舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我精選(九篇)
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第1篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
在大學(xué)里我學(xué)習(xí)的是舞蹈專業(yè)，這首先要追蹤于我在高中時(shí)的學(xué)習(xí)成績。在高中時(shí)我的學(xué)習(xí)成績不好，靠文化課考上大學(xué)的希望不大，為了能夠上大學(xué)，我只有另辟蹊徑了，最后我覺得我舞蹈學(xué)的不錯，以前也學(xué)過，就開始了我的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)。
由于我有良好的舞蹈底子，所以我學(xué)習(xí)的也是很快，不久后的專業(yè)考試中也考的很好，之后我就開始高考并且順利的考入了大學(xué)。
在大學(xué)里我學(xué)習(xí)的是師范類專業(yè)，我想畢業(yè)后做一名舞蹈老師，很快的，大學(xué)已經(jīng)過去了兩年了，我也可以當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師了。在我找了很多學(xué)校后，終于有一家學(xué)校開設(shè)了舞蹈課程，我也可以給他們?nèi)ド险n，也是對我舞蹈能力的再學(xué)習(xí)。我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲總結(jié)如下：
一、舞蹈教學(xué)方面的收獲
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時(shí)，我先讓學(xué)生熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢扇子和手絹的動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，還要注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，對其進(jìn)行適度訓(xùn)練。
二、政治理論認(rèn)識得到提高
為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，特別是十七大提出“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會主義文化建設(shè)新，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強(qiáng)自我造血功能，加快文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造出積極的、健康向上的文藝作品，使人們?nèi)罕姷纳罡迂S富多彩。
三、節(jié)日活動收獲：
為營造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了文化活動，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。春節(jié)系列文化活動是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)部人員力量。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)系列活動的策劃和組織實(shí)施，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到各部室，責(zé)任到人。由于組織保障措施得力，系列活動共舉辦包
四、豐富了民間藝術(shù)知識理論
實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了認(rèn)真完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，額外的學(xué)習(xí)流傳已久的社火活動、二人臺等民間藝術(shù)。初步了解了民間舉行社火活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡單掌握了二人臺的節(jié)奏動律、舞蹈動作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)知識方面的不足。
兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，這兩個多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。同時(shí)，它對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰能說得清呢？回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
也許在多年以后我成長為一名舞蹈教師以后，我回首看今天的實(shí)習(xí)，覺的自己一定很好笑，專業(yè)知識都不是很懂還去教人家?？墒俏椰F(xiàn)在想，這一次實(shí)習(xí)時(shí)我人生中一次寶貴的財(cái)富，我正是通過實(shí)習(xí)才知道了自己的不足之處，我可以更好的改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我專業(yè)能力的再提升。
第2篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
不過即使我的專業(yè)再好，畢業(yè)后還是要找工作的，我學(xué)的是師范類專業(yè)，畢業(yè)后要是能當(dāng)個舞蹈老師就很不錯了。當(dāng)然去實(shí)習(xí)時(shí)很必要的，這可以提高我的舞蹈能力和教學(xué)能力。我找到了一個地方，實(shí)習(xí)兩個月。
兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這兩個多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。同時(shí)，它對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰能說得清呢？回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
首先，我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲總結(jié)如下：
一、政治理論認(rèn)識得到提高
為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，特別是十七大提出“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會主義文化建設(shè)新，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強(qiáng)自我造血功能，加快文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造出積極的、健康向上的文藝作品，使人們?nèi)罕姷纳罡迂S富多彩。
二、進(jìn)一步了解保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義
保護(hù)和利用我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。運(yùn)用文字、錄音、錄象、數(shù)字化多媒體等各種方式，對該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深入地進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的紀(jì)錄，并建立了！作重點(diǎn)、明確任務(wù)，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的實(shí)效，保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的質(zhì)量，完成好普查和保護(hù)的歷史重任。
三、豐富了民間藝術(shù)知識理論
實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了認(rèn)真完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。初步了解了民間舉行社火活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡單掌握了二人臺的節(jié)奏動律、舞蹈動作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)知識方面的不足。
四、舞蹈教學(xué)方面的收獲
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。
五、其他方面收獲：
為營造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了200*年春節(jié)系列文化活動，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。春節(jié)系列文化活動是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)部人員力量。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)系列活動的策劃和組織實(shí)施，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到各部室，責(zé)任到人。
這次實(shí)習(xí)的收獲真的很大，我更加堅(jiān)信了我自己學(xué)舞蹈的選擇，好的不一定是適合你的，適合你的不一定就是最好的，所以我對自己的選擇感到慶幸。
第3篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
小學(xué)舞蹈科學(xué)學(xué)科是素質(zhì)教育的一部分，是為了解決我國美育缺失的問題。在舞蹈教育納入素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)舞蹈課的教育教學(xué)對小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展越來越重要。
2.小學(xué)素質(zhì)教育舞蹈科學(xué)學(xué)科的設(shè)想
(1)科學(xué)地認(rèn)識小學(xué)生生理心理特點(diǎn)，奠定舞蹈科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)。從教育學(xué)、心理學(xué)基本教育觀點(diǎn)出發(fā)認(rèn)識小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，人的身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為人的身心發(fā)展的順序性、不平衡性、階段性、個別差異性及整體性。順序性即要求教學(xué)活動循序漸進(jìn)；階段性即要求小學(xué)舞蹈教師針對不同年齡階段的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和采取不同的教學(xué)方法；個別差異性即要求小學(xué)舞蹈教師在教學(xué)活動時(shí)注意男女以及個體與群體之間的差異；不均衡性即要求小學(xué)舞蹈教師根據(jù)學(xué)生個體身心發(fā)展的關(guān)鍵期給予適合的教育。
(2)明確“全腦全身型”開發(fā)的思想，科學(xué)研制舞蹈素質(zhì)教育教材。小學(xué)舞蹈課身體形態(tài)的訓(xùn)練可以讓學(xué)生更加了解自己的身體，培養(yǎng)其舞蹈課上的自我保護(hù)能力。訓(xùn)練還要求小學(xué)生掌握初級表演的技能，能自信地、自然地、有感情地表演，以及培養(yǎng)小學(xué)生在集體表演中與他人分享、交流、溝通的能力。小學(xué)舞蹈課教學(xué)多以群舞形式，要求所有學(xué)生能相互協(xié)調(diào)完成動作。筆者發(fā)現(xiàn)正常教學(xué)過程中安排每節(jié)課5分鐘分組交流時(shí)間，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)彼此的情感，并有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。
舞蹈文化是要求小學(xué)生了解舞蹈發(fā)展史和有代表性的舞蹈家，初步識別不同時(shí)代、民族的舞蹈特征；拓展視野，認(rèn)識舞蹈的功能，理解舞蹈與生活的關(guān)系；認(rèn)識舞蹈與其他姊妹藝術(shù)的聯(lián)系與舞蹈在人類藝術(shù)活動中的特殊表現(xiàn)形式。
舞蹈情緒的學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使小學(xué)生情感世界受到潛移默化的熏陶，建立起對一切美好的事物的喜愛之情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往。
(3)換個角度看待舞蹈科學(xué)學(xué)科，有效實(shí)施小學(xué)舞蹈素質(zhì)教育課程。維果斯基認(rèn)為“兒童的認(rèn)知發(fā)展可以通過與更有能力個體的相互作用得以促進(jìn)，這一發(fā)展是借助最近發(fā)展區(qū)來實(shí)現(xiàn)的”。發(fā)展區(qū)包括獨(dú)立解決問題能力和個體被幫助下解決問題能力，也就是說小學(xué)舞蹈教學(xué)必須要考慮兒童解決問題能力的水平并且要走在其前頭。因此，教師在擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知范圍時(shí)，要抓住學(xué)生原有的認(rèn)知模式，以此為基礎(chǔ)，在它與新知識之間找到切合點(diǎn)，逐漸達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知的目的。
曾說過：“舞蹈、唱歌、手工都是美育的專課，就是教他說話，也要從排列上音調(diào)上迎合他的美感，不可用模糊的算法與語法”。因此，教師在小學(xué)舞蹈課堂上需要找到學(xué)生認(rèn)知與知識的切合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，使小學(xué)生通過同化和順應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境，以此調(diào)整自己的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(4)培養(yǎng)具有舞蹈素質(zhì)教育資質(zhì)的專業(yè)師資力量，高校實(shí)施舞蹈科學(xué)學(xué)科教育。一方面，一線教師要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身在舞蹈專業(yè)方面的水平，補(bǔ)充自己的理論知識。既要學(xué)習(xí)“教育學(xué)”“教育心理學(xué)”“中外教育史”等教育專業(yè)課程，亦不能忽視對“舞蹈教育學(xué)”“舞蹈心理學(xué)”“舞蹈生理學(xué)”等舞蹈學(xué)科教學(xué)論的學(xué)習(xí)。另一方面，即將成為一線教師的師范生應(yīng)重視教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)是從學(xué)校學(xué)習(xí)走上工作崗位最重要橋梁，是師范教育培養(yǎng)合格中小學(xué)教師的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。可以讓師范生跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師將理論轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)工作能力。還可以讓學(xué)校教育中的骨千教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人進(jìn)入到高校兼職，指導(dǎo)師范生學(xué)習(xí)與教學(xué)。
3.結(jié)語
第4篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
【關(guān)鍵詞】音樂舞蹈學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐體系；構(gòu)建
中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0210-01
一、音樂舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素
對于音樂舞蹈藝術(shù)院校來說，實(shí)踐教學(xué)就是根據(jù)目前社會的需要和人才培養(yǎng)的任務(wù)，結(jié)合一定的人才培養(yǎng)模式，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素，它主要包括以下幾個方面：
（一）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力。這是音樂舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的最基本構(gòu)建要素，它主要包括了音樂舞蹈的作品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、表演與比賽等等。一切的實(shí)踐都是源于理論，因?yàn)閷W(xué)生首先要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，然后再將這些理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，去參加一下藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)作比賽或者表演等等。這種實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是走出課室，走出學(xué)校，走進(jìn)社會，為社會實(shí)踐，為社會服務(wù)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且促進(jìn)了社會藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。對于藝術(shù)院校的教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)就是在規(guī)定的一些場所進(jìn)行專業(yè)技能操作的培訓(xùn)，如舞臺、劇場、演奏廳等，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的某一技能。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)情況，藝術(shù)教育的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)生的自身情況，給他們設(shè)計(jì)適合自己的課程培訓(xùn)，這也是增強(qiáng)學(xué)生未來就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。
（三）重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)藝術(shù)人才發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)，特別是對于舞蹈教育、音樂教育和藝術(shù)管理這三個專業(yè)的學(xué)生而言。因?yàn)閷?shí)習(xí)，其實(shí)就是走進(jìn)社會，走進(jìn)崗位，讓學(xué)生真正了解職業(yè)和工作環(huán)境等。同時(shí)，這也是一個自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)到的理論知識和技能運(yùn)用到世紀(jì)工作中去。
（四）撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫是一個對自身學(xué)習(xí)的分析和總結(jié)環(huán)節(jié)，雖然這與實(shí)際技能有所脫節(jié)，但是它檢驗(yàn)的是學(xué)生的理論知識。因此，畢業(yè)論文也是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的環(huán)節(jié)。
二、舞蹈音樂院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建。1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。無論是音樂院校還是舞蹈院校，其實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高其全面綜合素質(zhì)。但鑒于過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是無法完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，這就意味著教師的教學(xué)方法需要進(jìn)行改變，首先要改變的就是教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)方式呆板、單一、乏味，會使得很多學(xué)生覺得無趣和枯燥。要想改變這種現(xiàn)狀，教師可以從激發(fā)學(xué)生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好等，對他們進(jìn)行客觀評價(jià)，并激發(fā)他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督和調(diào)整。2.調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。要想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，必須調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置要與專業(yè)水平相互結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該覆蓋學(xué)生專業(yè)技能方面的要求和條件，教師既要重視學(xué)生的技能考核，也要重視其理論知識的考核，才能使其全面發(fā)展起來，不讓學(xué)生的技能與理論知識的掌握失衡。
（二）內(nèi)容體系的構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)的最終目的是將學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識經(jīng)過實(shí)踐的培養(yǎng)，而實(shí)現(xiàn)“二合一”，其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容既包括了教師給學(xué)生傳授理論知識和專業(yè)技能，也包括學(xué)生將其理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，如上文所說的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅包括目標(biāo)體系和內(nèi)容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實(shí)踐教學(xué)的管理體系包括了教學(xué)人員、教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)基地等管理，還有實(shí)踐教學(xué)管理的制度和方法等。而保障體系的構(gòu)建，重點(diǎn)是壯大師資隊(duì)伍和創(chuàng)新教學(xué)模式。在這里，我們以聲樂教學(xué)為例，分析一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。
“一對多”的聲樂教學(xué)模式，是指在大學(xué)二年級到四年級進(jìn)行的一周一課時(shí)的音樂教學(xué)模式，它通過老師和學(xué)生共同演唱藝術(shù)歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)。還有“小組課”，可以學(xué)習(xí)一些中外藝術(shù)歌曲，“小組課”還要加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，這種模式既可以節(jié)約教師資源，還可以加強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識。除此之外，還有“個別課”，這種教學(xué)是效率最高、教學(xué)質(zhì)量最高的一種。
三、總結(jié)
綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)舞蹈或者音樂專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，其包括著多個方面：目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系。但無論是哪個體系，我們都應(yīng)該重視，因?yàn)樗鼈兌际菍?shí)踐教學(xué)體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實(shí)好，才能使實(shí)踐教學(xué)體系的作用發(fā)揮出來。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
一、結(jié)合經(jīng)濟(jì)特色，創(chuàng)辦品牌專業(yè)
1. 創(chuàng)建品牌專業(yè)是發(fā)展職業(yè)學(xué)校的必由之路。有些人認(rèn)為品牌是企業(yè)的事，或是高校、名校的事，中等職校還沾不上邊。其實(shí)很簡單，現(xiàn)在學(xué)校競爭越來越激烈了，都在爭奪生源，學(xué)校品牌響，大家爭著去；學(xué)校品牌差，誰都不愿去。對學(xué)校而言，品牌是越來越重要了。人們對教育品牌的需求比對產(chǎn)品品牌的需求更加強(qiáng)烈，因?yàn)楹⒆訉W(xué)校的選擇往往是影響一生的選擇。由此可見，專業(yè)設(shè)置對學(xué)生未來起著至關(guān)重要的作用。
鑒于此，學(xué)校結(jié)合縣級市場經(jīng)濟(jì)開設(shè)了計(jì)算機(jī)和幼師兩大品牌專業(yè)。與此同時(shí)，還設(shè)立對口升學(xué)的輔助專業(yè)。我們更新教育觀念，重塑培養(yǎng)目標(biāo)，要保證文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)習(xí)課的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系，課程機(jī)構(gòu)特色明顯。
計(jì)算機(jī)專業(yè)教師采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)理論，上機(jī)加強(qiáng)實(shí)踐基礎(chǔ)，基地教育模式同時(shí)共用。在校外開設(shè)電腦維修基地以及廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)基地，學(xué)生將理論得以實(shí)踐應(yīng)用，取得了社會的很高評價(jià)。同時(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生代表全州參加省級、國家級大賽都取得了非常驕人的成績。
幼師專業(yè)學(xué)生是我校的另一品牌專業(yè)，我校為學(xué)生提供了良好的育人環(huán)境。舞蹈室、畫室、電子琴房、鋼琴房以及試唱室等課堂，學(xué)生通過美術(shù)、繪畫、書法等技能培養(yǎng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。我校幼師專業(yè)學(xué)生參加全國普通話考試測驗(yàn)以及育園師考試，才能夠到實(shí)習(xí)幼兒園上崗就業(yè)。
對口升學(xué)專業(yè)作為我校的輔助專業(yè)，其實(shí)也是不容小覷的，我校配有實(shí)力的師資隊(duì)伍來進(jìn)入專業(yè)教學(xué)當(dāng)中。對口升學(xué)文化課+專業(yè)課（5+6）模式，開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、應(yīng)用文專業(yè)、財(cái)會專業(yè)、機(jī)械加工專業(yè)向大學(xué)輸送高考人才。在連續(xù)幾年的對口高考中，我校學(xué)生的成績都名列前茅。其中以學(xué)生611的好成績成為全州成績第一名。
2. 建立一支一流的師資隊(duì)伍。終身教育思想相對現(xiàn)行的教師教育產(chǎn)生著極強(qiáng)的影響。教師繼續(xù)教育要與教師培養(yǎng)和成長結(jié)合起來。通過培訓(xùn)，使教師樹立創(chuàng)新的教育觀念，掌握創(chuàng)新的知識體系，發(fā)展創(chuàng)造性的思維能力，使他們身心和諧，學(xué)識、能力均衡發(fā)展，研究、創(chuàng)新同步并進(jìn)，以謀求全面的、持久的、搶進(jìn)的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性也作了很好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。
1. 搞好行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一定的行為習(xí)慣。我們常說：“有了道德意識是一回事，將道德意識轉(zhuǎn)化為道德行為又是另一回事?！弊鳛榻逃撸胸?zé)任將學(xué)生道德意識轉(zhuǎn)化為道德行為，而轉(zhuǎn)化首先要做的就是搞好行為訓(xùn)，培養(yǎng)一定的行為習(xí)慣。短時(shí)間的道德意識教育與一兩次道德行為的訓(xùn)練都是不難做到的。但德育不同于智育、體育之處，在于反復(fù)性較大。要鞏固已形成的道德意識，就應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生道德習(xí)慣上下功夫。
學(xué)生入校以來，抓好軍訓(xùn)工作，通過一個星期的行為訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生“曉之以理，動之以情”，對他們的站、坐、立、行等方面嚴(yán)格要求，規(guī)范培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2. 班主任量化評比，學(xué)生量化考核。按照中等職業(yè)學(xué)校德育工作的目標(biāo)要求，我校堅(jiān)持“以情育人”、注重“賞識教育”，開鑿德育蹊徑，把管理育人、活動育人、環(huán)境育人作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作的突出環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，進(jìn)一步突出德育工作的針對性、時(shí)效性、發(fā)展性。考核班主任，實(shí)行量化評比是對班主任工作監(jiān)督的最好辦法。班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、寢室以及活動都和班主任工作量化聯(lián)系在一起，有效地促進(jìn)班主任工作的積極性。
三、切實(shí)抓好學(xué)生自我管理工作，豐富校園生活
1. 提供學(xué)校文化平臺，給學(xué)生以展示的舞臺。學(xué)生文化是學(xué)校中學(xué)生實(shí)習(xí)、生活特定的文化環(huán)境與氛圍，體現(xiàn)著學(xué)生的主題精神。我校高度中學(xué)校的德育文化建設(shè)，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，努力培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、講文明、有禮貌、講誠信、有愛心的技術(shù)性人才。為了服務(wù)學(xué)生、幫助老師更好地管理同學(xué)，為同學(xué)們提供更好的更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為了能鍛煉學(xué)生的社交、管理、團(tuán)隊(duì)精神等能力，我校建立學(xué)生會組織，并實(shí)行崗位責(zé)任制，學(xué)生會有權(quán)管理學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、不文明行為，并給予相應(yīng)的懲罰制度。同時(shí)開設(shè)校園廣播站，出版自制?？肚啻盒@》。利用校刊《青春校園》、校園廣播站等宣傳陣地，以學(xué)生喜聞樂見的形式，用學(xué)生視角傳播積極健康文化，引領(lǐng)青年學(xué)生積極參與宣傳工作，讓他們親力親為傳播主流文化，用自覺參與代替簡單說教。
2. 特色校園活動的開展。利用課余時(shí)間豐富學(xué)生思想情感世界，用積極主流文化占領(lǐng)其思想陣地，以攻為守，讓傳統(tǒng)主流文化煥發(fā)現(xiàn)代氣息，讓學(xué)生感受主流文化的魅力，盡力將現(xiàn)代文化精神的糟粕排擠出學(xué)生的精神世界，為此我校展開了一系列活動，挑戰(zhàn)主持人、五四文藝匯演、手抄報(bào)比賽等將主流文化滲入其中，不斷樹立道德思想，發(fā)揮榜樣作用，盡力讓每一個學(xué)生都發(fā)揮才能。
四、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，盡快進(jìn)入角色崗位
加強(qiáng)定崗實(shí)習(xí)教育與管理，全面做實(shí)定崗實(shí)習(xí)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，才能切實(shí)有效地推進(jìn)工學(xué)結(jié)合教育人才培養(yǎng)模式，確保高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。可以說，頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的重要途徑。
提前搶占就業(yè)市場，適應(yīng)社會，我校實(shí)行校企共建的組織機(jī)構(gòu)。我們做到校企組建，權(quán)責(zé)明晰，責(zé)任到人，專兼結(jié)合，內(nèi)外共管，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供保障。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色崗位中，安排在校生見習(xí)，畢業(yè)生實(shí)習(xí)的工作崗位，分別與我們聯(lián)合的校企北京延慶縣八達(dá)嶺旅游特區(qū)、上海榕港餐飲有限公司、北京大興區(qū)小星星雙語藝術(shù)幼兒園等多家單位聯(lián)辦，讓我們的學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)在不同的崗位見習(xí)、實(shí)習(xí)，并取得了不錯的效果。學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)得以應(yīng)用，并且角色轉(zhuǎn)換。
五、落實(shí)鼓勵和資助政策，大力宣傳職業(yè)教育
“我想上學(xué)，上不起學(xué)”這是很多農(nóng)村孩子的心聲。2009年起，公辦中等全日制學(xué)校中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)。這一制度的實(shí)施，在一定程度上我校做好了大力的宣傳工作。社會公眾對職業(yè)教育又有了一個重新的認(rèn)識。同時(shí)我校對優(yōu)秀的報(bào)考中職學(xué)校的初中畢業(yè)生可設(shè)政府獎學(xué)金，鼓勵報(bào)考職業(yè)學(xué)校，增強(qiáng)職教招生的吸引力，不僅宣傳學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，還要宣傳職教的人才特色。
第6篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
各公司對應(yīng)屆生的招聘模式越來越標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，一般來說，求職者面試要經(jīng)歷多輪面試，通常都有簡歷篩選、初試、復(fù)試、終審幾大環(huán)節(jié)。每輪面試的側(cè)重點(diǎn)不盡相同，但自我介紹是每輪面試都必不可少的環(huán)節(jié)。
接下來，小編就和你們系統(tǒng)的說一說自我介紹：
為什么要做自我介紹
簡歷上信息都有了，為何還要再說一遍?這是因?yàn)槊嬖嚬傩枰阕鲎晕医榻B主要是為了考察你以下五方面的內(nèi)容：
考察自我介紹的內(nèi)容和遞交的簡歷內(nèi)容是否相沖突。如果你的簡歷內(nèi)容全部是真實(shí)的，那么你口述起來就會比較自然，而且不會有明顯的出入。
考察你的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力如何，總結(jié)提煉概括能力又怎樣。
考察你的現(xiàn)場感知能力與把控能力，是否精干和簡練。
考察你初步的自我認(rèn)知能力和價(jià)值取向。
考察你是否聽明白了面試官的話以及對時(shí)間的掌控能力。
令人印象深刻的自我介紹的2點(diǎn)好處：
一是給考官留下正面的第一印象，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：人一旦形成第一印象，緊接著要做得就是去證明自己的第一印象是正確的。比如，如果你留給考官的第一印象是優(yōu)秀的，考官便會著重尋找你的優(yōu)點(diǎn)，反之亦然。
第二個好處是提升自我信心，如果你的自我介紹能夠贏得掌聲，在接下來的面試中會信心倍增。
自我介紹分類
根據(jù)所給時(shí)間的限制，企業(yè)面試的自我介紹主要分為三種：一種是30秒的，一種是1分鐘的，一種是3分鐘的。
在以上三種時(shí)間要求的自我介紹中，出現(xiàn)最多的是1分鐘的，其次是30秒的，2分鐘的少見。所以求職者需要準(zhǔn)備三份有所差異自我介紹，以面對不同的時(shí)間要求，一招吃遍天下是行不通的。
不太嚴(yán)格的面試，對時(shí)間要求不高，1分鐘的自我介紹你說30秒也沒關(guān)系;嚴(yán)格的面試，會有人根據(jù)時(shí)間按鈴，就是說，30秒的自我介紹，時(shí)間到了就有人按鈴，你就不可以繼續(xù)了。
對于要求嚴(yán)格的面試，自我介紹時(shí)間以規(guī)定時(shí)間前5秒左右結(jié)束為宜，太早結(jié)束會扣分，延時(shí)不允許，更會扣分。
自我介紹范例+解析
對于考官而言，自我介紹的作用是對考生進(jìn)行初步的了解，它包括的內(nèi)容并不多，但因?yàn)楸磉_(dá)方式上、敘述內(nèi)容修飾上的差異，考官會對求職者形成截然不同的第一印象。
現(xiàn)以一份時(shí)間限制為30秒的自我介紹為例，來探究一下一份得當(dāng)?shù)淖晕医榻B究竟包括哪些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容如何表達(dá)。
各位評委老師：
上午好!
很高興有機(jī)會來參加XX航空此次面試，我是xxx，來自xx大學(xué)，現(xiàn)在是一名在校大三學(xué)生，大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是XXX專業(yè)，(雖然學(xué)習(xí)的不是空中乘務(wù)專業(yè)，但我很向往這份工作)我的身高是XX,體重是XX。在大學(xué)期間我的愛好很廣泛，舞蹈是我的強(qiáng)項(xiàng)(如果有證書：在校期間我已經(jīng)通過了英語四/六級的考試，舞蹈教師證、鋼琴等級證書等等)，我的優(yōu)點(diǎn)是自信、愛笑、旅行，我希望通過自己的努力，成為一名空乘人員，工作在xx航是我的夢想。雖然現(xiàn)在我的經(jīng)驗(yàn)不足，但我的努力將彌補(bǔ)這些暫時(shí)的不足，也許我現(xiàn)在不是最好的，但我絕對是最努力的。
謝謝老師!
自我介紹不存在好壞之分，但有是否得當(dāng)之別，且以上述自我介紹為例，來看一下一份完整的自我介紹所包含的內(nèi)容。
1.敬語：誰都喜歡聽好聽的對吧，你可以說感謝、也可以致以親切的問候。
2.基本信息：這個主要三點(diǎn)，姓名、學(xué)校、專業(yè)，成績好的可以說說成績。
3.職務(wù)和主要經(jīng)歷：30秒的自我介紹就只說職務(wù)名稱、和工作名稱，不要展開內(nèi)容;1分鐘以上的自我介紹就適當(dāng)展開。
4.經(jīng)歷所提高的能力：主要是團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)相關(guān)的技能。
5.表達(dá)對加入公司的渴望：這里可以延伸一下你對行業(yè)和崗位的理解。
6.致謝：可以預(yù)祝其他求職者取得成功，也可以?？脊賯児ぷ黜樌?。
根據(jù)時(shí)間的限制，將以上6點(diǎn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出來，在內(nèi)容上來說，就是一份完整、有效的自我介紹。
自我介紹要注意什么
整體呈現(xiàn)狀態(tài)
1.態(tài)度要自然、親切、隨和，要充滿信心和勇氣：
自我介紹時(shí)要有自信，不要畏首畏尾、瞻前顧后，更不要浮夸矯揉造作，要給人以自然、親切、隨和的感覺，在內(nèi)心愿意接納你。
自我介紹是體現(xiàn)自我，增進(jìn)了解的過程，因而要充滿信心和勇氣，把自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢、特長介紹給別人，讓別人在最短時(shí)間內(nèi)充分了解你，給后續(xù)的交往和工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.語氣要自然，語速正常語音清晰：
自我介紹時(shí)要根據(jù)對方的情況和周邊環(huán)境，調(diào)整自我介紹的音量、語速，保證語言流暢清晰，語氣自然，讓別人感受到你的自信與穩(wěn)重。
時(shí)間不宜過長或過短
1.自我介紹一定要力求簡潔，盡可能地節(jié)省時(shí)間。
2.時(shí)間分配上也要把握好。假若1分鐘做自我介紹，除了基本情況、自己的特長愛好介紹外，剩下的時(shí)間應(yīng)全部用來展現(xiàn)自己在大學(xué)的社團(tuán)學(xué)生會及其他實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
內(nèi)容要有主次
1.做過什么--介紹個人履歷
把自己曾經(jīng)做過的事情說清楚，對應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的崗位、擔(dān)任職務(wù)、工作內(nèi)容等，最近做過的事情要重點(diǎn)來說。較早之前的活動或者學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)可以一帶而過，要把握重點(diǎn)突出的原則。
2.做成過什么--介紹個人成就
把自己在不同階段做成的有代表性的事情介紹清楚，注意兩點(diǎn)：一是與應(yīng)聘崗位需要的能力相關(guān)的多介紹，不相關(guān)的一筆帶過或不介紹，因?yàn)槊嬖嚬訇P(guān)注的是對用人單位有用的能力;二要注意介紹你個人的成就而不是團(tuán)隊(duì)成就，要把自己最精彩的一兩段成就加以重點(diǎn)呈現(xiàn)，因?yàn)橛萌藛挝灰衅傅氖悄?，而不是你過去的團(tuán)隊(duì)。
第7篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 舞蹈教學(xué) 研究
學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)有著其特殊的規(guī)律性：它不同于少年兒童的啟蒙訓(xùn)練、又不同于高等院校的專業(yè)舞蹈教育，更不同于高師的舞蹈教育專業(yè)。它是將三者為一體、同時(shí)又具有自身文化特質(zhì)的一種舞蹈教育。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識薄弱，音樂、舞蹈等藝術(shù)方面的知識更是弱之又弱。因此，如何借鑒幼師教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，遵循舞蹈教育強(qiáng)調(diào)性與實(shí)踐性的教學(xué)規(guī)律，根據(jù)社會對學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)際需要，努力探索出一條真正具有職校特色的學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)體系勢在必行?；谝陨系恼J(rèn)識，我根據(jù)自己的專業(yè)知識和多年來對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對職校的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)談?wù)劀\見。
一、根據(jù)培養(yǎng)對象的不同狀況，因材施教
進(jìn)入職校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的對象都是16～19歲的女生，而且大都來自農(nóng)村，由于學(xué)生之間的水平參差不齊，給我們的教學(xué)設(shè)置了阻礙。這就要求我們教師要根據(jù)各類學(xué)生的實(shí)際水平，制訂出合理的因材施教方案，針對情況進(jìn)行教學(xué)。比如：一種是文化成績好，雖對舞蹈有一定的愛好但自身舞蹈條件差的同學(xué)，針對這類的同學(xué)，我不要求每個動作都做到位，只要求她們必須熟知舞蹈動作的要領(lǐng)、精髓，以培養(yǎng)其欣賞水平和教學(xué)能力，為今后作為幼兒教育教學(xué)人員打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；另一種是在舞蹈方面有一定的基礎(chǔ)，曾受過短時(shí)間或不是很正規(guī)的訓(xùn)練且自身?xiàng)l件好，但文化成績差的同學(xué)，對于此類學(xué)生我會利用其自身?xiàng)l件好的優(yōu)勢，重點(diǎn)訓(xùn)練她們的動作，提高她們的舞感，讓她們掌握舞蹈的理論知識，爭取參加各級各類的舞蹈比賽或參加“3＋X”高職考專業(yè)性的大學(xué)；再一種是文化成績差，自身?xiàng)l件差，對舞蹈不感興趣的同學(xué)，我要求她們認(rèn)真上好每堂課，但對其動作的要求不高，能完成就好，同時(shí)能感知音樂的節(jié)奏，慢慢培養(yǎng)她們的興趣，教授她們對幼兒要有愛心，這是幼兒教師的基本師德。
二、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容
從教學(xué)內(nèi)容上講，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們教師應(yīng)該在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上有目的性和方向性。比如：第一學(xué)年，我安排學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功，在訓(xùn)練中遵循從地面――把桿――中間訓(xùn)練，從單一動作到組合的由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，以提高學(xué)生身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)感以及舞蹈感受。第二學(xué)年學(xué)習(xí)中國民族民間舞蹈，開始先介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂特點(diǎn)、動作特點(diǎn)以及動作的來源，接著做示范動作，用組合的形式體驗(yàn)各個民族的不同舞蹈風(fēng)格，真正學(xué)到舞蹈的“味道”。第三學(xué)年學(xué)習(xí)幼兒舞蹈及幼兒舞蹈的創(chuàng)編，調(diào)動學(xué)生的積極創(chuàng)造性，創(chuàng)編出有親和力的幼兒舞蹈讓幼兒喜歡。無論失敗還是成功，我都給予鼓勵和肯定，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，為學(xué)生即將參加實(shí)習(xí)和以后適應(yīng)工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。
三、根據(jù)培養(yǎng)對象傳授舞蹈教學(xué)能力的基本途徑
我認(rèn)為，教會學(xué)生舞蹈基本技能技巧的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排幼兒舞蹈節(jié)目的能力，這樣才能使學(xué)生真正掌握專業(yè)技能并在工作中運(yùn)用自如。首先是語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。比如：有些同學(xué)自己能將舞蹈跳得很好但面對幼兒園的孩子時(shí)卻不知如何表達(dá)才能讓孩子們明白，因此我們應(yīng)該通過課堂提高和課外社會實(shí)踐等手段，教會學(xué)生把專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化成口語化、通俗化、簡單易懂適應(yīng)幼兒語言習(xí)慣。其次是正確觀察分析鑒賞舞蹈動作，具備自我糾錯能力和糾正他人之錯的能力。對教授幼兒舞蹈來說這點(diǎn)是非常重要的，要讓幼兒很直觀的看到自己的錯誤并很好的糾正。第三，幼兒舞蹈編排能力的培養(yǎng)。由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn)，所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn)，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要盡量克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng)作中的“成人化”、“專業(yè)化”的傾向，從而創(chuàng)作出使幼兒感到親切、易學(xué)、好玩，愿意接收大量優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品。
四、全方位考核培養(yǎng)對象，完善舞蹈教學(xué)成果
為力求培養(yǎng)能跳、能編、能教、能分析的全方位人才，我采用的考試方法有：理論考試、實(shí)踐考試、分析優(yōu)秀舞蹈作品考試三部分。在實(shí)踐考試中，讓學(xué)生分成幾個小組，互相教授自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈，這樣既考核了學(xué)生的舞蹈編排能力有考核了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。在分析優(yōu)秀作品考試中，我會提前安排一定的觀摩時(shí)間，拿一些有學(xué)習(xí)價(jià)值的舞蹈資料或舞蹈比賽作品，開闊學(xué)生的視野的同時(shí)又提高學(xué)生的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣，考試中讓學(xué)生寫出自己的觀感。以提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第8篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
【關(guān)鍵詞】高職院校；體育課；課程；教學(xué)；結(jié)構(gòu)；改革；思考
體育課程教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃的設(shè)置
高職院校體育教學(xué)的關(guān)鍵是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立具有職業(yè)特色、適應(yīng)素質(zhì)教育的課程體系。高職體育課程體系的構(gòu)建，應(yīng)依據(jù)高職體育教育的兩大屬性（健康屬性和職業(yè)屬性）與教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》要求，課程結(jié)構(gòu)在第一學(xué)年開設(shè)體育必修課課，第二學(xué)年開設(shè)選修課和職業(yè)體能課，；學(xué)生可結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣、愛好和體育基礎(chǔ)等情況，自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目有針對性地提高學(xué)生職業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)。第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)行自主體育活動，納入學(xué)校體育教學(xué)大綱與考核監(jiān)督，在高職院校體育教學(xué)過程中，確立學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，參與性，自覺性。
1.一年級體育必修課的設(shè)置。
根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有體育場地設(shè)施、教師資源、學(xué)生體育鍛煉興趣愛好以及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)情況，體育課擬開設(shè)：
（1）體育必修課；開設(shè)田徑、籃球、排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)、健美操、等項(xiàng)目。
2.二年級選修課的設(shè)置與學(xué)分認(rèn)定。
（1）開設(shè)田徑、籃球、排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)、健美操、等體育專項(xiàng)俱樂部，教師在專項(xiàng)俱樂部中，建立QQ群，運(yùn)用EMILL、手機(jī)等互動與聯(lián)系方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通與指導(dǎo)，建立師生之間的平等交流關(guān)系，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；
（2）開展與未來職業(yè)相關(guān)的職業(yè)體能訓(xùn)練；
針對行業(yè)不同專業(yè)特殊工作的需要，修建不同的練習(xí)場地，場地應(yīng)該有里面的器械有：蕩木、平梯、攀爬墻和天網(wǎng)，這些設(shè)施具有較強(qiáng)的針對性。 例如“攀爬墻”主要是針對建筑專業(yè)和測繪專業(yè)而設(shè)置的，平梯是建筑施工監(jiān)理專業(yè)這些實(shí)用性課程的開發(fā)，發(fā)展了“準(zhǔn)”職業(yè)人所需要的手臂力量、協(xié)調(diào)能力、攀爬能力以及運(yùn)動中的平衡能力，有效地克服了學(xué)生的恐高心理，對培養(yǎng)和拓展學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，具有十分重要的意義。
在選修課內(nèi)容設(shè)置上，籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球以基本理論知識、基本技術(shù)動作的掌握和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用為主。健美操、排舞和太極拳以基本理論知識、基本動作練習(xí)和成套動作組合練習(xí)為主。田徑以基本理論知識、基本技術(shù)動作和提高身體素質(zhì)練習(xí)為主。
在選修課項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)置上，籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球以提高技術(shù)動作、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力為主。健美操、排舞和太極拳以提高技術(shù)動作質(zhì)量和熟練完成成套動作組合練習(xí)為主。田徑以改進(jìn)技術(shù)動作和提高運(yùn)動技能為主。
（1）體育俱樂部選修課（1學(xué)分）；
（2）課余體育活動參與之一一體育文化節(jié)、陽光體育活動、課外體育健身（1學(xué)分）；
（3）課余體育活動參與之二——單項(xiàng)體育協(xié)會活動、體育社團(tuán)活動（1學(xué)分）
（4）課余體育活動參與之三——院隊(duì)參加校際間比賽（1學(xué)分）。
以上四種形式的學(xué)分認(rèn)定（1）由選修課任課教師給定，其余（2）、（3）、（4） 16均由體育教師根據(jù)學(xué)生所在院系證明及活動記錄認(rèn)定學(xué)分。每名學(xué)生只認(rèn)定（1）、（2）、（3）、（4）種形式中的一種。
3.頂崗實(shí)習(xí)期間開展自主體育鍛煉的網(wǎng)絡(luò)管理
（1）大三年級頂崗實(shí)習(xí)期間的自主體育活動，納入學(xué)校體育教學(xué)大綱與教育
管理：（全年1學(xué)分）
（2）開設(shè)“頂崗實(shí)習(xí)體育“網(wǎng)頁專欄，制定《學(xué)生關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)期間開展自主體育鍛煉的辦法》，將頂崗實(shí)習(xí)期間自主鍛煉原則、健身方法、運(yùn)動處方、預(yù)防職業(yè)損傷的方法及頂崗實(shí)習(xí)期間體育教育的安排、要求、活動建議、遠(yuǎn)程考核及管理辦法等內(nèi)容放在網(wǎng)上，指導(dǎo)同學(xué)們開展自主體育鍛煉，所有三年級學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間按要求執(zhí)行。
（3）開設(shè)“視頻專區(qū)”欄目。將廣播體操、太極拳、健美操、體育舞蹈、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位創(chuàng)編的崗位體操等內(nèi)容或套路拍成視頻，放在視頻專欄中供參加“頂崗實(shí)習(xí)體育“的同學(xué)們對照學(xué)習(xí)、練習(xí)，也可將互聯(lián)網(wǎng)中簡單易學(xué)、易于開展的視頻內(nèi)容下載，放在網(wǎng)上，指導(dǎo)同學(xué)們開展自主體育鍛煉。
（4）設(shè)“你問我答” 網(wǎng)頁欄目，你問我答，開展積極有效的網(wǎng)絡(luò)溝通與指導(dǎo)。體育老師可進(jìn)一步把頂崗實(shí)習(xí)期間體育指導(dǎo)專題內(nèi)容、健身原則、健身方法、自我保健、運(yùn)動處方等內(nèi)容放在群共享里，供同學(xué)們開展自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與體育鍛煉、自主修訂鍛煉計(jì)劃、自主反饋與評價(jià)自主鍛煉情況、，并得到教師具體指導(dǎo)和評價(jià)。
（5）網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)
授課并開展調(diào)研，積極做好個案分析，并將成功案例補(bǔ)充到教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高高職體育的教育教學(xué)，探索出高職體育課程教學(xué)全程化網(wǎng)絡(luò)管理的特色教學(xué)改革道路。
（6）充分發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生可參與實(shí)習(xí)企業(yè)的體育活動與小型比賽，有條件的團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)還可以組織開展實(shí)習(xí)點(diǎn)體育競賽活動。為提高大學(xué)生開展自主體育鍛煉經(jīng)?；?、科學(xué)化、社會化水平，體育教師根據(jù)實(shí)需要到學(xué)生項(xiàng)崗實(shí)習(xí)點(diǎn)開展調(diào)研或授課，了解學(xué)生（準(zhǔn)員工）開展自主體育鍛煉情況與存在急需解決的問題，與企業(yè)人士共同探討當(dāng)代企業(yè)員工身體健康持續(xù)改善辦法，從而修訂高職院校全程化體育培養(yǎng)大綱。
（7）體育部教師做好學(xué)生自主體育鍛煉的學(xué)分認(rèn)定工作，每學(xué)期在體育部網(wǎng)頁中公布學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自主體育鍛煉的成績。
體育課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的作用和意義
1、高等職業(yè)院校體育課程結(jié)構(gòu)的改革，能充分體現(xiàn)體育教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，能有效地發(fā)揮教師的專業(yè)特長，有效地調(diào)動教師的工作積極性和工作熱情，更能有效地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識、運(yùn)動技能和科學(xué)鍛煉身體的原理與方法的積極性和主動性，能不斷促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
2、高等職業(yè)院校體育課程的改革，能使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間較熟練地掌握一至兩項(xiàng)適合自身特點(diǎn)，自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，活躍業(yè)余體育活動，并通過體育鍛煉達(dá)到陶冶情操，保持身心健康的目的，為今后學(xué)習(xí)、工作打下良好的身體和心理基礎(chǔ)。
3、對實(shí)施高職全程化的體育教育提出了具體的實(shí)施辦法與改進(jìn)意見，提出了高職院校實(shí)施全程化體育教育須重點(diǎn)關(guān)注的薄弱部分——頂崗實(shí)習(xí)期間的體育教育問題，逐步推進(jìn)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的自主體育鍛煉，逐步實(shí)施與改善高職全程化的體育教育體系。頂崗實(shí)習(xí)階段是高職院校為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，但同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)又是實(shí)施全程化體育教育與管理的一個瓶頸，也是高職體育教育最容易忽視和放任自流的階段，如果說大一年級、大二年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)終身體育鍛煉意識與習(xí)慣，那么頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生離開了體育教師的視線，進(jìn)行自主體育鍛煉，正是學(xué)生練就健康體魄、培養(yǎng)運(yùn)動興趣、養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的一個過渡期，此階段開展體育鍛煉全憑體育教育的魅力、學(xué)生個人的興趣、學(xué)生對自身職業(yè)生涯的認(rèn)識與把握能力以及體育素養(yǎng)、學(xué)校體育部門健全的的制度等多方面綜合情況而定。必須納入高職院校規(guī)范的組織與管理中。
第9篇：舞蹈專業(yè)崗位實(shí)習(xí)自我范文
一、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的主要內(nèi)容
高職院校的學(xué)前教育實(shí)踐性教學(xué)主要包含四大內(nèi)容，即：實(shí)踐教學(xué)課程、幼兒園實(shí)踐活動、教師職業(yè)技能競賽活動、科研訓(xùn)練以及社會實(shí)踐。
（一）實(shí)踐課程教學(xué)。實(shí)踐課程教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正把書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。目前高職院校學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大致分為三個課程，即：專業(yè)課程、活動課程、素質(zhì)課程。三大課程又可以分為理論課程和實(shí)踐課程兩大類，理論課程應(yīng)該與實(shí)踐課程相互結(jié)合，以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。學(xué)校在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主要目的，采取師生互動的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。老師可以采取案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等教學(xué)模式，幫助增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（二）幼兒園實(shí)踐活動。幼兒園實(shí)踐活動是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的一個有效方法，有利于提高學(xué)生從事幼兒實(shí)踐教學(xué)的能力，同時(shí)也是高職院校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式。學(xué)生主要通過實(shí)習(xí)見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩種主要模式，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括課堂教學(xué)、班級管理、課堂游戲、衛(wèi)生安全等方面。高職院校應(yīng)該要求本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生每學(xué)期都要到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)見習(xí)，在畢業(yè)前的最后一學(xué)期到幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）教師職業(yè)技能競賽活動。學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生的才藝技能有著很高的要求，教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生要熟練掌握繪畫、跳舞、歌唱、鋼琴、手工等多項(xiàng)才藝，學(xué)?？梢砸髮W(xué)前教育專業(yè)每學(xué)期舉行一次才藝競賽，要求每個學(xué)生都要參加，競賽內(nèi)容即為日常教學(xué)中所要求才藝，對競賽成績優(yōu)異者給予獎勵，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，鼓勵其他學(xué)生不斷提高自己的才藝能力，為學(xué)前教育教學(xué)營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（四）科研訓(xùn)練?？蒲杏?xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)科研能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生畢業(yè)論文的寫作是學(xué)生自主研究教學(xué)內(nèi)容的主要途徑，因此學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的畢業(yè)論文寫作給予高度重視。學(xué)校應(yīng)該從大三上學(xué)期就開始鍛煉學(xué)生的畢業(yè)論文寫作，學(xué)校應(yīng)該主要從以下三個方面來加強(qiáng)學(xué)生的論文寫作能力培養(yǎng)。（1）選題。老師應(yīng)該引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行正確的論文選題，要求學(xué)生所選論文的范圍盡量小而精確，要針對幼兒教育的某一具體問題進(jìn)行分析研究。（2）寫作。學(xué)校應(yīng)該安排講師以上級別的教師擔(dān)任學(xué)生的論文指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行論文的寫作。（3）答辯。學(xué)校對學(xué)生的答辯要嚴(yán)格要求，對于答辯不合格的學(xué)生，要求其對論文進(jìn)行認(rèn)真修改，然后進(jìn)行二辯，最后根據(jù)二辯成績決定學(xué)生的論文是否合格，如不合格則推遲畢業(yè)。
嚴(yán)格的論文訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對知識的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)科研意識，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、提升高職院校學(xué)前教育學(xué)生實(shí)踐能力措施
（一）加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐能力。根據(jù)國家對學(xué)前教育的職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)生進(jìn)行有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，突出鍛煉學(xué)生技能的實(shí)際運(yùn)用能力。有關(guān)研究證實(shí)，專項(xiàng)實(shí)踐能力是一個人整體實(shí)踐能力的重要組成部分，因此，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐操作能力對于學(xué)生以后的工作有著重要的影響作用。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育的工作需求，對學(xué)生進(jìn)行針對性的技能培訓(xùn)，以提高學(xué)生的技能實(shí)踐能力為目標(biāo)。培訓(xùn)要求每個學(xué)生都要熟練掌握課程所要求的各項(xiàng)技能，包括繪畫、跳舞、唱歌、鋼琴等多項(xiàng)技能，在熟練掌握的同時(shí)還要靈活運(yùn)用，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織幼兒書畫比賽、幼兒舞蹈編創(chuàng)比賽、幼兒歌舞表演等形式，在鍛煉學(xué)生基礎(chǔ)技能的運(yùn)用能力時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
（二）積極落實(shí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。任何技能都只有在實(shí)際運(yùn)用中才能得到提高，畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)前教育學(xué)生最好的實(shí)踐途徑，同時(shí)也是發(fā)展實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識雖然很多，但是學(xué)生對于這些專業(yè)知識的實(shí)際運(yùn)用能力卻不強(qiáng)，而頂崗實(shí)習(xí)則可以起到很好的鍛煉作用。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以以真實(shí)的教師身份進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作，將所學(xué)知識與實(shí)際教學(xué)相互結(jié)合，在實(shí)踐中提升自我，真正的從校園走向工作崗位。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生制定一份合理高效的實(shí)習(xí)計(jì)劃，將實(shí)習(xí)學(xué)生以小組形式劃分，有助于對學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，同時(shí)可以讓學(xué)生在不同的地點(diǎn)和崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。
