小學體育教學高效開展策略淺談

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【摘要】為進一步提高小學體育教學質(zhì)量，本文主要針對小學體育課堂教學存在的問題和小學體育教學高效開展策略分析兩點內(nèi)容，從多個角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學工作展開提供有效的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】小學體育;高效課堂;教學策略

從目前小學體育課堂教學的實際情況來看，仍存在一些問題，包括體育教學體系不完善、體育教學內(nèi)容落后等。要進一步落實好小學體育高效教學的具體要求，結(jié)合問題成因，制定更為有效的改進措施，從而不斷提高教學的效率和質(zhì)量。因此，本文針對問題，探討小學體育教學高效開展的幾點策略。

一、小學體育課堂教學存在的問題

目前小學體育教學工作，教學理念仍比較落后，受傳統(tǒng)教學觀念的影響較深，多以應試教育體制為教學工作指導。包括學校和大部分教師在內(nèi)，仍以學生的文化知識教學為主，將體育放在了學生培養(yǎng)的邊緣位置。因此，受限于不正確的認識，也導致了小學體育教學中的一系列問題。

(一)體育教學體系不完善

課程教學理應在完善的教學體系下進行，這既是保障教學目標得以實現(xiàn)的前提，也是提高教學質(zhì)量的前提。但是在小學體育教學中，課程體系的不完善確是長久以來的問題，教師的教學展開過分地隨意，沒有體現(xiàn)出科學的教學計劃，以及合理的教學內(nèi)容，從而影響了教學的效果。

(二)體育教學內(nèi)容落后

教學內(nèi)容作為課堂教學的核心，不僅僅關(guān)乎教學目標的落實，也關(guān)乎教學的質(zhì)量。目前我國小學體育教師尚未針對體育教學內(nèi)容形成清晰正確的認識，大部分時候僅僅是敷衍式教學、應付式教學，課堂流程隨意性大、變動性大。同時，在體育教師課程教學中，也存在嚴重脫離教學大綱的現(xiàn)象。很多教師僅僅是組織學生進行一些簡單的、例行的體育鍛煉項目，并沒有達到增強學生體質(zhì)的效果。

二、小學體育教學高效開展策略分析

(一)激發(fā)學生鍛煉熱情

隨著中小學教育改革的不斷發(fā)展，體育教學工作應落實好新課程標準的要求，對傳統(tǒng)體育課堂單純跑步、做操的模式進行改變。同時，體育教學也需要做好學生興趣的引導，要調(diào)動學生的積極性到體育學習中。傳統(tǒng)單一化的體育教學內(nèi)容，往往會使學生產(chǎn)生任務心理，讓學生將體育學習當作一種負擔，不利于體育教學的長期展開。對此，教師要從學生的角度出發(fā)，對教學內(nèi)容、課堂教學模式進行進一步優(yōu)化，并樹立學生的體育意識、培養(yǎng)學生的體育技能，讓體育鍛煉能夠切實融入學生的生活中。

(二)關(guān)注個體差異，落實因材施教理念

小學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，不同的學生也會出現(xiàn)身體發(fā)育的差異，從而影響體育活動的效果。對此，教師體育教學工作開展，也需要及時關(guān)注學生個體差異，落實因材施教理念。同時，由于不同學生在體能上表現(xiàn)出的差異，也會影響到學生的心理。因此，也需要體育教師做好學生的心理輔導工作。在面對一些完成效果差的學生，教師應多以鼓勵為主，并給予學生簡單易完成的目標，讓學生能夠通過完成目標建立自信。此外，教師還應定期組織集體娛樂活動。一方面是通過集體互動削減體育學習的難度，減輕學生的壓力;另一方面則是通過集體活動培養(yǎng)學生的集體意識與合作精神，提高學生的綜合素質(zhì)。

(三)創(chuàng)新體育課堂教學內(nèi)容

在小學體育教學中，體育教師需明確教學大綱的要求，認識到體育課程的重要性，并對體育教學的內(nèi)容進行積極創(chuàng)新。同時，體育重要性的認識，也并非體育教師一人的任務，也需要同時強化學校和其他任課教師的認識。在小學體育教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)主課教師搶占體育課時的問題，從而限制了體育教學工作開展。此外，學校方面應定期組織體育教師培訓工作，提升體育教師的專業(yè)水平。體育教學作為一項實踐性較強的課程，在其內(nèi)容中也包含了多個要素。體育教師既要保證體育教學的質(zhì)量，要能夠?qū)箤W生的成長需求，提高學生的身體素質(zhì)，也要把握好體育教學中的安全問題，防止學生出現(xiàn)損傷。同時，在體育教學中，也要對以往的游戲活動空白、集體活動空白進行彌補，豐富體育教學形式，切實提高學生的參與度。

(四)構(gòu)建完善的體育教學體系

體育教學體系的完善是提高體育教學質(zhì)量的根本，不同學校要結(jié)合自身的實際情況制定相應的政策，為體育教學工作展開提供科學指導。包括學校體育教師隊伍情況、學校體育基礎(chǔ)設(shè)施情況、學校學生組成情況等，把握好體育教學的針對性。同時，在教學體系的完善下，學校也要分別對以上幾點內(nèi)容進行完善。首先，為解決部分學校體育教師不足的問題，學校要加大體育教師招收力度，加強體育教師培訓，打造專業(yè)化的體育教師隊伍。其次，針對體育基礎(chǔ)設(shè)施，學校要進一步加大資金投入，對需要的設(shè)施進行引進，對老舊設(shè)施進行更換。同時，把握好體育設(shè)施的安全問題，避免給學生帶來損傷。最后，針對學生群體，要結(jié)合學生的成長特點，合理安排體育課時、體育教學內(nèi)容，并利用好信息技術(shù)，將課上體育學習與課后體育學習進行融入，充分發(fā)揮出體育在學生成長中的作用。綜上所述，在小學體育教學高效開展中，可通過激發(fā)學生鍛煉熱情、關(guān)注個體差異、落實因材施教理念、創(chuàng)新體育課堂教學內(nèi)容以及構(gòu)建完善的體育教學體系等一系列措施來達到教學目的。意在從多個角度出發(fā)，針對目前小學體育課堂教學的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質(zhì)量。

【參考文獻】

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作者:李富強 單位:山東省沂南縣第三實驗小學