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舞蹈藝術職業(yè)教育的創(chuàng)新模式探究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了舞蹈藝術職業(yè)教育的創(chuàng)新模式探究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

舞蹈藝術職業(yè)教育的創(chuàng)新模式探究

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷改革與發(fā)展,人們對藝術的追求不斷提升,舞蹈藝術逐漸被人們重視起來,而職業(yè)院校又是舞蹈藝術人才的主要培養(yǎng)基地。為了滿足社會的需要,職業(yè)院校也在不斷地改革創(chuàng)新,不斷對舞蹈藝術教育進行創(chuàng)新改革,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)能力的舞蹈藝術人才為目標,要想更好地適應社會發(fā)展,培養(yǎng)出適合社會需要的人才,就必須進行教育模式創(chuàng)新。本文主要對舞蹈藝術職業(yè)教育創(chuàng)新模式進行探討。

【關鍵詞】舞蹈藝術;職業(yè)教育;創(chuàng)新模式

前言

舞蹈藝術教育與素質(zhì)教育的發(fā)展是密切相關的,藝術教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,隨著素質(zhì)教育的推進以及社會發(fā)展的需要,舞蹈藝術職業(yè)教育逐漸興起并快速發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)性人才不僅是舞蹈藝術的發(fā)展,更是提高人們文化素質(zhì)、傳承民族文化的精髓。舞蹈藝術職業(yè)教育要求根據(jù)市場需要,培養(yǎng)適合職業(yè)需要的專業(yè)性人才,因此,需要不斷地對教育模式進行創(chuàng)新,提升學生的藝術品位,提高學生的藝術技能,提升學生的職業(yè)素養(yǎng),這也是職業(yè)教育的重要教育目標之一。

一、舞蹈藝術職業(yè)教育模式創(chuàng)新的重要性

舞蹈藝術作為一種傳統(tǒng)的藝術形式一直受到人們的青睞,無論是民族舞還是現(xiàn)代舞都具有一定的藝術價值,都是社會發(fā)展、民族進步過程中逐漸發(fā)展起來的,與人們的生活息息相關。[1]不僅體現(xiàn)著人們的思想、文化、情感,也是人們素質(zhì)提升的重要表現(xiàn)。而隨著社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,舞蹈藝術不僅僅作為一種藝術形式存在,更具有一定的職業(yè)精神,舞蹈藝術職業(yè)教育不斷發(fā)展,教育模式也在不斷地創(chuàng)新、改革。這也是教育發(fā)展必然趨勢,具有一定的重要性。

(一)有利于更好地傳承、發(fā)展舞蹈藝術

舞蹈藝術雖然有了一定的發(fā)展,但隨著社會發(fā)展腳步的加快,很多舞蹈形式還保持在原地狀態(tài),并沒有得到改革和發(fā)展,在新的時代背景下,舞蹈藝術職業(yè)教育不斷創(chuàng)新教育模式,有利于舞蹈藝術吸收新鮮元素,注入新鮮血液,更好地創(chuàng)新發(fā)展,增強藝術的生命力,滿足人們對藝術的追求,符合人們的審美需要,更有利舞蹈藝術的不斷傳承。

(二)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的舞蹈藝術人才

舞蹈藝術的發(fā)展歸根揭底是靠人才來完成的,教育模式的創(chuàng)新,有利于舞蹈藝術人才不斷地開發(fā)創(chuàng)新思維,打破常規(guī),根據(jù)所學的舞蹈專業(yè)知識結(jié)合自己的想法進行創(chuàng)新,提高學生的創(chuàng)造力,有利于新型舞蹈形式的出現(xiàn),更有利于培養(yǎng)舞蹈藝術的創(chuàng)新型人才,從而更好地適應市場需求,不僅能夠把舞蹈藝術真正地發(fā)揚光大,而且使舞蹈藝術具有特殊的魅力,在社會的發(fā)展中更進一步。

(三)有利于素質(zhì)教育的全面發(fā)展

舞蹈藝術教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,創(chuàng)新教育模式,有利于更好推進舞蹈藝術教育,促進素質(zhì)教育的進步。教育模式的創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)單調(diào)的教學模式,提高了學生的學習能力,提高了學生的藝術鑒賞能力,提升了學生的藝術品位與藝術追求,舞蹈藝術更具個性,更具魅力,學生的職業(yè)素養(yǎng)更強,對社會的藝術貢獻越來越大,這也是素質(zhì)教育最希望看到的。所以說,教育模式的創(chuàng)新對素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要意義。

二、舞蹈藝術職業(yè)教育思想觀念的創(chuàng)新

教育思想觀念對教育發(fā)展具有重要的指導作用,它是根據(jù)教育過程中的各種情況不斷總結(jié)出來的。因此,教育觀念的創(chuàng)新是舞蹈藝術職業(yè)教育發(fā)展的前提。其思想觀念創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(一)確立學生學習舞蹈的主導地位

傳統(tǒng)的教育理念往往以教師為主體,教師教,學生學,枯燥乏味,教學效果差。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,舞蹈藝術職業(yè)教育院校要更新思想觀念,把學生作為學習的主體,激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生的學習主動性,重視學生的心理活動,注重學生的想法,尊重學生的個性,采取適當?shù)摹⒍鄻拥慕虒W方式,運用新型的教育理念,調(diào)動學生的學習積極性,展現(xiàn)舞蹈的藝術魅力,提高學生舞蹈學習能力。

(二)注重學生心理素質(zhì)、良好性格的培養(yǎng)

以往的教育只注重學生的成績,以成績衡量學生的各個方面。對于藝術而言,良好的心理素質(zhì)、健全的人格往往是最重要的,這也是舞蹈教育成功的重要標志之一,不容忽視。舞蹈藝術成功的關鍵,有的時候不是基本功有多好,創(chuàng)新性有多強,而是心理素質(zhì)的高低。[2]在舞蹈的學習與比賽中,往往因為心理素質(zhì)差,就會出現(xiàn)不同程度的失誤,與成功失之交臂。所以說,在舞蹈藝術職業(yè)教育中,要轉(zhuǎn)變觀念,注重學生心理素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生堅強的個性、開朗活潑的性格、沉著冷靜的心理素質(zhì),關心學生的心理發(fā)展狀態(tài),適時進行必要的心理疏導,保證其健康、積極、樂觀地學習、發(fā)展。這也是舞蹈藝術教育的重要任務。

(三)德育與智育協(xié)調(diào)發(fā)展

要想舞動藝術更好地發(fā)展,必須改變重智育輕德育的教育理念。學校要想教會學生舞蹈藝術,首先要教會學生怎樣做人,因此,要注重德育教育,這也是素質(zhì)教育的基本要求。把學生的思想政治教育落到實處。隨著社會的發(fā)展,對做人的要求也在不斷發(fā)生變化,所以要根據(jù)時代的發(fā)展,切實制定出思想品質(zhì)教育的實際內(nèi)容,規(guī)范學生的行為、道德、品質(zhì)。特別是職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學生的責任心,提高學生的職業(yè)操守。使學生在學到專業(yè)舞蹈技能的同時,具有較高的道德素養(yǎng)水平,才能夠更好走進社會,走進職場,發(fā)揮出更大的作用。

三、舞蹈藝術職業(yè)教育教學方式的創(chuàng)新

任何一種教育,要想取得良好的教育效果,都離不開好的教學方法的應用。舞蹈藝術職業(yè)教育更不例外。傳統(tǒng)的教學方式基本是灌輸式教育,顯然已經(jīng)不能滿足學生的發(fā)展需要,也是素質(zhì)教育不提倡的教學方式,因此,需要不斷地創(chuàng)新發(fā)展。

(一)實踐式教學

舞蹈藝術職業(yè)教育具有一定的職業(yè)屬性,因此,要加強實踐,在課堂上要以舞蹈學習項目為主,把舞蹈基礎知識融入其中,在具體項目中加強應用,以學生自主學習為主體,教師發(fā)揮指導作用。在這種教學模式中,能夠充分地調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習熱情,能夠主動把學到的知識應用到舞蹈學習項目中去,主動思考,解決問題,提高學習能力。學生的舞蹈訓練不再枯燥乏味,既能夠掌握基礎知識,又能夠感受舞蹈的魅力,提高表演能力和藝術展現(xiàn)能力。[3]

(二)小組練習、比賽模式

這種教學方式能夠有效提高學生的競爭意識與主動學習的熱情,在課堂訓練與教學中,教師根據(jù)學生的學習與學習能力,科學分組,設計同一比賽題目。小組長安排組員表演、訓練角色,互幫互助進行練習,如果困難之處向教師請教,教師給予適當指導。在規(guī)定的練習時間內(nèi)完成訓練內(nèi)容,能夠使學生的注意力提高,專心訓練,主動解決練習中出現(xiàn)的問題,學習效率明顯提升。而且學生之間加強交流,取長補短,共同進步,提高了合作、配合能力,這是舞蹈藝術培養(yǎng)的重點內(nèi)容。最后,匯報表演,客觀評價,適當獎勵。評價采取學生與教師分別評價的方式,全面、客觀。學生在這個過程中,不僅緊張有序地完成了一次訓練學習,更能夠看到自身的不足與優(yōu)勢,有利于今后更好地學習,真正地提高自己的舞蹈藝術表現(xiàn)與應用能力。

四、舞蹈藝術職業(yè)教育教學體制的創(chuàng)新

任何教育的發(fā)展都離不開適當?shù)慕虒W體制,特別是近年來,教育體制的不斷改革與發(fā)展,舞蹈藝術職業(yè)教育的教學體制也在不斷地創(chuàng)新,以求新的發(fā)展。

(一)注重教育的實踐性

舞蹈藝術教學本身就具有一定的實踐性,作為職業(yè)教育內(nèi)容,更要加強實踐性,與社會需要緊密聯(lián)系,觀察社會發(fā)展的藝術動向,切實進行實踐型人才、職業(yè)型人才培養(yǎng),這樣才能夠與社會市場經(jīng)濟緊密結(jié)合,提高舞蹈藝術教育的水平,增強職業(yè)教育學校的競爭能力。

(二)注重藝術創(chuàng)作

舞蹈藝術的職業(yè)教育要想發(fā)揮其更大的社會價值,獲得較高的教育利益,就必須注重自身的藝術特色,在課堂教學實際中注重提升學生的藝術創(chuàng)作能力,藝術最忌諱千篇一律,毫無新意,這樣也就失去了藝術的意義與特性。職業(yè)教育就要以職業(yè)為基礎,加強藝術創(chuàng)作的研究性活動,培養(yǎng)出具有藝術生產(chǎn)能力、具有創(chuàng)新精神、具有藝術應用能力的適應社會發(fā)展與需要的人才。這樣才能夠樹立自己職業(yè)教育品牌,不僅對舞蹈藝術本身的發(fā)展具有重要意義,而且能夠提升自己的社會主義市場地位。

五、結(jié)論

綜上所述,為了培養(yǎng)適合社會需要的舞蹈應用型人才,教育模式的不斷創(chuàng)新是非常重要的。因此,要采取適當?shù)拇胧逃J竭M行不斷的創(chuàng)新,促進舞蹈藝術職業(yè)教育的新發(fā)展。

參考文獻:

[1]趙林春.舞蹈藝術職業(yè)教育創(chuàng)新模式初探[J].舞蹈,2012(1):60-61

[2]姜韻宜.舞蹈藝術素質(zhì)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新探索與實踐[J].創(chuàng)新時代,2015(6):79-82.

[3]王寅.藝術不是唯一的方式[M].上海試點出版社,2011(5).

作者:王旭 單位:遼寧省葫蘆島市第一中等職業(yè)技術專業(yè)學校

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