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一、認(rèn)真思考,統(tǒng)籌安排
無(wú)論是小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈,任何藝術(shù)作品,都必須具備三個(gè)步驟,開(kāi)始———發(fā)展———結(jié)尾。舞蹈的容量是很小的,要想在幾分鐘的時(shí)間里給人留下深刻印象,任何一個(gè)步驟的構(gòu)思,都要精心琢磨,巧妙設(shè)計(jì),才能引人入勝,獲得成功。
(一)舞蹈的開(kāi)頭
舞蹈有一個(gè)好的開(kāi)始,就好比是一個(gè)龍頭。它的優(yōu)劣直接決定著觀眾對(duì)整個(gè)舞蹈的觀賞興趣。通常舞蹈的開(kāi)始,是構(gòu)思時(shí)需要精心設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。演員怎樣上場(chǎng),怎樣調(diào)度,而后進(jìn)入怎樣的畫(huà)面,是先造型后分散再流動(dòng)起來(lái),還是分幾部分依次出現(xiàn),只需找準(zhǔn)一個(gè)亮點(diǎn),就能夠引領(lǐng)觀眾繼續(xù)欣賞。少兒舞蹈《小小足球迷》的開(kāi)場(chǎng)就十分抓人,舞臺(tái)中間是一條橫幅“中國(guó)隊(duì)加油”,在哨聲人聲喧鬧聲中,從橫幅后面竄出一大群孩子,各個(gè)瞪大了眼睛左顧右盼。接著,橫幅撤下,人群散開(kāi),開(kāi)始了一場(chǎng)生動(dòng)活潑、趣味十足的看球場(chǎng)面。一個(gè)簡(jiǎn)單巧妙的處理,把觀者迅速帶進(jìn)耐看的場(chǎng)景之中。
(二)舞蹈的發(fā)展
如果說(shuō)從開(kāi)始到結(jié)尾是一副骨架的話,那么發(fā)展部分就應(yīng)該是它的血肉,也就是舞蹈的核心。在舞蹈的發(fā)展部分,就應(yīng)該把鮮活的形象、美麗的畫(huà)面、動(dòng)人的情景完完全全地呈現(xiàn)給觀眾,使觀眾暢快淋漓地享受愉悅之感。來(lái)自寧夏地區(qū)的兒童舞蹈《下雨啦》,它的核心部分———那一聲來(lái)自所有人心底的吶喊,就處理得非常令人震撼,給人留下深刻印象。身披黃斗篷的孩子們仿佛在干枯的黃土地上摸爬,一雙雙向上托起的小手,一對(duì)對(duì)望向天空的眼睛把久旱盼雨的急迫心情表現(xiàn)得淋漓盡致。一聲霹靂,傾盆雨下,孩子們奔跑著,跳躍著,狂舞著。黃斗篷翻轉(zhuǎn)過(guò)去,露出里面嫩綠的衣衫,仿佛田野里的禾苗,在痛痛快快地喝飽,長(zhǎng)大!從這里不難看出,這段傾心設(shè)計(jì)、頗具意義的“內(nèi)核”成為極大的亮點(diǎn),帶給人們無(wú)盡的遐想空間。
(三)舞蹈的結(jié)尾
舞蹈的構(gòu)思創(chuàng)作,應(yīng)牢記“龍頭鳳尾”,好的開(kāi)始固然重要,舞蹈的結(jié)尾更應(yīng)該濃墨重彩,巧妙設(shè)計(jì)。好的結(jié)尾,應(yīng)該是舞蹈發(fā)展過(guò)后的水到渠成,形象的升華,對(duì)意境的延伸。少兒舞蹈《石榴花》,在對(duì)服裝、道具等能夠?yàn)橛^者帶來(lái)形象聯(lián)想的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,著重在結(jié)尾處著力雕琢,給人們帶來(lái)心靈的震顫。尾聲部分,孩子們手牽手退至臺(tái)后一個(gè)畫(huà)架下,大家圍堆成一個(gè)圓形,頭上各戴上一個(gè)亮晶晶的透視晃動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,原來(lái)那是一個(gè)碩果累累的大石榴,更令人驚嘆的是,“石榴”突然裂開(kāi),從里面滾出一個(gè)舞蹈著的女孩———一個(gè)活生生的“石榴仔”。觀眾的情緒剎那間被調(diào)動(dòng)起來(lái),隨著舞蹈進(jìn)入高潮。這樣的一筆畫(huà)龍點(diǎn)睛,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),不僅點(diǎn)題,更會(huì)使舞蹈的境界上升一個(gè)新臺(tái)階。
二、抓住要點(diǎn),巧妙設(shè)計(jì)
學(xué)生平時(shí)要注意觀察生活,體驗(yàn)情感,活躍思維??傮w來(lái)說(shuō),構(gòu)思設(shè)計(jì)應(yīng)遵循如下原則:
(一)源于生活,高于生活
舞蹈有兩怕:一怕不知所云,二怕對(duì)生活的簡(jiǎn)單羅列。只看得見(jiàn)動(dòng)作一個(gè)接一個(gè),技巧眼花繚亂,卻看不到所要傳達(dá)的情緒,更感受不到它帶給人的心靈震顫,這樣的作品無(wú)疑是失敗的,因?yàn)槲覀兛床坏剿闹黝}。舞蹈不等于生活,他們之間的距離又近又很遠(yuǎn)。之所以我們需要舞蹈,是因?yàn)槲璧咐锉憩F(xiàn)了更美好、更理想的生活。
(二)構(gòu)思需巧妙
每個(gè)作品都需要編導(dǎo)選擇獨(dú)特的視角以創(chuàng)造熟悉的陌生。同樣是表現(xiàn)兒童假日生活的《郊游》,比起前面的《夏令營(yíng)一日》,其舞蹈構(gòu)思就獨(dú)辟蹊徑。它的舞就是“走”。利用一塊塊大積木搭成各種形狀,“走出”一個(gè)個(gè)小橋、山洞、小溪、山道。這些東西都沒(méi)在舞臺(tái)上出現(xiàn),但人們仿佛就是看到了它們的形象,令人興趣盎然、回味無(wú)窮。既滿足了人們聯(lián)想的期冀,又感受了藝術(shù)的美好,而這種效果正是編舞者在構(gòu)思階段就醞釀好了的。
(三)手段宜新奇
所謂手段,就是招數(shù),就是“點(diǎn)子”。作品是否吸引人,關(guān)鍵要看編者的點(diǎn)子奇不奇。也就是說(shuō),除了動(dòng)作之外,要看編者能否想出一個(gè)喚起觀眾和舞者情緒的興奮點(diǎn)。兒童舞蹈《我八歲了》,從一個(gè)蛋糕里跳出八個(gè)小人,代表著八根蠟燭。當(dāng)小人戴上紅領(lǐng)巾后,紅領(lǐng)巾就像是蠟燭燃燒的火苗,象征著少不經(jīng)事的幼兒成長(zhǎng)為紅領(lǐng)巾少年。在構(gòu)思過(guò)程中,手段無(wú)處不在,可以是道具,可以是服裝,可以是一個(gè)動(dòng)作,也可以是一個(gè)處理。所有的點(diǎn)子應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻地在編者的腦子里翻來(lái)覆去,直至最好的效果出現(xiàn)。綜上所述,構(gòu)思的主要任務(wù)就是塑造形象。在構(gòu)思過(guò)程中,應(yīng)切忌平淡。要和觀眾做一個(gè)較量,當(dāng)一個(gè)作品沿著一條線往前走的時(shí)候,要突然破壞,折斷,產(chǎn)生新的形式(變化)打破觀眾的預(yù)期和猜測(cè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程中,應(yīng)大量瀏覽成品舞蹈,多從成功的作品中找點(diǎn)子,想辦法。另外,老師也應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察、體驗(yàn)日常的生活、情感,以便于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),活躍思維,構(gòu)思出更多生動(dòng)、感人的優(yōu)秀作品。
作者:姜克微 單位:營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院