大學(xué)生就業(yè)論文全文(5篇)

摘要：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國(guó)人才市場(chǎng)的培育和發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能齊頭并進(jìn)的狀況，與此同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題在持續(xù)加劇。大學(xué)生作為我國(guó)人才市場(chǎng)的后備力量，其能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。因此，從大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題及人才培育的機(jī)制方面探究其創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培育意義

隨著國(guó)家供給側(cè)改革政策的不斷推進(jìn)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)推動(dòng)者社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了根本性的變化，中國(guó)人力資源供求不平衡及結(jié)構(gòu)性問(wèn)題日益凸顯。尤其在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化過(guò)程中，人才方面的供給側(cè)改革仍是重中之重[2]。

（一）提高大學(xué)生自身就業(yè)實(shí)踐能力，為大學(xué)生就業(yè)提供保障

在人才市場(chǎng)的用人要求隨著社會(huì)進(jìn)步不斷提高的過(guò)程中，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的存在，其根本原因還是大學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)、工作能力薄弱，跟不上時(shí)展的腳步。大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培育，就是在大學(xué)生在讀期間提高自身就業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力，為大學(xué)生之后踏入社會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)、夯實(shí)根基，保障大學(xué)生就業(yè)，從而促進(jìn)大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）提高大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力，緩解人才市場(chǎng)供求不平衡問(wèn)題

1.新公共管理理論適用于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

新公共管理的出現(xiàn)標(biāo)志著政府管理模式已經(jīng)從公共行政向公共管理方向轉(zhuǎn)變，齊更加注重以顧客為導(dǎo)向，并且以經(jīng)濟(jì)、效率、效益對(duì)目標(biāo)的完成機(jī)型測(cè)評(píng)，更加重視人力資源的管理。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)服務(wù)問(wèn)題而言，基于新公共管理的我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困境研究李軼（成都理工大學(xué)，四川成都610059）通常情況下都是由政府提供服務(wù)，這些服務(wù)大都包括就業(yè)政策、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)信息等等，對(duì)于這些服務(wù)內(nèi)容每個(gè)大學(xué)生都有同等的機(jī)會(huì)享受，但是，政府的服務(wù)內(nèi)容在大學(xué)生數(shù)量基本穩(wěn)定的情況下，并不會(huì)因?yàn)樵黾踊蛘邷p少某個(gè)人而增加或者減少服務(wù)成本，也就是政府的就業(yè)服務(wù)的邊際成本為零。雖然在理論上大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)是非競(jìng)爭(zhēng)性的，但是在實(shí)際的就業(yè)實(shí)踐中大學(xué)生就業(yè)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，但是在一個(gè)相同或者相近的活動(dòng)空間中大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)信息都是相同的，而且具有一定的局限性，如果別人在就業(yè)服務(wù)中獲得了就業(yè)崗位，那么自己的就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)因此而降低。新公共管理理論中所提倡的“服務(wù)型政府”“有限政府”等理念，符合當(dāng)下政府與社會(huì)互動(dòng)關(guān)系的合理發(fā)展，新公共管理更加強(qiáng)調(diào)第三方在公共服務(wù)中所發(fā)揮的作用，在現(xiàn)階段的中國(guó)，第三方服務(wù)在公共服務(wù)中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，其主要用于解決公共產(chǎn)品問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有準(zhǔn)公共產(chǎn)品性質(zhì)，所以其同樣屬于公共管理服務(wù)的范疇，為此，從公共管理視角分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有很強(qiáng)的適用性。

2.新公共管理視角下改善大學(xué)生就業(yè)困境的對(duì)策

新公共管理理論認(rèn)為公共管理部門與私人管理部門之間并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別，為此，政府部門完全可以采用或者借鑒私人管理部門中的各種有效的管理方法和手段，依照顧客的實(shí)際需要為其提供有針對(duì)性的服務(wù)，只有這樣，政府才能更好的滿足多樣化的社會(huì)需求。就大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)，政府部門就應(yīng)該立足于大學(xué)生以及用人單位的需求，采取有針對(duì)性的措施，按照市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制試試有效的管理和決策，以不斷提高我國(guó)公用服務(wù)的質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)制度保障不完善，就業(yè)市場(chǎng)信息不暢通等問(wèn)題，筆者從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

2.1健全大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)章制度

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)主要包含了大學(xué)生、用人單位以及自由交易三個(gè)要素，為了給大學(xué)生就業(yè)提供制度保障，相應(yīng)的制度規(guī)則就必須覆蓋這三部分。但是由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的諸多制度法規(guī)還不完善，就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)作也經(jīng)常出現(xiàn)混亂狀態(tài)，大學(xué)生上當(dāng)受騙的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的聲譽(yù)，也使得大學(xué)生自身權(quán)益受到了損害。為此，我國(guó)應(yīng)該健全就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)章制度，完善我國(guó)的就業(yè)法律體系，不斷優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，確保我國(guó)人力資源交易的正常開(kāi)展。

2.2創(chuàng)建市場(chǎng)化的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

摘要：就業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)行為具有重要的導(dǎo)向作用，新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向存在目標(biāo)定位向功利主義方向發(fā)展、發(fā)展定位向個(gè)人本位方向發(fā)展、就業(yè)心態(tài)向躺平求穩(wěn)方向發(fā)展等問(wèn)題。本文以蘇區(qū)精神為載體，以豐富教學(xué)課程內(nèi)容為保障，增強(qiáng)大學(xué)生正確就業(yè)價(jià)值觀認(rèn)同感，以發(fā)揮黨團(tuán)活動(dòng)作用為途徑，擴(kuò)大大學(xué)生主流就業(yè)價(jià)值觀影響力，以構(gòu)建實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)為重點(diǎn)，提升大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等方式引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向。

關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神；大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值取向

就業(yè)是大學(xué)生踏足社會(huì)的第一步，關(guān)系到個(gè)人、家庭切實(shí)利益和社會(huì)穩(wěn)定，大學(xué)生在就業(yè)價(jià)值取向表現(xiàn)為對(duì)職業(yè)的價(jià)值選擇和態(tài)度傾向。當(dāng)前，在我國(guó)全面深化改革和新冠肺炎疫情常態(tài)化防控大背景下，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化、矛盾化、復(fù)雜化等傾向，這對(duì)高校思想價(jià)值引領(lǐng)工作提出了挑戰(zhàn)。蘇區(qū)精神是蘇區(qū)軍民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中所形成的偉大精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，具有良好的鑄魂育人功能。新時(shí)期發(fā)揮蘇區(qū)精神時(shí)代價(jià)值和時(shí)代內(nèi)涵，探索以蘇區(qū)精神引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值取向具有重大理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向現(xiàn)狀

（一）社會(huì)認(rèn)知存在偏差，目標(biāo)定位由堅(jiān)定理想信念向功利主義方向發(fā)展

馬克思需要理論指出，人的需要?dú)w根結(jié)底是現(xiàn)實(shí)的需要，對(duì)于個(gè)人而言，生存需要是其持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是其價(jià)值取向的內(nèi)在動(dòng)力［1］。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)面對(duì)生存需要和個(gè)人理想期望抉擇時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)將生存需要當(dāng)成決定性因素，因而在就業(yè)的評(píng)估、權(quán)衡、取舍時(shí)將物質(zhì)利益放在首位。同時(shí)，就生活費(fèi)用而言，大學(xué)生在校園內(nèi)的生活費(fèi)用主要來(lái)源于父母，部分大學(xué)生會(huì)通過(guò)勤工儉學(xué)等兼職工作來(lái)賺取，但整體上所占比例較小，金錢收入及生存需求缺乏概念，再加之當(dāng)下消費(fèi)主義和享樂(lè)思想盛行，大學(xué)生在校期間的消費(fèi)水平遠(yuǎn)超現(xiàn)實(shí)生存需要，固有思維影響下表現(xiàn)為生存需要與享受需要界限模糊，在就業(yè)時(shí)為維持原有消費(fèi)水平過(guò)分追求企業(yè)規(guī)模大和收入高的崗位，個(gè)人就業(yè)期望值過(guò)高與自身能力不匹配，就業(yè)困難困境越發(fā)凸顯，“高不成低不就”成為新時(shí)代大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)的兩難處境。

（二）自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值背離，發(fā)展定位由社會(huì)本位向個(gè)人本位方向發(fā)展

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能的發(fā)展將會(huì)日趨成熟，給人們的生活帶來(lái)便利，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)也給就業(yè)帶來(lái)不同程度的沖擊。大學(xué)生就業(yè)是人生中重要的階段和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更關(guān)乎社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家穩(wěn)定；大學(xué)生作為人才供給方達(dá)到人才需求方的用人標(biāo)準(zhǔn)是成功就業(yè)的關(guān)鍵。因此，以問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)證分析法對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在人工智能條件下接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)成本展開(kāi)分析，針對(duì)性地提出學(xué)生在校學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)建議，以期幫助學(xué)生更好地順應(yīng)人工智能的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)以推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：機(jī)會(huì)成本；人工智能；就業(yè)

引言

人工智能的不斷發(fā)展對(duì)各行各業(yè)有著不同程度的影響和促進(jìn)作用，其在解放人力資源拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)也給勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。人工智能的發(fā)展可分為“弱人工智能”階段和“強(qiáng)人工智能”階段。現(xiàn)今“弱人工智能”已經(jīng)滲透到我們生活許多方面，例如語(yǔ)音識(shí)別、翻譯、搜索引擎、智能客服的應(yīng)用等，根據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)人工智能將對(duì)破解教育資源不均，提高教育效率，提供個(gè)性化精準(zhǔn)化教學(xué)方面發(fā)揮重要作用。如果人工智能要從感知、行為及認(rèn)知三個(gè)維度全面模擬人類智能甚至超過(guò)人類智能，還有很長(zhǎng)的路要走。但不可否認(rèn)的是，目前人工智能憑借其強(qiáng)大的計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力和大數(shù)據(jù)處理能力給我們的生活、經(jīng)濟(jì)、教育帶來(lái)了巨大的效益，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的就業(yè)挑戰(zhàn)，如人工智能在自助銀行的應(yīng)用。據(jù)2017年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自助銀行和柜面金融性交易占比分別為80%和20%，按照柜員日均業(yè)務(wù)量測(cè)算，自助銀行相當(dāng)于承擔(dān)了6.1萬(wàn)名柜員工作量，全年節(jié)省工資成本225億元。同時(shí)，銀行的產(chǎn)品銷售能力和客戶服務(wù)水平不斷提升，2017年銷售理財(cái)產(chǎn)品786.99萬(wàn)筆，同比增長(zhǎng)111.4%，實(shí)現(xiàn)收入52.91億元。從以上例子可看出，人工智能在自助銀行的應(yīng)用不僅解放了人力資源，節(jié)約了人力成本，還提升了銀行的銷售能力和服務(wù)能力，但同時(shí)也為大學(xué)生如何順利就業(yè)發(fā)起了巨大挑戰(zhàn)。

一、問(wèn)題的提出

人工智能的發(fā)展給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給就業(yè)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生如何調(diào)整就業(yè)方向，做好就業(yè)準(zhǔn)備，以適應(yīng)人工智能時(shí)代，從而順利就業(yè)是當(dāng)下急需思考和探索的大事。所以，本文以人工智能條件下大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)成本展開(kāi)論述，希望有助于學(xué)生降低就業(yè)的機(jī)會(huì)成本，更高效地?fù)駱I(yè)和就業(yè)。

二、研究方法

［提要］當(dāng)前，我國(guó)正在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。大學(xué)生作為就業(yè)重點(diǎn)群體，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，做到鄉(xiāng)村振興和就業(yè)工作充分結(jié)合，既可緩解就業(yè)難問(wèn)題，又可推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。本文分析鄉(xiāng)村振興和大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，立足大學(xué)生到基層就業(yè)面臨的困難，提出在鄉(xiāng)村振興大背景下引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生；基層就業(yè)

2017年在黨的報(bào)告中首次提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2018年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，2021年中央一號(hào)文件再次聚焦鄉(xiāng)村振興，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》?？梢哉f(shuō)，鄉(xiāng)村振興正在中華大地全面鋪開(kāi)。大學(xué)生就業(yè)涉及到千家萬(wàn)戶的切實(shí)利益，一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)走高，畢業(yè)生就業(yè)壓力有增無(wú)減，亟須擴(kuò)寬大學(xué)生就業(yè)渠道。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，難點(diǎn)恰恰在于缺乏大量高素質(zhì)人才的推動(dòng)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)是化解大學(xué)生就業(yè)難和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的良方。

一、鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生就業(yè)理論分析

（一）鄉(xiāng)村振興的重要性和艱巨性。黨的報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，這是黨中央對(duì)我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀的重大政治判斷。發(fā)展的不平衡，突出表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的不平衡。而鄉(xiāng)村振興的提出，就在于推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，破解城鄉(xiāng)發(fā)展之間的不平衡。因此，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是必由之路，要堅(jiān)決打好鄉(xiāng)村振興這場(chǎng)持久戰(zhàn)。我國(guó)在2005年黨的十六屆五中全會(huì)上提出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，農(nóng)民收入提高了，農(nóng)村面貌變好了。但是，目前農(nóng)業(yè)農(nóng)村投資不足、旱澇災(zāi)害頻發(fā)、農(nóng)民增收乏力、農(nóng)村人才大量流失等問(wèn)題依然突出。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化這個(gè)鄉(xiāng)村振興總目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上講到，“全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深度、廣度、難度都不亞于脫貧攻堅(jiān)”，足見(jiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的艱巨性。

（二）大學(xué)生就業(yè)面臨的困境和出路。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高校開(kāi)始大范圍擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量開(kāi)始急劇增長(zhǎng)，從2000年的不足100萬(wàn)人，到2021年將突破900萬(wàn)人。高校的擴(kuò)招，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了大量高素質(zhì)人才，同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)壓力也越來(lái)越大。特別是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐步放緩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，外部經(jīng)貿(mào)摩擦?xí)r有發(fā)生，肺炎疫情影響還在持續(xù)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。而且大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中還存在就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、技能人才短缺、服務(wù)保障能力不足等各種問(wèn)題，亟待解決。大學(xué)生就業(yè)面臨的困難是多方面的，要破解大學(xué)生就業(yè)難困局需要全社會(huì)各方力量共同參與，需要多措并舉系統(tǒng)解決，包括堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展就業(yè)導(dǎo)向，提供更多就業(yè)崗位；大力發(fā)展新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，鼓勵(lì)大學(xué)生靈活就業(yè)；引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道；深化教學(xué)模式改革，提升畢業(yè)生就業(yè)能力；強(qiáng)化政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納大學(xué)生；做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀；強(qiáng)化各級(jí)各部門責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升大學(xué)生就業(yè)保障及服務(wù)水平；等等。

（三）鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系。鄉(xiāng)村振興，困難雖多，關(guān)鍵在人，在于有足夠的各類人才去服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。而大學(xué)生，有學(xué)歷、有技術(shù)、有激情、有能力，如果大量的大學(xué)生到基層就業(yè)，投身鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的人才和智力支持，必將加快鄉(xiāng)村振興步伐，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興更好實(shí)施。就業(yè)難，關(guān)鍵在于崗位少，沒(méi)有足夠多合適的崗位滿足大學(xué)生就業(yè)需求。而鄉(xiāng)村振興，需要加大農(nóng)業(yè)農(nóng)村資金投入、加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐、大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，必將產(chǎn)生大量的就業(yè)崗位，滿足大學(xué)生就業(yè)需求，緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。綜上所述，鄉(xiāng)村振興和大學(xué)生就業(yè)有著相互促進(jìn)的關(guān)系。鄉(xiāng)村振興需要大學(xué)生去參與、去推動(dòng)。而鄉(xiāng)村振興的實(shí)施，又將產(chǎn)生大量的就業(yè)崗位，滿足大學(xué)生就業(yè)需求，為大學(xué)生施展才華和抱負(fù)提供廣闊的舞臺(tái)和空間。因此，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，既可以破解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，又可以推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，是一舉兩得，是雙贏舉措。