文化藝術素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與實施路徑
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摘要：培養(yǎng)學生良好的文化藝術素養(yǎng)不僅可以擴大學生的知識視野，強化學生的創(chuàng)新意識，而且還培養(yǎng)了學生良好的人格，并促進學生創(chuàng)造性不斷提升。本文論述了文化藝術素養(yǎng)的重要性，分析了文化藝術素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，并提出了相應的實施路徑。
關鍵詞：文化藝術素養(yǎng)內涵現(xiàn)狀實施路徑
一、文化藝術素養(yǎng)的重要性
隨著時代的快速發(fā)展，對大學生提出了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，而要想將該要求真正落實，就必須注重文化藝術素養(yǎng)教育。只有良好的文化藝術素養(yǎng)才能帶動優(yōu)良品格、氣質、修養(yǎng)及風度的形成，該項教育活動屬于后續(xù)教育行為，主要涉及了繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、倫理、道德修養(yǎng)等眾多方面。文化藝術素養(yǎng)教育將美育作為具體實施路徑，能夠強化學生的審美需要，提高學生的精神能力，確保學生能夠在感性與理性之間和諧穩(wěn)定發(fā)展，使學生的生活更加豐富多彩。比如一幅畫作可以消除煩惱，一首詩可以調動讀者的壯志豪情，一首動聽的音樂決定了人的一生……文化藝術素養(yǎng)已經(jīng)成為了當代大學生不可或缺的基礎素質，對促進大學生全面提升、全面解放具有現(xiàn)實意義。深入掌握了解中華悠久的歷史文化，并充分挖掘傳統(tǒng)文化的精致之處，注重提高學生的審美欣賞能力、審美創(chuàng)造能力，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化發(fā)揚光大，并且不斷完善學生的人格，提高學生高尚的審美素養(yǎng)。只有具備較高綜合素質的人才能在實際工作中創(chuàng)造出更多的效益，才能獲得美好生活的享受。如果缺乏文化藝術素養(yǎng)，學生未來中將很難成為社會一流人才。所以隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與人們現(xiàn)代化觀念的形成，文化藝術素養(yǎng)會是市場競爭的首要條件。通過文化藝術素養(yǎng)調動了學生的創(chuàng)新思維及興趣，培養(yǎng)了學生良好的情感，而情感是我們在面對客觀事物時的一種主觀態(tài)度，比如面臨危機情況的恐懼感、對丑惡事件的憎惡感、欣賞優(yōu)秀藝術作品時的愉悅感等等均是我們對待客觀事物的情感態(tài)度。
二、文化藝術素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
1.文化成績不高
當前，高校藝術專業(yè)的學生均存在文化成績不高的情況，因為藝術專業(yè)學生高考時的文化成績在其他專業(yè)學生的高考成績中只占到60%，也就是說在同一所高校中藝術專業(yè)學生的文化成績比普通專業(yè)學生的文化成績低一百分左右。大部分藝術專業(yè)學生的文化課學習難度大，特別對英語、數(shù)學等基礎科目十分抵觸。藝術專業(yè)學生多以專業(yè)課為主，比較漠視文化課，因此有不少藝術專業(yè)學生經(jīng)常出現(xiàn)文化課補考或者重修的情況；畢業(yè)時藝術專業(yè)學生只要達到英語三級即可，這么低的要求實際中卻還有不少學生無法達標，難以順利達到畢業(yè)證與學位證。雖然現(xiàn)代社會講究社會平等，但會用其他的標準對人進行等級之分，比如職責等級、經(jīng)濟實力，更重要的是文化素養(yǎng)。如果一個特別富有的人缺乏文化素養(yǎng)，那么可將其歸結于“暴發(fā)戶”。對于藝術專業(yè)技能很強的人，若沒有良好的文化素養(yǎng)，其也只能是一個普通的藝人，還達不到藝術家這一稱謂。
2.綜合素質不高
大部分人都認為所謂的綜合素質就是要求學生好好掌握一門技術，如舞蹈、體育、聲樂、畫畫等，對于普通學生掌握點技術，只是比其他學生多一點特長而已，并不能就此說明其具有較高的綜合素質。大部分藝術專業(yè)學生一味地關注自己的專業(yè)，很少會考慮如何提升自己、如何與人交際、自身素質水平等。在傳統(tǒng)高等教育方式下，舞蹈這一藝術專業(yè)畢業(yè)生僅僅知曉一些技術動作，不清楚與舞蹈相關的理論體系及史論，所以人們常常稱這樣的學生“有知識，沒文化”。
3.文學修養(yǎng)不高
藝術與文學之間實質上有特別密切的聯(lián)系，從某一角度上而言文學也屬于藝術范疇。目前，多數(shù)藝術專業(yè)學生的文學修養(yǎng)普遍不高，從來沒有說通過文學修養(yǎng)來不斷增強自身的藝術修養(yǎng)，更有一些學生的文字書寫不夠規(guī)范。如果藝術專業(yè)學生的文學修養(yǎng)低下，將直接加大藝術學習難度，比如不清楚藝術背后蘊藏的深刻意義，所創(chuàng)作的藝術作品中沒有文化內涵，只表現(xiàn)出了基本技能，無法通過作品向人們傳達耐人尋味的深刻涵義。
三、提高文化藝術素養(yǎng)的路徑
加強藝術專業(yè)學生文化素養(yǎng)教育與培養(yǎng)已經(jīng)是藝術專業(yè)教育者和相關人士當前的瓶頸課題，應引起足夠的重視，通過各種路徑提高學生的文化藝術素養(yǎng)，從而實現(xiàn)藝術專業(yè)學生德、智、體、美全面發(fā)展的要求。
1.文化成績的提高
通常來說，藝術專業(yè)學生在很小的時候就接觸了專業(yè)學習，多數(shù)都對自己的專業(yè)“情有獨鐘”，更有一些學生將藝術看作是比自己生命還重要的東西，于是花大把大把的時間專注于專業(yè)學習。藝術專業(yè)學生經(jīng)常會參加各種藝術類的實踐活動，應合理安排專業(yè)課程與其他文化課程學習。適當?shù)厝谌胛膶W、美學、哲學等基礎課程，并且邀請專業(yè)人士來校開展人文講座，為藝術專業(yè)學生創(chuàng)造良好的文化生活，從而培養(yǎng)其文化修養(yǎng)與人文素質，為科學的人生觀、價值觀形成打下堅實基礎。培養(yǎng)學生基礎文化修養(yǎng)，擴大學生的知識視野，健全其知識體系，以此增強其綜合素質。采用藝術高中生模式對高校藝術專業(yè)學生進行培養(yǎng)，在提高學生專業(yè)水平的同時，還要注重提高其文化成績，將藝術教育與文化教育緊密聯(lián)系起來，從而使學生的文化藝術素養(yǎng)得到大幅提高。
2.文學修養(yǎng)的提高
根據(jù)藝術專業(yè)學生的實際情況制定相匹配的文學修養(yǎng)方案，鼓勵他們主動了解教育大師、藝術大師的智慧與心靈世界，閑暇時間閱讀一些教育名著，深刻體會名家所表達的深刻含義，和大師談歷史、說現(xiàn)實，這將是無比美妙的享受和體驗。只有具備較高的文學修養(yǎng)才能促進藝術專業(yè)學生更高層次的發(fā)展。
3.內在思想素質的提高
在培養(yǎng)藝術專業(yè)學生素質、習慣及觀念時，應采用一定的文化戰(zhàn)略，喚醒學生的心靈，鼓勵學生養(yǎng)成良好的價值觀與高尚的思想，并端正他們的人生態(tài)度，堅持不懈為了理想而不斷努力；對藝術專業(yè)學生開展職業(yè)素質教育，以不斷增強學生的道德修養(yǎng)與職業(yè)素質；培養(yǎng)學生正確的學風，提高學生對學習的認真態(tài)度、勤奮態(tài)度。思想政治教育具有較強的引導作用，側重于人生觀、世界觀與待人處事的理念，強化學生的自律意識，通過約束、引導作用促進學生綜合發(fā)展。利用具體制度規(guī)范學生的日常言行，養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣才可以引導學生成才成長。
4.創(chuàng)新教育模式
藝術來源于生活，通過具體方式將抽象的思維表達出來，從感性角度再現(xiàn)社會實際生活，所以藝術是一門實踐性較強的學科，培養(yǎng)藝術專業(yè)學生有別于數(shù)學、物理等專業(yè)的思維方式，這些學生追求感觀效果。所以在對藝術專業(yè)學生開展思想、行為教育過程中，應始終堅持“以情動人”、“情感化人”的教育理念。摒棄過去陳舊的教育方式，要結合藝術專業(yè)學生的思維方式、行為習慣及個性特點來制定相匹配的教育模式?？傊?，只有從尊重學生個性的角度出發(fā)教育和培養(yǎng)人，才能使學生在良好的教育環(huán)境下健康穩(wěn)定發(fā)展。
5.科學制定人才培養(yǎng)方案和提高教師水平
藝術教育成功與否的關鍵之一在于學生能否適應教師的教學方法，能否適應專業(yè)教師的教學特色高效掌握知識理論。相關教育工作者應根據(jù)藝術專業(yè)學生的實際情況，制定理想的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，新增綜合理論、人文與社會學課程，在提高藝術專業(yè)學生理論基礎的同時，培養(yǎng)學生良好的人文綜合素質。高校在制定藝術專業(yè)學生的人才培養(yǎng)目標時，應充分考慮學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)重要性，教育者應具備較高的理論水平與綜合能力，力爭廣大的教職工都具備良好的人文修養(yǎng)及綜合素質。
6.充分挖掘并利用藝術專業(yè)人才的資源和潛能
藝術教育管理層不僅要注重提高學生的藝術趣味，還要科學設置藝術專業(yè)課程，并將兩者緊密聯(lián)系有效使用。課程設置過程中，在涉及簡單的技術性藝術訓練課程的同時，還必須新增有關于藝術方面的文化課程。課程實踐教學中，藝術專業(yè)學生應從橫向角度比較多個學科，同時對學生的藝術學習與創(chuàng)造提供科學指引，充分挖掘藝術作品中所隱藏的文化底蘊，這對學生文化素養(yǎng)的形成有一定的幫助。藝術專業(yè)教育管理層還應專門開設藝術與文化課堂講座，以此和其他藝術院校建立良好的溝通交流關系，調動學生參加聽講、交流的積極性，將藝術與文化有機結合。藝術專業(yè)學生除了掌握藝術技能技巧，養(yǎng)成良好的藝術情趣，樹立現(xiàn)代化藝術觀念外，還應充分掌握歷史、哲學、藝術史、文化方面的知識?，F(xiàn)代社會要求藝術專業(yè)學生在養(yǎng)成良好的人文精神、追求藝術終極價值的同時，還應積極應對生存與發(fā)展壓力，獲得社會發(fā)展動力，提高技能技巧。
結語
綜上所述可知，良好的文化素養(yǎng)有助于藝術專業(yè)學生更好的進行專業(yè)學習。需要注意的是，在培養(yǎng)藝術專業(yè)學生的文化素質時需要堅持不懈長期努力，學校、家庭、社會三方應積極配合協(xié)作，針對藝術專業(yè)學生制定可靠的管理制度及詳細的管理措施，培養(yǎng)學生自主學習意識，不斷提高自我、完善自我，這對藝術專業(yè)學生的文化素養(yǎng)快速形成有很大幫助，達到事半功倍的效果。
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作者：范成博 單位：大連財經(jīng)學院
