會計實務心得體會精選(九篇)
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第1篇：會計實務心得體會范文
財務實習個人心得體會1
在兩個星期的企業(yè)經(jīng)營沙盤對抗拓展實訓練習中，我基本了解了一些關于公司的情況。比如說；一個公司從初始階段到成熟階段的整體運營情況。從一無所知到現(xiàn)在的大體深入了解，我覺得學到了許多以前不知道的知識，公司的運營程序每一個步驟，每一個細節(jié)都是至關重要的，稍有不慎，就有可能導致公司的利益有虧損或直接破產(chǎn)。一個公司得有很多部門組成，每一個部門都對公司起著決定性的作用，每個部門的總監(jiān)要全力負責好這個部門的整體工作，及時校準公司當前信息，并根據(jù)這些變動的信息來解決自己部門的工作。
兩個星期的訓練之后，我們組的成績一直在逐漸提高，成績是讓我們滿意且激動的，因為這都是大家努力的結果。
erp沙盤模擬，兩周的實訓，讓我對這個新的概念詞，由好奇新穎到理解到熟悉。伴隨著的，是我們一個團隊（e組）認真經(jīng)營下來的一家公司。盡管結果并不理想，業(yè)績并沒達到我們規(guī)劃預期的水平，但我想最重要的是我們學到了許多。
在這次沙盤模擬實中，我們每個人都有幸扮演公司高層領導的角色，每個人都有自己的職責范圍。我在其中的角色是財務助理，幫著財務做好每一筆帳務記錄，同時在規(guī)劃我們組的每年計劃時，我也隨時跟隨著財務，ceo一同出謀劃策。因為不太懂財務，一開始我還以為財務助理是最輕松、最悠閑的職務，幾乎不要做什么，后來才發(fā)現(xiàn)我是大錯特錯了，如果想做一個合格的財務助理，我應該是沒有閑置時間的，每一步都應該感覺責任的重大，而要想做一個好的財務助理，可要足夠的“臺下工夫”，其中的困難也不言而預。
在公司中，財務的職責主要負責管好現(xiàn)金流，按需要支付各項費用，核算成本，按時報送財務報表并作好財務分析，進行現(xiàn)金預算，采用經(jīng)濟有效的方式籌集資金，將資金成本控制到較低水平。
通過這次沙盤模擬，使我們能夠把書本學到的知識與實際操作相結合，即鍛煉了我們的實際動手能力，又能讓我們把書本上的知識掌握得更透徹，對沙盤有更具體的理解。在這次企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬實訓中我覺得很開心，而且收益匪淺。感謝學校給了我們這次實訓的機會，我希望以后能多一點類似的實訓機會，讓我們在實際操作中成長。
財務實習個人心得體會2
一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業(yè)實習也結束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山______有限責任公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理：
會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業(yè)的工作經(jīng)驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。
在這里我的收獲很大，我學會了錄入業(yè)務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。
財務實習個人心得體會3
在這次實習過程中，我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且理論知識得到了鞏固，通過這次的實習，我將會計理論與會計實踐相結合，并有了以下的深刻體會。
一、理論和實踐相結合是最重要的
通過實習過程我發(fā)現(xiàn)，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學開始我們就在學習會計理論，可以說是非常熟悉了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在實踐過程中我發(fā)現(xiàn)很吃力，感覺自己好像從來沒學過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細心
會計工作本來就很繁瑣，實習過程中我更是深有體會。在開始實習的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，指導會計師找我談話，悉心的教導我，加上我自己的努力，我終于可以獨立耐心的完成任務了，因此，我體會到，在會計行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。
三、扎實的理論基礎是必不可少的
在大學的時候，我總覺得我的理論知識已經(jīng)很扎實了。主觀的認為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規(guī)律就都能應付。但是在會計實習過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己真的是井底之蛙。平時所學的根本不夠用，細節(jié)方面更是錯漏百出，例如：書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。還有就是根據(jù)相關的實習數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻。想想原因，多半是因為平時的理論知識不夠扎實，經(jīng)不起實踐的考驗啊。這也是我實習過程中得到的一個教訓，所以扎實的理論是前提。
以上就是我這次會計實習的心得與體會，這次實習豐富了我的閱歷，讓我能全面的了解這個社會。我相信，只要努力奮斗，我的未來一定會很美好。
財務實習個人心得體會4
畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是大學生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業(yè)的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。此次會計實務實習目的主要是為了透過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業(yè)理論知識的理解，提高我們實際操作的動手潛力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，透過此次實習，我們將會計理論和會計實踐相結合，并有以下深刻體會。
一、扎實的理論知識是前提
在實習以前，我總以為透過學習，自身所學的會計理論知識已經(jīng)扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是實際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學的遠遠不夠，在細節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關的實習數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經(jīng)不住實戰(zhàn)的考驗，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯(lián)系實際是關鍵
透過此次的實習過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經(jīng)學習了這么長時間的會計，能夠說基本上對會計已經(jīng)耳目能熟了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。
但是在這次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關重要，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細心是保障
會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構成惡性循環(huán)。
到之后，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
財務實習個人心得體會5
通過三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現(xiàn)實中會計業(yè)xx大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業(yè)務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識，盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經(jīng)歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：
一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度
會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素黨員培訓心得體會質要求。
從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經(jīng)濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。
從道德素質講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于新教師心得體會他人的威脅，誘-惑，和指使要做到堅決不從。如何挽救道德的缺失，將個人素質提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只xx大學習體會有會計人員自身的道德素質提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。
二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度
會計工作是一門很精準的工黨員學習心得體會作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的'數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞20xx黨員心得體會。
三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力
會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要實踐科學發(fā)展觀心得注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點
1.有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一工作心得個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。
2.工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
3.除努力工作具有責任心外，要培訓學習心得體會善于經(jīng)常做工作經(jīng)驗。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
4.善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做預備黨員心得體會，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
5.堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經(jīng)濟相關的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)讀書心得濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法企業(yè)發(fā)展觀心得體會寶。
這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好。
財務實習個人心得體會6
將近3個月的實習生活圓滿結束，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識，提高了自己的實踐經(jīng)驗，也學到了踏入社會和作為會計從業(yè)人員應該具有的職業(yè)操守。這為我即將入社會，參與工作提供了一筆寶貴的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展建立了良好的基石。
應該認識到理論聯(lián)系實際的重要性。雖然在學校里已經(jīng)學習了有關會計的操作流程，操作方法等，但是在實習過程中還是有所不一樣的，更加靈活，更加清晰了工作工具的操作，原始憑證的填寫，發(fā)票的開具，做賬的流程，抄稅報稅的步驟等，讓我受益匪淺。我們應該在學好理論知識的前提下，注重實踐的重要性，把兩者有機的結合起來才能夠勝任財務會計工作。這也就要求我們要不斷拓寬學習領域，與時俱進，緊跟政策法規(guī)的腳步。
實習讓我成長，知道了足夠的耐心和細心是做好財務會計工作的保障。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶，出現(xiàn)數(shù)字疲勞，以致于登賬登時錯漏百出。越錯越急，越急越錯，這就形成了惡性循環(huán)。后來意識到做任何事情都應該平心靜氣，仔細研究，用心積累經(jīng)驗，才能提高效率。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
在工作中還應該勤學好問，真誠待人。會計部門是單位的核心部門，對下要手機會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，這是一個相互交流，相互合作，相互依存的關系。作為會計人員要協(xié)調好相互間的工作關系，具備正確的心態(tài)和良好的心理素質，真誠待人。在工作中要不斷積累經(jīng)驗，虛心向他人求教，提高業(yè)務水平，學習法律知識和會計準則，遵紀守法，掌握最新的會計要領、法律以及稅法規(guī)定，實現(xiàn)社會價值、個人價值和企業(yè)價值。
第2篇：會計實務心得體會范文
（一）理論教學內容
傳統(tǒng)的成本會計課程理論教學內容主要是對工業(yè)企業(yè)成本核算的基本理論知識進行了闡述，如成本會計概述、工業(yè)企業(yè)成本核算的要求及一般程序、費用的歸集與分配、產(chǎn)品成本的計算方法以及成本報表與成本分析等內容，并未涉及其他行業(yè)成本的核算，對成本管理、成本會計的前沿理論知識也未進行闡釋，因此，為及時吸取最新的研究成果和進一步拓展學生的理論視野，該理論教學內容需要進一步完善。在成本會計課程新理論教學內容中，補充了本量利分析、其他行業(yè)成本的核算、成本會計前沿理論，以及成本管理理論知識等內容。通過進一步完善成本會計課程理論教學內容，為學生提供了一個較為完整的理論內容體系，在此基礎上，學生可以根據(jù)相關理論內容進行新知識的探索，從而為其將來從事相關方面的研究打下良好的理論基礎。此外，理論對實踐有一定的指導意義，因此，扎實的理論基礎將有益于實驗的順利進行。
（二）實驗教學內容
一般來說，成本會計課程的實驗教學內容應當與理論教學內容緊密結合，將理論教學內容充分反映在實驗過程中，因此，成本會計課程實驗教學內容應當結合其實務操作的特點，在充分考慮實驗模式影響的基礎上，選擇與運用相關產(chǎn)品成本計算方法，重點突出成本核算的實驗環(huán)節(jié)，從而提高學生的實際操作能力。鑒于此，從總體上看，實驗教學內容主要應包括以下幾個方面，即：實驗目的、實驗要求、實驗模式、實驗程序、實驗步驟、實驗結果及實驗的心得體會。由于實驗的模式、程序和步驟較為重要，因此僅針對這三個方面進行闡述。
1.實驗模式
可供選擇的實驗模式主要有兩種，即：手工模式與電算化模式。其中，“手工模式”是傳統(tǒng)的實驗模式，采用該模式的數(shù)據(jù)處理工作量大，也會對會計信息傳遞的準確性與及時性造成一定影響，但是，該模式會使學生全面了解賬務處理的來龍去脈，并形成一個完整的認識，有利于其從手工模式向電算化模式的過渡?！半娝慊Ｊ健笔窃谝胗嬎銠C技術之后，所形成的現(xiàn)代會計與計算機技術相結合的新成果，該模式正越來越多地為會計工作者所用，且其高速、高效、準確的數(shù)據(jù)處理效率使會計人員從繁重的工作中解脫出來，而將更多的時間和精力投放在對會計信息的分析過程。然而，針對成本會計課程的實驗教學，電算化模式中有相應的賬務處理模塊，即“成本計算”模塊，因此，成本會計實驗教學內容應當重點闡述該模塊的應用。
2.實驗程序
在實驗程序的選擇上，可以采用的較多，如記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序、日記總賬賬務處理程序、多欄式日記賬賬務處理程序等。由于成本會計課程的實驗教學內容應重點突出成本核算，因此，可以選擇科目匯總表賬務處理程序，該賬務處理程序具有步驟簡單、易于操作、運用方便的特點，能夠滿足成本會計課程實驗教學的要求。在科目匯總表賬務處理程序中，根據(jù)原始憑證編制記賬憑證操作步驟，以及根據(jù)原始憑證與記賬憑證登記明細賬操作步驟，應注意突出成本核算的實驗內容。此外，編制的會計報表不僅包括資產(chǎn)負債表，利潤表和現(xiàn)金流量表等三張基本報表，還應當包括相關的成本報表。
3.實驗步驟
成本會計課程實驗教學內容中對于實驗步驟的安排，應當與財務會計實務保持一致，只是在實務操作具體的某個步驟中，注重相關成本會計實務的操作。一般來說，財務會計實務操作的步驟主要包括：期初建賬；會計事項分析；填制和審核會計憑證（編制會計分錄）；賬簿的登記（包括日記賬、明細賬和總賬）；編制調整前試算表；錯賬的查找與更正；對賬；結賬前的賬項調整；編制結賬工作底稿；結賬；編制財務會計報告；會計憑證的裝訂與會計資料的保管等。因此，在成本會計課程實驗教學中，其實務操作步驟應當注意三個主要環(huán)節(jié)，即：填制和審核會計憑證；賬簿的登記；編制會計報表。在前兩個環(huán)節(jié)中，應當注意費用的歸集與分配的核算，以及產(chǎn)品成本計算方法的選擇與具體運用；在編制會計報表環(huán)節(jié)中，應當注意成本報表的編制與分析，并在此基礎上進行成本預測、決策與成本計劃、控制等。
（三）理論教學內容與實驗教學內容的結合
理論對實驗具有指導意義，而實驗又可以對理論進行驗證。鑒于此，在進行成本會計課程理論教學時，可以簡單介紹實驗的相關內容，從而為將來進行實驗教學做鋪墊；同時，在進行實驗教學時，可以將理論內容進行重復講解，以期將理論運用到實驗中去。因此，理論教學與實驗教學的結合是成本會計教學的統(tǒng)一，也是兩方面教學內容的綜合，這需要在教學過程中靈活安排，進而達到財會類課程教學的要求。
二、結束語
第3篇：會計實務心得體會范文
關鍵詞：高職高專 會計 教學模式 創(chuàng)新
中圖分類號：F230-4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0050-02
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國正面臨著社會環(huán)境和會計行業(yè)本身的快速變化，會計職業(yè)界提供的服務范圍越來越廣泛，專項服務越來越專業(yè)，業(yè)務創(chuàng)新層出不窮，對會計人才綜合素質的要求也越來越高。因此，高職高專會計學專業(yè)未來素質型人才的培養(yǎng)目標要突出三個方面：一是要突出學生職業(yè)道德的做人要求；二是要突出知識、能力與素質的融合；三是要突出學生常規(guī)本領和復雜應變、開拓創(chuàng)新等特殊本領的培養(yǎng)。為此，我們對人才培養(yǎng)目標提出了更高的要求，不但要培養(yǎng)學生的核算、理財、管理和營銷能力，而且要培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識[1]。
1 高職高專會計教學對學生的要求
會計學是一門應用性管理學科，會計方法與技術是會計學的核心內容。普通高等學校會計學專業(yè)的核心課程一般包括會計學原理、財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學等，其中，“會計學原理”（也稱“基礎會計學、會計學基礎、初級會計學”）是專門闡述會計的基本方法、基本技術及其相關基本理論（基本道理）的會計學科“基礎課程”。基礎之意，是指“事物之肇端或本原”。“奠土為基，立柱為礎?！弊鳛闀媽W專業(yè)的核心課程之一，會計學原理是學生進行會計專業(yè)學習的“入門”課程。在會計專業(yè)課程教學中，對學生的要求主要是必須做到：親歷親為、善于思考、撰寫報告。
1.1 親歷親為
親歷親為，要求學生必須認真積極參與模擬過程，承擔具體崗位角色，履行崗位職責，完成崗位會計業(yè)務處理工作，以獲得會計工作的親身經(jīng)歷。事實上，如果學生能親歷親為，定會有較大收獲；即使模擬中犯了許多錯誤，這些錯誤會給自己留有沉痛記憶，但伴隨著錯誤被糾正，自己在實務技能方面定會有更大的收獲。如果不能親歷親為，只作旁觀者，則難以掌握會計實務的方法技能，會計專業(yè)課程的教學目標也會落空[2]。
1.2 善于思考
學貴善思，尤其對于會計專業(yè)課程這個以學生為主體的課程來說，更是如此。善于思考，要求學生面對陌生的企業(yè)概況、期初數(shù)據(jù)、真實的經(jīng)濟事項及其處理要求，必須結合自己的知識、經(jīng)驗，分析弄清“是什么、為什么、怎么做”，然后再開始做，做過之后再反思“做得怎么樣”。只有這樣，才能真正體現(xiàn)學生是會計專業(yè)課程的主體，才能從根本上掌握會計實務技能，才有可能發(fā)現(xiàn)新的技能。平日里，會計人員會經(jīng)常和數(shù)額較大的金錢打交道，如現(xiàn)金的收支，費用的攤提，成本的計算，收入的匯總，預算的編制，項目的經(jīng)濟可行性分析……在這當中都包含著復雜而又大量的數(shù)學計算。其次，貨幣時間價值的計算，需要數(shù)列知識；風險大小的衡量，需要概率知識；預策決策分析，需要統(tǒng)計知識等等。所以，想要保證會計后續(xù)工作順利進行，一定要著重培養(yǎng)學生的快速、準確計算能力和技巧。
1.3 撰寫報告
撰寫報告，要求學生在整個會計專業(yè)課程結束后，撰寫并提交一份《會計專業(yè)課程報告》。報告的內容由如下五個部分構成：模擬的目的、模擬的內容、模擬的方法步驟、模擬的結果（列出會計報表）及其分析、模擬的心得體會等。報告的質量可以作為課程考核的重要依據(jù)。會計核算是會計的基本職能。會計人員最重要的能力就是核算能力，這種能力體現(xiàn)在不僅要具有一定的理論分析水平，而且要具備熟練而規(guī)范的操作技能[3]。通過開設會計核算基礎、企業(yè)會計實務、成本會計實務、稅務會計實務等核算課程，培養(yǎng)學生運用專業(yè)理論知識處理會計業(yè)務的本領；同時，通過開設會計模擬實習課程，使用與企業(yè)完全一致的憑證、賬簿、報表、印章，設計不同的會計崗位，營造出企業(yè)財會部門工作的場景氛圍，培養(yǎng)學生的實際操作技能。
2 高職高專會計專業(yè)教學模式的創(chuàng)新
2.1 全面更新教育觀念
會計教育的根本目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質的會計人才。面對復雜多變的社會經(jīng)濟環(huán)境，衡量會計專業(yè)教育質量的水平，并不僅僅局限于學生掌握了多少會計方面的知識，而更看重學生畢業(yè)后走上工作崗位能否在各種情況下隨機應變，靈活運用這些知識，是否具有很強的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實問題的能力。一般說來，沒有一定量的知識積累，就不可能有較強的能力，沒有多種能力的綜合作用，就不可能體現(xiàn)出高的素質。這就要求我們在組織教學中，必須貫徹素質教育原則，正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質這三者之間的關系，應當在重視知識傳授的基礎上，注重培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和應用知識的能力，從而全面提高學生的綜合素質。我們應當在制訂與實施教學計劃、編寫會計專業(yè)主干課程教材、組織課堂教學和社會實踐中，全面樹立以素質教育為核心的新的教育觀念。
2.2 加強會計實務教學資源的開發(fā)
會計實務或會計工作的崗位分為基本會計崗位和電算化會計崗位兩類，包括：總會計師、會計機構負責人或者會計主管、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務成果核算、資金核算、往來結算、總賬報表、稽核、檔案管理，以及電算主管，軟件操作、審核記賬，電算維護，電算審查，數(shù)據(jù)分析等。每一崗位都有其明確的職責。單位具體崗位設置則取決于多種因素，并且可以一人一崗、一人多崗或一崗多人。從事會計工作或擔任會計工作職務，必須取得會計從業(yè)資格證書，具備良好的職業(yè)道德，具備會計專業(yè)基礎知識和技能[4]。
會計工作離不開書寫，尤其是阿拉伯數(shù)字、漢字大寫數(shù)字、漢字金額等。會計書寫的質量，既直接反映會計人員的基本素質水平，又直接影響會計工作及會計信息的質量。理解、遵循并熟練掌握會計書寫規(guī)范，有利于提高會計實務書寫質量及會計工作的質量。
會計專業(yè)課程是指面向工廠、商店等真實單位實際發(fā)生的經(jīng)濟活動資料，由學生扮演具體的會計人員崗位角色，完全依靠自身的會計職業(yè)判斷能力分析理解所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項，并完成相應的賬務處理等會計崗位工作，旨在提高會計實務技能，鞏固會計專業(yè)理論，培養(yǎng)會計創(chuàng)新素質，增強職業(yè)競爭能力。會計專業(yè)課程，從方法上講，可以采用單人全崗和小組分崗等多種方式實施?？傮w流程是：基本書寫技能模擬訓練，分析企業(yè)概況及期初數(shù)據(jù)完成建賬模擬，分析經(jīng)濟業(yè)務事項完成會計循環(huán)模擬，會計檔案立卷、裝訂和保管。應當遵循：數(shù)據(jù)統(tǒng)一性、處理規(guī)范性、體驗式學習和點評式講授等基本原則。
會計專業(yè)課程作為一門課程教學，包含了模擬、體驗、點評、案例等多種新的教學方式，要求教師盡量做好組織準備、檢查督導、點評總結等工作；同時，要求學生必須做到親歷親為、善于思考、撰寫報告[5]。
2.3 采用小組合作學習法
“小組合作學習（cooperative learning）”就是指學生在小組中為了完成共同的目標與任務，有明確責任分工的互學習。依其任務類型或學生學業(yè)水平、能力傾向、個性特征、性別等方面的差異，將學生組成若干個異質學習小組，創(chuàng)設一種只有小組成功了小組成員才能達到個人目標的情境，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。學習小組的組建是會計專業(yè)課程課堂合作學習活動順利開展的前提。組建學習小組，教師要對學生的分組進行認真研究設計，使各個小組總體會計專業(yè)課程水平基本一致，以保證各小組開展公平競爭。小組一般遵循“組內異質，組間同質”的原則進行，由4～6人組成；分組時不僅要求從學生的年齡特點和思維特點出發(fā)，而且在構成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、會計專業(yè)課程水平等方面存在合理差異，以便學習時發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。小組建成后，還必須要求每個小組中的成員相互團結、民主平等，體現(xiàn)小組的團體力量和精神。例如，在學習企業(yè)的利潤的計算方法時，可以運用會計的基本知識，企業(yè)的股權資本收益（表現(xiàn)為稅后利潤或每股收益）會以更快的速度增長，從而給企業(yè)股權資本所有者帶來額外的收益。財務杠桿風險，是指企業(yè)利用財務杠桿可能導致股權資本所有者收益下降，甚至可能導致企業(yè)因資不抵債而破產(chǎn)的風險。企業(yè)的目標是多重的，不能用唯一的數(shù)量指標來表達。傳統(tǒng)融資方式是指一個公司利用其本身的資信能力為主體所安排的融資。外部的資金投入者（包括公司股票、公司債券的投資者，貸款銀行等）投資或貸款的主要依據(jù)是該公司作為一個整體的資產(chǎn)負債、利潤及現(xiàn)金流量的情況。另外，也正是由于債權人的有限追索權，加之項目融資涉及的當事人多，使得項目債務風險由與項目有直接或間接的利益關系的各當事人分擔，從而分散了項目的債務風險。通過小組合作學習，從而對企業(yè)預算中的利潤有一個非常深刻的理解。
2.4 建立新的學生實習模式
會計是一門技術性、應用性很強的學科，必須在教學上更加注重理論聯(lián)系實際。應當在全程教學活動中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好課堂內教學與課堂外培養(yǎng)之間的關系，處理好書本知識與實際應用之問的關系。具體說來，應當從下列三個方面入手。
2.4.1 結合教學內容與方法改革。全面推行案例教學
實踐證明，案例教學是解決課堂教學中理論聯(lián)系實際問題的有效途徑之一。通過案例教學，可使學生通過對來自實際的案例資料進行分析，增進對相關會計知識的理解，初步學會運用所學的知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結合起來。從國內外目前開展案例教學的情況看，開展案例教學，一般有兩種做法：一是在各門專業(yè)課程中貫串案例教學，即結合每門課程的具體內容，設計若干案例，穿插在有關章節(jié)中講授；二是專門設置會計案例課程，放在各門專業(yè)課之后開設。從實施的效果看，第一種作法顯然優(yōu)于第二種作法，因此，我們主張采用第一種作法，即在會計專業(yè)的主干課堂教學中全面推行案例教學。
2.4.2 進一步完善會計實驗中心的功能，強化模擬會計實踐的效果
目前，絕大多數(shù)院校均建立了會計實驗室（或中心），在實驗室里，讓學生在模擬的會計環(huán)境里，運用所學的會計知識，模擬處理會計事項，編制會計報表。實踐證明，這一作法是會計專業(yè)學生實習的一種新模式，收到了一定的實習效果。但是，在會計實驗中心內，由于缺乏真實的會計環(huán)境，所有學生使用的是同一實驗數(shù)據(jù)，所得出的結論也是完全相同的。但是，在實際工作中，由于所站的角度不同，人們往往對同一問題看法不可能完全一致，加之，會計上還存在著大量的職業(yè)判斷問題，因此，應盡可能多收集一些實際案例，供學生的在實驗室模擬，使學生在實驗室實習具有較為實際的模擬環(huán)境。
2.4.3 建立畢業(yè)實習基地，拓寬學生社會實踐渠道
目前，高職高專由于實習經(jīng)費匱乏，實習單位難找，實習時間與求職時間的沖突等原因，學生的畢業(yè)實習只得采取由學生自找實習單位的“放羊”式的實習方式，使得畢業(yè)實習流于形式，實習效果欠佳。筆者認為，高職高專應采取積極措施，盡快改變這種令人堪憂的狀況。在經(jīng)費方面，建議國家教育主管部門調增高職學生的實習經(jīng)費，高職高專應從自籌資金中加大實習經(jīng)費的投入這兩條渠道加以解決；在實習單位方面，高職高專應拓寬與各類公司、銀行、證券公司、基金管理機構等單位的聯(lián)系，與其建立長期穩(wěn)定的合作關系，由這些單位為學生提供實習基地，由學校為這些單位提供財務咨詢和人員培訓，使會計專業(yè)的學生能在現(xiàn)實的財務環(huán)境中，去接觸、感受和從事會計工作，實現(xiàn)理論與實踐的結合。
3 結論
學生在本課程學習階段掌握會計基本理論與方法的熟練程度、關于會計學科特性的思維定式以及對會計學專業(yè)學習情感的培養(yǎng)等，都將直接關系到其他會計學專業(yè)課程的學習興趣和效果，影響到學生專業(yè)素質與職業(yè)道德的水準?！扒Ю镏?，始于足下?！币虼?，要對高職高專會計專業(yè)教學模式進行創(chuàng)新，確保高職高專學生能夠有一技之長。
參考文獻
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[3] 郭濱輝.關于高職高專院校會計專業(yè)教育教學改革的探討[J].中國-東盟博覽，2013（7）：46-47.
第4篇：會計實務心得體會范文
在為期三個多月的實習中，我從未出現(xiàn)過早退遲到或者曠工的現(xiàn)象，我與公司所有的員工都保持著良好的關系。在實習期間，我能嚴格要求自己，每天做好姐姐給我安排的各項工作，空閑的時候，我還會去幫他人做事，我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待自己的工作，毫不松懈。我在公司的財務部實習，我知道財務工作是嚴謹?shù)?，是分毫不差的，是精益求精的，小失誤可釀成大錯，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷地學習完善自己的專業(yè)知識，熟悉并掌握財務軟件的應用，牢記會計職業(yè)道德的每一條規(guī)定，通過這三個多月的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經(jīng)歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
二、主要完成的工作內容或成果
從起初看著姐姐做事，到現(xiàn)在，我能夠獨當一面處理一些基本的業(yè)務，我覺得也是一個很大的進步。
每周一，我要整理好上周的基本情況，初步匯總，然后做好統(tǒng)計，打印完交給財務經(jīng)理，周二的時候，我要持著上汽財務的手持器掃描合格證，確保公司的實際庫存。
這是一周當中必須必須該做的事，而且是每周都做的。
每天早上，要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。
開票的時候，要仔細核對車輛識別號、合格證、車價等信息。 月末的時候，要開始計算工資，我們工資是月底開始計算，因為主要考慮到銷售部的工資提成。
每天每月都要進行對賬，月末還要進行結賬。
在實際工作中，我加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就可以了，但在實際工作當中，要用紅筆劃掉，再蓋上責任人的章，這樣才能作廢。
其次在公司2周年慶和團購活動的時候，我也幫了不少忙!
三、業(yè)務收獲和體會
這段時間的實習，除了我對會計行業(yè)的基本工作有了一定的了解，并且能進行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外，我舉得自己其他方面的收獲也是很大的，作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這段時間的實習無疑成為我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。實習是每一個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們在時間中了解社會、在實踐中鞏固知識，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，為我們以后進一步走向社會打下了基本。 首先，我覺得在學校和公司的很大一個不同點就是進入社會以后必須要有很強的責任心，在工作崗位上，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責，如果不小心出現(xiàn)了錯誤，也必須及時地糾止，可不要為自己的錯找借口。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，其所謂做一行就要懂一行的行規(guī)，在這一點我從實習單位同事那里神佑體會。
最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不是顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務能力和交際能力。
因此，我覺得，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們具備基本務實能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
四、存在的問題和不足
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。
幾個月的實習，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，在未來的日子里，我將努力做到以下幾點：
1、更要扎實專業(yè)知識，不懂就問。
2、學好一門外語，平時注重學習。
3、依然保持良好的工作態(tài)度，而且要有好的表現(xiàn)力。踏踏實實做人，老老實實做事。要學會適時地，恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己。
4、團結合作，善于溝通，要團結同事，不該說的不說，不該做的不做。總之，用知識武裝自己，學會做人，學會做事。
我很感謝實習單位讓我學到了一些在學校所學不到的東西，讓我學會了與人相處，學會了面對困難，學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持;也感謝姐姐對我這段時間的幫助與指導。 梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。
會計社會最新實踐報告范文
1.大學生會計專業(yè)實踐報告范文
2.大學生洗車工社會實踐報告
3.大學生國家農(nóng)業(yè)基地社會實踐報告
4.關于公共醫(yī)保暑期實踐報告
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6.大學生市場營銷實習報告范文
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第5篇：會計實務心得體會范文
在酒店工作可以增強責任感和服務意識，更重要的是領悟到了一種學無止境的工作態(tài)度和謙虛謹慎的處事哲學，小編今天就給大家分享一下轉正自我鑒定，希望可以幫助到大家
優(yōu)秀酒店轉正自我鑒定時間過得很快，轉眼間3個月試用期的時間就過去了，通過這3個月的學習和工作，我的會計實務能力有了很大的提升。也讓我深刻地明白了會計理論與會計實務的區(qū)別，理論學得好并不一定能把賬做得漂亮，做帳的學問在帳外而不是理論本身，但是想要在財務上有所突破的話扎實的理論知識卻是必要條件。更為重要的是：對于人與人之間的溝通、合作、協(xié)調也有了新的體會，要想做好工作，首先要學會怎么樣去做人。
在剛進部門前幾天，由于還沒有正式確定崗位，我正好趁著時間學習酒店財務方面的一些規(guī)章制度。但辦公室里那種和諧而朝氣蓬勃的工作氣氛讓我懷有對正式投入工作極大的渴望，終于在領導的安排下，我被分配到物流組向鄧欣學習以備一個多月后全權接替她的工作。這對于一個正處在試用期而又渴望迅速成長的人來說，無非是一種賞賜。我相信這是領導對我的信任，我也努力把握這次機會，開始正式全面地接觸物流會計崗位上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植莆窆ぷ鰲T諏斕嫉墓匭囊約靶瀾愕母ǖ枷攏葉暈锪骰峒乒ぷ骱蚐AP系統(tǒng)有了深入的認識。
在處理單據(jù)的時候，首先應該在腦海里思考該單據(jù)對應的會計分錄是什么，然后在SAP系統(tǒng)中進行處理制單，檢驗與自己所想分錄是否一致，如此一一對照，讓自己在學校中的所學，不會因智能的會計軟件而荒廢。而在具體工作中，又讓我知道作為一名財務工作者一定要細心再細心。例如，在處理付款業(yè)務時，就要注意付款計劃里是現(xiàn)金付款還是承兌付款，而承兌付款又要注意區(qū)分是本酒店開出票據(jù)還是應收票據(jù)的背書轉讓，根據(jù)具體的付款方式做出相應的處理。雖然在這過程中遇到過無數(shù)個問題，但是在同事們的幫助下，總是能夠輕松的解決。
我知道，要想成為一個地道的會計，只了解一個崗位的工作的遠遠不夠的。所以，工作之余我也常向部門中其他組同事學習，比如通過向成本組同事的學習，我體會到會計工作并不是簡單的核算和事后控制，更重要的是管理與控制工作，比如對于成本會計而言，要學會如何發(fā)現(xiàn)酒店成本控制的漏洞，然后找出預防方法。
雖然經(jīng)過這三個月時間的學習與工作，我已基本能獨立處理本崗位日常工作，完成自己的工作任務。但無論是在賬務的處理上，還是在與同事的溝通上，都還須極大的改進與提高。同時得到一個重要的感悟，不管是做事還是做人，責任心很重要。做每一件事情的時候，都必須認真想想我們要對誰負責，除了供應商，我們更需對酒店對自己負責，這樣才能更好的完成每一項工作。
同時，受酒店濃厚的文化氛圍影響，我在工作之余積極參加酒店、黨支部、工會、團委等組織的各項活動。并與部門同事合作榮獲機關“精細管理杯”氣排球比賽團體第二名。協(xié)助機關團委組織機關“K歌之王”大賽，并與另4名機關新員工組隊參加比賽，獲得團隊第一名。
以上是我的試用期工作總結，也是對自己工作的階段總結。同時希望在以后的日子里能繼續(xù)與酒店一起飛速成長。
酒店員工轉正自我鑒定時間一晃而過,轉眼間三個月的試用期已接近尾聲。在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守酒店的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積極主動的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力。20xx年x月x日，我有幸來到酒店工程部工作，在這短暫的三個月中，在酒店領導的親切關懷和指導下，在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了酒店環(huán)境，適應了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期的工作情況做簡要小結如下：
一、對以前工作的總結
1、嚴格遵守酒店各項規(guī)章制度。
上班伊始，我認真學習了酒店《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。
2、主動學習、盡快適應，迅速熟悉環(huán)境和工作內容。
3、工作積極、認真、負責，通過不斷學習、虛心請教，總結積累，較好的完成了領導安排的各項工作任務。
4、與同事之間和諧相處、加強溝通、團結協(xié)作，以盡快更好的融入團隊。
5、存在問題時及時找到解決辦法。
我將在今后的工作中多向前輩請教，學習，以最短的時間熟悉酒店理工作內容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長才干。
二、對以后工作的計劃和建議
1、計劃：今后，我將進一步嚴格要求自己、加強學習，努力提高業(yè)務水平、充分發(fā)揮所長，積極、熱情、細致的完成好每一項工作。
2、建議：酒店多一些關于技術方面和特長方面的培訓。
三、個人的崗位職責
1、協(xié)調工程部與各部門之間的工作，做好上傳下達
2、統(tǒng)計工程?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽背鑾謐純?/p>3、部門臨時會議的通知，并做會議記錄
4、整理出差及各種票據(jù)
5、協(xié)助工程部各人員的工作
6、負責工程部所有文件的登記、發(fā)放及歸檔
7、協(xié)助項目經(jīng)理整理項目資料，每個項目建檔并歸檔
8、根據(jù)項目經(jīng)理需要，協(xié)助畫cad圖
9、工程部工具及輔助設備的監(jiān)督及管理
10、單據(jù)送簽，經(jīng)理交辦事項
能成為我們酒店的一員，深感榮幸。自從進本酒店以來，在同事們的大力支持和幫助下，本人認真學習，嚴格履行工作責任，較好地完成了本職工作任務，以后也將會更加努力!
酒店員工轉正自我鑒定參考本人于20xx年x月x日作為儲備干部正式入職XX大酒店。根據(jù)公司對儲備干部的培養(yǎng)方案，首先進入管家部輪職。在管家部工作的這兩個月內，我先后在各個崗位上輪職，經(jīng)過部門領導和同事的悉心指導，我了解并掌握了部門的規(guī)章制度，以及各個崗位的工作職責，快速適應并融入了該部門。
在管家部的前一個半月里，我主要作為客房服務員，負責打掃并維持房間清潔、舒適。在此期間，我熟悉了酒店房型類別及分布，熟練掌握客房清潔程序、物品清點等工作。對客服務過程中，從顧客角度著想，盡力滿足客人的需要，當受到顧客的肯定時，便感到自己的辛苦勞動也是有價值的。隨后作為客房中心文員，負責總機和服務中心電話的接聽。
文員的工作比較繁瑣，除了電話的接聽、轉接外，與前臺、客房服務員及其他同事的溝通、客衣收取和送洗、房態(tài)抄寫及核對、客人消費入單、叫醒服務等都在文員的工作范圍內。初期工作中，由于業(yè)務不熟練，經(jīng)常會有手忙腳亂的狀況發(fā)生，后來在領班和同事的指導幫助下，我一邊學習一邊將自己的心得體會總結并記錄下來，很快掌握了各種電話應答方式、事項處理辦法，進一步提高了多種狀況下的應變能力，同時對管家部這一酒店的核心部門也有了更深刻的認識和體會。
接下來的兩周內，我分別跟隨樓層領班、PA領班、主管、布草房制服員開展工作，每個崗位輪職兩天。領班或主管在第一天主要給我講解其工作職責以及部門相關的規(guī)定和管理制度，并在隨后的實際工作中進一步明示。在這個過程中，我加深了對管家部工作范圍內的各個崗位、各個環(huán)節(jié)之間相互作用的了解，對整個部門的運作也有了更為具體切實的感受。
回顧這兩個月的輪崗期，我覺得收獲頗豐。由最初的不適應到磨合期再到后來的順利適應，整個過程充實而愉快，不僅磨練了我的意志，增強了我的責任感和服務意識，更重要的是領悟到了一種學無止境的工作態(tài)度和謙虛謹慎的處事哲學。
第6篇：會計實務心得體會范文
會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段。這里給大家分享一些關于會計人員學習心得范文，供大家參考。
會計人員學習心得范文120--年8月經(jīng)過公司的崗位競聘，我進入了公司財務部。兩周來的專業(yè)實習給我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和體會。
在外人的眼里，會計工作是個香餑餑，整天和錢打交道，既大權在握又清閑，多好啊!但兩周來的切身體會使我徹底拋棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
會計要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計。
財務工作相對來說是成就感比較少的工作，因為它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺到你的付出，但是感覺不到回報――公司財務人員天天加班，但是如果有人問你都做什么了，你會感覺很難回答上什么。因為你說了，別人不一定理解和聽得懂!銷售人員可以說，我這個月賣了多少東西;生產(chǎn)人員說，我超額完成了多少;品質人員可以說，降低了多少不良率;可是我們財務人員呢說：報表完成得很順利這個月稅務沒出問題分析出這個月的虧損的原因是什么所以，做這個工作需要定力，更需要耐得住寂寞!
財務工作不光繁忙而且時間緊迫，因此做好會計工作需要有很強的責任心!公司的財務部并沒有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話說道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務報表也是沒有意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把分析報告遞交了，盡管是非常翔實和準確的，但是對經(jīng)營沒有任何幫助!這就是為什么那么多財務人員天天加班的原因。
盡管財務工作有壓力，但是只要我們努力學習、敬業(yè)工作，我想這種壓力會變成促使干好這份工作的動力，使我們在財務工作上作出成績，為公司的未來發(fā)展作出貢獻。(孫國良)
會計人員學習心得范文2說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的第一章時，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了后面的內容后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上更深一步應用。
在學習中我發(fā)現(xiàn)它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。但是，困難不能否認，只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛!
還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù);既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學習后續(xù)的專業(yè)會計課程打好基礎的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發(fā)生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。
財務會計學是指主要以對外提供財務報告的形式來滿足有關方面的決策，對企業(yè)會計信息的需求為主要目標的會計學。會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算;另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。
一、要學習好財務會計學，我覺得可以從以下幾方面考慮：
(1)財務會計學作為一門操作性較強的學科、每一筆會計業(yè)務處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務處理時遵循一般原則的要求。
(2)財務會計學的學習，必須力求總結和應用相關技巧，使之更加便于理解和掌握。學習時應充分利用知識的關聯(lián)性，通過分析實質，找出核心要點。所謂核心要點，就是相關知識的相同點和區(qū)別點。在財務會計學中，財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關業(yè)務的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內容，均可通過找出核心要點的方法，精煉其繁雜的內容。
(3)通?？衫觅~務處理程序圖，使復雜的問題變得簡單、直觀、明了。如在學習委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內容時，利用賬務處理程序圖的方法進行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。
(4)財務會計學中有關計算問題，可通過把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。
二、對財務會計的理論學習體會
在學習《基礎會計》時，主要學習了會計的基本原理。如資金平衡原理：收入-費用=利潤;資產(chǎn)=負債+所有者權益+(收入-費用);會計科目和會計帳戶的設置以及復式記賬法。
在復式記賬法下，會計賬戶的左方成為“借方”，右方成為“貸方”。借貸是記賬符號，分別反映資產(chǎn)、負債、所有者權益的增減變化。其計算公式如下：
資產(chǎn)帳戶：期末余額=期初余額+借方本期發(fā)生額-貸方本期發(fā)生額
負債及所有者權益賬戶：期末余額=期初余額+貸方本期發(fā)生額-借方本期發(fā)生額
財務會計的學習就是在以上的基礎上進行的。通過對總論的學習，我們知道企業(yè)財務會計的目標主要是以對外提供財務報告的形式滿足有關方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標，關鍵是保證財務報告的質量，因此需要有專門的會計規(guī)范。
(一)對資產(chǎn)的認識
資產(chǎn)是企業(yè)過去的交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。為了正確反映企業(yè)的財務狀況，通常將企業(yè)的全部資產(chǎn)按其流動性劃分為流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)。在這里，我們把貨幣資金、應收票據(jù)、應收賬款、存貨和待攤費用等可以合理地預期將在一年內轉換為現(xiàn)金或被銷售、耗用的資產(chǎn);而除此以外的其他資產(chǎn)統(tǒng)稱為非流動資產(chǎn)，包括持有至到期投資、長期股權投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等。資產(chǎn)的確認、分類和計價在財務會計實務中占很大的的比重。
二：按部就班，循序漸進!!
知識的學習是個過程!從基本原理開始就需要明白!否則寸步難行!基本的原理是學習的基石!!!!
三：總結，總結，再總結!!
作錯題目，理解錯誤不可怕，怕的是錯誤了卻不明白為什么!!總結能夠避免犯可以不犯的錯誤!!
通過一學期得學習，我覺得賀老師對我們很好，和他一起學習下我相信我會做得更好!
會計人員學習心得范文3《會計學基礎》這門課程是整個會計學學習的開始，它向我們展示了會計的無窮魅力。為期一周的會計認識實習，是對《會計學基礎》的實踐，它讓我們初步接觸了會計帳簿，亦初步體會到了作為一名會計的喜怒哀樂。
上學期的管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，而會計學把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。一個學期的學習讓我知道，學習會計學絕對是一項不容馬虎的過程。它絕不是一個靠背背定義就能解決問題的學科，要想學好這門課，還得做出嚴密的分析.還記得剛學習如何做賬時，許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，現(xiàn)在我們也做完了自己的第一份賬。
會計學習與實習讓我受益匪淺。
1.會計學是一個細節(jié)致命的學科。
它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。對于它的學習要循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，但精細之心是必要的。我想，“細節(jié)決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。
2、會計學精細但不復雜
通過該課程的學習，使我們從理論上對會計有了基本認識。通過對基礎會計的逐步系統(tǒng)學習，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結果和產(chǎn)物，進行會計核算從根本上說是為相關人員的提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的，為了達到這一目的，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務和事項，按一定的要求和方法進行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步地劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。
3.會計學在經(jīng)濟生活中有重要作用。
會計作為一種“商業(yè)語言”，是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟系統(tǒng)，它提供必要的會計信息，滿足各方面的需要。它的工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。會計部門是企業(yè)的信息中心，為了規(guī)范單位的會計核算，真實完整地提供會計信息，設計出符合市場經(jīng)濟要求，滿足會計規(guī)范管理需要，適應單位生產(chǎn)經(jīng)營特點，能夠指導具體業(yè)務操作的具有內部約束力的會計制度，從而適應經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展要求。
4、會計學要求學習者將理論與現(xiàn)實經(jīng)濟活動相聯(lián)系
基礎會計中的會計業(yè)務的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務就是供濟業(yè)務比較全面，了解了工業(yè)企業(yè)的會計核算方法和流程，對其他行業(yè)企業(yè)的會計核算也能觸類旁通，有利于會計知識的進一步學習和研究。
作帳時是小組合作的，記得剛開始時，我們都不知該如何下筆。就以明細賬為例，在課結束后，我們便進行了成員分工，首先便是作資產(chǎn)負債表。草表作出來以后，我們在檢查時發(fā)現(xiàn)借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額不相等，于是，我們又一個一個檢查。明細賬是我們作的第一份賬，當時，看到一串一串的數(shù)字，還有一個一個小小的格子，就有點傻眼。每一張都寫得小心翼翼，也免不了出錯。雖然會計認識實習只有短短一周時間，但我們的收獲卻不少。畢竟理論的學習和實際的操作存在較大的差異，在作帳的過程中，我們進一步鞏固了理論知識，也熟悉了實際操作，我很喜歡這樣的學習方式。
總的來說，這一學期我們收獲不少。第一次近距離的接觸到自己所學的專業(yè)，讓我們對會計有了較深層次的理解。對我個人來說，會計學是一門很有吸引力的學科，我相信有很多人也和我一樣會漸漸愛上自己的專業(yè)。用自己的那一份耐心，一份信心，一份責任心做好帳簿，學好會計。
會計人員學習心得范文4財務是國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質資料再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟關系，范文之心得體會:會計基礎學習心得體會。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財務。財務隨著商品貨幣經(jīng)濟產(chǎn)生以后，在各個社會形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運動。如進行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購買生產(chǎn)的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產(chǎn)過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產(chǎn)。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價值。工人新創(chuàng)造的價值，一部分由企業(yè)通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。
產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過銷售收回產(chǎn)品的全部價值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷售收入的大部分，用以彌補生產(chǎn)耗費，其余部分要在投資者、企業(yè)和國家之間進行分配，用以彌補生產(chǎn)耗費的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過程中，一方面是物資運動，即物資的供應、生產(chǎn)和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經(jīng)濟活動，后者是財務活動。財務雖表現(xiàn)為資金運動，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟關系，即財務關系。
馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關系，綜合體現(xiàn)在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質?！瘪R克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務。因此，國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質資料再生產(chǎn)過程中客觀存在在的資金運動，是財務的表象，而由資金運動所體現(xiàn)的經(jīng)濟關系，是財務的本質。把兩者統(tǒng)一起來，才構成完整的財務概念。
稅務是指和稅收相關的事務。一般稅務的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權力機關及基授權的行政機關制定的調整稅收關系的法律規(guī)范的總稱。其核心內容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質。稅收是國家憑借政治權力或公共權力對社會產(chǎn)品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務性(強制性)、法定規(guī)范性(固定性)。
三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質前提是社會有剩余產(chǎn)品，社會前提是有經(jīng)常化的公共需要，經(jīng)濟前提是有獨立的經(jīng)濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現(xiàn)的。
四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟杠桿之一，具有調節(jié)收入分配、促進資源配置、促進經(jīng)濟增長的作用。
五、稅收制度構成的七個要素
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負有納稅義務關直接向稅務機關繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對什么征稅。
3、稅率，這是應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個流轉過程中按照稅法規(guī)定應當繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務機關繳納稅款的具體時間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營業(yè)發(fā)生地。
7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務的規(guī)定。
從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。
會計人員學習心得范文5下面我就這對次財務軟件操作的學習做以下的學習心得體會報告：
1.學習收獲：會計電算化主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替部分由人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。
通過對用友ERP-U8財務軟件的學習，認識和了解了財務軟件系統(tǒng)應用基礎，系統(tǒng)管理、總賬管理以及UFO報表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理這幾個方面的內容。在初次使用用友(ERP-U8)時候老師告訴我們先建立用戶，再建賬號，這樣方便設置用戶對賬號的管理。然后建立賬套，將相關的企業(yè)及人員信息進行初始設置。并在“企業(yè)門戶”里面進行基礎設置。接下來的過程就是啟用總賬管理系統(tǒng)進行日常的業(yè)務處理了，它是軟件管理的核心，通過對它的操作發(fā)我學會了運用計算機進行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進行轉賬和對賬的功能，能夠使用數(shù)據(jù)生成報表。此外，還對工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關操作進行了深入的學習?？傊ㄟ^對用友軟件的學習基本上掌握了財務軟件的操作流程及方法。
2.學習體會因為自己在計算機方面的學習還是很弱的，尤其是這次學習的主要內容是關系到本專業(yè)學習的電算化操作。
因此在整個學習的過程中，包括理論課程和上機操作我都在很認真地聽講和一步步地仔細操作。但是還是難免的出現(xiàn)了一些問題，比如說在注冊系統(tǒng)時候沒有將系統(tǒng)的時間和賬套會計期間相統(tǒng)一，因此給后面的操作帶來了一些不便;在總賬管理系統(tǒng)操作中設置會計科目時候少設置了明細科目，結果在輸入期初余額時候才發(fā)現(xiàn)問題;在輸入數(shù)據(jù)的時候抄錯了數(shù)據(jù)，試算平衡結果是不平衡的;在制作憑證的時候憑證的制作日期發(fā)生了混亂，系統(tǒng)提示說制作憑證不序時，無法進行后面憑證的操作，我修改了好久還是不行，把我急壞了。問了--老師，老師一操作就完成了，我很驚奇。老師說操作的時候不能著急，慢慢來就好了?？磥砦业哪托牟粔蚝?，做事不夠仔細。不足的地方還很多呢。我謝過了老師并繼續(xù)實驗操作。與去年的手工做帳相比，在學習中我發(fā)現(xiàn)了電算化的許多優(yōu)點：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結帳、編制報表(去年全程都是我是和搭檔手工完成，處理一些數(shù)據(jù)的時候出現(xiàn)了很多的差錯，尤其是犯了如：金額寫錯、錯行，借貸不平衡，憑證錯亂、丟失等許多低級的錯誤)，而電算化則不同，數(shù)據(jù)一旦進入系統(tǒng)，記帳、對帳、匯總編制報表等過程都是在一系列的設置成的體系中進行的;對于電算化中數(shù)據(jù)的使用與保存，只要通過賬套的輸出和導入功能便可簡便的實現(xiàn)了。
另外，電算化中對于憑證、賬簿、報表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的。會計電算化，提高了會計工作質量，減輕了會計人員的負擔，提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規(guī)范化。為更好地發(fā)揮會計職能作用，實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎?？傊娝慊o我的印象就是：省時間，省人力、省材料，方便易行!。當然，需要說明的是：電算化不能完全取代人工操作。因為計算機也是人工操作的，計算機不能完全取代人的大腦進行會計操作。人工的理性化設置使得會計電算化成為了企業(yè)及會計人員的得力的助手。
第7篇：會計實務心得體會范文
關鍵詞：套期保值；原則；方式
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01
套期保值的原則與方式是高級會計師考試每年的必考內容，筆者將結合學習的心得體會幫助大家學習該原則和方式。權作拋磚引玉。
一、套期保值的原則（四個）
1.種類相同或相關原則
種類相同或相關原則，是指在做套期保值交易時，所選擇的期貨品種必須和套期保值者將在現(xiàn)貨市場中買進或賣出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)在種類上相同或有較強的相關性。只有如此，在套期保值操作中所選擇的期貨品種的價格與現(xiàn)貨價格才能有大致相同的趨勢，從而在兩個市場上采取反向買賣行動才能取得保值效果。
比如：油脂加工廠未來要購入大豆作為原材料，所以進行套期保值只能是大豆期貨，不能購買銅期貨作套期保值，這就是種類相同。假定期貨市場沒有大豆期貨，只有豆粕期貨。由于大豆和豆粕之間有很密切的聯(lián)系，價格波動基本一致，所以若是沒有大豆期貨，企業(yè)也可以購買豆粕期貨進行套期保值，這就是種類相關。
2.數(shù)量相等或相當原則
數(shù)量相等或相當原則，是指在做套期保值交易時，買賣期貨合約的規(guī)模必須與套期保值者在現(xiàn)貨市場上所買賣的商品或資產(chǎn)的數(shù)量相等或相當。只有如此，才能使一個市場上的盈利額與另一個市場上的虧損額相等或接近。
比如：油脂加工企業(yè)未來要購入100噸的大豆，進行套期保值的時候要購入數(shù)量相同的大豆期貨。假定1手大豆期貨是10噸，則油脂加工企業(yè)只需購入10手大豆期貨進行套期保值即可，即數(shù)量相同。假定該油脂加工企業(yè)未來要在現(xiàn)貨市場上購入185噸的大豆，期貨市場上沒有一個很準確的數(shù)量與現(xiàn)貨交易完全一致，此時就要使用數(shù)量相當?shù)脑瓌t。此種情況下，企業(yè)可以購入18手或者19手的大豆期貨進行保值。
3.交易方向相反原則（套期保值最核心的原則）
交易方向相反原則，是指在做套期保值交易時，套期保值者必須同時或相近時間內在現(xiàn)貨市場上和期貨市場上采取相反的買賣行動，即進行反向操作。只有如此，交易者才能取得在一個市場上虧損的同時在另一個市場上必定出現(xiàn)盈利的結果，從而在兩個市場建立盈虧沖抵機制，達到套期保值的目的。若是現(xiàn)貨市場和期貨市場上交易方向相同，只能加大風險。該原則是最難理解的，也是考試最青睞的，所以考生必須熟練掌握。
比如，油脂加工企業(yè)半年后準備在現(xiàn)貨市場購入100噸大豆，擔心價格上漲，進行套期保值時要買入10手（每手10噸）半年期大豆期貨（買入建倉）。半年后在現(xiàn)貨市場買入100噸大豆時，同時要在期貨市場上出售這10手大豆期貨期貨合約進行平倉（賣出平倉），即現(xiàn)貨市場和期貨市場上的交易方向是相反的。
4.月份相同或相近原則
月份相同或相近原則，是指在做套期保值交易時，所選用的期貨合約的交割月份最好與交易者將來在現(xiàn)貨市場上實際買進或賣出現(xiàn)貨商品的時間相同或相近。期貨市場和現(xiàn)貨市場上出現(xiàn)的虧損額和盈利額受兩個市場上價格變動幅度的影響，選用在相同或相近時間段的期貨合約，期貨價格和現(xiàn)貨價格之間的聯(lián)系會更加緊密，套期保值效果更顯著。
二、套期保值的方式
1.買入套期保值
買入套期保值，又稱“多頭套期保值”或“買期保值”，指套期保值者為了歸避價格上漲的風險，先在期貨市場上買入與其將在現(xiàn)貨市場上買入的現(xiàn)貨商品數(shù)量相等，交割日期相同或相近的以該商品為標的的期貨合約，當該套期保值者在現(xiàn)貨市場上買入現(xiàn)貨商品的同時，將原買進的期貨合約出售對沖平倉，從而為其在現(xiàn)貨市場上買進現(xiàn)貨商品的交易進行保值。這種用期貨市場的盈利對沖現(xiàn)貨市場虧損的做法，可以將遠期價格固定在預計的水平上。
即：擔心現(xiàn)貨價格上漲，為了歸避價格上漲的風險，首先在期貨市場買入期貨（買入建倉），以便將來在現(xiàn)貨市場買進現(xiàn)貨時，將原買進的期貨合約賣出對沖（賣出平倉），不致因價格上漲而給自己造成經(jīng)濟損失的一種套期保值方式。
買入套期保值適用于：準備在將來某一時間內購進某種商品或資產(chǎn)，防止價格上漲，使價格仍能維持在目前自己認可的水平的機構和個人。
2.賣出套期保值
賣出套期保值，又稱空頭套期保值或賣期保值，指套期保值者為了歸避價格下跌的風險，先在期貨市場上賣出與其將在現(xiàn)貨市場上賣出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)數(shù)量相等，交割日期相同或相近的以該商品或資產(chǎn)為標的期貨合約（賣出建倉），當該套期保值者在現(xiàn)貨市場上賣出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的同時，將原賣出的期貨合約買入對沖平倉（買入平倉），從而為其在現(xiàn)貨市場上賣出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的交易進行保值。
即：擔心現(xiàn)貨價格下跌，為了歸避價格下跌的風險，首先在期貨市場賣出期貨（賣出建倉），以便將來在現(xiàn)貨市場賣出現(xiàn)貨時，將原賣出的期貨合約買入對沖（買入平倉），不致因價格下跌而給自己造成經(jīng)濟損失的一種套期保值方式。
賣出套期保值適用于：準備在將來某一時間內賣出某種商品或資產(chǎn)，防止價格下跌，使價格仍能維持在目前自己認可的水平的機構和個人。
第8篇：會計實務心得體會范文
關鍵詞：滲透理念 會計學專業(yè) 學生能力 多層次 培養(yǎng)模式
會計是一項專業(yè)項很強的工作，會計學專業(yè)主要任務就是培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門從事會計實務工作、初步研究工作或管理工作的專業(yè)人才。能力是能勝任某項任務的主觀條件?，F(xiàn)代社會人才需求層次越來越高，不僅要具備專業(yè)知識與實際操作能力，還應具有學習、實踐、創(chuàng)新、管理等多個層次的能力。
一、會計學專業(yè)本科學生多層次能力的培養(yǎng)模式
(一)學習能力的培養(yǎng)模式學習能力的培養(yǎng)主要關注自主學習能力方面，應采取的主要手段包括：一是典型事例的評說。課堂教學中穿插會計名人的人生歷程講解、教師個人及學習成績優(yōu)異學生的學習方法與心得體會，激發(fā)學生的學習熱情，促使其感悟學習方法，提高學習效率。二是搭建交流平臺。通過搭建會計協(xié)會、財會論壇、會計科技活動月等平臺，邀請全國會計知識大賽、cPA考試、碩士研究生入學考試、公務員考試、各種證書的考試成績優(yōu)勝的學生，舉辦經(jīng)驗交流座談會、報告會等，將其學習精神與學習方法、時間管理等經(jīng)驗，介紹給學生，以便影響、帶動更多的學生學會確立目標、堅持不懈、自主的學習，樹立終身學習的意識。三是開展“學習型組織”學習研討會。學習型組織(Learning Origanization)理論由美國麻省理工學院教授彼得，圣吉最早提出，是20世紀80年代興起，90年代在世界廣泛流傳的關于21世紀組織發(fā)展的新理論。該理論認為，組織的生命力就在于不斷進行戰(zhàn)略變革，持續(xù)獲得創(chuàng)新發(fā)展。一方面是為了組織需要，即為了使組織能夠具備不斷改進的能力和機制，以提高競爭力；另一方面也是為了實現(xiàn)個人與工作的真正融合，使每個組織成員能夠在工作中體現(xiàn)出生命的價值。學習型組織的五項修煉包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習、系統(tǒng)思考。教師可通過主講學習型組織的各項修煉，特邀先進學習團隊、單位或個人現(xiàn)身說法，對學生產(chǎn)生啟迪與激勵作用。
(二)實踐能力的培養(yǎng)模式會計專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)包含實習與實驗兩個方面。實習包括認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習，實驗包括手工模擬實驗與電算化模擬實驗。一是課堂教學中引入實踐教學。課堂教學的主要任務是講述課程的基本理論知識，但在某些章節(jié)可適當引入實務教學。如《初級會計學》憑證與賬簿的學習，可以在課堂理論教學的同時引入會計憑證與賬簿等實物資料，學生在教師的指導下進行填寫，將抽象的理論知識變得觸手可及，易于理解掌握。二是設計課程實踐環(huán)節(jié)。會計課程設計即會計模擬實驗，包括《初級會計學》、《中級財務會計》、《財務成本》、《審計》、《會計信息系統(tǒng)》等課程設計，學生模擬會計實務資料進行會計實驗，對所學相關課程的理論知識進行驗證，在實驗過程中理解、掌握所學的理論知識。三是畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。可采用分散與集中相結合的實習方式，組織學生到制造企業(yè)、會計師事務所、事業(yè)單位等完成畢業(yè)實習工作。分散式實習，就是學生自主聯(lián)系實習單位，按照實綱的要求在導師的指導下進行實習；集中式實習，是對那些不能聯(lián)系到實習單位學生，由學校統(tǒng)一聯(lián)系實習單位安排實習。畢業(yè)實習在課程學習結束的基礎上安排，是學生將所學的會計專業(yè)知識及相關知識綜合運用的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計任務的完成，可以其為將來工作打下堅實基礎。四是暑期社會實踐。參加暑期社會實踐是學生了解社會、服務社會等有意義的活動。可以針對會計專業(yè)相關內容及國家社會經(jīng)濟的需要，由專業(yè)教師與團委輔導員老師共同指導學生參加暑期社會實踐。
(三)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)立新思想、新事物的精神。創(chuàng)新意識是指人們在社會實踐中，引發(fā)開展創(chuàng)新活動欲望的思想活動，是人類意識活動中的積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是其進行創(chuàng)新活動的出發(fā)點和內在動力。在培養(yǎng)學生學習、實踐能力的同時，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是會計學專業(yè)本科學生培養(yǎng)的較高層次要求?？蓮囊韵路矫嬷郑阂皇钦n堂教學中創(chuàng)新思維的啟迪。會計專業(yè)教師在授課中有意識地將其科研體會傳授給學生，啟迪學生的創(chuàng)新意識，使學生感悟創(chuàng)新的含義。教師通過剖析學生學習與實踐中的創(chuàng)新方法與手段，讓學生明白創(chuàng)新無處不在，鼓勵、啟發(fā)學生積極樹立創(chuàng)新意識，在學習、生活、實踐環(huán)節(jié)中捕捉創(chuàng)新靈感。二是開設第二課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過鼓勵學生參加全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽等活動，以及在財會論壇、會計科技活動月、會計協(xié)會等平臺中設立科技創(chuàng)新講座、征文大賽、辯論會等專欄，觸動學生的創(chuàng)新靈感。三是豐富的專業(yè)資料誘發(fā)創(chuàng)新能力。會計系可設置專門的會計資料室，供學生和教師使用；會計教師將其專業(yè)期刊雜志等資料與學生共享，有條件的可為班級配備會計專業(yè)期刊；會計系各辦公室可配備會計期刊雜志等最新資料。通過這些期刊資料，學生可在老師的指導下了解會計學科發(fā)展前沿，閱讀大量量學術資料，誘發(fā)創(chuàng)新思維。四是參與導師科研課題。會計專業(yè)教師授課中，可有意識地將其科研課題情況介紹給學生，鼓勵學生移{極參與；學生畢業(yè)設計選題可選擇導師科研課題的一部分，在導師的影響與指導下搜集整理資料、提煉觀點、觸動靈感，把握創(chuàng)新點撰寫論文，培育學術素養(yǎng)與科研精神，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
(四)管理能力的培養(yǎng)模式會計專業(yè)學生管理能力的培養(yǎng)主要指組織、協(xié)調與溝通能力的培養(yǎng)，可通過指導學生從事以下方面的活動來進行：一是成立“會計協(xié)會”等學生專業(yè)活動組織。在會計系和學院團的的倡議與關心下，由學生志愿者自主組織成立以t?服務會計，服務學生”為宗旨，以“會計宣傳，會計研究”為目的學生社團組織。該組織的成立過程，從人員組成到章程撰寫、與主管部門聯(lián)系、聘請指導老師等一系列工作，都由學生自己完成，可以鍛煉學生組織、籌劃、寫作、協(xié)調、溝通等方面的管理能力。二是參與會計專業(yè)“財會論壇”、“會計科技活動月”等活動的安排。會計專業(yè)各班級可輪流負責張貼海報、聯(lián)系報告用教室、記錄并報道論壇活動。會計專業(yè)學生與會計系教師共同規(guī)劃會計科技活動月的內容，教師指導學生撰寫活動通知，學生負責邀請嘉賓老師聯(lián)系活動場地、與學校有關管理部門協(xié)調組織開展各項活動，并及時報道反饋活動情況。三是組織舉辦師生座談會。由學生組織舉辦各種主題的師生座談會。如課程學習、期中或期日末學習、四六級英語考試、研究生入學考試、CPA考試、計算機等級考試、誠信考試等，座談會的各項工作都有學生組織安排，這樣有助于凸顯主學生的人翁意識，鍛煉其組織、協(xié)調與溝通等方面的管理能力。
(五)其他能力的培養(yǎng)模式會計學專業(yè)本科學生除了應該具備上述主要能力之外，還應該具備寫作能力、語言表達能力、人際交往能力、職業(yè)判斷能力以及在不熟悉的環(huán)境下解決各種異常問題的能力等。學?？稍谡n堂內外都開設多種活動，注意培養(yǎng)和鍛煉學生的這些能力，力爭培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的復合型、創(chuàng)新型、應用型會計人才。
二、會計專業(yè)本科學生能力培養(yǎng)中滲透理念的建立
(一)科研對教學的滲透主要體現(xiàn)：一是教師將科研成果滲透到教學中。教師在專業(yè)課程教學中，敏感地發(fā)現(xiàn)會計、財務管理等熱點、前沿問題的研究點：及時將這些問題進行研究，以學術論文或研究報告等形式報告研究成果。這些研究選題來源于專業(yè)教學，教師將研究成果反饋滲透到專業(yè)教學中，可使學生更好的掌握專業(yè)知識，感悟教師的科研過程，啟迪學生的科研思維。二是教師將教研成果滲透到教學中。會計教師在專業(yè)教學的同時，會積極思考改進教學手段、改革教學方法、完善教學內容等，這些所思所想經(jīng)過提煉總結成為教學研究成果。教師在教學中積極實踐這些改革成果，晦澀的問題變得易于理解、枯燥的理論變得有趣、緊張的課堂氣氛變得輕松愉快。從而提高了教學水平，也加強了與學生的溝通互動。三是學生的科研成果滲透到教學中。學生參加各級科技創(chuàng)新賽事，將其將其科技作品引入教學中，使教學內容變得更加充實而貼近學生，科研成果“取之于生，用之于生”，激發(fā)了學生的創(chuàng)新參與意識與熱情。四是教師的科研課題滲透到學生畢業(yè)設計。積極鼓勵學生的畢業(yè)論文與導師的科研課題相結合，因為會計教師的科研課題大多來自于企業(yè)單位，目的是為了解決會計與財務管理中遇到的實際問題，學生在導師的指導下選擇導師課題的一部分作為畢業(yè)論文的研究內容，這樣可以使得導師的科研課題就滲透到畢業(yè)設計的教學環(huán)節(jié)，突出了畢業(yè)論文與實踐相結合的特色，培養(yǎng)了學生的科研精神與創(chuàng)新能力。
(二)課堂教學與實習、實驗教學等的滲透課堂理論教學指導實踐教學，實踐教學包括實習與實驗兩個方面。課堂教學與實踐教學、實驗環(huán)節(jié)與實習環(huán)節(jié)，相互補充、相互滲透，能更好達到學習目的。一是課堂教學與實習環(huán)節(jié)相互滲透。課堂教學主要講授基本理論與知識，實習環(huán)節(jié)是通過認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)，將課堂教學的會計學基本理論與方法、會計核算內容、財務與審計、成本等知識，應用于實際工作中。并且，實習過程中可以發(fā)現(xiàn)理論存在的不足，教師可在學生的實習反饋中完善理論教學。二是課堂教學與實驗環(huán)節(jié)相互滲透。在課堂理論教學的同時引入實驗教學，對理論知識進行實際驗證。實驗能使使學生較好地掌握、理解、感悟、應用所學的理論知識。實驗教學最大的好處是在校內模擬實驗室完成，學生可以擔當多個會計崗位，實踐內容全面。但實驗是模擬現(xiàn)場會計資料來進行的，與現(xiàn)場實習相比仍存在不足。
(三)課程間的相互滲透會計學專業(yè)課程包括公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等多個層次，這些課程是為了培養(yǎng)學生厚基礎、寬口徑、高素質、專業(yè)性等而設置的。專業(yè)基礎課側重于學生專業(yè)基本知識培養(yǎng)，專業(yè)必修課側重學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，專業(yè)選修課程側重學生知識面的拓寬和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這些課程的相互滲透主要體現(xiàn)在：一是公共基礎課與專業(yè)課的相互滲透。公共基礎課的教學有助于學生掌握扎實的英語、數(shù)學、計算機、政治理論等公共基礎知識，會計專業(yè)課有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。公共基礎課為專業(yè)課的學習打下堅實基礎，專業(yè)課學習效果的提高依賴于公共基礎課的學習情況。二是會計學專業(yè)課之間的相互滲透。會計學專業(yè)課包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。會計學專業(yè)必修課的課程，如初、中、高級會計學，將會計學基本理論、核算方法與全面會計業(yè)務、會計高難及新領域等相互滲透，有助于學生更好地理解、掌握會計方法與業(yè)務內容，把握前沿；會計學與審計學、管理學、經(jīng)濟學等課程之間相互滲透，有助于專業(yè)基礎課與會計專業(yè)知識的相互滲透，優(yōu)化知識結構，為學生今后的進一步開造和在企事業(yè)單位、會計師事務所等從事實際工作奠定基礎，。三是會計學龜Ik課與選修課之間相互滲透。選修課以專業(yè)相關性為設置原則，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生個^興趣愛好，在所學專業(yè)基礎上另有一技之長，增力曠就業(yè)、學習深造的砝碼和機會。專業(yè)課的學習選修課的學習有重要影響，一般是將專業(yè)課的基本理論、方法等應用于新領域。
(四)學團工作與會計學專業(yè)培養(yǎng)相互滲透學團工作服務于專業(yè)教學，專業(yè)教學促進學團工作更好的開展，兩者相互相互滲透。一是將專業(yè)學習滲透到學團工作中。一般認為，學團工作主要是由輔導員管理學生除專業(yè)學習以外的日常工作，如思想工作、文體活動等、一般很少能與專業(yè)學習相結合。會計專業(yè)教學活動的開展可與院團委相配合，將會計專業(yè)學習滲透到學生開展的各種活動中，如成立“會計協(xié)會”、協(xié)助組織“財會論壇”、“會計科技活動月”等，這樣的話學生參與率大為提高，學團工作內容更加充實、豐富。二是輔導員與會計專業(yè)班主任工作相互滲透。大學實行輔導員管理制，由輔導員管理學生除專業(yè)學習以外的日常工作。會計系可考慮為每個會計專業(yè)班級配備會計專業(yè)教師擔任班主任，協(xié)助輔導員工作。專業(yè)教師能有自然的機會與學生溝通，了解他們對專業(yè)的學習與認同情況，指導學生學習專業(yè)課程，增進師生情誼。
(五)文理滲透以山東科技大學的實踐為例，考慮到學校屬于綜合性大學，以理工科見長，采礦、地質、機電等學科專業(yè)具有優(yōu)秀地位，博士后流動站、博士點、碩士點應有俱全，在教學、科研、學生能力培養(yǎng)等方面積累了豐富經(jīng)驗。為此，會計學科通過各種形式，學習這些學科的先進經(jīng)驗，主要有：一是特邀理工科教師參加座談會。我校理工科辦學歷史悠久，教學規(guī)范，科研實力強。會汁專業(yè)屬于人文社科大范疇，屬于后期學科，在教學、科研、學生能力培養(yǎng)等方面，受到學科范圍及思維方式的限制，效果有時沒有預期的好。舉辦座談會邀請理工科教師參加，聽取其在教學、科研、學生能力培養(yǎng)等方面的做法，將適當?shù)姆矫嬉浦驳綍媽W的教學、科研、學生能力培養(yǎng)等方面，將理工科在教學、科研等方面的數(shù)量理念、實證方法引入會計學方面，使會計學在這些方面能做到定性分析與定量分析相結合。理工科的教師也可以從會計教師的教學、科研等方面吸收到認真、細致、定性分析全面等優(yōu)秀做法，實現(xiàn)文理滲透。二是特邀理工科學生參加創(chuàng)新活動。為了培養(yǎng)會i‘f專業(yè)學生的科技創(chuàng)新能力，學校搭建了“財會論壇”、“會計科技活動月”、“會計協(xié)會”、“挑戰(zhàn)杯”全國創(chuàng)業(yè)大賽講座等平臺。在這些平臺中，舉辦科技精英報告會、科技創(chuàng)新講座、科技征文比賽、學生科技作品展覽等活動，特別邀請理工科學生參加。在這些活動中，文理科學生發(fā)散思維與直線思維、定性思維與定量思維、規(guī)范研究與實證研究等相互融合、相互滲透，使創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維達到新的高度。
三、會計專業(yè)本科學生能力培養(yǎng)中滲透理念的應用效果分析
(一)學習能力不斷提高主要表現(xiàn)在：一是大學英語四六級通過率位于全校前列。學生在大學一、二年級英語學習的基礎上參加考試，主要依靠課余時間的自我學習備考，通過率名列學校前茅，表現(xiàn)出較強的學習能力。二是碩士研究生入學通過錄取率逐年提高?？佳袌罂既藬?shù)逐年增加，考研通過率也大為提高，表現(xiàn)了學生很強的自我管理時間與學習的能力。三是注冊會計師通過率逐年提高。自國家允許在校本科學生有CPA考試報名資格開始，就不斷有學生在專業(yè)課學習的基礎上，自學相關的考試資料，參加CPA考試，成績及通過率不斷提高，顯示了較
強的學習能力。如2004級學生中有3人一次性通過會計學、財務成本管理、經(jīng)濟法三門課程，另有20多位同學分別通過了某一單科考試，極大地鼓舞了其他在校學生的學習熱情，樹立了良好的學習榜樣。四是參加大賽獲得佳績。全國大學生英語競賽有7名同學分別獲得2004年、2006年特等獎和一、二、三等獎。2007年舉辦的用友杯第三居全國會計知識大賽，該校會計學專業(yè)組織了由會計教授帶隊、銘同學組成的參賽隊，在第二賽程青島賽區(qū)選拔賽中獲得團體二等獎，4名同學分別獲得個人二、三等獎。第一賽程網(wǎng)上答題有60名同學以平均83分的好成績通過。五是其他證等的考試。會計從業(yè)資格考試、公務員考試、計算機能力考試等合格率、成功率的提高，同樣表現(xiàn)了學生較強的學習能力。
(二)實際能力不斷提高主要表現(xiàn)在：一是進入會計師事務所實習。很多學生利用寒暑假時間，聯(lián)系會計師事務所參加實習，將所學的理論知識應用到實踐中，以鞏固理論知識，同時也鍛煉了自己適應社會的能力。二是畢業(yè)實習單位對學生的滿意度高。目前學校采用分散與集中相結合的畢業(yè)實習模式，大多數(shù)同學都能通過各種渠道聯(lián)系到較滿意的實習單位。由于認識實習、實驗模擬實習經(jīng)驗的積累，學生能很快在實習單位擔當某一工作，表現(xiàn)了較強的實踐能力，很多實習單位有意留下學生在本單位工作。
(三)創(chuàng)新能力不斷提高主要表現(xiàn)：一是參加科技創(chuàng)新活動獲得佳績。會計專業(yè)學生參加“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽年年取得好成績。會計系教師常年負責“挑戰(zhàn)杯”大賽“財務報表的編制與分析”講座工作，學生每年均取得住績，如2004級有三名同學獲得省級特等獎。二是踴躍參加教師的科研課題。學生積極參加導師的科研課題，畢業(yè)生將導師課題的一部分，作為畢業(yè)設計。2008年有近10位同學的畢業(yè)設計論文結合畢業(yè)指導老師的課題。本科生接觸到了實際問題，提高了解決問題的能力。三是自發(fā)組織各種創(chuàng)新活動。通過創(chuàng)辦“會計協(xié)會”、利用“會計科技活動月”、“財會論壇”等平臺，學生組織了各種以創(chuàng)新為主題的活動。
第9篇：會計實務心得體會范文
關鍵詞 中等職業(yè)學校 學分制實踐 選課制
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A
Exploration on Vocational Schools' Credit System Reform
CHEN Lan
(School of Education Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081)
Abstract This paper combined Changsha Finance school practice of credit system, make some useful exploration on credit system reform of secondary vocational schools. Analyzed achievements and existing problems of the credit system in secondary vocational schools in Changsha City, and proposed solutions to this problem, provide some useful insights for the implementation of credit system for vocational schools.
Key words secondary vocational school; the credit system practice; the elective system
1 實行學分制的意義
學分制是相對于傳統(tǒng)的學年制而言的，是以學分為計量單位衡量學生學業(yè)完成狀況的一種教學管理制度，指在一定的規(guī)定學習年限內，借用學分制的管理來進行的一種教學管理制度。把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種手段。實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃，各門課程及教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，學生學習某門課程后只要考試考核合格即可取得該門課程的學分。學分制是以選課制為前提的，課程設置應分為必修課、限選課和選修課，應規(guī)定各類課的比例以及準予畢業(yè)的最低總學分。學分制的實施可以采用無班級制或無年級制的完全學分制，也可采用學年學分制。我校從2003年秋季招收的學生開始就試行了學分制改革，現(xiàn)采用的是學年學分制，仍然采用三年學制，學分只是一種計量學生選課的單位，是計算學生學習量與質的手段。
推行學分制是教育教學的創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)的學年制教學制度的一種改革是一種可使學生在一定范圍內自主選擇的教學制度，目的是建立更加靈活更加開放的教學組織和管理制度，增強職業(yè)教育靈活性、針對性和開放性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。過去統(tǒng)一的課程體系，其最大的特點是讓所有的人用同樣的時間，學習同樣的內容，達到同樣的要求。實行學分制后學生可以根據(jù)自己的興趣愛好根據(jù)市場需求和就業(yè)方向選擇課程，選擇學習內容，調整自己的學習歷程，形成具有個性化的課程修習計劃，從而有利于職業(yè)學校教育真正面對社會需求，有利于全面實施素質教育，有利于貫徹因材施教的原則，充分調動學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，合理構建學生的知識和能力結構，使每個學生的個性特長得以發(fā)揮，有利于教師發(fā)揮專長，促進教師知識更新和教研水平的提高。
2 學分制如何實施
（1）開設好選修課。學分管理是一種有效的管理，它是伴隨選課而來的，學分也是一種計量學生選課的單位，我校開設選修課的步驟是：第一步，確定選修課程，由教師自行申報選修課，分年級確定選修課課程，打破專業(yè)界限，不同專業(yè)之間課程互補。第二步，由教研組確定主講教師，打破傳統(tǒng)做法，讓學生挑選老師。同時要求每位主講教師寫出課程教學計劃，其中必須包括教學目的，教學重點及成績檢查考評方法等內容。第三步，每個學期每個學生必須選學一門課程，分年級進行，同一時間選課，額滿為止。第四步，按計劃組班上課，每門選修課開設17周，每周學習2課時，高一年級星期一下午、高二年級星期三下午上選修課，打破原行政班界限安排教室，由任課教師負責紀律和考勤。第五步，期末每門課程必須進行考查考核、在評定成績時側重于實際操作能力（動口、實際操作、作業(yè)、心得體會、論文、考試等形式均可），選修課考核合格記2個學分。
考慮中專學生的年齡和知識水平的特殊性，選課工作在指導教師的指導下學生自愿選擇，我校采用鵬達學生制系統(tǒng)的學生端設立了學分制選課界面，學生用自已的用戶名（學號）進入系統(tǒng)后，可以查詢本人的基本信息、本專業(yè)的開課情況、教學計劃、課程和安排、任課教師等信息，學生根據(jù)這些信息進行選課。選課結束后，系統(tǒng)收集選課信息進行統(tǒng)計匯總，做到了方便快捷，又有條理。
學生入學后第一學期在未得到學校特別批準的情況下，應按教學計劃修讀各類課程。從第二學期開始學生可根據(jù)自己的情況制訂個人學習計劃進行選課，學生選課應參照指導性專業(yè)教學計劃按學期進行，學校委派有經(jīng)驗的教師給予指導；學生選課首選保證必修課，再選項選修課；有嚴格先修后續(xù)關系的課程，應先選先修課，再選后續(xù)課，如會計專業(yè)，應先修會計基礎，后修財務會計，每學期一般應修讀30學分，最高不得超過40學分。
（2）學生所選學課程（包括必修課、選修課）均應參加考核，按平時表現(xiàn)30%，期中30%，期末40%給出學生期評成績。期評成績及格，即可獲得相應學分。學分制不因課程之不同而異，學生以修滿規(guī)定的總學分為主要依據(jù)可獲準畢業(yè)。學生已修必修課和限選課未取得學分者，必須重修；任選課學生可選擇重修或另選科目。
（3）調整文化基礎課教學目標，實施有針對性的個性化教學。根據(jù)職業(yè)學校學習者的實際文化水平和勞動就業(yè)的實際需要，按照有利于學習者發(fā)展的原則，在滿足專業(yè)教學基本要求的前提下，學校調整語文、數(shù)學、外語等文化基礎課的課程目標，確定相應的教學內容和學分。積極開發(fā)面向不同專業(yè)的文化基礎課程，從而實現(xiàn)文化課與專業(yè)的銜接，讓文化課為專業(yè)服務。
（4）為培養(yǎng)學生專業(yè)特長，制訂獎勵學分制度，鼓勵在專業(yè)技術和技能方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生。學校制定了學生技能比武集體考核標準，每年組織技能比武節(jié)進行學生專業(yè)技能達標，如書法、珠算、點鈔、英語口語、會計實務、普通話、數(shù)字書寫、計算機中英文錄入、電算會計、電子商務、網(wǎng)頁制作等項目，這些項目的達標考核分學期、分年級進行，所有學生都必須參加，取得合格以上成績可獎勵一個學分。根據(jù)學生的興趣愛好和特長，學校還成立了技能訓練隊（如模擬財會隊、模擬銀行隊、模擬證券隊、電算會計隊、網(wǎng)頁制作隊等）和社團活動隊（如文學社、書法社、合唱隊、舞蹈隊、禮儀隊、講解隊、英語沙龍隊等）。這些隊每周有計劃的開展一次活動，有專門的指導老師及專門的實訓場地，學生每期在這些隊實訓次數(shù)在15次以上，經(jīng)指導老師評定為合格的可計1學分。
學生參加省、市、區(qū)各類競賽取得優(yōu)異成績者，可按等級獲得不同的學分，允許沖抵選修課。學生獲得校級以上的榮譽、各種評優(yōu)（如三好學生、優(yōu)秀干部、學習標兵等）也可獲得不同的獎勵學分。我校在技能訓練競賽這方面確定的學分在20分以上。
總之，實行學分制促使職業(yè)學校和教師確立起以人為本教育思想和服務學生的管理理念，學生不再是被動的知識接受者，而是學習內容、學習方式、學習進度、任課老師的選擇者，教師也不再只是知識的講解員，而是學生的興趣特長和愛好的尊重者、學習活動幫助者和引導者。通過設置必修課，限選課和任選課促進了課程體系改革，優(yōu)化了課程體系結構。必修課體現(xiàn)專業(yè)大類學習的基本要求，限選課體現(xiàn)專門化方向，任選課體現(xiàn)愛好與特長的培養(yǎng)。這樣的課程體系結構既保證了中等職業(yè)教育的基本培養(yǎng)規(guī)格，又為學生成長、成才提供了多樣化的選擇；既能快速地適應勞動和就業(yè)市場的需求變化，又充分發(fā)揮和挖掘了學生的興趣特長。
參考文獻
[1] 蔣國平.關于職業(yè)學校實施學分制的思考[N].河南職業(yè)技術師范學院學報,2003(5).
