財務報表編制與分析課程改革探究
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摘要：本文以財務報表的編制與分析作為此次研究的主題，主要對財務報表課程的改革目標和改革方法進行了詳細探討。
關鍵詞：報表編制；課程改革；目標；理念；方法
財務報表已經成為會計學的必修課，它是一門為提高會計學理論知識和實際操作能力而設置的專業(yè)學科。
一、財務編制與分析課程進行改革的對象研究
財務編制與分析的課程改革主要是針對從事會計學的大專學生，改革課程安排在最后一個學期的上半年，由于在這之前學生已經基本掌握了相關的會計學理論知識，中級會計管理，中級會計計算機課程，基礎已經較為穩(wěn)固，在信息不斷更新的年代，就需要不斷的提高專業(yè)素質和技能水平，提高財務會計學編制分析工作人員的實踐能力，也是為以后崗位學習奠定堅實的基礎。
二、關于財務報表專業(yè)課程改革的目標的研究
財務報表編制課程的改革具有實務性的特征，通過堅持實用和實踐的教學原則，完成科學的組織會計教學的過程。相關課程的改革目標主要體現在三個方面：
(一)崗位的目標
通過會計教學，培養(yǎng)一批具有高素質，專業(yè)水平的，實用的財務報表的編制和分析的人才，從而為會計、財務工作提供專業(yè)的決策服務。
(二)專業(yè)技能的目標
熟悉并熟練掌握有關財務編制分析方面的理論知識，規(guī)章制度，編制分析，審計等具體工作內容，以便于從事財務管理工作。
(三)專業(yè)素養(yǎng)的目標
愛崗敬業(yè)，喜歡自己的職業(yè)，熱愛財務編制分析工作，具有較強的職業(yè)素質和責任心，重視自己的工作，能夠用專業(yè)技能解決財務編制工作中的問題。
三、關于財務報表編制分析課程改革的理念和具體方法的研究
(一)改革理念分析
1.在財務報表進行編制分析課的改革過程中，要始終堅持合作共贏，共同開發(fā)的原則，以學生就業(yè)的需要為課程改革的核心理念，以培養(yǎng)學生財務報表分析能力為核心內容，建立起學習，社會相結合的多元化實際能力考核體系，對財務報表相關課程的設計一定要體現出任務驅動的開放性和實踐性，要突出財務報表編制分析的專業(yè)技能。2.校企進行合作，共同開發(fā)財務報表編制分析課程。該課程需要在市場調查的基礎上，同時有老師和指定企業(yè)相關的會計學專家一起完成報表編制分析課程進行改革的設計活動。3.以學生就業(yè)的需要為課程改革的核心理念。改革活動始終圍繞工商結合的內容，主要解決學生學什么，怎么學，形成一種考慮學生真實需求的專業(yè)教育氛圍。4.將提高學生財務報表編制分析能力為改革的核心內容，例如采用創(chuàng)設情境的方式，讓學生在老師和專家的指導下進行學習和分析，實現教與學的結合，將財務編制報表和手工有機結合起來。5.建立財務報表編制分析的考核體系?；谇榫辰虒W中的學習，模擬企業(yè)財務報表編制，報表分析的過程，遵循考核制度，要求每個學生都要通過會計學財務的考試，以便于能夠勝任以后的工作，將獲取專業(yè)會計學資格證書作為學生考核的標準，從而為實習單位的評價提供有力的參考。
(二)課程改革方法的研究
1.任務驅動的方法：財務報表編制與分析的相關資料是比較容易獲得的，為了提高會計專業(yè)學生的實際操作水平和能力，學校專門增設了多媒體計算機教室，從而讓學生能夠通過計算機獲取到更多的財務報表編制與分析方面的內容，可以在網上查到上市公司的財務報表，以此作為學習的重要參考。老師要及時應用任務驅動的方法，將財務報表編制分析的實際工作內容作為驅動，嚴格按照相關財務編制分析的流程和規(guī)章制度進行組織教學，具體的操作步驟如下：利用多媒體創(chuàng)設情境教學的環(huán)境，將學生的思想引入到財務報表編制分析的課程學習中，實行任務驅動，從而進行新課程的學習，最后一步，老師給學生布置作業(yè)，從而讓學生能夠對財務報表編制分析的相關知識進行鞏固拓展。這就是采用任務驅動方法的具體實施過程，通過這個過程可以提高學生的認識能力和技能水平，實現學生從基本掌握，熟練，學習，提高的過程。2.案例教學的方法：采用這種方法是要在學生已經掌握了會計學基本知識的基礎上進行的，讓學生分析案例，將所掌握的知識及時應用到實踐中，提高實際操作的能力，教育專家也認為，這種方法是提高學生報表編制分析能力和解決實際問題的有效途徑。3.突出重點的方法：在課程改革活動的設計中，一定要突出教學內容的重點，培養(yǎng)學生對財務報表的分析能力，提高實際操作水平，可以采用提問的方式，了解學生對報表編制和分析的掌握情況，同時給予引導，從而強化學生對財務相關知識的把握。讓學生對財務報表做定向的分析，從而學以致用，大大提升學生的創(chuàng)新思維和財務報表分析能力。
四、對課程改革提出的建議
(一)對課程改革活動的評價要采用學生平時成績和實際操作水平相結合的方式，每項成績都占50%.(二)在課程改革中，主要以訓練為主，學生完成作業(yè)，老師進行批改和評價。
五、結束語
對財務報表的編制分析課程進行改革，讓學生在掌握基礎理論知識的同時，能夠對報表進行專業(yè)的分析，發(fā)現問題，采用自己的方法解決實際問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為以后勝任財務管理工作打下堅實的基礎。
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作者:任小玲 單位:山西職業(yè)技術學院