畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)精選(九篇)
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第1篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
論文摘要：多媒體是以數(shù)字技術(shù)為核心的聲音、圖像和通信融為一體的信息環(huán)境的總稱(chēng)，多媒體技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于電視廣播業(yè)、教育、電子出版等領(lǐng)域。本文主要闡述由于數(shù)字化技術(shù)綜合處理的優(yōu)勢(shì)給電視節(jié)目制作帶來(lái)的影響，對(duì)傳統(tǒng)的錄、編、播、制作方式都產(chǎn)生了很大的沖擊，現(xiàn)代化的電視臺(tái)已經(jīng)成為一個(gè)信息采集、處理加工、傳播的信息中心。
隨著信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的日新月異和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)有線電視面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的模擬電視傳輸管理模式已經(jīng)成為有線電視發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)有線電視數(shù)字化是有線電視發(fā)展的必然趨勢(shì)。
1、數(shù)字化電視節(jié)目制作的發(fā)展
1.1全面數(shù)字化。數(shù)字化技術(shù)不只是運(yùn)用到電視制作的單一環(huán)節(jié)中，更重要的是，它參與了從節(jié)目的前期準(zhǔn)備到完成節(jié)目制作的全過(guò)程。這不僅出現(xiàn)了數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、錄像機(jī)二特技機(jī)、切換臺(tái)等大批運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的設(shè)備，而且大規(guī)模的、整體性的數(shù)字電視節(jié)目系統(tǒng)也日趨完善，出現(xiàn)了全數(shù)字電視演播室、全數(shù)字電視轉(zhuǎn)播車(chē)、數(shù)字壓縮的衛(wèi)星新聞采集轉(zhuǎn)播車(chē)(DSNG)、數(shù)字地面廣播(DVB)、數(shù)字衛(wèi)星直播(DTH)等。
1.2虛擬化。計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)與數(shù)字電視技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了非線性編輯系統(tǒng)和虛擬演播室系統(tǒng)。虛擬演播室技術(shù)，將計(jì)算機(jī)與電視技術(shù)結(jié)合起來(lái)，能提供逼真的虛擬空間，將計(jì)算機(jī)制作出來(lái)的背景圖像與演播室拍攝的人物完美地結(jié)合在一起，從而制作出傳統(tǒng)設(shè)備無(wú)法表現(xiàn)的節(jié)目，將人物置于千變?nèi)f化的虛擬三維空間之中，豐富了電視屏幕。
1.3網(wǎng)絡(luò)化。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，為數(shù)字教育電視節(jié)目制作、播出網(wǎng)絡(luò)化提供了條件。為了提高工作效率，達(dá)到資源共享，可以將多臺(tái)非線性編輯系統(tǒng)、虛擬演播室系統(tǒng)、動(dòng)畫(huà)工作站、音頻工作站等各類(lèi)以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)的系統(tǒng)組成網(wǎng)絡(luò)，成為一個(gè)小局域網(wǎng)的子系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備的互聯(lián)和信息交流共享，并支持虛擬網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換。
1.4信息化。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化只是工具，信息化才是目的。信息業(yè)務(wù)的三大媒體通信、廣播和計(jì)算機(jī)正因廣播電視數(shù)字化而最終融合，使多種業(yè)務(wù)能在各種通道中傳送。而電視通道有可能成為所有信息業(yè)務(wù)到達(dá)家庭的最佳途徑。信息業(yè)務(wù)將會(huì)發(fā)生很大變化，不再是簡(jiǎn)，單的聲音、圖形、圖像，而是多種格式和媒體的組合。加強(qiáng)信息源建設(shè)，發(fā)揮廣播電視在節(jié)目方面的優(yōu)勢(shì)，建立廣播影視音像數(shù)據(jù)庫(kù)和視頻點(diǎn)播節(jié)目庫(kù)，廣泛開(kāi)拓交通、金融、氣象、教育、培訓(xùn)、電子商務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的信息源。
2、數(shù)字化電視節(jié)目制作環(huán)境
數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大容量磁盤(pán)存儲(chǔ)媒體的出現(xiàn)，數(shù)字視頻壓縮技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)電視節(jié)目的制作產(chǎn)生了巨大的影響。以數(shù)字系統(tǒng)為基礎(chǔ)的制作環(huán)境是圖像、聲音及有關(guān)信息統(tǒng)一作為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)處理，同時(shí)一些基本工作如選材、合成和編輯都是以綜合方式來(lái)完成的。寬帶互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采集節(jié)目?jī)?nèi)容。數(shù)字信號(hào)的記錄媒體也由單一的磁帶記錄轉(zhuǎn)化為磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)存儲(chǔ)的多元化的媒體存儲(chǔ)方式。圖像、聲音直接作為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)記錄在服務(wù)器上；外景素材存儲(chǔ)在磁盤(pán)存儲(chǔ)器中，然后傳送到服務(wù)器上。計(jì)算機(jī)工作站的介入，打破了由切換臺(tái)、特技機(jī)、編輯控制器一統(tǒng)天下的節(jié)目制作模式，特別是以PC為核心的多媒體非線性制作方式的逐步成熟，使得電視節(jié)目后期制作變得更加多樣。電視節(jié)目后期制作系統(tǒng)逐步由模擬制作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字分量制作系統(tǒng)。電視的制作的虛擬技術(shù)將得到廣泛的應(yīng)用，高清晰度電視更需要虛擬背景。
數(shù)字化電視節(jié)目制作環(huán)境對(duì)目前的電視節(jié)目制作人員提出了更高的要求。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展加深了影視藝術(shù)和技術(shù)兩者之間的依存關(guān)系，如電腦圖像技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，帶來(lái)的不僅是單純的技術(shù)制作方法上的變革，還有藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的創(chuàng)新。對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作人員要求不僅需要具有極高藝術(shù)的創(chuàng)作靈感，同時(shí)還需要熟知制作的技術(shù)手段，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，參與到節(jié)目制作技術(shù)中去。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該是具備一定的工程能力、具備數(shù)字技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)能力、掌握最新的技術(shù)動(dòng)向、具有足夠的技術(shù)水平，能隨機(jī)應(yīng)變地把技術(shù)新成果應(yīng)用到系統(tǒng)上去的系統(tǒng)工程師。節(jié)目制作技術(shù)方面的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)節(jié)目的內(nèi)容有比較深入的了解和投入，將各種不同專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、能進(jìn)行各種節(jié)目制作的復(fù)合型人才。
3、數(shù)字化電視制作系統(tǒng)——非線性編輯系統(tǒng)
非線性編輯系統(tǒng)都是以計(jì)算機(jī)平臺(tái)，配以等高能CPU、視頻處理卡、碼率壓縮卡、數(shù)字特技卡、聲效卡以及高速數(shù)據(jù)硬盤(pán)，由專(zhuān)用視頻編輯軟件控制完成電視節(jié)目制作任務(wù)的。這種多媒體后期制作系統(tǒng)的最大特點(diǎn)就是用計(jì)算機(jī)硬盤(pán)編輯方式取代傳統(tǒng)的磁帶記錄電視信號(hào)的編輯方式。首先把所有的素材，包括活動(dòng)畫(huà)面、靜止畫(huà)面、聲音等全部采集到硬盤(pán)中，實(shí)際上就是一種數(shù)字化的處理，然后用軟件對(duì)儲(chǔ)存在硬盤(pán)中的數(shù)字化的信號(hào)進(jìn)行剪輯、編輯、配音、字幕、特技等工作，最后再將完成的節(jié)目轉(zhuǎn)錄到磁帶上。由于硬盤(pán)上的信號(hào)具有隨機(jī)存取的特性，節(jié)目素材的搜尋可以瞬間完成，也無(wú)需按順序編輯，因此這種編輯方式被稱(chēng)為非線性編輯方式。磁帶上原先的信息可能是數(shù)字的，也可能是模擬的；信息采集到非線性編輯系統(tǒng)中、處理加工完畢以后，再錄制到磁帶上時(shí)，再記錄的信號(hào)可以是模擬的，也可以是數(shù)字的。
在進(jìn)行非線性編輯時(shí)，磁盤(pán)上的信號(hào)不管進(jìn)行多少次的編輯或做多少遍特技，都只是不斷地改變信號(hào)的處理順序表，沒(méi)有復(fù)制任何信號(hào)，不存在多版復(fù)制問(wèn)題，也沒(méi)有反復(fù)卷帶造成的磨損，所以信號(hào)質(zhì)量不會(huì)有任何降低，這是非線性編輯的好處。非線性編輯系統(tǒng)都能在計(jì)算機(jī)上顯示時(shí)碼、打人點(diǎn)、出點(diǎn)，并控制錄像機(jī)進(jìn)行信號(hào)采集、線性編輯和線性錄制。還有一種所謂的脫機(jī)非線性草編、聯(lián)機(jī)線性編輯方式，就是說(shuō)在采集素材時(shí)采用高壓縮比，以便用有限的硬盤(pán)存儲(chǔ)大量的素材，然后照樣進(jìn)行非線性編輯，但最后不是把編輯好的節(jié)目直接錄制在磁帶上，而是輸出一份EDL指令清單，控制傳統(tǒng)錄像機(jī)進(jìn)行線性錄制。
盡管多媒體后期制作系統(tǒng)得到了迅速發(fā)展，但是它和傳統(tǒng)型后期制作系統(tǒng)也會(huì)共存相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，因?yàn)橛泻芏嗑庉嫼陀浾邔?duì)于傳統(tǒng)的線性系統(tǒng)還很留戀，而且還有的記者習(xí)慣于在線性工作臺(tái)上創(chuàng)作，反而不適應(yīng)在計(jì)算機(jī)面前創(chuàng)作。但是，從線性向非線性轉(zhuǎn)變、從模擬向數(shù)字轉(zhuǎn)變，這是電視制作技術(shù)發(fā)展的大勢(shì)所趨。
參考文獻(xiàn)
第2篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
一、精神文化：讓教師在“愛(ài)”的追求中工作
忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)，這種對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)，包含著成就事業(yè)的高尚情感、忘我品格、實(shí)干作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神。只有對(duì)自己從事的事業(yè)有忠誠(chéng)的態(tài)度，充滿敬重，才能維護(hù)它和成就它，才能引起愉悅和快樂(lè)等積極體驗(yàn)，也才會(huì)具有永不言棄的使命感和責(zé)任感。
每個(gè)教師都追求美好的人生和事業(yè)，都希望自己的職業(yè)活動(dòng)有價(jià)值，有意義，而要成就人生，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，就必須駕馭、精通自己從事的專(zhuān)業(yè)，成為業(yè)務(wù)上的行家里手。如今，化苦為樂(lè)的職業(yè)境界，言傳身教的精湛技能，樂(lè)為人梯的奉獻(xiàn)精神，已經(jīng)成為我校全體教師共同的價(jià)值取向和心理訴求。
二、學(xué)習(xí)文化：讓教師在“書(shū)”的浸潤(rùn)中工作
1、學(xué)習(xí)是自我完善的源泉和動(dòng)力
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活，是工作，是一種責(zé)任。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及學(xué)科教學(xué)要求的變化，需要教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，是推進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校成長(zhǎng)、發(fā)展、自我完善的源泉和動(dòng)力。近年來(lái)，我們倡導(dǎo)建設(shè)“和而不同”的學(xué)習(xí)文化，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、寬松和自由的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)教師發(fā)表不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，在學(xué)習(xí)中對(duì)話，在爭(zhēng)鳴中判斷，在診斷中改進(jìn)，在思考中創(chuàng)新，在實(shí)踐中提升，從而使個(gè)體充滿活力，使整體富有張力。教師的工作常態(tài)發(fā)生了變化，教師有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，具有愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、篤學(xué)的精神，把學(xué)習(xí)看做生活的一部分，看成工作的一種最基本的方式，做到工作學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)工作化，使自己與最前沿的教育理念進(jìn)行對(duì)接。我們共同的愿望是，教師群體就是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
2、書(shū)籍是教育人生的雨露和陽(yáng)光
學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)閱讀氛圍和條件，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，使教師的文化積累具有獨(dú)特的個(gè)性。要求教師閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，記筆記，交流讀書(shū)心得，分享精神營(yíng)養(yǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)，使讀書(shū)成為每位教師的自覺(jué)活動(dòng)，使書(shū)籍成為教師生活中的雨露和陽(yáng)光，使教師更智慧地思考教育與人生。
三、專(zhuān)業(yè)文化：讓教師在“拼”的競(jìng)爭(zhēng)中工作
1、聚焦課堂教學(xué)研究
以向課堂要質(zhì)量為導(dǎo)向，不斷深化以校為本的教學(xué)研究，鉆研教材，吃透教材，用活教材，推進(jìn)新課程改革和學(xué)科文化建設(shè)，努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。同時(shí)，全力優(yōu)化課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)知識(shí)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂實(shí)效，積極構(gòu)建開(kāi)放、輕松、和諧、民主、活力的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容精、過(guò)程簡(jiǎn)、方法活，努力回歸常態(tài)，回歸本色，確保每一位學(xué)生得到健康發(fā)展。
2、提升教學(xué)生命活力
為了提升教師教學(xué)生命活力，學(xué)校為教師的各種學(xué)習(xí)提供支持和保障，提高他們駕馭課程的能力，增強(qiáng)自我效能感，為教育教學(xué)工作帶來(lái)積極的效應(yīng)。學(xué)校有針對(duì)性地組織教師參加文化考察、文娛休閑活動(dòng)，組織教師參觀書(shū)畫(huà)展，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，考察名校，走訪名人，游歷名山，使教師放松身心，陶冶情操，進(jìn)一步激發(fā)自身潛能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、夯實(shí)人才培養(yǎng)工程
學(xué)校重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)，為教師搭建展示教育成果的舞臺(tái)，努力使新教師更快成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。在教師培養(yǎng)過(guò)程中，我們注重以目標(biāo)鼓舞人，調(diào)動(dòng)教師自主參與的積極性，為教師的成功創(chuàng)造條件。對(duì)名優(yōu)教師、骨干教師，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)其發(fā)揮作用，提高層次。通過(guò)建立體現(xiàn)人文關(guān)懷的制度，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，使教師在民主、平等的環(huán)境中進(jìn)行人性化的競(jìng)爭(zhēng)。
四、教研文化：讓教師在“新”的領(lǐng)域中工作
校本教研是教師教學(xué)行動(dòng)研究的重要基地。又是教師研究教與學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)生活體驗(yàn)的“向?qū)А薄Ｎ倚５男１狙芯炕顒?dòng)注重體現(xiàn)專(zhuān)題性和特色，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，專(zhuān)題培訓(xùn)與專(zhuān)題研討相結(jié)合，專(zhuān)題講座與專(zhuān)題教學(xué)研究相結(jié)合，教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)交流相結(jié)合。賦予校本研究深厚的教師文化內(nèi)涵，譬如，組織教學(xué)論壇，開(kāi)展集體備課，倡導(dǎo)同事相互聽(tīng)課、評(píng)課等，在這個(gè)環(huán)境中，誰(shuí)都沒(méi)有刻意地去教別人或向別人學(xué)什么，但又都在不知不覺(jué)中教了別人或?qū)W到了什么。通過(guò)教學(xué)基本功競(jìng)賽、集體備課、課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、教學(xué)論文評(píng)比交流、主題沙龍、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師論壇等活動(dòng)，不但有效地創(chuàng)設(shè)了學(xué)校教育教學(xué)研究的濃厚氛圍，更重要的是不斷引起教師教育價(jià)值觀念的認(rèn)知沖突和深層次的思維碰撞，使教師得到了教研文化的滋養(yǎng)。
五、合作文化：讓教師在“和”的團(tuán)隊(duì)中工作
1、教師團(tuán)隊(duì)――合作凝聚人心
建設(shè)教師合作文化，目的在于鼓勵(lì)教師之間的溝通、交流和教學(xué)技能、專(zhuān)長(zhǎng)的分享，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)合作的教師文化，促使教師打破自我封閉的藩籬，形成相互支持的合作群體，使之結(jié)成“生活共同體”、“工作共同體”，最大限度地提高合作群體的整體功能。積極倡導(dǎo)“能夠與人合作是一種美德。善于與人合作是一種能力”的觀念，廣泛開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、合作教研、合作教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)合作型教師，讓教師以合作文化影響熏陶學(xué)生，使其真正成為善于合作的人。
2、師生合作――和諧共鑄靈魂
教育環(huán)境中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育追求一種民主平等、情感交融、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，這種關(guān)系的基礎(chǔ)是人格平等。學(xué)生文化有教師文化的影子，教師的言談舉止、衣著發(fā)式都會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，這就要求教師要營(yíng)造民主平等的研討氛圍，讓批評(píng)教育更加智慧一些，給予學(xué)生最大的耐心，建立融洽和諧的師生關(guān)系。只有這樣，教師才能成為學(xué)生的楷模、教學(xué)的能手和優(yōu)秀的指導(dǎo)者，才能鑄就學(xué)生的靈魂。
六、和諧文化：讓教師在“家”的溫暖中工作
我校是一所近80年的老校，歷史悠久，有厚重的文化底蘊(yùn)。我們認(rèn)為。要將學(xué)校建設(shè)成師生的精神家園，最重要的是要營(yíng)造溫馨、和諧的人文環(huán)境，讓教師感受到“家”的溫暖。
第3篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
新課程改革給教育帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生只有對(duì)思想品德課有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢?jiàn)，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)生走向成功的第一步。那么究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。一堂成功的思想品德課與恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是分不開(kāi)的，導(dǎo)入得當(dāng)，便會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)中，特別要注重導(dǎo)入的方式，如“視頻短播”、“歌曲欣賞”、“情景表演”、“講故事”等往往會(huì)先聲奪人，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在講九年級(jí)“關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展”內(nèi)容時(shí)，首先播放了視頻《我賺錢(qián)了》，學(xué)生聽(tīng)后哈哈大笑，然后我再提出問(wèn)題。這樣的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)氛圍的輕松，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，使新課在較好的氛圍中進(jìn)行。
二、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高興趣
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，需要教師學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生互助的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是使學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展
1.比賽評(píng)獎(jiǎng)，提高興趣。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。以九年級(jí)《燦爛的文明之花》的教學(xué)為例，教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景：教師先組織學(xué)生表演“紹興的志愿者在行動(dòng)”，然后組織學(xué)生展示新時(shí)期我國(guó)在精神文明建設(shè)上取得的巨大成就。課前，將全班分為4組，課上，每組可向?qū)Ψ教岢鋈齻€(gè)問(wèn)題，并且可指定某個(gè)同學(xué)回答，答對(duì)的同學(xué)可在黑板上畫(huà)一個(gè)五角星。最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”的稱(chēng)號(hào)。這樣整堂課就在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過(guò)。最后，誰(shuí)獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是學(xué)生們?cè)凇翱鞓?lè)”中學(xué)到許多知識(shí)，也明白了許多道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶的說(shuō)教式的教學(xué)效果要好得多。
2.多媒體教學(xué)，提高興趣。多媒體教學(xué)為我們?cè)鎏砹肆聋惖纳?，它能做到圖文并茂，影音俱全，給予學(xué)生極大的感覺(jué)刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。如我在上九年級(jí)“保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”這節(jié)課時(shí)，播放實(shí)況錄像“石門(mén)寨的環(huán)境污染”，讓學(xué)生直觀地感受到我們面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，從而落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，學(xué)生們還沉浸其中，依依不舍。
3.講個(gè)故事，提高興趣。課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)墓适?，許多故事情節(jié)生動(dòng)、直觀、典型，特別容易吸引學(xué)生，啟發(fā)思考。學(xué)生興致勃勃，變被動(dòng)為主動(dòng)，便能引起學(xué)習(xí)的興趣。如在講九年級(jí)《中華民族的傳統(tǒng)美德》時(shí)，我先給學(xué)生講了蘇武牧羊的故事，學(xué)生聽(tīng)后嘖嘖稱(chēng)贊，更加激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感，提高了學(xué)習(xí)興趣。
第4篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
高一階段，是打基礎(chǔ)階段，是將來(lái)決戰(zhàn)高考取勝的關(guān)鍵階段，今早進(jìn)入角色，安排好自己學(xué)習(xí)和生活，會(huì)起到事半功倍的效果。下面小編給大家分享一些高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)2021，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)1一、物質(zhì)的分類(lèi)
1、常見(jiàn)的物質(zhì)分類(lèi)法是樹(shù)狀分類(lèi)法和交叉分類(lèi)法。
2、混合物按分散系大小分為溶液、膠體和濁液三種，中間大小分散質(zhì)直徑大小為1nm—100nm之間，這種分散系處于介穩(wěn)狀態(tài)，膠粒帶電荷是該分散系較穩(wěn)定的主要原因。
3、濁液用靜置觀察法先鑒別出來(lái)，溶液和膠體用丁達(dá)爾現(xiàn)象鑒別。
當(dāng)光束通過(guò)膠體時(shí)，垂直方向可以看到一條光亮的通路，這是由于膠體粒子對(duì)光線散射形成的。
4、膠體粒子能通過(guò)濾紙，不能通過(guò)半透膜，所以用半透膜可以分離提純出膠體，這種方法叫做滲析。
5、在25ml沸水中滴加5—6滴FeCl3飽和溶液，煮沸至紅褐色，即制得Fe(OH)3膠體溶液。
該膠體粒子帶正電荷，在電場(chǎng)力作用下向陰極移動(dòng)，從而該極顏色變深，另一極顏色變淺，這種現(xiàn)象叫做電泳。
二、離子反應(yīng)
1、常見(jiàn)的電解質(zhì)指酸、堿、鹽、水和金屬氧化物，它們?cè)谌苡谒蛉廴跁r(shí)都能電離出自由移動(dòng)的離子，從而可以導(dǎo)電。
2、非電解質(zhì)指電解質(zhì)以外的化合物(如非金屬氧化物，氮化物、有機(jī)物等);
單質(zhì)和溶液既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。
3、在水溶液或熔融狀態(tài)下有電解質(zhì)參與的反應(yīng)叫離子反應(yīng)。
4、強(qiáng)酸(HCl、H2SO4、HNO3)、強(qiáng)堿(NaOH、KOH、Ba(OH)2)和大多數(shù)鹽(NaCl、BaSO4、Na2CO3、NaHSO4)溶于水都完全電離，所以電離方程式中間用“==”。
5、用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子叫離子方程式。
在正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式基礎(chǔ)上可以把強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽寫(xiě)成離子方程式，其他不能寫(xiě)成離子形式。
6、復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的條件是至少有沉淀、氣體和水之一生成。
7、離子方程式正誤判斷主要含
①符合事實(shí)
②滿足守恒(質(zhì)量守恒、電荷守恒、得失電子守恒)
③拆分正確(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶鹽可拆)
④配比正確(量的多少比例不同)。
8、常見(jiàn)不能大量共存的離子：
①發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)(沉淀、氣體、水或難電離的酸或堿生成)
②發(fā)生氧化還原反應(yīng)(MnO4-、ClO-、H++NO3-、Fe3+與S2-、HS-、SO32-、Fe2+、I-)
③絡(luò)合反應(yīng)(Fe3+、Fe2+與SCN-)
④注意隱含條件的限制(顏色、酸堿性等)。
三、氧化還原反應(yīng)
1、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是有電子的轉(zhuǎn)移，氧化還原反應(yīng)的特征是有化合價(jià)的升降。
2、失去電子(偏離電子)化合價(jià)升高被氧化是還原劑;
升價(jià)后生成氧化產(chǎn)物。還原劑具有還原性。
得到電子(偏向電子)化合價(jià)降低被還原是氧化劑;降價(jià)后生成還原產(chǎn)物，氧化劑具有氧化性。
3、常見(jiàn)氧化劑有：Cl2、O2、濃H2SO4、HNO3、KMnO4(H+)、H2O2、ClO-、FeCl3等，
常見(jiàn)還原劑有：Al、Zn、Fe;C、H2、CO、SO2、H2S;SO32-、S2-、I-、Fe2+等
4、氧化還原強(qiáng)弱判斷法
①知反應(yīng)方向就知道“一組強(qiáng)弱”
②金屬或非金屬單質(zhì)越活潑對(duì)應(yīng)的離子越不活潑(即金屬離子氧化性越弱、非金屬離子還原性越弱)
③濃度、溫度、氧化或還原程度等也可以判斷(越容易氧化或還原則對(duì)應(yīng)能力越強(qiáng))。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)21、概念
可逆反應(yīng)中舊化學(xué)平衡的破壞、新化學(xué)平衡的建立，由原平衡狀態(tài)向新化學(xué)平衡狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，稱(chēng)為化學(xué)平衡的移動(dòng)。
2、化學(xué)平衡移動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系
(1)v正>v逆：平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。
(2)v正=v逆：反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，不發(fā)生平衡移動(dòng)。
(3)v正
3、影響化學(xué)平衡的因素
4、“惰性氣體”對(duì)化學(xué)平衡的影響
①恒溫、恒容條件
原平衡體系
體系總壓強(qiáng)增大―體系中各組分的濃度不變―平衡不移動(dòng)。
②恒溫、恒壓條件
原平衡體系
容器容積增大，各反應(yīng)氣體的分壓減小―體系中各組分的濃度同倍數(shù)減小
5、勒夏特列原理
定義：如果改變影響平衡的一個(gè)條件(如C、P或T等)，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng)。
原理適用的范圍：已達(dá)平衡的體系、所有的平衡狀態(tài)(如溶解平衡、化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等)和只限于改變影響平衡的一個(gè)條件。
勒夏特列原理中“減弱這種改變”的解釋?zhuān)和饨鐥l件改變使平衡發(fā)生移動(dòng)的結(jié)果，是減弱對(duì)這種條件的改變，而不是抵消這種改變，也就是說(shuō)：外界因素對(duì)平衡體系的影響占主要方面。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)31.阿伏加德羅常數(shù)NA
阿伏加德羅常數(shù)是一個(gè)物理量，單位是mol1，而不是純數(shù)。
不能誤認(rèn)為NA就是6.02×1023。
例如：1molO2中約含有個(gè)6.02×10氧分子
242molC中約含有1.204×10個(gè)碳原子
231molH2SO4中約含有6.02×10硫酸分子
23+23-1.5molNaOH中約含有9.03×10個(gè)Na和9.03×10個(gè)OH;
23nmol某微粒集合體中所含微粒數(shù)約為n×6.02×10。
由以上舉例可以得知：物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)以及微粒數(shù)之間存在什么樣的關(guān)系式?由以上內(nèi)容可以看出，物質(zhì)的量與微粒數(shù)之間存在正比例關(guān)系。如果用n表示物質(zhì)的量，NA表示阿伏伽德羅常數(shù)，N表示微粒數(shù)，三者之間的關(guān)系是：N=n·NA,由此可以推知n=N/NANA=N/n
2.一定物質(zhì)的量濃度溶液配制過(guò)程中的注意事項(xiàng)
(1)向容量瓶中注入液體時(shí)，應(yīng)沿玻璃棒注入，以防液體濺至瓶外。
(2)不能在容量瓶中溶解溶質(zhì)，溶液注入容量瓶前要恢復(fù)到室溫。
(3)容量瓶上只有一個(gè)刻度線，讀數(shù)時(shí)要使視線、容量瓶刻度線與溶液凹液面的最低點(diǎn)相切。
(4)如果加水定容時(shí)超過(guò)刻度線或轉(zhuǎn)移液體時(shí)溶液灑到容量瓶外，均應(yīng)重新配制。
(5)定容后再蓋上容量瓶塞搖勻后出現(xiàn)液面低于刻度線，不能再加蒸餾水。
(6)稱(chēng)量NaOH等易潮解和強(qiáng)腐蝕性的藥品，不能放在紙上稱(chēng)量，應(yīng)放在小燒杯里稱(chēng)量。若稀釋濃H2SO4，需在燒杯中加少量蒸餾水再緩緩加入濃H2SO4，并用玻璃棒攪拌。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)4一、重點(diǎn)聚集
1.物質(zhì)及其變化的分類(lèi)
2.離子反應(yīng)
3.氧化還原反應(yīng)
4.分散系膠體
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1.物質(zhì)及其變化的分類(lèi)
(1)物質(zhì)的分類(lèi)
分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種基本方法，它可以是有關(guān)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化，有助于我們了解物質(zhì)及其變化的規(guī)律。分類(lèi)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行不同的分類(lèi)。分類(lèi)常用的方法是交叉分類(lèi)法和樹(shù)狀分類(lèi)法。
(2)化學(xué)變化的分類(lèi)
根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以將化學(xué)變化進(jìn)行分類(lèi)：
①根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)的多少以及反應(yīng)物和生成物的類(lèi)別可以將化學(xué)反應(yīng)分為：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。
②根據(jù)反應(yīng)中是否有離子參加將化學(xué)反應(yīng)分為離子反應(yīng)和非離子反應(yīng)。
③根據(jù)反應(yīng)中是否有電子轉(zhuǎn)移將化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。
2.電解質(zhì)和離子反應(yīng)
(1)電解質(zhì)的相關(guān)概念
①電解質(zhì)和非電解質(zhì)：電解質(zhì)是在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?非電解質(zhì)是在水溶液里和熔融狀態(tài)下都不能夠?qū)щ姷幕衔铩?/p>
②電離：電離是指電解質(zhì)在水溶液中產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的過(guò)程。
③酸、堿、鹽是常見(jiàn)的電解質(zhì)
酸是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部為H+的電解質(zhì);堿是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部為OH-的電解質(zhì);鹽電離時(shí)產(chǎn)生的離子為金屬離子和酸根離子或銨根離子。
(2)離子反應(yīng)
①有離子參加的一類(lèi)反應(yīng)稱(chēng)為離子反應(yīng)。
②復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)上是兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子的反應(yīng)。
發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是有沉淀生成、有氣體生成和有水生成。只要具備這三個(gè)條件中的一個(gè)，復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生。
③在溶液中參加反應(yīng)的離子間發(fā)生電子轉(zhuǎn)移的離子反應(yīng)又屬于氧化還原反應(yīng)。
(3)離子方程式
離子方程式是用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子。
離子方程式更能顯示反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通常一個(gè)離子方程式不僅能表示某一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)，而且能表示同一類(lèi)型的離子反應(yīng)。
離子方程式的書(shū)寫(xiě)一般依照“寫(xiě)、拆、刪、查”四個(gè)步驟。一個(gè)正確的離子方程式必須能夠反映化學(xué)變化的客觀事實(shí)，遵循質(zhì)量守恒和電荷守恒，如果是氧化還原反應(yīng)的離子方程式，反應(yīng)中得、失電子的總數(shù)還必須相等。
3.氧化還原反應(yīng)
(1)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)和特征
氧化還原反應(yīng)是有電子轉(zhuǎn)移(電子得失或共用電子對(duì)偏移)的化學(xué)反應(yīng)，它的基本特征是反應(yīng)前后某些元素的化合價(jià)發(fā)生變化。
(2)氧化劑和還原劑
反應(yīng)中，得到電子(或電子對(duì)偏向)，所含元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑;失去電子(或電子對(duì)偏離)，所含元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑。
在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑發(fā)生還原反應(yīng)，生成還原產(chǎn)物;還原劑發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氧化產(chǎn)物。
“升失氧還原劑降得還氧化劑”
(3)氧化還原反應(yīng)中得失電子總數(shù)必定相等，化合價(jià)升高、降低的總數(shù)也必定相等。
4.分散系、膠體的性質(zhì)
(1)分散系
把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系，叫做分散系。前者屬于被分散的物質(zhì)，稱(chēng)作分散質(zhì);后者起容納分散質(zhì)的作用，稱(chēng)作分散劑。當(dāng)分散劑是水或其他液體時(shí)，按照分散質(zhì)粒子的大小，可以把分散系分為溶液、膠體和濁液。
(2)膠體和膠體的特性
①分散質(zhì)粒子大小在1nm~100nm之間的分散系稱(chēng)為膠體。膠體在一定條件下能穩(wěn)定存在，穩(wěn)定性介于溶液和濁液之間，屬于介穩(wěn)體系。
②膠體的特性
膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)：當(dāng)光束通過(guò)膠體時(shí)，由于膠體粒子對(duì)光線散射而形成光的“通路”，這種現(xiàn)象叫做丁達(dá)爾效應(yīng)。溶液沒(méi)有丁達(dá)爾效應(yīng)，根據(jù)分散系是否有丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)分溶液和膠體。
膠體粒子具有較強(qiáng)的吸附性，可以吸附分散系的帶電粒子使自身帶正電荷(或負(fù)電荷)，因此膠體還具有介穩(wěn)性以及電泳現(xiàn)象。
高一化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)51.物質(zhì)的組成
從宏觀的角度看,物質(zhì)由元素組成;從微觀的角度看,原子，分子，離子等是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，物質(zhì)組成的判斷依據(jù)有:
(1)根據(jù)有無(wú)固定的組成或有無(wú)固定的熔沸點(diǎn)可判斷該物質(zhì)是純凈物還是混合物，其中:油脂，高分子化合物，玻璃態(tài)物質(zhì)及含有同種元素的不同同素異形體的物質(zhì)均屬于混合物。
(2)對(duì)于化合物可根據(jù)晶體類(lèi)型判斷:離子晶體是由陰陽(yáng)離子構(gòu)成的;分子晶體是由分子構(gòu)成的;原子晶體是由原子構(gòu)成的。
(3)對(duì)于單質(zhì)也可根據(jù)晶體類(lèi)型判斷:金屬單質(zhì)是由金屬陽(yáng)離子和自由電子構(gòu)成的;原子晶體，分子晶體分別由原子，分子構(gòu)成。
2.物質(zhì)的分類(lèi)
(1)分類(lèi)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的基本方法之一,物質(zhì)分類(lèi)的依據(jù)有多種,同一種物質(zhì)可能分別屬于不同的物質(zhì)類(lèi)別。
(2)物質(zhì)的分類(lèi)依據(jù)不同,可以有多種分類(lèi)方法,特別是氧化物的分類(lèi)是物質(zhì)分類(lèi)的難點(diǎn),要掌握此類(lèi)知識(shí),關(guān)鍵是明確其分類(lèi)方法。
氧化物的分類(lèi)比較復(fù)雜,判斷氧化物所屬類(lèi)別時(shí),應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
①酸性氧化物不一定是非金屬氧化物,如CrO3是酸性氧化物;非金屬氧化物不一定是酸性氧化物,如CO，NO和NO2等。
②堿性氧化物一定是金屬氧化物,但金屬氧化物不一定是堿性氧化物,如Na2O2為過(guò)氧化物(又稱(chēng)為鹽型氧化物),Pb3O4和Fe3O4為混合型氧化物(一種復(fù)雜氧化物),Al2O3和ZnO為兩性氧化物,Mn2O7為酸性氧化物。
第5篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】智能化技術(shù)；電氣工程自動(dòng)化；實(shí)現(xiàn)
近些年來(lái)，電力行業(yè)的發(fā)展速度越來(lái)越快，并且一些電力相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，特別明顯的就是電氣工程的發(fā)展。在早期的電氣自動(dòng)化控制方面，還存在著許多的問(wèn)題和缺陷，嚴(yán)重影響到了電力系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量；隨著科技的發(fā)展，電氣工程自動(dòng)化控制中逐漸引入了智能化技術(shù)，在有效的解決電氣工程早期自動(dòng)化控制技術(shù)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，還可以在很大程度上促使電氣工程朝著更加健康的方向發(fā)展。智能化技術(shù)指的是在計(jì)算機(jī)技術(shù)中合理的引進(jìn)人工智能理論，但是電氣自動(dòng)化控制領(lǐng)域應(yīng)用到智能化技術(shù)的時(shí)間還比較的短，各方面還很不成熟。
1、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的理論基礎(chǔ)
智能化技術(shù)的運(yùn)用包含了很多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，比如控制學(xué)、信息學(xué)、語(yǔ)言學(xué)，甚至生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等方面也有涉及，因此它的理論基礎(chǔ)就具有了很強(qiáng)的綜合性；智能化技術(shù)的研究對(duì)象是讓機(jī)器擁有人工智能，從而去進(jìn)行一些危險(xiǎn)性和難度比較高的工作。要想保證智能化技術(shù)能夠合理的運(yùn)用于操作過(guò)程中，就需要進(jìn)行相關(guān)的可操作性試驗(yàn)，并且將智能機(jī)器的時(shí)效性和有效性納入研究的范圍。
目前電氣自動(dòng)化控制行業(yè)中十分重要的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容就是智能化技術(shù)，象電子電氣技術(shù)、收集和處理信息等等都是屬于智能化技術(shù)的范疇；經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，在電氣工程自動(dòng)化控制中引用智能化技術(shù)，是十分有效和實(shí)用的，并且取得了不錯(cuò)的效果。智能化技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支，應(yīng)用在電氣自動(dòng)化控制過(guò)程中，在提高工作效率的基礎(chǔ)上，還可以起到節(jié)約成本的作用，并且控制人員也不需要那么大的壓力。
2、智能化技術(shù)在運(yùn)用過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)
在電氣工程自動(dòng)化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，目的就是為了智能化控制器，讓其擁有比傳統(tǒng)控制器在電氣的自動(dòng)控制方面更大的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)有這些：
不需要建立相關(guān)的控制模型：如果將傳統(tǒng)的控制器應(yīng)用在電氣工程自動(dòng)化控制的過(guò)程中，那么就無(wú)法準(zhǔn)確的掌握被控制對(duì)象，這是因?yàn)橥鶗?huì)有比較復(fù)雜的動(dòng)態(tài)工程存在于被控制對(duì)象中，這樣在設(shè)計(jì)被控制對(duì)象模型的時(shí)候就會(huì)有很多的客觀因素是無(wú)法估量和預(yù)測(cè)的，比如部分參數(shù)發(fā)生了變化等等。這些客觀的因素?zé)o法準(zhǔn)確的掌握，自然就不能設(shè)計(jì)十分精準(zhǔn)的模型，那么就會(huì)在很大程度上降低自動(dòng)化控制的實(shí)際工作效率。如果在電氣工程自動(dòng)化控制中采用了智能化控制器，那么就不需要設(shè)計(jì)被控制對(duì)象的模型，從而從源頭就避免出現(xiàn)那些不可預(yù)測(cè)和估量的因素，這樣就可以有效的提高自動(dòng)化控制器的精密系數(shù)。
在調(diào)整控制電氣系統(tǒng)方面更加的方便和快捷：智能化控制器可以隨時(shí)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的控制程度，利用的往往是魯棒性變化、響應(yīng)時(shí)間以及下降時(shí)間，從而有效的提高工作性能，保證自動(dòng)化控制的工作質(zhì)量；因此，智能化控制器在調(diào)節(jié)控制功能方面具有更大的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際的電氣自動(dòng)化控制中應(yīng)該積極的應(yīng)用智能化技術(shù)。并且，智能化控制器在調(diào)節(jié)控制電氣設(shè)備的過(guò)程中，如果相關(guān)數(shù)據(jù)改變了，那么它會(huì)及時(shí)的自行調(diào)節(jié)，不需要工作人員來(lái)進(jìn)行操作，它在調(diào)節(jié)控制的時(shí)候還可以保持很遠(yuǎn)的距離，這樣在無(wú)人控制的狀態(tài)下就可以有效的調(diào)節(jié)和控制電氣工程自動(dòng)化，有效的推動(dòng)電氣工程自動(dòng)化控制的發(fā)展。
智能化控制器具有很強(qiáng)的一致性：主要是在對(duì)不同數(shù)據(jù)的處理過(guò)程中體現(xiàn)的，如果輸入的是十分陌生的數(shù)據(jù)，那么也可以按照自動(dòng)化控制的相關(guān)要求來(lái)進(jìn)行估計(jì)。不同的被控制對(duì)象會(huì)在很大程度上決定控制的效果，雖然智能化控制器并沒(méi)有及時(shí)的采取行動(dòng)來(lái)控制某些對(duì)象，但是依然可以獲得很好的控制效果，不過(guò)這種情況并不是絕對(duì)的，也可能存在著當(dāng)控制對(duì)象發(fā)生改變之后控制的效果欠佳的狀況。所以，在設(shè)計(jì)自動(dòng)控制系統(tǒng)的時(shí)候，應(yīng)該按照具體的設(shè)計(jì)原則，要按照被控對(duì)象的不同而進(jìn)行具體的分析，并且嚴(yán)格審查控制的要求。如果智能化控制器在使用的過(guò)程中達(dá)不到理想的效果，不能直接全面的否定智能化控制技術(shù)，需要認(rèn)真排查和分析工程每個(gè)環(huán)節(jié)之后才能下結(jié)論。
3、智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的實(shí)現(xiàn)
要想實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化控制，必須要實(shí)現(xiàn)的就是智能控制、優(yōu)化設(shè)計(jì)以及故障診斷。
智能控制：將智能化技術(shù)應(yīng)用在電氣工程自動(dòng)化控制中，就可以在電氣工程控制中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程化，自主化和高效化，并且不需要人來(lái)進(jìn)行操作，讓智能化控制更好更快的發(fā)展；目前，在電氣自動(dòng)化技術(shù)中應(yīng)用智能化控制的范圍越來(lái)越廣，這就說(shuō)明了智能化技術(shù)具有很大的優(yōu)勢(shì)，并且這樣也可以促使在其他領(lǐng)域中廣泛的應(yīng)用智能化技術(shù)。
優(yōu)化設(shè)計(jì)：電氣工程自動(dòng)化控制過(guò)程往往會(huì)有很多電氣設(shè)備設(shè)計(jì)的內(nèi)容，這些電氣設(shè)備往往需要非常繁瑣的設(shè)計(jì)過(guò)程，那么設(shè)計(jì)人員要熟練的認(rèn)識(shí)和掌握磁力、電氣和電路等學(xué)科的知識(shí)，并且在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中也要恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，并且，在設(shè)計(jì)人員的工作經(jīng)驗(yàn)方面，也有著很高的要求。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式采用的是手工設(shè)計(jì)來(lái)完成，也就是有機(jī)的結(jié)合試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，采用這種方式的方案往往具有很低的達(dá)標(biāo)率，并且十分難以進(jìn)行修改；而現(xiàn)在都是采用CAD技術(shù)和一些其他的計(jì)算機(jī)軟件來(lái)輔助進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)工作，這樣在大大縮短設(shè)計(jì)所需時(shí)間的基礎(chǔ)上，還可以保證設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和使用性能；智能化技術(shù)一項(xiàng)具體的形式就是遺傳算法，它可以有效的應(yīng)用到優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程中，因?yàn)樗旧淼膶?shí)用性和先進(jìn)性都比較的強(qiáng)，因此可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的。
故障診斷：任何一項(xiàng)機(jī)械設(shè)備或者運(yùn)行系統(tǒng)，在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行中，必然會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的故障，電氣工程系統(tǒng)也不例外。故障并不是突然就發(fā)生的，它必定會(huì)有一些與故障存在聯(lián)系的一些征兆出現(xiàn)在故障發(fā)生之前，而如果在電氣工程自動(dòng)化中應(yīng)用到智能化技術(shù)，就可以全面和準(zhǔn)確的診斷這些故障。電力設(shè)備中十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是變壓器，因此電氣設(shè)備監(jiān)測(cè)人員就需要特別的重視變壓器的運(yùn)行狀況，要定期經(jīng)常的監(jiān)測(cè)和維修，這些工作的目的不是為了避免變壓器出現(xiàn)一些電氣故障，而是為了能夠及時(shí)的診斷和發(fā)展故障，找出解決的對(duì)策，從而最大限度的降低因?yàn)殡姎夤收隙鴰?lái)的損失。
如果在診斷變壓器故障的時(shí)候采用了智能化技術(shù)，那么主要的診斷方式就是分析變壓器中滲漏油的分解氣體，找出變壓器哪些范圍可能發(fā)生了故障，然后逐步的縮小這些范圍，在找出發(fā)生故障具置的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行必要的維修，采用這樣的做法，可以大大的提高診斷和檢修故障的速度，并且還可以最大限度的降低甚至避免故障損害到電氣設(shè)備的問(wèn)題，這樣就可以有效的提高電氣設(shè)備的運(yùn)行經(jīng)濟(jì)效益。
4、結(jié)語(yǔ)
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科技在迅速的創(chuàng)新，智能化技術(shù)被應(yīng)用到了很多的領(lǐng)域，并且取得了非常不錯(cuò)的效果。本文主要分析了智能化技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)研究證明，智能化技術(shù)比傳統(tǒng)的控制技術(shù)有著很多的優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
一、會(huì)計(jì)電算化條件下的系統(tǒng)控制制度
（一）會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)概念
會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)是憑借電腦技術(shù)加工會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)提供會(huì)計(jì)信息的一般系統(tǒng)。散落在會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)的原始數(shù)據(jù)通過(guò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的各種憑證進(jìn)行重新組合，借著計(jì)算機(jī)載體的作用對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，將這些會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)信息。這些會(huì)計(jì)信息通過(guò)一個(gè)由會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、會(huì)計(jì)人員、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件以及系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)范等要素組成的人機(jī)系統(tǒng)，形成完整的系統(tǒng)業(yè)務(wù)過(guò)程。
（二）會(huì)計(jì)電算化條件下控制制度的特點(diǎn)
會(huì)計(jì)工作的工作范圍得到了擴(kuò)展。手工的會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)中沒(méi)有數(shù)據(jù)編碼、控制程序的調(diào)用和修改等技術(shù)性要求。會(huì)計(jì)進(jìn)入電算化的時(shí)代后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的問(wèn)題得到了解決，對(duì)于那些比較復(fù)雜冗雜的數(shù)據(jù)的處理更加得心應(yīng)手，因而有效的擴(kuò)展了會(huì)計(jì)的工作范圍。
會(huì)計(jì)內(nèi)控制度風(fēng)險(xiǎn)增加。手工操作下的匯總憑證、賬目核對(duì)表、賬目明細(xì)在會(huì)計(jì)電算化的條件下不復(fù)存在的必要，這些手工撰寫(xiě)的文件轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)被錄入計(jì)算機(jī)內(nèi)。會(huì)計(jì)電算化的運(yùn)用大多引用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，為會(huì)計(jì)行業(yè)增加了新內(nèi)容，在這種體系下的會(huì)計(jì)業(yè)需要計(jì)算機(jī)程序員做好數(shù)據(jù)的維護(hù)工作，警惕計(jì)算機(jī)病毒的侵蝕，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作的管理和安全保護(hù)。
（三）會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下內(nèi)部控制面臨的問(wèn)題
會(huì)計(jì)崗位間的相互審核功能弱化和逐漸消失 。在以前的會(huì)計(jì)行業(yè)，一項(xiàng)會(huì)計(jì)工作的完整進(jìn)行需要幾個(gè)部門(mén)的相互協(xié)作，遵循嚴(yán)格的審核復(fù)查機(jī)制來(lái)確保工作的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。在每項(xiàng)工作中，手工操作留下明確的筆跡可以追究個(gè)人及部門(mén)責(zé)任。但將會(huì)計(jì)由手工化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娝慊?，處理一?xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)只要將數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)內(nèi)，經(jīng)過(guò)程序的作用達(dá)到與手工層層審核達(dá)到的效果。可是數(shù)據(jù)錄入發(fā)生錯(cuò)誤，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以致于延誤了其他的工作。
會(huì)計(jì)人員崗位權(quán)限的安全意識(shí)不高。手工與電算化交錯(cuò)的情況下，會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)能力良莠不齊，對(duì)于信息的保護(hù)難免心有余而力不足，即使只是一個(gè)簡(jiǎn)單的密保工作，原先的會(huì)計(jì)人員也會(huì)采取不設(shè)密碼或者設(shè)置簡(jiǎn)單密碼的方法，這使得程序的安保形同虛設(shè)，存在著一定的安全隱患。
二、建立健全會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)控制制度
（一）關(guān)于現(xiàn)狀問(wèn)題原因的分析
新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)原有控制方式帶來(lái)了巨大的沖擊。手工會(huì)計(jì)時(shí)代的行業(yè)規(guī)則被計(jì)算機(jī)技術(shù)打破，部門(mén)的相互掣肘功能弱化，減少了人力物力的消耗，雖然這節(jié)省了資源，但在一些數(shù)據(jù)的審核上存在著準(zhǔn)確度的憂慮。
會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)不高。目前會(huì)計(jì)業(yè)的人才要求是不僅了解會(huì)計(jì)必備的基本功，還要精通計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)更要詳細(xì)了解。事實(shí)上，之前手工時(shí)代的會(huì)計(jì)人員與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)生了一定的脫節(jié)，他們可能是會(huì)計(jì)手工時(shí)代的佼佼者，但在計(jì)算機(jī)時(shí)代難以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，同樣的，熟練操作計(jì)算機(jī)的人員也不一定可以很好的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的內(nèi)部控制制度尚未完善。
（二）會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀的對(duì)策研究
（1）建立全面規(guī)范的管理制度。在難以找到兼顧會(huì)計(jì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才之前，對(duì)手工記錄工作人員根據(jù)能力進(jìn)行精簡(jiǎn)，并引進(jìn)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)員。重新制定行業(yè)規(guī)則，對(duì)兩者進(jìn)行新的編排，各司其職，促進(jìn)行業(yè)的良性運(yùn)行。
（2）提高在職人員的素質(zhì)。各單位大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，在工作期間，錯(cuò)開(kāi)員工的工作時(shí)段，進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)，并在一段時(shí)間后進(jìn)行員工考核。培訓(xùn)的目的在于提高從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)于數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)錄入、編排和整合得心應(yīng)手，避免因?yàn)閿?shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤導(dǎo)致的全部失誤。與此同時(shí)，從業(yè)人員可以掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)安全維護(hù)知識(shí)，減少會(huì)計(jì)電算化時(shí)代帶來(lái)的新風(fēng)險(xiǎn)。
（3）加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)。內(nèi)部審計(jì)可以對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行審查和監(jiān)督，是內(nèi)部控制系統(tǒng)的重要組成部分。在一段時(shí)間內(nèi)，內(nèi)審部門(mén)要對(duì)會(huì)計(jì)部的電算化數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，查看數(shù)據(jù)是否有不真實(shí)成分的存在。當(dāng)然，內(nèi)部審計(jì)不僅僅是起著監(jiān)督的作用，對(duì)于會(huì)計(jì)部的工作失誤進(jìn)行分析，為其指出明確的改善之路，這也要求內(nèi)審部門(mén)工作人員掌握良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，預(yù)防計(jì)算失誤對(duì)企業(yè)造成的不利影響。
（4）做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作。在手工會(huì)計(jì)時(shí)代，每一項(xiàng)會(huì)計(jì)工作的實(shí)行都有人工痕跡的摻雜，相比于手工會(huì)計(jì)工作的系統(tǒng)，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程還沒(méi)有良好體系的建立。從此可見(jiàn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檔案管理的工作。使用計(jì)算機(jī)建立電子檔案管理，人員資料的錄入需要完整的規(guī)則，還要做好備份和一系列的應(yīng)急措施。
第7篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
［關(guān)鍵詞］中華傳經(jīng)典誦讀；文化價(jià)值；途徑
［中圖分類(lèi)號(hào)］G02 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2012）5-0145-02
1 前 言
經(jīng)典的文學(xué)創(chuàng)作是人類(lèi)文明不斷進(jìn)步的精華,中華傳經(jīng)典不僅是中華民族文化的根基,同時(shí)也是中華民族文化的精神養(yǎng)料。中華傳經(jīng)典誦讀是我們延續(xù)上千年的優(yōu)良教育傳,尤其是在現(xiàn)代語(yǔ)文教育中是完全不能被忽視的。近幾年來(lái),經(jīng)典誦讀的浪潮在逐漸涌現(xiàn)出來(lái),特別是出現(xiàn)了很多有關(guān)青少年誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的事件,進(jìn)而也產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,逐漸朝著“讀經(jīng)現(xiàn)象”發(fā)展。正當(dāng)中華傳經(jīng)典誦讀在全國(guó)開(kāi)展很激烈的時(shí)候,中學(xué)語(yǔ)文卻出現(xiàn)了對(duì)開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀不平衡的現(xiàn)象出現(xiàn)。其中有些中學(xué)非常重視中華傳經(jīng)典的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值,同時(shí)學(xué)校也開(kāi)發(fā)出了很多有關(guān)經(jīng)典誦讀的課程,建立了一個(gè)較為完整的教育體系；相反,有些中學(xué)卻忽略了中華傳經(jīng)典的教育價(jià)值和文學(xué)價(jià)值,只是在語(yǔ)文教學(xué)中略微涉及一點(diǎn)有關(guān)中華傳經(jīng)典的內(nèi)容,但是,還沒(méi)有形成一個(gè)系；還有一部分中學(xué)根本就不學(xué)習(xí)中華傳經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。由此看來(lái),中華傳經(jīng)典和語(yǔ)文教育是不可分割的。本文主要從提升語(yǔ)文素養(yǎng)、凝聚精氣神以及發(fā)揚(yáng)傳文化闡述了開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀的文化價(jià)值,并具體提出了一些開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑。
2 開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀的文化價(jià)值
2.1 可以提升語(yǔ)文素養(yǎng)
(1)可以大量積累文化知識(shí)。中國(guó)文化博大精深,不僅內(nèi)容豐富而且內(nèi)容也比較獨(dú)特,在日常生活的任何一個(gè)領(lǐng)域都有可能涉及中國(guó)文化。中國(guó)文化的組成部分有很多,例如：建筑、飲食、服裝、文學(xué)、舞蹈等。教師在語(yǔ)文課堂上講解中國(guó)傳文化,如果只講解一些觀念文化,而缺少具體的文化成果的講解,那么教師并沒(méi)有全面的將中國(guó)傳文化介紹給學(xué)生,更不要說(shuō)提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳文化的興趣了。不管我們生活在什么樣時(shí)代,積累文化知識(shí)是非常有必要的。人們大量誦讀中華傳經(jīng)典,可以積累更多的文學(xué)知識(shí),開(kāi)闊視野。例如：中國(guó)的傳節(jié)日文化不僅代表著人與人之間的關(guān)系,而且也和我們現(xiàn)代人的生活有著密切的聯(lián)系。這些傳節(jié)日都具有獨(dú)特的來(lái)源。例如：春節(jié)是新一年的第一天,代表著做任何事情都順利,有一個(gè)好的開(kāi)端。正月十五是元宵佳節(jié),是新的一年第一個(gè)月圓之夜,所以,人們每年都有賞燈、猜燈謎的習(xí)俗。清明節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日,同時(shí)也是一個(gè)節(jié)氣,清明節(jié)正值春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們?cè)谶@一天要插柳、放風(fēng)箏等。八月十五中秋節(jié),人們要賞月和吃月餅,代表著一家人團(tuán)圓、幸福美滿。
(2)擴(kuò)展閱讀視野范圍。提高人們的文學(xué)修養(yǎng),是和語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗冏陨淼奈幕摒B(yǎng)是分不開(kāi)的,然而文化修養(yǎng)的提高就是需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀,這在語(yǔ)文教學(xué)中叫做閱讀教學(xué)?，F(xiàn)如今,大多數(shù)中小學(xué)教師都在努力研究提升學(xué)生們閱讀能力的方法,但是,大量的閱讀是提高語(yǔ)文修養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而現(xiàn)如今,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中卻存在很大的危機(jī),隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸代替了傳的讀書(shū)看報(bào)形式,人們逐漸在懷疑閱讀的意義,特別是對(duì)經(jīng)典閱讀的程度大大的下降了。中學(xué)生應(yīng)該大量吸收各類(lèi)知識(shí)和信息,但是,由于他們學(xué)習(xí)的科目較多,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,相對(duì)閱讀的時(shí)間就很少,這使得他們將閱讀的內(nèi)容僅僅局限在了課本和考試的材料中,閱讀面較小,不能開(kāi)闊閱讀視野,這樣將直接阻礙語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代,學(xué)生獲得知識(shí)的途徑有很多,例如，網(wǎng)絡(luò)、電視、光碟等,是一個(gè)發(fā)展比較好的趨勢(shì),同時(shí)也是文化多元化的內(nèi)在要求。然而,中華傳的經(jīng)典作品也是學(xué)生閱讀的主要來(lái)源。任何一個(gè)國(guó)家都有各自的經(jīng)典作品,同樣,閱讀這些經(jīng)典作品也是不可缺少的環(huán)節(jié)。中華傳經(jīng)典誦讀不僅具有文化價(jià)值,而且還有一定的教育價(jià)值,同時(shí)也能擴(kuò)展閱讀視野范圍,在頭腦中積累大量的知識(shí),尤其對(duì)于提升中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
(3)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和層次性越來(lái)越受到教師的重視,不僅要將表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)完全,而且還要帶有一定的情感,解決語(yǔ)言干癟的問(wèn)題。經(jīng)常誦讀是讓學(xué)生在頭腦中快速儲(chǔ)存各種材料和知識(shí)的最有效的途徑。中華傳經(jīng)典內(nèi)容豐富多彩,覆蓋了很多領(lǐng)域的信息。如果經(jīng)常誦讀中華傳經(jīng)典作品,將文字背后作者的思想感情熟記在頭腦中。經(jīng)過(guò)不斷的積累,很多經(jīng)典語(yǔ)句慢慢的內(nèi)化語(yǔ)感。如：古代的經(jīng)典詩(shī)歌,盡管和現(xiàn)代相隔的距離較遠(yuǎn),但是,我們可以經(jīng)過(guò)想象,領(lǐng)略作者真實(shí)抒發(fā)的情感,從而不會(huì)阻礙現(xiàn)代人的閱讀。
2.2 凝聚精氣神
(1)有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)人身體里是不能缺少?gòu)?qiáng)烈的責(zé)任感的,在中國(guó)傳文化中,主要宣傳“天下興亡,匹夫有責(zé)”的精神。體驗(yàn)生活主要有兩種途徑,一種是在真實(shí)的生活中領(lǐng)悟自身存在的世界,建立自己的精神家園。而另一種途徑就是從書(shū)籍中學(xué)到,和他們進(jìn)行交談,從而走進(jìn)他們構(gòu)造的精神家園。古時(shí)候的英雄和文學(xué)圣人的事跡都已經(jīng)成為歷史,但是,他們精神的傳遞卻從沒(méi)有停止過(guò)。我們?cè)陂喿x每一本經(jīng)典作品時(shí),作品所蘊(yùn)涵的精神和情感都會(huì)融入到讀者的心里。由此看來(lái),“天下興亡,匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感,是任何一個(gè)時(shí)代任何一個(gè)人所必不可少的東西。
(2)有助于培養(yǎng)曠達(dá)的精神?，F(xiàn)代社會(huì)中,社會(huì)的環(huán)境在不斷的發(fā)生變化,人們對(duì)理想的追求也有所不同。高考是每個(gè)學(xué)生都要面臨的一道坎,高考考的不僅僅是知識(shí)和分?jǐn)?shù),而且還是考察學(xué)生的心理素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多學(xué)生承受不了高考帶來(lái)的壓力而出現(xiàn)了輕生的現(xiàn)象,真是讓人汗顏。其實(shí)高考只是人生的一個(gè)小小轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的考試就結(jié)束了自己的生命,那么人生漫長(zhǎng)的路有很多都是我們所意想不到的困難我們又該怎么面對(duì)呢？由此看來(lái),保持樂(lè)觀曠達(dá)的精神才能讓人們?cè)诰薮蟮睦щy和挫折面前找到心靈歸宿,讓生命充滿無(wú)限活力。
2.3 傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳文化
(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳文化的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都是傳文化的繼承人,但是近幾年由于傳文化經(jīng)典出現(xiàn)了斷層,結(jié)果使上千年的傳文化之經(jīng)典漸漸地從中國(guó)的教育體系中分離出來(lái)了。特別是進(jìn)入21世紀(jì)之后,在學(xué)校中聽(tīng)不到學(xué)生東渡誦讀經(jīng)典名句的聲音。學(xué)生對(duì)中華傳的經(jīng)典作品不加了解,那么更沒(méi)有辦法理解其內(nèi)在的真正含義和價(jià)值?，F(xiàn)如今,文化向多元化的方向發(fā)展,青少年更加喜愛(ài)西方的文化,他們?cè)诔撩杂谖鞣絿?guó)家文化的同時(shí)也逐漸將中華傳的經(jīng)典忘掉了。例如：青年朋友喜歡圣誕節(jié)超過(guò)了春節(jié),外國(guó)的情人節(jié)是情侶之間送玫瑰花和巧克力來(lái)表達(dá)各自的情意的,他們卻忘了中國(guó)的情人節(jié)也蘊(yùn)涵著一個(gè)非常浪漫的故事,甚至有些青年人連端午節(jié)、中秋節(jié)是哪天都不清楚。因此,學(xué)生要大量誦讀中華傳的經(jīng)典,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳文化的認(rèn)識(shí)。
(2)可以向世界傳播中華文化。現(xiàn)如今,我們又重新提到經(jīng)典誦讀,而且將中華傳經(jīng)典誦讀歸納到教育體系中,從而構(gòu)建了傳文化和現(xiàn)代文化溝通的橋梁。通過(guò)經(jīng)典的無(wú)窮力量,將民族文化血脈注入到青少年的心里,充分發(fā)揮他們的力量展示出中華文化無(wú)窮的魅力。
3 開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑
3.1 構(gòu)建寬廣的誦讀平臺(tái)
學(xué)?？梢蚤_(kāi)展中華傳經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的朗誦,用比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。比賽獲獎(jiǎng)只是表面形式,而真正的目的是為學(xué)生創(chuàng)造更多誦讀中華傳經(jīng)典作品的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的閱讀視野擴(kuò)大,同時(shí)也有利于提高他們口語(yǔ)表達(dá)能力。也可以建立開(kāi)放式的圖書(shū)館,讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀一些中華傳經(jīng)典的作品。
3.2 開(kāi)發(fā)具有特色的課程
鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀中華傳的經(jīng)典作品,最終目的是為了繼承中華傳的經(jīng)典文化,從而進(jìn)一步提高語(yǔ)文綜合修養(yǎng)。所以,中學(xué)生讀經(jīng)典作品不能只是一味的追求誦讀的數(shù)量而不求誦讀的質(zhì)量,而是要將誦讀發(fā)展成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校開(kāi)發(fā)具有特色的課程,增加文化涵養(yǎng)。因?yàn)槲幕B(yǎng)可以讓人的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大,不只是表現(xiàn)在人頭腦中儲(chǔ)存能量多少,同時(shí)人的語(yǔ)言和行為也能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化涵養(yǎng)。所以,開(kāi)發(fā)具有特色的課程,不管是用什么形式最主要的目的就是注重增強(qiáng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)。
3.3 充分利用教學(xué)資源
中華傳經(jīng)典誦讀和歷史內(nèi)容結(jié)合在一起。我們?cè)谡b讀中華傳經(jīng)典時(shí),往往不清楚其歷史背景,只有站在歷史的角度上才能真正讀懂文字所要表達(dá)的真正情感。所以,在誦讀中華傳經(jīng)典作品時(shí)將語(yǔ)文課本上的知識(shí)和歷史知識(shí)相結(jié)合,打破學(xué)科間學(xué)習(xí)的障礙,從而擴(kuò)展學(xué)生的視野。
4 結(jié) 論
總體說(shuō)來(lái),我國(guó)古代的文學(xué)作品,都稱(chēng)之為經(jīng)典的藝術(shù)作品,不僅代表著我國(guó)悠久的歷史文化,而且在這些優(yōu)秀作品中還蘊(yùn)涵著中華民族的傳美德和偉大的精神。我們?cè)谛蕾p和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品時(shí),不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng),而且也可以更加深入的了解我國(guó)古代的文學(xué)知識(shí),同時(shí)也能增加我們的愛(ài)國(guó)情感,陶冶情操、樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。我們要充分認(rèn)識(shí)到誦讀中華傳經(jīng)典的文化價(jià)值,并找到一些開(kāi)展中華傳經(jīng)典誦讀的有效途徑。
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第8篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：應(yīng)用；樓宇智能化；電氣自動(dòng)化
中圖分類(lèi)號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1引言
樓宇的智能化是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)生活中自動(dòng)化的設(shè)備，使人們舒適方便的享受生活，樓宇的智能化漸漸被人們所熟悉和了解，并且在不斷發(fā)展。電氣自動(dòng)化相關(guān)系統(tǒng)是樓宇的智能化系統(tǒng)重要組成部分，也可以把樓宇的智能化理解成為系統(tǒng)化體系，這一體系必須充分考慮各種因素，統(tǒng)籌兼顧。其能夠給人們帶來(lái)自動(dòng)方便的良好服務(wù)，使空調(diào)設(shè)備、照明設(shè)備等子系統(tǒng)能夠進(jìn)行自動(dòng)化控制，進(jìn)而不僅降低樓宇修護(hù)成本，而且節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
2樓宇的智能化當(dāng)中電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)原則
當(dāng)今時(shí)代，電氣自動(dòng)化已經(jīng)成為了樓宇自動(dòng)化重要的基礎(chǔ)性設(shè)施，要發(fā)展樓宇的智能化建筑，必須高度重視電氣自動(dòng)化技術(shù)的運(yùn)用，進(jìn)而保證系統(tǒng)可靠安全，把樓宇的智能化的干擾降到最低，使資源得到最大化利用。通常情況下，樓宇的智能化中電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)包含建筑通信的自動(dòng)化、建筑設(shè)備的自動(dòng)化及辦公設(shè)備自動(dòng)化。電氣自動(dòng)化是樓宇的智能化的關(guān)鍵組成部分，它設(shè)計(jì)到樓宇的很多方面，自動(dòng)化設(shè)計(jì)必須要規(guī)劃好總的系統(tǒng)性方案，無(wú)論是整體方面還是細(xì)節(jié)方面，必須構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的體系結(jié)構(gòu)，確保系統(tǒng)足夠完整與成熟，并且可以兼容電力通信，保證不同的子系統(tǒng)能夠正常通信。樓宇的智能化電氣設(shè)計(jì)一定要堅(jiān)持實(shí)用的基本原則，人機(jī)界面都需要重點(diǎn)考慮人性化，和各種通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建通信接口，這不但能夠使系統(tǒng)具有可擴(kuò)展功能，且可以保證系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性。
3電氣自動(dòng)化應(yīng)用在智能建筑方面的運(yùn)用現(xiàn)狀
隨著房地產(chǎn)行業(yè)的飛速發(fā)展，人們的住宅要求開(kāi)始趨向智能化建筑方向發(fā)展。建設(shè)樓宇的智能化系統(tǒng)中，電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)是智能化的關(guān)鍵內(nèi)容之一，智能的建筑里給排水系統(tǒng)、制冷機(jī)系統(tǒng)、電能系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)都需要利用電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)來(lái)控制。對(duì)于經(jīng)常有人的地方可以設(shè)置電動(dòng)窗簾，不僅能夠遮擋陽(yáng)光，而且能夠控制室內(nèi)溫度，降低空調(diào)的使用率；對(duì)于一般公共場(chǎng)合，可以裝有定時(shí)的開(kāi)關(guān)來(lái)實(shí)時(shí)控制燈光強(qiáng)度，如果有消防報(bào)警的出現(xiàn)，可以立即開(kāi)啟緊急照明等控制強(qiáng)光，如果日光變暗，光感應(yīng)將自動(dòng)照明；如果是特定場(chǎng)合可以利用自動(dòng)化的設(shè)備確保人民工作便利，提高人們的工作效率。樓宇的智能化系統(tǒng)在人們生活中得到了廣泛的應(yīng)用，智能化設(shè)備具有較強(qiáng)的自我管理能力，給設(shè)備管控和人們生活帶來(lái)了很大便利。另外，光控、聲控、指紋采集及語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也運(yùn)用到了樓宇的智能化系統(tǒng)中。電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)和人們生活具有緊密聯(lián)系，電子自動(dòng)化可以利用高科技的技術(shù)手段控制電腦，進(jìn)而給人們帶來(lái)方便?，F(xiàn)階段，很多場(chǎng)所都開(kāi)始重視樓宇的智能化設(shè)施的建設(shè)，特別是房地產(chǎn)行業(yè)的樓房中廣泛運(yùn)用智能化系統(tǒng)，部分商業(yè)建筑為吸引客戶，已把智能化系統(tǒng)設(shè)置在高檔場(chǎng)所里，例如：星級(jí)大酒店，他們需要從客戶需求出發(fā)，全面提升建筑物設(shè)施的智能化水平，利用先進(jìn)的系統(tǒng)技術(shù)去贏得更大效益。
4樓宇的智能化電氣方面的接地防護(hù)設(shè)計(jì)
電氣自動(dòng)化的系統(tǒng)接地防護(hù)必須按照實(shí)際工程，做好直接接地防護(hù)、安全的接地防護(hù)、最優(yōu)化保護(hù)、防雷保護(hù)及交流接地防護(hù)。常見(jiàn)的智能化的樓宇設(shè)備有通信儀器、科學(xué)計(jì)算機(jī)及精密設(shè)備，電子設(shè)備處理新信號(hào)時(shí)會(huì)有微型信號(hào)變形出現(xiàn)，設(shè)備與設(shè)備間利用無(wú)線信號(hào)聯(lián)系。直接接地防護(hù)能夠給整個(gè)智能化系統(tǒng)帶來(lái)一個(gè)基準(zhǔn)電壓，進(jìn)而保證設(shè)備有較強(qiáng)的穩(wěn)定性與準(zhǔn)確性。正常情況下，直接接地防護(hù)是利用絕緣銅芯使供電的設(shè)備與大地相連通，同時(shí)，避免與其他N線相連接。安全接地防護(hù)能夠消除靜電帶來(lái)的危害，確保電氣設(shè)備沒(méi)有帶電金屬外殼，進(jìn)而防止靜電危害，主要是通過(guò)PE線和用電設(shè)施、用電設(shè)施的金屬部分相連，達(dá)到安全接地的目的。如果電氣設(shè)備沒(méi)有做安全接地防護(hù)，社會(huì)很容易產(chǎn)生靜電，進(jìn)而危害人們的人身安全。安全的接地防護(hù)之所以有必要是因?yàn)樗軌蚪档突仉娮瑁沽鹘?jīng)人體的電流降低。最優(yōu)化保護(hù)能夠預(yù)防和防止系統(tǒng)被電磁所干擾，最優(yōu)化保護(hù)常用的方法是防靜電接地的方法與屏蔽接地的方法，具體是把PE線同設(shè)備的外殼連接到一起，從而防止靜電接地，確保系統(tǒng)能夠可靠運(yùn)行。電氣設(shè)備與導(dǎo)線屏蔽需要PE線與導(dǎo)線的屏蔽管路連接到一起，電線與電氣設(shè)備必須確保完全同PE線連接好。系統(tǒng)防止靜電干擾工作具有重要意義，它能夠使樓宇的系統(tǒng)空間環(huán)境干燥、干凈及降低人們?cè)斐傻撵o電的干擾。自動(dòng)化的系統(tǒng)防雷保護(hù)可以確保自動(dòng)化系統(tǒng)與電子設(shè)施正常安全的運(yùn)行，樓宇建筑的智能化系統(tǒng)是含有很多系統(tǒng)的綜合性自動(dòng)系統(tǒng)，其主要系統(tǒng)有火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)通信系統(tǒng)及電視系統(tǒng)。因?yàn)槎鄶?shù)電子設(shè)備的抗壓能力較低，因此，每個(gè)智能化的系統(tǒng)都應(yīng)該裝有防雷的裝置，進(jìn)而形成系統(tǒng)性的防雷體系，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化的防雷規(guī)則，建立立體式的防雷體系。交流工作的接地防護(hù)是確保變壓器的中性點(diǎn)接地，交流保護(hù)工作方法首先要求系統(tǒng)的中性線N線必須使較大截面的銅芯線，樓宇建筑的智能化系統(tǒng)有很多電位的接線端子，接線時(shí)，接線端子必須一直在密封狀態(tài)，且同其他接地的系統(tǒng)區(qū)別開(kāi)來(lái)。在高壓的系統(tǒng)里可以運(yùn)用中性點(diǎn)接地來(lái)保護(hù)繼電器，并排除系統(tǒng)中單相電弧，以防止零序的電壓發(fā)生偏移，使三相電壓保持良好的穩(wěn)定性。
5電氣自動(dòng)化功能的實(shí)現(xiàn)
樓宇的智能化中自動(dòng)化功能的實(shí)現(xiàn)把人們生活帶到了新的層次，智能化設(shè)計(jì)里除了有基本的樓房設(shè)計(jì)，還要利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)判定及處理大量信息，這些信息有的在建筑內(nèi)部，有的在建筑外部。智能化的電氣系統(tǒng)參照人們生活，自動(dòng)控制建筑物照明、空調(diào)、排水系統(tǒng)、電氣設(shè)備等，使所有樓宇設(shè)施都能夠自動(dòng)處理，同時(shí)，利用全方位的監(jiān)控保證人們安全。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，樓宇的智能化與社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，和普通的建筑物相比，智能的化樓宇的優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯，它能夠給人們生活提供全方位感受，提高建筑物安全性，提升人們的工作效率，有很好的節(jié)能效果。要實(shí)現(xiàn)電氣的自動(dòng)化在樓宇的智能化里的豐富功能，在建設(shè)樓宇過(guò)程中，必須建立非常完整的數(shù)制體系方便系統(tǒng)獲得更全面的信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)設(shè)施的有效檢測(cè)與控制。
6結(jié)束語(yǔ)
伴隨樓宇的智能化不斷發(fā)展，我國(guó)的樓宇技術(shù)體系漸漸成熟，因?yàn)槿藗儗?duì)樓房和各種環(huán)境場(chǎng)合的多功能需求，機(jī)電設(shè)施設(shè)備越來(lái)越復(fù)雜，很多樓宇開(kāi)始用智能化設(shè)施滿足人們需求，樓宇的智能化給人們安全和健康帶來(lái)保障。隨著智能小區(qū)和智能建筑數(shù)量的不斷上升，樓宇自控自控會(huì)得到更好的發(fā)展，相信未來(lái)樓宇的智能化可以更好的為人們生活服務(wù)。
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第9篇：畫(huà)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)制作；動(dòng)畫(huà)監(jiān)督；職責(zé)分工；監(jiān)督風(fēng)格
一pSHAFT社的動(dòng)畫(huà)制作體系與分工
2004年，新房昭之、尾石達(dá)也等人加入SHAFT社參與動(dòng)畫(huà)制作，在這之后，新房昭之的作品幾乎每一部都是采用“監(jiān)督+副監(jiān)督”這種雙頭制作體制。正如同導(dǎo)演在電影拍攝中的地位一樣，動(dòng)畫(huà)監(jiān)督正是整個(gè)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的核心角色，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌一切相關(guān)工作。而在這種雙頭制作體制中，原本動(dòng)畫(huà)監(jiān)督的職責(zé)被分開(kāi)，監(jiān)督新房昭之負(fù)責(zé)召集制作人員，進(jìn)行職務(wù)分配，讓作品大致定型。而副監(jiān)督是一個(gè)進(jìn)行全程監(jiān)督的職位，這個(gè)職位在SHAFT社就相當(dāng)于該作品的監(jiān)督，掌握著該作品的細(xì)節(jié)的決定權(quán)。下面我們將結(jié)合《化物語(yǔ)》具體介紹一下在SHAFT社中這兩個(gè)職位的職責(zé)分工及個(gè)人風(fēng)格。
二、監(jiān)督――新房昭之
新房昭之，著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演，是一位從底層做起的動(dòng)畫(huà)監(jiān)督，至今已執(zhí)導(dǎo)過(guò)超過(guò)40部動(dòng)畫(huà)作品。是日本動(dòng)畫(huà)工業(yè)化的從業(yè)者自底層沖殺成為監(jiān)督的典型。自2004年《柯賽特的肖像》之后，新房幾乎不再親自參與系列動(dòng)畫(huà)全篇的分鏡與演出工作，而是把這些工作交給副監(jiān)督，自己作為監(jiān)督的工作則主要在于尋找與發(fā)現(xiàn)具有個(gè)人風(fēng)格的演出家，準(zhǔn)確的分配他們?cè)诿總€(gè)作品的職位，將他們的風(fēng)格融合在一起從而支撐起這種屬于SHAFT風(fēng)格的演出手法。但這并不是說(shuō)明現(xiàn)在新房只是掛名的監(jiān)督而已，因?yàn)橐话銊?dòng)畫(huà)的監(jiān)督都是負(fù)責(zé)第一話和最后一話的分鏡/演出，這樣后面集數(shù)的分鏡人員就可以模仿監(jiān)督在第一話的分鏡風(fēng)格，讓這部作品大致定型。但是SHAFT比較特殊，在大部分作品里新房都放棄第一話的制作，而是讓該作的副監(jiān)督負(fù)責(zé)第一話的分鏡/演出，自己則是在中期加入制作。而且SHAFT作品的字幕一直都有一個(gè)特征就是在播放片頭動(dòng)畫(huà)和片尾動(dòng)畫(huà)時(shí)，字幕上的人名一般不出現(xiàn)兩次，所以在字幕上看不到監(jiān)督之外的地方有新房昭之的名字。再加上新房有時(shí)會(huì)用若干個(gè)筆名參與演出/腳本制作，使我們無(wú)法確定新房作為監(jiān)督在制作過(guò)程中的具體工作，但我們依舊可以結(jié)合新房的早期風(fēng)格，在《化物語(yǔ)》中找到其明顯的個(gè)人特色：
明確的分鏡節(jié)奏?！痘镎Z(yǔ)》整部的鏡頭切換都保持著一種明快的節(jié)奏，時(shí)而緊湊，時(shí)而舒緩，與劇情的發(fā)展形成完美地節(jié)奏同步，鏡頭分切點(diǎn)的位置都十分明確，不會(huì)給人以無(wú)意義的忽快忽慢的雜亂感。
大量的特寫(xiě)與大全景的結(jié)合運(yùn)用。新房昭之最常用的調(diào)節(jié)鏡頭切換節(jié)奏的手法就是將特寫(xiě)鏡頭與大全景鏡頭相結(jié)合，經(jīng)常由描述環(huán)境的大全景鏡頭直接切換到僅有人物一只眼睛的大特寫(xiě)畫(huà)面，或是由人物微末動(dòng)作的特寫(xiě)直接切換到描述人物之間關(guān)系的遠(yuǎn)景，給人以極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，增強(qiáng)作品情節(jié)對(duì)觀眾的感染力。
動(dòng)作簡(jiǎn)繁有度。新房作品中人物的動(dòng)作大部分都很簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有動(dòng)作，但是大動(dòng)作和關(guān)鍵場(chǎng)景動(dòng)起來(lái)卻是毫不含糊。
總之，新房昭之作為監(jiān)督，由于自身對(duì)團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員自身風(fēng)格的了解，可以輕車(chē)熟路的將整個(gè)作品的大風(fēng)格走向確立下來(lái)，并同時(shí)使副監(jiān)督們的個(gè)人風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，是SHAFT風(fēng)格的總領(lǐng)者。
三、副監(jiān)督――尾石達(dá)也
尾石達(dá)也，日本動(dòng)畫(huà)師及演出家。于2004年跟隨新房昭之進(jìn)入SHAFT社，兩人自此有了長(zhǎng)時(shí)間的密切合作，并長(zhǎng)期擔(dān)任較重要的位置，其作品特點(diǎn)就是時(shí)尚而多彩的色彩運(yùn)用方式，搭配短鏡頭的連續(xù)切換，實(shí)景照片的巧妙運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)對(duì)話的場(chǎng)景，帶有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。
作為《化物語(yǔ)》的副監(jiān)督，新房也在訪談中說(shuō)道，化物語(yǔ)的成功，代表著“尾石色”的誕生。所以化物語(yǔ)應(yīng)該算是極具尾石達(dá)也先生的風(fēng)格的作品。而尾石在《化物語(yǔ)》中所展現(xiàn)出自己最獨(dú)具特色的兩個(gè)監(jiān)督特點(diǎn)，即“影像的敘述技巧”和“文字與影像的揚(yáng)棄”
（一） 影像的敘述技巧：所謂“敘述技巧（elocution）”通常是指演員的臺(tái)詞運(yùn)用，演說(shuō)的說(shuō)話技巧等。以《化物語(yǔ)》第三話為例，整話之中有十幾分鐘都是僅兩個(gè)人在持續(xù)進(jìn)行對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中畫(huà)面并無(wú)大的改變，只是一直在切換背景。這種手法的成功之處，即是人物進(jìn)行與臺(tái)詞無(wú)關(guān)的行為變化，明明臺(tái)詞是連貫的，畫(huà)面卻是跳躍性的，故意給人以不協(xié)調(diào)感。另外，劇中角色總是突然改變畫(huà)風(fēng)來(lái)破壞觀眾的預(yù)想，因?yàn)橛^眾在看到一個(gè)畫(huà)面后，總是不禁會(huì)去設(shè)想接下來(lái)的畫(huà)面會(huì)是怎樣，本作卻通過(guò)插入各種異物來(lái)破壞這種預(yù)想，以此產(chǎn)生出緊張感來(lái)保持鏡頭的意義，令十幾分鐘的長(zhǎng)鏡頭不會(huì)令觀眾沉悶，這種手法就賦予了影像以腔調(diào)，即“影像的敘述技巧”。
（二）文字與影像的揚(yáng)棄：所謂“揚(yáng)棄（aufheben）”是將彼此對(duì)立矛盾的命題雙方吸納統(tǒng)合以引導(dǎo)出更具高度的命題。而在《化物語(yǔ)》中，尾石達(dá)也通過(guò)在繪畫(huà)所構(gòu)成的畫(huà)面中，插入各種文字的表現(xiàn)手法，使影像與文字這兩者彼此融合揚(yáng)棄，孕育出了新的價(jià)值。
尾石達(dá)也在《化物語(yǔ)》中第一次擔(dān)任整部作品的演出工作，特別在最終話中，臺(tái)本、構(gòu)圖、原畫(huà)檢查全部由他一人獨(dú)立完成，尾石親自畫(huà)的臺(tái)本，共有570個(gè)鏡頭，是普通TV動(dòng)畫(huà)的兩倍之多。這種全神貫注的工作態(tài)度獲得了業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)。
四、結(jié)語(yǔ)
正是由于SHAFT特有的這種監(jiān)督+副監(jiān)督的雙頭制作體系，才使得新房+尾石這對(duì)組合能夠?qū)⒆陨盹L(fēng)格完美的融合起來(lái)，造就了《化物語(yǔ)》這部SHAFT風(fēng)格的代表性作品。
