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摘要:為了提高小學語文課堂教學質(zhì)量,文章介紹了小學語文識字教學策略,包括創(chuàng)設(shè)教學情境,引導學生快樂識字;遵循構(gòu)字規(guī)律,輕松掌握識字方法;拓展識字資源,引導學生自主識字等。
關(guān)鍵詞:小學語文;識字教學;課堂教學
一、創(chuàng)設(shè)教學情境,引導學生快樂識字
小學低學段的學生生性活潑好動,在學習過程中易受外界因素的影響。顏色、動作、聲音等常常會引起他們的好奇心,并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在課堂上的一些單純機械的教學方法,往往會令學生感到枯燥、乏味。如果在教學中教師能利用課文內(nèi)容,結(jié)合兒童的身心特點,創(chuàng)設(shè)能引起兒童興趣的識字情景,使之盡快地參與識字教學的過程,潛移默化地掌握識字的方法,讓他們在快樂中識字。例如在蘇教版二年級上冊《青蛙看?!芬徽n中,教師根據(jù)課文內(nèi)容,制作多媒體課件。在初讀課文后,教師出示多媒體課件,并介紹說青蛙要去看海,它首先要從池塘邊出發(fā),在它前面有一片美麗的荷葉,較遠處有金魚媽媽正帶著孩子嬉戲,正當學生被這情景吸引時,教師適時地說:“青蛙要去看大海,想經(jīng)過荷葉問金魚媽媽,但荷葉中的生字擋住了它的去路,你們愿意幫助它嗎?”“愿意!”“愿意!”學生紛紛舉起了稚嫩的小手。“好,讓我們行動起來,只要你們記住水草中的字,青蛙就能靠近金魚媽媽”。學生情緒高漲,識字方法多樣,看著自己能幫小青蛙完成心愿,喜悅之情溢于言表。
二、遵循構(gòu)字規(guī)律,輕松掌握識字方法
小學低年級語文識字教學在教材的編排上注重滲透漢字的構(gòu)字方法。掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,對學習漢字識字方法非常重要。在教學中利用漢字的造字規(guī)律,通過師生合作、同桌協(xié)作、小組交流能讓學生輕松識字。蘇教版二年級上冊《識字3》是一組會意字的歸類識字。在教學中,教師幫助學生了解漢字的構(gòu)字特點及字形和語義之間的巧妙聯(lián)系,引導學生分析字形,理解字義,記憶字音。①指導看圖,圖字聯(lián)系。②學生讀兒歌。③同桌互讀。④找生字寶寶,并與它打招呼。⑤想一想,怎么把生字寶寶記牢。教師要在學生交流識字心得的同時滲透識字方法。例如,有一學生說:“‘灶’我是這樣記得的:火+土=灶,砌灶先要用土,砌成后燒火做飯。”教師需要及時評價,“真好!他能用加一加的方法來記?!庇钟袑W生說:“‘尖’字我是這樣記的,它上部分是‘小’,下部分是‘大’,尖刀的尖?!苯處熜枰M行強化和引導:“你們能拿筆畫一畫尖尖的刀嗎?”“大家看,這刀下面大,上面小,的確很尖。凡是尖的東西都是一頭小,一頭大,小+大這就是尖?!苯?jīng)過教師的點撥,學生也學會用這種方法學習“正”“不”組成的“歪”字等。在識字教學的過程中,教師還應引導學生借助語境進行“字義類推”“字音類聚”“字形類聯(lián)”。如教青草的“青”字時,隨即引出“睛”“晴”“清”“請”“情”等相關(guān)的字,結(jié)合這些字可以為學生編寫識字兒歌:“小河清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。專吃害蟲護莊稼,做了不少好事情。請你保護小青蛙,它是莊稼好衛(wèi)兵?!?/p>
三、拓展識字資源,引導學生自主識字
學校是學生學習的場所,它的各種文化對學生起到潛移默化的影響。教師應有意識地讓剛?cè)雽W的學生快速有效又輕松地識字。例如,開學第一課,把全班同學的名字張貼在教室的墻壁上,讓一年級的小朋友做自我介紹,然后再到小組中介紹,接著可讓一個已經(jīng)懂得大部分名字的同學當班級的小干部,此后輪流。這樣就為進一步的識字打下良好的興趣基礎(chǔ)。在接下來的時間里,教師將有意識地在教室的學習園地上不斷呈現(xiàn)與學生生活、學習息息相關(guān)的各類詞語。一幅畫、一個題目、一首兒歌、一則廣告,這些都是學生識字的好教材。教師還可以把學生帶出課堂,認識校園里的宣傳標語、名人名言及櫥窗文化等,讓學生在熟悉校園環(huán)境的同時認識更多漢字。在實際生活中到處都有學習語文的材料:商標、廣告、食品上面的包裝盒,公交站牌、商店招牌等等,這些在學生生活中經(jīng)常遇到,都是小學生識字的途徑,也是鞏固學生課內(nèi)識字的好渠道。學生可以在同伴或家長的協(xié)助下,去認識相應的漢字,當學生生字積累到一定數(shù)量后,在學校通過教師的檢測就可以在識字榜上得到星星獎勵。總之,小學生的識字是長期的、不斷反復的過程,識字教學應順應學生的身心發(fā)展。不斷拓寬學生識字渠道,充分利用各種資源,教給學生識字方法,以達到學生輕松認識生字、扎實鞏固生字,誘發(fā)潛能識字的目的。
參考文獻:
[1]陳曉波,張洪玲.小學語文新版課程標準解析與教學指導[M].北京:北京師范大學出版社,2012.
作者:李春明 單位:福建省福安市潭頭中心小學