核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)路徑

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摘要:社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校特別重視的教育內(nèi)容，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要載體，因此弘揚(yáng)和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須充分利用高校。本文通過(guò)對(duì)高校校園文化活動(dòng)存在的問(wèn)題及其原因進(jìn)行分析，說(shuō)明了加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性，并從物質(zhì)、精神、制度和行為方面提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高校校園文化;對(duì)策

一、高校校園文化活動(dòng)中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校校園文化建設(shè)指明方向

每個(gè)社會(huì)，不管是它的主文化，還是它的亞文化，都和這一時(shí)期的主流文化息息相關(guān)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是社會(huì)主義文化最核心最主要的內(nèi)容。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的載體，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任，所以，高校要將自己的目標(biāo)和國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)相統(tǒng)一。這樣，國(guó)家才能支持高校的發(fā)展，高校才能正確持續(xù)的發(fā)展。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化建設(shè)的思想保證

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)整個(gè)社會(huì)提供了一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的要求，高校也必須遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的追求。只有以“自由、平等、公正、法治”為價(jià)值追求，我們才能建設(shè)一個(gè)充滿活力的、富有現(xiàn)代大學(xué)精神的高校，進(jìn)而我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校校園文化建設(shè)提供道德支撐

道德是人們?cè)谏钪虚L(zhǎng)期形成的行為準(zhǔn)則，具有相對(duì)性、階段性和歷史性。高校是社會(huì)道德水平較高的一個(gè)場(chǎng)所，高校的學(xué)生具有較高的思想道德素質(zhì)，所以，高校校園文化建設(shè)中要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想融入進(jìn)去，為高校校園文化建設(shè)提供一定的道德基礎(chǔ)。

二、高校校園文化活動(dòng)中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題(1)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入問(wèn)題重視性認(rèn)識(shí)不足。高校教師作為知識(shí)的傳播者，是大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、提高自身道德的主要渠道。所以，教師的師范作用對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀起著重要的影響。但是高校對(duì)教師的考核主要集中在論文的發(fā)表上，忽視了教師對(duì)價(jià)值觀的傳播和引導(dǎo)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不足。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化的融合度較低。與校園文化建設(shè)相比，人們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)存在一定的局限。雖然高校校園文化精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀最終目的具有一致性，但是很多校園文化活動(dòng)中的落實(shí)情況和其相關(guān)性仍舊不是很大。不管是高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、還是學(xué)生，在高校校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合的問(wèn)題上都有認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。校園文化活動(dòng)的特色不明顯，與大學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)特色聯(lián)系不緊密。大學(xué)精神是大學(xué)生自身存在和發(fā)展的過(guò)程中形成的獨(dú)特氣質(zhì)，是大學(xué)的整體面貌和理念的綜合。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，一些高校校園文化建設(shè)中不注重歷史淵源，辦學(xué)特色，校園文化建設(shè)趨向于同質(zhì)化。校園文化活動(dòng)很多都千篇一律，沒(méi)有特色和創(chuàng)新，體現(xiàn)不出學(xué)科特點(diǎn)和大學(xué)精神，無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生的情感認(rèn)同，因此活動(dòng)參與率底，校園文化的育人功能不能充分的發(fā)揮出來(lái)。(3)高校校園文化活動(dòng)的思考性不多，創(chuàng)新性不足。一些學(xué)生只是盲目的參加校園文化活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生更深的思考。一些高校對(duì)校園文化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為校園文化活動(dòng)就是各種課外活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趬毫ο卤粍?dòng)參與許多活動(dòng)和學(xué)校社團(tuán)，這對(duì)于學(xué)生性格和品格的形成是不利的。同時(shí)，有些高校的管理者和教育者思想僵化，觀念保守，不愿意創(chuàng)新和改變當(dāng)前教育的形勢(shì)，這也是制約高校校園文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因之一。校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵不突出，泛娛樂(lè)化傾向明顯。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元價(jià)值文化充斥著校園文化的生活，一些學(xué)生的追求變得娛樂(lè)化、炒作化。有的學(xué)校為了滿足學(xué)生的需求，一味追求社會(huì)潮流和時(shí)尚品味，娛樂(lè)內(nèi)容多，教育內(nèi)容卻很少，同時(shí)校園文化的內(nèi)涵也不突出，忽視了在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中校園文化的引導(dǎo)作用。

三、高校校園文化活動(dòng)中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑分析

(一)融入高校精神文化

高校的精神文化包括高校的歷史傳統(tǒng)、高校精神、校訓(xùn)校風(fēng)、科研精神等等。高校的精神文化會(huì)對(duì)其他文化的發(fā)展起到指導(dǎo)作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)，就是通過(guò)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高校師生樹(shù)立積極的精神面貌和良好的道德規(guī)范，以此推動(dòng)高校文化建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展。

(二)融入高校制度文化

高校的制度化是高校在管理、治學(xué)過(guò)程中需執(zhí)行上級(jí)相關(guān)法律制度、政策要求和落實(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的辦學(xué)理念和價(jià)值觀念等。因此建設(shè)有中國(guó)特色的并且符合時(shí)代特征的大學(xué)制度是高校制度建設(shè)的重點(diǎn)。因此，高校應(yīng)充分尊重教師和學(xué)生的訴求，努力形成集合法律性，合規(guī)律性的于一體的制度文化體系。

(三)融入高校行為文化

高校行為文化是高校人在學(xué)校里面日常從事的，并且有自身特點(diǎn)的科研、學(xué)習(xí)等行為活動(dòng)和體現(xiàn)出的精神狀態(tài)和文化品位等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)就必須重視合理安排校園文化活動(dòng)，重視校園文化的創(chuàng)新，要通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛促進(jìn)老師和學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀念。

(四)融入高校物質(zhì)文化

高校的物質(zhì)文化是發(fā)展校園文化的基礎(chǔ)，主要包括校園的物質(zhì)環(huán)境、生活場(chǎng)所等方面。將社會(huì)主義核心觀融入高校校園文化建設(shè)需要做好學(xué)校整體的規(guī)劃，同時(shí)也要做好校園環(huán)境的美化工作和宣傳工作。

參考文獻(xiàn):

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作者：郭倩 楊明東 單位：西安工程大學(xué)