大學(xué)生思想政治教育方法(9篇)
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第一篇：大學(xué)生思想政治教育中的師德建設(shè)路徑
摘要：加強大學(xué)生思想政治教育，帶領(lǐng)大學(xué)生保持政治態(tài)度，確立政治思想，提高，加強品性素質(zhì)、提高理論和實際本領(lǐng)，能夠?qū)?chuàng)建富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化祖國起推動作用。老師師德培養(yǎng)的足夠正確，是保障大學(xué)生思想政治教育根本前提。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；師德
大學(xué)生接納思想政治教育、增強思想政治修養(yǎng)的同時有相應(yīng)的層次性，大致可劃為學(xué)習(xí)、交流、分析、動手四層面，不同層次各自的特點與外在要求不同。老師是大學(xué)思想政治教育的關(guān)鍵根基，他的人生觀與行為直接干擾眾多學(xué)生的人生走向與思想觀念，他們的工作效率能直接干擾學(xué)生不同層面里的接受聯(lián)系程度及不同層面本身的接觸穩(wěn)固程度。學(xué)習(xí)層面，老師應(yīng)該將已有理論文化全部授予學(xué)生；交流層面，老師面對學(xué)生疑難問題應(yīng)熱心指導(dǎo)解決；分析層面，老師應(yīng)全力輔助學(xué)生研究、探討；動手層面，老師應(yīng)該盡全力輔導(dǎo)同學(xué)們展開各式活動，再進行正確指引與歸納。老師的工作是四個層次的鏈接，實際上所有學(xué)生群體全部是這幾個層面的不同結(jié)合，又持續(xù)改變著，也就是說老師的工作是一類長久的、反復(fù)選的巨大項目，老師的師德能極大的干擾老師對同學(xué)們的投入是多是少。所有，想要增強大學(xué)生思想政治教育水準(zhǔn)，一定要提高對老師的師德培養(yǎng)。詳細可劃分以下三點：
1創(chuàng)辦師生共有人生觀，推動師生關(guān)系的和諧。
在社會與經(jīng)濟飛速進步的同時，教師與同學(xué)們的人生觀的表現(xiàn)都各不相同，高校在進行師德培養(yǎng)之時務(wù)必關(guān)注教師與同學(xué)們的政治思想培養(yǎng)及品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，更正教師與同學(xué)們?nèi)松^的歪曲，帶領(lǐng)其創(chuàng)建共有人生觀。共有價值觀的創(chuàng)辦能促進教師與同學(xué)們在觀念上有共同想法，建立公共思想，進一步推動師生關(guān)系的和諧。師生共有價值取向的創(chuàng)辦渠道有:第一，按時策劃并帶領(lǐng)師生一齊進行理論學(xué)習(xí)，其實質(zhì)要順應(yīng)時代走向，符合實際，關(guān)注實用性，樣式多彩，例如匯報會、探究會、座談會等，關(guān)鍵是師生應(yīng)一起研究，一起發(fā)展；第二，詳細的策略帶領(lǐng)，經(jīng)由策劃詳細精確的鼓舞與限制策略，帶領(lǐng)、推動師德培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、體系化治理方式；第三，完全施展年輕老師的親和力，安排年輕老師融入同學(xué)們平日的生活，提高友情，建立師生彼此的信任和契合度，進一步促進師生彼此的使命感。
2增強師德評判標(biāo)準(zhǔn)，確保師德培養(yǎng)的進行。
師德評判是經(jīng)由外界對老師師德處境展開評判，繼而去督促和鼓舞老師，以實現(xiàn)提高師德培養(yǎng)效果的方式。增強師德評判體系，第一，師德評判系統(tǒng)的增強?！皫煹略u判的關(guān)鍵是創(chuàng)辦一系列合理的評判系統(tǒng)，評判系統(tǒng)可以相對整體的、合理的顯現(xiàn)師德的本質(zhì)，而且實際中同樣能夠運行。師德評判的宗旨是要準(zhǔn)確突出學(xué)生、老師、辦學(xué)掌管人員、學(xué)生監(jiān)護人、社會評價等與學(xué)校效益有關(guān)人員對老師的評估。所以，應(yīng)將事前、事中及事后的評判聯(lián)系到一起，將評主體與客體有序的分離開，可以自覺、公正的表現(xiàn)客觀真實?！钡诙?，“提高大學(xué)生評判在考察老師時的重要性，積極采納同學(xué)們對老師的建議，在就建議展開具體的核驗，是老師領(lǐng)略到同學(xué)們的關(guān)鍵性，以此讓其在未來的辦學(xué)中重視愛護同學(xué)們，努力關(guān)愛所有同學(xué)。”第三，還需保障老師師德評判成果，實現(xiàn)結(jié)果可視、獎罰公正。面對不盡責(zé)的老師給予嚴(yán)苛的懲罰，表現(xiàn)突出的老師應(yīng)盡力獎賞，經(jīng)由創(chuàng)建正反面的案例約束老師的舉止，增強老師們依照師德標(biāo)準(zhǔn)做事的自發(fā)性。
3更新德育教師內(nèi)心，促進當(dāng)代型老師的完善。
社會經(jīng)濟的飛速進步需要高校辦學(xué)當(dāng)代化，同時注重老師的當(dāng)代化。想完成學(xué)校德育治理的目標(biāo)，德育老師內(nèi)在的再次創(chuàng)辦極其關(guān)鍵。學(xué)者蔡怡覺得緣由有三點：（1）涵蓋德育治理的全國辦學(xué)方式有再次策畫的趨勢；（2）德育治理人員的固有內(nèi)在特征向當(dāng)代化的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)代化的阻礙；（3）德育治理的當(dāng)代化帶領(lǐng)著當(dāng)代化的老師們。與此期間，經(jīng)由研究她還指出更新當(dāng)代化德育教師內(nèi)心的八個關(guān)鍵，也就是急迫的變動心理、淡定的理智感、自身的效應(yīng)感、文化的人生觀、當(dāng)代的資源觀、嶄新的時間觀、精準(zhǔn)的體系觀、通達的民主觀。經(jīng)由對德育老師內(nèi)心的當(dāng)代化更新，避免其忽視大眾事務(wù)、觀念守舊、害怕更新、不在乎實際的獨自的自利的固有性格特點，傳播其敢于革新、無私付出、看向未來、思維通達、尊敬文化、愛護同學(xué)、富有使命感的公益的當(dāng)代性格特點，進一步施展德育老師在“四個層面”辦學(xué)方式上的內(nèi)在指導(dǎo)功能，增強大學(xué)生思想政治教育的高度、寬度與效力。
4小結(jié)
綜上所述，加強大學(xué)生思想政治教育，帶領(lǐng)大學(xué)生保持政治態(tài)度，確定政治思想，增強品行德行、提高理論和實際本領(lǐng)，對創(chuàng)辦富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化中國有促進作用。教師師德培養(yǎng)的準(zhǔn)確落實，是保障大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵前提。培養(yǎng)師生共有人生觀，加強師德評判體系，更新德育教師內(nèi)在是推動老師師德培養(yǎng)的關(guān)鍵做法。辦學(xué)模式科學(xué)，師生關(guān)系融洽，才可以穩(wěn)定的促進高校思想政治教育業(yè)務(wù)的增強。
作者：崔敏 單位：吉林建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院
第二篇：加強大學(xué)生思想政治教育的重要性
摘要：大學(xué)生是國家的未來民族的希望，培育大學(xué)生工作做得好壞直接關(guān)系到國家的發(fā)展?fàn)顩r。因此不斷加強大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。只有具有堅定政治信仰的大學(xué)生才能夠更好的為人民服務(wù)，才能更好地為中國夢的實現(xiàn)而做出應(yīng)有的貢獻。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；高等教育
大學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)系到我們是否能夠在當(dāng)今激烈的國力競爭中站穩(wěn)腳跟，是否能夠順利實現(xiàn)偉大的中國夢。因此，大學(xué)生的思想政治教育工作的踐行是否有成效，具有極其重要的意義。
一、思想政治教育的理論意義
其一，在當(dāng)今就是要使廣大的人民群眾充分認(rèn)識到建設(shè)中國現(xiàn)代化事業(yè)是我們自己的事業(yè)，只要人民群眾能夠充分認(rèn)識到自己的主人意識，能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷地創(chuàng)新，我們就能夠沿著中國特色社會主義道路順利前行，而要提高廣大人民群眾這種覺悟，就要求我們必須大力加強思想政治教育的工作。如果沒有強力的思想政治教育工作，人民群眾就不能認(rèn)識到自己的主人翁地位，那么他們的主觀能動性就不能充分發(fā)揮，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路將會是異常曲折的。其二，從馬克思主義理論的教育功能方面去理解。在我國范圍內(nèi)去宣傳馬列主義、思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀，用這些思想理論去教育人民，并且不斷地提高我國群眾的覺悟水平，為實現(xiàn)中國夢而鼓足干勁。思想政治教育工作的重要性就在于馬列寧主義理論的功能和作用。馬列主義理論在認(rèn)識與改造世界方面的作用是不可估量的，一種理論體系一旦形成，必然會對人們的思想觀念、認(rèn)識能力、實踐行為產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用，也會對社會產(chǎn)生深遠的影響。
二、思想政治教育的現(xiàn)實意義
其一，隨著社會的飛速發(fā)展，各種思想良莠不齊，就必須要加強大學(xué)生的思想政治教育工作。進入社會發(fā)展的新階段,各種矛盾紛繁復(fù)雜，新情況、新問題不斷冒出，尤其是改革開放以來,各種腐朽思想不斷地侵入、腐蝕人們的價值觀。這些消極的變化，如西方拜金主義、享樂主義、個人主義等，對一些人尤其是處于學(xué)習(xí)期高的大學(xué)生來說，必然會產(chǎn)生了深遠的影響，它不僅影響著他們的物質(zhì)生活層面，還會影響他們的精神生活層面。要大力弘揚思想政治教育中的愛國主義精神,使愛國主義精神在新時代下永遠弘揚。①不斷加深對我國國情的認(rèn)識、對新時期新道路不斷發(fā)展的認(rèn)識。增強當(dāng)代大學(xué)生的民族自信心和自豪感，堅定不移地跟著黨走、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻。其二，網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展給當(dāng)代大學(xué)生帶來了巨大變化，這就要求我們必須重視高校大學(xué)生的思想政治教育工作。隨著科技的飛速發(fā)展,新媒體飛速崛起，對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。大學(xué)生是這種新媒體生活的行最先品嘗者，在感受它所帶來的便利的同時，也受到了極大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，使來自社會和個體的因素的影響減弱了，網(wǎng)絡(luò)無疑成為了大學(xué)生發(fā)泄不滿，表達思想觀點的重要場所;大學(xué)生通過新媒體的各種平臺，他們個性得到很大張揚，但是它的無門檻性和虛幻性等,很容易使大學(xué)生不顧現(xiàn)實道德因素的制約，做出不負責(zé)任的各種行為;各種思想觀念的并存，深刻影響著大學(xué)生的責(zé)社會意識、道德意識和責(zé)任意識，甚至有些大學(xué)生迷失其中無法自拔。②新媒體是個雙刃劍，我們必須以馬克思主義的思想文化為主導(dǎo)，以思想政治教育為根石,不斷創(chuàng)新新的教育方式，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的思維方法去運用和發(fā)展這種新文化，從而為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。其三，大學(xué)生的個性雖強烈，但目標(biāo)性缺乏，因此要不斷地加強思想政治教育工作。當(dāng)代大學(xué)生大都生活于優(yōu)越的環(huán)境下，雖然他們有較好的物質(zhì)生活條件但也有較大的學(xué)業(yè)壓力。在長期的思想政治教育的影響下，當(dāng)代的大學(xué)生思想政治狀況的總的來說是積極健康的，同時也存在消極的、有害的方面，如西方拜金主義、享樂主義、個人主義等，這對處于成長時期的大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。因此，在校園主流意識形態(tài)的引導(dǎo)方面，要有效性的開展愛國主義教育，增強在校學(xué)生的國家認(rèn)同感，增強民族凝聚力，堅決守好校園輿論的陣地，決不給錯誤思潮和主張?zhí)峁﹤鞑デ?，做到守校有?zé)、守校盡責(zé)。
三、結(jié)語
少年強，則國強！青年學(xué)子是思想政治教育的主要對象，作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，高校肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀、為祖國繁榮提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)；要鞏固好馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，尤其需要高校做好大學(xué)生的思想教育工作。
注釋：
①董元、鄭大遠：《思想政治教育重要性分析》，《西安郵電大學(xué)學(xué)報》，2010年，第15期，第2頁。
②史穎超：《試論大學(xué)生社會責(zé)任意識的培育》，《華東師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，2013年，第4期。
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作者：張小飛 單位：新疆師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院
第三篇：大學(xué)生思想政治教育方法探析
摘要:當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取各種信息的重要來源和主要媒介，對大學(xué)生的思想認(rèn)識和行為方式產(chǎn)生著潛移默化、深遠持久的影響。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，思想政治教育必須要牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇并積極應(yīng)對其帶來的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育有效融合和有機結(jié)合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下思想政治教育方法創(chuàng)新的新途徑。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;思想政治教育;機遇;挑戰(zhàn);創(chuàng)新
2015年3月，在第十二屆全國人大三次會議上，總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，明確提出“鼓勵學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式”?！蛾P(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》的貫徹和實施，標(biāo)志著現(xiàn)代教育發(fā)展已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新常態(tài)。
一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下探究大學(xué)生思想政治教育方法的意義
(一)豐富思想政治教育理論
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到不斷普及和應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)作為全球最大的信息來源寶庫，它所涵蓋的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、科技、生態(tài)、教育、娛樂等社會生活的各個方面。教育者可以從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中及時獲取教育資源，了解和學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新的教育經(jīng)驗，受教育者可以根據(jù)自己的興趣和需要瀏覽和下載相關(guān)信息，這極大地豐富了思想政治教育理論。網(wǎng)絡(luò)的資源共享性真正實現(xiàn)了思想政治教育資源利用的最大化。
(二)有利于教育模式和方法的創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對人們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了潛移默化的影響，同時也激發(fā)著教育主體逐漸產(chǎn)生新的教育理念。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，運用新的理念和技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育模式與方法，將會對思想政治教育工作帶來嶄新的前景?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運用與發(fā)展，突破了思想政治教育在時間、空間和人員方面的限制，為受教育者打造了更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了更良好的學(xué)習(xí)條件。教育者可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實際需求，審時度勢，改變以往形式單一、內(nèi)容趨同的教育模式，通過視頻開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)新在線教育模式，將線下實體課堂與線上網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合，使學(xué)生擺脫時間和地點的束縛，自主地進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，更好地融入到思想政治教育工作中來。
(三)提高思想政治教育教學(xué)效果
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，一方面，教師可以熟練運用多媒體技術(shù)，對思想政治理論課進行“包裝”，制作出精美的課件，并插入相關(guān)的圖像、音樂或視頻，用生動形象的內(nèi)容取代枯燥的課本，吸引學(xué)生的注意力，這大大提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的機會和熱情，并在潛移默化中感染和熏陶學(xué)生，有助于提高思想政治教育的教學(xué)效果。另一方面，師生之間可以“跨時空”地進行交流，教育者能夠及時掌握學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，了解他們當(dāng)前面臨的困難，并及時對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們妥善解決存在的問題，促進思想政治教育工作順利開展，推動思想政治教育工作水平的提高。
(四)推動大學(xué)生更好地了解和融入社會
當(dāng)代大學(xué)生群體思想較活躍，對外界事物充滿好奇心，接受新事物的能力強。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，使受教育者可以及時、準(zhǔn)確地了解到當(dāng)前社會生活各個方面的發(fā)展?fàn)顩r、國家的政策規(guī)定、國際的發(fā)展態(tài)勢等，使其知識體系不斷豐富、視野不斷開闊，為今后融入社會奠定堅實的基礎(chǔ)，增強大學(xué)生參與社會的責(zé)任意識，推動大學(xué)生的社會化進程。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生思想政治教育面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，緊緊抓住機遇，并積極迎接挑戰(zhàn)。
(一)對思想政治教育帶來難得的機遇
1．充實思想政治教育的內(nèi)容
以往受制于傳播條件，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容主要從廣播、電視、報紙中獲得，內(nèi)容大多雷同且相對滯后，缺乏時代感召力和說服力，難以實現(xiàn)預(yù)期的效果。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，網(wǎng)絡(luò)具備著資源量更足、傳播速度更快、傳播范圍更廣等特點，這就使原本相對狹窄的教育空間變得開放，也為高校開展思想政治教育提供了內(nèi)容上的支撐。
2．加強師生間的交流與互動
網(wǎng)絡(luò)交流平臺逐漸消除了師生在身份地位上的差別，使個體擁有相對平等的表達權(quán)與選擇權(quán)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性、匿名性，大大縮短了人際交往的心理距離，使師生間的溝通環(huán)境更加輕松，減少了心理防范，加大了師生間的互動，從根本上改變了人們的交往方式。
3．提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
教育模式的革新使受教育者逐漸從他人教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?。受教育者可以依?jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)進度及興趣愛好，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這極大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)效率得到相應(yīng)的提升，綜合素質(zhì)也得到不斷完善。信息傳播的交互性使受教育者由消極被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地參與，這極大增強了大學(xué)生在思想政治教育過程中的自主性，提高了自主學(xué)習(xí)能力。
4．拓寬大學(xué)生的社會視野
大學(xué)生是當(dāng)前社會群體中最活躍的一部分，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息傳播速度快，言語表達開放，氣氛相對輕松，這些都迎合了青年大學(xué)生的特點。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生了解新事物、新思想、了解社會、開闊眼界的主要途徑，同時對激發(fā)想象力，創(chuàng)造力產(chǎn)生一定的作用。大學(xué)生的關(guān)注視角逐漸轉(zhuǎn)移到社會熱點問題方面，大大提高了高校思想政治教育的針對性。
(二)思想政治教育也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)
1．網(wǎng)絡(luò)充斥著大量虛假、不良信息
網(wǎng)絡(luò)在社會生活中扮演著越來越重要的角色，特別是對大學(xué)生來說，它是拓展思想政治教育便捷的工具，同時我們也要深刻意識到，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，信息粗制濫造、不良信息污染、信息滲透等問題十分突出。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn):訊息、時間、空間的無屏障流通，是產(chǎn)生問題的主要原因。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們既可以是信息的發(fā)出者，也可以是信息的接納者，每個人都在傳播環(huán)節(jié)中扮演不同的角色，網(wǎng)絡(luò)信息的交互性、即時性、隱秘性讓各種信息參差不齊、難辨真?zhèn)危踔撂摷?、色情、暴力等信息層出不窮，紛繁復(fù)雜、優(yōu)劣兼有的網(wǎng)絡(luò)信息資源，影響了社會的道德認(rèn)知和思想觀念。我們可以一針見血的指出:趨利避害，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是對改善大學(xué)生思想教育環(huán)境工作提出的新挑戰(zhàn)。
2．社會主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊，影響大學(xué)生價值觀的形成
大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式與方法在互聯(lián)網(wǎng)時代被無限地拓展，同時也對思想政治教育的主旋律發(fā)起了沖擊。跨地區(qū)、跨年齡、跨領(lǐng)域、不同教育水平、不同經(jīng)歷的人在網(wǎng)絡(luò)中可以暢所欲言，毫無顧忌，復(fù)雜的環(huán)境給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治帶來了困難。誠然，開放性、及時性促進了不同信息文化的的傳播與融合。我們可以發(fā)現(xiàn)，社會主義的信息在世界范圍內(nèi)傳播很少，占據(jù)主導(dǎo)地位的是西方資本主義價值觀的內(nèi)容，少數(shù)資本主義國家具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息量上的優(yōu)勢，他們把互聯(lián)網(wǎng)作為反動信息的工具，對不良信息進行大肆傳播。例如反和平、邪教、“臺獨”、恐怖主義等言論，這對社會主義主流價值觀形成了強大的沖擊。正處在三觀形成的關(guān)鍵階段的大學(xué)生來說，極易被這些錯誤信息利用和影響，這給思想政治教育工作提出了新的課題。
3．思想政治教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，個體的知識和信息擁有量已不再與資歷、學(xué)歷、年齡成正比，而是與誰更早地獲取相關(guān)信息的能力有關(guān)。即時的、開放的網(wǎng)絡(luò)資源，改變了原有的思想政治教育者知識壟斷的情況，同時權(quán)威和地位也受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。在信息傳播過程中，教育者與受教育者具有平等的地位，在傳播環(huán)節(jié)扮演各自的角色，二者既是信息的發(fā)送者又是信息的接受者。不同的經(jīng)歷讓教育者與受教育者間接收的信息存在著差異，導(dǎo)致思想和行為間存在矛盾。如何與時俱進地在網(wǎng)絡(luò)虛擬條件下維持原有的“權(quán)威性”，持續(xù)保持思想政治教育的效果，是現(xiàn)階段面臨的一項挑戰(zhàn)。
4．大學(xué)生樂于虛擬溝通，社會責(zé)任感的缺失
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性讓大學(xué)生游離于現(xiàn)實與虛擬之間，特別是出現(xiàn)一些“低頭族”，雙重人格在他們身上體現(xiàn)更加明顯。匿名性使大學(xué)生逐漸擺脫現(xiàn)實社會的道德約束，為他們道德失格提供了機會，尤其會給自制力較弱的的大學(xué)生造成行為上的“任性”。長期下去，人際交往能力出現(xiàn)障礙、交流溝通能力不足、心理疾病等一系列問題都會隨之產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境使道德主體意識、責(zé)任意識、法律意識都變得十分淡薄，逐漸形成隱患。
三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新
(一)加強綠色校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和治理
一方面，高校要加大對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，通過建立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控機制，及時對流入信息進行甄別和篩選，從源頭消除有害信息的傳播，保障健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，高校要對校園網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)進行優(yōu)化升級，制定規(guī)范、具體的網(wǎng)絡(luò)管理條例，利用微信公眾號、校園網(wǎng)站、海報等形式對校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容進行宣傳，充分發(fā)揮輿論的引導(dǎo)作用，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自覺性、規(guī)范性。
(二)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，實現(xiàn)“雙陣”互動
課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，同時也是開展思想政治教育工作的主要陣地。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的不斷推進，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的載體，也開始成為思想政治教育的又一陣地。在這一背景下，構(gòu)建思想政治教育專題網(wǎng)站平臺、高校主題網(wǎng)站平臺就變得尤為重要。在互聯(lián)網(wǎng)上采用多元化的形式對學(xué)生實施思想政治教育，實現(xiàn)“雙陣地”的有機結(jié)合，大大增強了學(xué)生參與的積極性，使傳統(tǒng)思想政治教育的開放性得到提高。
(三)教育者增強創(chuàng)新意識
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視野下，教育模式得到轉(zhuǎn)變的同時，也對思想政治教育者的工作提出了更高的要求。作為網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育者，要一切從實際出發(fā)，順應(yīng)時展的潮流，不斷增強創(chuàng)新意識。在掌握思想政治教育領(lǐng)域的知識外，還要熟悉相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的思想政治理論課在教學(xué)中存在著教學(xué)手段單一、教學(xué)方法陳舊等問題，思想政治教育者要與時俱進，加強和改進落后的方法和手段，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下給思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)。
(四)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
針對高校大學(xué)生來說，媒介素養(yǎng)主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)強大的知識儲備功能進行自我教育;利用互聯(lián)網(wǎng)多種互動及媒體形式，增強自身的各項能力和素質(zhì);利用互聯(lián)網(wǎng)娛樂及休閑空間，發(fā)展自身的興趣和愛好等。提高其媒介素養(yǎng)，實質(zhì)就是提高其利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展自身的能力。首先，教育主管部門要加強監(jiān)管，通過制定相關(guān)的制度和措施，保證馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)營造一個良好的外部環(huán)境。其次，教育者要注重對大學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成利用現(xiàn)代媒介的思維，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介在思想政治教育中的作用。最后，大學(xué)生要加強媒介方面的相關(guān)法律、法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，樹立文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識，科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校思想政治教育工作者必須認(rèn)識到其帶來的機遇與挑戰(zhàn)，緊緊把握時展的脈搏，充分利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，采取有效對策來引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生思想素質(zhì)的不斷提高和思想政治教育各項工作的順利開展，以實現(xiàn)新形勢下高校思想政治教育方法的不斷創(chuàng)新。
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作者：楊海梅 單位：渤海大學(xué)政治與歷史學(xué)院
第四篇：積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的運用
［摘要］伴隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，當(dāng)代高校越來越重視對大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生是國家的棟梁，對國家的未來發(fā)展具有重要影響。所以，對大學(xué)生的思想政治教育成功與否關(guān)系到國家的昌盛繁榮。20世紀(jì)末在美國掀起的一場積極心理學(xué)運動，給我國的大學(xué)生教育帶來很多的啟發(fā)，針對積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的運用展開了詳細分析。
［關(guān)鍵詞］積極心理學(xué)；大學(xué)生思想政治教育；運用探究
一、積極心理學(xué)在“90后”大學(xué)生思想政治教育中的運用特點
（一）讓學(xué)生接受積極的情緒體驗
積極心理學(xué)對大學(xué)生的心理發(fā)展具有重要的作用，它能夠幫助大學(xué)生解決心理上存在的各種問題，發(fā)掘和培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。要想使積極心理學(xué)的這一作用得到發(fā)揮，必須幫助大學(xué)生感受這種積極的主觀體驗，這種體驗包括主觀幸福感、快樂、愛與被愛等，主觀幸福感和快樂在這幾點之中顯得尤為重要。主觀幸福感是人們對于生活中事件所做出的幸福指數(shù)。許多研究表明，這種幸福指數(shù)主要受人格因素的影響，而大學(xué)生思想政治教育的主要目的就是為了讓大學(xué)生擁有完整的人格，對國家、社會、親人擁有正確的心理態(tài)度。積極心理學(xué)將一個人的主觀幸福感當(dāng)作他情感的核心，也是人生活的最終目的。積極心理學(xué)也將快樂這種積極的情緒體驗當(dāng)作重要研究方向之一。快樂的人和不快樂的人在認(rèn)知和策略上是有很大不同的，而且這種不同是無意識形成的。每個人的快樂指標(biāo)往往與國家的經(jīng)濟發(fā)達水平密切相關(guān)，這更加能夠體現(xiàn)出積極心理學(xué)的重要作用。積極的情緒體驗往往有助于大學(xué)生形成正確的思想政治意識。
（二）培養(yǎng)大學(xué)生形成積極的人格品質(zhì)
人格特質(zhì)是一個人在充分進步發(fā)展時所表現(xiàn)出的境界，是人類精神文明的重要組成部分。積極心理學(xué)講究幫助大學(xué)生把這種優(yōu)秀品質(zhì)轉(zhuǎn)化為一種常規(guī)的生活方式，擁有積極人格品質(zhì)的人往往能夠激發(fā)出更大的潛能，克服常人無法克服的困難，達到常人無法達到的高度，這對大學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。擁有積極人格品質(zhì)的人能夠充分認(rèn)識到自身的缺點和優(yōu)點，并做出積極的改正，不斷地完善自身，從而促進自身的全面發(fā)展。他們還能夠形成正確的世界觀、人生觀，在辨別是非、棄惡揚善時能夠具有常人所不具有的優(yōu)勢。將這些優(yōu)秀品質(zhì)運用到日常的人際交往時，往往可以幫助他們形成良好的人際關(guān)系，為他們后來的發(fā)展打下良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)，他們在日常的工作中具有更高的工作效率。積極的人格品質(zhì)能夠促進大學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高，這也是大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要目標(biāo)之一。
（三）幫助大學(xué)生形成良好的社會組織系統(tǒng)
積極心理學(xué)能夠幫助大學(xué)生更加認(rèn)真地對待生活，從而享受到更多的幸福體驗，在積極心理學(xué)上我們把能為人們帶來幸福體驗的社會環(huán)境的總和稱之為社會支持系統(tǒng)。社會支持系統(tǒng)分成兩個部分，一個是社會大支持系統(tǒng)，由我們所了解的國家頒布的一系列法律、法規(guī)、政策等組成，這些東西都不受我們主觀因素的影響，對我們的生活和行為做出一系列規(guī)范，引導(dǎo)我們走向正確的方向，可以說，這些東西對我們的一生都起著非常重要的作用。另一個是社會小支持系統(tǒng)，由我們的學(xué)校、家庭、工作單位等組成，這些小環(huán)境時刻影響著我們，當(dāng)中有著對我們非常重要的人，可以對我們的人生產(chǎn)生重要影響。如果學(xué)生所處的環(huán)境是一種非常積極、健康的環(huán)境，那么他們更容易塑造樂觀、向上的精神。在面對突如其來的變故時，往往能夠更加從容地面對。積極心理學(xué)可以幫助大學(xué)生形成良好的社會組織系統(tǒng)，從而為他們接受政治思想教育做好鋪墊。
（四）幫助他們形成正確的價值取向
一個人的價值取向往往會對他們的人生產(chǎn)生及其重要的影響?，F(xiàn)代的積極心理學(xué)也開始研究價值取向?qū)Υ髮W(xué)生的積極影響，經(jīng)過不斷的探索發(fā)現(xiàn)，價值追求對人的影響主要包括三個方面：正確的價值追求會使人不斷地追求幸福，人在追求幸福的過程中能夠產(chǎn)生積極的心態(tài)，更加用心地對待生活，在社會上產(chǎn)生一種良性循環(huán)，有助于和諧社會的構(gòu)建。在正確價值取向的引領(lǐng)下，人們會努力扮演好屬于自己的角色，完成自己的使命，使全社會的人都能夠處于一種滿足的生命狀態(tài)，能夠創(chuàng)造出更大的價值，帶動整個社會的全面發(fā)展。積極心理學(xué)能夠幫助大學(xué)生形成正確的價值取向，能夠更好地促進大學(xué)生思想政治教育的開展。
二、積極心理學(xué)在“90后”大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的重要方法
（一）積極促進合理思想政治教育制度的制定
為了使積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中充分發(fā)揮它的積極作用，學(xué)校需要給予一定的制度支持。大學(xué)生思想政治教育體系主要包括三方面的內(nèi)容：思想教育、政治教育和道德教育，這三種教育會幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，使他們樹立遠大的理想，并努力地為之奮斗，使他們養(yǎng)成濃厚的愛國主義情感，對自己的國家充滿感情，將來用自己的力量來回報祖國，幫助他們養(yǎng)成良好的道德意識，具有自己的節(jié)操，在社會生活中遵循一定的原則，不做損人利己的事情。這些事情的完成都需要學(xué)生擁有健康的心理，積極心理學(xué)的重要作用在這個時候得以完全體現(xiàn)，教師在進行開展思想教育工作時，要加強對這一點的認(rèn)識，積極地對學(xué)生開展心理教育，學(xué)校也需要制定合理的制度，通過制定一定的制度來促進積極心理學(xué)的開展，不斷地豐富大學(xué)生思想政治教育體系的內(nèi)容，來給予積極心理學(xué)更多的發(fā)揮空間。
（二）不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的技巧和方法
教育的開展講究一定的技巧和方法，通過合理的教育技巧和方法，往往能夠取得事半功倍的效果，相比于傳統(tǒng)的思想政治教育方法而言，融入積極心理學(xué)的思想政治教育方法變得豐富多彩，更加重視學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的自我，采取較為平和的方法，對學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生影響。教育本來就是一件積極的事情，如果因為所采取的方式不當(dāng)，而對學(xué)生造成消極的影響，那就得不償失了。以前的教育方法主要以對學(xué)生進行灌輸教育、批評教育為主，而忽視對學(xué)生精神狀態(tài)的關(guān)注，對學(xué)生獨立、自主等創(chuàng)造性性格的形成造成了不利影響。教師在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中，要加強對積極心理學(xué)教育方法的應(yīng)用，采取公平對話的形式，了解學(xué)生的內(nèi)心，允許學(xué)生發(fā)表自己的想法，積極地對學(xué)生進行引導(dǎo)，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
（三）正確認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育的主客體關(guān)系
主體與客體關(guān)系的確認(rèn)對積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用具有重要影響。教師身為教學(xué)活動的主要開展者，更需要加強對主客體關(guān)系的認(rèn)識。在積極心理學(xué)開展的情況下，教師不僅是教學(xué)活動的主體，也是教學(xué)活動的客體，學(xué)生不只是教學(xué)活動的客體，也是教學(xué)活動的主體，主體與客體之間可以相互進行轉(zhuǎn)換。教師在進行思想政治教育活動時，要積極地對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生態(tài)度，積極地對待生活，開展學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以自身的品質(zhì)影響教師，和教師平等對話，傾心交流。
（四）努力實現(xiàn)積極心理學(xué)與思想政治教育的完美結(jié)合
教師在開展教學(xué)活動的過程中，要將心理學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來，找出它們的共同點，進行有效的歸納與整合，取其精華，去其糟粕，不斷增強它們的實用性。大學(xué)生思想政治教育的目的是為了幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極心理學(xué)的目的是幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度，都是為了提高大學(xué)生的幸福指數(shù)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。介于積極心理學(xué)是從西方傳入的這一前提，教師要加強對西方先進思想的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用，兼容并蓄，帶有批判地吸收西方成果。教育工作者要加強對他們共同點的把握，通過理論聯(lián)系實際，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，以提高大學(xué)生思想政治教育的實際效果?？傊e極心理學(xué)對現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育具有重要作用，高校教師要加強對積極心理學(xué)的重視，在教學(xué)活動中加強對積極心理學(xué)的應(yīng)用，實現(xiàn)積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的有效運用，促進大學(xué)生自身良好品質(zhì)的形成，讓他們擁有正確的生活態(tài)度，以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挫折。
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作者：張艷君 單位:科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
第五篇：互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生思想政治教育
［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)深入人們的日常生活中，這給大學(xué)生的思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。主要圍繞當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生思想政治教育的影響，分析大學(xué)生思想政治教育的問題，利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，把思想政治教育融入其中，為解決當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育的問題，提出合理的建議。
［關(guān)鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；思想政治教育
一、互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生思想政治教育的影響
（一）網(wǎng)絡(luò)化對大學(xué)生教育的影響
當(dāng)前，高校大學(xué)生多是“90后”，他們多會運用互聯(lián)網(wǎng)。在日常學(xué)生生活中，大學(xué)生依賴虛擬的網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們不可或缺的東西，讓大學(xué)生可以去認(rèn)識世界。“90后”在人際交往上多是采用網(wǎng)絡(luò)的方式，在現(xiàn)實生活中他們比較缺乏溝通，只依靠網(wǎng)絡(luò)去滿足自己的需求。在價值觀上與教師存在一定的差異，導(dǎo)致教師在課堂中很難給學(xué)生提供方向。網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，學(xué)生多是為了娛樂，但是信息中存在一定的思想傾向性，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀信息的過程中不能夠正確分辨信息的真?zhèn)??；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在一定程度上導(dǎo)致對大學(xué)生的思想教育存在多元化、個性化以及不確定性。學(xué)校一般都是對大學(xué)生進行統(tǒng)一的思想政治教育，讓學(xué)生在思想政治上能夠跟上黨和國家的要求，但是時代網(wǎng)絡(luò)化給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。
（二）互聯(lián)網(wǎng)削弱了學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的高校思想政治教育帶來了影響，削弱了傳統(tǒng)思想對大學(xué)生的教育。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)與專家、學(xué)者進行交流，找到多樣的資源，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇信息。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的信服力與影響會被弱化。高校思想政治教育主要是向?qū)W生宣傳當(dāng)下我國的思想政治。我國是社會主義國家，在思想政治方面主張社會主義核心價值觀、社會主義道德體系、馬克思主義和思想基本理論，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中也開設(shè)了相應(yīng)的課程，比如“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“思想與中國特色社會主義理論體系”“馬克思主義哲學(xué)基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”等。通過這樣的渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化。互聯(lián)網(wǎng)影響了傳統(tǒng)的授課方式，互聯(lián)網(wǎng)具有較強的開放性，這種方式能夠滿足大學(xué)生的需求，在一定程度上給思想政治教育原有的課程設(shè)置帶來了調(diào)整。所以，當(dāng)前高校要積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的沖擊，優(yōu)化教學(xué)方法，解決當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的問題。
二、在互聯(lián)網(wǎng)背景下加強大學(xué)生思想政治教育的策略
（一）加強教師教學(xué)與學(xué)生管理
高校教學(xué)可以把團活、黨課以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的方式，讓教師可以在線為學(xué)生解答問題。也可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，利用QQ群、微信群等，開設(shè)有關(guān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義哲學(xué)”“思想與中國特色社會主義”“近代史”的課程，讓學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來上課，自己選取時間完成教師在線上布置的作業(yè)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上對作業(yè)進行講評。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺完成教學(xué)課程。
（二）實現(xiàn)資源共享，擴大思想政治教育的影響力
通過傳統(tǒng)課程與網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，有效利用教師整合的資源，根據(jù)自己的專業(yè)選擇相應(yīng)的課程。在教學(xué)過程中，給學(xué)生灌輸?shù)掠R，把思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相連，實現(xiàn)高校的教學(xué)目的。除了信息資源的共享，學(xué)校還可以利用社團活動，讓師生之間建立聯(lián)系，擴大思想政治教育的影響力。
（三）提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率
高?？梢约訌妼W(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率?？梢栽谝恍┌鍓K上加入互動的模式，給參與者一些獎勵，比如積分，激發(fā)學(xué)生的參與性。創(chuàng)新平臺，提供新穎的板塊，吸引學(xué)生，加強學(xué)生參與的熱情，通過網(wǎng)絡(luò)針對通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容進行理論教學(xué)，拉近教師與學(xué)生的距離。思想政治教育課程多枯燥乏味，通過網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，比如通過微課可以縮短教學(xué)時間，通過精簡的課程讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（四）實現(xiàn)線上線下合作，促進共同發(fā)展
依靠互聯(lián)網(wǎng)主要是為了更好地實現(xiàn)線下的教師教學(xué)工作，給網(wǎng)絡(luò)提供堅實的基礎(chǔ)。所以，要明確思想政治課程，對其進行變革，讓教師可以研究課程，認(rèn)真實現(xiàn)線上與線下的合作。隨著時代的變化，應(yīng)建立適應(yīng)時代和社會發(fā)展需求的高校思想政治教育，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的模式。通過科學(xué)的方法，對思想政治教學(xué)進行改革，順應(yīng)時代的變革，加強對學(xué)生的思想政治教育。綜上所述，高校在對大學(xué)生進行思想政治教育時要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能吸引學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治課程，提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和道德素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
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作者：王凌宇 單位：重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院
第六篇：大學(xué)生學(xué)生干部思想政治教育思考
摘要：對于現(xiàn)在的高校來說，大學(xué)生干部是大學(xué)生最具有代表的一個群體。大學(xué)生是我國未來發(fā)展的接班人，要承擔(dān)將來社會發(fā)展的重任，因此大學(xué)生干部就成為了高校大學(xué)生的領(lǐng)頭人。對于從事思想政治教育的工作者來說，怎么樣才能夠改進高校大學(xué)生干部的道德以及思想政治水平是目前來說急需要解決的問題。本篇文章對大學(xué)生干部的思想政治教育工作做以下幾方面的思考，并且找出解決問題的響應(yīng)對策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生干部；思想政治教育；問題；對策
高校的學(xué)生干部是大學(xué)生中間的支柱，他們將要承擔(dān)著學(xué)校、教師和學(xué)生三者之間聯(lián)系的重要任務(wù)，大學(xué)生干部為學(xué)校的各項工作提供了強有力的保障。作為從事思想教育的工作者來說，應(yīng)該深入的了解當(dāng)代大學(xué)生干部的工作特點，了解他們在工作中遇到的困難，腳踏實地開展思想政治教育工作，這樣就可以整體提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)水平。
一、為什么要對大學(xué)生干部進行思想道德教育
當(dāng)代大學(xué)生的思想政治不僅僅是體現(xiàn)在一個人的自身素質(zhì)水平上，同時也體現(xiàn)了當(dāng)代社會發(fā)展的方向，而且在社會未來的發(fā)展中他們必將承擔(dān)主要的責(zé)任。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作來說，是一項建設(shè)未來中國的工作，具有劃時代的意義。
1、從大學(xué)生干部的角度思考
在高校對大學(xué)生干部進行思想政治教育工作隊大學(xué)生干部而言，可以促進自身素質(zhì)水平的提升，而且可以幫助大學(xué)生干部不斷地培養(yǎng)人生觀念，樹立遠大的理想和抱負，可以幫助他們順利的走入工作崗位并且出色的完成各項工作。可以說大學(xué)生的思想政治教育是對大學(xué)生思想的升華教育，無論從哪個方面都可以收益，實現(xiàn)當(dāng)打大學(xué)生的真正價值。
2、從學(xué)校的角度思考
在高校開展大學(xué)生思想政治教育工作，對學(xué)生的文化建設(shè)有很重要的影響。隨著近幾年的發(fā)展來看，高校經(jīng)常出現(xiàn)一些惡性的傷害事件，這就讓學(xué)校的管理者意識到必須對高校大學(xué)生進行思想政治教育。只有加強了當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，組織一些有意義符合學(xué)生發(fā)展的高?；顒樱寣W(xué)生之產(chǎn)生深厚的友情，這樣才能避免高校惡性事件的發(fā)生，對高校開展工作有著重要的意義。
3、從社會的角度思考
對當(dāng)代大學(xué)生干部進行思想政治教育有利于和諧社會的建設(shè)工作順利開展。學(xué)校通過加強對大學(xué)生思想政治的教育工作，可以為社會培養(yǎng)出更多素質(zhì)水平較高的有用之才，為以后中國的發(fā)展和建設(shè)的接班人奠定良好的基礎(chǔ)。而且思想政治教育工作還可以幫助大學(xué)生處理人與人之間的關(guān)系，這樣就可以影響大學(xué)生干部走向社會如何進為人處世，最終可以創(chuàng)造出良好的社會環(huán)境。
二、目前我國高校在進行大學(xué)生思想教育工作時出現(xiàn)的問題
總體來說，目前很多高校的大學(xué)生干部的思想素質(zhì)覺悟都很高，有著無私的奉獻精神以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，此外在工作中也表現(xiàn)出了很強的管理能力。但是，仍然有很多的大學(xué)生干部存在著思想問題，盡管這種現(xiàn)象只在少數(shù)人身上出現(xiàn)，但是這對大學(xué)生干部思想道德工作還是有一定的影響，并且會成為高校工作中的絆腳石。這些問題主要表現(xiàn)在以下的幾個方面：
1、大學(xué)生干部為同學(xué)教師服務(wù)的目的不純
我國社會目前普遍存在的問題是社會風(fēng)氣復(fù)雜多樣，人們的意識也都不相同，尤其是剛剛對社會有所了解的大學(xué)生。這種復(fù)雜的風(fēng)衣也影響了大學(xué)校園，很多大學(xué)生干部的工作是比較功利化的，他們會把干部的權(quán)利和政策看的非常重要，也只是為了得到某方面的利益才會去當(dāng)大學(xué)生干部。比如說，有些人為了入黨或者是獎學(xué)金，完全不會為同學(xué)服務(wù)，這種功力的思想在大學(xué)校園是普遍存在的。
2、學(xué)習(xí)成績欠佳，思想素養(yǎng)不到位
作為學(xué)生干部來說，應(yīng)該是學(xué)生群體中各項成績優(yōu)異的學(xué)生去擔(dān)任，但是在高校所反映出來的是很多的學(xué)生干部成績并不優(yōu)秀。有些人認(rèn)為學(xué)生干部只要做好工作就可以了，學(xué)習(xí)成績并不重要，所以在對學(xué)生干部選舉時，往往會把成績忽略了，這就到這學(xué)生干部之間的水平各異。在擔(dān)任了學(xué)生干部后，很多干部并沒有處理好學(xué)習(xí)和工作，所以在擔(dān)任干部期間學(xué)習(xí)成績下滑，耽誤了學(xué)業(yè)。
3、學(xué)生干部的承受能力差，存在很多的心理問題
現(xiàn)在很多的大學(xué)生都是獨生子女，因為受到父母的期望以及學(xué)生的忠重視，自身的壓力就比較大，每個學(xué)生的內(nèi)心都承受著很大的學(xué)習(xí)負擔(dān)，對于大學(xué)生干部來說，不但要承受來自生活學(xué)習(xí)的壓力，還要承受學(xué)生工作的壓力。學(xué)生工作設(shè)計很多的人和事，要與人溝通，還要和社會接觸，學(xué)生干部在承受學(xué)習(xí)的壓力外還要承受著步入社會的壓力，所以就出現(xiàn)很多干部能力不均勻的問題。
三、大學(xué)生干部思想政治教育的策略
1、思想觀念工作要到位
要想做好大學(xué)生干部的思想政治教育工作，要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師以及學(xué)生這三個方面去考慮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把大學(xué)生干部的思想政治教育作為一項重要的工作去開展，要把大學(xué)生干部的思想政治教育工作貫穿于整個高校的工作中去，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須要認(rèn)識清楚大學(xué)生干部思想教育工作的重要性，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只要重視這項工作的開展，就可以很好的發(fā)揮大學(xué)生在高校的作用。
2、思想政治教育的內(nèi)容要有針對性
在前面我們說到大學(xué)生服務(wù)意識不到位的問題，所以我們在進行思想教育工作時，一定要有針對性的開展教育活動，大學(xué)生干部信念方面的問題要增多，這樣可以幫助大學(xué)生干部樹立正確的人生觀念，有更為先進的為同學(xué)服務(wù)的理念，加強大學(xué)生干部的素質(zhì)教育，幫助他們彌補學(xué)習(xí)上的不足，這樣在學(xué)習(xí)和工作中都能夠優(yōu)秀的完成，幫助老師進行正常的班級服務(wù)。
3、管理方面要具有時效性
為了讓高校大學(xué)生干部政治思想教育工作能夠順利開展，很多額管理工作一定要與時效性，最為重要的是輔導(dǎo)員老師的工作，學(xué)校只有把各方面的工作落實到位以后，這樣才能更好的對大學(xué)生干部進行政治思想的教育工作。
結(jié)束語
對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治教育工作體現(xiàn)在很多方面，對我國的教育事業(yè)發(fā)展有著很重要的影響，所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須要重視，積極探究，努力找到解決問題的方法。
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作者：劉紅偉 單位：長江職業(yè)學(xué)院
第七篇：大學(xué)生代際特征對思想政治教育的影響
摘要：代際特征，即在特定的社會發(fā)展階段中，不同代或同代人不同年齡段群體表現(xiàn)出來的在行為方式和思想觀念上的差異化特征。隨著改革開放的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想觀念表現(xiàn)為明顯的代際特征，這就對大學(xué)生思想政治教學(xué)提出了更高的規(guī)范化要求。大學(xué)生思想政治教學(xué)必須結(jié)合代際特征的特點進行轉(zhuǎn)變，以滿足思政教學(xué)的發(fā)展需求。本文通過對大學(xué)生代際特征及對思政教學(xué)的影響研究，希望能夠促進大學(xué)生思想政治教學(xué)的良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；代際特征；思想政治教育
大學(xué)生是未來時代的主人，對大學(xué)生進行思想政治教育，有助于讓大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。隨著改革開放的不斷深入，大學(xué)生思想政治方面發(fā)展迅速，形成了特點鮮明的代際特征，對大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成和提高產(chǎn)生了一定程度上的影響。結(jié)合大學(xué)生的代際特征進行思想政治教育教學(xué)的研究和改革，不僅能夠滿足大學(xué)生的自我發(fā)展需求，更能充分探索高校思政教學(xué)的發(fā)展方向。
1大學(xué)生的代際特征
大學(xué)生的代際特征與個體成長過程具有不可分割的重要聯(lián)系，但同時也受特殊社會性事件的影響。
1.1“60后”大學(xué)生
“60后”大學(xué)生，即1960年到1969年出生，并進入大學(xué)深造的我國人民。他們受傳統(tǒng)思想的影響較深，是社會指導(dǎo)價值觀的忠實擁護者。他門熱愛生活，習(xí)慣站在宏觀歷史角度計劃自己的發(fā)展趨勢，多為理想主義者，將集體主義作為核心價值觀念。
1.2“70后”大學(xué)生
“70后”大學(xué)生，即1970年到1979年出生，并進入大學(xué)校園的我國人民。他們受政治因素影響，心態(tài)由積極樂觀轉(zhuǎn)變?yōu)樾∮嬂淠ｋS著政治和經(jīng)濟的巨變，他們將關(guān)注的重點從集體轉(zhuǎn)移到個人生活上，將抽象化的理論進行具體世俗化，重視奉獻之后的回報。他們形成了更加相對多元化的評價價值觀念，比“60后”大學(xué)生更注重自我發(fā)展。
1.3“80后”大學(xué)生
“80后”大學(xué)生走入校園，正值千禧之年，是我國社會發(fā)展的轉(zhuǎn)折與全新開始。他們是改革開放后出生的一代人，因此在成長中備受關(guān)注，經(jīng)歷改革的洗禮，“80后”形成了獨特的精神特點和氣質(zhì)，即“80后”的代際特征。他們擁有優(yōu)越的成長環(huán)境，卻在成長中承擔(dān)了更多負面評價。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，“80后”既沒有“60后”的理想主義，也沒有“70后”的世俗化，取而代之的，是“80后”自身的客觀務(wù)實、能夠理解和包容不同意見。他們將“60后”和“70后”的價值觀念進行整合并得到了發(fā)展，因此表現(xiàn)出他們成長過程中獨特的矛盾沖突。
1.4“90后”大學(xué)生
“90后”大學(xué)生經(jīng)歷了一系列歷史事件的洗禮，08年北京奧運會、“5•12”大地震、我國經(jīng)濟總量的提升等，“90后”大學(xué)生的價值觀念體現(xiàn)出更加開放的特點，注重合作。據(jù)相關(guān)研究表明，當(dāng)前“90后”的價值觀念中仍存在“80后”價值觀念的一些特點，并沒有形成全新的價值觀念，但“90后”更加注重社會價值，注重精神發(fā)展。
2代際特征對大學(xué)生思想政治教學(xué)的影響
從大學(xué)生的成長不難發(fā)現(xiàn)，幾代特征體現(xiàn)于大學(xué)生成長和個體發(fā)展的各個階段，受社會性事件、個體成長的綜合影響[1]。而也正是社會的進步對代際特征產(chǎn)生了這樣的影響，才為大學(xué)生思想政治教學(xué)提供了全新的機遇。思想政治教學(xué)是高校主要教學(xué)活動之一，在大學(xué)生的成長過程中肩負著引導(dǎo)思想政治觀念的重要責(zé)任與使命，能夠引導(dǎo)學(xué)生的具體行為發(fā)展，幫助學(xué)生形成更加健康的思維和行為方式，發(fā)揮思想政治教育的教學(xué)功能。在大學(xué)校園中，不同年代的大學(xué)生之間會形成自我對比或參照，將生活與成長經(jīng)歷進行比較，這就要求思想政治教學(xué)中，應(yīng)注重大學(xué)生代際特征進行思想政治教學(xué)的調(diào)整，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長優(yōu)勢與相對局限性，揚長避短，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)橫發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)善于尋找大學(xué)生成長中的種種優(yōu)勢并善于利用，以便協(xié)調(diào)思政教學(xué)，使其符合時代特點。
3代際特征影響下大學(xué)生思政教學(xué)的發(fā)展趨勢
隨著高校教學(xué)改革的不斷推進，思想政治教育在高校教學(xué)中越來越受到重視，并逐漸形成專門的學(xué)科進行教學(xué)。在實際教學(xué)中，高校也將思想政治教學(xué)上升到科學(xué)層面，使思想政治教學(xué)的發(fā)展更加專業(yè)化和科學(xué)化[2]。隨著改革開放的不斷推進，思想政治教育實踐活動也在逐步形成更加規(guī)范化和體制化的教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)教育下直接性顯性教學(xué)的方式，注重開展思想政治教育的科學(xué)性和有效性，引導(dǎo)思想政治教學(xué)向各學(xué)科進行滲透，促進其多樣化發(fā)展?，F(xiàn)階段的大學(xué)生思想政治教育在注重教育理論和政治教育內(nèi)容的溶蝕，更加注重道德、品德、思維模式等心理素質(zhì)的引導(dǎo)和構(gòu)建，注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。同時，在思想教育中，突破了傳統(tǒng)教育手段的局限性，融合了科學(xué)的管理模式、管理服務(wù)，在經(jīng)濟法律的干預(yù)和引導(dǎo)下，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化發(fā)展[3]。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思想政治教育往往只注重說教，難以在當(dāng)前的思想政治教育中站穩(wěn)腳跟。當(dāng)前思想政治教育中不僅應(yīng)關(guān)注于學(xué)生之間的交流，更應(yīng)注重多元化發(fā)展的教學(xué)模式，促進學(xué)生實踐能力的提升和發(fā)展。這就要求教師不僅要在課堂上與學(xué)生盡可能多的進行溝通，更應(yīng)注重日常思想政治教育中的心理疏導(dǎo)。
4結(jié)束語
結(jié)合歷史的軌跡進行大學(xué)生思想政治教育模式改革的相關(guān)研究可知，大學(xué)生思想政治教學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，正是滿足大學(xué)生代際特征而進行改革的過程，也是在教學(xué)實踐中結(jié)合教學(xué)實踐的反思過程。對著改革開放的不斷發(fā)展，大學(xué)生面對多元化的社會，龐大的信息量沖擊之下，如何建立健全正確的思想政治方向，引領(lǐng)思想政治素養(yǎng)發(fā)展和提高，是當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治教學(xué)重點研究的課題。學(xué)生代際特征的研究，能真正為大學(xué)生思想政治教學(xué)提供重要的參考，為思政教學(xué)今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
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作者：瑞祥 單位：南昌工學(xué)院
第八篇：大學(xué)生代際特征對思想政治教育的影響分析
【摘要】代際特征指的是在不同時期、不同社會發(fā)展階段的人們的行為和觀念的普遍差異性，這種群體表現(xiàn)出來的差異就稱為代際特征。這也就是每一代人們的思想觀念和行為方式都會不同，就導(dǎo)致了代溝的出現(xiàn)。大學(xué)生作為社會重要的群體之一，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的思維方式和處事習(xí)慣也在發(fā)展變化，這就要求對大學(xué)生的思想教育要與時俱進。本文就大學(xué)生代際特征對思想政治教育的影響及發(fā)展趨勢進行了研究。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；代際特征；思想政治教育；影響
大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)課程重要的一部分，可以引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是隨著社會的進步和時代變遷，大學(xué)生們的思想觀念和行為方式也在不斷變化，因此，要想發(fā)揮思想政治教育的作用，就必須重視大學(xué)生的代際特征，不斷對思想教育課程的內(nèi)容和形式進行改革，以適應(yīng)新時期大學(xué)生們的需要。本文結(jié)合大學(xué)生的代際特征，就大學(xué)思想政治教育的發(fā)展進行了探討。
一、改革開放以來大學(xué)生的代際特征
社會的發(fā)展進步不僅表現(xiàn)在物質(zhì)經(jīng)濟上，更體現(xiàn)在人們的行為方式和思想觀念上，這就形成了代際特征。大學(xué)生代際特征是指各個時期的大學(xué)生在行為方式和觀點上的群體性特征。“60后”大學(xué)生處于改革開放的初期，大都充滿著激情和斗志，熱愛生活，志向遠大，屬于理想主義者?！?0后”大學(xué)生處于時期，受的影響，情緒比較的消極悲觀，相對于60后大學(xué)生他們更多的是尋求自身的發(fā)展?！?0后”大學(xué)生的大學(xué)時代正處于改革開放持續(xù)發(fā)展的時期。社會各個方面的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，因此，這一時期大學(xué)生的時代特點就是務(wù)實精神，能夠積極聽取各方面的意見，積極的進行生活?！?0后”大學(xué)生的價值觀念和行為方式發(fā)生了巨大的變化，思想上更加的開放，更加注重個性解放和發(fā)展，相比于80后大學(xué)生在人生價值上并沒有明顯的變化。
二、對思想政治教育發(fā)展的影響
（一）妥善處理各個時代的不協(xié)調(diào)性，豐富課程內(nèi)容
過去由于大學(xué)生的思想觀念相對比較落后。在進行思想政治教育時，更加注重對大學(xué)生一些理論思想的教育。隨著社會的進步，大學(xué)生的思想觀念不斷得到解放，因此，在進行思想政治教育時要注重學(xué)生的個性化需求，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，豐富課程的內(nèi)容，關(guān)注大學(xué)生心理健康的發(fā)展。
（二）關(guān)注大學(xué)生的時代特點
每個時期，大學(xué)生們的行為方式和處事習(xí)慣不同，在進行思想政治教育時，要關(guān)注大學(xué)生的時代特征，在此基礎(chǔ)上，對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，使得大學(xué)生能夠順應(yīng)時展的潮流，成長為當(dāng)代需要的人才。
（三）充分發(fā)揮思想政治教育的作用
大學(xué)生的個體思想和群體的行為觀念隨著社會的發(fā)展都在進行改變，這就給思想教育提出了更高的要求。思想政治教育是大學(xué)生三觀形成的重要的引導(dǎo)因素，能夠幫助大學(xué)生了解一些大的事件以及國家政策，還有助于大學(xué)生建立完善健全的人格，因此，思想政治教育要充分發(fā)揮其作用。
三、思想政治教育的發(fā)展趨勢
（一）從單一的思想政治教育轉(zhuǎn)向全面發(fā)展
舊時的思想教育重點在于發(fā)展的宏觀理論教育，隨著社會的變遷，大學(xué)生的個性化差異也逐漸的顯現(xiàn)出來，每個人有不同的興趣不同的愛好以及不同的觀點，因此在進行宏觀理論教育的同時，要更加注重對大學(xué)生全面發(fā)展的教育，重視大學(xué)生人格道德的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。
（二）政治教育手段多樣化傾向
從大學(xué)生的發(fā)展軌跡來看，大學(xué)生越來越注重自身價值的實現(xiàn)和個性化發(fā)展，因此，思想政治教育要打破過去傳統(tǒng)教育方法的局限性，在教育方法上采用多樣性的教育方法，注重學(xué)生的主體地位，在設(shè)置課堂內(nèi)容時，要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。
（三）從理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合
過去的思想政治教學(xué)中注重對學(xué)生理論知識的教育，因此，當(dāng)時處于改革開放的初期，學(xué)生對中國特色社會主義理論還不夠熟悉，不了解國家的一些方針政策，所以，需要借助思想政治教育課對學(xué)生進行理論教育。當(dāng)前社會，改革開放觀念已經(jīng)深入人心，學(xué)生們也能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時了解社會的動態(tài)，因此，思想政治教育中要更加注重實踐課程，讓學(xué)生積極參與到教育活動中去。
四、總結(jié)
大學(xué)生思想政治教育是幫助學(xué)生們建立正確三觀的重要途徑，對大學(xué)生自身的發(fā)展和社會的發(fā)展都有重要的意義，因此，大學(xué)思想政治教育要關(guān)注大學(xué)生代際特征，不斷豐富和發(fā)展課程內(nèi)容和教學(xué)方式，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
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作者：邱晶巖 單位：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第九篇：傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合
摘要：分析傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合方法，并從建立完善的大學(xué)文化設(shè)施、注重大學(xué)生的思想品德教育、組織學(xué)生整理文化典籍、開設(shè)傳統(tǒng)文化公共課程、定期開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的班級研討會等方面研究融合途徑。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；思想政治教育；融合
中國文化源遠流長，博大精深，值得當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)與傳承?，F(xiàn)階段，部分大學(xué)生對西方文化比較推崇，有的甚至淡忘中國傳統(tǒng)文化，尤其是愛國主義、自強不息等優(yōu)良傳統(tǒng)在少數(shù)大學(xué)生心中有所淡化，影響其健康成長。因此，在對大學(xué)生進行思想政治教育時，應(yīng)該將中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合。本文結(jié)合教學(xué)實踐，研究傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合問題。
一、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合方法
（1）宣傳中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。任何事情都具有兩面性，中國傳統(tǒng)文化亦是如此，既有好的方面，也有不好的方面。因此，在大學(xué)生思想政治教育過程中，高校教師應(yīng)多向大學(xué)生宣傳中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使大學(xué)生正確認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，不能只看到少數(shù)不好的方面，更要看到多數(shù)好的方面，要促使大學(xué)生學(xué)習(xí)與傳承中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，形成良好的思想品質(zhì)。（2）有針對性地將傳統(tǒng)文化融合在思想政治教育中。每個大學(xué)生都是一個獨立的個體，都有自己的意識和想法。在對大學(xué)生進行思想政治教育時，高校教師應(yīng)正確看待每個大學(xué)生，尊重每個大學(xué)生，依據(jù)大學(xué)生的心理特點及文化需求，將傳統(tǒng)文化有機融入到思想政治教育中。要讓中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化潛移默化地影響大學(xué)生，促使大學(xué)生形成正確的思想觀念。（3）加強傳統(tǒng)文化與實際生活的聯(lián)系。隨著經(jīng)濟、文化不斷發(fā)展，科技水平不斷進步，當(dāng)代高校大學(xué)生接觸的知識面更為廣闊，學(xué)習(xí)的東西也更多。在大學(xué)生思想政治教育中，高校教師應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的實際生活進行教育，注重教育的親和力和實效性，增強大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解力、認(rèn)同感和參與性，促使大學(xué)生正確認(rèn)識事物的本質(zhì)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識。通過將傳統(tǒng)文化與大學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，大學(xué)生能夠正確看待傳統(tǒng)文化，能夠傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合途徑
近年來，各大學(xué)對傳統(tǒng)文化的傳承及學(xué)習(xí)越來越重視。在高校思想政治教育中，高校教師要通過有效的途徑，使傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育有機融合，培養(yǎng)大學(xué)生的理想人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（1）建立完善的大學(xué)文化設(shè)施。一般而言，傳播傳統(tǒng)文化需要良好的載體。高校的硬件設(shè)施是傳播傳統(tǒng)文化的重要基礎(chǔ)，高校要充分重視校史館、圖書館等一系列硬件設(shè)施的建設(shè)與完善。同時，高校還應(yīng)該采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、開發(fā)建設(shè)移動互聯(lián)網(wǎng)思政教育APP。要通過建立完善的大學(xué)文化設(shè)施，營造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效提高大學(xué)生的思想文化素養(yǎng)。（2）注重大學(xué)生的思想品德教育。高校教師應(yīng)注重大學(xué)生的思想品德教育，不僅要在思想政治課堂上對大學(xué)生進行思想品德教育，還需要通過其他形式對大學(xué)生進行思想品德教育。高校教師可以定期組織大學(xué)生開展思想政治教育相關(guān)的實踐活動，比如利用周末等假期帶領(lǐng)大學(xué)生參觀紅色旅游景點，有效加強大學(xué)生的思想品德教育。（3）組織大學(xué)生整理文化典籍。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，遺留下來的文化典籍眾多。文化典籍是中國傳統(tǒng)文化的重要載體及見證，因此，整理文化典籍有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。高校教師通過組織大學(xué)生整理文化典籍，可以使大學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，正確認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化，從而啟迪思想，感化心靈，自覺傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（4）開設(shè)傳統(tǒng)文化公共課程。高校課堂是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，在高校開設(shè)傳統(tǒng)文化公共課程，有利于大學(xué)生重視傳統(tǒng)文化，便于大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。高校教師可以在傳統(tǒng)文化公共課程教學(xué)中講解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的人文故事，引起大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓大學(xué)生在不知不覺中愛上中國傳統(tǒng)文化，自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。（5）定期開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的班級研討會。班級研討會能夠使大學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的文化知識，因此，高校要定期開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的班級研討會，促使更多的大學(xué)生自覺投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中。高校教師可以先結(jié)合大學(xué)生的思想實際及社會現(xiàn)實，精心設(shè)計班級研討會的主題，然后告訴大學(xué)生班級研討會的方式、方法，讓大學(xué)生通過討論與交流，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，深入領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化精髓，提高自己的思想境界。
三、結(jié)束語
綜上所述，要注重傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合。融合的方法是：宣傳中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有針對性地將傳統(tǒng)文化融合在思想政治教育中，加強傳統(tǒng)文化與實際生活的聯(lián)系；融合的途徑是：建立完善的大學(xué)文化設(shè)施、注重大學(xué)生的思想品德教育、組織大學(xué)生整理文化典籍、開設(shè)傳統(tǒng)文化公共課程、定期開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的班級研討會。這樣，能使中國傳統(tǒng)文化受到當(dāng)代大學(xué)生的重視，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，促進大學(xué)生健康成長。
參考文獻：
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[2]陳保健.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育大學(xué)生在當(dāng)下的重要性[J].中國成人教育,2015(09).
作者：楊兆宇 單位：大連理工大學(xué)城市學(xué)院
