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高校女性體育文化發(fā)展模式與路徑

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高校女性體育文化發(fā)展模式與路徑

摘要:高校女性體育文化是體育文化與女性文化的外延,也是高校體育教育的重要組成部分。本文從女性視角切入,對(duì)我國(guó)高校女性體育文化的發(fā)展模式與發(fā)展路徑進(jìn)行了探究,明晰了高校女性體育文化的內(nèi)涵,并著重分析了高校女性體育文化的健身塑形模式、休閑社交模式以及競(jìng)技項(xiàng)目模式。研究認(rèn)為:應(yīng)通過重視高校女性體育文化建設(shè)、加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、融合優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化以及營(yíng)造高校女性體育文化良好氛圍等發(fā)展路徑來促進(jìn)我國(guó)高校女性體育文化的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校女性體育文化;女性文化;體育文化建設(shè)

體育不僅是身體活動(dòng)和教育內(nèi)容,同時(shí)還是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。盡管體育可以細(xì)分為競(jìng)技體育、大眾體育、學(xué)校體育等,但是高校體育更能成為體育文化培養(yǎng)和完善的基礎(chǔ)領(lǐng)域。其原因在于高校不僅可以為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供大量高質(zhì)量的體育專業(yè)人才,而且還可以為社會(huì)大眾提供科學(xué)的體育鍛煉與訓(xùn)練的知識(shí)與技能,推動(dòng)體育文化事業(yè)的不斷發(fā)展,進(jìn)而為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。在“文化強(qiáng)國(guó)”和“體育強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代背景下,高校已然成為生產(chǎn)和再生產(chǎn)體育文化的重要組織載體,承載著培育和拓展體育文化的重要任務(wù)[1]。隨著我國(guó)體育的發(fā)展,我國(guó)女性體育文化也越來越受到重視。在全民健身的影響下,女性體育文化越趨成熟,體育文化中的“超越”和“實(shí)現(xiàn)”的文化特點(diǎn)讓體育運(yùn)動(dòng)成為女性展現(xiàn)自我的平臺(tái)[2]。由于我國(guó)是具有鮮明民族特色的國(guó)家,在傳統(tǒng)文化中女性相較于男性更為保守,造成了女性體育文化發(fā)展較為遲緩。同時(shí),我國(guó)又是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,體育文化的發(fā)展起步較晚,造成了女性體育文化發(fā)展較為緩慢的現(xiàn)狀,且存在諸多問題[3]。女性作為高校成員的重要組成,一直處于被忽視的地位。而女性體育文化則是被隱形的體育文化,學(xué)術(shù)界對(duì)此研究甚少。因此,本文以高校女性體育文化為研究對(duì)象,對(duì)其發(fā)展模式路徑進(jìn)行探析。

1高校女性體育文化的內(nèi)涵

高校女性體育文化是女性文化的外延,亦是體育文化的外延。其發(fā)展受到女性文化和體育文化的共同影響,又受到高校教育發(fā)展的制約。高校女性體育文化是女性在高校生活和體育實(shí)踐中創(chuàng)造出來的一種特有的文化現(xiàn)象,是通過有形的身體形態(tài)、動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)器材、物質(zhì)以及無形的與社會(huì)屬性有關(guān)的意志、觀念、時(shí)代精神反映出來的關(guān)于女性體育活動(dòng)的物質(zhì)、制度和精神文化的總和[5]。高校體育文化的表現(xiàn)形式是多樣的,包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化與行為文化[6]。我國(guó)女性受傳統(tǒng)思想的束縛,參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性較弱,參與度較低,同時(shí)又因?yàn)榕泽w育文化的特殊性,導(dǎo)致我國(guó)高校女性體育文化的表現(xiàn)形式更是增添了不同的涵義。高校女性體育精神文化表現(xiàn)在高校女性在體育運(yùn)動(dòng)、體育賽事中感受到的體育道德、體育信念;高校女性體育物質(zhì)文化表現(xiàn)在女性對(duì)于體育服飾、體育器材、體育審美等方面的要求;高校女性體育制度文化表現(xiàn)在女性體育運(yùn)動(dòng)中的女性項(xiàng)目或者體育賽事中針對(duì)于女性的特殊規(guī)則等;高校女性體育行為文化表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、特殊項(xiàng)目等帶來的女性體育文化的特殊性。女性是高校體育的重要參與群體,且高校女性體育文化是高校體育文化的重要組成部分。因此,探索高校女性體育文化的發(fā)展模式有助于促進(jìn)高校女性的身心健康發(fā)展,有利于提升高校女性的整體綜合素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)體育文化乃至整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。同時(shí),高校女性體育文化的發(fā)展關(guān)乎高校教育的發(fā)展,是女性形成正確價(jià)值觀和行為規(guī)范的重要途徑之一。

2高校女性體育文化的發(fā)展模式

2.1健身塑形模式

鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),美體塑形、完善體態(tài)氣質(zhì)是高校女性參與體育活動(dòng)的主要目的,因此,健身塑形模式是高校女性體育文化的發(fā)展模式之一。有相關(guān)高校調(diào)查顯示,85.3%的女性希望通過體育鍛煉獲得健美健身的效果,健身與塑形是促使女性自覺參加體育鍛煉的主要?jiǎng)恿Γ?],這也進(jìn)一步說明了健身塑形模式在高校女性體育文化發(fā)展模式中的重要性。在全國(guó)婦聯(lián)中國(guó)家庭文化研究會(huì)的調(diào)查報(bào)告中顯示,“廣大女性對(duì)形體健康管理與形體塑造的概念尚不清楚,有超過50%的被訪者誤認(rèn)為減肥、瘦身即是對(duì)形體健康的塑造與管理”[8]。通過此報(bào)告,從側(cè)面反映出我國(guó)女性對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知依然停留在減肥和塑形方面。健身塑形模式首先要增強(qiáng)高校女性的認(rèn)知能力,通過學(xué)習(xí)使她們了解并逐漸掌握科學(xué)健身塑形的理論和方法。若想使高校女性規(guī)律性、有效性地參與到體育鍛煉中,且要達(dá)到健身塑形的效果,真正形成健身塑形模式的體育文化建構(gòu),更重要的應(yīng)該是高校對(duì)女性體育文化活動(dòng)的組織與管理,以及相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)館器材作為物質(zhì)基礎(chǔ),還應(yīng)該要有完善的、科學(xué)的健身課程設(shè)置與實(shí)施,合理的日常管理方法與健全的規(guī)則條例作為有力的制度保障[9-10]。大多數(shù)高校女性對(duì)于體育鍛煉帶來的自身氣質(zhì)提升效益十分看重,但目前高校體育課程鮮有這方面的指導(dǎo)。換言之,高校女性氣質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)訴求遠(yuǎn)大于高校所能提供的。基于此,高校應(yīng)該增設(shè)各種提升高校女性氣質(zhì)的體育文化活動(dòng),包括女性瑜伽氣質(zhì)提升專題講座、女性形體塑造課、女性氣質(zhì)提升體育活動(dòng)等,不斷增強(qiáng)高校女性參與體育鍛煉活動(dòng)的興趣,提高她們參與體育鍛煉的意識(shí),實(shí)現(xiàn)高校女性為提升氣質(zhì)而參與體育鍛煉的目的。另外,在相關(guān)知識(shí)宣傳方面,可以借助校園宣傳平臺(tái),設(shè)立一些專門的女性體育欄目,提供給高校女性相應(yīng)的體育文化知識(shí)。

2.2休閑社交模式

女性在參與體育鍛煉的過程中,可以放松休閑,加強(qiáng)社交[11]。相比男性而言,女性更在意體育活動(dòng)的休閑性與社交性。而體育活動(dòng)自身的娛樂性和社交性也造就了高校體育文化的休閑社交模式。休閑社交模式,顧名思義就是休閑體育、快樂體育,在體育活動(dòng)中社交,讓高校女性在愉悅身心的同時(shí)鍛煉身體。不僅可以通過體育活動(dòng)的休閑娛樂性緩解高校女性學(xué)業(yè)和生活等方面的壓力,還要鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。在體育教學(xué)過程中,高校女性參與越多,體育文化氛圍越濃郁,體育教育的效果也就越理想。應(yīng)該不斷創(chuàng)建出有女大學(xué)生特色的運(yùn)動(dòng)休閑文化,使高校女性在休閑娛樂的過程中鍛煉自己的身體,培養(yǎng)自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣,提高她們的體育活動(dòng)能力與技巧。休閑社交模式的首要目標(biāo)就是豐富高校女性的校園生活,增進(jìn)同學(xué)之間的交往,釋放壓力,調(diào)節(jié)并整理情緒。除了常規(guī)的運(yùn)動(dòng)會(huì)外,高校可以組織一些趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),開設(shè)一些娛樂性強(qiáng)且能增進(jìn)同學(xué)之間交往的項(xiàng)目,讓這類休閑娛樂、強(qiáng)化社交的體育活動(dòng)有效提高高校女性的身心健康,并在愉快的鍛煉中收獲同學(xué)之間珍貴的友誼。我國(guó)有著幾千年的夫權(quán)制傳統(tǒng),這種思想至今仍然存在。“男主外,女主內(nèi)”、“男強(qiáng)女弱”這種思想觀念深深影響著中國(guó)女性,也對(duì)女性參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了影響。夏青(2015)的研究中,對(duì)女性休閑方式進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)僅有8.9%的女性選擇體育運(yùn)動(dòng)作為休閑活動(dòng),說明我國(guó)女性體育休閑意識(shí)較低[12]。高校女性體育文化是我國(guó)體育文化的縮影。當(dāng)前,我國(guó)體育文化中的女性競(jìng)技體育文化與女性大眾體育文化發(fā)展不平衡的矛盾日益突出。受舉國(guó)體制的影響,女性競(jìng)技體育發(fā)展優(yōu)于男性,因此,女性競(jìng)技體育的地位在國(guó)家層面上也得到了鞏固。但是,女性競(jìng)技體育的市場(chǎng)化前景并不樂觀,且女性體育大眾化、普及化程度較低,導(dǎo)致女性競(jìng)技體育文化與大眾體育文化的發(fā)展失衡[13]。這使得更多高校女性誤認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)就是競(jìng)技運(yùn)動(dòng),與自身關(guān)于“美”的認(rèn)知相矛盾,導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)的參與度較低。女性體育文化大眾層面發(fā)展的弱化是女性體育文化發(fā)展緩慢的內(nèi)在原因之一,強(qiáng)化女性大眾體育文化成為女性體育文化發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前大眾傳媒對(duì)于女性競(jìng)技體育文化的傳播較多,而對(duì)女性大眾體育文化的傳播較少,且體育傳媒具有注重經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)象,忽視了對(duì)女性體育文化的關(guān)注。在宏觀層面,政府政策的支持、文件的出臺(tái)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)在女性體育文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用,構(gòu)建了良好的女性體育文化氛圍,通過體育媒體途徑加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳,對(duì)女性產(chǎn)生一定的渲染作用[14]。但是,由于政府對(duì)女性體育文化建設(shè)的重視程度較低,且缺乏相應(yīng)政策的支持,使得政府在女性體育文化建設(shè)的過程中未充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,造成了女性體育文化發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。同時(shí),女性體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后,產(chǎn)業(yè)鏈條單一,且體育產(chǎn)品種類稀少,體育軟服務(wù)與硬服務(wù)供給不足。因此,大力發(fā)展女性體育文化,使女性競(jìng)技體育文化與大眾體育文化均衡發(fā)展,強(qiáng)化女性大眾體育文化的建設(shè)。在政府層面,應(yīng)采取相應(yīng)的體育文化政策、措施,建設(shè)符合女性個(gè)性文化需求的公共體育服務(wù)體系,促進(jìn)女性競(jìng)技體育與大眾體育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。在物質(zhì)層面,雖然近年來國(guó)家對(duì)于全民健身的重視和落實(shí)力度不斷加大,對(duì)于健身器材的投放量也在增多,但是多數(shù)健身器材的投放僅僅考慮男女共性問題,鮮有針對(duì)于女性需求的器材。但是由于女性的需求更加多樣化,如城市女性和農(nóng)村女性對(duì)于體育活動(dòng)的需求,少數(shù)民族女性的體育活動(dòng)需求,現(xiàn)代體育項(xiàng)目與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)需求等,這些都與目前體育活動(dòng)供給單一的現(xiàn)狀形成了矛盾。

2.3競(jìng)技項(xiàng)目模式

所謂競(jìng)技項(xiàng)目模式,主要是指競(jìng)技體育活動(dòng),且是用相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間來學(xué)習(xí)某一項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng),而當(dāng)前的高校女性在競(jìng)技體育文化中占有的比重是非常之少的。高校尤其是體育專業(yè)院校需要把競(jìng)技項(xiàng)目模式的發(fā)展目標(biāo)定位于讓女大學(xué)生全面掌握某項(xiàng)體育活動(dòng)的技術(shù)。應(yīng)從項(xiàng)目的技術(shù)內(nèi)容、技術(shù)知識(shí)、來源、背景等逐一教授,不僅要培養(yǎng)她們的興趣,還要知道學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作和相關(guān)知識(shí)的重要性。只有心理層面愿意接受并去了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,才有可能長(zhǎng)期地參與到體育運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)而對(duì)體育文化的建設(shè)形成影響。不過,在當(dāng)前這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響下,不少高校對(duì)于體育文化的理解和認(rèn)識(shí)偏離了正常的軌道,特別是“金牌論”,已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了學(xué)生的體育價(jià)值觀,這也使得高校體育文化的傳播陷入了困境。高校應(yīng)該通過正確的體育文化傳播,讓學(xué)生真真正正地認(rèn)識(shí)到體育的作用在于強(qiáng)身健體、陶冶身心,進(jìn)而樹立正確的體育價(jià)值觀念。此外還有很重要的一個(gè)理念,即終身體育,它強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)不只是在生長(zhǎng)生育期作為人的發(fā)展手段,而應(yīng)是貫穿人一生的內(nèi)容,持續(xù)終身。各高校應(yīng)從女性適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需求的角度出發(fā),結(jié)合高校和女性的實(shí)際情況,注重培育高校女性的體育意識(shí),使其養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,為高校女性未來的終身服務(wù)[15]。

3高校女性體育文化的發(fā)展路徑

3.1重視高校女性體育文化建設(shè)

我國(guó)大眾女性文化具有很強(qiáng)的世俗性、娛樂性、商業(yè)性和流動(dòng)性等特征,且?guī)в休^強(qiáng)的“性別文化”色彩,更傾向于“舞蹈、瑜伽、慢跑”等體育文化活動(dòng)[16]。高校女性作為我國(guó)大眾女性的特殊群體,同樣有著獨(dú)特的女性體育文化圈,而這種體育文化圈主要是以校園體育課堂以及相關(guān)體育文化活動(dòng)的形式存在。高校體育文化教學(xué)主要依附于校園體育課堂,以傳播教授體育文化理論知識(shí)以及體育實(shí)踐訓(xùn)練為主要內(nèi)容,也是當(dāng)前高校女性體育文化教育的主陣地。高校女性體育文化教學(xué)設(shè)置應(yīng)積極影響女性體育的社會(huì)現(xiàn)實(shí)境況,不僅要滿足于高校女性群體的體育文化需求,注重高校女性群體的特殊性,還要在體育文化教學(xué)過程中要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式,積極調(diào)動(dòng)高校女性群體的體育文化活動(dòng)的參與性,拓寬高校女性群體的體育選擇性,摒除體育“性別化”[17],培養(yǎng)多樣化的體育文化興趣愛好。鑒于此,我國(guó)高校女性體育文化課堂建設(shè)應(yīng)強(qiáng)化體育文化的真正內(nèi)涵,在傳授基本體育文化內(nèi)容與技能的同時(shí),更應(yīng)強(qiáng)化體育意識(shí),弱化體育性別差異所造成的文化偏見。高校體育文化活動(dòng)的開展也應(yīng)充分考慮女性群體的體育文化需求,立足于體育文化參與的平等性,突破單純的男性體育文化項(xiàng)目設(shè)置,構(gòu)建多樣化的體育文化活動(dòng)。

3.2加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)

高校作為我國(guó)教育事業(yè)的重要載體,承載著重要的使命,而教師作為高校不可或缺的一部分,在高校女性體育文化的發(fā)展中扮演著重要的角色。隨著我國(guó)高校教育的改革,學(xué)生主體地位的提升,以及社會(huì)發(fā)展等外界因素的影響,高校師資配備不僅影響著高校未來的發(fā)展,而且決定著高校學(xué)生所接受的文化質(zhì)量。高校體育文化作為高校教育的一部分,師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于高校體育文化的發(fā)展具有十分重要的意義。第一,高水平的師資隊(duì)伍對(duì)于高校體育文化具有深層次的認(rèn)識(shí)與理解,能夠意識(shí)到高校體育文化的重要性;第二,高水平的師資隊(duì)伍具有較強(qiáng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的能力,教學(xué)理念與教學(xué)方式相對(duì)新穎,能夠與學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的互動(dòng)性。高校女性體育文化發(fā)展作為高校體育文化的重要組成部分,更應(yīng)該加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè),通過高質(zhì)量的人才梯隊(duì)建設(shè),迎合高校女性體育文化的發(fā)展。在理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中,傳授體育文化知識(shí)與技能,培養(yǎng)高校女性良好的體育興趣愛好,樹立終身體育觀。

3.3融合優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化

2017年1月25日,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要貫穿國(guó)民教育始終,圍繞立德樹人根本任務(wù),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域”。高等教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,有責(zé)任有義務(wù)傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校女性體育文化的發(fā)展離不開與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以將其獨(dú)特性、歷史性融入高校女性體育項(xiàng)目中,促進(jìn)其發(fā)展。

3.4營(yíng)造高校女性體育文化良好氛圍

培養(yǎng)高校女性的運(yùn)動(dòng)觀念,除了一些必要的運(yùn)動(dòng)技能教授之外,更應(yīng)加強(qiáng)宣傳運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與欣賞運(yùn)動(dòng)的情意,從而培養(yǎng)高校女性解決運(yùn)動(dòng)障礙認(rèn)知的能力,使學(xué)生在日常生活中樂于參與運(yùn)動(dòng),進(jìn)而養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此外,建議學(xué)校體育老師或課外活動(dòng)組織應(yīng)多鼓勵(lì)在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)杰出的學(xué)生,吸引更多的同伴一起組織其喜愛的運(yùn)動(dòng)社團(tuán),如近來時(shí)下年輕學(xué)子喜愛的HipHop、街舞及龐克有氧等等,以增進(jìn)彼此情誼及體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。而學(xué)校方面,主動(dòng)提供活動(dòng)練習(xí)場(chǎng)地且給予更多行政及經(jīng)費(fèi)上的協(xié)助,使其社團(tuán)步上軌道,蓬勃發(fā)展。如此,才可吸引更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。另一方面,應(yīng)增加高校女性參與體育活動(dòng)的時(shí)間和頻率。研究調(diào)查,有很少的女生在課后參與有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),就目前很多高等校院的體育授課時(shí)數(shù)而言,主要以每周兩次課為主,相較歐美學(xué)生有明顯的不足。因此,建議學(xué)校應(yīng)擬定全方位的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,在課外活動(dòng)時(shí)間多辦理如全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽跑、啦啦隊(duì)比賽或?qū)W生有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽或表演,以提升高校女性參與體育活動(dòng)的時(shí)間與頻率。

4結(jié)語(yǔ)

高校女性體育文化作為體育文化的重要組成部分,是我國(guó)體育文化發(fā)展的縮影,同時(shí)又是高校教育的一部分。高校女性體育文化通過“濡化”與“內(nèi)化”形成高校女性行為意識(shí)的一部分。本文根據(jù)高校女性體育文化發(fā)展現(xiàn)實(shí),著重分析了高校女性體育文化的3種發(fā)展模式,并提出了重視高校女性體育文化建設(shè),加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè),融合優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化以及營(yíng)造高校女性體育文化良好氛圍的發(fā)展路徑,希望能有效促進(jìn)我國(guó)高校女性體育文化的健康發(fā)展。

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作者:戴文 單位:山東大學(xué)體育學(xué)院

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