多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)的運用

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【摘要】在現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展下，信息技術(shù)作為一種工具，在教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮出了很大作用。新課程標準針對教學(xué)中質(zhì)量提出了更高的要求，初中思想政治課程是一門基礎(chǔ)性課程，在初中教學(xué)中占有非常重要作用，因此利用多媒體技術(shù)和初中思想政治教學(xué)的相結(jié)合模式進行教學(xué)，這是符合新課程改革要求的，同時這也促進了初中思想政治教學(xué)質(zhì)量，所以針對多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中的運用進行了一定分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；初中思想政治；教學(xué)運用

1引言

初中思想政治教學(xué)中多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛使用，而作為一種新的教學(xué)方式，以計算機作為平臺，通過對文字、圖像、視頻等多種資料進行綜合性的處理，可以使教學(xué)過程變得更加生動、有趣，進而彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的審美缺失現(xiàn)象，這種教學(xué)模式受到了師生們的廣大認可。通過改變教學(xué)的方式、師生互動模式，可以使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，以此提高教學(xué)效率。

2多媒體教學(xué)內(nèi)涵

在生活中媒體就是信息化的表現(xiàn)形式，多媒體就是把文本、圖像、聲音、手機短信等形式的信息進行融合，然后再利用計算機進行綜合性的處理和控制，以幫助完成一些相互操作的信息技術(shù)，這是屬于多媒體的全面使用。多媒體教學(xué)就是在教學(xué)過程中對教學(xué)目標和教學(xué)對象特點進行變換，利用科學(xué)性的設(shè)計、合理的選擇、現(xiàn)代化教學(xué)媒體，和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，使其共同參與到教學(xué)過程中。采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)會對學(xué)生產(chǎn)生很大作用，以形成合理化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終達到最優(yōu)的教學(xué)效果。

3多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)的運用現(xiàn)狀

通過相關(guān)數(shù)據(jù)表明，80%以上老師認為使用多媒體技術(shù)教學(xué)學(xué)生更容易接受，說明多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中屬于一種有益的嘗試，在一定基礎(chǔ)上提高了教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)了學(xué)生激情和興趣，這對多媒體技術(shù)教學(xué)研究產(chǎn)生了很大動力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認為使用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠更易于學(xué)生接受，只有一小部分學(xué)生認為利用多媒體技術(shù)教學(xué)是沒有必要的，因此多數(shù)初中生更加喜歡利用多媒體技術(shù)進行思政教學(xué)的方式，主要是因為思政教學(xué)內(nèi)容政治化深厚、邏輯性強，很容易產(chǎn)生枯燥心理。使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，把聲音和圖像相融合，可以使思政教學(xué)內(nèi)容更加具體、形象化。

4多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)運用中存在的問題

4.1信息量大一些學(xué)生難以接受

有的教師認為，初中思政教學(xué)運用多媒體技術(shù)需要增加信息量以及知識的傳授密度，這樣才能更好的體現(xiàn)出多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂效率。由于教學(xué)中信息量較大、畫面切換太快，使得學(xué)生不能跟上老師的教學(xué)思路，不能找到重點和難點，或者是被華麗的畫面吸引、忙于抄寫筆記，進而忽視了老師的講解，長久下去就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。就會出現(xiàn)信息和知識點增加了，但是教學(xué)效率卻下降的現(xiàn)象，就是因為思政教學(xué)中運用多媒體技術(shù)講解速度較快、互動環(huán)節(jié)較少、缺少針對性，影響了多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)中運用時的正常教學(xué)活動。

4.2忽視教學(xué)內(nèi)容研究

由于利用多媒體技術(shù)對初中思政教學(xué)的課件制作、更新、美化等方面都需要消耗大量時間和精力，因此初中思政教師就會注重多媒體課件制作，忽視了教材和內(nèi)容的研究。要是不能掌握好初中思政教學(xué)重心，就會制約教學(xué)效果的提高。還有一些初中思政教師在利用多媒體技術(shù)制作思政教學(xué)課件時，注重華麗的效果，忽視思政教學(xué)的內(nèi)容實質(zhì)，使得初中思政教學(xué)主題淡化，學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。還有的初中思政教師只是為使用多媒體技術(shù)而使用，把許多資料都進行簡單的輸入，不進行重點、難點的整合，這樣就會使初中思政教學(xué)內(nèi)容不突出，學(xué)生最終也是無所收獲。

5優(yōu)化多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)運用策略

5.1采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合模式

初中思政教師主要任務(wù)就是組織教學(xué)，對于一些跟不上教學(xué)進度的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度，把課程內(nèi)容、要求、主題等內(nèi)容校園網(wǎng)或者是制作好的校園多媒體課件中，利用留言等方式獲取學(xué)生知識反饋，及時的調(diào)整多媒體技術(shù)下的初中思政教學(xué)計劃。采用校園網(wǎng)的方式，可以為初中生及時查閱資料、學(xué)習(xí)提供方便。同時利用網(wǎng)絡(luò)化的方式，還可以為初中生提供自主個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)中的運用下，使學(xué)生形成一種開放、交換式的學(xué)習(xí)模式，不再僅限于課堂進行學(xué)習(xí)，利用校園網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的目的。

5.2提高多媒體課件質(zhì)量

為提高初中思政教學(xué)中多媒體課件的質(zhì)量，就需要加強初中思政教師培訓(xùn)，以此提高初中思政教師制作和使用多媒體技術(shù)制作課件的能力。大多數(shù)初中思政教學(xué)都是文科背景，缺少專業(yè)的訓(xùn)練和素養(yǎng)，在日常教學(xué)中教學(xué)任務(wù)比較重，客觀上缺少提高多媒體教學(xué)能力的條件。所以學(xué)校就需要系統(tǒng)組織相關(guān)培訓(xùn)，以提高初中思政教師多媒體技術(shù)教學(xué)技能，同時制定相關(guān)制度，以此激勵其制作多媒體課件的熱情。

6結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，信息技術(shù)在現(xiàn)今社會領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體技術(shù)是一種全新的教學(xué)工具，已經(jīng)逐漸進入教學(xué)領(lǐng)域中，并且發(fā)揮出了重要作用。初中思政教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象直觀，學(xué)生也能更加理解和記憶。本文結(jié)合多媒體技術(shù)在初中思政教學(xué)中運用現(xiàn)狀分析，研究出多媒體技術(shù)教學(xué)存在的信息量大、一些學(xué)生難以接受、忽視教學(xué)內(nèi)容的研究問題，以此提出優(yōu)化建議，多媒體技術(shù)進行科學(xué)性的運用，已經(jīng)成為提高初中思政教學(xué)的有效途徑，同時也在現(xiàn)代教學(xué)中得到廣泛使用。

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作者：劉東麗 單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師第一中學(xué)