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第一篇:高校思想政治教育存在的問(wèn)題及創(chuàng)新對(duì)策
[摘要]隨著全球化的日益深入,各種價(jià)值觀念和文化思潮大量涌入,沖擊著高校學(xué)生的思想,做好高校學(xué)生思想政治教育成為高校一項(xiàng)重點(diǎn)工作。高校思想政治工作面臨新的客觀環(huán)境。出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)。大學(xué)教師和學(xué)生,生活方式和行為正在發(fā)生變化不易察覺(jué)。面對(duì)新的形勢(shì)。改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治工作,不僅在大學(xué)自身的要求的黨建工作。實(shí)踐是重要思想“三個(gè)代表”。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。努力完成大學(xué)教育目標(biāo)的重要舉措。然而,面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù),高校思想政治教育理論課教學(xué)存在著許多問(wèn)題。因此,我們有必要對(duì)其進(jìn)行全面分析,采取有效的改進(jìn)措施,使之發(fā)揮更好的作用。
[關(guān)鍵詞]高校;思想政治;創(chuàng)新
思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,包括經(jīng)理,組織者,實(shí)施者和各種保障要素。中共中央“關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)”中指出:“要堅(jiān)持教育和管理,建立和完善相關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面的管理,依照法律規(guī)定我們的宣傳思想和道德原則,進(jìn)入科學(xué)有效的社會(huì)管理秩序的紀(jì)律和法律,內(nèi)部約束和外部約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?!皠?chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制,使教育資源優(yōu)化配置,可以有效地提高效能思想政治教育。
一、重視開(kāi)展思想政治教育工作
高校開(kāi)展思想政治教育的工作具有一定的重要性。首先,開(kāi)展思想政治教育工作可以有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的整體工作,充分體現(xiàn)出高校大學(xué)生思想政治教育工作的必要性。其次,高校開(kāi)展思想政治教育工作還有利于提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),深化教育教學(xué)改革以及當(dāng)代大學(xué)生的整體思想教育。在現(xiàn)代社會(huì)中,高校必須培養(yǎng)高素質(zhì)、有科學(xué)文化知識(shí)的大學(xué)生,因此就必須以思想道德建設(shè)以及科學(xué)文化知識(shí)相互結(jié)合在一起進(jìn)行教育,從而才能滿足社會(huì)用人的需求。現(xiàn)代社會(huì)需要德智體美勞全面發(fā)展的人才,而這些人才是通過(guò)個(gè)體之間的差異,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),在尊重思想政治教育工作的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)出我國(guó)高素質(zhì)高人才。高校開(kāi)展思想政治教育工作主要突出學(xué)生的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)的過(guò)程中,還要提高其課堂的教學(xué)水平。因此,大學(xué)生必須要求腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的精神來(lái)對(duì)待,通過(guò)思想政治教育水平的工作,使當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立起積極、樂(lè)觀的思想教育工作,從而才能維護(hù)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性。
二、高校思想政治教育存在的問(wèn)題
(一)教師教學(xué)的積極性和教學(xué)創(chuàng)新性的欠缺
教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者,要提高教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而,一些教師的教學(xué)思想政治教育理論的并不熱心,沒(méi)有真正進(jìn)入教學(xué)中去,因此,教師教學(xué)不積極,教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法單一、沒(méi)有創(chuàng)新性,從而直接導(dǎo)致高校思想政治教育教學(xué)比較老化,覆蓋面不全,根本不能吸引當(dāng)代大學(xué)生,從而直接影響高校開(kāi)展思想政治教育的整體質(zhì)量。甚至還有一些高校教師因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),影響教學(xué)質(zhì)量。
(二)高校學(xué)生心理健康存在隱患
由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,來(lái)自外界環(huán)境的壓力也越來(lái)越大。有的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境,與舍友難以融洽相處。這是由于許多大學(xué)生難以獨(dú)立生活,更是不知道如何與他人溝通交流。甚至還有的同學(xué)存在自閉的傾向,每日沉浸于自己的世界,不愿與他人交流。長(zhǎng)此以往,很容易導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,給思想政治教育工作帶來(lái)了困難。還有的學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí),上課睡覺(jué),下課沉迷于游戲。這是由于大學(xué)生心理不夠成熟,面對(duì)誘惑難以控制自己,從而沉溺于一時(shí)的享樂(lè)。這也勢(shì)必會(huì)影響高校思想政治教育工作的開(kāi)展。最后,許多大學(xué)生還面臨著情感問(wèn)題。一些大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到陌生的地方,會(huì)有孤獨(dú)、空虛的感覺(jué),很可能選擇戀愛(ài)來(lái)填補(bǔ)情感上的空白。但是大學(xué)生因戀愛(ài)陷入情感危機(jī)的情況也屢見(jiàn)不鮮,也很可能誘發(fā)大學(xué)生陷入心理困境,影響高校思想政治教育工作的開(kāi)展。
(三)缺乏學(xué)校本身和教學(xué)管理知識(shí)的不到位
就目前的情況分析,我國(guó)高校對(duì)思想政治教學(xué)管理缺乏一定的整體。雖然絕大多數(shù)的高校將思想政治教育的工作提到日常工作中。但是,在一定程度上,高校根本沒(méi)有真正意識(shí)到教學(xué)管理的層次,導(dǎo)致思想政治教育根本不能長(zhǎng)期發(fā)展??傊咝1旧淼慕虒W(xué)管理不到位,資金以及師生力量的引導(dǎo)不投入,最終直接導(dǎo)致我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育課堂的整體質(zhì)量。
三、思想政治教育創(chuàng)新對(duì)策
(一)改變思想政治教育管理理念
樹(shù)立正確的思想政治教育理念,這是提高當(dāng)代學(xué)生思想道德素質(zhì)的最低底線,從而促進(jìn)其思想政治教育工作的全面發(fā)展。因此,高校必須制定出嚴(yán)格、健全的學(xué)校管理制度,以人為本對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,形成一套規(guī)范化的績(jī)效管理?!敖逃?wù)”各級(jí)學(xué)校,各類(lèi)人才為“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”中的一環(huán),“質(zhì)量鏈”,強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)加強(qiáng)所有人員,高校管理團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員的思想政治教育的教育和培訓(xùn),不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平,所有面向?qū)W生的管理活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生德,智,體,美,勞發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)自我管理,自我教育,自我服務(wù)的目的。
(二)提升高校思想政治教育教師水平
提升高校思想政治教育水平,首先應(yīng)當(dāng)建立起一支具有理論知識(shí)和創(chuàng)造力的高校思想政治隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中教師無(wú)論是學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)還是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的等都應(yīng)當(dāng)達(dá)到平衡。一方面,高校思想政治教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)明確思想政治教育工作的重要性,在明確自身責(zé)任的同時(shí),為高校思想政治教育師資力量的提升提供支持。選拔優(yōu)秀的教師進(jìn)行學(xué)生思想政治工作,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,積極吸納優(yōu)秀學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展思想政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮其帶頭作用,引導(dǎo)整個(gè)大學(xué)生群體積極參與到政治教育活動(dòng)中來(lái)。
(三)強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育
思想政治教育工作的另一重要途徑就是心理健康教育,將心理健康教育與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合,能夠更好地促進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展。由于當(dāng)下大學(xué)生受到外界客觀條件影響,加上自身心理并不成熟,所以遇到困難之后容易產(chǎn)生煩惱、失落等消極情緒,這些情緒如果以不正當(dāng)?shù)男问降靡孕?,很容易造成違法行為。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)心理健康教育提起應(yīng)有的重視。積極組織各個(gè)學(xué)院的學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生以合理的方式排解心中不良情緒。其次,應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理狀況,通過(guò)對(duì)學(xué)生情況的分析,可以總結(jié)出容易引起學(xué)生心理問(wèn)題的因素,并針對(duì)這些因素進(jìn)行合理疏導(dǎo)。
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作者:張少鑫 單位:惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第二篇:“以人為本”理念下高校思想政治教育創(chuàng)新
摘要本次研究探討了以人為本理念下高校思想政治教育創(chuàng)新方面的內(nèi)容,介紹了高校思想政治教育工作的重要性,隨后分析了在當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)高校思想政治教育中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了以人為本理念下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新策略,同時(shí)對(duì)未來(lái)我國(guó)高校思想政治教育的發(fā)展提出展望。
關(guān)鍵詞以人為本;高校思想政治教育;創(chuàng)新策略
1新形勢(shì)下高校思想政治教育教育存在的問(wèn)題
1.1思想政治教育觀念太過(guò)陳舊
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展與進(jìn)步,當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育水平已經(jīng)有了很大的提升。當(dāng)前大多數(shù)高校都設(shè)立了詳細(xì)的思想政治教育課程,其中有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“馬克思主義基本原理”、“思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”等。雖然思想政治教育課程得到了一定的完善,然而與其它課程相比,高校思想政治教育課程的教學(xué)投入和師資力量都相對(duì)較差,校方對(duì)于思想政治教育課程的重視程度也略顯不足。不僅如此,當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高校的思想政治教育觀念太過(guò)陳舊,時(shí)至今日仍然使用傳統(tǒng)的教育模式,教育方式創(chuàng)新性不足。再加上有些高校的思想政治教育教師是由其他專(zhuān)業(yè)的教師所擔(dān)任,專(zhuān)業(yè)性相對(duì)不足,也無(wú)法提出課程創(chuàng)新的好方法。
1.2思想政治教育方式不夠豐富
在當(dāng)前形勢(shì)下,高校思想政治教育工作之所以出現(xiàn)問(wèn)題,這與高校思想政治教育方式不夠豐富也有一定的關(guān)系。思想政治教育課程本身就比較枯燥,其中大多數(shù)都是理論方面的知識(shí)。思想政治課教師在授課時(shí),為了確保思想政治教育的嚴(yán)謹(jǐn)性,往往會(huì)通過(guò)平直的敘述方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣一來(lái),反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育課程產(chǎn)生厭煩情緒。另一方面,高校思想政治教育課程大多都是單一的課堂教學(xué)模式,很少會(huì)開(kāi)展課程實(shí)踐。近些年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,很多課程都開(kāi)始借助于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)輔助教學(xué)。在思想政治教育課程方面,高校卻少有進(jìn)行思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育的。此外,大多數(shù)高校思想政治教育教師每天的工作量都很大,根本抽不出時(shí)間來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育。以上種種,都表現(xiàn)出高校思想政治教育方式不夠豐富的現(xiàn)狀,這也是學(xué)生無(wú)法對(duì)思想政治教育產(chǎn)生興趣的根本原因之一。
1.3校園文化建設(shè)力度不足
在當(dāng)前形勢(shì)下,大多數(shù)高校都將校內(nèi)硬件設(shè)施的完善和基礎(chǔ)課程的教學(xué)作為辦學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,然而卻忽視了校園文化的建設(shè)工作。校園文化的建設(shè)工作需要經(jīng)過(guò)持之以恒的努力才能看到成效,在短時(shí)間內(nèi)很難體現(xiàn)出工作的成果。然而當(dāng)前我國(guó)高校的功利現(xiàn)象十分嚴(yán)重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了展示自己工作的“績(jī)效”而將大部分精力都用于可以在短時(shí)間內(nèi)看到成效的工作方面,卻少有人會(huì)關(guān)心校園文化這種“慢工程”的建設(shè)。另一方面,當(dāng)前社會(huì)需要的大學(xué)生人才是多方面的,這也就要求高校在建設(shè)校園文化時(shí)也要注重校園文化的多樣性。然而要建設(shè)多樣性校園文化也就意味著學(xué)校要投入大量的資金,但在短時(shí)間內(nèi)卻很難獲得相應(yīng)的回報(bào)。正是由于以上兩大原因,才導(dǎo)致高校校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園文化的建設(shè)“不感冒”,多數(shù)高校的校園文化建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)始終處于荒廢狀態(tài)。
2以人為本理念下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新策略
通過(guò)前文的分析可知,當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作的建設(shè)存在著很多問(wèn)題。針對(duì)于此,在以人為本理念下,可以通過(guò)如下幾個(gè)策略來(lái)進(jìn)行高校思想政治教育的創(chuàng)新工作。
2.1以學(xué)生為中心
在以人為本理念下,要進(jìn)行高校思想政治教育工作,首先要做的就是以學(xué)生為中心。首先,馬克思主義中就提到過(guò)要以人為本,而這里的“人”應(yīng)用于高校思想政治教育工作就是指的高校學(xué)生。由此可見(jiàn),在進(jìn)行高校思想政治教育時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持以人為本,也就是時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為中心,這樣才是真正踐行了以人為本的思想理念。其次,以學(xué)生為中心并不意味著凡事都要以學(xué)生為第一。雖然在高校思想政治教育中要時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為中心,但這里的以學(xué)生為中心指的是以學(xué)生的發(fā)展為中心,并不是以滿足學(xué)生個(gè)人的需求為中心。因此,在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí),要同時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)人所需和學(xué)生的發(fā)展所需。要確保在滿足學(xué)生發(fā)展所需的基礎(chǔ)上再滿足學(xué)生的個(gè)人所需,這樣才是真正的以學(xué)生為中心。再次,以學(xué)生為中心并不是指學(xué)生的地位是至高無(wú)上的。雖然高校思想政治教育的目的是為了使學(xué)生得到更好地發(fā)展,然而學(xué)生的發(fā)展始終還需要教師的引導(dǎo)。因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)還要使其樹(shù)立起尊師重道的思想。要兼顧學(xué)生的思想政治教育工作和道德教育工作,確保學(xué)生的思想和道德能夠全面發(fā)展,這樣才是培養(yǎng)學(xué)生的最好方式。
2.2結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教育
高校思想政治教育除了要堅(jiān)持以人為本的理念外,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教育。要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì),通過(guò)具有時(shí)代特色的教學(xué)理念和校園文化來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。在當(dāng)前形勢(shì)下,高校思想政治教育不能始終保持傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),社會(huì)生活方式和組織方式呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),就業(yè)崗位和就業(yè)方式呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì),作為高校領(lǐng)導(dǎo)人,必須要結(jié)合社會(huì)形勢(shì)來(lái)制定出更加靈活的思想政治教育方式。高校學(xué)生的家鄉(xiāng)、家庭所處社會(huì)階層、學(xué)生個(gè)人狀況都不盡相同,這也導(dǎo)致他們的思想、世界觀、價(jià)值觀和人生觀也存在著很大的不同。針對(duì)于此,高校思想政治教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教育,尤其是對(duì)于那些思想有些偏激的學(xué)生,更是要積極引導(dǎo)他們形成正確的思想政治價(jià)值觀念,繼而促使他們成長(zhǎng)為社會(huì)真正需要的人才。
2.3豐富思想政治教育教育方法
在當(dāng)前形勢(shì)下,隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的創(chuàng)新,高校也要不斷豐富思想政治教育方法。通過(guò)前文的分析可知,當(dāng)前思想政治教育方法的單一性使得思想政治教育課程變得極為枯燥,這也是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡思想政治教育課程的重要因素。針對(duì)于此,高校要充分利用好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,引入高新科技載體來(lái)進(jìn)行思想政治教育。要重視起高校思想政治教育的可讀性、可視性、可聽(tīng)性、互動(dòng)性和參與性,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生參與到思想政治教育工作中。與此同時(shí),高校還要改革現(xiàn)有思想政治教育模式,傳統(tǒng)的思想政治教育只是局限于思想政治教育課程之中,然而現(xiàn)代思想政治教育卻需要將其融入到其他專(zhuān)業(yè)課程當(dāng)中,在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行思想教育。思想政治教育課教師要定期組織學(xué)生參加公益活動(dòng)或者以志愿者的身份進(jìn)行公益活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注時(shí)事問(wèn)題,并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)時(shí)政問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立分析,要避免千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)答案,積極挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性。此外,學(xué)校還要在規(guī)范教育的基礎(chǔ)上讓學(xué)生實(shí)施體驗(yàn)教育,從而加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,同時(shí)提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
2.4營(yíng)造積極和諧的思想政治教育環(huán)境
高校思想政治教育工作的開(kāi)展離不開(kāi)良好的思想政治教育環(huán)境,在當(dāng)前形勢(shì)下,高校要盡力營(yíng)造積極、和諧的思想政治教育環(huán)境,從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中提升對(duì)思想政治教育課程學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。在具體操作時(shí),高校首先要做好校園環(huán)境建設(shè)工作,要進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境,打造出良好的校園文明新風(fēng),從而激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。與此同時(shí),在日常教育過(guò)程中,教師要重視起對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,要建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。教師要站在學(xué)生角度思考,盡可能理解學(xué)生、體諒學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生,要保持對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重,同時(shí)以欣賞的心態(tài)來(lái)看待學(xué)生,以博大的胸懷來(lái)熱愛(ài)學(xué)生。這樣一來(lái),在積極、和諧、向上的教學(xué)氛圍中,思想政治教育教學(xué)工作就可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2.5全面提升思想政治教育教師綜合素質(zhì)
當(dāng)前我國(guó)很多高校的思想政治教育教師綜合素質(zhì)相對(duì)較低,他們有些甚至是從其他專(zhuān)業(yè)“轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)的。再加上多數(shù)高校一般不重視思想政治教育教師的培養(yǎng),所以導(dǎo)致思想政治教育教師綜合素質(zhì)偏低的情況出現(xiàn)。針對(duì)于此,高校要全面提升思想政治教育教師綜合素質(zhì)。在選拔思想政治教育教師時(shí)要嚴(yán)格挑選思想政治教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生,確保思想政治教育教師的專(zhuān)業(yè)技能。另一方面,高校每年要定期對(duì)思想政治教育教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高他們的綜合素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育教師綜合素質(zhì)的全面提升。
2.6建立起科學(xué)的思想政治教育體系
在當(dāng)前形勢(shì)下,高校要建立起科學(xué)的思想政治教育體系。首先要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育教師的教學(xué)觀念,改革思想政治教育教師教學(xué)方法,提高他們的教學(xué)質(zhì)量。其次,要讓思想政治教育教師從教學(xué)中、從生活中挖掘?qū)W生在思想政治方面存在的問(wèn)題,并且根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,通過(guò)科學(xué)的思想政治教育體系來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作成效的提升。
3總結(jié)
通過(guò)本次研究可知,在當(dāng)前形勢(shì)下,我國(guó)高校思想政治教育工作中存在著諸多問(wèn)題。針對(duì)于此,在以人為本理念下高校要做好思想政治教育工作的創(chuàng)新,必須要從以學(xué)生為中心,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教育,豐富思想政治教育方法,營(yíng)造積極、和諧的思想政治教育環(huán)境,全面提升思想政治教育教師綜合素質(zhì)以及建立起科學(xué)的思想政治教育體系等方面入手,全面實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作成效的提升。未來(lái)隨著高校思想政治教育工作的不斷創(chuàng)新,相信我國(guó)高校思想政治教育的發(fā)展也將步入更加美好的明天。
參考文獻(xiàn)
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作者:徐猛 單位:重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院重慶師范大學(xué)
第三篇:高校思想政治教育資源的創(chuàng)新應(yīng)用
【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的推廣,高校學(xué)生不斷接觸不同的思想,高校思想政治教育工作在實(shí)踐中面臨很大的挑戰(zhàn),高校思想政治教育工作在開(kāi)展中有必要積極探索教育途徑,在加強(qiáng)思想政治教育工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題,有必要充分開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)有高校思想政治教育資源。本文先簡(jiǎn)單分析高校思想政治教育資源相關(guān)理論,進(jìn)而分析高校思想政治教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀,重點(diǎn)分析加強(qiáng)高校思想政治教育資源的創(chuàng)新應(yīng)用措施,希望能為高校思想政治教育工作的開(kāi)展提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育資源;開(kāi)發(fā)利用;創(chuàng)新
在隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元發(fā)展形勢(shì)下,高校思想政治教育工作出現(xiàn)很多難題[1],學(xué)生對(duì)思想政治教育工作持懷疑態(tài)度。當(dāng)前我國(guó)在高校思想政治教育工作開(kāi)展中,存在很多問(wèn)題如資源配置不合理、資源過(guò)于落后、建設(shè)不完善等[2,3],想要提高教育資源的有效性,有必要更新教育資源,優(yōu)化配置資源。本文主要通過(guò)分析高校思想政治教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀,創(chuàng)新教育資源措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.高校思想政治教育資源理論分析
隨著高校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的逐漸改變,學(xué)生的心理出現(xiàn)很大的變化,高校思想政治教育工作受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注[4]。教育資源泛指能夠用于教學(xué)的各類(lèi)資源,包括學(xué)校教學(xué)環(huán)境、文本資源等,思想政治教育資源是指高校在開(kāi)展思政教育工作中利用到的所有教學(xué)資源[5],不僅包括文本、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)置等,教育資源具有社會(huì)性、教育性以及流動(dòng)性特點(diǎn),深入分析思想政治教育資源的利用對(duì)思想政治工作有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。高校思想政治教育資源依照開(kāi)發(fā)內(nèi)容來(lái)分析,包括德育以及學(xué)術(shù)類(lèi),依照開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行分析,包括實(shí)體類(lèi)和虛擬類(lèi),思想政治教育資源依照發(fā)生作用分析可以分為顯性資源和隱形資源。
2.高校思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀
以某高校思政教育資源作為研究對(duì)象,分析開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教育資源存在多方面的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在利用途徑過(guò)于落后、人力資源浪費(fèi)、德育資源被忽視等問(wèn)題。當(dāng)前在高校思想政治教育資源利用中普遍重視科研學(xué)術(shù)資源,對(duì)德育資源不夠重視,科研學(xué)術(shù)資源是大學(xué)生學(xué)習(xí)階段的資源[6],包括論文專(zhuān)著以及經(jīng)典書(shū)籍等受到教師普遍重視,無(wú)論是在開(kāi)發(fā)層次還是在運(yùn)行機(jī)制等都比較完善,已經(jīng)形成高校之間的資源共享和互動(dòng)鏈接等,這些均為資源的有效利用提供極大便利。但是德育資源的開(kāi)發(fā)存在多方面的不足,德育資源建設(shè)比較廣泛,一般而言主要包括自然條件和社會(huì)條件兩方面的資源,目前高校對(duì)教育資源的研究比較晚,很多地方都不完善,資源建設(shè)比較單一[7],缺乏全方面的開(kāi)發(fā)利用,在德育內(nèi)容方面比較單一,主要包括政治教育、道德教育等,對(duì)公民教育重視程度普遍不足。高校思想政治教育資源在利用中,存在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)不健全的問(wèn)題,顯性資源包括人力資源以及圖書(shū)館資源等,現(xiàn)實(shí)資源建設(shè)比較健全,但是虛擬資源的利用存在多方面的問(wèn)題,在虛擬資源的建設(shè)中無(wú)法把握全局網(wǎng)站觀念,呈現(xiàn)形式比較單一,缺乏交流平臺(tái)建設(shè)[8],當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)主要作用為傳遞校園信息,雖然能夠吸引學(xué)生參與其中,但是由于缺乏知識(shí)儲(chǔ)備能力,因此作用不明顯,而且平臺(tái)建設(shè)缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)。虛擬網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)環(huán)境還需要進(jìn)步進(jìn)化,存在很多暴力內(nèi)容。重視意識(shí)形態(tài)資源,忽視人文資源的利用。在這里所分析的人文資源,在思政教育中主要以人文活動(dòng)為代表,當(dāng)前人文知識(shí)資源中普遍存在觀念落后、技術(shù)落后等問(wèn)題,高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人文資源的價(jià)值,開(kāi)發(fā)方式比較單一,在具體呈現(xiàn)形式上比較單一,缺乏生動(dòng)性和形象性。在高校思想政治教育資源配置中浪費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)資源利用不足等問(wèn)題。高校對(duì)教育資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀重視程度不足,強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)資源的開(kāi)發(fā)利用,忽視了德育資源的開(kāi)發(fā)。高校網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能缺乏,虛擬網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)不足,思想政治教育資源開(kāi)發(fā)觀念不足,意識(shí)形態(tài)資源開(kāi)發(fā)不均衡。
3.創(chuàng)新高校思想政治教育資源措施分析
為提高高校教育資源利用率,需要通過(guò)資源結(jié)構(gòu)的合理配置,創(chuàng)建資源平臺(tái)等方面進(jìn)行完善,具體從以下幾方面創(chuàng)新應(yīng)用。
3.1加快德育資源庫(kù)的建設(shè)
資源庫(kù)的建設(shè)在高校中早已提出,但是在具體的實(shí)踐中,主要表現(xiàn)在理工類(lèi)學(xué)科中,思想政治教育資源庫(kù)雖然比較重視,但是建立成果不佳,學(xué)生參與積極性不高,資源配置存在很多的問(wèn)題,德育教育資源幾乎被忽視,針對(duì)這些問(wèn)題,需要增加對(duì)資源庫(kù)的資金投入。在構(gòu)建德育數(shù)據(jù)庫(kù)中,明確構(gòu)建目標(biāo)。針對(duì)思政教育目標(biāo),以弘揚(yáng)社會(huì)主義愛(ài)國(guó)思想、提升認(rèn)為教育作為主要內(nèi)容。在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中,認(rèn)為精神教育素材同時(shí)需要涵蓋教育人員的素質(zhì)。在構(gòu)建中,將培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。穿心資源庫(kù)內(nèi)容體系,不僅需要包括政治、道德教育,同時(shí)還需要涵蓋社會(huì)主義世界觀和價(jià)值觀,重點(diǎn)提高素質(zhì)人才建設(shè)。在穿件過(guò)程,合理關(guān)注大眾的需求,保證內(nèi)容貼近大眾生活,提高內(nèi)容的針對(duì)性。在德育資源庫(kù)建設(shè)中,需要不斷完善高校德育資源庫(kù)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)測(cè)量德育資源開(kāi)發(fā)程度。高校大學(xué)生是高層次素質(zhì)意識(shí)穩(wěn)定,自我道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較穩(wěn)定,在評(píng)價(jià)體系中需要從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系中,應(yīng)該包括德育現(xiàn)狀、隊(duì)伍以及德育實(shí)施治療,為德育教育資源評(píng)價(jià)提供測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。在資源庫(kù)的建設(shè)中,為保證資源的合理配置和使用,有必要構(gòu)建共享平臺(tái),提高德育資源的開(kāi)發(fā)和利用。高校德育資源的共享能夠減少資源的浪費(fèi),并完善德育資源內(nèi)容體系。高校德育資源網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)需要由社會(huì)各個(gè)階層共同參與,統(tǒng)一德育資源的開(kāi)發(fā)和利用,保證德育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康運(yùn)行和發(fā)展。
3.2完善高校信息化教育平臺(tái)
人們?nèi)粘I钪幸呀?jīng)離不開(kāi)高科技產(chǎn)品,高校德育教育工作開(kāi)展中需要遵循這個(gè)變化,充分借助科學(xué)進(jìn)步的成果,完善高校信息化建設(shè)平臺(tái)。充分利用挽留過(guò)技術(shù)來(lái)構(gòu)建信息教育平臺(tái),同時(shí)深層次分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息資源平臺(tái)的影響,不斷對(duì)教育平臺(tái)進(jìn)行完善。在高校信息教學(xué)模式的開(kāi)展中需要吸引信息化專(zhuān)業(yè)型人才。目前很多高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)得到很大的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得到明顯提高,能夠?qū)崿F(xiàn)資源的應(yīng)用,但是這類(lèi)人員在網(wǎng)絡(luò)信息的搜集、維護(hù)等方便存在很大的不足??紤]到在當(dāng)前高校中,網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為必要的生活和學(xué)習(xí)工具,因此高校在完善信息化教學(xué)模式中需要廣泛吸收和引進(jìn)專(zhuān)業(yè)型人才,保證信息化人才能夠掌握思想政治教育的基本規(guī)律,構(gòu)建思想政治教育信息平臺(tái)。在建設(shè)教育平臺(tái)中,需要提高教育形式的多樣化,教學(xué)內(nèi)容不僅需要包括科研學(xué)術(shù)研究成果,同時(shí)還需要充分與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。建設(shè)信息交流平臺(tái),促使師生之間形成互動(dòng),提高思政教育工作的實(shí)效性。
3.3重視知識(shí)資源和實(shí)踐資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中需要高度重視認(rèn)為知識(shí)資源的開(kāi)發(fā),樹(shù)立正確的科學(xué)觀和世界觀。在開(kāi)發(fā)人文知識(shí)資源中,需要重視現(xiàn)代媒體的利用,最大程度發(fā)揮媒介價(jià)值的作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,并不斷努力構(gòu)建交流互動(dòng)平臺(tái)。在實(shí)踐資源構(gòu)建中,充分利用高校現(xiàn)有思政教育資源,將現(xiàn)有資源整理分類(lèi),并不斷實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè),挺好技術(shù)水平。在網(wǎng)絡(luò)資源整理中,需要充分利用媒體資源,為學(xué)生提供多樣化的信息資源。在開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源中,需要搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),增強(qiáng)交互功能,充分發(fā)揮出資源共享作用。在教育資源網(wǎng)站建設(shè)中,需要注意增強(qiáng)網(wǎng)站資源的有效性,正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。
3.4提高思想政治教育資源配置合理性
在前文提到,資源配置存在多方面的問(wèn)題,在完善創(chuàng)新中,資源配置需要遵循客觀性原則、效益性原則等。在資源合理配置中,需要充分考慮高?,F(xiàn)有資源,不斷尋找以前被忽視的實(shí)踐資源、人文資源等,當(dāng)前在資源配置中需要遵循客觀原則,合理配置,不能隨意更改教育資源。在配置教育資源中,充分重視高效性,減少資源的浪費(fèi)。在配置教育資源中,需要考慮以后的資源共享機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用。在資源配置中,需要充分利用人力資源,提高配置的針對(duì)性,明確資源配置的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)需要遵循可持續(xù)發(fā)展原則,采用發(fā)展的眼光進(jìn)行構(gòu)建,避免后期維護(hù)或者增加資源難度。
3.5加強(qiáng)學(xué)科滲透
高校思想政治教育資源在應(yīng)用中,需要充分重視思政與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。高校思想政治教育資源在開(kāi)發(fā)利用中需要提高實(shí)踐性教育資源的使用。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),是一種參與和體驗(yàn)式教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠提高學(xué)生主體意識(shí)。目前高校常采用的思想政治實(shí)踐性資源主要包括專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)活動(dòng)、公益活動(dòng)等。在實(shí)踐資源的開(kāi)發(fā)中,需要不斷兼職開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐內(nèi)容,創(chuàng)新實(shí)踐形式。實(shí)踐類(lèi)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中增加課內(nèi)實(shí)踐的比例,在實(shí)踐資源中更加重視學(xué)生個(gè)體的需求,向?qū)W生提供更加針對(duì)性的實(shí)踐資源。在模擬實(shí)踐資源的利用中,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模擬有利于實(shí)踐和經(jīng)費(fèi)的嘉盛,提高教學(xué)效果。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,本文通過(guò)分析高校思政教育資源開(kāi)發(fā)利用存在問(wèn)題基礎(chǔ)上,分析改進(jìn)措施,在資源的創(chuàng)新利用中,在現(xiàn)有教育平臺(tái)基礎(chǔ)上,完善教育資源,提高教育的服務(wù)性和實(shí)踐性,同時(shí)提高內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性,重視現(xiàn)代媒體設(shè)備的使用,全面推進(jìn)人文知識(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)的建設(shè)。
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作者:蔡廣弟
第四篇:手機(jī)媒體視域下的高校思想政治教育創(chuàng)新
【內(nèi)容摘要】隨著科技的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的三大媒體報(bào)紙、廣播、電視不禁黯然失色,手機(jī)媒體以其強(qiáng)大的媒介承載能力、溝通能力和傳播能力深刻改變著人們的生活方式,給社會(huì)帶來(lái)方便的同時(shí)也會(huì)讓社會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。本文概述了手機(jī)媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),探索手機(jī)媒體在高校思政教育工作過(guò)程中的應(yīng)用途徑,為新媒體時(shí)代教育手段的創(chuàng)新提供理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】新媒體;手機(jī)媒介;大學(xué)生;思想政治教育
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的迅速普及,手機(jī)越來(lái)越成為人們?nèi)粘I钪泻丸€匙錢(qián)包同等重要的生活必備品。通過(guò)智能手機(jī)使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽萬(wàn)維網(wǎng)、各種手機(jī)app、即時(shí)聊天工具等的人群中,年輕人占絕大多數(shù)。高校對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)行為監(jiān)管力度較小,使得大學(xué)生成為使用手機(jī)頻度最高的群體。手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活產(chǎn)生了巨大的影響,有積極影響的一面,同時(shí)也有消極影響的一面,尤其是對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響而言,可以說(shuō)是“災(zāi)難性”的。本文通過(guò)分析手機(jī)媒體環(huán)境下高校思想政治教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題,研究和探討手機(jī)媒介視域下高校思想政治教育工作的手段和方法。
一、手機(jī)媒體發(fā)展概況
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及,手機(jī)的功能已不局限于最初的通訊工具,人們開(kāi)始使用手機(jī)購(gòu)物、交流、學(xué)習(xí)、收發(fā)郵件等,手機(jī)媒體作為“第五”媒體,被稱(chēng)為“帶著體溫的媒體”,深刻改變了人們的生活方式。
(一)手機(jī)媒體的概念。狹義上看,手機(jī)媒體是指基于移動(dòng)通信技術(shù),承載和傳播信息的個(gè)人移動(dòng)信息終端;廣義上看,手機(jī)媒體是以手機(jī)為終端、以通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的個(gè)性化即時(shí)信息傳播載體,由通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、信息服務(wù)商和內(nèi)容提供商聯(lián)合,通過(guò)文字、聲音、圖像等方式傳播信息的一種新媒體形式。它是“以分眾為傳播目標(biāo)、以定向?yàn)閭鞑バЧ?,以互?dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介?!保?]手機(jī)媒體具有非常鮮明的特點(diǎn)。一是便攜性。手機(jī)媒體最大的特點(diǎn)就是人們可以隨身攜帶手機(jī),隨時(shí)隨地收發(fā)信息,這是其他媒體所不具備的。無(wú)論是在行走、公交車(chē)上、在大巴上、在火車(chē)上,還是在其他移動(dòng)的狀態(tài),我們都可以通過(guò)手機(jī)媒體閱讀新聞、看電視、聽(tīng)音樂(lè)、收發(fā)信息等等。[2]二是自媒體性。自媒體是通過(guò)數(shù)字技術(shù)連接全球知識(shí),從而提供一種了解普通大眾如何提高和分享自身經(jīng)歷和新聞的途徑。[3]只要擁有一部能上網(wǎng)的手機(jī),人人都可以成為“記者”,通過(guò)聲音、圖片、文字等形式對(duì)外信息。人們不再是過(guò)去只能單純地接收信息,還可以對(duì)外信息。三是廣泛性。智能手機(jī)使用的準(zhǔn)入門(mén)檻很低,人們只要擁有一部智能手機(jī)并且能聯(lián)網(wǎng)就能使用手機(jī)媒體,群眾基礎(chǔ)非常廣泛,且各年齡段都可使用。
(二)手機(jī)媒體環(huán)境下高校思政教育的發(fā)展歷程。手機(jī)分為智能手機(jī)和非智能手機(jī),現(xiàn)在全球范圍內(nèi)使用最廣的是所謂的第三代手機(jī)(3G),整個(gè)行業(yè)正在向第四代手機(jī)(4G)遷移過(guò)程中。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,人們對(duì)手機(jī)媒體的認(rèn)識(shí)逐漸深入、領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬。2000年以后,國(guó)內(nèi)主要運(yùn)營(yíng)商相繼成立。2000年5月,中國(guó)移動(dòng)正式開(kāi)通了手機(jī)短信(SMS)業(yè)務(wù)并被大學(xué)生接受和使用,隨后人們開(kāi)始了早期手機(jī)媒介環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性的研究。通過(guò)論述手機(jī)短信產(chǎn)生的“拇指文化”,研究其對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方方面面的影響。試圖提出手機(jī)短信思想政治教育的管理策略。2007年以后,隨著手機(jī)操作系統(tǒng)不斷升級(jí)以及智能手機(jī)快速普及,手機(jī)的媒體屬性越來(lái)越顯現(xiàn)。手機(jī)媒體開(kāi)始被稱(chēng)為“第五”媒體,這種“帶著體溫的媒體”深刻改變了人們的生活方式。此時(shí)人們開(kāi)始拓寬手機(jī)媒體高校思想政治教育的研究領(lǐng)域,創(chuàng)新手機(jī)媒體思想政治教育信息的機(jī)制和反饋機(jī)制,重視利用手機(jī)媒體開(kāi)展隱形思想政治教育。隨著信息技術(shù)和制造技術(shù)的飛速發(fā)展,“移動(dòng)全媒體”時(shí)代來(lái)臨,手機(jī)成為強(qiáng)大的媒體終端。高校思想政治教育面臨前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì),研究者們開(kāi)始深入、全方位的探索研究,嘗試構(gòu)建手機(jī)媒體高校思想政治教育理論傳播機(jī)制和實(shí)踐運(yùn)行體系。
二、大學(xué)生使用手機(jī)情況分析
根據(jù)調(diào)查,目前大學(xué)生100%擁有手機(jī),特別是智能手機(jī)出現(xiàn)后,手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生的貼身電子產(chǎn)品。根據(jù)相關(guān)調(diào)查,“擁有能上網(wǎng)的智能手機(jī)的大學(xué)生占61.2%,經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)的有51.7%,高于全國(guó)平均水平。”[4]當(dāng)代大學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng),不僅白天課堂上在玩手機(jī),晚上睡覺(jué)前也在用,不僅在校園玩手機(jī),而且在公交車(chē)等公共場(chǎng)合也離不開(kāi)手機(jī)。從大學(xué)生使用手機(jī)的目的來(lái)看,主要集中在學(xué)習(xí)、社交、游戲、購(gòu)物等領(lǐng)域。其中以社交為主要目的。隨著手機(jī)的功能越來(lái)越多,大學(xué)生已經(jīng)不單單是使用手機(jī)打電話,發(fā)短信,而且只需要下載個(gè)客戶端或者有wifi等網(wǎng)絡(luò)信號(hào),就可以進(jìn)行手機(jī)視頻、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線游戲、查閱學(xué)習(xí)資料等活動(dòng)。從最初的博客到現(xiàn)在的微博,從網(wǎng)易郵箱到騰訊QQ再到后來(lái)的微博微信,大學(xué)生通過(guò)手機(jī)進(jìn)行社會(huì)交往的手段越來(lái)越多,QQ,微博,微信已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)交往的三大必備軟件。從不同性別使用手機(jī)的情況看,整體上男生女生使用手機(jī)并不存在明顯的差別,但是,與女生相比,男生更不容易戒斷網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度比女生更深,當(dāng)不能使用手機(jī)時(shí),會(huì)產(chǎn)生更多的不適。究其原因,男生使用手機(jī)關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不同,男生更傾向玩游戲,女生更多的是淘寶購(gòu)物,玩游戲可以重復(fù)進(jìn)行,而淘寶購(gòu)物更多的是花時(shí)間在選擇比較上,一旦確定,便不再看手機(jī)。同時(shí),男生也有更強(qiáng)烈的愿望去用手機(jī)社交,因而男生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度更大一些。從不同年級(jí)使用手機(jī)的情況來(lái)看,呈現(xiàn)兩頭使用較多,中間使用較少的特點(diǎn)。也就是新生和畢業(yè)生使用手機(jī)相對(duì)較多,大二大三使用相對(duì)較少。新生剛?cè)氪髮W(xué),有社會(huì)交往接觸新同學(xué)的沖動(dòng),畢業(yè)生要找工作,而應(yīng)屆生求職網(wǎng)、智聯(lián)招聘等網(wǎng)站的興起,使得畢業(yè)生更多關(guān)注這些求職網(wǎng)站,因而使用手機(jī)時(shí)間也多。而大二大三學(xué)生,課程比較多,同學(xué)之間也較為熟悉,更多的是進(jìn)行面對(duì)面的交流,同時(shí)也沒(méi)有畢業(yè)生那種就業(yè)壓力,相對(duì)對(duì)手機(jī)的依賴(lài)也小。從不同學(xué)歷使用手機(jī)的情況來(lái)看,研究生在學(xué)習(xí)方面使用手機(jī)的頻率要高于本科生。因?yàn)檠芯可菍?dǎo)師負(fù)責(zé)制,每個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)術(shù)型研究生并不多,他們得做自己的課題任務(wù),課程論文和畢業(yè)論文等,而本科生,大專(zhuān)生沒(méi)有課題任務(wù),對(duì)論文的要求也沒(méi)有研究生高,因而沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力,他們使用手機(jī)玩游戲、購(gòu)物、娛樂(lè)的比例要高于研究生。
三、自媒體對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響
新媒體在我國(guó)飛速發(fā)展,對(duì)社會(huì)的方方面面都產(chǎn)生了深刻的影響,它在給人們生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí),也改變著人們傳統(tǒng)的生活方式、學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)出來(lái)一個(gè)“繁華”的虛擬世界,既使線上線下、一虛一實(shí)的兩個(gè)空間中的舊矛盾持續(xù)發(fā)酵又使新矛盾層出不窮。手機(jī)媒體給高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了諸多問(wèn)題,如不能有針對(duì)性地提出解決辦法,將大大降低高校思想政治教育的實(shí)際效果。
(一)手機(jī)媒體給大學(xué)生思政教育帶來(lái)的便利。1.手機(jī)媒體延伸了思想政治教育工作的時(shí)空情境。大學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限,自媒體為大學(xué)生的思政教育提供了更好利用學(xué)生課余時(shí)間的平臺(tái)。教師或者輔導(dǎo)員通過(guò)微信群/微博,及時(shí)思政信息并可實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。大學(xué)生手機(jī)普及率非常高,并且機(jī)不離身,利用手機(jī)開(kāi)展思想政治教育,能打破思想政治教育物理空間的限制,不僅可以在辦公室/教室等實(shí)體場(chǎng)所進(jìn)行,同時(shí)也可在創(chuàng)設(shè)的虛擬空間上隨時(shí)隨地進(jìn)行。2.信息資源的共建共享增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)教育信息的認(rèn)同感。傳統(tǒng)的教育資源更新速度相對(duì)較慢,自媒體環(huán)境下,無(wú)論是教育者還是受教育者都可以共享網(wǎng)絡(luò)上各種教育資源,豐富了思想政治教育的資源。自媒體環(huán)境下大學(xué)生和教育者處在同一個(gè)信息獲取場(chǎng)域,對(duì)信息的占有和開(kāi)發(fā)更加平等,且年輕人更容易接受新鮮事物。在思想政治教育過(guò)程中,如果教育者傳授的知識(shí)大學(xué)生剛好也在網(wǎng)絡(luò)上接收到并且有認(rèn)同感的時(shí)候,就會(huì)增強(qiáng)教育的時(shí)效性,并且會(huì)使大學(xué)生更加認(rèn)同教師所講授的內(nèi)容。比如傳統(tǒng)的兩課教育如果能結(jié)合新鮮的資訊來(lái)解析其中的道理,其教育的時(shí)效性會(huì)明顯提升。3.促進(jìn)教育者與大學(xué)生之間的互動(dòng)。利用手機(jī)媒體開(kāi)展高校思想政治教育,可以增強(qiáng)教育者和受教育者之間的互動(dòng)。教師或者輔導(dǎo)員通過(guò)大學(xué)生的微博、微信朋友圈等可以了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況和生活狀態(tài)等,針對(duì)當(dāng)中存在的問(wèn)題,教育者可以有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo),通過(guò)這種形式還可以促進(jìn)師生之間的交流,增強(qiáng)思想政治教育的覆蓋面和影響力。4.加速大學(xué)生政治社會(huì)化。大學(xué)生在閱讀網(wǎng)絡(luò)上接收到的信息,其實(shí)質(zhì)是社會(huì)化的信息。這個(gè)過(guò)程也是大學(xué)生政治社會(huì)化的過(guò)程。
(二)手機(jī)媒體給高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的問(wèn)題。1.大學(xué)生擁有了更多的話語(yǔ)權(quán),這使得政府和高校的話語(yǔ)權(quán)削弱。大學(xué)生通過(guò)自媒體可以有多元的信息來(lái)源,同時(shí)他們可以編輯或者轉(zhuǎn)發(fā)各種信息成為信息的者或者傳播者,不再像過(guò)去一樣只接收政府或者學(xué)校的信息;信息傳播的方式也發(fā)生了改變,大學(xué)生可以通過(guò)同學(xué)之間的微信群/微博等渠道獲得信息,改變了過(guò)去自上而下獲得信息的方式。信息源的多元化及信息傳播方式的變更,都削弱了政府和學(xué)校的話語(yǔ)權(quán)。2.影響大學(xué)生對(duì)政府的價(jià)值認(rèn)同。部分西方國(guó)家使用更加隱蔽的“和平演變”方式,在網(wǎng)上傳播煽動(dòng)性言論妄圖扭曲事實(shí),大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀還不穩(wěn)定,正處在形成時(shí)期,網(wǎng)上魚(yú)龍混雜的信息的傳播會(huì)使部分大學(xué)生對(duì)學(xué)校甚至政府產(chǎn)生認(rèn)同危機(jī)。3.手機(jī)“依賴(lài)癥”產(chǎn)生。大學(xué)生每天花費(fèi)大量的時(shí)間在使用手機(jī)上。早上被手機(jī)鬧鐘叫醒/晚上入睡前也在看手機(jī),吃飯/上課時(shí)看手機(jī),甚至上廁所都在看手機(jī)。人們出門(mén)不帶手機(jī)會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,手機(jī)和鑰匙、錢(qián)包一樣成為出門(mén)必帶品。手機(jī)“依賴(lài)癥”的影響是多方面的,一是浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間。大部分學(xué)生看手機(jī)并不是看跟學(xué)習(xí)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,多是娛樂(lè)八卦或者打游戲,這樣會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。如果在課堂上看手機(jī)還會(huì)分散學(xué)生課堂注意力,影響學(xué)習(xí)。二是改變大學(xué)生閱讀習(xí)慣,產(chǎn)生浮躁情緒。自媒體環(huán)境中包含海量信息,編輯者為了吸引眼球往往使用簡(jiǎn)短,吸引人的字眼。長(zhǎng)期閱讀自媒體會(huì)使大學(xué)生習(xí)慣于閱讀這些碎片化的、簡(jiǎn)短的信息,而對(duì)課本/文章等相對(duì)枯燥冗長(zhǎng)的文字失去興趣和耐心,久而久之會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒,潛移默化地改變了大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。4.大學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種暴力、游戲、詐騙、色情、虛假等等信息,大部分大學(xué)生能通過(guò)各種渠道獲得。大學(xué)生心智還未完全成熟,對(duì)這些信息缺乏甄別和判斷能力,加之好奇心驅(qū)使,會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)重的甚至走向犯罪的深淵。5.對(duì)高校思想政治教育者綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)富于時(shí)代性,加快步伐,不斷提高自身綜合素質(zhì),這樣才能滿足時(shí)代的要求。但是部分高校教育者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到手機(jī)媒介對(duì)思想政治教育的重要意義,仍停留在傳統(tǒng)的框架和模式之下,媒介素養(yǎng)薄弱。這與大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的熟練運(yùn)用形成了鮮明的對(duì)比。要提高大學(xué)生的認(rèn)同感,高校教育者必須應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),提高媒介素養(yǎng)。
四、手機(jī)媒體視域下推進(jìn)高校思想政治工作的對(duì)策
(一)要建立健全相關(guān)法律法規(guī)。目前我國(guó)關(guān)于規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的立法很少,唯一一部是《中華人民共和國(guó)電信條例》,關(guān)于規(guī)范手機(jī)媒體領(lǐng)域的立法更是一片空白。面對(duì)手機(jī)媒體對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一些負(fù)面影響,政府應(yīng)該加快研究出臺(tái)相關(guān)法規(guī),規(guī)范人們過(guò)度使用手機(jī)的行為。同時(shí)要加大對(duì)運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)站、信息提供商的監(jiān)控,對(duì)一些涉恐涉爆涉黑涉黃涉賭等不良信息,要從源頭上加大治理。建立應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制,對(duì)一些可能由手機(jī)媒體誘發(fā)的群體性事件等不穩(wěn)定因素,要分析研判,及早應(yīng)對(duì)。
(二)更新思想觀念。1.從高校角度來(lái)說(shuō)。要重視學(xué)習(xí)新媒體,更新傳統(tǒng)的觀念,創(chuàng)新工作方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用微博、微信,QQ群等新方式,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全校大學(xué)生100%加入自己所在的班級(jí)群,宣傳黨和政府的重大會(huì)議及新要求新政策,同時(shí)平時(shí)要多和學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的需要。遇到緊急事件時(shí),要通過(guò)手機(jī)電話,微信,QQ等形式及時(shí)做好大學(xué)生的思想工作;提高專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍素質(zhì),要充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)信息中心的作用,對(duì)于不良信息,要及時(shí)從技術(shù)上阻斷其傳播,在晚上就寢時(shí),可以通過(guò)查房、斷網(wǎng)等形式,避免大學(xué)生熬夜玩手機(jī);營(yíng)造良好手機(jī)文化,加強(qiáng)課堂管理,可以要求大學(xué)生上課時(shí)把手機(jī)設(shè)置靜音、震動(dòng)等模式,非緊急情況不得玩手機(jī),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德/法律/心理上的引導(dǎo)。2.從大學(xué)生角度來(lái)說(shuō)。用手機(jī)媒體時(shí)應(yīng)該言行自律,樹(shù)立起良好的手機(jī)媒體消費(fèi)觀和使用觀,不攀比,不濫用,合理使用手機(jī),最大程度地發(fā)揮手機(jī)給大學(xué)生帶來(lái)的益處。3.建立一支較高媒介素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。發(fā)揮教師在思想政治教育中的主體性作用,他們對(duì)提高思想政治教育實(shí)效性舉足輕重。目前部分高校教師年齡較長(zhǎng),對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)不是很敏感,甚至有部分老教師還不會(huì)用智能手機(jī)。為了更好地保證新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的推進(jìn),教師應(yīng)多關(guān)注時(shí)政新聞和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞,提高新媒體應(yīng)用能力。
(三)構(gòu)建手機(jī)媒體思想政治教育的良性運(yùn)行機(jī)制。1.在軟件技術(shù)上。加大開(kāi)發(fā)力度,建設(shè)“手機(jī)紅色網(wǎng)站”,建設(shè)思想政治理論移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),大力利用智能手機(jī)的功能,如QQ、微信、飛信等手機(jī)應(yīng)用軟件,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)手機(jī)圖書(shū)館、手機(jī)博客、微博等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2.在硬件技術(shù)上。加大投入,建設(shè)覆蓋全部校園的手機(jī)wifi網(wǎng)絡(luò)、建立高校教學(xué)區(qū)域的校園虛擬網(wǎng)等等。借鑒國(guó)外一些做法,如日本有些高校在教室門(mén)口設(shè)置二維碼,學(xué)生可通過(guò)掃面二維碼的方式關(guān)注此教室授課教師的個(gè)人資料、課件等信息,提高利用手機(jī)媒體自學(xué)書(shū)本知識(shí)的實(shí)效性。
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作者:劉健余 趙璐 陽(yáng)德平
第五篇:大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新
摘要:大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),讓數(shù)據(jù)信息快速傳播,覆蓋面廣,影響大,同時(shí)也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的調(diào)整。一方面學(xué)生可以自由地接觸到這些信息,開(kāi)拓了視野,提升了學(xué)生的知識(shí)面,但是同時(shí)也造成學(xué)生無(wú)法在海量信息中做出正確的判斷,迷失了自我,逐漸失去道德觀念。另一方面,對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)大數(shù)據(jù)能夠幫助他們收集、分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),擺脫了傳統(tǒng)思想政治教育的不利因素影響,但是開(kāi)放的信息讓學(xué)生脫離教師自主學(xué)習(xí),導(dǎo)致思想政治主導(dǎo)有效性降低。針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)的調(diào)整,來(lái)探討下大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校思想政治教育;創(chuàng)新
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)的到來(lái),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一下子打開(kāi)了新世界的大門(mén),各種海量的信息充斥在學(xué)生周?chē)?,學(xué)生的視野一下子變得開(kāi)闊,大數(shù)據(jù)能夠給滿足學(xué)生的好奇心,拓展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提升學(xué)生的創(chuàng)造力與自我展示,幫助學(xué)生展示自我價(jià)值。大數(shù)據(jù)的到來(lái)也預(yù)示著信息全球化,高校學(xué)生能夠在第一時(shí)間接觸到來(lái)自全球不同國(guó)家、不同地區(qū)的數(shù)據(jù)信息,根據(jù)這些信息,學(xué)生經(jīng)過(guò)判斷,從而獲取自己想要的信息,并且理解和掌握最專(zhuān)業(yè)的知識(shí),強(qiáng)化主體意識(shí),提升學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解能力,彌補(bǔ)課堂之內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),開(kāi)拓學(xué)生的視野。但是大數(shù)據(jù)的到來(lái),也會(huì)給高校學(xué)生帶來(lái)一些不良影響,大數(shù)據(jù)信息各種各樣,除了有正面、積極的信息也有負(fù)面、消極的信息,在這樣海量層次不齊的信息中,學(xué)生是否能夠用正確的價(jià)值觀去選擇自己想要的信息呢?對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),在海量信息中學(xué)生會(huì)迷茫不知道如何選擇,會(huì)在大數(shù)據(jù)中迷失自己。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨給學(xué)生帶來(lái)了海量開(kāi)放的信息,并且讓他們自由的選擇、獲取、產(chǎn)生數(shù)據(jù),一些不良信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生迷失自我,放縱自己,逐漸失去道德觀念,弱化責(zé)任感,而大時(shí)代信息的快速傳播,也會(huì)讓這些大量的負(fù)面信息充斥在學(xué)生周?chē)屢恍┑赖掠^薄弱的學(xué)生失去意志,無(wú)法做出正確的判斷,最終導(dǎo)致價(jià)值觀迷茫。大數(shù)據(jù)的到來(lái),對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)也會(huì)受到一定的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育最重要的是師生之間的有效溝通交流,傳統(tǒng)的方式基本上是教師找學(xué)生個(gè)別談話,舉行主題班會(huì)等形式,但是這種方式因?yàn)槭艿浇虒W(xué)能力、心理因素等影響,對(duì)學(xué)生的思想變化無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確的掌握,也會(huì)導(dǎo)致思想政治教育工作結(jié)果不理想。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),學(xué)生能夠自由的發(fā)表自己的看法與意見(jiàn),通過(guò)這些數(shù)據(jù)的收集、匯總、分析來(lái)獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),打破了傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境,擺脫了傳統(tǒng)思想政治教育中的不利因素。通過(guò)大數(shù)據(jù),及時(shí)掌握學(xué)生思想變化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀,大數(shù)據(jù)為思想政治教育工作創(chuàng)立了新的教育平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育基本上是教師單方面?zhèn)魇跒橹鳎處熤v,學(xué)生聽(tīng),教師講什么,學(xué)生學(xué)什么,學(xué)生被動(dòng)地接受教師傳授的內(nèi)容。而大數(shù)據(jù)信息時(shí)代,因?yàn)閷W(xué)生能夠根據(jù)自身需求去挖掘、分析數(shù)據(jù),形成自我認(rèn)知,容易導(dǎo)致師生之間的思想政治理解度不一樣。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)使得人人都能夠在第一時(shí)間獲取信息,學(xué)生也一樣,在獲取信息的時(shí)候可能會(huì)比教師更早、更全面,而且在獲取信息的時(shí)候,學(xué)生比較喜歡收集利于自己判斷的信息,這些信息可能會(huì)影響正確的價(jià)值觀念,這也會(huì)導(dǎo)致高校教師在進(jìn)行思想政治教育工作的時(shí)候受到挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)具有開(kāi)放、多元化、便捷的特點(diǎn),所以學(xué)生可以利用課余時(shí)間接受教育,可以脫離教師自主學(xué)習(xí),這也導(dǎo)致這些高校學(xué)生無(wú)法進(jìn)行潛移默化、長(zhǎng)期的思想政治教育,這也會(huì)導(dǎo)致思想政治教育的主導(dǎo)有效性大大降低,影響高校思想政治教育的有效性。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育模式創(chuàng)新途徑
(一)樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí),提高思想政治教育新意識(shí)
全球互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達(dá)到35億,相當(dāng)于全球人口的47%,而我國(guó)的網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到了7.21億,移動(dòng)網(wǎng)民數(shù)量也達(dá)到了5.27億,這些數(shù)據(jù)都表明了互聯(lián)網(wǎng)信息在我們生活中隨處可見(jiàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),讓信息傳播更加快速,信息覆蓋面也越來(lái)越廣,同時(shí)信息管控難度也越來(lái)越大,高校思想政治教育應(yīng)該適應(yīng)大數(shù)據(jù),樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí),才能夠提高有效性。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下,高校思想政治教育工作者應(yīng)該具備數(shù)據(jù)信息的敏感性,對(duì)于能夠提升高校學(xué)生價(jià)值取向與精神風(fēng)貌的內(nèi)容要多加收集,挖掘出這些信息的規(guī)律,并且進(jìn)行有效的利用,以提升高校思想政治教育的有效性。在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí),不要局限于傳統(tǒng)教學(xué)方法,要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,從眾多數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性,從宏觀上進(jìn)行整體把控,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與思想政治需求進(jìn)行針對(duì)性的教育,從而提高思想政治教育的有效性,提高學(xué)生思想政治的正確價(jià)值觀念。
(二)分析大數(shù)據(jù),開(kāi)拓思想政治教育途徑
思想政治教育就是思想信息的交流,借助語(yǔ)言、文字、行為等來(lái)進(jìn)行傳遞正確的思想動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下,教師而已通過(guò)收集學(xué)生查閱、分享、制作的數(shù)據(jù),科學(xué)地分析這些數(shù)據(jù),初步掌握學(xué)生的思想變化,為思想政治教育工作提供一定的參考數(shù)據(jù)。學(xué)生的思想變化是復(fù)雜的,所以高校思想政治教育工作者要借助大數(shù)據(jù)開(kāi)放、便捷、共享的特點(diǎn),多渠道收集不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)資源的信息,多角度地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,以便更加全面地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)的到來(lái),讓思想政治教育工作者可以在不同空間、隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育,教師可以根據(jù)不同的場(chǎng)合采用不同的教育方法,讓學(xué)生接受思想政治教育。比如平時(shí),可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)溝通工具與學(xué)生交流,與學(xué)生做朋友,再根據(jù)情況有針對(duì)性的、隱蔽的開(kāi)展教育工作。高校思想政治教育還要做好預(yù)防工作,教師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)傳播速度快、信息覆蓋面廣等特點(diǎn),主動(dòng)創(chuàng)作一些有利信息,讓更多的學(xué)生能夠接受思想政治教育。
(三)結(jié)合大數(shù)據(jù)特點(diǎn),創(chuàng)新思想政治教育有效機(jī)制
大數(shù)據(jù)是開(kāi)放的,信息可以共享,所以要做好信息保密工作,減少個(gè)人信息的泄露。思想政治教育工作者在對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)收集、分析動(dòng)作時(shí),也要解決信息安全問(wèn)題,保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私,解決信息安全問(wèn)題,提高學(xué)生信息、個(gè)人隱私保護(hù)力度。大數(shù)據(jù)時(shí)代下,對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)人才要求也越來(lái)越高,所以高校還應(yīng)該做好專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)工作,提升思想政治教育工作效率。一方面可以對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn),樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí),運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升思想政治教育效果,另一方面也可以引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才,提高思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平。
(四)創(chuàng)建高校思想政治教育大數(shù)據(jù)隊(duì)伍,構(gòu)建高校思想政治教學(xué)輔助系統(tǒng)
要想實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、問(wèn)題分析以及實(shí)際運(yùn)用,關(guān)鍵是要靠專(zhuān)業(yè)性隊(duì)伍。傳統(tǒng)的課堂是依教師知識(shí)傳授,以考試成績(jī)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式,而大數(shù)據(jù)是通過(guò)動(dòng)態(tài)性與過(guò)程性的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo),通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)、社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)述、網(wǎng)絡(luò)小論文等各方面來(lái)綜合評(píng)判,更加全面地體現(xiàn)了高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo),所以創(chuàng)建一支高校思想政治教育大數(shù)據(jù)收集、分析、教育隊(duì)伍,是尤為重要。大數(shù)據(jù)收集隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)以及動(dòng)態(tài)搜集工作,通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)挖掘出學(xué)生比較關(guān)注的熱點(diǎn),自動(dòng)生成大數(shù)據(jù)結(jié)果表;大數(shù)據(jù)分析隊(duì)伍主要是有計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)的教師組成,根據(jù)需求能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)算法及公式來(lái)分析不同大數(shù)據(jù)信息的相互關(guān)聯(lián)性;而教育隊(duì)伍則由思想政治教育教師組成,通過(guò)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果,及時(shí)地進(jìn)行問(wèn)題跟蹤與處理。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析后呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,可以通過(guò)開(kāi)放式的互聯(lián)網(wǎng)資源尋找相關(guān)資料,讓思想政治教育有前瞻性,能夠分析學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),不僅能夠提升學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì),也能夠提升教師自身的思想政治教育理論,及時(shí)地給學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)與解答,從而構(gòu)建起“技術(shù)———分析———教育”于一體的高校思想政治教育輔助系統(tǒng)。
三、結(jié)論
大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),但是也是一個(gè)機(jī)遇,只要掌握大數(shù)據(jù)的特點(diǎn),樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)、分析大數(shù)據(jù)、結(jié)合大數(shù)據(jù)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新高校思想政治教育方式,就能提高教學(xué)有效性。當(dāng)然,大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育不是一個(gè)人的事,需要靠不同專(zhuān)長(zhǎng)的教師共同努力,全面提升高校思想政治教育水平。
參考文獻(xiàn):
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作者:于科宇 單位:哈爾濱體育學(xué)院
第六篇:高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新
摘要:互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化已成為思想政治教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?;ヂ?lián)網(wǎng)以其迅捷性、多媒體化、交互性、自由性、個(gè)性化的特點(diǎn)深深影響著當(dāng)代大學(xué)生,我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展,一些高校已經(jīng)基本形成比較成熟的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系,但是要想取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展、進(jìn)步,必須進(jìn)行創(chuàng)新突破,大學(xué)生思想政治教育工作者要結(jié)合時(shí)代要求,改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制,進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力,提高法律約束能力和監(jiān)管力度,構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長(zhǎng)效體制,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高校思想政治教育;創(chuàng)新
一、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其影響力
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)技術(shù)的的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般發(fā)展、壯大,涵蓋了金融、商務(wù)、傳媒、體育、教育等各個(gè)領(lǐng)域。搭著改革開(kāi)放的快班車(chē),我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的奇跡?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息化的重要平臺(tái),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為傳統(tǒng)的高校思想政治教育注入了新鮮活力?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播的最大特點(diǎn)在于其互動(dòng)性,信息的互動(dòng)交流擴(kuò)展了信息的傳播范圍,更加注重人性化的信息交流模式?,F(xiàn)如今,自媒體成為信息傳播與交流最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),自媒體不僅僅簡(jiǎn)化了受眾獲取信息的方式,還增加了傳播主體的多樣化、平民化和多元化。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)邁入高速發(fā)展時(shí)期,大學(xué)生上網(wǎng)數(shù)量呈爆炸式增長(zhǎng),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速滲透各行各業(yè),改變著大學(xué)生的生活方式和思維方式,大量的媒體軟件應(yīng)運(yùn)而生,涉及大學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方方面面,各個(gè)領(lǐng)域。智能手機(jī)的普及和運(yùn)營(yíng)商流量資費(fèi)的下調(diào)使大學(xué)生的上網(wǎng)方式更加便捷化和實(shí)時(shí)化,進(jìn)一步擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)的影響力,更大限度地發(fā)揮著互聯(lián)網(wǎng)的作用。
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)吉林省高校思想政治教育工作的影響
蘇格拉底說(shuō):“未經(jīng)審視的生命不值得活”,信仰對(duì)一個(gè)生命體來(lái)說(shuō)是一種神秘的力量,存活的希望。我國(guó)是一個(gè)思想多元化的國(guó)家,加之西方資本主義文化的入侵,當(dāng)代大學(xué)生的思想很容易被極化思想左右,思想政治教育工作對(duì)我們黨和國(guó)家宣揚(yáng)共產(chǎn)主義信仰就顯得尤為重要。高校作為培養(yǎng)我國(guó)新一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的前沿陣地,必須高舉社會(huì)主義大旗,加強(qiáng)思想政治教育,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備先進(jìn)人才。網(wǎng)絡(luò)化的今天,互聯(lián)網(wǎng)日益成為大學(xué)生獲取知識(shí)和訊息的重要平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在上網(wǎng)的青年人中,大學(xué)生是主力軍,所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,如何高效利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)具有信息資源廣、文化開(kāi)放的鮮明特點(diǎn)?;ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了一個(gè)全面了解我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化信息的平臺(tái),打破了地域、文化的限制,將全球信息資源進(jìn)行整合,有利于大學(xué)生了解、掌握前沿技術(shù),有利于大學(xué)生活躍思維和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),有利于大學(xué)生為自己制定一個(gè)適合自身發(fā)展的人生目標(biāo),為以后融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),可以借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建思想政治教育交流網(wǎng)站,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀,通過(guò)網(wǎng)站實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)采取有效措施應(yīng)對(duì)大學(xué)生隨時(shí)隨地可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。
(一)吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀
從上世紀(jì)80年代起,互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家率先發(fā)展與應(yīng)用,在上世紀(jì)90年代初,美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱斯•格林發(fā)起并主持了一項(xiàng)名為“信息化校園計(jì)劃”大型科研項(xiàng)目,標(biāo)志著美國(guó)開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)研究的嘗試。美國(guó)高等院校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的殿堂,充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大學(xué)教育中舉足輕重的作用,如何深化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育改革,成為各高校著重發(fā)展的重要研究課題,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展、探索,國(guó)外取得眾多成果。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)起步相對(duì)較晚,但是經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展,也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2000年9月,教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》,指出,“加強(qiáng)高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新。要通過(guò)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展豐富生動(dòng)的形勢(shì)與政策宣傳教育”。各大高校緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流,大膽創(chuàng)新,進(jìn)取務(wù)實(shí),開(kāi)啟了我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索的新紀(jì)元。在當(dāng)今信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已滲入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)等方方方面,它為高校的思想政治教育提供了新的機(jī)遇,深入了解信息網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)與潛力,將有助于我們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)新的篇章。吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作經(jīng)過(guò)多年的探究、發(fā)展,已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)成熟期。據(jù)統(tǒng)計(jì),吉林省47所高校已經(jīng)建立起相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)教育體制,90%以上的高校建立了專(zhuān)門(mén)的思想政治教育網(wǎng)站,內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話和精神指示、綱領(lǐng)性文件、時(shí)政要聞等。一些高校結(jié)合自身特點(diǎn)建立具有本校特色的主題教育網(wǎng)頁(yè),深受學(xué)生歡迎。為了進(jìn)一步提高思想政治教育網(wǎng)站的便利性,幾乎所有的高校都建有自己的局域網(wǎng)或校園網(wǎng),廣大師生無(wú)論是在學(xué)校圖書(shū)館、宿舍、實(shí)驗(yàn)室,還是其他地方都可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)和娛樂(lè),極大地豐富了大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的業(yè)余生活。吉林省高校極力打造安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引進(jìn)了先進(jìn)的信息安全過(guò)濾攔截技術(shù),有效打擊黃、賭、毒等不良信息的入侵,避免學(xué)生被西方等敵對(duì)勢(shì)力的不良信息所蠱惑和對(duì)大學(xué)生身心健康造成危害。高校致力于建設(shè)更加開(kāi)放、平等的交流平臺(tái),一些高校創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的互動(dòng)版塊,開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱、意見(jiàn)簿,輔導(dǎo)員在線解答等專(zhuān)欄,為大學(xué)生提供一個(gè)和高層領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員平等、自由交流的空間,同時(shí)也給高校領(lǐng)導(dǎo)層一個(gè)深入了解學(xué)生、了解學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的機(jī)會(huì),從而更好地制定學(xué)校的發(fā)展、規(guī)劃及人才培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題
吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展,取得了一些成績(jī),有了質(zhì)的飛躍,但是還存在諸多的問(wèn)題尚待解決。高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)面臨的一個(gè)最大的問(wèn)題就是思想政治教育主體性的缺失,部分吉林省高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)當(dāng)中無(wú)法提升其自主性和創(chuàng)造性,傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程當(dāng)中,需要很長(zhǎng)一段時(shí)間用來(lái)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)教育,需要大力度的宣傳,使大部分學(xué)生了解、認(rèn)知、接納這些新的教育手段,而不只是局限于固定的那一部分學(xué)生,這樣是無(wú)法取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的?,F(xiàn)在大部分的學(xué)生日常上網(wǎng)還是主要集中在交友、聊天、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲、看直播,很少有學(xué)生主動(dòng)去打開(kāi)教育網(wǎng)站充實(shí)一下自己,永遠(yuǎn)都是那一小部分人在學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺少了大眾化影響,也就失去了原有的意義。面對(duì)這樣一群精力旺盛、思維敏捷、對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心的大學(xué)生,一些高校雖然采用了網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的媒介,卻沒(méi)有深刻地了解大學(xué)生這個(gè)群體,當(dāng)然也就無(wú)法充分利用網(wǎng)絡(luò)資源帶給高校思想政治教育的資源優(yōu)勢(shì),比如校內(nèi)政治教育網(wǎng)站從網(wǎng)頁(yè)制作到內(nèi)容都很標(biāo)準(zhǔn)化,和傳統(tǒng)思想政治教育相比只是換湯不換藥,無(wú)法發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)。目前吉林省大部分高校的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)單一,缺乏創(chuàng)新,大部分高校的網(wǎng)站正在悄無(wú)聲息地轉(zhuǎn)型,主要用于宣傳學(xué)校工作職能,漸漸地關(guān)于大學(xué)生思想政治建設(shè)、大學(xué)生精神文明建設(shè)的發(fā)展就受到限制。在現(xiàn)行機(jī)制的運(yùn)行情況下,互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中所起到的作用就顯得微乎其微。吉林省大多數(shù)高校在思想政治教育方面創(chuàng)新度不夠,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的體系框架的建設(shè)亟待加強(qiáng)和完善。線上線下資源沒(méi)有統(tǒng)一整合,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新力的匱乏,思想政治教育方式的單一等問(wèn)題的出現(xiàn),暴露出的是吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)能力的不足,缺乏能夠準(zhǔn)確拿捏互聯(lián)網(wǎng)精髓的教育工作者,以至于網(wǎng)絡(luò)教育并沒(méi)有很好地發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。對(duì)于吉林省高校來(lái)說(shuō),培養(yǎng)一批高素質(zhì)的兼具網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)知識(shí)和思想政治教育能力的工作者是時(shí)代對(duì)于高校所提出的迫切要求。
(三)吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新機(jī)遇與挑戰(zhàn)
《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出,截至2016年6月,我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)突破7億大關(guān),移動(dòng)平臺(tái)上網(wǎng)的人數(shù)占92.5%,從2016年上半年中國(guó)網(wǎng)民各類(lèi)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用率來(lái)看,手機(jī)即時(shí)通信的用戶規(guī)模最大,近6億人口,使用率高達(dá)91.9%,緊隨其后的是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞,使用率78.9%,上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動(dòng)端集中[1]。在吉林省,自媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),形成了包括政府官方和高校官方微博集群、微信公眾號(hào)為主的媒介生態(tài)系統(tǒng),各大高校應(yīng)該把握這次契機(jī),吹響進(jìn)軍移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的號(hào)角。
1.自媒體———發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地自媒體又稱(chēng)"公民媒體"或“個(gè)人媒體”,具有私人化、平民化、普泛化和自主化的傳播特點(diǎn),自媒體平臺(tái)包括:博客、微博、微信、貼吧、論壇。自媒體以其開(kāi)放性、自主性深受大學(xué)生的喜愛(ài),通過(guò)微博,微信、貼吧,讓他們?cè)谔摂M世界里釋放自己、宣揚(yáng)自己,他們將自己生活的大部分時(shí)間花費(fèi)在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,已經(jīng)把它融入到自己日常生活當(dāng)中,幾乎很少有人主動(dòng)打開(kāi)學(xué)校教育網(wǎng)站去學(xué)習(xí)一下思想政治。因此,高校應(yīng)充分利用自媒體這個(gè)途徑,改革創(chuàng)新,吸引大學(xué)生來(lái)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。自媒體得到大眾認(rèn)可的最主要原因就是其開(kāi)放性。自媒體拓寬和便捷人們獲取信息的方式,同時(shí)提供了一個(gè)表達(dá)個(gè)人思想、傳播政治文化的嶄新舞臺(tái)。在這個(gè)自由的舞臺(tái)上,大家可以表達(dá)自己的個(gè)性思想,自己的政治觀、價(jià)值觀,人人有權(quán)力借助互聯(lián)網(wǎng)評(píng)判社會(huì)上不良風(fēng)氣,維護(hù)社會(huì)正義[2]。自媒體的開(kāi)放性在給大學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的空間的同時(shí),也給了高校思想政治教育工作者一次了解大學(xué)生真實(shí)思想動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)和一個(gè)輿論監(jiān)督渠道。自媒體具有立體交互式的傳播特性,一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題會(huì)在短時(shí)間內(nèi)引起廣泛地討論和擴(kuò)散,加快了信息的流通速度,擴(kuò)大了輿論的影響力,當(dāng)代大學(xué)生期望在信息的交流和討論中體現(xiàn)自身價(jià)值,因此,在自媒體平臺(tái)上轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論各種焦點(diǎn)事件,能夠帶動(dòng)大學(xué)生參與輿論的熱情,從而達(dá)到很好的效果[3]。
2.自媒體時(shí)代吉林省高校思想政治教育工作者的轉(zhuǎn)型“工欲善其事,必先利其器”,思想政治教育工作者可以借助自媒體來(lái)縮小宣傳空間,通過(guò)微博、微信、QQ等渠道實(shí)時(shí)關(guān)注、了解大學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)和思想困惑,思想政治教育工作者只有準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),才能對(duì)癥下藥,有針對(duì)性地展開(kāi)工作[4]。作為一名當(dāng)代思想政治教育工作者,要善于在特定的教育環(huán)境下準(zhǔn)確定位自己。當(dāng)代大學(xué)生是自信的一代,他們崇尚個(gè)性,喜歡以主人翁的姿態(tài)去審視一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)觀點(diǎn)。在自媒體時(shí)代,他們的這一特性被無(wú)限放大,他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中有強(qiáng)烈的自由意識(shí),喜歡成為游戲的制定者,而不是接受者,人人都希望成為信息的制造者,通過(guò)自主的比較來(lái)判斷孰優(yōu)孰劣。運(yùn)用傳統(tǒng)教育中墨守成規(guī)的方法去給他們灌輸思想,往往會(huì)適得其反,教育者在通過(guò)自媒體進(jìn)行思想政治教育工作時(shí),應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧且龑?dǎo)者,潛移默化地去給在思想政治道路上探索的大學(xué)生指引方向,而不是生硬地給他規(guī)劃道路,這就需要思想政治教育工作者有敏銳的洞察力、足夠的耐心和靈活的思想政治教育方法。
三、吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究
目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的總體情況是好的,但是我們應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),在這個(gè)被娛樂(lè)所充斥的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,盡管傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起到舉足輕重的作用,與大學(xué)生的生活息息相關(guān),卻無(wú)法吸引大學(xué)生的注意力,他們的興趣已經(jīng)被各種網(wǎng)紅、各種娛樂(lè)層層包圍,無(wú)暇關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。那些傳統(tǒng)的思想政治教育網(wǎng)站已經(jīng)無(wú)法滲入到大學(xué)生的生活中去,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育急需轉(zhuǎn)型,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有“投其所好”,才能在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中站穩(wěn)腳步,只有這樣才能讓大學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。無(wú)論是溝通交流、學(xué)習(xí)工作,還是娛樂(lè)放松,自媒體都以其豐富性、包容性和針對(duì)性等特征和優(yōu)勢(shì)成為了大學(xué)生獲取信息的主要方式。高校需要把握住自媒體帶來(lái)的巨大機(jī)遇,同時(shí)做好在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)自媒體教育平臺(tái)時(shí)遇到各種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,通過(guò)自媒體的滲透力把思想政治教育融入到大學(xué)生的生活中去。
四、加強(qiáng)吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的對(duì)策建議
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為高校德育工作提供了新的空間,提高了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)效性。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種新型的德育方式,網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隱匿性,使得網(wǎng)絡(luò)倫理道德弱化,網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)加深,認(rèn)清機(jī)遇和挑戰(zhàn),是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開(kāi)展的前提。這就要求高校思想政治教育工作者做到:規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地;培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識(shí),建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍;堅(jiān)持以人為本,增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體意識(shí);重視大學(xué)生“亞道德”表象,強(qiáng)化心理干預(yù)和正面引導(dǎo);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣;重視網(wǎng)上輿情,疏通信息渠道,提高大學(xué)生道德判斷力;強(qiáng)化政府監(jiān)督,堅(jiān)持輿論導(dǎo)向,營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。總之,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。我們要充分利用發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。在教育娛樂(lè)化的發(fā)展進(jìn)程中,我國(guó)考研教育機(jī)構(gòu)無(wú)疑走在了最前列,考研教育“神人”張雪峰的橫空出世,給枯燥乏味的考研之路增添了一絲曙光,激起了許多大學(xué)生的考研熱情。通過(guò)這個(gè)案例,我們可以看到海天考研教育機(jī)構(gòu)充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái),通過(guò)量身打造了張雪峰這個(gè)另類(lèi)的網(wǎng)紅,賺足了噱頭,同時(shí)各大考研機(jī)構(gòu)重金聘請(qǐng)優(yōu)秀講師,這些講師有一個(gè)共同點(diǎn)———善于將枯燥的知識(shí)趣味化,從而達(dá)到吸引大學(xué)生眼球的目的。這對(duì)我們高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無(wú)疑是一個(gè)啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)疑就是娛樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng),想要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滲透力,就要利用多媒體技術(shù)的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)、聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的感官,我們可以將枯燥的思想政治教育通過(guò)娛樂(lè)包裝,以一種全新的思想政治教育方式啟迪大學(xué)生。
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作者:劉春玲 單位:長(zhǎng)春工程學(xué)院
第七篇:新時(shí)期高校思想政治教育創(chuàng)新
【摘要】本文通過(guò)分析新時(shí)期下必要的創(chuàng)新型教學(xué)方式來(lái)為讀者提供參考,在大力發(fā)揚(yáng)素質(zhì)教育以及普及教育改革的今天,創(chuàng)新型教學(xué)法這種教學(xué)對(duì)策變得至關(guān)重要,若是運(yùn)用得當(dāng),其對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、信心都有著毋庸置疑的作用。
【關(guān)鍵詞】高校;思想政治教育;創(chuàng)新
我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展的思政教育模式,特別是高校思政教育,因其教學(xué)單一化、專(zhuān)業(yè)零散化等原因在發(fā)展過(guò)程中暴露出許多像“專(zhuān)業(yè)性差”“畢業(yè)生過(guò)剩”的問(wèn)題,深究這些問(wèn)題即可發(fā)現(xiàn)是我國(guó)對(duì)于高校思政教育的重視力度不夠大,相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于教學(xué)資源的分配并不合理以及教學(xué)手段欠缺所導(dǎo)致的。而新時(shí)期下我國(guó)高校思政教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新型的局面,筆者關(guān)于上述困難問(wèn)題提出一些解決策略,對(duì)長(zhǎng)期單一化的教育模式注入了新的活力,提供了新的、更全面的觀察視角,對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)更契合時(shí)展的人才貢獻(xiàn)一份力量。
一、高校思想教育工作的重要性
在我國(guó)出臺(tái)的相關(guān)文件中,曾指出高校學(xué)生是當(dāng)前很重要的資源與力量,是建設(shè)國(guó)家和民族的希望,所以加強(qiáng)完善高校學(xué)生的思想政治創(chuàng)新型教育,對(duì)于提升學(xué)生們的思想政治素養(yǎng),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展都有著重要的意義。我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中,培養(yǎng)高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)對(duì)于全面發(fā)展我國(guó)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略有著極大的推動(dòng)作用,另一方面,為確保我國(guó)在日益激烈的國(guó)際發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)中毅然屹立,高校學(xué)生也將是社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的主要推動(dòng)者。
(一)做好高校思想政治工作,有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。教育部原部長(zhǎng)周濟(jì)曾指出,高校學(xué)生的發(fā)展緊緊牽動(dòng)著其家長(zhǎng)的心,同時(shí)也涉及千家萬(wàn)戶的人民幸福,人民群眾的根本利益與其也密切相關(guān)。做好大學(xué)生的思想政治教育工作,對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展,免遭“”思想的荼毒以及保持社會(huì)的和諧穩(wěn)定,都有著重要意義。最近幾年,一些人借口說(shuō)要“重評(píng)歷史”,轉(zhuǎn)而扭曲近代的中國(guó)革命發(fā)展,也歪曲中國(guó)共產(chǎn)黨以及中華人民共和國(guó)的歷史發(fā)展。這種思潮一方面否認(rèn)近代中國(guó)的革命,認(rèn)為我國(guó)不應(yīng)當(dāng)走社會(huì)主義道路;另一方面思潮否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些不正確的觀點(diǎn)在近年以來(lái)給我國(guó)大學(xué)生帶來(lái)了很大的危害,其否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨的觀念使大學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰產(chǎn)生了動(dòng)搖,也產(chǎn)生了“政治信仰危機(jī)”。所以,做好高校思想政治的教育工作,其目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生們記憶和認(rèn)識(shí)歷史、政治事件,而是要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷,培養(yǎng)起民族的愛(ài)國(guó)精神,并且逐漸地培養(yǎng)一些學(xué)生的歷史認(rèn)知與分析能力,不會(huì)因?yàn)橐恍\顯的歷史扭曲問(wèn)題而誤入歧途。對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型的思想政治教育,其目標(biāo)也不僅僅是讓學(xué)生們了解我們的國(guó)家發(fā)展歷史與基本國(guó)情,更重要的是樹(shù)立起唯物主義的歷史認(rèn)知觀,進(jìn)而具備一定的歷史思維能力。
(二)做好高校思想政治工作,有利于大學(xué)生社會(huì)角色的順利轉(zhuǎn)變。大學(xué)生大多已經(jīng)是成人了,其都具有著較為獨(dú)立的人格特點(diǎn),但是因?yàn)槠渖畲蠖鄶?shù)時(shí)間停留在校園之中,在經(jīng)濟(jì)、認(rèn)知、實(shí)踐等方面的技能尚存在或多或少的問(wèn)題,其為人處世的能力依舊十分匱乏。而且當(dāng)前時(shí)代我國(guó)獨(dú)生子女較多一些,學(xué)生的平均獨(dú)立自主能力也不容樂(lè)觀,這對(duì)于其之后進(jìn)入社會(huì)參加工作,在社會(huì)中獨(dú)當(dāng)一面都是較為困難的。所以說(shuō)要在大學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育,讓學(xué)生們多參加一些社會(huì)實(shí)踐的思政活動(dòng),使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中得到提升。在課堂以及課堂以外的環(huán)境都要增強(qiáng)學(xué)生們的積極自主能力,讓其主觀能動(dòng)性得到鍛煉,這對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變有著重要意義。
(三)做好高校思想政治工作,有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前的高校所開(kāi)展的中國(guó)近代史綱要以及馬克思主義基本原理概論等思想政治課程大多流于表面,不能夠讓學(xué)生們深刻理解高校的思政教育,以及正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代歷史的發(fā)展。所以要改善課程內(nèi)容枯燥、學(xué)生不想聽(tīng)的現(xiàn)象,首先就要做到與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,從根本上抓學(xué)生們的觀念,使其認(rèn)識(shí)到思想政治課程的重要性。這樣的課程有助于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立起正確的政治信仰。其次就是要加大對(duì)于高校思想政治課程的師資力量投入,配備一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍,使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣最大化地激起。做好上述高校的思想政治工作,對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)期市場(chǎng)和社會(huì)所需要的人才有著重要的意義,這不僅僅是社會(huì)發(fā)展以及教育改革的需求,對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)也是不可避免的。所以,合理的鞭策以及激勵(lì)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)、回報(bào)、發(fā)展對(duì)其成人成才有著推動(dòng)作用,讓學(xué)生們?cè)谛睦硪约皩W(xué)習(xí)上都達(dá)到較為成熟的階段。
二、高校思想教育工作的創(chuàng)新研究視角
高校思政教育最重要的目的是培養(yǎng)發(fā)展符合時(shí)代背景、富有創(chuàng)新性思維的高水平人才。創(chuàng)新性研究的理念為我們解決上述發(fā)展問(wèn)題提供了嶄新的視角,從傳統(tǒng)的教師生產(chǎn)、課本經(jīng)營(yíng)走向教師引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)、學(xué)生思維經(jīng)營(yíng)要有一段漫長(zhǎng)的路,但是只要抓住新視角不懈努力,終會(huì)適時(shí)發(fā)展成為人民滿意的新型高校教育。
(一)提升高校思政教育,改革教育質(zhì)量是核心。在2014年以及2015年我國(guó)教育部連續(xù)出臺(tái)的職業(yè)教育規(guī)劃、意見(jiàn)中,指出要把改善發(fā)展質(zhì)量、健全教育體系作為重中之重,優(yōu)秀的教育教學(xué)水平才會(huì)生產(chǎn)出優(yōu)秀的社會(huì)需求人才,由此可見(jiàn),高校思政教育發(fā)展的核心是質(zhì)量的提升;進(jìn)一步推行高院校素質(zhì)教育,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革刻不容緩,在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)培養(yǎng)出有時(shí)代感、思想道德水平高的優(yōu)質(zhì)學(xué)生,是推進(jìn)高校思想政治教育改革的重要舉措。我國(guó)的教育發(fā)展歷史悠久,但是長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有趕上國(guó)際教育的水平,具體體現(xiàn)在我國(guó)教育供需不協(xié)調(diào)、教育教學(xué)模式單一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)不強(qiáng)等方面,在信息化經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,眾多新鮮的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生,其中“多平臺(tái)教育”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等等教育模式打破常規(guī),反而取得較為顯著的效果。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)形式也在一定程度上提高了創(chuàng)新型改革的質(zhì)量指標(biāo)。
(二)提高高校思政教育,改革資源效率是主體。在當(dāng)前我國(guó)的教育中,教育的投資和投資內(nèi)部效益以及資源的利用是教育的資源利用的總效率方面。我國(guó)高校思政教育已經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)期沒(méi)有做出經(jīng)濟(jì)體制、教育體制的轉(zhuǎn)變,因此為了取得更高的教學(xué)成果,教育的進(jìn)一步改革不能離開(kāi)投入和發(fā)展。一方面應(yīng)當(dāng)對(duì)于教育的資源分配、經(jīng)費(fèi)利用做出細(xì)致合理的劃分利用,使其效益最大化,采取有針對(duì)性的措施來(lái)彌補(bǔ)教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié);另一方面高校要從自身尋找發(fā)展問(wèn)題,對(duì)于管理上要更加嚴(yán)謹(jǐn),要在決策或者執(zhí)行的時(shí)候最大化資源的利用率而不是獲取的利益。
(三)提高高校思政教育,改革體制創(chuàng)新是關(guān)鍵。我國(guó)近年以來(lái)出臺(tái)的許多政策中,都把創(chuàng)新型高校思政教育發(fā)展提升到國(guó)家發(fā)展的高度上。教育的目標(biāo)在于提高整體國(guó)民素質(zhì),并培養(yǎng)出更適合時(shí)展、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供支持的社會(huì)型人才。在推行教育改革創(chuàng)新化改革的進(jìn)程中,為學(xué)生提供豐富多元的教育資源,使其可以自主選擇發(fā)展的方向,轉(zhuǎn)變從前單一的教育培養(yǎng)模式,并把創(chuàng)新化人才培養(yǎng)作為發(fā)展的重點(diǎn)。而在這些政策中也曾經(jīng)提到要形成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展新的高校思政教育水平,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校教育創(chuàng)新型改革的關(guān)鍵所在,提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力對(duì)于其學(xué)習(xí)、工作,甚至思維都有著較大的影響。高校思政教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個(gè)“創(chuàng)新思考”的平臺(tái),不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力,并合理運(yùn)用教學(xué)資源使其規(guī)范化、有序化。
(四)提高高校思政教育,改革教學(xué)方式是重點(diǎn)??v觀近幾年我國(guó)高等學(xué)校的招生思政成績(jī)數(shù)據(jù),會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題:我國(guó)學(xué)生的文化水平差異,特別是思想政治的綜合成績(jī)呈現(xiàn)三段式分布,其中較優(yōu)異者人數(shù)較少,大部分同學(xué)都處于中等或者中等以下的水平。近幾年我國(guó)大力推行教育制度改革,過(guò)去那種思政老師“授課+板書(shū)+背誦”的教學(xué)方式其實(shí)存在著很大的局限性。就高校思政教育而言,三段式分布的生源(且越優(yōu)越少)是影響后續(xù)教學(xué)的重要因素之一,由此我們想到要面對(duì)不同的生源水平開(kāi)展相對(duì)的創(chuàng)新型特色教學(xué),即古代教育家孔子所提出的“因材施教”的教學(xué)方式,而不再是一味地全部“一刀切”,多層次的教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生中很少見(jiàn)的能力和潛能,根據(jù)教育制度改革發(fā)展這樣的教學(xué)方式也更有利于學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,所以根據(jù)不同學(xué)生當(dāng)前的思想政治水平、學(xué)習(xí)能力分一定層次,隨后因材施教,循序漸進(jìn),對(duì)于提高課程質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)都有著重要的作用。
三、高校思政教育創(chuàng)新型的實(shí)踐教學(xué)策略
(一)完善思想政治課程實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生思政認(rèn)知程度不均的問(wèn)題,高校應(yīng)當(dāng)推動(dòng)完善思想政治的課程教學(xué),在開(kāi)展第一課堂的同時(shí)也適當(dāng)開(kāi)展以實(shí)踐教學(xué)為主的“第二課堂教學(xué)法”,使得學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí),并將這類(lèi)思想政治課程當(dāng)作是很重要的課程來(lái)學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中要加深對(duì)于學(xué)生唯物史的教學(xué)。歷史的教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生們記憶和認(rèn)識(shí)歷史事件,而是要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷,培養(yǎng)起民族的愛(ài)國(guó)精神,并且逐漸地培養(yǎng)一些學(xué)生的歷史認(rèn)知與分析能力,不會(huì)因?yàn)橐恍\顯的歷史扭曲問(wèn)題而誤入歧途。對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育,其目標(biāo)也不僅僅是讓學(xué)生們了解我們的國(guó)家發(fā)展歷史與基本國(guó)情,更重要的是樹(shù)立起唯物主義的歷史認(rèn)知觀,進(jìn)而具備一定的歷史思考能力。
(二)完善校園思想政治文化建設(shè)。當(dāng)前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要目的都是想集中精力培養(yǎng)重點(diǎn)的團(tuán)隊(duì),而對(duì)于其他分散的學(xué)生的要求雖然一致,但是缺少很多經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題的引導(dǎo)。而在最后的統(tǒng)計(jì)與反饋的環(huán)節(jié),也只是要求學(xué)生們提供一些實(shí)踐單位的材料證明,較大程度上限制了學(xué)生每年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式,與此同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題就是無(wú)法判斷學(xué)生是否真的對(duì)思想政治社會(huì)實(shí)踐有著很深的感悟,也無(wú)法激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。這也就反映了高校校園文化建設(shè)的缺失,而另一方面,大力的建設(shè)并且完善校園文化在學(xué)生的思想政治教育上有著重要的影響。所以要求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)入校園文化建設(shè)。高等學(xué)校要注重并且發(fā)掘發(fā)展日常校園里的愛(ài)國(guó)民族精神教育,并通過(guò)多方式多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等思想政治教育。
(三)完善弘揚(yáng)主旋律的文學(xué)聲像作品。在這方面,國(guó)家相應(yīng)的宣傳部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想的發(fā)展與變遷的研究,把握并且引領(lǐng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)形式。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及新聞媒體上的一些不良思想要堅(jiān)決抵制,同時(shí)對(duì)于一些明顯違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息要及時(shí)清除并且查找相關(guān)負(fù)責(zé)人。另外可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者,對(duì)于一些敏感網(wǎng)站上的信息進(jìn)行過(guò)濾,一旦發(fā)現(xiàn)有危害的信息則立即作出反應(yīng)。在最本源的地方——社會(huì)輿論區(qū)域進(jìn)行本源性的扼殺,并在把握住相關(guān)證據(jù)的情況下依法懲處。另外要加強(qiáng)對(duì)于電視、網(wǎng)絡(luò)作品的審查,并積極地推出具有社會(huì)主義主旋律的文學(xué)、聲像作品,用這些優(yōu)質(zhì)的、富含正能量的作品進(jìn)行人心的鼓舞與調(diào)動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)
今年以來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)高等院校學(xué)生的思想政治交流水平差距較大,且學(xué)生整體表現(xiàn)出思考、辨析、討論的能力欠缺;相應(yīng)的也就導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)思想政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性降低,進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)高校思想政治教學(xué)陷入僵局。高校學(xué)生是當(dāng)前十分重要的人才資源與力量,是建設(shè)國(guó)家和民族的希望,加強(qiáng)完善高校學(xué)生的思想政治創(chuàng)新型教育,對(duì)于提升學(xué)生們的思想政治素養(yǎng),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展都有著重要的意義。高校思政教育在進(jìn)行創(chuàng)新型改革之后,教育發(fā)展“專(zhuān)業(yè)性差、畢業(yè)生過(guò)?!钡痊F(xiàn)象會(huì)得到合理的改善,思政教育將邁向一個(gè)新的高度,教師的授課活力得以發(fā)展,學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)理念也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。創(chuàng)新型改革為高校思政教育提供了創(chuàng)新發(fā)展的新視角,其后的持續(xù)發(fā)展對(duì)于我國(guó)教育的高水平化、專(zhuān)業(yè)精細(xì)化、國(guó)際對(duì)口化都有著很大水平的提升,提升教育教學(xué)質(zhì)量以及效率,推進(jìn)創(chuàng)新型人才的發(fā)展會(huì)使得我國(guó)高校思政教育發(fā)展逐漸完善不足之處,其教學(xué)水平也將越來(lái)越向國(guó)際方面靠攏。
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作者:呂航 單位:北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院
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