网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀策略

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀策略范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀策略

【摘要】對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文朗讀教學(xué)方式,一直是社會(huì)大眾普遍關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)榱己玫睦首x習(xí)慣與朗讀方式是學(xué)習(xí)其他課程的首要基礎(chǔ)。但是,目前對(duì)于小學(xué)階段的朗讀教學(xué),依舊存在著教學(xué)方式不明確、指導(dǎo)方式不足等問題。因此,對(duì)于出現(xiàn)的這些問題以及所存在的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行研究與分析,希望可以為小學(xué)語(yǔ)文課堂的朗讀教學(xué)提供一定的參考價(jià)值與意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)問題策略

俗話說,朗讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。也就是說良好的朗讀能力有助于更好的學(xué)習(xí)。就理解能力而言,良好的閱讀習(xí)慣以及閱讀基礎(chǔ)可以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。朗讀與理解以及表達(dá)方式之間都是相互作用,相互關(guān)聯(lián)的。小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的朗讀能力的基礎(chǔ)。因此在這一階段中,小學(xué)教師要注重提升朗讀能力。

一、朗讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題

1.不能深刻的意識(shí)到朗讀的重要性

小學(xué)生無(wú)論從年齡上還是心智上都較不成熟。因此,也缺乏對(duì)于朗讀重要性的認(rèn)識(shí)。通常只是對(duì)教師講授的知識(shí)機(jī)械的學(xué)習(xí),不知道學(xué)習(xí)的意義,缺乏問題意識(shí)。此外有些教師往往認(rèn)為小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度有限,因此,對(duì)于朗讀方式?jīng)]有過多的進(jìn)行講授,只是讓學(xué)生讀出來就可以,不注重其語(yǔ)感、語(yǔ)速、情感的表達(dá)等等。這樣的額朗讀形式對(duì)于學(xué)生毫無(wú)意義。

2.教學(xué)中忽略了對(duì)朗讀的指導(dǎo)

因?yàn)榻處熑狈?duì)于朗讀方式的講授,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在朗讀時(shí),只是單純的用讀的形式將文字進(jìn)行表述。通過這一簡(jiǎn)單的朗讀形式并不能讓小學(xué)生與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行不同方式的朗讀,如對(duì)于有角色的文章,可以讓不同的學(xué)生進(jìn)行分角色的朗讀,對(duì)于每個(gè)不同的角色如何拿捏其情感,有的老師雖然會(huì)對(duì)學(xué)生的朗讀方式進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo),但僅僅注重一些表面上的技巧,進(jìn)也就忽略了語(yǔ)文這一學(xué)科的朗讀內(nèi)涵,制約了學(xué)生的發(fā)展。

二、朗讀教學(xué)具體應(yīng)用方式與策略

1.采用多樣化的朗讀教學(xué)方式

俗話說興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,那么朗讀便是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的形式。在語(yǔ)文的朗讀教學(xué)中,教師可以選用適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)的方式展開。以此來增加學(xué)生對(duì)于朗讀的學(xué)習(xí)與表達(dá)欲望,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文朗讀素養(yǎng)。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇文章時(shí),教師可以通過多媒體的形式播放有關(guān)桂林山水的圖畫,并在播放的過程中選用較為優(yōu)美的音樂,使學(xué)生融入桂林山水的美景當(dāng)中。相信學(xué)生在觀看后可以感受到山水的美。隨后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行朗讀,在朗讀中感受身臨其境的美,進(jìn)而將朗讀情感全面的激發(fā)出來,并在朗讀的過程中進(jìn)行思考與欣賞。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的朗讀情境氛圍

在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上,由于小學(xué)生對(duì)于許多事物不能看到其本質(zhì),進(jìn)而缺少對(duì)于一些事物的深刻認(rèn)識(shí),因此,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行了解與探索,也就是說培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要了。在對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,教師要針對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行了解,隨后設(shè)計(jì)出適合的朗讀教學(xué)情境。例如,對(duì)于語(yǔ)文教材中《小動(dòng)物過冬》這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),教師可以將學(xué)生分為不同的角色,并根據(jù)文中設(shè)定的人物以及語(yǔ)言,通過簡(jiǎn)短的故事結(jié)合文中的語(yǔ)境進(jìn)行表演。讓學(xué)生在這一過程中感受文中角色的情感,并將其情感以朗讀的方式表現(xiàn)。

3.為學(xué)生樹立良好的朗讀榜樣

小學(xué)生潛意識(shí)中的朗讀就是將文字念出來,教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并及時(shí)的對(duì)小學(xué)生的這種觀點(diǎn)進(jìn)行更正。讓小學(xué)生明白朗讀不是簡(jiǎn)單的將文字以念的形式表述,而是要走進(jìn)作者的內(nèi)心,結(jié)合作者的情感,以及所處的語(yǔ)境進(jìn)行有感情的朗讀。因此,教師要為學(xué)生樹立良好的閱讀榜樣,先對(duì)文章進(jìn)行示范性的朗讀,在高潮部分或者作者情感強(qiáng)烈的部分,應(yīng)放快節(jié)奏或者聲音高亢,要全面的融入自己的思想情感。例如,對(duì)文章《母親的恩情》進(jìn)行示范性的閱讀時(shí),要注意將自己完全的融入于這一情境中,并且注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣以及聲音大小的變化。通過對(duì)文章進(jìn)行通讀后,讓小學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀,在提高朗讀能力的同時(shí),還可以發(fā)現(xiàn)自己在朗讀中的缺點(diǎn)與不足,并及時(shí)的改進(jìn)。

4.適當(dāng)?shù)亻_展朗讀教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生的朗讀水平受多種因素的影響與制約,因此,在教學(xué)中要全面的考慮到這些潛在的因素,并且不斷的增強(qiáng)朗讀的范圍與朗讀的機(jī)會(huì)。在課堂上教師合理的配置課堂時(shí)間,用5到10分鐘用于學(xué)生進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)的時(shí)間。例如,在學(xué)習(xí)文章《父親的菜園》時(shí),教師可以在課堂上抽出10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。此外,在朗讀的過程中要讓學(xué)生將文章的主旨融入后進(jìn)行朗讀,并根據(jù)個(gè)人的理解將其進(jìn)行升華,進(jìn)而體現(xiàn)在整個(gè)閱讀過程中。綜上,朗讀在一定程度上不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要任務(wù),也是存在于我們?nèi)粘I钪械囊婚T實(shí)用性較強(qiáng)的藝術(shù)。因此,要積極地運(yùn)用一系列的朗讀措施,不斷地完善與提高小學(xué)生的朗讀水平與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

[1]吳鳳霞.淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問題及策略的幾點(diǎn)體會(huì)[J].課程教育研究,2015,(21):152.

[2]劉亞飛.淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問題及優(yōu)化策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2016,(29):65.

作者:李艷芳 單位:遼寧省海城市騰鰲溫泉管理區(qū)中心小學(xué)

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表