高校音樂教學發(fā)展創(chuàng)新教育探究

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一、創(chuàng)新教育簡介

創(chuàng)新教育，指的是為培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力而進行的教育。它是在迎接當前的知識經濟時代應運而生的教育產物?！眲?chuàng)新教育“是在以往所提倡的“素質教育”的基礎上創(chuàng)造性提出的一個新的教育概念。創(chuàng)新教育所倡導的是一種創(chuàng)新性思維模式的建立，旨在使學生具有自我創(chuàng)新的意識和相應的創(chuàng)新能力，而不是要求學生要時時刻刻地處在一個發(fā)明創(chuàng)造的階段中。創(chuàng)新教育與所謂的創(chuàng)造教育還是有很大區(qū)別的，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學生能夠在原有事物的基礎上，通過自身的主觀意識判斷和大腦思維活動的加工，進行重新的組合和改造，以呈現出新的表現形式；而創(chuàng)造教育指的是引導學生開動腦筋進行前所未有的事物的發(fā)明創(chuàng)造，其難度要比創(chuàng)新教育要大很多。在實際的音樂教學過程中，對于創(chuàng)新教育的應用要比創(chuàng)造教育所具有的可操作性更強。

二、高校音樂教學中發(fā)展創(chuàng)新教育的必要性

高校的音樂教學相較于其他學科教學明顯存在滯后，部分音樂教育的教材比較陳舊，理論研究不夠系統(tǒng)深入，課堂教學方法上比較單一，音樂教學設備也不夠先進，因而導致音樂教育的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)后勁不足，因此在高校音樂教育中發(fā)展創(chuàng)新教育勢在必行。創(chuàng)新教育不僅可以培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識，還能改變學生的音樂思維模式。一方面，它可以最大限度地激發(fā)學生的音樂學習興趣，使學生愿意樂于參與教學，還能調動學生學習的積極性與主動性；另一方面，它還可以給學生對于音樂和對藝術形式本身的感受，留有足夠的想象空間，有利于幫助學生打破思維定勢，自覺地尋求音樂學習的創(chuàng)新發(fā)展之路。

三、高校音樂教學中創(chuàng)新教育的實踐途徑

高校音樂教學中創(chuàng)新教育的開展實踐，應該在多個教學方面同時進行，才能更好地實現全面創(chuàng)新，提高創(chuàng)新教育的實效性。

（一）教學理念上的創(chuàng)新

創(chuàng)新教育得以實施的前提和基礎是教學理念上的更新，這也是開展創(chuàng)新教育所進行的關鍵環(huán)節(jié)，只有科學的教學理念才能更好地指導整個教學。在高校的音樂教學過程中，教師應該摒棄以往傳統(tǒng)的教學理念，更新自身的教學思維，結合當前學生發(fā)展的具體特點，調整總體的教學計劃與教學思路。教師應該堅持以“課堂以學生為中心，整個教學圍繞學生進行，自身只是輔助和引導者”的教學理念，這樣就避免的以往課堂上主次不分局面的出現。還要樹立“有問題的學生才是好學生”的教學觀念，鼓勵學生在沒有課程的情況下，自己多到圖書館去借閱一些音樂相關方面的書籍來學習，多去探索，多問幾個問什么，要能夠從教師的課堂講解中，對比發(fā)現自身存在的問題來請教教師，才算真正是學到了知識。教師要使用詢問、親和的語氣，多了解學生自身的需求，引導學生勇于表達自身的想法。

（二）教學內容上的創(chuàng)新

對于高校的音樂教學，應該多注意結合現代音樂發(fā)展的特點，在不影響整體教學進度和教學計劃的前提，需要在內容上進行相應靈活的調整，應該注重多選取一些學生們都感興趣的，或者大眾學習意愿比較高的音樂曲目進行欣賞。例如傳統(tǒng)高校的音樂教材上，多半都是對我國的民族音樂的鑒賞和學習，通常來說都比較的單調枯燥而且晦澀難懂，學生往往對作品的掌握程度不夠，甚至是出現對教師不知所云的尷尬教學情況的發(fā)生，極大地影響了實際的教學質量。因此教師可以對這一部分的內容，根據曲目的難易程度與曲目本身的影響力，來適當地進行刪減和調整，可以增加一些樂壇上的流行曲目和樂器的學習。這樣一方面可以提高學生的學習興趣，便于抓住學生的注意力，另一方面也可以提高教師對音樂教學本身的熱情。

（三）教學手段上的創(chuàng)新

在高校的音樂課堂教學過程中，可以多使用一些現代化的教學技術，改變傳統(tǒng)單調乏味的教學模式?？梢栽趥湔n過程中精心設計教學課件，靈活安排教學內容，可以適當地穿插一些文字、圖片、動畫、視頻等，是整個教學內容顯得更加豐富生動?？梢远嗨鸭恍┖驼n程相關的教學資料并合理地進行加工和處理，可以利用投影和多媒體設備進行播放。在條件允許的情況下，教師甚至可以通過錄音設備現場自身示范曲目，然后通過設備反復地播放給學生聽，這樣也可以帶動學生的新鮮感，激發(fā)學習熱情，增強學習的主觀能動性。充分運用現代化的教學技術，更加方便學生對于課程的學習，加深對理論知識的記憶，提高整體的教學質量。

四、結語

綜上所述，創(chuàng)新教育講求的是標新立異的教育理念和教育方法，它的成效在于能夠結合實際并持之以恒。在高校的音樂教學中發(fā)展創(chuàng)新教育，有利于突破傳統(tǒng)的音樂課堂教學模式，培養(yǎng)學生音樂學習的積極主動性，挖掘自身的音樂潛能，從而最大限度地激發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，有效地提高音樂教學質量，促進學生綜合素質的提升。

作者：尹娜 單位：河北民族師范學院音樂系