職業(yè)教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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摘要：本文聯(lián)系在教育教學(xué)中的實(shí)踐，認(rèn)為職業(yè)教育就要職業(yè)素養(yǎng)為先，通過多種形式提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對職業(yè)活動(dòng)中職業(yè)素養(yǎng)的全面認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從而使職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)教育

1職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)通常指通過教育、勞動(dòng)、自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來，職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。對職業(yè)教育而言，具體體現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生身上的那份職業(yè)責(zé)任與職業(yè)使命。

2職業(yè)教育中培育職業(yè)素養(yǎng)的重要性

職業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言非常重要。學(xué)生走出校園學(xué)習(xí)后就要步入社會(huì)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，可以幫助他們盡快提高適應(yīng)工作、適應(yīng)社會(huì)的能力。調(diào)查顯示，現(xiàn)代企業(yè)選擇人才時(shí)看中的不只是學(xué)生擁有的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證，更看重的是求職者基本個(gè)人素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)責(zé)任與職業(yè)使命等方面，即要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。

2.1引導(dǎo)學(xué)生形成正確科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀

我們每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是在工作中逐漸形成和培養(yǎng)的。我們面對工作的態(tài)度以及在工作中體現(xiàn)的素養(yǎng)和智慧，是影響價(jià)值觀形成的關(guān)鍵因素。因此，在日常職業(yè)教育中引導(dǎo)其樹立正確職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)責(zé)任與使命，學(xué)會(huì)端正工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，真正的熱愛職業(yè)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)，從中體會(huì)到職業(yè)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。通過工作，活出生命的精彩。

2.2有利于適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的需要

個(gè)人在職場的進(jìn)步和成才，都與其個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的高低有直接關(guān)系。我校通過系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，明確自己未來的職業(yè)定位，自覺能動(dòng)地將“我喜歡干什么”變?yōu)椤吧鐣?huì)及行業(yè)需要我干什么”。使他們在學(xué)習(xí)期間就能逐步自覺的把耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致等職業(yè)道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)觀念和職業(yè)意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、嚴(yán)格的意志毅力、嚴(yán)格的遵紀(jì)守法行為、和諧的同志關(guān)系以及對未來社會(huì)的適應(yīng)能力等。實(shí)踐證明，具有良好職業(yè)素質(zhì)的職校生都具深受企業(yè)青睞，他們在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、與企業(yè)共成長促發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。

2.3學(xué)生成功就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需要

當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了本科生收入不如農(nóng)民工、中職生找不到理想的工作、名牌大學(xué)碩士生當(dāng)初級工的現(xiàn)象，于是，“讀職業(yè)學(xué)校就是浪費(fèi)時(shí)間”“讀書無用論"等論調(diào)有所抬頭。但事實(shí)上，我國各級各類技能人才數(shù)量嚴(yán)重不足，尤其是掌握一技之長具有較高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才嚴(yán)重缺失。社會(huì)的就業(yè)難并不是人才過剩，而是培養(yǎng)的人才綜合職業(yè)素養(yǎng)不高，達(dá)不到企業(yè)、社會(huì)的發(fā)展的要求。因此，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身不足，將職場中職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的方方面面。在他們踏入職場工作的初期要制定較詳細(xì)完備的職業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展方案和措施，充分認(rèn)清自己的與崗位的差距，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在奮進(jìn)中改變，完成從“學(xué)校人”向“職場人”的轉(zhuǎn)變，邁向職業(yè)的通途。只有具備良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，能與企業(yè)、社會(huì)很好地對接，既減少磨合時(shí)間，又有利于他們可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生受益一生。因此，在職業(yè)教育中引導(dǎo)學(xué)生樹立在終身學(xué)習(xí)理念，不斷訓(xùn)練提升業(yè)務(wù)水平，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，有效縮短從“學(xué)校人”到“職場人”轉(zhuǎn)變的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3職業(yè)教育中職業(yè)素養(yǎng)的培育途徑

在職業(yè)教育要把“以學(xué)生為中心、以能力素質(zhì)為本位”的教學(xué)理念貫穿始終，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特色，明確自己作為職業(yè)人應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，通過實(shí)踐去驗(yàn)證所學(xué)理論，培養(yǎng)職業(yè)所需各種能力和素質(zhì)。那么，如何在職業(yè)教育內(nèi)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)？應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

3.1樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀是關(guān)鍵

職業(yè)教育中的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育是整個(gè)教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)決定了他自身未來的發(fā)展。引導(dǎo)他們更好地認(rèn)清自己，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，給自己擬定一個(gè)有規(guī)劃的人生，在校期間有計(jì)劃有步驟的更主動(dòng)、更努力地去適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。近年來，我校堅(jiān)持“成才先成人，育人先育德”的教育理念，實(shí)施了一套學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)方案，以培養(yǎng)崇德尚技的現(xiàn)代工匠為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)品牌建設(shè)，實(shí)施有機(jī)的職業(yè)素養(yǎng)浸潤式教育起到入心入腦的教育效果。在實(shí)踐中要求學(xué)生做到謹(jǐn)言慎行、遵紀(jì)守法，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，還要養(yǎng)成禮貌文明的職業(yè)行為習(xí)慣。要學(xué)會(huì)接受如今從事的職業(yè)，接受崗位的平凡，并在平凡的崗位中有所建樹，才會(huì)有更多機(jī)會(huì)在企業(yè)的不斷發(fā)展中成長，取得事業(yè)的成功。

3.2學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)

對中職學(xué)生來說，具備責(zé)任感、專業(yè)技能、紀(jì)律觀念是現(xiàn)代勞動(dòng)者應(yīng)具備的重要素質(zhì)，責(zé)任感對專業(yè)技能的形成及能力的發(fā)揮，以及對紀(jì)律的遵從，都產(chǎn)生重要的作用。因此，我們就近收集那些立足本職、勤奮工作、敢于創(chuàng)新、技術(shù)一流的典型，讓他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。舉辦世界技能大賽全國優(yōu)秀技術(shù)能手表彰會(huì)；掀起向本校榮獲全國、省、市各項(xiàng)技能大賽等獲獎(jiǎng)的參賽選手學(xué)習(xí)的熱潮，通過宣傳表現(xiàn)突出優(yōu)秀的畢業(yè)生取得優(yōu)異工作成績，還讓具體的人物現(xiàn)身說法，所產(chǎn)生的影響和效果往往比空洞的說教效果好得多。這些優(yōu)秀學(xué)長的表率引領(lǐng)作用，對培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、不斷追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)觀和敬業(yè)觀具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.3通過實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的熱愛

我校在實(shí)踐教育中把培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)“做中學(xué)，學(xué)中做，做和學(xué)有機(jī)結(jié)合”的教學(xué)理念和提高責(zé)任意識(shí)，貫穿于日常專業(yè)教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展情況，以及教育教學(xué)的需要，著重加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的養(yǎng)成教育，分析行業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)理念、生產(chǎn)環(huán)境、勞動(dòng)條件、勞動(dòng)紀(jì)律等有關(guān)情況，將其融入專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和考核之中，根據(jù)專業(yè)成績和綜合素養(yǎng)表現(xiàn)的來綜合評定。在實(shí)踐中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中不斷取得新成績、強(qiáng)化成就感，體會(huì)合作精神、加強(qiáng)溝通等的重要性的認(rèn)識(shí)，把職業(yè)素養(yǎng)培育的落實(shí)于專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，達(dá)到了預(yù)期的效果。把提高責(zé)任意識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的首要要任務(wù)。在每一個(gè)崗位上心無旁騖地做好自己，用心工作，用心走好職場每一步，這樣才能在企業(yè)壯大中不斷成長，在企業(yè)輝煌中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.4工學(xué)交替是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑

校企合作工學(xué)交替是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)信仰、職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要途徑。組織學(xué)生到企業(yè)工學(xué)交替，了解職業(yè)道德和工作規(guī)范，對本專業(yè)新崗位以及新工藝技術(shù)和人才需求全面的調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及提高職業(yè)素質(zhì)的緊迫感，促使學(xué)生自覺提高職業(yè)技能和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)好員工的職業(yè)價(jià)值觀要適應(yīng)企業(yè)價(jià)值觀，不僅要愛崗敬業(yè)，更要有服從精神，員工的忠誠服從是企業(yè)長治久安的重要保障。近年來通過提高校企合作成效，使學(xué)生逐步做到躬行踐履、知行合一，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)、技能到素養(yǎng)、精神的深入融合，真正把職業(yè)素養(yǎng)的培育效果落到實(shí)處。

4結(jié)語

職業(yè)素養(yǎng)的培育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。因此，需要將職業(yè)素養(yǎng)培育作為辦學(xué)理念貫穿始終，結(jié)合職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的高素質(zhì)的合格職校畢業(yè)生，是擺在各校面前一個(gè)首要任務(wù)，也是職業(yè)學(xué)校得以長遠(yuǎn)發(fā)展的重要保證。

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作者：熊忖 單位：四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校