校園安全管理機制精選(九篇)
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第1篇：校園安全管理機制范文
1.1一般資料
本次研究納入我院藥劑科全體工作人員16例為研究對象。2013年1～12月我院藥劑科未實行安全質(zhì)量管理，2014年1月起我院藥劑科實行安全質(zhì)量管理。藥劑科工作人員中男性6例，女性10例，年齡20～42歲，平均年齡（31.2±4.1）歲。實行安全質(zhì)量管理前后，藥劑科工作人員基本情況比較無差異（P＞0.05）。
1.2研究方法
1.2.1成立安全質(zhì)量管理小組：成立安全質(zhì)量管理小組，由藥劑科主任、藥劑科資深藥劑師以及醫(yī)療行政管理部門人員共同組成。
1.2.2構(gòu)建安全質(zhì)量管理體系：小組成立后舉行探討會議，根據(jù)醫(yī)院的實際情況以及以往醫(yī)療事故等進行分析，針對性制定安全質(zhì)量管理體系，規(guī)劃體系的基本框架以及規(guī)章制度，完善管理組織，安全有效地進行質(zhì)量管理，建立安全第一的基本思路，杜絕差錯，要求工作人員嚴格按照安全質(zhì)量管理體系的規(guī)章制度進行工作。
1.2.3強化服務(wù)意識：強化藥劑科工作人員的服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)，定期舉行講座、交流會等，加強醫(yī)學(xué)的服務(wù)觀念，提升藥劑科工作人員的服務(wù)交流技能，并開設(shè)醫(yī)藥咨詢窗口，為患者及其家屬提供醫(yī)藥咨詢。圍繞以患者為中心進行安全有效合理用藥的基本方針，提高工作人員之間的配合程度以及對藥物的熟悉、掌握程度，提高用藥安全性。
1.2.4加強藥品管理：加強藥劑科藥品管理，定期檢查藥物有效期、有無損壞等，對有特殊要求的藥物與常規(guī)藥物分離擺放，危險藥品應(yīng)有明確標簽警示。室內(nèi)溫度、濕度等均按照《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》要求嚴格進行設(shè)定。每月進行經(jīng)驗總結(jié)并對院內(nèi)藥物用量等進行分類統(tǒng)計。
1.2.5提高工作人員專業(yè)水平：對工作人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能上崗，尤其是對藥品的熟悉程度以及用藥方式的掌握，程序化、規(guī)范化進行藥物和設(shè)備的保養(yǎng)，對醫(yī)生所開處方進行嚴格核對，提高用藥安全性。
1.2.6加強安全措施：加強藥劑科安全措施，預(yù)防斷水、斷電、斷氣等突發(fā)狀況，需要有后備電源以防冷藏藥品在斷電后變質(zhì)，交接班時需要對科室情況進行詳細說明，合理制定排班制度，杜絕科室出現(xiàn)無人看守現(xiàn)象。
1.2.7事故反饋制度：若發(fā)生藥物引起的不良反應(yīng)，需及時向患者收集不良反應(yīng)發(fā)生的原因，安撫患者情緒，盡量降低不良反應(yīng)產(chǎn)生的風(fēng)險，并將原因上報管理小組，管理小組針對性采取措施，避免再次出現(xiàn)相同事件。
1.3療效評價標準
在實行安全質(zhì)量管理前后發(fā)放自制問卷調(diào)查表，實行管理前后隨機抽取取藥患者各500例進行問卷調(diào)查，觀察安全質(zhì)量管理實行前后事故發(fā)生情況以及患者對藥劑科工作的滿意度。滿意：大于90分；基本滿意：60～90分；不滿意：小于60分。問卷回收率100%。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析處理，計量資料用均數(shù)±標準差表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用百分比表示，采用X2檢驗，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1事故發(fā)生情況
安全質(zhì)量管理實行前后可見，實行前藥物損壞、濫用及過期等事故發(fā)生率達到5.4%，實行后事故發(fā)生率僅為0.4%，實行后遠低于實行前（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.2患者滿意度
安全質(zhì)量管理實行前后調(diào)查患者的滿意度可見，實行后患者滿意度高達98.6%，遠高于實行前的87.4%（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
3討論
近年來，隨著人們需求的提高，醫(yī)療領(lǐng)域成為一個重視服務(wù)、技術(shù)及安全的綜合行業(yè)。市場上假冒偽劣藥物的盛行不僅嚴重影響了醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，也損害了患者的安全健康，成為人們關(guān)注的重點。有研究顯示，大多數(shù)藥物糾紛以及藥品安全質(zhì)量出現(xiàn)問題與藥劑科管理不到位有關(guān)。藥劑科是醫(yī)院的藥品主管部門，其管理制度體現(xiàn)了一個醫(yī)院的醫(yī)療水平，影響著患者對醫(yī)院形象的判斷。加強藥劑科的管理，提高患者對醫(yī)院的滿意度，是保障患者就醫(yī)安全以及滿足患者需求的關(guān)鍵。安全質(zhì)量管理是近年來興起的管理方式，是以安全為中心，患者的利益為前提，重視質(zhì)量為基礎(chǔ)的管理制度。安全質(zhì)量管理早期運用于歐美等地醫(yī)學(xué)發(fā)達的國家，在大量實際應(yīng)用中顯示，安全質(zhì)量管理效果顯著，不僅減少了醫(yī)藥引起的醫(yī)患糾紛，還提高了患者的用藥安全水平，得到了患者的好評。李連新等人表示，對藥品的管理主要體現(xiàn)在安全和質(zhì)量上，安全質(zhì)量管理就是一個可以保證藥品安全和質(zhì)量的管理制度。其主要內(nèi)容包括：
①嚴格核對藥物的生產(chǎn)信息、注意事項、質(zhì)量問題等，按存放條件進行保存，特殊藥品按要求進行分類，危險藥品貼標警示等；
②定期對藥品進行抽樣檢查，避免出現(xiàn)不合格的藥品，提高用藥安全性；
③藥劑科工作人員自身素質(zhì)對患者影響極大，提高工作人員自身素質(zhì)，以良好的服務(wù)態(tài)度為患者取藥，解答患者對藥物的疑問，提高了患者的就醫(yī)效率，保障患者用藥安全；
第2篇：校園安全管理機制范文
【關(guān)鍵詞】高職院校；變電所；安全管理；故障處理
隨著我學(xué)院逐年擴招，學(xué)生數(shù)量的大量增加，同時各類教學(xué)設(shè)備、機床都要相應(yīng)增加，加上空調(diào)的廣泛使用，給變電所的安全運行帶來越來越大的壓力，作為學(xué)院電力供應(yīng)的中樞——變電所的安全運行顯得尤其重要。這其中兩個要素不可或缺：（1）要有足額、合格的專業(yè)技術(shù)人員，至少二人一班，早中二班；（2）變電設(shè)備的定期維護保養(yǎng)。變配電設(shè)備安全運行事關(guān)全院師生能否正常教學(xué)、辦公及生活的方方面面。變電所的安全穩(wěn)定運行是保障高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。確保變電所的安全穩(wěn)定運行，不僅可以確保高職院校的正常運行，減少事故發(fā)生，更能提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而促進社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。變電運行是電網(wǎng)安全運行的源頭，更是電網(wǎng)運行管理的核心，變電運行管理的結(jié)果將直接影響到電網(wǎng)工作的安全性和穩(wěn)定性。然而，當前，我國高等職業(yè)院校中變電管理中存在著較多的問題，因此，必須對高等職業(yè)院校的變電管理進行研究，改善高等職業(yè)院校變電管理的業(yè)務(wù)時評，為我國的高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
1高等職業(yè)院校中變電運行的安全問題分析
1.1變電運行操作中的隱患
高等職業(yè)院校中，變電運行一般屬于后勤集團負責(zé)管理，相關(guān)工作人員的操作水平和技術(shù)水平，直接影響到變電運行的安全和穩(wěn)定。而變電工作較為枯燥乏味，且變電設(shè)備種類繁多，如若變電工作人員在工作中出現(xiàn)疏忽，發(fā)生錯誤操作，則會產(chǎn)生較為嚴重的后果，輕則相關(guān)儀器設(shè)備損壞，造成經(jīng)濟損失；重則造成人身安全事故。
1.2變電運行安全管理隱患
在我國高職院校的變電管理中，由于變電運行管理中存在安全隱患，導(dǎo)致發(fā)生了很多本不該發(fā)生的事故。部分高職院校中變電運行管理混亂，相關(guān)變電管理制度沒有落實到位，變電管理人員知識水平較低，難以適應(yīng)新形勢下變電管理工作的要求。當發(fā)生變電運行故障時，相關(guān)維修工作處理不及時，處理也不得力，這些安全管理隱患給變電運行管理帶來了巨大的風(fēng)險，在變電管理工作中也沒有將安全生產(chǎn)放在第一位，進而埋下了各種安全隱患。
1.3變電運行中的設(shè)備故障隱患
當前，我國高職院校中的部分變電設(shè)備工作運行時間變長，導(dǎo)致部分設(shè)備老化、陳舊，再加上高職院校的大發(fā)展導(dǎo)致對用電規(guī)模的不斷擴大，這使得變電所內(nèi)的老舊設(shè)備難以適應(yīng)新形勢下的需要，這使得變電運行管理中存在著極大的安全隱患。
2變電運行的安全管理
2.1加強操作人員的專業(yè)素質(zhì)
加強高職院校變電管理運行的第一要務(wù)必須是有高素質(zhì)的人才隊伍。應(yīng)對當前高職院校變電管理工作人員進行進修和培訓(xùn)，促使其業(yè)務(wù)水平不斷提高，幫助其改善學(xué)歷，使每個變電工作人員具備處理各類變電事故的能力。當發(fā)生變電運行故障時，能夠在盡量短的時間處理完畢變電事故。另外，應(yīng)積極引進和聘請各類專業(yè)人員為高職院校變電運行的工作人員，通過“內(nèi)培外引”的方式組建一支業(yè)務(wù)精干、工作熟練的人才隊伍。
2.2落實規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任
積極加強變電運行規(guī)章制度和安全生產(chǎn)相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使得工作人員能夠認識到變電運行管理的重要性，使每位員工意識到自身職責(zé)的重要性。同時要制定具有可操作性的變電運行安全管理制度和優(yōu)勝劣汰的獎罰制度，將相關(guān)工作落實到每個工作人員，確保每一項變電工作都有專人負責(zé)，并對在工作中表現(xiàn)優(yōu)異的人員進行通報表揚和物質(zhì)獎勵，對工作出現(xiàn)失誤的人員進行批評和處罰，激發(fā)變電工作人員的工作積極性和責(zé)任心。
2.3完善技術(shù)管理
加強對員工進行技術(shù)培訓(xùn)，有計劃、有組織的安排相關(guān)員工進行變電操作技巧和規(guī)范的學(xué)習(xí)，要組織相關(guān)技術(shù)人員對變電管理中各項新技術(shù)、新技巧和新方法進行學(xué)習(xí)，使得員工對各類變電設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、操作程序、維護保養(yǎng)和常見故常處理有著較深的研究，提高員工開展快搶修方面的技巧，提升技術(shù)人員快速處理變電故障的應(yīng)變能力。
2.4強化設(shè)備管理
要對變電運行的各類儀器設(shè)備進行管理，對各類新采購到的變電設(shè)備進行認真測試和記錄，確保設(shè)備可以正常工作并發(fā)揮效用。加強對儀器設(shè)備的日常維護和管理，定期對儀器設(shè)備進行檢查，對各類異常故障要及時處理，消除各類設(shè)備的事故隱患。
3故障及處理
3.1直流系統(tǒng)接地故障處理
當直流系統(tǒng)接地發(fā)生故障時，首先要檢查是哪一級接地及其原因，通過回路的分合實驗即可檢查出接地的回路，之后再通過拆除短路線路或分合保險消除故障。
3.2電容器的故障處理
電容器是變電運行中常見的故障，在長期工作后容易出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象、內(nèi)部聲音響動異常，高溫導(dǎo)致溫片脫落等故障。當出現(xiàn)上述故障時，首先先將故障電容器取出，恢復(fù)部分無故障部分用電，并對有故障的電容器進行維修，待維修完畢則可再次安裝。需要注意的是，在維修時維修人員應(yīng)帶上絕緣手套，避免觸電事故的發(fā)生。
3.3斷路器拒絕合閘及處理
在遠地控制時，有時斷路器發(fā)生拒絕合閘的故障，這種故障發(fā)生的時間長，甚至有擴大事故發(fā)生范圍的可能。發(fā)生斷路器拒絕合閘時，應(yīng)該首先檢查電源的電壓值，如果不正常，就將電壓進行調(diào)整，之后進行合閘，如果合閘后綠燈閃亮，紅燈不亮，電流表、電壓表無指示，報警喇叭響，斷路器機械位置指示器仍指示分閘位置，則表明斷路器未合上，原因可能是合閘時間太短引起，這時應(yīng)該繼續(xù)長時間合閘一次。
4結(jié)語
變電運行在保障高等職業(yè)院校安全穩(wěn)定運行有著非常重要的意義。高等職業(yè)院校從電管理的工作人員應(yīng)嚴格貫徹變電運行的各項管理制度，在工作中注意理論聯(lián)系實際，嚴格按照操作流程，必須確保變電運行的安全穩(wěn)定運行，為保障高等職業(yè)院校的良好運行發(fā)揮重要的作用。
參考文獻：
[1]許丹潔.淺談變電站安全運行管理[J].中小企業(yè)管理與科技,2010.
第3篇：校園安全管理機制范文
Higher Vocational Colleges Professional and Technological
Management Internship Standards Research Program
LUO Dayong
（Chongqing Vocational Institute of Engineering， Chongqing 402260）
Abstract In order to solve the safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice of existing problems， improve the safety technology management practice in Higher Vocational Colleges of professional post effect， the formulation of standards imminent practice in Higher Vocational Colleges of safety technology management professional post. In this paper， for the study and formulation of safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice standard provides program guidance， has certain theory and practice significance.
Key words internship; work integrated learning; higher vocational colleges
1 方案制定的意義
當前，高等職業(yè)院校在實施頂崗實習(xí)的過程中，普遍存在如下問題：（1）符合頂崗實習(xí)崗位要求的崗位數(shù)量較少;（2）老師與實習(xí)單位的溝通與協(xié)調(diào)不足;（3）老師對實習(xí)生的管理不到位;（4）學(xué)生在實習(xí)過程中的自我約束不夠。這些問題導(dǎo)致學(xué)生頂崗實習(xí)達不到預(yù)期目標和效果。因此，為了解決高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)目前存在的問題，提高高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)的效果，必須制定高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)標準。本文為制定高等職業(yè)院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)標準提供了方案指導(dǎo)，本方案有利于提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)和促進高等職業(yè)院校的教學(xué)改革與發(fā)展，切實有效地推進工學(xué)結(jié)合、校企合作教育人才培養(yǎng)模式，確保高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進一步完善我國職業(yè)教育和培訓(xùn)的體系。
2 研究方法
（1）文獻研究法。通過閱讀大量文獻，了解國內(nèi)外在高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)頂崗實習(xí)的普遍規(guī)律和特殊性。從中找出值得借鑒的經(jīng)驗和理論，拓寬研究視野，提供研究思路。歸納總結(jié)當前國內(nèi)外在安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)管理上取得的成果和存在的不足，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。（2）訪談交流法。針對理論研究分析出的頂崗實習(xí)存在的問題，與頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)生和企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)教師進行訪談交流，從而更加深入地了解安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)存在的問題，并獲得解決的辦法。（3）問卷調(diào)查法。通過理論研究和交流訪談，分析總結(jié)出高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)存在的問題和擬采取解決問題的方法，合理設(shè)計問卷調(diào)查表，在教師中、學(xué)生中和企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)教師中開展問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查進一步分析總結(jié)出高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)存在的問題和擬采取解決問題的方法。為制定高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)標準提供依據(jù)。
3 研究內(nèi)容
3.1 高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查研究
（1）根據(jù)研究目標選擇調(diào)查樣本學(xué)校，設(shè)計問卷與調(diào)查方式及內(nèi)容。（2）深入分析研究高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題，頂崗實習(xí)效果欠佳的原因。主要從高職院校學(xué)生的實習(xí)有效性，高職院校專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作安排到位情況，學(xué)生本人對頂崗實習(xí)生的認識等方面進行分析研究。
3.2 高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究
主要就實習(xí)的企業(yè)對頂崗實習(xí)生的態(tài)度，頂崗實習(xí)企業(yè)希望的目標、頂崗實習(xí)企業(yè)管理的難點企業(yè)對頂崗實習(xí)的保障措施、校企合作的動力、校企合作的障礙等問題調(diào)查。
3.3 校企合作機制建立問題研討
通過召集教育專家、企業(yè)專家、行業(yè)專家對校企合作機制的內(nèi)涵、建立的方法、保障體系等問題研討。
3.4 安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)工作流程分析研究
（1）分析研究頂崗實習(xí)前續(xù)工作環(huán)節(jié)。從安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育、文化浸潤等方面分析。（2）分析研究頂崗實習(xí)過程管理工作環(huán)節(jié)。主要從職業(yè)認知適應(yīng)期，技能熟練波動期，心理穩(wěn)定成熟期，情緒倦怠浮躁期等方面分析研究。（3）分析研究頂崗實習(xí)后續(xù)管理工作環(huán)節(jié)。主要從及時總結(jié)、獎懲分明，樹立榜樣、傳承優(yōu)秀，以賽促學(xué)、鞏固成果等方面分析。（4）分析研究學(xué)生頂崗實習(xí)的工作流程關(guān)鍵節(jié)點。從學(xué)生實習(xí)分配環(huán)節(jié)關(guān)鍵點，實習(xí)過程管理環(huán)節(jié)關(guān)鍵點，后續(xù)管理過程關(guān)鍵點等方面分析。
3.5 安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理的特點分析
主要從管理主體，頂崗實習(xí)學(xué)生身份，實習(xí)地點，管理時間，管理內(nèi)容等方面分析研究。歸納總結(jié)安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理的特點。
3.6 安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)質(zhì)量研究
（1）頂崗實習(xí)的實習(xí)質(zhì)量分析。通過對調(diào)查樣本問卷和訪談的方式分析頂崗實習(xí)的質(zhì)量。（2）頂崗實習(xí)校方管理現(xiàn)狀分析。從實習(xí)階段教學(xué)全過程系統(tǒng)性，培訓(xùn)教育及時全面性，校企合作機制有效性，實習(xí)基地選擇的科學(xué)性，師資選派和管理情況，兼職教師管理學(xué)生的體制，突發(fā)事件處理機制等方面分析研究。（3）實習(xí)單位對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量評價分析。
3.7 安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)校內(nèi)標準體系的構(gòu)建
（1）頂崗實習(xí)標準體系的內(nèi)涵研究：從學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)，專業(yè)能力，創(chuàng)新能力等方面進行研究。（2）頂崗實習(xí)標準體系的評價方式研究：從過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，校外評價和校內(nèi)評價相結(jié)合等方式對頂崗實習(xí)標準體系的評價方式進行研究。
3.8 學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價體系的構(gòu)建
（1）學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價指標的內(nèi)涵研究：學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間有兩種身份。一種是學(xué)生，另一種是準職業(yè)人。因此，在評價學(xué)生頂崗實習(xí)時應(yīng)將兩者結(jié)合起來采取定性和定量相結(jié)合的方法對學(xué)生進行評價研究。（2）學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價的實施方法研究：采用學(xué)生和校內(nèi)外指導(dǎo)教師統(tǒng)一在一張評價表中進行自評和互評的方式，對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)標準進行評價，構(gòu)建高職院校企業(yè)頂崗實習(xí)實訓(xùn)標準評價指標體系考評表。
3.9 研究制定高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)標準
該標準符合職業(yè)教育規(guī)律，該標準吸取國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念，該標準應(yīng)有利于安全技術(shù)管理專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)，該標準應(yīng)符合我國高職院校對安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的實際條件，該標準應(yīng)適應(yīng)我國安全生產(chǎn)企業(yè)實際條件，該標準應(yīng)具有完整的質(zhì)量保證體系。
4 實施步驟
4.1 項目申報階段
組織相關(guān)人員編寫項目申報書，進行項目申報。
4.2 項目研究的準備階段
充分利用圖書、報刊、計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取盡量多有用的理論文獻資料理論學(xué)習(xí)，集中課題組成員重點學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論著，及時掌握最新教研動態(tài)和相關(guān)資料，為本項目找到理論依據(jù)，以及及時準確地了解國內(nèi)外對該課題的研究進展和具體做法。
4.3 項目調(diào)查、探索階段
通過問卷、訪談?wù){(diào)查全國范圍內(nèi)部分涉及安全技術(shù)管理專業(yè)的相關(guān)高職院校，分析、研究目前學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中存在的問題，初步制定解決方案。
4.4 項目實踐階段
（1）以本校學(xué)生為實驗的載體，對初步形成的高職安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)標準進行實踐。（2）運用研究成果指導(dǎo)各班學(xué)生頂崗實習(xí)，提高頂崗實習(xí)教學(xué)效果。（3）形成實踐結(jié)論，形成階段報告。
4.5 項目完善階段
（1）將初步的研究成果在本校安全技術(shù)管理專業(yè)推廣，進一步提高頂崗實習(xí)教學(xué)效果。（2）完成最終成果報告，并提交報告。
4.6 項目結(jié)題總結(jié)階段
（1）收集、整理所有的項目研究資料，做好結(jié)題的申請準備工作。（2）申請結(jié)題驗收和研究成果的鑒定。
5 預(yù)期成果
（1）研究分析找高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題，頂崗實習(xí)效果欠佳的原因。（2）研究分析清楚安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)工作流程。從頂崗實習(xí)前續(xù)工作、頂崗實習(xí)過程、頂崗實習(xí)后續(xù)工作等方面研究得出安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)工作流程。（3）分析研究得安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)質(zhì)量的影響因素和提高措施。（4）研究分析得安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理的特點。（5）構(gòu)建安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)校內(nèi)標準體系。研究得出校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)標準體系的內(nèi)涵，校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)標準體系的評價方式。（6）構(gòu)建學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價體系。研究得出學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價指標的內(nèi)涵，學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標準評價的實施方法。（7）研究制定出高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)標準。該標準符合職業(yè)教育規(guī)律，吸取了國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念，符合我國高職院校對安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的實際條件，適應(yīng)我國安全生產(chǎn)企業(yè)實際條件，具有完整的質(zhì)量保證體系。
第4篇：校園安全管理機制范文
關(guān)鍵詞：教學(xué)管理系統(tǒng)；B/S模式；系統(tǒng)安全性
中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2010)20-5501-02
1 高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用的背景和現(xiàn)狀分析
隨著近年來我國教育改革的深化，素質(zhì)教育的全面推進，高校擴招政策的出臺，高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，對教學(xué)管理部門而言，增加工作量的同時工作難度也增加了，管理手段的落后直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。面對挑戰(zhàn)，許多高職院校紛紛啟動并加快了數(shù)字化校園建設(shè)的步伐，相繼建成校園網(wǎng)，搭建了數(shù)字化校園的硬件平臺，運用教學(xué)管理系統(tǒng)，將日常教學(xué)管理事務(wù)納入信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理中。
根據(jù)系統(tǒng)的開發(fā)時期、使用要求、技術(shù)實現(xiàn)方式等差異，可以將高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)劃分為三個不同的發(fā)展階段：1）是單機管理系統(tǒng)。這種系統(tǒng)功能單一落后，軟件實現(xiàn)簡單、性能差，主要用于完成某些單方面的教學(xué)管理功能。2）是采用C/S工作模式局域網(wǎng)管理系統(tǒng)。具有強大的數(shù)據(jù)操作和事物處理能力，模型直觀簡潔，易于人們理解和接受。但隨著學(xué)校規(guī)模的日益擴大，軟件功能的不停升級，二層C/S模式的局限性逐漸彰顯：① C/S模式的開發(fā)和維護成本較高，因為對不同的客戶端要開發(fā)不同的程序，并且應(yīng)用程序的安裝、修改和升級均必須在所有的客戶機上走一遍；② 隨著客戶端對數(shù)據(jù)處理功能的要求增加，客戶端的負荷越來越重，造成“胖”客戶端現(xiàn)象，打擊了系統(tǒng)的整體性能；③ 數(shù)據(jù)安全性不好，因為客戶端程序可以直接訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，因此在客戶端計算機上的其他程序也有途徑訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，從而使數(shù)據(jù)庫的安全性受到威脅。3）是以web技術(shù)為基礎(chǔ)基于B/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)。這是隨著web技術(shù)的興起，繼承發(fā)展于C/S模式的一種改進模式。該模式利用不斷成熟和普及的瀏覽器技術(shù)，將數(shù)據(jù)存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，業(yè)務(wù)處理程序在應(yīng)用服務(wù)器上存放和運行，這種結(jié)構(gòu)不僅把客戶機從沉重的負擔(dān)和不斷對其提高性能的要求中解放出來，也把技術(shù)維護人員從繁重的維護升級工作中解脫出來。這種三層結(jié)構(gòu)層與層之間相互獨立，任何一層的改變不影響其他層的功能，從根本上改變了二層C/S體系結(jié)構(gòu)的缺陷，是應(yīng)用系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)中的一次深刻變革，成為當前教學(xué)管理系統(tǒng)的首選體系結(jié)構(gòu)。
2 基于web技術(shù)基于B/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)
我校是一所具有50年辦學(xué)經(jīng)驗的國家級重點職業(yè)學(xué)校，在冊學(xué)生維持在8000人次左右，現(xiàn)有6大專業(yè)體系，高職專業(yè)12個，中專專業(yè)近20個，課程共650多門，每學(xué)期平均需制定專業(yè)教學(xué)計劃25個，安排授課課時4000多節(jié)，安排任課教師300余人，日常教學(xué)管理工作量較繁重，并且我校存在分校區(qū)辦學(xué)模式，地理位置跨度較大，基于以上實際情況，經(jīng)過對三代教學(xué)管理系統(tǒng)優(yōu)缺點的分析，2005年，我校建成基于B/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)，依托該系統(tǒng)，實現(xiàn)了各校區(qū)教學(xué)信息的有效溝通，將教學(xué)管理者和教師們從繁重的手工傳統(tǒng)工作模式中解放出來，從而把工作精力投入到提高管理水平和提高教學(xué)質(zhì)量的工作中。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展和校園信息化水平的提高，基于B/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)已成為學(xué)校教學(xué)管理工作必不可少的組成部分。與此同時，系統(tǒng)所蘊藏的風(fēng)險也成為無法回避的問題。雖然，基于B/S的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是比較成熟的，特別是在JAVA這樣的跨平臺語言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)的管理系統(tǒng)得到相當廣泛的應(yīng)用，但該結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)安全性上仍存在硬傷。相較C/S系統(tǒng)而言，B/S系統(tǒng)在客戶機與數(shù)據(jù)庫之間增加了一層WEB服務(wù)器，使兩者不再直接連接，客戶機無法直接對數(shù)據(jù)庫操作，可有效地隔離用戶對核心數(shù)據(jù)的危險性訪問，但由于C/S的相對專用性和封閉性，整個C/S系統(tǒng)相對安全，而B/S的開放性，使得這種結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)更容易受到來自internet 上的攻擊。
3 B/S工作模式下數(shù)據(jù)安全性策略分析
保證數(shù)據(jù)安全是教學(xué)管理系統(tǒng)正常運行和教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提?；贐/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)采用后端數(shù)據(jù)庫的動態(tài)頁面生成技術(shù)，用戶通過internet平臺不僅可以進行靜態(tài)信息瀏覽，而且可以進行數(shù)據(jù)庫訪問和數(shù)據(jù)處理，如何保證數(shù)據(jù)的安全性，是系統(tǒng)亟待解決的問題。
策略①：抑制控制，強化系統(tǒng)安全設(shè)計，即在系統(tǒng)設(shè)計、編程和測試階段，通過采取有效的措施堵塞漏洞，抑制風(fēng)險產(chǎn)生。
網(wǎng)絡(luò)安全層次：采用路由器的IP過濾功能、網(wǎng)關(guān)、防火墻、服務(wù)器等方式將校園網(wǎng)與internet相連時起到隔離作用；并將校園網(wǎng)劃分為多個子網(wǎng)，有效減少網(wǎng)絡(luò)頻帶壓力，使大部分信息在子網(wǎng)范圍內(nèi)傳輸，減少信息外泄的機會，實現(xiàn)IP地址身份驗證機制，防止持有非法IP地址的人訪問本子網(wǎng)的資源。
服務(wù)器安全層次：
首先檢查用戶的合法性及身份驗證，采用在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)一登陸驗證服務(wù)器的方法；在web服務(wù)器上設(shè)計有相應(yīng)的權(quán)限限制，只有合法用戶才能通過網(wǎng)頁來訪問事物處理程序。
策略②：預(yù)防控制，采用基于B/S和C/S混合模式的教學(xué)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮了兩種模式各自優(yōu)點，尤其在系統(tǒng)安全性保障方面，集成兩種模式的長處，從預(yù)防角度達到控制風(fēng)險的目的。
基于B/S工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)并沒有將C/S系統(tǒng)擠出管理系統(tǒng)領(lǐng)域，相反，隨著PC機硬件配置的不斷提高，客戶端的“肥胖”不再影響健康，而網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的承載能力和網(wǎng)絡(luò)本身的安全隱患卻成了制約B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的瓶頸，因此選擇何種工作模式的教學(xué)管理系統(tǒng)取決于實際應(yīng)用方式，即能否適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)模式，滿足廣大師生的教學(xué)需求。我校教學(xué)管理系統(tǒng)分成教學(xué)計劃、課程管理、學(xué)籍管理、成績管理、選課管理、師資管理、信息、系統(tǒng)管理等模塊。在上述模塊中，由于學(xué)籍、成績、教學(xué)計劃、師資管理等需要較高的安全性和較強的交互性，同時需要處理大量的數(shù)據(jù)，因此這部分子系統(tǒng)適合采用傳統(tǒng)的C/S模式；而信息與學(xué)生信息查詢及選課管理則具有適用范圍廣、安全互性要求不高等特點，這部分可采用B/S模式。
策略③：恢復(fù)控制，即在系統(tǒng)風(fēng)險導(dǎo)致的損害實際發(fā)生時，必須有有效的系統(tǒng)修復(fù)措施。
目前，幾乎所有的教學(xué)管理系統(tǒng)，無論基于何種工作模式，都是以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為平臺，我校的教學(xué)管理系統(tǒng)也是運行于SQL Server2000服務(wù)器，管理制度不完善、系統(tǒng)管理人員的意外操作、破壞性病毒攻擊、自然災(zāi)害等原因都可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫遭破壞，因此從數(shù)據(jù)庫層面保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全是保障系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性的根本途徑。在現(xiàn)有技術(shù)條件下，系統(tǒng)管理員定期做好備份是保證數(shù)據(jù)庫安全的重要措施，一旦數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)出現(xiàn)故障，就能利用備份數(shù)據(jù)及時采取有效措施，恢復(fù)系統(tǒng)功能。
SQL Server2000支持四種備份類型，在實際工作中應(yīng)根據(jù)具體情況進行選擇。四種備份類型的功能及其優(yōu)勢如表1所示：
表1 SQL Server2000數(shù)據(jù)庫備份類型
對于這四種備份類型，可結(jié)合實際情況制定相應(yīng)的備份策略。我校的處理方法是：教師提交成績單前，做一次數(shù)據(jù)庫的完全備份，成績提交期間每日進行差異備份，隨時可以恢復(fù)到故障點以前的狀態(tài)。因為在教師提交成績單期間，數(shù)據(jù)庫處于隨時更新的狀態(tài)，因此制定良好的計劃和適合需求的備份策略才能保證數(shù)據(jù)庫的安全，保障系統(tǒng)正常運行。同時還應(yīng)選擇相應(yīng)的時間間隔生成事物日志備份，可把數(shù)據(jù)恢復(fù)到意外發(fā)生時的即時點。
4 結(jié)束語
目前，B/S體系結(jié)構(gòu)在管理信息系統(tǒng)的開發(fā)中日益顯示主導(dǎo)作用，但作為一名系統(tǒng)管理員，除了選擇適合本校辦校實際的管理系統(tǒng)之外，必須充分考慮基于該工作模式的系統(tǒng)能否在安全性能上有更好的表現(xiàn)，這是衡量系統(tǒng)性能的重要指標之一，是關(guān)系到學(xué)校教學(xué)管理工作能否正常進行的核心問題。
參考文獻：
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第5篇：校園安全管理機制范文
【關(guān)鍵詞】 學(xué)校校園；安全管理；安全教育
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-01
近年來，校園傷害事件、人身安全、食品安全、精神傷害等突發(fā)事件頻繁發(fā)生，并在第一時間見諸于各媒體，校園安全管理引起家長、社會、政府的廣泛關(guān)注。保證校園安全是一個系統(tǒng)工程，避免各種矛盾惡化，根治惡性事件產(chǎn)生的土壤是主因，構(gòu)建平安和諧校園是校園安全管理追求的目標，更是基層教育管理者必須實踐和思考的課題。
一、端正安全思想，健全安全機制
安全重于泰山，安全工作無論多少都不算多，無論多么嚴格都不算過分。學(xué)校應(yīng)當在思想上重視安全對學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全保障的重要意義。學(xué)校安全工作是學(xué)校教育工作正常開展的必要條件和必須前提。我國近年已經(jīng)出臺了不少學(xué)校安全管理的辦法和措施，但是學(xué)校的安全事故仍然時有發(fā)生。這說明我們對于學(xué)校的安全工作認識仍然不夠充分，對于學(xué)校安全工作的長期性、任務(wù)的艱巨性估計不足、安全措施的嚴格執(zhí)行還有落實不到位的地方。因此，學(xué)校應(yīng)當加強對廣大師生的安全教學(xué)工作，從思想重視安全工作的重要意義，從行動上完善安全工作的管理制度，從細節(jié)嚴抓安全工作的每個細小的環(huán)節(jié)。要充分考慮可能的安全事故，要保證國家規(guī)定的安全管理措施能夠嚴格的落實，同時也要考慮學(xué)校自身問題的特殊性來保證學(xué)校的安全工作。
學(xué)校必須建立健全學(xué)校的安全管理機制，組織安全管理人員，對于具體的安全工作要責(zé)任到人，并成立完善的安全工作小組。班主任對于本班同學(xué)的安全負起主要責(zé)任，科任教師要對課堂時間的安全工作負起直接責(zé)任。對于日常的安全工作做到不松懈，對與突發(fā)的安全事件做到有應(yīng)對方法，對于客觀的安全隱患要及時的排除，對于主管原因造成的安全隱患和事故要迅速處理。制度一旦建立，任何人都必須遵守。學(xué)校要努力做到以人為防御事故的中心，以制度為防御準則，要有科學(xué)的安全事故防御方法。
二、成立安全教育共同體，提高安全責(zé)任意識度
青少年的成長需要全社會營造一個健康和非暴力的環(huán)境。校園安全并不能僅靠幾項強硬措施草草了事，它需要社會、學(xué)校、家庭的全面配合，成立安全教育共同體，以提高師生的安全意識與自救能力，這也是校園安全精神文化建設(shè)的內(nèi)容之一。一要樹立“安全第一”的意識。校園安全的第一責(zé)任人是校長，學(xué)校要從全局入手，認真抓好各項工作機制的建立和完善，做到層層有措施，人人有責(zé)任，個個有目標。工作要有章可循，違章必究，不存僥幸，不留盲點，不出漏洞。堅決落實責(zé)任制，實施績效工資考核時，對那些工作成績突出，未發(fā)生安全事故的責(zé)任人要予以獎勵，對工作不力，不負責(zé)任的責(zé)任人予以懲罰，要嚴肅追究各種安全事故，有效保障校園平安。二要建好校園安全人防的體系，政府和學(xué)校要成立校園安全管理的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、安管機構(gòu)、安保機構(gòu)、社會機構(gòu)（含志愿者隊伍），落實相應(yīng)的責(zé)任，形成校園安全管理的共同體。地方派出所與學(xué)校密切配合，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時間段，民警、協(xié)警、門衛(wèi)保安和安保志愿者在校門口巡防；嚴格實行門衛(wèi)查驗、來校登記和外出登記請銷假制度，加強師生出入校園、外來人員進入校園、進入校園車輛的管理；學(xué)校上課時間實行封閉式管理，強化重點時間段和重點部位的安全管理，實行校園安全日報制；所有年級準時放學(xué)，特殊情況通知家長接送。三要裝備到位排除安全隱患，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)手段在學(xué)校安全工作中的作用。如在學(xué)校重點部位加裝攝像頭和紅外線報警器，門衛(wèi)與110應(yīng)急中心鏈接報警按鈕，做到防患于未然。
三、強化安全教育工作，進行安全應(yīng)急演練
學(xué)校生活豐富而多樣。對于學(xué)生，老師不但要傳授科學(xué)文化知識，更要加強對學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增加學(xué)生自我保護能力，在遇到突發(fā)安全性事件時的自救和呼救能力。一是學(xué)生的食堂要時時把關(guān)食品的衛(wèi)生安全。我國的學(xué)校，特別是中小學(xué)，學(xué)生食物中毒事件時有發(fā)生。對于學(xué)生的科學(xué)膳食，要做到嚴肅認真的控制把關(guān)，防止任何突發(fā)中毒或者病情的突發(fā)。二是嚴防任何不相關(guān)人士，特別是社會的閑雜人等、不良社會青年對學(xué)校正常的教育工作進行任何騷擾。對學(xué)生的人身安全要做到第一保障，使得學(xué)生的心身健康能有保障。一些偏遠地區(qū)，社會青年不時進入學(xué)校，對學(xué)校學(xué)生進行恐嚇威脅甚至毆打的暴力事件也屢有發(fā)生。學(xué)校的保安制度應(yīng)當負起工作責(zé)任，在學(xué)校的門口就要把好第一關(guān)。三是學(xué)校應(yīng)該定期對廣大的師生進行安全教育和安全事故演習(xí)，特別是對于像火災(zāi)、突發(fā)性的集體食物中毒。對于危險化學(xué)品造成的安全事故，對于學(xué)生不慎溺水等嚴重的安全事故，一定要做到臨事不慌亂，應(yīng)該科學(xué)、冷靜、及時的做出應(yīng)對，在最快的時間內(nèi)，以最科學(xué)的方法做出相應(yīng)的救治。
第6篇：校園安全管理機制范文
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，始終堅持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”目標，進一步深化思想認識，強化安全教育，加強對全市各級各
類學(xué)校的安全管理，加大安全檢查和隱患排查力度，切實落實安全責(zé)任制，創(chuàng)設(shè)平安和諧校園環(huán)境，保障教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、工作目標
（一）進一步完善各級各類學(xué)校安全管理體系，層層落實安全工作責(zé)任制并簽訂安全目標管理責(zé)任書。
（二）健全管理、教育、防范、應(yīng)急、監(jiān)管機制，逐步提升學(xué)校的安全管理水平。
（三）落實安全責(zé)任，加強過程監(jiān)管，深入開展安全專項整治活動，加大隱患排查整改力度，建立長效管理機制。
（四）按規(guī)定開設(shè)安全、衛(wèi)生及心理健康教育課，積極開展安全培訓(xùn)及應(yīng)急演練活動。
（五）強化安全教育宣傳力度，主要安全法規(guī)、制度上墻，并設(shè)置永久性宣傳標語。
（六）嚴格學(xué)校食堂、宿舍管理，禁止購銷不合格食物；抓好傳染病防控，堅持疫情報告制。
（七）加大民辦教育機構(gòu)安全管理和隱患整改力度，有效改善校園安全環(huán)境，確保校園平安、師生安全。
（八）力爭實現(xiàn)全市各級各類學(xué)校安全工作無責(zé)任事故。
（九）鞏固“安全文明校園”創(chuàng)建成果，繼續(xù)深入開展創(chuàng)建活動。
（十）加大對技控設(shè)施設(shè)備的經(jīng)費投入，進一步提高人防、物防和技防能力與水平。
三、工作措施
（一）堅持預(yù)防為主方針，層層落實安全責(zé)任
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大教職員工和學(xué)生的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。各級各類學(xué)校必須堅持“以人為本、預(yù)防為主，責(zé)任重于泰山”的指導(dǎo)思想，落實“一崗雙責(zé)”，進一步明確各
科室安全責(zé)任，劃片包干，層層簽訂責(zé)任書、落實責(zé)任，建立健全安全工作考評獎懲機制。
各縣區(qū)教育局，各級各類學(xué)校要進一步貫徹落實中央綜治委、教育部、公安部《關(guān)于進一步加強學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》，健全和完善內(nèi)部安全管理機制，配備安全管理
人員。市教育局將按照工作計劃和行事歷，進一步加強安全工作過程管理，對各單位日常安全管理狀況進行定期通報。市教育局各科室到縣區(qū)檢查工作，均要把校園安全管理作為一項重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問
題及時告知學(xué)校整改，并記錄在案。
（二）加強安全教育培訓(xùn)，進一步增強安全意識
各學(xué)校、幼兒園要認真按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，嚴格按規(guī)定開設(shè)公共安全教育課程，做到有教學(xué)計劃、有教師、有教材；要積極拓展校園安全宣傳陣地，充分利用?？?、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)
、演講、征文等形式，以宣傳安全教育法律法規(guī)、普及安全知識為基礎(chǔ)，以加強青少年思想道德建設(shè)為重點，采用多種形式和手段，積極開展“預(yù)防青少年違法犯罪”、“交通安全日”、“安全生產(chǎn)月
”、“消防日”等活動，擴大安全教育的覆蓋面和影響力，使學(xué)生達到終身受益的效果。
積極配合有關(guān)部門抓好專業(yè)性的安全管理培訓(xùn)，提高安全管理人員的操作技能和安全防范意識。
（三）加強學(xué)校安全工作，切實落實安全防范措施
1、校舍安全。要進一步加強和完善校園安全防范措施建設(shè)，加大安全工作的“物防”、“技防”投入，定期或不定期地對學(xué)校校舍、消防設(shè)施、食堂及學(xué)校體育設(shè)施進行安全自查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。
要特別重視對校舍的檢查，發(fā)現(xiàn)校舍存在險情立即停止使用，并積極采取有效防范措施。因校舍改建、擴建、改變用途等引起負載變化或超過設(shè)計年限的，學(xué)校應(yīng)書面上報主管部門，新建校舍未經(jīng)質(zhì)檢
部門驗收不得使用。
2、消防安全。進一步加強消防安全工作的管理，處理好防火與防盜的關(guān)系。要根據(jù)《消防法》的規(guī)定，配合消防部門對學(xué)校消防設(shè)施進行定期排查。學(xué)校實驗室、儀器室、圖書室、電教室等重點部位，
以及教室、食堂、宿舍等人員密集場所，按照消防規(guī)定配置消防等安全設(shè)施。特別是民辦教育機構(gòu)要暢通安全出口、標示疏散通道指示標志，設(shè)置消防應(yīng)急照明燈具。
3、學(xué)校宿舍管理人員、門衛(wèi)人員管理和校園及周邊治安秩序管理。各單位要選拔年富力強、政治素質(zhì)高、責(zé)任心強的同志擔(dān)任門衛(wèi)和宿舍管理人員，要組織專業(yè)人員對其進行培訓(xùn)，進一步提高他們的專
業(yè)素質(zhì)。同時，要注重校園及周邊治安秩序的協(xié)調(diào)和管理，設(shè)專人分管校園及周邊治安、日常安全管理工作，門衛(wèi)室實行證件審查、登記制度，落實晨檢夜查，實行警校聯(lián)動制度，對重大滋擾校園治安
的行為，立即向當?shù)毓膊块T報告，并積極配合公安部門予以制止和處理。
4、車輛、交通安全。要經(jīng)常性地對學(xué)生進行交通安全教育，教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，制止學(xué)生乘坐無證無牌、超員、超速車輛和拖拉機等不安全的交通工具。臨近街道的學(xué)校要在學(xué)校門口設(shè)置明顯
的警示標志。要認真執(zhí)行錯時放學(xué)制度，接送學(xué)生車輛實行教師帶班制度、跟車安全記錄制度，接送學(xué)生車輛實行日檢、年檢制度及責(zé)任追究制度。
5、飲食衛(wèi)生安全。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生條例》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》，學(xué)校、幼兒園要不斷加強食品、衛(wèi)生和防疫安全管理，建立衛(wèi)生防疫
制度、學(xué)校食堂、餐廳衛(wèi)生安全責(zé)任制度、采購管理制度、食品儲藏管理制度和飯菜留樣制度，嚴把食品衛(wèi)生關(guān)，預(yù)防師生食物中毒事件及傳染病的發(fā)生。所有學(xué)校、幼兒園食堂必須“兩證”齊全，從
業(yè)人員身體健康，并定期組織從業(yè)人員進行身體檢查；堅持打掃衛(wèi)生制度，保持食堂環(huán)境衛(wèi)生清潔；必須嚴把食品采購、運輸、驗收入庫三個環(huán)節(jié)，堅持食品原料索證制；禁止非食堂工作人員隨意進入
食堂加工操作間及食品原料存放間，嚴防發(fā)生投毒事件。
6、嚴格執(zhí)行學(xué)校大型活動審批制度。學(xué)校、幼兒園組織的大型校外集體活動，必須報上級主管部門審批，審批請示要附安全管理措施和責(zé)任人，提前排查不安定因素，制定預(yù)防措施和應(yīng)急方案，進行相
應(yīng)的安全教育。
7、電教儀器、實驗儀器、化學(xué)藥品的安全管理和使用。學(xué)校要加強危險物品的管理，制定易燃、易爆、有毒或腐蝕性的試劑、藥品、氣體、液體等易對師生產(chǎn)生危害和造成安全事故的物品的安全管理制
度。危險化學(xué)品的采購、存放、保管實行專人負責(zé)制，設(shè)立危險化學(xué)品安全管理責(zé)任人，重點負責(zé)對學(xué)校危險化學(xué)品的日常管理；建立嚴格的保管、檢查、檢測、庫存、銷毀登記制度；根據(jù)各種危險化
學(xué)品的性質(zhì)、類別制作分類檢簽，分類擺放，嚴禁各類危險化學(xué)品混裝混用。要配備相應(yīng)的防火、防毒、防腐蝕和通風(fēng)設(shè)施；危險化學(xué)品必須存放于專門地點，實行雙鎖制，嚴禁將保管室兼作他用。建
立危險化學(xué)品領(lǐng)取、使用審批制度。
8、寄宿制學(xué)校管理。針對農(nóng)村學(xué)生居住分散、離學(xué)校路途較遠，以及城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多處在交通主干線上的實際情況，積極采取有效措施，確保學(xué)生途中和在校安全。一是要加強對中小學(xué)的安全法規(guī)
教育，增強自護意識。二是繼續(xù)落實日常安全監(jiān)管機制。三是在天氣惡劣時，組織教師進行護送。四是對農(nóng)村學(xué)生周末放學(xué)，向家長做好宣傳教育，建議家長進行接送。組建學(xué)校保衛(wèi)隊伍，統(tǒng)一管理，
建立校園、寢室夜巡制度，落實夜巡值班人員，堅持對寄宿學(xué)生實行晚點名和定時查鋪，特別要注重加強對女生宿舍的安全管理，切實提高寄宿制學(xué)校的安全工作水平，確保學(xué)生在校的健康和安全。
9、加強對學(xué)生游泳安全事故的防范。一是要教育學(xué)生不擅自到河、塘去游泳；二是要向家長做好宣傳教育，利用告家長書、家訪等形式，引起家長對子女安全監(jiān)護的重視；三是暑假期間在事故易發(fā)的池
塘、河邊設(shè)立安全警示標志，組織安全巡視員進行巡視監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)有單獨游泳的學(xué)生，要及時勸退，并告知家長。
10、繼續(xù)加強疾病防控工作。建立學(xué)生健康體檢檔案，加強對突發(fā)傳染病的預(yù)防和控制力度，建立與學(xué)生家長安全管理溝通機制。大力開展愛國衛(wèi)生運動，嚴防群體性衛(wèi)生事件的發(fā)生。
（四）落實安全監(jiān)管措施，切實加強重點區(qū)域安全管理
實行安全工作目標管理考核制度，全面評價安全管理工作成效。嚴格實行安全月報告制和責(zé)任制。各縣區(qū)教育局、市直學(xué)校每月底把自查結(jié)果，通過月報表的形式上報市教育局安全管理科，切實做到“
看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事”，進一步規(guī)范學(xué)校安全工作的過程管理。常規(guī)檢查以學(xué)校食堂、商店、學(xué)生寢室區(qū)、消防設(shè)施通道等為重點，定期檢查以寄宿制學(xué)校、幼兒園和民辦教育
機構(gòu)等的內(nèi)部安全管理為重點，對存有安全隱患及事故苗頭的，市教育局將跟蹤督辦，把隱患及事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，對多次整改不力的單位將予以通報，對造成安全責(zé)任事故的將依法追究責(zé)任。
（五）繼續(xù)實施“安全文明校園”創(chuàng)建工程，有效改善校園安全環(huán)境
充分發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)建主體作用，加強與相關(guān)部門聯(lián)系，從改善學(xué)校及周邊環(huán)境入手，健全校園安全防范機制，定期收繳管制刀具，有效防止重大刑事、治安案件的發(fā)生，減少違法犯罪案件和安全事故發(fā)生
；強化道德法制宣傳教育，努力提高師生的道德素質(zhì)、文明修養(yǎng)和法制觀念；加強校園文化建設(shè)，以良好的校園秩序、豐富的校園生活以及優(yōu)美的校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。
（六）完善事故查處制度，有效避免和減少各類安全事故發(fā)生
第7篇：校園安全管理機制范文
從2003年至今，每年都有學(xué)校在樓梯處發(fā)生踩踏事件。無數(shù)的教訓(xùn)不該僅僅淪為記憶。校園踩踏事故頻發(fā)，歸根結(jié)底是“硬件”和“軟件”都存在嚴重問題所致。據(jù)了解育才中學(xué)一米多寬的樓道內(nèi)，竟沒有普通照明燈光。可見，在防范校園安全事故上，該校的“硬件”方面很有問題。另一方面，正如原教育部發(fā)言人王旭明所說，學(xué)校“軟件”方面的問題也不能忽略。教育部曾于2005年底專門下發(fā)通知，要求各中小學(xué)就預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立專門制度，每學(xué)期組織一次演練應(yīng)急。學(xué)生晚自習(xí)時必須有教師值班，下樓時錯開時間，嚴防校園擁擠踩踏事故。但頻發(fā)的校園踩踏事故，再次暴露了一些學(xué)校和相關(guān)部門安全意識、責(zé)任意識的嚴重缺失。
如何避免校園踩踏事故，是我們風(fēng)險管理顧問需要認真思考的問題。為了避免出現(xiàn)此類事故，減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生和學(xué)校的責(zé)任損失，學(xué)校可以通過以下措施，加強校園安全的建設(shè)。
加強對學(xué)生的安全教育培訓(xùn)
加強安全教育，樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，不僅是學(xué)校安全工作的需要，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。由于現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍缺乏必要的安全知識，對在校學(xué)生進行安全教育非常有必要，長期為學(xué)生灌輸安全防范知識，培養(yǎng)起良好的自我保護意識，發(fā)生危險事故的可能性就被控制在較小的范圍之內(nèi)，學(xué)校的憂慮也會隨之降低。培訓(xùn)時，要注重對學(xué)生做好三個方面的安全教育：首先是安全知識的灌輸，其次是安全技能的培訓(xùn)，最后是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和面臨危險時良好的心理素質(zhì)。
加強校舍的安全管理
為了避免發(fā)生此類學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，條件較好的學(xué)校，可以考慮聘請專業(yè)物業(yè)管理公司為高層校舍提供全面周到的物業(yè)與安全管理服務(wù)，可以大大減少學(xué)校相關(guān)管理工作，減少學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，條件不具備的，也應(yīng)當配備專職人員負責(zé)高層校舍的安全管理工作，維護和保養(yǎng)照明、圍欄等設(shè)備設(shè)施，組織上下樓梯與大門秩序，協(xié)助教師和班主任管理好走廊、樓道、教室的秩序。
引入風(fēng)險管理機制
將教育風(fēng)險管理引入學(xué)校，是化解學(xué)校風(fēng)險的重要舉措，用引入保險來分散、轉(zhuǎn)移可能發(fā)生的風(fēng)險，有利于學(xué)校開展素質(zhì)教育。事實證明引入校園風(fēng)險管理機制，通過素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自強，使他們在社會實踐中教育自己、完善自己，培養(yǎng)學(xué)生的秩序意識，有利于提高學(xué)生的安全意識，降低校園意外傷害事故的發(fā)生。
第8篇：校園安全管理機制范文
目前我國中小學(xué)在校生數(shù)2.1億，幼兒園在園兒童2200萬，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。校園傷害事故的發(fā)生呈現(xiàn)出易發(fā)性、多樣性、復(fù)雜性的特點。校園傷害案件的發(fā)生，不僅給受傷害的學(xué)生、學(xué)生的家長造成身體和精神創(chuàng)傷，也會使學(xué)校和家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。未成年人年齡幼小，遭受的傷害后果可能對其終身產(chǎn)生嚴重的影響。巨額的賠償費用常常令學(xué)校難以承受，正常的教學(xué)活動因此可能受到影響。更加讓人憂慮的是，家長和學(xué)校對于校園傷害事件過度反應(yīng)，出于安全起見，學(xué)校會盡量減少可能發(fā)生傷害的集體活動。一些學(xué)校對社會實踐甚至體育課也談虎色變，下一代的體質(zhì)問題令人擔(dān)憂。如何保障在校學(xué)生的人身安全、保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，落實中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，已經(jīng)事關(guān)到下一代的全面發(fā)展，事關(guān)我國素質(zhì)教育的整體推進，成為各級教育行政管理部門和學(xué)校、社會各界關(guān)注的焦點問題。
二、依法治教背景下的校園安全管理應(yīng)引入保險機制
黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國，依法治國體現(xiàn)在教育領(lǐng)域就是依法治教。面對校園安全風(fēng)險，依法治教的基本要求是，要借助法治思維和法治方式，解決校園安全面臨的突出問題。責(zé)任保險針對被保險人對第三者依法應(yīng)負的賠償責(zé)任提供風(fēng)險保障。作為一種分散民事?lián)p害賠償責(zé)任風(fēng)險的市場機制，責(zé)任保險是保障依法治國落實的重要措施，正是因為有了責(zé)任保險，才保證了大量侵權(quán)事故的妥善解決，維護了民事法律制度權(quán)威的需要。
三、保險機制參與校園安全管理面臨的挑戰(zhàn)
近年來，針對學(xué)校安全的形勢和實際，在各級教育行政部門、教育安全領(lǐng)域?qū)＜?、保險行業(yè)的共同努力下，校園安全管理辦法和措施不斷付諸實施，校園安全取得顯著成效。然而，校園安全管理工作仍然面臨不少挑戰(zhàn)：一是校園風(fēng)險呈上升趨勢。中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司是我國提供校園責(zé)任風(fēng)險保障規(guī)模最大的保險公司，根據(jù)其相關(guān)數(shù)據(jù)回顧，2004年到2014年，校園方責(zé)任保險為學(xué)校承擔(dān)風(fēng)險保障從1萬億元增至10萬億元，年均案件數(shù)從2.9萬件增至6萬件，賠款總額從0.4億元增至4.8億元，賠付率水平從45.7%升至60.2%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，每天全國校園風(fēng)險事件超過160起，近年來案均賠款大幅上升。二是校園事故賠償標準有待完善。目前，在處理校園傷害案件中，學(xué)生家長提出的索賠金額的額度越來越高，不僅超出了保險合同約定的責(zé)任限額，也超過了最高法院頒布的人傷賠償標準?！睹穹ㄍ▌t》、最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》、《侵權(quán)責(zé)任法》都明確指出，幼兒園、學(xué)校只承擔(dān)與其過錯相適應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任認定參考《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。但在實際執(zhí)行中，為降低社會不良影響，學(xué)校常常選擇承擔(dān)擴大的責(zé)任，增加了糾紛處理的隨意性。從依法治教的視角出發(fā)來看，這種做法阻礙了賠償標準的建立，實質(zhì)上犧牲了學(xué)校的利益，有違社會的公平，不利于學(xué)校、學(xué)生、家長法制意識的形成。
四、完善校園安全風(fēng)險保障體系的思考
（一）加快完善校園安全立法
2002年，教育部制定了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，為校園風(fēng)險事故認定提供了標準，但對校園事件處理上，辦法缺乏上層的法律依據(jù)。建議對《學(xué)生傷害事故處理辦法》進行改革、細化、完善，將校園風(fēng)險管理上升到法規(guī)層面，更有利于保障廣大學(xué)生的權(quán)益。同時建議擴大校園類責(zé)任保險的保障范圍，鼓勵高校、幼兒園、私立學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)當投保校園類責(zé)任保險，并對保費來源、保障范圍、保障程度、政府補貼等做明確規(guī)定。
（二）加強完善保險保障體制建設(shè)
2008年教育部、財政部、保監(jiān)會聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推行校方責(zé)任保險完善校園意外傷害事故風(fēng)險管理機制的通知》，推動了校園責(zé)任保險的發(fā)展，在校園風(fēng)險管理、風(fēng)險防范和風(fēng)險轉(zhuǎn)移上產(chǎn)生巨大影響。但隨著社會發(fā)展、校園風(fēng)險的變化，人們生活水平的提高，生命的價值也越來越被重視。建議：一是保費和保險責(zé)任限額與經(jīng)濟發(fā)展水平同步提高，保費與賠付率水平應(yīng)相適應(yīng)；二是根據(jù)風(fēng)險因素的變化，建立完善的責(zé)任保險產(chǎn)品體系，向?qū)W校提供一攬子風(fēng)險管理解決方案，更好地保障學(xué)校、學(xué)生風(fēng)險，進一步發(fā)揮校園方責(zé)任保險社會穩(wěn)定器的作用。
（三）加大校園風(fēng)險防范體系投入
第9篇：校園安全管理機制范文
【關(guān)鍵詞】美麗校園 創(chuàng)新 “中國夢”
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0016-02
每個民族都有自己的夢想，每一個人都有自己的夢想，近代的中國曾經(jīng)遭遇了風(fēng)雨的洗禮，一代又一代的中國人心揣民族獨立國家富強的夢想，投入一次又一次的抗爭之中。經(jīng)過努力，一個曾經(jīng)貧窮落后的中國正在發(fā)生翻天覆地的變化，綜合國力顯著提高，人民生活顯著改善。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想也正在起航。
一 創(chuàng)新校園安全管理
校園是學(xué)生知識學(xué)習(xí)、能力增長、道德提高、身心鍛煉的重要基地。安全是校園正常運轉(zhuǎn)的前提，是學(xué)生健康成長的重要保證。安全事故的發(fā)生，不僅威脅著學(xué)生安全，還會給家庭帶來無法愈合的創(chuàng)傷，給社會也帶來很大影響。近年來，學(xué)校各種安全事故時有發(fā)生，對學(xué)校的正常教學(xué)秩序產(chǎn)生了不利的影響。只有通過創(chuàng)新校園安全管理實現(xiàn)校園的安全和穩(wěn)定，使每一位學(xué)生都能生活在安全的環(huán)境下，才能促進學(xué)生健康成長，才能解除家長的后顧之憂。
1.要創(chuàng)新食品安全管理機制打造和諧校園
俗話說：民以食為天。校園食品安全牽動著家長的心。近年來，“毒大米”“瘦肉精”等負面事件引起了全社會對食品安全的重視，學(xué)生時期是一個人體力和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，對食品安全的要求遠遠高于成人。要加大對學(xué)校食堂的監(jiān)管力度，構(gòu)筑可靠的防火墻提升校園食品安全水平。
2.創(chuàng)新校車安全管理機制打造安全校園
由于校車相關(guān)法律滯后，學(xué)校在管理方面存在漏洞，致使校車事故頻發(fā)。政府應(yīng)該提高教育投入，使學(xué)校有足夠的經(jīng)費購買和運營合格的校車，加大監(jiān)督和執(zhí)法的力度，保障校車的安全。
3.創(chuàng)新校園安全防范機制，打牢校園安全的基礎(chǔ)
大學(xué)被人們稱為“象牙塔”，是一個安全純潔遠離威脅的地方，然而近年來校園的安全出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。要通過分析研究造成校園安全問題的癥結(jié)，借鑒西方發(fā)達國家的經(jīng)驗和做法，通過制定切實可行的法規(guī)，采取必要的措施，建立校園科學(xué)高效的安全防范長效機制，保障校園在社會轉(zhuǎn)型時期的安全穩(wěn)定。
二 創(chuàng)新校園精神文化，獻力“中國夢”
“中國夢”的實現(xiàn)貴在精神，“圓就‘中國夢’不僅需要物質(zhì)支撐，也需要精神動力”。打造美麗校園，校園精神文化必須提到重要位置。校園精神文化是學(xué)校生命力的源泉和動力，在人才培養(yǎng)方面起著決定性作用，打造校園精神有利于培養(yǎng)和諧發(fā)展、全面發(fā)展的人，有利于培養(yǎng)高尚的人，有利于培養(yǎng)“中國夢”的追夢者。打造校園精神能為“中國夢”的實現(xiàn)提供精神支持。打造校園精神可以從以下幾方面入手：
1.要通過創(chuàng)新營造積極向上的校園氛圍
校園作為社會的重要組成部分，校園人的精神風(fēng)貌對整個社會都會產(chǎn)生很大影響。在被稱為“象牙塔”和“最后一片凈土”的地方，人們通過感情交流和思想碰撞形成一種積極進取和團結(jié)友好的人際關(guān)系氛圍。在平等友好交往中，激發(fā)校園人的創(chuàng)新熱情和想象力，促使他們在自然科學(xué)領(lǐng)域探尋未知的世界，在社會科學(xué)領(lǐng)域形成新思想、新觀點，引領(lǐng)科學(xué)研究和社會思想不斷向前發(fā)展，進而形成一種積極向上的氛圍，為實現(xiàn)“中國夢”提供動力。
2.要通過創(chuàng)新培育求真務(wù)實的精神
高校主要有三大任務(wù)：教學(xué)、科研、服務(wù)社會和文化傳承?！爸袊鴫簟笔歉沙鰜淼模皇窍氤鰜淼?，通過求真務(wù)實的工作作風(fēng)，腳踏實地才能完成高校的歷史使命。求真務(wù)實要求學(xué)生要有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。近年來，社會的浮躁之風(fēng)侵入校園，一些學(xué)生不能認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過分強調(diào)個人興趣愛好，把時間和精力浪費在消遣娛樂上，導(dǎo)致成績直線下降。部分學(xué)生急功近利，只顧眼前的經(jīng)濟利益，不惜曠課請假到校外打工掙錢，致使校園“打工”熱潮風(fēng)起云涌，一股新的“讀書無用論”抬頭，給學(xué)校的教學(xué)帶來很大的沖擊。
3.要通過創(chuàng)新打造誠信校園
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個人交往最基本的基石，是一個人在社會上的立身之本，是校園精神文化的重要組成部分。然而，一些學(xué)校作弊現(xiàn)象司空見慣，每逢考試來臨，校園的作弊小廣告遍地開花。在大學(xué)生求職方面，少數(shù)學(xué)生求職履歷造假，偽造證書證件，篡改考試成績。有的學(xué)生惡意拖欠學(xué)費，通過造假手段騙取助學(xué)貸款，有的學(xué)生畢業(yè)后拒不償還貸款。
三 創(chuàng)新校園理念
創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，中國要想實現(xiàn)從制造大國到創(chuàng)造大國的轉(zhuǎn)變，就要走不斷創(chuàng)新的路子。要提高民族的創(chuàng)新能力，必須提高創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，實施創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。
1.更新教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維
做好創(chuàng)新教育要從轉(zhuǎn)變教育理念入手，傳統(tǒng)教育過分強調(diào)對知識的記憶，注重知識的傳承，而對運用知識來分析客觀事實，解決存在的問題方面重視不夠，對非智力因素的重視不足，對學(xué)生的觀察力、注意力、興趣愛好、意志力和性格等方面的重視不足。要轉(zhuǎn)變教育理念，不僅強調(diào)對知識的繼承更要在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不斷開拓新的研究領(lǐng)域用新的視角來分析問題、解決問題，不僅要重視智力因素的作用更要強調(diào)非智力因素。教師在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面起著重要作用，教師要通過各種方法鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、鼓勵學(xué)生多提問題，“教師在教學(xué)的過程中要允許并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和批判”，在課堂上要營造一種平等交流的氛圍，保護學(xué)生的創(chuàng)新自信心，為學(xué)生充分發(fā)揮積極性和想象力提供一個寬松的人文環(huán)境，讓創(chuàng)新成為一種時尚，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣。
2.通過教學(xué)模式創(chuàng)新，打造創(chuàng)新課堂
傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)老師的權(quán)威、嚴明的紀律，強調(diào)知識的記憶和問題答案的唯一性，這種教學(xué)模式下學(xué)生的創(chuàng)造力得不到很好的發(fā)揮。要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須創(chuàng)新教學(xué)模式。在教學(xué)目標上，要重新審視教學(xué)的目標，不僅要重視知識的學(xué)習(xí)，更要重視知識間的融會貫通能力的培養(yǎng)和知識運用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上更要強調(diào)通過鼓勵學(xué)生在探索交流的過程中去學(xué)習(xí)，讓課堂變成學(xué)生交流展示能力的平臺，選擇一些切入點引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的方法解決問題。在教學(xué)手段上，要依據(jù)課程特點采用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。
3.營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
環(huán)境的重要性不言而喻，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開一個創(chuàng)新的環(huán)境，創(chuàng)新環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。其中硬件環(huán)境起著重要的物質(zhì)支撐作用，特別是對于理工科學(xué)生，他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)往往要通過實踐教學(xué)、通過科學(xué)實驗來實現(xiàn)，沒有必要的硬件環(huán)境創(chuàng)新能力的提升只能是空談，要改善教學(xué)科研的硬件設(shè)施，提供創(chuàng)新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境。軟件環(huán)境也很重要，要著力營造創(chuàng)新的校園文化氛圍，提升學(xué)生創(chuàng)新意識。
