高校網(wǎng)絡(luò)德育教育分析

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1高校網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育的現(xiàn)狀

1.1目前高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育所存在的錯誤認識

對于高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育往往存在兩種錯誤的認識:一是對校園網(wǎng)絡(luò)文化沒有引起足夠的重視。認為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育是虛擬的,并不能夠影響校園文化及大學生的意識形態(tài)領(lǐng)域;認為網(wǎng)絡(luò)上的道德與現(xiàn)實之中的道德素質(zhì)水平無關(guān),網(wǎng)絡(luò)德育教育更是可有可無。網(wǎng)絡(luò)是一個信息平臺,它便捷高效,一條信息在很短的時間內(nèi)就能傳遍世界各地。例如2010年10月16日西安等地爆發(fā)的大規(guī)模反日游行活動就是首先在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起的。另一種錯誤的認識則是用傳統(tǒng)的德育教育方法對網(wǎng)絡(luò)文化進行引導(dǎo),認為我們現(xiàn)有的德育教育方法是完美的,可以解決一切問題;認為傳統(tǒng)的德育教育方式足以引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化,足以建立起良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。這種對于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)德育教育的認識過于簡單,顯然已不適應(yīng)于當今中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀。正確的現(xiàn)狀分析有助于克服這些錯誤,提高對于解決網(wǎng)絡(luò)文化的問題重要性的認識。通過對各種積極因素與消極因素的總結(jié),探索出一條對校園網(wǎng)絡(luò)文化正確引導(dǎo)的有效途徑。

1.2目前高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育所存在問題的分析

1.2.1對于高校網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)不夠

首先,不少高校對網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控不夠到位,分析研究不夠深入,引導(dǎo)不夠及時且引導(dǎo)措施不力。目前,高校對于網(wǎng)絡(luò)文化信息的管理基本上是屬于“野生”狀態(tài),幾乎沒有高校建立專門的網(wǎng)絡(luò)文化管理和分析機構(gòu),缺少完善的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控、引導(dǎo)機制與方法,這必然造成校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)的失控。其次,沒能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的有機結(jié)合。在高校中,網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實中兩種不同的聲音普遍存在。網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論環(huán)境相對寬松,民間非主流的信息,在校報、校園電視臺和學校廣播等校園傳統(tǒng)媒體上不可能出現(xiàn)的聲音,在網(wǎng)上也有廣闊的空間,有自由表達的渠道和平臺。在不少情況下,這些校園傳統(tǒng)媒體構(gòu)建的輿論場和校園網(wǎng)絡(luò)媒體上所形成的輿論場,兩者疏離感較大,而重合度較小。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)德育教育發(fā)展滯后

目前,各高校普遍不重視本校的網(wǎng)絡(luò)德育教育,許多高校并無網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站,無網(wǎng)絡(luò)德育機制。即便是擁有網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站的高校,其網(wǎng)站往往也是無人問津。目前高校還未找到一種行之有效的網(wǎng)絡(luò)德育教育方法,高校既不可能強制學生訪問網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站,也不可能針對其安排考勤或記錄成績,因此就造成了目前高校網(wǎng)絡(luò)德育教育發(fā)展滯后的局面。

1.2.3大學生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)有待進一步加強

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性使不少大學生網(wǎng)絡(luò)行為放縱隨意,不受約束,責任感弱化。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,有18.8%的學生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己看法時使用過不文明的語言或縮寫符號,有61.8%的學生在聊天室或論壇中遇到過其他網(wǎng)友用臟話或帶有人身攻擊的語言。

1.2.4硬件、軟件建設(shè)不夠校園網(wǎng)絡(luò)硬件投入不夠,往往只能夠滿足于高校主網(wǎng)站運行的需要。對于網(wǎng)絡(luò)管理的軟硬件建設(shè)滯后,一是在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺建設(shè)乏力,缺少管理網(wǎng)絡(luò)文化與輿論的信息過濾設(shè)備、技術(shù),配備的資源和專業(yè)力量也不足。二是沒有一套行之有效的制度:如管理機制、監(jiān)管考核機制和隊伍建設(shè)機制等。

2關(guān)于高校校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)德育教育的幾點建議

2.1加強高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),正確引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化

一應(yīng)積極面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,充分認識并拓展網(wǎng)絡(luò)功能,建設(shè)一批“紅色網(wǎng)站”,提升其影響力,使其成為大學思想政治工作的有力武器。二是拓展網(wǎng)站功能,發(fā)揮交互作用,使網(wǎng)絡(luò)的影響力滲透到高校生活的各個方面。開通建設(shè)基于校園主網(wǎng)的校長信箱、學生工作咨詢系統(tǒng)、勤工助學在線等校園管理網(wǎng)絡(luò)功能,可以使網(wǎng)站與廣大師生的學習、工作和生活更加緊密相連。整合內(nèi)容、創(chuàng)新形式,逐步規(guī)劃覆蓋校園生活的全方位,能夠起到正確的導(dǎo)向作用。三是積極鼓勵學生自主開展多種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。學生既是學校網(wǎng)絡(luò)資源的使用者,也是開發(fā)者,他們貼近自身需求開發(fā)設(shè)計的各類網(wǎng)站、主頁,自我管理,自我維護,既學習了網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù),又培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì),成為網(wǎng)絡(luò)德育教育的有機組成部分。

2.2建立網(wǎng)絡(luò)德育論壇,正確引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化,建立良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)論壇在互動性上有著天然的優(yōu)勢,這是由網(wǎng)絡(luò)論壇的根本特征所決定的,它對于網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)起到了非常重要的作用。它具有即時性、公開性、匿名性和群體參與性等特點。首先,在網(wǎng)絡(luò)德育論壇中所有人都是以匿名的方式來進行交流,這就給了大學生們一個無所顧忌、暢所欲言的平臺。在這個平臺上進行交流可以最大程度的保證學生的民主權(quán)利,參與討論的人因為匿名的關(guān)系沒有了傳統(tǒng)課堂當中的顧慮,可以暢所欲言。這樣不但使學生感受到了討論的樂趣,也符合傳統(tǒng)教育中群體討論的要求,還能使學生們“敢講話”、“講真話”,以便與教師們了解大學生思想的真實情況。其次,通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇能使那些需要幫助的學生們獲得幫助。在現(xiàn)實中,一些想要進行心里咨詢或詢問問題的學生擔心受到同學們的嘲笑往往在現(xiàn)實當中不敢進行心理咨詢和詢問問題,但是在網(wǎng)絡(luò)德育論壇中他們就不會存在類似的擔心,他們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇來尋求幫助,使教師能夠更好的與這些學生進行溝通來幫助他們。最后,通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇能夠極大地提高學生們的參與熱情。在網(wǎng)絡(luò)德育論壇當中設(shè)立一些關(guān)于當前熱點問題尤其是本校熱點問題討論的版塊,可以極大的吸引學生們的關(guān)注度,提高他們的參與熱情。通過對這些熱點問題的討論不但能提高德育網(wǎng)絡(luò)論壇的人氣,還能使學生們了解與這些熱點問題相關(guān)的知識。這樣就會使網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)揮出更大的作用。一個好的網(wǎng)絡(luò)德育論壇是離不開良好的維護的,這決定了網(wǎng)絡(luò)德育論壇是否能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。我們教師應(yīng)當及時的對網(wǎng)絡(luò)德育論壇進行維護,將一些不良的內(nèi)容及時的刪除,將一些優(yōu)秀的內(nèi)容通過“置頂”、“加精”、“推薦”等方式提高它們的關(guān)注度。同時,還應(yīng)該積極地對尋求幫助的學生進行幫助,解決學生們提出的問題?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)德育論壇能否起到我們所預(yù)期的德育教育作用就主要看網(wǎng)絡(luò)德育論壇維護的好不好,只有好的維護才會有優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)德育論壇。

2.3加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,培育優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)道德的缺失和網(wǎng)絡(luò)違法、違規(guī)行為的存在,是由多方面的原因引起的,其中極為重要的原因在于網(wǎng)絡(luò)道德缺失的大學生往往認為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,一切均是不真實的,是虛擬的,因此他們對網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的行為的危害性認識不足,他們并不認為網(wǎng)絡(luò)的不道德行會等同于社會現(xiàn)實中的不道德的行為,也不認為通過網(wǎng)絡(luò)實施的犯罪同樣是一種犯罪。而認為這僅是一種智力“游戲”或者是技術(shù)上的挑戰(zhàn),這就需要高校加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育。對此,各高校應(yīng)制定《大學生網(wǎng)絡(luò)文明行為規(guī)范》等,對大學生網(wǎng)絡(luò)行為作出相應(yīng)的規(guī)范。但更重要的是,一定要改變單兵作戰(zhàn)的做法,整合各方面力量,吸納各方面優(yōu)點,盡快出臺符合大學生心理、生理實際的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范,盡早編篡一批網(wǎng)絡(luò)德育教材,把網(wǎng)絡(luò)道德納入大學生思想道德修養(yǎng)課程之中,不斷提高大學生的網(wǎng)絡(luò)責任意識、政治意識、自律意識和安全意識,培養(yǎng)學生優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。各高校還應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)德育教育方法的探索,找到一種學生喜聞樂見并欣然接受的網(wǎng)絡(luò)德育教育方法。

總之,加強高校校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)德育教育,將網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育有機結(jié)合到校園文化與德育教育中來,倡導(dǎo)共建網(wǎng)絡(luò)和諧,培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,做到文明、誠實、守信,塑造大學生優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)品格,對于構(gòu)建和諧文明的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化具有積極的現(xiàn)實意義。