小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
一．優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性
學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。
1.在全面熟悉學(xué)?；厩闆r后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。
2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。
4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測試問答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會(huì)。
二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
1.組織全體學(xué)開展了愛國歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開展迎國慶60周年抒發(fā)愛國情懷征文活動(dòng)；我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)。活動(dòng)的開展給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長的積極性。
2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練集體舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一起更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會(huì)議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)?；⒕?xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一起進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，通過此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。
三．狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性
1．由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得非常重要。因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級(jí)的大型家長座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長開放日活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的舉辦，使家長廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長、學(xué)校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會(huì)教育的合力。
2．加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動(dòng)，撰寫班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬字，深入落實(shí)31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。
德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。
總結(jié)成績的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級(jí)管理思想，以創(chuàng)建綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長檔案；建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。
2.以主題中隊(duì)活動(dòng)主要為載體，以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等為教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
第2篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：中小學(xué)班主任；專業(yè)自我
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)編碼：A 文章編號(hào)：2095-1183（2012）07-0057-03
教師專業(yè)自我是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教學(xué)生活方式以及個(gè)體自身在職業(yè)生活中形成的知識(shí)、觀念、價(jià)值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和。[1]班主任專業(yè)自我就是班主任在班級(jí)管理過程中所形成的管理理念、管理知識(shí)、管理能力與管理風(fēng)格的總和。它內(nèi)含著班主任對(duì)學(xué)生的全面了解與合理期望、對(duì)自身個(gè)性的認(rèn)知、對(duì)班主任職業(yè)形象的認(rèn)知、對(duì)工作過程的體驗(yàn)、對(duì)管理結(jié)果的評(píng)價(jià)等，是影響班主任工作科學(xué)水平的基礎(chǔ)。
影響中小學(xué)班主任專業(yè)自我成長的內(nèi)外因素很多，它們客觀存在著，有的發(fā)揮著積極促進(jìn)作用，有的產(chǎn)生著消極阻礙作用。其中，屬于外在的因素在短時(shí)間內(nèi)難以消除，其影響甚至難以降低，中小學(xué)班主任個(gè)人更無法給予控制。但是，屬于內(nèi)在的因素卻可以通過個(gè)人主觀努力進(jìn)行調(diào)整與改變。因此，班主任應(yīng)從期待外界環(huán)境的改善變?yōu)樽杂X提升個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的行動(dòng)，從消極被動(dòng)的他我狀態(tài)變?yōu)榉e極主動(dòng)的自我狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自我成長。
一、審視認(rèn)知水平，做善于終身學(xué)習(xí)的科學(xué)型班主任
文化形象是教師形象的核心，教師總是以文化為中介對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的。當(dāng)前學(xué)生生活在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和開放的信息環(huán)境里，獲取知識(shí)的途徑多種多樣，教師已不再像過去那樣是學(xué)生主要的、甚至是唯一的知識(shí)源，這對(duì)教師文化形象和個(gè)人威信都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任很難使學(xué)生信服，學(xué)識(shí)淵博、文化底蘊(yùn)豐富的班主任才能獲得學(xué)生由衷的敬佩和信服。
審視當(dāng)前中小學(xué)班主任在班級(jí)管理的目標(biāo)、任務(wù)、功能等方面的認(rèn)知，還有一定程度的偏差和局限性。班主任認(rèn)知水平不高是導(dǎo)致班主任普遍負(fù)擔(dān)沉重的主要原因。要想從繁重的班級(jí)工作中解脫出來，班主任要有明確的專業(yè)追求，使自己既成為能滿足學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)需要的科任教師，又成為有現(xiàn)代科學(xué)管理思想與理論指導(dǎo)的班主任；使自己既成為學(xué)生心目中的知識(shí)權(quán)威，又成為班級(jí)中的管理權(quán)威。要達(dá)到這一目標(biāo)，只有做到“自己再累也要讀書，工作再忙也莫忘讀書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”[2]，才能不斷獲得新知、提高認(rèn)知?！啊饕惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W(xué)做教師’。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以創(chuàng)新的眼光觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程”，[3]才能不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。為此，中小學(xué)班主任的學(xué)習(xí)不能是短期行為，而必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
二、直面動(dòng)機(jī)狀態(tài)，做善于正面感受的快樂型班主任
班主任是特殊的管理者，其“教師的角色和管理者的角色又常常是融合在一起的。在管理中實(shí)施著教育，在教育中實(shí)施著管理”[4]，他們對(duì)學(xué)生總是寄予很高期望并為此努力工作。但現(xiàn)實(shí)中，有很多學(xué)生沒有按照班主任的標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，也達(dá)不到班主任的理想要求，使不少班主任常常經(jīng)受希望與失望的沖突，體會(huì)挫敗與無奈，產(chǎn)生悲觀情緒。顯然，班主任的這些不良心境不利于班集體的健康發(fā)展。
快樂本身就是一種巨大的教育與管理力量。雖然教育工作中難以回避沖突、失敗等事實(shí)的發(fā)生，但可以減少消極情緒的形成與擴(kuò)大，班主任可以，也應(yīng)該成為快樂型班主任。如何才能在班級(jí)管理過程中獲得快樂？首先，快樂來自了解學(xué)生。班主任需要明確，全班學(xué)生發(fā)展總目標(biāo)是相同的，但個(gè)體發(fā)展卻存在差異性和特殊性，要讓每個(gè)學(xué)生在其可能的發(fā)展空間內(nèi)獲得最快更好的發(fā)展，并不斷擴(kuò)展和提升他們的發(fā)展空間，而不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的模式要求全班學(xué)生。其次，快樂來自對(duì)學(xué)生的愛。沒有對(duì)學(xué)生的愛，任何教育技巧和管理方法都顯得蒼白無力?，F(xiàn)在的中小學(xué)生已經(jīng)不是傳統(tǒng)上的“聽話的學(xué)生”，而是自我自信、求新求異、逆反獨(dú)立、懷疑權(quán)威的“不聽話的孩子”。這些變化至今讓很多班主任還處于艱難的適應(yīng)中，以至于師愛性出現(xiàn)了下降趨勢。只有克服先入為主的定勢心理，形成與時(shí)俱進(jìn)的權(quán)變心理，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞中小學(xué)生所具有的視野開闊、思維活躍、興趣廣泛等時(shí)代特點(diǎn)，才能學(xué)會(huì)愛學(xué)生。如果中小學(xué)班主任能夠真正了解和熱愛學(xué)生，就一定會(huì)從班主任工作中獲得更多的、前所未有的幸福感，從而享受到工作的快樂。
三、反思行為特征，做善于改革創(chuàng)新的智慧型班主任
中小學(xué)班主任普遍滿足于一般的“傳道”與“解惑”，簡單地成為學(xué)校行政的“傳話筒”，滿足于班級(jí)不出“亂子”。班主任要改變疏于思考、懶于變化的程式化班級(jí)管理作風(fēng)，對(duì)習(xí)以為常的班級(jí)管理過程、管理方法應(yīng)持懷疑與批判的態(tài)度，從不同的角度、以不同的心態(tài)去反思，如自己是否“勤奮有余”而“技巧不足”；自己是否因?yàn)闆]有管理計(jì)劃而導(dǎo)致目標(biāo)不清、沒有科學(xué)方法而導(dǎo)致事倍功半、沒有工作重點(diǎn)而導(dǎo)致時(shí)間緊張、沒有當(dāng)機(jī)立斷而導(dǎo)致問題升級(jí)、沒有發(fā)動(dòng)群眾而導(dǎo)致負(fù)擔(dān)沉重等等。
班主任反思的過程，實(shí)質(zhì)上是將“學(xué)會(huì)管理引導(dǎo)”與“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來。班級(jí)管理是一項(xiàng)難度很高的工作，班主任要經(jīng)常從繁雜的班級(jí)管理中，全面梳理自己的工作，認(rèn)真進(jìn)行反思，做一個(gè)勇于改革創(chuàng)新的智慧型班主任。通過“觀察—反思—研究—改革”的路徑，在深入了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃班級(jí)發(fā)展，制定適合班情的教育與管理方案，確定實(shí)施方案的途徑與程序，有步驟地開展班級(jí)管理工作，不斷提煉班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理突破常規(guī)，有所創(chuàng)新，富有成效和特色，提升班集體建設(shè)實(shí)踐的合理性，提高班級(jí)管理水平。
第3篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
為貫徹執(zhí)行省政府《落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任暫行規(guī)定》（冀政〔XX）69號(hào)〕和“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安國市教育局在各級(jí)各類學(xué)校中實(shí)行“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”的實(shí)施方案》，我作為學(xué)校主管安全工作的副校長，保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、省關(guān)于安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、政策和工作要求，積極落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，努力做好本崗位的學(xué)校安全工作，減少和杜絕安全生產(chǎn)事故。并鄭重承諾：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行上級(jí)的法律法規(guī)，宣傳安全知識(shí)，具體抓好安全工作措施的落實(shí)。
2、積極協(xié)助校長做好學(xué)校安全工作，對(duì)校園內(nèi)的安全工作負(fù)分管責(zé)任。
3、定期組織安全檢查(每月一次)，分析和研究安全隱患整改措施。
4、組織制定學(xué)校安全管理制度，并督促各處室貫徹落實(shí)。
5、做好學(xué)校安全防范設(shè)施的配置和管理工作，使之處于最佳狀態(tài)。
6、積極配合校長對(duì)本校發(fā)生的意外安全事故進(jìn)行調(diào)查處理，協(xié)助校長處理善后事宜。
7、積極抓好學(xué)校安全管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高安全管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
若違反上述承諾和未履行學(xué)校安全工作管理職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生責(zé)任事故的，自愿接受以下處罰：
1、本人職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生事故，承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償；
2、同時(shí)接受相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；
3、構(gòu)成犯罪的，接受相應(yīng)的刑事處罰。
4、如發(fā)生不依法報(bào)告或者防礙、拒絕事故調(diào)查處理等嚴(yán)重行為接受相應(yīng)的黨、政紀(jì)處分。
本承諾書，自簽字之日起長期有效；若崗位發(fā)生變更，按新崗承諾執(zhí)行。
承諾人簽字：
XX年 月 日
安國市中小學(xué)安全生產(chǎn)承諾書
（教學(xué)安全工作崗位責(zé)任人）
關(guān)漢卿學(xué)校：
為貫徹執(zhí)行省政府《落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任暫行規(guī)定》（冀政〔XX）69號(hào)〕和“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安國市教育局在各級(jí)各類學(xué)校中實(shí)行“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”的實(shí)施方案》，我作為主管教學(xué)的副校長（教導(dǎo)主任），保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、省關(guān)于安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、政策和工作要求，積極落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，努力做好本崗位的學(xué)校安全工作，減少和杜絕安全生產(chǎn)事故。并鄭重承諾：
1、要求全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法、嚴(yán)格禁止諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕由此引起的學(xué)生出走、精神失常等惡性事件發(fā)生，切實(shí)保護(hù)學(xué)生心理安全。
2、組織對(duì)易燃、易爆和有毒教學(xué)用品的安全存放。
3、禁止教師在教學(xué)重地焚燒紙張等易燃品。
4、抓好理、化、生、小學(xué)科學(xué)等學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。
5、檢查督促各教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、資料室等教學(xué)場所的《安全責(zé)任制》落實(shí)情況。
6、在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、資料室等教學(xué)場所發(fā)生安全事故，在第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場。
7、及時(shí)進(jìn)行消防器材的安全性能檢查。
8、積極主動(dòng)地做好其它安全綜合治理工作。
9、認(rèn)真履行自己的值班職責(zé)，不因自己疏忽、在位不在崗或離崗等原因殃及學(xué)生安全。
若違反上述承諾和未履行學(xué)校安全工作管理職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生責(zé)任事故的，自愿接受以下處罰：
1、本人職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生事故，造成損失的，承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償；
2、同時(shí)接受相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；
3、構(gòu)成犯罪的，接受相應(yīng)的刑事處罰。
4、如發(fā)生不依法報(bào)告或者防礙、拒絕事故調(diào)查處理等嚴(yán)重行為接受相應(yīng)的黨、政紀(jì)處分。
本承諾書，自簽字之日起長期有效；若崗位發(fā)生變更，按新崗承諾執(zhí)行。
承諾人簽字： XX年 月 日
安國市中小學(xué)安全生產(chǎn)承諾書
（班主任安全工作崗位責(zé)任人）
關(guān)漢卿學(xué)校：
為貫徹執(zhí)行省政府《落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任暫行規(guī)定》（冀政〔XX）69號(hào)〕和“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安國市教育局在各級(jí)各類學(xué)校中實(shí)行“法人代表安全生產(chǎn)承諾制度”的實(shí)施方案》，我作為 班的班主任，保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、省關(guān)于安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、政策和工作要求，積極落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，努力做好本崗位的學(xué)校安全工作，減少和杜絕安全生產(chǎn)事故。并鄭重承諾：
1、對(duì)本班學(xué)生在校安全、班級(jí)教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備安全使用負(fù)責(zé)。
2、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)安全文件精神，提出班級(jí)安全管理工作要求。
3、經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作，及時(shí)了解班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問題。
4、對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，做到經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外各類安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
6、尤其重視交通安全意識(shí)教育，遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命。利用板報(bào)和班會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生的安全防范意識(shí)。
7、對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門及時(shí)維修，并提醒學(xué)生注意。
8、健全班級(jí)請(qǐng)假制度，每日按時(shí)做好學(xué)生點(diǎn)名工作，掌握學(xué)生到校情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時(shí)到校，在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人。
9、認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，如班隊(duì)主題會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、春秋游、衛(wèi)生勞動(dòng)等，保證活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因發(fā)生安全事故。
10、組織好本班的課間操和課間活動(dòng)，教育學(xué)生下課期間不嬉戲、不打鬧、不追趕等，防止意外傷害學(xué)生。
11、班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，及時(shí)送醫(yī)院就診，并上報(bào)學(xué)校。
12、如果學(xué)生在校發(fā)生安全事故，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，了解或說明情況。
13、了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學(xué)科間的作業(yè)量，避免學(xué)生因作業(yè)量或課業(yè)負(fù)擔(dān)過重而造成的心理傷害、厭學(xué)等現(xiàn)象。
14、關(guān)心學(xué)生身體的健康成長，督促住宿學(xué)生每天必須吃早飯，喝碗粥吃一個(gè)雞蛋，保證每天的必要營養(yǎng)。
15、經(jīng)常教育住宿學(xué)生不得在校外留宿，如有特殊情況要經(jīng)班主任和學(xué)生家長同意，每天檢查住宿生的在校住宿點(diǎn)名記錄。
16、經(jīng)常教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不癡迷上網(wǎng)。
17、帶好本班任課教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法、嚴(yán)格禁止諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕由此引起的學(xué)生出走、精神失常等惡性事件發(fā)生，切實(shí)保護(hù)學(xué)生心理安全。
18、掌握全班學(xué)生的心理健康狀況和學(xué)生矛盾，如有異常情況及時(shí)疏通和化解，杜絕校園自殘和打架斗毆事件的發(fā)生。
19、認(rèn)真履行自己的值班職責(zé)，不因自己疏忽、在位不在崗或離崗等原因殃及學(xué)生安全。
若違反上述承諾和未履行學(xué)校安全工作管理職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生責(zé)任事故的，自愿接受以下處罰：
1、本人職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生事故，造成損失的，承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償；
2、同時(shí)接受相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；
3、構(gòu)成犯罪的，接受相應(yīng)的刑事處罰。
4、如發(fā)生不依法報(bào)告或者防礙、拒絕事故調(diào)查處理等嚴(yán)重行為接受相應(yīng)的黨、政紀(jì)處分。
第4篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
一、一年來的重點(diǎn)工作情況
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得到加強(qiáng)
建設(shè)一支思想過硬、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、能干事、干好事的領(lǐng)導(dǎo)班子，直接影響著學(xué)校發(fā)展的方向、速度和未來。對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心。在學(xué)院組織部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過考察、評(píng)議，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上推選陳皓、高喆兩名同志任副校長，成立了新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。新領(lǐng)導(dǎo)班子深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終把學(xué)校發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，秉承老班子的優(yōu)良作風(fēng)，工作積極主動(dòng)、任勞任怨，工作踏實(shí)，工作成效突出，圓滿出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
2．中層管理隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展
今年暑期，經(jīng)學(xué)院組織部批準(zhǔn)，在自愿申請(qǐng)基礎(chǔ)上，經(jīng)過民主評(píng)議、學(xué)?？己?，完成了新一輪中層干部聘任工作。新的中層管理隊(duì)伍，是在過去三年磨合的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化組合，有些崗位進(jìn)行了調(diào)整，有些崗位也吸收了部分年輕成員。調(diào)整后各崗位工作人員很快進(jìn)入角色，積極開展工作，用他們實(shí)際工作成效證實(shí)，這次中層調(diào)整是成功的，廣大教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。對(duì)學(xué)校中層管理，本年度進(jìn)一步加強(qiáng)，改進(jìn)目標(biāo)管理中的過程管理，要求各科室不定期匯報(bào)、交流工作，“工作簡報(bào)”應(yīng)用于過程管理是我們今年管理的一大亮點(diǎn)。我們還改進(jìn)了中層科室考評(píng)方案，實(shí)行“群眾投票、領(lǐng)導(dǎo)打分、實(shí)績考察”的方式，實(shí)行全面客觀的評(píng)價(jià)，有效的調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，提高了管理效率。
3. 成功召開工會(huì)一屆三次會(huì)議，規(guī)劃學(xué)校第二個(gè)三年發(fā)展目標(biāo)，完善學(xué)校制度建設(shè)
2009年暑期，我校隆重召開工會(huì)一屆三次會(huì)議，在熱烈、祥和、民主的氣氛中，教師代表積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同謀劃學(xué)校發(fā)展，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)。會(huì)上通過了《第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校章程》《中層科室考評(píng)方案》《教師考評(píng)方案》等規(guī)章制度。《第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃》為學(xué)校今后發(fā)展明確了目標(biāo)，讓我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上又開始了新的征程。《學(xué)校章程》《中層科室考評(píng)方案》《教師考評(píng)方案》等規(guī)章制度，是我校制度建設(shè)再上新臺(tái)階的標(biāo)志，是我們多年經(jīng)驗(yàn)的提升。
4.圓滿完成了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)
按照濟(jì)寧學(xué)院黨委的統(tǒng)一安排和部署，2009年3月至7月，學(xué)校深入開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。為開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校專門成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體黨員會(huì)議，認(rèn)真制定了《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞“如何全面實(shí)施以校為本的新基礎(chǔ)教育改革”，“如何深入探索儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代小學(xué)教育完美結(jié)合的特色發(fā)展之路”開展。經(jīng)過全體黨員的共同努力，圓滿地完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的上級(jí)“規(guī)定動(dòng)作”，并在活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)實(shí)效上有所創(chuàng)新，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
5.重點(diǎn)做好甲流防控，建設(shè)學(xué)校安全工作長效機(jī)制
今年，面對(duì)甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，全校師生一起行動(dòng)，思想上高度重視，行動(dòng)上絕不松懈，健全防控機(jī)構(gòu)，制定防控方案，明確責(zé)任，落實(shí)措施，制定《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)甲型H1N1流感的防控預(yù)案》，加大力度開展防控知識(shí)宣傳，建立家校防控機(jī)制，堅(jiān)持做好晨午檢和跟蹤調(diào)查，消毒，通風(fēng)、零報(bào)告等一系列具體措施。在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
6.加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
本年度，為深化學(xué)校發(fā)展，學(xué)校調(diào)整了工作思路，把工作的著力點(diǎn)落腳到“班級(jí)”和“課堂”。學(xué)校提出“德育以孔子仁愛思想為核心，以爭做少年君子活動(dòng)為抓手”，重點(diǎn)落實(shí)在班級(jí)管理。為加強(qiáng)班級(jí)管理，學(xué)校組成以校長、分管校長、級(jí)部主任、班主任為主的德育隊(duì)伍；實(shí)行班主任交流月例會(huì)制度，總結(jié)推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法；抓好執(zhí)勤隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)勤總結(jié)、反饋、表彰；開展“校園志愿者”活動(dòng)、“零廢紙活動(dòng)”、“特色班隊(duì)建設(shè)活動(dòng)”、“班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)”等；充分利用校園之星評(píng)比、流動(dòng)紅旗評(píng)比，進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范班級(jí)管理。本年度還堅(jiān)持每月開展一次班級(jí)主題班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，班級(jí)主題班隊(duì)會(huì)給教育一片新天地，給學(xué)生一個(gè)大舞臺(tái)，班主任老師的精心籌劃、良苦用心，孩子們的真誠執(zhí)著、自信大方給每一位觀摩教師都留下深刻印象。
7、開展豐富多彩的校園活動(dòng)
充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展豐富多彩的校園系列活動(dòng)。本學(xué)年開展了春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園吉尼斯比賽、舉辦了首屆水果節(jié)、開展了讀書月活動(dòng)、第三屆全校學(xué)生才藝大賽，舉辦慶祝建國60周年師生書畫比賽、建隊(duì)六十周年“紅色故事演講比賽”等，成功改選了少先大隊(duì)委，加強(qiáng)了學(xué)生干部的管理。
組織開展了教工乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等多種多樣的文體活動(dòng)等；召開了 “三八婦女節(jié)”慶祝及表彰大會(huì)；重陽節(jié)慰問退休教職工、組織外出活動(dòng)，教師節(jié)慶祝活動(dòng)等。
8. 增進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)新模式
09年上半年家長委員會(huì)成功進(jìn)行了第二次改選，下半年又分級(jí)部適時(shí)召開形式不同的家長會(huì)。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師為家長做家庭教育方面的專題報(bào)告，幫助家長提高家庭教育質(zhì)量，增進(jìn)家校溝通交流合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長。同時(shí)，外聘了曲阜市公安局、司法局、駐區(qū)部隊(duì)、地稅局等多家單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任我校校外輔導(dǎo)員，開展活動(dòng)，增進(jìn)交流，服務(wù)學(xué)校。
9.實(shí)施“決勝課堂”戰(zhàn)略，加強(qiáng)校本教研，提升科研水平，鍛煉教師隊(duì)伍
加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)各班級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科、重點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控與跟蹤管理，組織全體教師上好常規(guī)課、通評(píng)課，期末分項(xiàng)測評(píng)、業(yè)務(wù)檢查、家長、學(xué)生問卷調(diào)查穩(wěn)步實(shí)施。本學(xué)年中，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師經(jīng)常性進(jìn)行跟班聽課，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)，并專門召開了一年級(jí)和畢業(yè)班教師會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)議。
繼續(xù)深化校本教研活動(dòng)。“說、上、評(píng)”教研活動(dòng)卓有成效地開展；“精品備課夾”工程提升了教研水平；常規(guī)課堂教學(xué)的督査工作，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)共享；觀摩課、評(píng)優(yōu)課、示范課等教學(xué)比賽和教學(xué)展示，讓課堂展示了風(fēng)采。
繼續(xù)深化國家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》、省級(jí)課題《走近孔子》、《我的月亮》等品牌課題的管理。本年度《在校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)》等五項(xiàng)曲阜市級(jí)課題順利結(jié)題；《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的結(jié)題申報(bào)工作也已完成。
持續(xù)開展青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工程。一是有計(jì)劃地組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。09年中，我校派出大批學(xué)科教師參加各種教研活動(dòng)。參加了徐州全國“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)、南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、學(xué)校管理研討會(huì)、《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研討會(huì)等。二是鼓勵(lì)部分教師報(bào)名參加了濟(jì)寧市繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，組織全體教師參加了曲阜市教育知識(shí)競賽等。三是評(píng)選部分教師參加第一批電教骨干教師培訓(xùn)等措施。加大了教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
10. 實(shí)施開放辦學(xué)，積極開展教育教學(xué)及管理交流。
李校長到香港參加孔教學(xué)院儒學(xué)研討活動(dòng)；朱彩霞老師到香港支教；我校與青島師范附屬小學(xué)、日照五蓮職小開展了三地的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)；和曲阜市書院街小學(xué)和田家炳小學(xué)的“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。
我校傳統(tǒng)文化教育工作和建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)贏得了多方關(guān)注， 09年來到我校指導(dǎo)參觀交流的領(lǐng)導(dǎo)和同行絡(luò)繹不絕。我們迎接了美國、加拿大、臺(tái)北市、香港教育參訪團(tuán)參觀訪問；接待了上海盧灣區(qū)、濟(jì)寧一中分校、梁山泗水等縣教育局三十多個(gè)參觀考察團(tuán)。
我們還邀請(qǐng)山師大于教授、張茂聰教授、曲師大唐教授探討學(xué)校發(fā)展思路。邀請(qǐng)山東教育編輯部陶繼新教授來我校指導(dǎo)傳統(tǒng)文化建設(shè)工作。聘請(qǐng)LDC項(xiàng)目發(fā)起人康長運(yùn)博士為我校顧問。
11.加強(qiáng)幼兒園管理，深化幼兒教育科研工作。
在做好幼兒園常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，體現(xiàn)教育性、藝術(shù)性；充分發(fā)揮青年幼兒教師的優(yōu)勢，針對(duì)幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等方面，設(shè)計(jì)長遠(yuǎn)研究課題。針對(duì)幼兒特點(diǎn)，注意動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、知識(shí)性與趣味性結(jié)合，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的幼兒系列游戲活動(dòng)，通過不同層次的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
12、其他幾項(xiàng)工作
加強(qiáng)檔案和人事管理，建立起全體教師成長檔案袋，做好各項(xiàng)證件及各級(jí)業(yè)績榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)和管理工作。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作。加強(qiáng)對(duì)外宣傳，更新網(wǎng)站，充分利用校報(bào)、網(wǎng)站、媒體，加大教育宣傳力度。開始籌建數(shù)字化校園建設(shè)，逐步實(shí)施無紙化辦公；開通了濟(jì)寧市教育局公文傳輸系統(tǒng)，到現(xiàn)在為止已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用辦公現(xiàn)代化。學(xué)校一方面努力開源節(jié)流，一年來多方籌措資金，努力為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展?fàn)幦「嗟慕逃度?，改善辦學(xué)條件。
第5篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；低年級(jí)；德育工作
德育就是通過教學(xué)引導(dǎo)和滲透，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想與道德等方面的強(qiáng)化與提升。農(nóng)村低年級(jí)的小學(xué)生剛剛步入校園，德育工作必須盡快完善，通過德育管理控制學(xué)生德育水平的不斷提升。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，本文通過專項(xiàng)教育、常規(guī)教育和校外教育三方面進(jìn)行了德育工作管理的實(shí)效性研究。
一、專項(xiàng)教育――主題班會(huì)
小學(xué)低年級(jí)的德育工作任務(wù)是艱巨的，這主要是因?yàn)閷W(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多德育思想都需要盡快建立起來，而開展專項(xiàng)教育是讓低年級(jí)小學(xué)生樹立起良好品德和思想道德的最佳途徑。主題班會(huì)的形式要力求多樣化，才能讓學(xué)生深刻地感受到品德教育的重要性，詩歌朗誦、詩歌表演、小品表演、小快板，采訪等，都是可行的形式。例如，設(shè)立“幫助別人，快樂自己”的主題班會(huì)。教師可以利用詩歌朗誦的形式，讓一年級(jí)的小學(xué)生轉(zhuǎn)變處處以自我為中心的心理認(rèn)知，讓他們明白幫助別人，獲得感謝，獲得老師和同學(xué)們的贊譽(yù)，內(nèi)心是很快樂的。又如，設(shè)立“團(tuán)結(jié)友愛”的主題班會(huì)，著重解決一年級(jí)小學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)的階段經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦和爭吵，不斷地告狀，不斷地哭泣，使得常規(guī)教學(xué)活動(dòng)受到影響。為了解決這個(gè)問題，要召開以講團(tuán)結(jié)、講友愛為主的主題班會(huì)。在開展班會(huì)的過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小品表演，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感受到“友愛”要比“爭吵”更讓人幸福，更好地體現(xiàn)出一個(gè)人的良好品質(zhì)。除了與日常管理相關(guān)的主題班會(huì)之外，低年級(jí)的小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限，剛剛步入校園，看到學(xué)校的許多規(guī)則制度和行為往往會(huì)感覺困惑，因此，教師可以設(shè)置提升知識(shí)量的品德教育內(nèi)容，如“紅領(lǐng)巾來歷”的主題班會(huì)。針對(duì)這類的少先隊(duì)教育活動(dòng)，教師要讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了解，同時(shí)講述更多的“故事”等，讓學(xué)生形成愛國、愛黨的思想?？傊?，班會(huì)教育能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育功能。
二、常規(guī)教育――班級(jí)管理
品德教育活動(dòng)不可能經(jīng)常開展班隊(duì)會(huì)等專項(xiàng)活動(dòng)，在進(jìn)行品德教育的過程中還需要開展常規(guī)教育，而班級(jí)管理的過程就是開展常規(guī)品德教育的主要途徑。主要的途徑包括：
1.開展獎(jiǎng)勵(lì)制度
農(nóng)村低年級(jí)的小學(xué)生往往較為頑皮，在上學(xué)前，在農(nóng)村院子里等各處自由玩耍，許多班級(jí)制度的約束往往不能很好地堅(jiān)持，因此教師要每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情和他們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行“今日之星”評(píng)選制度，并頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如印著“獎(jiǎng)”的本子等。
2.愛心教育
對(duì)農(nóng)村低年級(jí)的小學(xué)生不應(yīng)該一味地責(zé)備，要利用愛心來約束他們。對(duì)學(xué)生要傾注一片愛心和耐心，把愛的雨露灑向?qū)W生的心靈，學(xué)生就會(huì)明白即使自己犯了錯(cuò)誤，只有認(rèn)真改正教師就會(huì)更喜歡自己。
3.游戲管理
目前，受計(jì)劃生育的影響，農(nóng)村家庭中的孩子也是嬌生慣養(yǎng)，許多學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出自私自利的心理，教師可以在課余時(shí)間利用游戲來進(jìn)行糾正。如，教師設(shè)計(jì)一個(gè)競賽游戲：畫一條線，線內(nèi)發(fā)一個(gè)足球，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在線外，讓兩人一組，每次有4～5組，最早鉤到球的是勝利組。這時(shí)學(xué)生就會(huì)想盡辦法，最后知曉一個(gè)人向前，另一個(gè)抱住她的腿，這樣才能完成。游戲活動(dòng)后，教師要告訴學(xué)生團(tuán)結(jié)才是最有力量的，進(jìn)而開展團(tuán)結(jié)友愛的德育教育。游戲使學(xué)生增添了快樂，增長了知識(shí)。在游戲中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的品德教育，是最有效的方法之一。
三、校外教育――聯(lián)系家庭
農(nóng)村家庭中有許多外出務(wù)工的人員，針對(duì)這些留守兒童，教師特別要重視校外教育，聯(lián)系學(xué)生家庭，拉近家校距離，形成德育合力，以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。首先，要建立學(xué)校、家長、社區(qū)、教育點(diǎn)站聯(lián)系制度，學(xué)校主動(dòng)與政府及社會(huì)各部門溝通，廣擴(kuò)開辟校外教育途徑。其次，可以聯(lián)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，組織開辦家長學(xué)校，讓家長們接受一定的家教知識(shí)，避免家教中簡單粗暴、過分溺愛等傳統(tǒng)觀念的產(chǎn)生。開辦好家長學(xué)校，還要與社會(huì)各界、家長共同商議出德育實(shí)施方案，取得家長們的配合和支持。
強(qiáng)化小學(xué)生德育工作是一項(xiàng)艱苦的、長期的育人工程，是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它要求一線工作者必須立足學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷地用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)方案。
綜上所述，針對(duì)農(nóng)村低年級(jí)的德育管理工作必須要重視校外教育管理、常規(guī)教育管理和班會(huì)組織的管理等多元化的管理控制，才能保證低年級(jí)小學(xué)生的德育水平迅速提升。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
2、學(xué)生到校和控流保學(xué)、規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)異動(dòng)情況，進(jìn)城務(wù)工及經(jīng)商人員隨遷子女和殘疾少年兒童等特殊群體入學(xué)情況（三殘兒童入學(xué)率），學(xué)校班額情況；教科書到位情況，義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書發(fā)放及循環(huán)教科書使用情況等。
3、教學(xué)常規(guī)工作情況，“常規(guī)落實(shí)年”活動(dòng)落實(shí)情況，執(zhí)行國家和省頒課程計(jì)劃情況，綜合類、實(shí)踐類和校本課程、地方課程、選修課程開設(shè)情況；課堂教學(xué)改革情況；教學(xué)管理和評(píng)價(jià)情況等；《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》落實(shí)情況，幼兒園保教活動(dòng)情況。（重點(diǎn)是作息時(shí)間、課程及課時(shí)開設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、計(jì)劃、上課、下班輔導(dǎo)、班級(jí)管理等）
4、繼續(xù)積極推進(jìn)課改,組織做好“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)、評(píng)比掃尾工作。
5、規(guī)范辦學(xué)行為情況。貫徹執(zhí)行《關(guān)于全市中小學(xué)放寒假的通知》（x教通〔2016〕x號(hào)）、《印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定〉的通知》（x教發(fā)〔2009〕x號(hào)）、《關(guān)于明確2017年春季教育收費(fèi)政策有關(guān)事項(xiàng)的通知》（x發(fā)改發(fā)〔2017〕x號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（x教通〔2012〕x號(hào)）、《永興縣農(nóng)村學(xué)校“十三五”布局專項(xiàng)規(guī)劃》、《永興縣城區(qū)中小學(xué)化解“大班額”三年行動(dòng)計(jì)劃（2016-2018年）》等文件落實(shí)情況，重點(diǎn)督查中小學(xué)教材教輔征訂情況，以及規(guī)范中小學(xué)、幼兒園用書情況、寒假期間有無以家長委員會(huì)或其它名義收費(fèi)補(bǔ)課情況。
6、安全工作情況。食品安全、食堂管理情況；中小學(xué)幼兒園安全制度建設(shè)和安全工作責(zé)任落實(shí)情況；開學(xué)前后學(xué)校安全隱患排查和矛盾糾紛化解、學(xué)校公共衛(wèi)生安全和安全教育情況；保安、防暴器材、一鍵式報(bào)警器配置情況；安全法制教育及校門管理制度執(zhí)行情況；校車及學(xué)生上、放學(xué)交通安全落實(shí)情況；按照《湖南省教育廳關(guān)于做好全省教育網(wǎng)站和信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全排查工作的緊急通知》（湘教通〔2017〕19號(hào)）的要求，做好學(xué)校網(wǎng)站和信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全排查工作情況。
7、 “三會(huì)”（行政會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)）、學(xué)期工作計(jì)劃及三年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行、入學(xué)教育（重點(diǎn)是核心價(jià)值觀）情況。
8、教育項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，2016年為民辦實(shí)事項(xiàng)目整改落實(shí)情況及2017年為民辦實(shí)事項(xiàng)目籌備情況。
9、工作作風(fēng)、開學(xué)氛圍、精神面貌、校園文化、內(nèi)務(wù)管理、紀(jì)律、衛(wèi)生（城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治）等情況。
10、閱讀教育、書吧、陽光服務(wù)站、家長學(xué)校建設(shè)等情況。
11、“兩項(xiàng)督導(dǎo)考核評(píng)估”迎省檢準(zhǔn)備情況。（學(xué)校迎檢工作實(shí)施方案、學(xué)校迎檢問題整改“一校一方案”、按下發(fā)迎檢資料目錄準(zhǔn)備資料情況、維修改造工作進(jìn)展情況）
第7篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：以德治校；開拓創(chuàng)新；理論實(shí)踐；科學(xué)管理；以人為本
德育工作是學(xué)校的重要工作，“千教萬教教人求真”，也就是做一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)有德行的人。我校一直把培養(yǎng)學(xué)生“成人”作為我們德育工作的重點(diǎn)，更是把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。幾年來，我校的德育工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，連續(xù)被評(píng)為區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，并在區(qū)德育辦組織的匯報(bào)交流活動(dòng)中做養(yǎng)成教育的專題報(bào)告。我校還成立學(xué)校的科研工作群，倡導(dǎo)大家各抒己見、取長補(bǔ)短，更加促進(jìn)了我校德育科研工作的進(jìn)步與發(fā)展。
一、以德治校，開拓創(chuàng)新
作為領(lǐng)導(dǎo)者，我首先在思想政治素質(zhì)方面嚴(yán)格要求自己，熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)。始終秉持“學(xué)高為師、身正為范”的座右銘，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，做一名教師滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我們要求教師也要做到師德高尚，業(yè)務(wù)精良。通過多年的教育實(shí)踐，不斷地探索和努力，形成了我校獨(dú)特的教育模式。
二、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)合
自學(xué)校開展課題研究以來，我積極帶領(lǐng)學(xué)校的教師認(rèn)真做好每一項(xiàng)有關(guān)課題研究的工作，制定和完善《促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》開題報(bào)告和實(shí)施方案?？蒲薪M認(rèn)真撰寫科研工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的落實(shí)工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)中，做到從工作中來，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。
我繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（1）改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。①加強(qiáng)師德建設(shè)。我認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、班主任例會(huì)、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好優(yōu)秀師德標(biāo)兵精神，積極開展師德討論，提高了教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展了兩項(xiàng)工作：一是要把讀書成為教師的習(xí)慣。鼓勵(lì)教師多讀書，成立了學(xué)校教師的學(xué)習(xí)群，大家在業(yè)余時(shí)間可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，努力幫助教師把讀書成為自己需要的事。二是要引導(dǎo)教師勤于反思。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，學(xué)期末把反思整理成冊(cè)、形成研究成果等，使教師們領(lǐng)悟到自己的提升不但使學(xué)生受益，實(shí)際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。我要求德育主任認(rèn)真組織好每月一次的班主任工作例會(huì)，與班主任、輔導(dǎo)員一起探討學(xué)校德育工作的方法。通過班主任例會(huì)，要求班主任及時(shí)填寫好班主任工作月匯報(bào)表，即時(shí)對(duì)上階段的德育工作進(jìn)行小結(jié)，并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重新布置。通過“五項(xiàng)常規(guī)競賽”、檢查《班主任手冊(cè)》、德育組成員聽晨會(huì)課、班隊(duì)課等形式了解班主任的德育工作情況，并在學(xué)校德育工作會(huì)議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期對(duì)我校新增的兩名年輕班主任，繼續(xù)采取了“以老帶新”“師徒結(jié)隊(duì)”的方式，幫助新班主任茁壯成長。
（2）完善德育工作體系，實(shí)施“好習(xí)慣是成才之道”的育人理念。構(gòu)建完善德育管理體系。我校在省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“成功源于好習(xí)慣”的特色目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開展德育工作。建立并完善了校長負(fù)責(zé)的管理體制，建立起包括德育副校長主抓全面工作、德育主任負(fù)責(zé)具體工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任、思品教師、家長、社區(qū)為骨干的龐大的德育隊(duì)伍，形成合力，機(jī)構(gòu)健全，分工明確，發(fā)揮德育的整體功能。
“好習(xí)慣是成才之道”是我校重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》，在走廊輕步慢走，文明禮讓，上下課排隊(duì)進(jìn)教室。班級(jí)設(shè)立多項(xiàng)自我管理崗位，課間紀(jì)律由學(xué)生自己管理，每班由專人負(fù)責(zé)，每周一總結(jié)。此項(xiàng)工作成效顯著。
三、科學(xué)管理，以人為本
在課題研究管理方面我校注重創(chuàng)新，為教師搭建課題的研究平臺(tái)，倡導(dǎo)教師積極參與教研室組織的《心理導(dǎo)航》等欄目的活動(dòng)，定期開展學(xué)校的教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動(dòng)宣傳教育科研，讓教師在學(xué)習(xí)中不斷成長，變“要我參與”為“我要參與”，從制度管人到人文關(guān)懷，達(dá)到人人都是德育科研工作者的最終目標(biāo)。
四、規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變習(xí)慣
在課題研究方面，我在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)科研組按低、中、高年級(jí)分類制訂養(yǎng)成教育的實(shí)施方案。教師根據(jù)方案做好過程性材料。我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的各種新情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。同時(shí)指導(dǎo)科研組做好科研材料的收集整理工作，寫出規(guī)范的階段性總結(jié)報(bào)告。在研究的過程中，我們始終堅(jiān)持正面教育的原則和活動(dòng)性原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶和洗禮。通過課題研究，帶動(dòng)了課程改革和教育思想的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了師生的行為習(xí)慣。
每學(xué)期學(xué)校都組織課題實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)，課題組成員通過聽課，做實(shí)驗(yàn)課觀察量表，課下交流研討，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)課的得與失，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂上再次實(shí)踐、探索，將科研工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促學(xué)。
五、終身學(xué)習(xí)，不斷成長
要確立以人為本、以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。一要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從思想上使教師充分認(rèn)識(shí)到只有提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。二是以德育科研為中心，在班級(jí)管理上尋求新的突破；三是培養(yǎng)青年，對(duì)有培養(yǎng)前途的青年要積極鼓勵(lì)，多幫助、多引導(dǎo)，努力使他們迅速成長起來。
總之，以德為本，科研先行，需要我們更加努力地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換觀念，解放思想，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。所以，我們應(yīng)該在工作中和教師一起共同學(xué)習(xí)和提高，共同營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫錦濤，等.成功校長全書[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2000.
第8篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)
1、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，要對(duì)各校的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)和檢查，對(duì)各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理，對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的作用，促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對(duì)各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校，了解各校教學(xué)教研情況，深入課堂聽、評(píng)課，并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動(dòng)2—3次，重點(diǎn)對(duì)教材、教法、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考評(píng)等問題進(jìn)行研究、探討、交流，充分利用優(yōu)勢教育資源，校際互動(dòng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，對(duì)各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。
6、每學(xué)年評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測，對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量適時(shí)監(jiān)控、適時(shí)指導(dǎo)。
8、每學(xué)期對(duì)各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告，同時(shí)上報(bào)教育科和教育科研培訓(xùn)中心。
二、學(xué)校職責(zé)
1、學(xué)校要建立課程管理委員會(huì)，制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，保證按要求開足、開全規(guī)定課程，積極開發(fā)校本課程。
2、校級(jí)教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，評(píng)價(jià)方式采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)的作用，認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
3、學(xué)期初，學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計(jì)劃和各種制度，如：教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動(dòng)制度、教研評(píng)價(jià)制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結(jié)，學(xué)期結(jié)束要及時(shí)歸檔保存。
4、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo)，對(duì)教研組及班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)管理和考核，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重對(duì)平時(shí)材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學(xué)科組要切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科的同步互動(dòng)，做到教案課時(shí)數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的校本教研目標(biāo)。
6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強(qiáng)教學(xué)管理的力度，每期要對(duì)教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次，要有詳實(shí)的檢查記錄和檢查小結(jié)，通過檢查要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開課，學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用，利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說、上、評(píng)”活動(dòng)，把校本教研落到實(shí)處，使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時(shí)了解最新的教育思想和教育動(dòng)態(tài)，廣征博采為我所用，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念，樹立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和育人意識(shí)，盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)”等教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
10、每學(xué)期評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學(xué)期各校要對(duì)本校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學(xué)科教研組職責(zé)
1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo)，定期召開教研活動(dòng)，并做好記錄。
2、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)的單元過關(guān)試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法等教研活動(dòng)，組織本學(xué)科
的觀摩教學(xué)，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組內(nèi)交流，不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學(xué)狀況，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課。
6、對(duì)本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求，形成規(guī)范。
7、教研組學(xué)期計(jì)劃完成率不低于85，期末寫出教研工作總結(jié)。
第9篇：小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施方案范文
【關(guān)鍵詞】小課題；研究；校本教研
小課題研究是指研究者在已有的成功經(jīng)驗(yàn)或迫切需要解決的具體的教育教學(xué)實(shí)踐問題中，選擇研究范圍比較微觀、研究內(nèi)容比較具體、研究切口比較小、研究周期比較短，容易操作并且有興趣、有能力完成研究任務(wù)的課題進(jìn)行科學(xué)研究的一種課題研究方式。讓教師進(jìn)行小課題研究，可以加強(qiáng)教師的參與意識(shí)，解除他們的畏難情緒，使每位教師積極主動(dòng)地投入到校本教研活動(dòng)中來。
一、真抓實(shí)干，組組開展小課題研究，人人參與小課題研究
1.掌握方法，選準(zhǔn)課題。明確課題范圍：可以從總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選擇問題；從教育工作中遇到的矛盾和困難中發(fā)現(xiàn)問題；從對(duì)教育過程和現(xiàn)象作深入觀察和調(diào)查中選擇問題；從學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)教改成果中提出課題。尋找課題來源：①在研究教材中。②關(guān)注教學(xué)過程中有爭議的地方。③留意教育教學(xué)資源，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。④通過反思教學(xué)得失。⑤追蹤教育熱點(diǎn)。⑥聯(lián)系本地、本校的教育實(shí)際。小課題就要立足于“小”：提醒教師不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜，應(yīng)選擇自己熟悉的或自己擅長的方面，選小一點(diǎn)的問題進(jìn)行研究，從而增強(qiáng)興趣和信心，容易獲得成功。下面以我校2010年9月確立的校級(jí)母課題：《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》的課題確立為例：
課題研究的背景分析（存在的問題）。直視我們農(nóng)村少年兒童，長期以來受“重智輕德”思潮的影響，“分?jǐn)?shù)至上”是所有農(nóng)村家庭的普遍觀念，加之農(nóng)村“留守”兒童較多，學(xué)生在家缺乏正確的引導(dǎo)，農(nóng)村許多家長自身具備的低文化素養(yǎng)對(duì)子女潛移默化的影響，致使許多農(nóng)村小學(xué)生具有很多不良的行為習(xí)慣。
我們學(xué)校通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明為：有30%的獨(dú)生子女。他們過著飯來張口，衣來伸手的日子，養(yǎng)成對(duì)成人過分依賴的心理。有45%的學(xué)生是留守兒童。孩子在成長的初始階段，在家缺乏正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。有70%的學(xué)生或多或少都存在著禮貌、守紀(jì)、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等方面的不良習(xí)慣。
課題研究的意義（課題的確立）。小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們天真、活潑、好動(dòng)、好強(qiáng)，各方面行為習(xí)慣的形成都處在萌芽時(shí)期。正確的引導(dǎo)，良好的教育是他們身心健康發(fā)展的重要保障。針對(duì)上述問題孩子，他們?cè)诔砷L的初始階段，就時(shí)時(shí)刻刻與不良行為習(xí)慣相伴，這些行為雖然在其嚴(yán)重性和穩(wěn)定性上還沒達(dá)到違法的程度，但是如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，就會(huì)不斷惡化，成為品德不良甚至違法犯罪的前奏，將來給個(gè)人和社會(huì)造成不可挽回的損失。因此，我們提出《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》這一實(shí)驗(yàn)課題。
2.擬定課題實(shí)施方案、計(jì)劃，填寫課題研究申報(bào)表。在教師選定好課題主題后，再由教科室牽頭進(jìn)行課題方案、計(jì)劃怎樣寫的培訓(xùn)，然后每位教師擬定課題實(shí)施方案、計(jì)劃，填寫課題申報(bào)表，研究者所有材料經(jīng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后方可實(shí)施。
3.結(jié)合實(shí)踐，實(shí)施研究。又以我校校級(jí)母課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》這一實(shí)驗(yàn)課題為例：針對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣問題，課題確定后就確立課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容，預(yù)設(shè)研究效果（意義）。確定課題研究的策略、方法。在對(duì)課題實(shí)施研究時(shí)，力爭從大處著眼，小處著手，針對(duì)不同學(xué)生、不同學(xué)科、不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，采用不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
總的策略如下：①堅(jiān)持正面教育。②嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。③反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。④注重反思。
具體方法如下：建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，記載在課題研究過程中學(xué)生的階段性信息反饋，反映學(xué)生的成長史。每隔一段時(shí)間就對(duì)學(xué)生測查評(píng)價(jià)一次，形成對(duì)比依據(jù)，體現(xiàn)研究成果。成立“一幫一”互助小組?；ブ〗M又分學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣兩方面，由幫助者負(fù)責(zé)記錄互助過程和效果情況。創(chuàng)辦“我的心聲”小報(bào)。讓學(xué)生通過寫、畫的形式表達(dá)自己的內(nèi)心世界，便于同學(xué)和同學(xué)之間，學(xué)生和老師之間加深了解，增進(jìn)感情，拉近彼此間心與心的距離，建立團(tuán)結(jié)、和諧、健康校園。抓實(shí)主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的作用較大。因此，主題班會(huì)的舉辦要有計(jì)劃、有目的，做到活動(dòng)有聲有色、有實(shí)效。定期召開家長會(huì)。教師要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，常了解學(xué)生在家有哪些不良的生活習(xí)慣，以便及時(shí)尋找合適的補(bǔ)救措施，與家長取得一致意見，形成教育合力。要求教師在課題研究實(shí)施過程中注意收集各類過程材料，材料要具有真實(shí)性、典型性、充足性。如：依據(jù)性資料，計(jì)劃性資料，非計(jì)劃性資料，專題性資料，過程性資料，實(shí)效性資料，總結(jié)性資料，影像性資料等。
4.反思得失，總結(jié)提升。仍以我校母課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》為例：根據(jù)課題研究前的調(diào)查資料顯示，不少學(xué)生在行為習(xí)慣上都存在或多或少的一些問題，全校多數(shù)教師對(duì)學(xué)校母課題或子課題進(jìn)行了研究。綜合課題領(lǐng)導(dǎo)小組、各教研組、教科室、研究者的階段性總結(jié)和反思。
（1）在課題研究中得出經(jīng)驗(yàn)。要教好書，首先就要育好人。要了解孩子首先就要和家長溝通。師生心靈對(duì)話，是打開學(xué)生心靈天窗的有效途徑。對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)要有記錄和比較，形成對(duì)比性文字依據(jù)。對(duì)問題學(xué)生要以正面引導(dǎo)和榜樣感化為主。常抓不懈，具備持續(xù)性。
（2）在課題研究中解決了一些過去存在的突出問題。學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象由多變少了。學(xué)生逃學(xué)的現(xiàn)象沒有了。打架斗毆的現(xiàn)象由經(jīng)常變?yōu)榕既弧?/p>
集體集合時(shí)由拖沓混亂變得有頭有序。遲到的現(xiàn)象由多變得很少了。校園清潔衛(wèi)生保持良好。
（3）在課題研究中發(fā)現(xiàn)一些突出問題。部分學(xué)生容易“舊病復(fù)發(fā)”，持久性不強(qiáng)。部分學(xué)生總是頑固不化。部分家長認(rèn)為教育學(xué)生是老師的事。部分教師沒有系統(tǒng)的研究思路和策略。
二、求真務(wù)實(shí)，小課題研究結(jié)碩果，校本教研上新臺(tái)階
