工作管理全文(5篇)

[摘要]盲校宿舍管理工作是學(xué)校管理工作中的一項重要內(nèi)容，宿舍管理工作的質(zhì)量與學(xué)生的生活息息相關(guān)，關(guān)系到住宿學(xué)生日常行為習(xí)慣的形成、自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)校的安全和穩(wěn)定秩序。良好的學(xué)校宿舍生活環(huán)境和制度的構(gòu)建可以為學(xué)生步入社會、融入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]盲校；盲生；宿舍管理

1建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的宿舍管理隊伍

宿舍管理是個系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，盲校宿舍管理的好與壞，舍務(wù)教師是關(guān)鍵。盲校作為特殊的教育機(jī)構(gòu)，在宿舍管理方面既有普通學(xué)校宿舍管理的普遍性，又有它的特殊性，應(yīng)采取不同于且適合特殊群體的有繼承有創(chuàng)新的管理模式。舍務(wù)教師不僅是住宿學(xué)生的管理者、組織者，又是住宿生思想品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)者，日常生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。不僅要管，還要教，不但要做思想工作，還要做心理疏導(dǎo)工作。這就要求舍務(wù)老師不僅應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，也應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的管理能力、組織能力和服務(wù)能力，更應(yīng)當(dāng)善于細(xì)致耐心地做好學(xué)生的思想工作。盲校的學(xué)生整體視力偏低，接受知識和技能的能力較差，此時需要舍務(wù)老師有相當(dāng)大的耐心，多次的反復(fù)的指導(dǎo)示范。盲校的學(xué)生作為特殊群體，需要舍務(wù)老師經(jīng)常細(xì)心的觀察每個學(xué)生的心理和生理變化，及時做出調(diào)整。在宿舍安排方面，舍務(wù)老師需要根據(jù)每個盲生的個人特點(diǎn)，譬如家庭情況、殘疾程度、自理能力、年齡等科學(xué)合理的安排床位，使其和諧相處，互幫互助。舍務(wù)老師還要加強(qiáng)和學(xué)生的互動，有方法的進(jìn)行思想教育，在指導(dǎo)和管理學(xué)生時做到公正、公平，不偏袒不包庇，不歧視，不挖苦。在工作中積極倡導(dǎo)“以人為本”的理念，從實際情況出發(fā)，以學(xué)生的實際需求為目的，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2健全宿舍管理規(guī)章制度

無規(guī)矩不成方圓。完善的制度和嚴(yán)格的管理都是加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理的科學(xué)而有效的手段。盲校的住宿管理在形式和內(nèi)容有著和普通院校不同的方式和內(nèi)容，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生群體的特點(diǎn)制定切實可行的宿舍管理制度。這些管理制度讓宿舍管理工作有據(jù)可依、有章可循，既為宿舍管理工作的開展提供了制度保障，更為重要的是用制度規(guī)范了學(xué)生的宿舍行為，促進(jìn)了學(xué)生的成長。盲校學(xué)生剛?cè)胄r，由于視障原因，自理能力都很差，依賴性強(qiáng)。為此制訂了《盲校宿舍管理條例》，其中針對學(xué)生作息時間、個人內(nèi)務(wù)、文明公約、請假、安全等方面分別做了詳細(xì)的規(guī)定。根據(jù)此規(guī)定，可以對學(xué)生的行為給予表彰和處罰，以此來維護(hù)宿舍的正常秩序。

3培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力

在新的社會背景下，社會環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展有較大影響。為了滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，我國高等管理體制也要進(jìn)行深刻的變革。新形勢下，大學(xué)生管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，存在著新的問題。在開展大學(xué)生管理工作時，不僅要注重新形勢對高校教育改革的要求，實施創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方案，也要充分關(guān)注我國大學(xué)生管理工作實際情況，及時更新大學(xué)生管理基本理論，推進(jìn)大學(xué)生管理工作順利開展，能夠滿足時展的要求?！缎聲r代大學(xué)生管理工作的探索與實踐路徑》一書從我國大學(xué)生管理工作實際情況出發(fā)，在大學(xué)生管理模式創(chuàng)新、管理人員隊伍建設(shè)及大學(xué)生管理制度創(chuàng)新等基礎(chǔ)上深入分析大學(xué)生管理工作創(chuàng)新程度，可以說，該書能夠?qū)Υ髮W(xué)生管理工作的實際開展提供有益參考。

《新時代大學(xué)生管理工作的探索與實踐路徑》一書包括大學(xué)生管理基本問題的認(rèn)識與分析、高校學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與原則、大學(xué)生管理理念的轉(zhuǎn)變及其國際比較、大學(xué)生管理制度分析、大學(xué)生管理模式的多樣化發(fā)展、大學(xué)生管理隊伍存在的問題及建設(shè)路徑、時代背景下大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新等內(nèi)容。大學(xué)生管理工作具有其內(nèi)在的必然規(guī)律，高校管理人員在開展日常大學(xué)生管理工作時，往往仍然堅持傳統(tǒng)管理模式，使管理工作存在著一定不足，這需要采取一些相關(guān)措施，以實現(xiàn)大學(xué)生管理工作的順利開展。首先，結(jié)合思想政治課程來開展大學(xué)生管理工作。大學(xué)生思想政治課程對學(xué)生的管理存在著重要推動作用，對學(xué)生思想層次的提升和道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面具有基礎(chǔ)保障。在學(xué)生明確自身發(fā)展的目標(biāo)和樹立正確價值觀念的情況下，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。大學(xué)生管理中的一些具體內(nèi)容與思想政治理論課內(nèi)容有重合之處，如學(xué)生集體主義和社會公德培養(yǎng)等方面。因此，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，要潛移默化地使學(xué)生了解并接受學(xué)校管理的具體規(guī)則，同時樹立大學(xué)生工作觀念，充分挖掘?qū)W生管理能力，增強(qiáng)學(xué)生管理意識，讓學(xué)生自覺配合學(xué)生管理工作，從而有效實現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

其次，融合以人為本思想開展大學(xué)生管理工作。在以人為本思想的基礎(chǔ)上推動大學(xué)生管理工作實踐，主要是加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)生充分感受到學(xué)校的重視及意識到自身主體地位，進(jìn)而可以主動參與到管理工作中。學(xué)生參與到學(xué)生管理工作中，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校管理制度的認(rèn)同感，從而實現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和校園生活中的良好自我管理。大學(xué)生本身是比較特殊的群體，他們沒有復(fù)雜的社會經(jīng)歷，心理承受能力也相對比較弱，在即將步入社會時，會出現(xiàn)一些矛盾心理，且也容易衍生出一系列的心理問題。將以人為本思想融入高校學(xué)生管理工作中，管理人員同時要配合對學(xué)生進(jìn)行必要的情感教育，利用激勵和引導(dǎo)等方式使管理者與學(xué)生之間形成相對良好、和諧的關(guān)系，在得到學(xué)生信任的情況下，關(guān)注并采取有效措施幫助學(xué)生克服、解決心理問題。大學(xué)生生活中，部分學(xué)生容易由于家庭壓力和人際關(guān)系不和諧而產(chǎn)生心理問題，學(xué)生管理人員要與學(xué)生保持情感溝通，消除學(xué)生心理壓力，以確保學(xué)生身心健康發(fā)展。大學(xué)生群體的生活經(jīng)驗和性格特征等方面差異明顯，因此管理者要尊重學(xué)生的個體差異，對具有不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的管理方式，利用學(xué)生更加容易接受的方式進(jìn)行管理，通過鼓勵學(xué)生參與到管理工作中提高學(xué)生的責(zé)任感，有效實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校管理制度的自覺遵守。

綜上所述，大學(xué)生管理工作相對比較復(fù)雜，且在實際學(xué)生管理工作開展時，難度也明顯更大，學(xué)校需要在開展思想政治課程的前提下，始終堅持以人為本思想和法治原則等相關(guān)理念，對學(xué)生實現(xiàn)人性化管理，鼓勵學(xué)生積極、主動參與管理工作，充分增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任意識，最終實現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。另外，教師和學(xué)校管理人員應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生管理的重要性，不僅可以促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的需要，使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，也對學(xué)校發(fā)展有積極推動作用，使學(xué)校學(xué)生管理工作質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

作者：高云靜 單位：南首爾大學(xué)博士研究生

摘要:園林施工的質(zhì)量對該城市的面貌有直接影響，作為城市建設(shè)的關(guān)鍵部分，優(yōu)化市容市貌的同時，還能提升城市環(huán)境質(zhì)量。園林工程的建設(shè)能夠在防塵降噪、凈化空氣等方面產(chǎn)生不可忽視的作用。園林、綠化管理是保障園林、綠化后期質(zhì)量的重要工作，現(xiàn)下園林管理建設(shè)都融入了生態(tài)理念。為保障園林的質(zhì)量和環(huán)保效益，本文對提高園林管理和綠化管理工作策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:園林管理；綠化管理；策略探討

近年來，我國各大地區(qū)和城市都在進(jìn)行園林建設(shè)，政府也加大了城市園林綠化建設(shè)的資金投入。園林的建設(shè)在城市環(huán)境改善方面發(fā)揮了積極作用。做好綠化建設(shè)，保障建設(shè)質(zhì)量是改善城市面貌的第一環(huán)節(jié)。則進(jìn)行園林管理和綠化管理就是優(yōu)化城市建設(shè)、保障建設(shè)質(zhì)量的第二環(huán)節(jié)。因此，就目前我國城市建設(shè)的實際情況來說，提高園林、綠化的管理質(zhì)量是極為重要的問題。

1確立管理目標(biāo)

按照國家建設(shè)現(xiàn)代化綜合新城的總體要求，以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，圍繞林業(yè)、園林、綠化三大環(huán)保建設(shè)任務(wù)，確認(rèn)園林綠化總體管理目標(biāo)。在管理目標(biāo)中要體現(xiàn)樹示范、建亮點(diǎn)、創(chuàng)精品、提水平的管理原則，分析城市園林綠化，提升管理工作中的影響因素以及難點(diǎn)問題，有針對性的解決問題，實現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理要求。此目標(biāo)確立的最終目的是使園林綠化管理面貌從本質(zhì)上得到改善，綠化景觀能夠發(fā)揮最大的價值效益。管理目標(biāo)的確立要結(jié)合該地區(qū)城市的所有綠化建設(shè)特點(diǎn)，包括鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、新城等等。管理目標(biāo)的確立是實現(xiàn)科學(xué)化管理的基礎(chǔ)，以目標(biāo)為核心才能切實體現(xiàn)管理質(zhì)量［1］。

2組建高效率的管理隊伍

組建高效率的管理隊伍是園林綠化管理工作的前提。園林綠化管理涉及面廣，是一個較為復(fù)雜的綜合性管理。園林綠化管理內(nèi)容多樣化、多元化、復(fù)雜化。內(nèi)容還牽涉到文學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域，園林管理與園林施工一樣，其藝術(shù)文化內(nèi)涵極高。另外，前期園林建設(shè)質(zhì)量也對后期園林綠化管理有較大的影響，季節(jié)性、自然條件、自然災(zāi)害、地區(qū)因素等都對管理工作有不同程度的影響。因此，組建高效率的管理隊伍是極為重要的管理環(huán)節(jié)。選用優(yōu)秀管理人才，管理部門的高層在進(jìn)行人員選拔時，要選擇精通園林綠化專業(yè)、經(jīng)驗豐富、精干高效、勤奮刻苦的人作為管理工作者，且要合理搭配，組成管理小組，相互協(xié)助，取長補(bǔ)短，共同管理，共同進(jìn)步。

【摘要】在現(xiàn)如今環(huán)境中，園林事業(yè)在我國發(fā)展日益迅猛，園林管理也越來越多的受到人們的重視，在發(fā)展的同時，其管理也成為了這個行業(yè)需要慎重考慮的問題。園林管理并不像人們想的那么簡單，它是一個不僅復(fù)雜，而且還比較系統(tǒng)的工作，其涉及的內(nèi)容也非常多，對管理的要求也越來越高，本文就創(chuàng)新園林管理的問題，以及園林綠化管理的問題根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行了深入探討，希望對創(chuàng)新園林管理有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】園林管理；綠化工作管理

一、目前園林管理與綠化工作中存在的問題

（一）政府主管不利，導(dǎo)致綠化管理工作不是很到位

現(xiàn)在綠化建設(shè)的投資放越來越多，形勢也越來越多樣化，政府主管對這方面的管理已經(jīng)顯得有些力不從心，導(dǎo)致了一些小問題的出現(xiàn)，詳見一些基本的綠化工程，如居民居住小區(qū)的綠化工程，開發(fā)商要考慮很多方面的因素，其一是必須達(dá)到相關(guān)部門30％綠化率的要求，除此之外，對購房者“擇綠而居”的心理也必須有所把握，也要考慮進(jìn)去，要想房價更高，必須要綠化，即顯得綠化面積很多，同時又不得不考慮資金問題，出于降低成本考慮一些開發(fā)商往往投機(jī)取巧，隨便種幾棵樹，星星點(diǎn)點(diǎn)鋪點(diǎn)草，就勉強(qiáng)算是綠起來了。整個工程并未經(jīng)正規(guī)設(shè)計，也不是很美觀。

（二）綠化施工隊伍良莠不齊，難以充分體現(xiàn)工程的設(shè)計思想

綠化工程屬于建筑工程的一種，但它又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于建筑工程，較之建筑工程，它顯得沒那么嚴(yán)謹(jǐn)，而且技術(shù)性也不是很高，這讓許多人產(chǎn)生誤解，在大多數(shù)人看來，綠化施工就是簡單地種樹，鋪草，好像誰都會的樣子，而綠化所帶來的利潤也是相當(dāng)可觀的，這使得許多素質(zhì)不高的個體施工工程有機(jī)可趁，他們并沒有專業(yè)的知識做支撐，卻也紛紛涌人綠化施工行業(yè)，只會機(jī)械的照抄照搬，卻不知道：“三分設(shè)計，七分施工’，一個良好的綠化工程需要設(shè)計者與施工者共同完成，必須根據(jù)環(huán)境情況進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)計，有一個合理的方案才能進(jìn)行施工。

【摘要】目的探究優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理在醫(yī)院護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法選擇我院2015年4月～2017年3月期間收治的180例患者為研究對象，其中2015年4月至2016年3月間的患者90例，給予常規(guī)的護(hù)理服務(wù)，設(shè)定為對照組；自2016年4月起，我院實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的策略，選擇截止到2017年3月的90例患者為觀察組研究對象，進(jìn)而對兩組護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理的觀察組不良事件發(fā)生率3.33%顯著低于對照組不良事件率16.67%。結(jié)論優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理在醫(yī)院護(hù)理工作中具有良好的應(yīng)用成效，具有重要的醫(yī)學(xué)實踐價值，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)護(hù)理；醫(yī)院護(hù)理；應(yīng)用

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2015年4月～2017年3月期間180例患者為研究對象，按照就診日期分為對照組和觀察組。首先，對照組90例患者的就診時間為2015年4月～2016年3月，其中婦產(chǎn)科34例，兒科27例，普外科29例，患者年齡1～56歲，平均年齡（25.43±2.13）歲；其次，觀察組90例患者的就診時間為2016年4月至2017年3月，其中婦產(chǎn)科30例，兒科25例，普外科35例，患者年齡1～60歲，平均年齡（26.03±1.98）歲。由研究對象的一般資料看，兩組患者的資料無顯著差異，具有可比性。

1.2方法

對照組采取常規(guī)護(hù)理方式。觀察組采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理措施，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，還包括。首先，環(huán)境護(hù)理，如在病房走廊設(shè)置“小心滑倒”等提示標(biāo)語、在病房房間中放置粉紅色窗簾，引導(dǎo)護(hù)理人員做好病房內(nèi)的日常通風(fēng)、陽光、濕度、溫度等工作。其次，優(yōu)化護(hù)理流程。積極構(gòu)建和完善電子病歷管理系統(tǒng)、住院患者收費(fèi)管理系統(tǒng)等，以減少患者住院期間不必要的時間浪費(fèi)。再次，設(shè)置彈性化的排班。對住院患者給予24小時無障礙的護(hù)理服務(wù)，根據(jù)護(hù)理人員的年齡、資歷水平等方面而合理設(shè)置夜間值班，并用責(zé)任制度規(guī)范護(hù)理人員的工作行為。第四，對護(hù)理人員加大動員力度和設(shè)置明確的評估考核制度。一方面，院方動員護(hù)理工作者提高責(zé)任意識和工作能力，以更好為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；另一方面，定期對護(hù)理人員的工作質(zhì)量、護(hù)理滿意度等方面進(jìn)行考核評估，以調(diào)動護(hù)理人員工作積極性。最后，心理護(hù)理。患者住院期間會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如緊張、焦慮、孤獨(dú)、恐懼等，所以護(hù)理人員應(yīng)積極參與心理學(xué)培訓(xùn)，以掌握專業(yè)的心理學(xué)知識，更好解決患者的心理問題。同時，護(hù)理人員應(yīng)掌握良好的護(hù)患溝通技能，改善患者的不良情緒，使其保持最佳的心理狀態(tài)[1]。