舊有課程又需要不斷調(diào)整，如何實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，還需要教師做出進(jìn)一步的統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)科課程優(yōu)化不是一個單純的過程。

（二）專業(yè)定位模糊

專業(yè)定位模糊，也是當(dāng)前教學(xué)的一個問題所在。作為一門高等院校的戲劇影視表演課程，趨同化成為一個重要問題。隨著高校不斷擴招，戲劇影視專業(yè)學(xué)生人數(shù)急劇增加，這樣既擴展了人才的專業(yè)性和容量，也提出了更高的要求。戲劇影視專業(yè)，本身就屬于藝術(shù)類學(xué)科，需要有自己獨特的學(xué)科理解，和知識發(fā)展。但是在大班教學(xué)之下，限制了個性化培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生的獨立思考能力。在這樣的大環(huán)境下，一座學(xué)校，如果完全趨同，就會使學(xué)生在社會競爭中處于絕對的劣勢，由此，教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生的成長，關(guān)注到本學(xué)校校本課程、優(yōu)勢課程的挖掘及建設(shè)，具有積極意義[2]。近年來，也有越來越多的新課程被構(gòu)建起來，去影視教育、戲劇影視鑒賞等，這些如何發(fā)展，也成為重要因素。