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小學低年級數(shù)學論文精選(九篇)

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小學低年級數(shù)學論文

第1篇:小學低年級數(shù)學論文范文

根據(jù)低年級小學數(shù)學教材的內(nèi)容和兒童的年齡特點,常用的學具有以下幾種:1.實物圖畫、數(shù)學、符號、幾何圖形卡片(或塑料片)。將兒童喜愛的小動物(如小鳥、小兔、小雞、小鴨、蝴蝶等)、熟悉的花草、水果圖案(如紅花、黃花、蘋果、梨、桃、五角星等)繪在長方形、正方形、三角形和圓形等卡片上。(如圖(1))

數(shù)學塑料片有:0—20這20個數(shù)的塑料片。(如圖(2))

符號塑料片有:運算符號片和關系符號。(如圖(3))

2.小棒。

小棒有單根的,有成捆的(示意圖(如圖4)),用來學習認數(shù)和計算。

(附圖{圖})

(1)(2)(3)(4)

3.計數(shù)器或計數(shù)表(如下圖),用來學習百以內(nèi)、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

(附圖{圖})

4.口算練習卡片。這種卡片可根據(jù)各冊的口算內(nèi)容和教學要求進行編制。如第一冊的口算練習卡可編制如下:

(1)(2)(3)學完6以內(nèi)數(shù)的加減法:學完10以內(nèi)數(shù)的加減法:學完20以內(nèi)進位加法和退位減法:

2+3=6+4=9+3=

6-2=10-8=17-9=

1+5=3+7=4+8=

5-3=9-4=11-6=

6-4=10-3=7+6=

3+0=5+5=15-7=………………

利用以上卡片上的試題,可讓學生定時地進行練習,以提高計算能力。

5.圓形口算練習板

(附圖{圖})

可根據(jù)不同的口算內(nèi)容制作不同的練習板。用它進行口算練習,不僅能提高學生口算能力,而且能激發(fā)學習興趣。如上圖的表內(nèi)乘法口算練習板。制作時,先將兩個圓形剪下來,然后切掉大圓中帶有陰影的長方形,把小圓(右邊的)放在下面,用大頭針或鐵絲在“·”處釘住,使兩個圓都可轉(zhuǎn)動。這樣就可進行口算練習了。

6.鐘面和七巧板

自做一個鐘面模型(如下圖(1)),幫助學生認識時間單位時、分、秒。

(附圖{圖})

(1)

七巧板是我國一種傳統(tǒng)的拼板玩具。由7塊形狀不同的板塊組成(其中等腰直角三角形5個,正方形一個、平行四邊形一個)(如下圖(2))。用它可以拼組各種各樣的圖形。通過拼擺,能加深學生對已學的各種幾何圖形的特征的認識,同時豐富想象力,培養(yǎng)空間觀念,提高學習興趣。

(附圖{圖})

(2)

7.釘子板

釘子板又叫幾何平板。它是用一塊正方形的木板或塑料板制成。正面等分成若干個小正方形(一般是16個、25個、121個),每一個小正方形的每個頂點都釘著一個釘子??梢杂闷そ钊υ卺斪由蠂筛鞣N圖形,如下圖。釘子板操作方便,變化快,用途廣,便于學生從不同的角度去觀察、認識平面圖形的特征。

(附圖{圖})

8.奎遜耐彩條

奎遜耐彩條是一種結(jié)構(gòu)性強、近三十年來國外廣泛使用的小學數(shù)學學具。它是由比利時的一位叫喬治·奎遜耐的小學校長設計出來的。這套學具由10種彩色木條組成。每根彩條的橫截面都是邊長1厘米的正方形。10種彩條的顏色分別是白色、紅色、淺綠色、紫色、黃色、深綠色、黑色、藍色、咖啡、橙色,所對應的長度分別是1厘米、2厘米、……10厘米(如下圖)奎遜耐彩條在小學各年級都可使用。學生通過操作,可以理解所學的概念、法則的意義等。

(附圖{圖})

二、學具的主要使用方法

在小學低年級數(shù)學教學中,學具的種類較多,不同結(jié)構(gòu)的學具功能有所不同,如何使用好這些學具,使之真正達到既幫助學生掌握數(shù)學知識又發(fā)展他的能力的效果呢?下面簡述一些學具的主要使用方法。為敘述的方便,按數(shù)學內(nèi)容進行簡述。

1.數(shù)的認識和計算

在低年級數(shù)的概念和計算教學中,可選用的學具有各種幾何形狀的塑料片、數(shù)字、符號卡片、小棒和奎遜耐彩條。還有計數(shù)器、計數(shù)表、口算練習卡片和口算練習板等。

運用這些學具,可表示數(shù)概念和運算意義、法則等。如,學習基數(shù)和序數(shù)的含義時,可用不同的幾何圖形塑料片進行操作活動。學生擺出然后教師提問:“一共擺了幾個圖片?”“從左往右數(shù),第5個圖片是什么形?”學生擺完后,對著擺好的圖片敘述:“一共擺了5個圖片?!保ɡ斫鈹?shù)5的基數(shù)含義)“從左往右數(shù),第5個圖片是正方形(理解數(shù)5的序數(shù)含義)。通過擺、說這兩個環(huán)節(jié),理解了一個數(shù)所表示的兩種不同的含義。

(附圖{圖})

又如學習數(shù)的組成時,可用彩條進行操作,使學生探索出數(shù)的組成規(guī)律,并能很快地記住某一數(shù)的組成。如用彩條擺出7的組成:

(附圖{圖})

學生通過自己操作,能有序地發(fā)現(xiàn)7的組成有以下6種:

6和1,5和2,4和3,3和4,2和5,1和6。

在教學百以內(nèi)、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫時,把計數(shù)表和奎遜耐彩條結(jié)合起來使用,效果更好,這便于學生在較短的時間內(nèi)學習計數(shù)單位、數(shù)位等易混的概念,同時掌握讀、寫數(shù)的基本法則。如,用彩條表示數(shù)2103。

(附圖{圖})

又如學習乘法的含義時,用奎遜耐彩條讓學生進行如下操作:

3個22+2+2

4個33+3+3+3

5個44+4+4+4+4

(附圖{圖})

3根紅色彩條表示2+2+2,4根淺綠色彩條表示3+3+3+3,5根紫色彩條表示4+4+4+4+4。這些操作活動都表示同數(shù)連加。學生通過操作,在頭腦中便形成了一個個同數(shù)連加的模型,這時候,教師引出乘法概念便水到渠成了。

2+2+2是3個2相加,用2×3表示;

3+3+3+3是4個3相加,用3×4表示;

4+4+4+4+4是5個4相加,用4×5表示。

由此概括出乘法的含義:

“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算”。

又如學習有余數(shù)除法時,用彩條擺:10里面有幾個3?還乘幾?

(附圖{圖})

通過擺彩條,學生直觀地看到10里面有3個3,還剩1,列式是:10÷3=3……1。這樣,使學生自然地從數(shù)學模型過渡到數(shù)學計算式,對其中的算理理解得較透切。

2.應用題

在學習應用題的最初階段,為了使學生理解題中的數(shù)量關系,選用的學具一般是各種幾何形體的塑料片(或卡片),小棒和奎遜耐彩條。用卡片、小棒等進行操作的活動在教學參考書上已有介紹,這里著重介紹如何用彩條來進行操作。如第二冊教學兩數(shù)相差關系的應用題:

“學校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔。白兔比黑兔多幾只?”(用彩條擺)

(附圖{圖})

一根橙色條(表示10)和一根紅色條(表示2)連起來,表示12只白兔,一根黑色條(表示7)表示7只黑兔。求白兔比黑兔多幾只,就是求這兩行彩條的長度差。從圖上可清楚地看到,上面一行彩條比下面一 行長了一截,因此可將上面一行的彩條分為兩部分:一部分和下面一行同樣長,另一部分是比下面一行長的,只要去掉同樣長的一段,剩下的就是比下面長的一段,也就是白兔比黑兔多的只數(shù)。

通過操作,學生從具體數(shù)學模型領悟到抽象的數(shù)量關系,逐步學會解答相差關系應用的分析方法。

另外,彩條在學習倍數(shù)關系的應用題和兩步應用題中,都可作為幫助學生分析數(shù)量關系的工具。在此不一一舉例了。

3.幾何初步知識

在低年級學習幾何初步知識時,需準備的學具有各種形狀的圖形卡片和實物。如長方形、正方形、三角形、圓形的實物或卡片;長方體、正方體、圓柱體、球體的實物或模型;還有奎遜耐彩條、釘子板和七巧板等。這里著重談談奎遜耐彩條和七巧板的使用。

(1)指導學生在奎遜耐彩條的6個面上找出長方形和正方形。

(2)用4個白色方塊擺成不同的長方體。

(附圖{圖})

(3)用8個白色方塊擺一個長方體或正方體。

(附圖{圖})

(4)用4根紅色彩條(表示2)擺一個正方體,用9根淺綠彩條(表示3)擺一個正方體,用5根黃色條(表示5)擺一個長方體等。

(附圖{圖})

(5)運用七巧板除可拼成課本上所示的圖形外,還可拼成許多有趣的圖形。如: